小小的船的教學設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小小的船的教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
小小的船的教學設計1
【教學目的】
通過猜謎、詩歌朗誦、唱歌、畫畫、游戲等多種方式激發(fā)學生的學習興趣。
運用多媒體豐富學生的情感體驗，引導學生關注自然。
讓學生在歌曲學習感受體驗樂曲三拍子搖曳優(yōu)美的旋律。
在活動中引導學生學會合作，引導學生創(chuàng)造性地參與藝術實踐活動，嘗試運用一定的藝術手法來描繪、表現(xiàn)月亮，提高學生的想象力和創(chuàng)造力。
【教學重點】
運用多種手段體驗感受藝術美；啟發(fā)學生展開想象表現(xiàn)藝術美。
【教學難點】
感受體會三拍子的韻律
【教具準備】
多媒體課件；星星、月亮的頭飾；未完成的圖畫；白紙若干、學生自備水彩筆；月亮獎章。
【教學過程】
一、猜謎導入：
小朋友們喜歡猜謎嗎？今天老師就要和小朋友們一起來猜謎，謎語是：“有時象圓鏡，有時象鐮刀。有時落山腰；有時掛樹梢�！�
通過多媒體展示月亮不同時期的形狀，配上優(yōu)美抒情的樂曲，引導學生感受月夜的美麗與寧靜。
二、感受與體驗：
�。薄ⅲ▌�(chuàng)設情境探索宇宙）講故事：為什么月亮有時是圓的的、有時是彎彎的呢？老師講述小布丁探索宇宙的故事。
�。病⒙蓜樱骸靶∨笥褌兡銈兿氩幌氩迳铣岚蝻w上天空去看看月亮呢？”，引導學生創(chuàng)造，模仿小鳥飛翔的動作。
“月亮會是什么形狀的呢？”引導學生在飛翔的過程中進行隊形演變（圓形、半圓形）
３、聽辨節(jié)拍：飛著飛著空中出現(xiàn)了一座宮殿擋住了去路，宮殿門很特別，（引導學生觀察說說宮殿的門有什么不同之處？）一扇門上有三個腳�。灰簧乳T上有兩個腳印。那么怎樣才能打開這扇大門呢？正在這時大門內傳來聲音：“小朋友們歡迎你們來到太空，你們只有聽著音樂按對門鈴才能打開宇宙之門，才能看到月亮。”啟發(fā)學生用各種動作感受樂曲三拍子的韻律。（選擇按門鈴）
三、朗讀兒歌
�。�、欣賞有感情地朗讀歌詞
�。�、讓學生感受分辨樂曲的不同情緒，學習配樂選擇適合兒歌的音樂。
四、聽唱歌曲
１、體會歌曲寧靜的優(yōu)美的意境，引導學生用哼鳴演唱歌曲。
�。病⑦\用師生接唱的方式，引導學生感受歌曲的樂句，增強師生間情感交流。
五、創(chuàng)造與表演
�。�、演一演：創(chuàng)設情境“夜晚月亮姐姐周游世界，她會看見什么呢？”老師扮演月亮姐姐啟發(fā)引導學生說說想想并創(chuàng)編各種事物在夜晚的千姿百態(tài)進行情境表演。
�。病⒄f一說：運用多媒體引導學生觀察真實的月球上什么生物都沒有。啟發(fā)學生用自己的雙手來打扮月亮。說說想要把月亮打扮成什么樣子？
�。�、畫一畫：引導學生正確圖顏色方法。
�。�、評一評：展示缺少月亮的圖畫，請學生將作品貼在未完成的圖畫上。
教師隨機評價讓學生體驗成功，頒發(fā)月亮獎章。
請學生評選最佳作品，說說自己的理由，提高學生的藝術鑒賞能力。
小小的船的教學設計2
教學目標：
1、學會認讀12個生字，會寫6個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦。
2、通過小組合作學習，培養(yǎng)學生自主識字、獨立識字的能力。
3、通過想象月亮像什么，培養(yǎng)學生大膽想象，敢于發(fā)表自己見解的能力。
教學準備：
《小小的船》歌曲、字詞卡片。學生準備彩筆。
教學時間：
兩課時
第一課時
一、談話引入：
1、談話：你們知道有哪些船？這些船在哪里行駛的？今天，我們要認識一種有趣的船。它在什么地方呢？（出示課文插圖）瞧，我們的好朋友丁丁正坐在月亮船里游玩呢？你們想不想到天上去看看？讓我們一起乘上“小小的船”去旅行。
2、聽歌曲，播放歌曲《小小的船》。聽聽，美麗的天空中有什么？
二、學習生字
1、初讀兒歌。輕聲讀，把生字的讀音讀正確。遇到不認識的字可以借助拼音或問問別人。
2、識字。
（1） 出示字卡，這些字你會認嗎？是怎么認識的？
（2） 讀詞：彎彎的、小小的、閃閃的、藍藍的。（說說這些詞有什么特點？照樣子再說幾個。）
�。�3） 出示兩個句子，區(qū)別多音字“只”。
�、傥抑豢匆婇W閃的星星藍藍的天。
�、谝恢恍▲B飛來了。
三、誦讀評價
1、丁丁坐著月亮船劃進藍藍的星空，周圍靜靜的，只有星空一閃一閃的眨著眼睛。多美啊，誰來讀讀？
2、大家想和丁丁一起遨游夜空，去欣賞美麗的藍色夜空嗎？請大家小聲跟著音樂朗讀課文。
3、教師配樂范讀課文，讓學生評價老師讀得怎樣，學生再讀。
