《在動物園里》教學(xué)設(shè)計(jì)

時間：2021-03-22 11:34:46 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名人民教師，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《在動物園里》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

《在動物園里》教學(xué)設(shè)計(jì)

《在動物園里》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　歌曲《在動物園里》（人教版教材一年級上冊第四單元）

　　【教材分析】

　　歌曲《在動物園里》是一首波蘭民歌，結(jié)構(gòu)為方整性平行四句體。描述了孩子們在動物園里見到各種動物時愉快而驚奇的心情。學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，可以模仿不同動物的叫聲，并通過模仿活動，感知并理解音的長短。

　　【學(xué)生分析】

　　一年級的學(xué)生在生理和心理上都還帶有幼兒的特點(diǎn)，他們往往好奇好動，更喜歡模仿。因此激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣很重要。孩子們很喜愛小動物，通過模仿動物的叫聲讓他們感受并理解音的長短。愛動物也是孩子們的天性，因此，這個時期也是讓兒童認(rèn)識什么是友善，認(rèn)識動物、認(rèn)識大自然的最好時期。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物以及自然之間的密切關(guān)系。２．能力目標(biāo)：熟悉“X —”和“X”，感受音的長短；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息演唱《在動物園里》，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動物園里看到許多動物時驚奇又高興的心情；讓學(xué)生感受和體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美。

　　３．知識目標(biāo)：感受、理解音的長短，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感及表現(xiàn)歌曲的能力。

　　【教學(xué)過程】

　　聽音樂進(jìn)教室，師生問好。

　　一、感受音的長短

　　階段目標(biāo)：在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，通過聽辨和比較，感受音的長短，熟悉“X —”和“X”節(jié)奏。初步感受多聲部節(jié)奏。

　　教師活動：

　　１．導(dǎo)言：今天老師請你們和我一起到森林動物園去玩，你們聽，是誰在門口迎接我們呢？

　　２．播放課件：小貓、小狗的叫聲。

　　３．提問：

　　（1）是誰在迎接我們？你能模仿一下它的叫聲嗎？將動物的叫聲寫到黑板上。

　　（2）小貓和小狗的叫聲一樣嗎？有什么不一樣？

　　（3）把合適的節(jié)奏貼到動物叫聲上面。

　　４．誰來扮演小貓？誰來扮演小狗？

　　５．邊分組讀小貓和小狗的叫聲，邊聽聽老師扮演的是誰？它的聲音什么樣？是長的還是短的？學(xué)生讀的時候，老師用X X X X 節(jié)奏模仿小鳥的叫聲。

　　６．想一想，誰的叫聲和小貓一樣長？誰的叫聲和小狗的叫聲一樣長？誰的叫聲像小鳥？

　　學(xué)生活動：

　　１．聽動物叫聲。

　　２．模仿，并把合適的節(jié)奏貼到黑板上。

　　３．邊拍節(jié)奏邊模仿動物的叫聲。

　　４．分小組，扮演小貓和小狗，邊拍節(jié)奏邊讀，練習(xí)多聲部節(jié)奏。

　　５．邊讀邊聽，說出小鳥的叫聲，和老師一起讀節(jié)奏，感受三聲部節(jié)奏。

　　６．學(xué)生創(chuàng)編一組節(jié)奏，并分組讀一讀。做三聲部節(jié)奏練習(xí)。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《在動物園里》

