《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選8篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文,讀懂課文,了解虎門銷煙的經(jīng)過,認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大歷史意義。
2、運(yùn)用多媒體手段,再現(xiàn)歷史場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn):走進(jìn)虎門銷煙現(xiàn)場(chǎng),感受老百姓激動(dòng)的心情,了解虎門銷煙的偉大的歷史意義。
教學(xué)媒體:自制《虎門銷煙》課件(文字、圖片、聲像),教師運(yùn)用電腦等現(xiàn)代教學(xué)媒體,向?qū)W生傳遞教學(xué)信息。
教學(xué)對(duì)象分析:教學(xué)對(duì)象雖已到了中年段的末期,但由于生活的年代與虎門銷煙事件相隔久遠(yuǎn),因此,對(duì)鴉片給當(dāng)時(shí)中國造成的危害不甚了解,所以對(duì)老百姓當(dāng)時(shí)的歡呼雀躍、銷煙的歷史意義也沒有直接的感受,這些客觀情況造成了對(duì)課文理解的難度。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入:
1、我們通過初讀課文,了解到1839年6月3日,林則徐領(lǐng)導(dǎo)廣東軍民在虎門寨銷毀了二百多萬斤鴉片。
2、這節(jié)課,讓我們穿過歷史長河,跨越時(shí)空,去銷煙現(xiàn)場(chǎng)看一看那值得紀(jì)念的一幕。
二、精讀課文:
請(qǐng)同學(xué)們打開書本默讀課文。再次閱讀,你們又有哪些疑問呢?請(qǐng)?jiān)跁凶鰝(gè)記號(hào)。
。ㄒ唬┵|(zhì)疑
。ㄊ窃趺翠N煙的? 為什么采用鹽巴、石灰銷毀鴉片的方法? 老百姓為什么那么高興? 為什么邀請(qǐng)外國商人?
。ǘ┙涣
1、首先,讓我們來看看是怎么銷煙的?能找到嗎?
出示句子:
先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴,再……
。1)通過這句的介紹,你能說說銷煙有哪幾個(gè)步驟嗎?
。2)你從哪些詞語看出有3個(gè)步驟
。3)為什么采用這樣的方法?
2、害人的鴉片就這樣被銷毀了,觀看的老百姓非常激動(dòng),你們從哪兒感受到的?
追問:成千上萬的人大聲叫喊、大聲歡呼,此情此景,我們什么時(shí)候才能看見?
3、文中還有哪些描寫,也讓我們覺得這銷煙現(xiàn)場(chǎng)像過節(jié)一樣呢?讀一讀。
4、千上萬的老百姓為什么那樣的激動(dòng)、興奮,?
(當(dāng)時(shí)的中國老百姓給鴉片害慘了。那時(shí)侯,鴉片如同一個(gè)惡魔,在中國的土地上肆虐。許多中國人沉迷于鴉片中,中毒上癮。)
請(qǐng)看下面一組真實(shí)的照片:(出示歷史照片)
雖然,他們的面容不一,卻有著一樣瘦弱的身體,為什么?因?yàn)轼f片!鴉片使得他們不思勞作,鴉片使得他們傾家蕩產(chǎn)!
大片的田地荒蕪,大量的白銀外流。多少老百姓在痛苦地.掙扎,又有多少年輕的妻子淚眼相伴!
最可怕的是:當(dāng)時(shí)的軍隊(duì)中,許多士兵手拿兩桿槍,一桿是作為武器的槍,銹跡斑斑;另一桿就是煙槍,油光锃 亮。當(dāng)時(shí)的中國人被西方稱為“東亞病夫”。
現(xiàn)在,深受其害的老百姓看見鴉片被銷毀,怎能不激動(dòng)不興奮?!
他們會(huì)激動(dòng)地叫什么?喊什么?
誰再讀讀第四節(jié)?
讓我們走近些,再看看這激動(dòng)人心的一刻。(看錄像)
5、目睹這壯舉的除了有受到鴉片殘害的中國人,還有應(yīng)邀前來的外國商人。林則徐為什么邀請(qǐng)外國商人呢?