�。ㄒ魳蜂秩練夥�，使學生仿佛進入太空，幻想著遨游藍天的情景。老師有感情的范讀，使學生身臨其境，他們會帶著一種朦朧的情感進入詩境，讓學生真正去感受月兒美、星兒美、夜空美，文章寫得更美。）
四、背誦
1、丁丁說小朋友讀得真妙，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把天空讀得藍藍的，把星星讀得閃閃的，他還想聽上朋友把課文背下來，你們行嗎？試試看。
2、背誦，可以站起來加上表情和動作背。
第二課時
一、背誦兒歌
上節(jié)課我們學習了《小小的船》這首兒歌，現(xiàn)在大家還能背誦嗎？
二、交流
1、丁丁說彎彎的月兒像小船，你覺得還像什么？和周圍的伙伴說一說。
2、想一想，如果你坐在月亮船上，你還會看到什么？你還想看到什么？看誰想得美，想得遠。
3、師生唱歌曲《小小的船》。
三、練習
1、猜謎語。（“語文天地”中“猜一猜”的第二則謎語）再用“月亮”說一句話。
2、你知道哪些關于月亮的歌曲、詩歌？讀一讀背一背《古朗月行》。
3、想象畫，把自己在太空中看到的美景畫下來。
四、寫字
1、觀察書上田字格里的字，你認為哪個字難寫？
2、老師指導“里”“在”的筆順，學生書寫。
3、指導學生寫字，重點指導寫“里”和“見”字。
4、同桌互評。
小小的船的教學設計3
【教材分析】
這是一篇韻文。語言優(yōu)美，形象生動。韻文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激發(fā)兒童讀的興趣。
【教學目標】
１、認識９個生字，會寫“見”字。
２、能有感情地朗讀課文，背誦課文。
�。�、感受晴朗夜空的美麗。
【教學重點】
認讀生字、朗讀、背誦課文。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
�。薄⑸险n以前，老師先請大家猜個謎語：“有時掛在天邊，有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀�！� 猜猜它是什么？（月亮）
�。病⒄媛斆�，你平時看到的月亮是什么樣的呢？（是圓圓的，像園盤。是彎彎的，像鐮刀，像月餅，像小船。）
�。场⑹前�，晴朗的夜晚，藍藍的天空上，星星們調皮地眨著眼睛，在星星的中間有一彎像小船一樣的.月亮，月亮上坐著一個美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面��！有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是《小小的船》。 板書：小小的船
�。础⑴錁�，師范讀課文。
先聽老師來讀讀課文吧。
二、初讀課文，讀中整體感知
１、請小朋友們自己讀讀課文。注意讀準字音，讀得不太熟練的句子多讀幾遍。 覺得讀得比較熟練了可以找你的好朋友一起合作，再來讀一讀這首詩。（自由讀、輪讀）
２、誰愿意當小老師來給我們領讀？（指名讀、齊讀）
�。�、你認識這首詩里的生字寶寶了嗎？齊讀星星生字卡片，指名讀。
你覺得哪個字最難記？誰能想辦法讓我們把他記住呢？（重點分析坐：你來坐，我來坐，兩人坐在土堆上。閃：人在門中，一閃而過）
三、品讀課文，想象中創(chuàng)新
�。�、畫月亮，理解“彎彎”。
小朋友們真能干，一下子就記住了這么多字，那么，你知道彎彎的月兒是什么樣的呢？我們來畫個彎彎的月兒。（師生一起畫，生畫在課本上），評一評畫出了“彎彎”的樣子嗎？
生活中你看到過那些彎彎的東西？（彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛……）我們再讀第一行，想一想：彎彎的月兒像什么？ （小船、鐮刀、香蕉……）
２、放《小小的船》曲子，師描敘，生閉眼想象：
這首詩寫得太美了，所以有人把他編成了一首歌，請你閉上眼睛仔細聽一聽，讓我們也想象著飛上藍天，坐到月亮上去，想象一下，你還會看到什么？
３、表演讀
說的真好，讓我們帶著愉快的心情伴隨這優(yōu)美的音樂一起來朗誦這首詩，能表演的就放下課本表演。（面向家長）
４、游戲：下面我們來做一個“摘星游戲”，請小朋友到上面來摘星星，先讀出上面的字，再組個詞，然后領著大家讀，那么這顆星星就屬于你了。
四、趣味作業(yè)、課外延伸
小朋友們，老師相信你們將來一定能真的坐上宇宙飛船，飛向藍天，登上月球，去探索大自然的奧秘。老師這兒有一份作業(yè)，大家可以根據(jù)自己的興趣選做。（作業(yè)印刷好發(fā)給學生）
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