　　１．學(xué)習(xí)歌曲

　　階段目標(biāo)：通過聆聽和接唱，學(xué)會歌曲。

　　教師活動：

　　（1）導(dǎo)入：

　　動物園的大門打開了，讓我們一起參觀。老師看到了小動物們，心里真高興，你們想知道我看到了什么動物嗎？聽老師唱一首歌。范唱。

　　（2）提問：老師看到了什么動物？

　　（3）我們一起來讀讀歌詞吧。播放課件。

　　（4）再聽一次范唱，說說你是從哪句歌詞中感受到老師的高興心情的。你能試試嗎？

　　（5）和老師一起唱。與學(xué)生接唱歌曲。

　　學(xué)生活動：

　　（1）邊看課件邊聽范唱，說說歌曲中唱了哪幾種動物。

　　（2）從“真好玩”這句歌詞中體會快樂的心情。

　　（3）按節(jié)奏讀歌詞。

　　（4）學(xué)唱歌曲中的幾句“真好玩”。

　　（5）接唱“真好玩”的部分。

　　（6）完整演唱歌曲，隨琴練唱。

　　２．處理歌曲

　　階段目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息演唱《在動物園里》，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動物園里看到許多動物時驚奇又高興的心情；通過為歌曲伴奏，讓學(xué)生進(jìn)一步感受和體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美。通過創(chuàng)編簡單的歌詞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維。

　　教師活動：

　　（1）提問：動物園里有這么多動物朋友，你們高興嗎？除了高興還有什么感受嗎？請你用歌聲表達(dá)出來好嗎？

　　（2）你們唱得真好聽，小貓聽見了，高興得用叫聲給你們伴奏呢。誰來扮演小貓為我們伴奏？小貓的叫聲是長的，你想用什么樂器來打節(jié)奏？

　　（3）你們看，小狗也來伴奏了，誰來扮演小狗和小貓一起給我們伴奏？選什么樂器來打節(jié)奏？

　　（4）你們還看到什么動物了？能唱給老師聽嗎？

　　學(xué)生活動：

　　（1）回答。做高興而驚奇的表情。有感情地演唱歌曲，唱出高興又驚奇的感情。

　　（2）一部分學(xué)生唱歌，找?guī)讉€學(xué)生邊敲三角鐵邊伴奏。

　　（3）部分學(xué)生唱歌，部分學(xué)生用三角鐵，部分學(xué)生用響板伴奏。

　　（4）學(xué)生創(chuàng)編簡單的歌詞演唱。

　　３．思想滲透

　　階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物以及和自然之間的密切關(guān)系。

　　（1）播放課件：傷害動物的情景和人與動物和諧相處的情景。你們有什么感受？

　　（2）動物是我們的朋友，你們想對這些傷害動物的人說些什么？

　　學(xué)生活動：自由表達(dá)

　　三、課堂小結(jié)

　　今天我們一起游覽了美麗的森林動物園，并學(xué)會了歌曲《在動物園里》。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円獝圩o(hù)它們、保護(hù)它們，跟它們成為好朋友。

《在動物園里》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能認(rèn)真、仔細(xì)地觀察校園或某一環(huán)境中的動物，會使用放大鏡觀察小動物；能用比較準(zhǔn)確的圖畫和簡單的文字記錄觀察情況；能清楚地描述觀察到的動物的特征；會用比較的方法觀察幾種動物，發(fā)現(xiàn)它們的相同和不同。

　　2.對科學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，喜歡小動物、愛護(hù)小動物；樂于參加觀察動物的活動，在活動中能與同學(xué)很好地合作。

　　3.進(jìn)一步認(rèn)識常見動物的名稱，認(rèn)識昆蟲（或其它某一類動物）的特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，喜歡小動物、愛護(hù)小動物；樂于參加觀察動物的活動，在活動中能與同學(xué)很好地合作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生能用比較準(zhǔn)確的圖畫和簡單的文字記錄觀察情況；能清楚地描述觀察到的動物的特征；會用比較的方法觀察幾種動物，發(fā)現(xiàn)它們的相同和不同。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：動物是我們的好朋友，而且它們無處不在，在我們校園里，也有著很多的小動物，今天我們就一起去學(xué)習(xí)第二課：校園里的動物。

　　二、新授

　　1、觀察動物的方法

　　同學(xué)們，你們認(rèn)識有哪些動物，你能把它們畫出來嗎？

　　學(xué)生憑記憶畫完動物，教師做簡單的評價后，引導(dǎo)學(xué)生與教材中的主人公一起對阿靜和奇奇畫的動物——蝴蝶和螞蟻進(jìn)行評價，進(jìn)而同桌互相評價。讓學(xué)生認(rèn)識到自己平時觀察的不足。

　　思考，討論：怎么樣才能避免這些問題，才能更好的認(rèn)識它們呢？

　　教師啟發(fā)，講解。并使學(xué)生了解正確的方法，明白觀察的方法、順序和步驟。

　　2、觀察校園里的昆蟲

　　帶領(lǐng)學(xué)生到校園中去尋找和觀察昆蟲。

　　觀察結(jié)束，組織學(xué)生一起進(jìn)行交流，討論。

　　教師最后總結(jié)，將觀察過的動物向?qū)W生做完整詳細(xì)的描述。

　　3、歸納昆蟲的特征

　　教師將觀察結(jié)果和學(xué)生一起交流，歸納，總結(jié)，記錄。

　　三、活動設(shè)計(jì)

　　回去觀察比較兩種動物，寫出一個觀察實(shí)驗(yàn)記錄。

　　四、教師總結(jié)

　　這節(jié)課我們了解了動物之間的不同，還學(xué)會了觀察的方法，收獲可真多啊！

《在動物園里》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　人文素養(yǎng)：

　　1、讓學(xué)生在多種藝術(shù)活動中大膽表達(dá)，敢于交流，領(lǐng)略合作的愉快，培養(yǎng)與同學(xué)一起學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、在生生互動、師生互動中，建立平等、和諧的師生關(guān)系，在創(chuàng)編實(shí)踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力，萌發(fā)創(chuàng)造意識，展示自己的表演才能。

　　藝術(shù)素養(yǎng)：

　　1、學(xué)生喜歡聆聽《在動物園里》歌曲的音樂旋律，能夠用活潑、詼諧的情緒演唱，能隨歌聲開展想象，并用肢體語言表現(xiàn)歌曲。

　　2、通過唱歌、表演、美術(shù)等多門類的藝術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受能力、表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動中，了解各種動物的特征，并能大膽地表現(xiàn)出來。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生能抓住各種動物的特征進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

　　教學(xué)設(shè)置思路：

　　通過觀察動物→抓住特征→模仿表演→編詞創(chuàng)作→創(chuàng)設(shè)情景的過程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種“生活──創(chuàng)作──表演──生活”的實(shí)踐過程，蘊(yùn)藏著極大的創(chuàng)造性，對激發(fā)孩子們的創(chuàng)造興趣和成功意識都有極大的幫助。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　1、小朋友，你們喜歡的動物玩具都帶來了嗎？

　　現(xiàn)在讓我們在歡樂的音樂中與她互相交個朋友吧！

　　（師生一起活動）

　　2、瞧，我的好朋友是誰？（師模仿小兔）生答。

　　誰能像老師一樣抓住動物的特點(diǎn)，不說它的名字就能讓大家知道你的好朋友是誰呢？

　　（生自由模仿，全班模仿）

　　3、誰會唱唱跟這些動物有關(guān)的歌曲？（生自由唱）

　　4、小朋友剛才模仿了各種動物的動作，唱了有關(guān)各種動物的歌曲，下面請小朋友來欣賞一個短片，看看片里的動物你認(rèn)識嗎？（放CAI）

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、你們知道在城市里要想看到這些動物要到哪里去嗎？（動物園里）

　　2、你們到動物園去，好玩嗎？你能給大家說說嗎？

　　（生自由說）

　　3、今天，老師就和小朋友一塊來學(xué)習(xí)一首波蘭的歌曲《在動物園里）。（放CAI，板書課題）

　　4、先聽老師唱一遍這首歌，看小朋友喜不喜歡。

　　（師范唱）

　　5、喜歡這首歌嗎？

　　6、我們先來看看歌詞是怎樣寫的？

　　（師按節(jié)奏讀歌詞一遍）

　　7、小朋友跟老師一起來讀歌詞。

　　（1）生隨師讀。

　　（2）打節(jié)拍讀。

　　8、讓我們跟琴來fig歌詞。

　　（1）用聽唱學(xué)唱歌詞。

　　（2）聽歌曲旋律默唱。

　　（3）全班有感情地演唱。

　　（4）全班邊表演邊唱。

　　三、小組合作，創(chuàng)編歌詞

　　1、剛才我們唱的是波蘭小朋友在動物園里有趣的事，現(xiàn)在老師就帶小朋友到動物園里去，好嗎？（放CAI）

　　2、我們已經(jīng)去動物園逛了一圈了，我想我們小朋友也一定想用歌聲來表現(xiàn)我們覺得有趣的事，是嗎？大家可以先討論討論怎樣編寫我們的歌詞呢？

　　（生分成4人小組討論）

　　3、誰先來說說你編好的歌詞。（生自由說）

　　誰來畫一畫小朋友編的這些動物？（生自由上臺來畫）

　　4、讓我們一起來唱唱小朋友們編的歌詞。

　　（1）全班唱。

　　（2）一邊表演一邊唱。

　　（3）請學(xué)生上臺表演唱。

　　5、我們還可以用什么方式把動物們表現(xiàn)得更有趣？（全班表演唱）

　　6、我們地球上生活著許多各種各樣的動物，但由于人為的原因，每天都有許多動物面臨滅絕的危險，我們小朋友應(yīng)該怎樣做？

　　（生：保護(hù)動物，愛護(hù)環(huán)境。）

　　7、小動物們知道我們的小朋友們這樣愛護(hù)它們，它們說：“讓我們一起跳起來、唱起來，到大森林里去玩玩吧！”（全班活動）

　　8、下課！

　　（此課獲首屆《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·音樂》錄像課評比一等獎）

《在動物園里》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　活動目標(biāo)

　　1、理解讀本內(nèi)容，喜歡閱讀這本書，愿意表達(dá)自己的看法。

　　2、理解“野生動物”的含義，括展關(guān)于動物的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想像能力、觀察能力、自由表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　大書、光盤

　　活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察每一頁人物的表情和動作

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入活動以談話的形式引起話題：

　　師：小朋友你們?nèi)ミ^野生動物園嗎？見過那些動物呢？今天我們一起來看一本大書，是一本關(guān)于動物園的書，看看書里的小朋友在動物園里玩的會怎樣好嗎？

　　2、閱讀大書：

　　封面：{出示封面，指讀大書}這本書的名字叫〈野生動物園里怪事多〉。那小朋友老師要問你們?yōu)槭裁唇幸吧鷦游飯@？野生動物園與普通動物園有什么區(qū)別呢？“怪事”是什么意思呢？這本書到底會給我們介紹一個什么樣的野生動物園，這里會發(fā)生什么怪事呢？我們一起來看看吧！

　　第一頁：車?yán)锏娜艘鍪裁矗克麄兊谋砬樵鯓樱啃睦飼鯓酉耄縶指讀文字}原來他們已經(jīng)進(jìn)入了野生動物園，但是還沒有看到動物。是啊，動物都去那里了呢？我們跟著車?yán)锏男∨笥岩黄鹑タ纯窗桑?/p>

　　第二頁：你看到了什么？你怎么知道是孔雀？車?yán)锏男∨笥褧胧裁茨兀縶讀文字}到底是不是孔雀呢，我們看看第三頁。

　　第三頁：原來是一只孔雀。{指讀文字}接下來我們會看到什么怪事呢？

　　第四頁：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么周圍會有水波紋一圈一圈蕩開？車?yán)锏男∨笥褧f什么呢{指讀文字}

　　第五頁：是什么？車?yán)锏娜耸裁幢砬椋克麄儠f什么呢？{指讀文字}接下來又可能看到什么？

　　第六頁車?yán)锏娜税l(fā)現(xiàn)什么了？會說什么呢？{指讀文字}你認(rèn)為這尾巴象是誰的？我們一起往下看看。

　　第七頁：你猜對了嗎？你覺得車?yán)锏男∨笥巡聦α藛幔克麄兊谋砬樵鯓樱肯胂虢酉聛磉€會看到什么？

　　第八頁：他們又遇到什么了？{指讀文字}你認(rèn)為是跳繩嗎？我們一起看看下一頁。

　　第九頁：原來是什么？車?yán)锏娜吮砬樵鯓樱縶指讀文字}為什么會當(dāng)成跳繩？

　　第十頁：請小朋友自己觀察周圍的'小動物，說說他們接下來還會看到什么，會說什么？{指讀文字}

　　3、看光盤：幼兒一起讀。

　　總結(jié)分享：

　　這本書的書名是〈野生動物園里怪事多〉，回顧一下故事的內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。

　　活動結(jié)束

　　讓幼兒回家收集一些動物圖片制成小書，投放在圖書區(qū)中供大家閱讀。

《在動物園里》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　（在教室的墻壁上布滿各種動物的圖片）

　　老師帶領(lǐng)同學(xué)們參觀一個地方。

　　師：你來到什么地方？看到了什么？

　　生：我們來到了動物園，看到了各種動物（有的說大象在休息、松鼠在吃松籽，還有的說孔雀在開屏、駱駝在慢慢地走……）。

　　教師出示課題──《在動物園里》

　　師：小朋友觀看得真仔細(xì)，動物園的動物這么多，你們看了高興，老師也非常高興，老師唱一首歌曲給你們聽。

　　問：請你仔細(xì)聽好，歌中都唱了什么？

　　教師有感情地范唱歌曲《在動物園里》

　　生：歌中唱了獅子睜眼看我們、猴子跳舞真起勁、美麗小鳥在唱歌……

　　師：你能不能加上動作，學(xué)學(xué)你喜歡的動物呢？（學(xué)生用動作模仿小動物，把歌詞完整地說一遍）

　　師生共同演唱歌曲。

　　師：請同學(xué)們和老師一起來唱歌曲（老師伴奏）

　　生：隨音樂伴奏唱歌曲（唱后，鼓勵同學(xué)們演唱）。

　　師：（接龍形式演唱）老師唱上半句，同學(xué)們唱下半句（然后學(xué)生唱上半句，老師唱下半句，練習(xí)一次）。

　　師；動物這么可愛，請小朋友們用動作來表演好嗎？

　　（學(xué)生邊唱歌邊用動作表演。）

　　師：剛才，我們學(xué)唱了歌曲《在動物園里》，動物園里的動物還有很多，你們能不能用歌聲唱唱其他的動物呢？同學(xué)們可以和好朋友組成小組，練習(xí)創(chuàng)編歌詞，老師有個要求：在創(chuàng)編歌詞時，一定要注意動物的主要特點(diǎn)，如：聲音、動作……

　　（小朋友圍在一起、進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的這個環(huán)節(jié)，主要是面向全體學(xué)生。讓學(xué)生人人都有參與機(jī)會。同時，注重了個性發(fā)展。鼓勵學(xué)生的音樂創(chuàng)造。并在學(xué)習(xí)的過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生的探究、合作的能力。從而激發(fā)學(xué)生的音樂思維和創(chuàng)造性思維能力）。

　　教師巡視各小組，及時指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)編。

　　小朋友的積極性很高，在小組里爭先恐后地表演。

　　師：同學(xué)們創(chuàng)編歌詞都很認(rèn)真，誰能說一說？

　　（小朋友都搶著回答）……有的說大象鼻子長又長，大象鼻子吹口琴、孔雀開屏真美麗（像把扇）、河馬嘴巴大又大、青蛙唱歌呱呱呱、蜜蜂采蜜忙又忙……（有的小朋友邊說邊用動作表現(xiàn)，氣氛很活躍）。

　　師：你們創(chuàng)編得棒極了，請隨著老師的伴奏，唱一唱自己創(chuàng)編的歌詞。

　　生：隨著音樂伴奏完整地演唱。（大象鼻子長又長，真有趣，孔雀開屏象把扇，真好看，青蛙唱歌呱呱，真好聽。動物園里動物多，真好玩）。

　　師：同學(xué)們，動物是人類的好朋友，我們應(yīng)該怎樣做？

　　生：要愛護(hù)、保護(hù)動物。

　　師：今天，我們學(xué)唱了歌曲《在動物園里》，你們自己又創(chuàng)編了歌詞。回家后，請把你創(chuàng)編的歌曲唱給你的爸爸媽媽聽，下課。