。ǹ纯粗袊虽N煙的決心,警告)
那,外國商人看到了,會(huì)是什么樣子呢?
正如第6節(jié)所說的,他們的囂張氣焰遭到了沉重的打擊。
據(jù)史料記載,銷煙前,外國商人根本不相信林則徐會(huì)把鴉片全部銷毀。此時(shí),親眼目睹銷煙過程的外國商人在懊喪之余,也不得不佩服林則徐。當(dāng)時(shí),就有外國商人向林則徐脫帽致敬。(出示史料照片)
6、你能勾勒一下心目中林則徐的形象嗎?(看圖片)
《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
[教學(xué)目標(biāo)]
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,抓住重點(diǎn)詞句理解虎門銷煙的經(jīng)過及其意義。
3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大歷史意義,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。
[教學(xué)重點(diǎn)]
理解課文內(nèi)容,抓住重點(diǎn)詞句理解虎門銷煙的經(jīng)過及其意義。
[教學(xué)難點(diǎn)]
抓住文章關(guān)鍵詞句,理解、體會(huì)。
[教學(xué)過程]
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第七課《虎門銷煙》。(幻燈片1)(齊讀課題):通過預(yù)習(xí),你們已經(jīng)知道虎門在我國的什么地方了嗎?(廣東省東莞市);“銷”是什么意思?(銷毀);這里的“煙”你知道指什么嗎?(鴉片);你了解鴉片嗎?(幻燈片23456)。正是在這樣的背景下,站出來一位民族英雄——林則徐,他被當(dāng)時(shí)的道光皇帝任命為欽差大臣,前往廣東禁煙,并在虎門海灘上將收繳來的鴉片全部銷毀。
今天就讓我們穿越時(shí)空的隧道,一起去感受林則徐虎門銷煙的情景吧。在讀課文之前,老師想先檢查一下同學(xué)們對(duì)生字詞的預(yù)習(xí)情況。(幻燈片7)
讀完生字詞后學(xué)生齊讀課文,如果有讀錯(cuò)字音的老師及時(shí)糾正。
二、精讀感悟
1過渡:說到虎門銷煙這件事,你最關(guān)心的是什么?
2、學(xué)習(xí)第二自然段
師:讓我們先來看看這一天的虎門寨與往常有什么不同?
(1)自由讀,指名說,理解“分外壯麗 水泄不通 彩旗林立”
。ㄕf明前來觀看的人多而廣。)
為什么會(huì)這樣呢?
(2)指導(dǎo)有感情朗讀,讀出場(chǎng)面的壯觀和隆重。
3、學(xué)習(xí)第三自然段
理解“禮炮轟鳴 群情沸騰 震驚中外”
。ㄕf明儀式很隆重。)
(1)默讀課文,找出描寫銷煙的場(chǎng)面,在表示銷煙順序的詞語下面加“· ”,在表示銷煙動(dòng)作的詞語下面加“波浪線--”。
(2)指名匯報(bào)(先—再—然后)(撒—拋—倒)
出示課件(幻燈片8)
(3)你能用自己的話說說銷煙經(jīng)過嗎?(試述用上先-再-然后)
(4)你能用先-再-然后再說一句話嗎?
師:看著鴉片在銷煙池里咕嘟咕嘟的冒著泡,你們有什么感受?
4、學(xué)習(xí)第4自然段
師:現(xiàn)在,看到害人的鴉片被銷毀了,老百姓們有什么表現(xiàn)?
指導(dǎo)朗讀。(學(xué)生模仿老百姓)
5、學(xué)習(xí)第5自然段
師范讀,找出有關(guān)數(shù)字多讀兩遍。從這兩個(gè)數(shù)字可以看出什么?
。 說明銷毀的鴉片數(shù)量多。)
過渡:此時(shí),我們已經(jīng)充分地了解了鴉片的危害,非禁不可、非銷不可,林則徐銷得好、銷得對(duì),可謂大順民心、大快人心。
6、學(xué)習(xí)第6自然段
齊讀。
師:你讀懂了什么?
一舉兩得:打擊了外國的侵略,表明了中國的不可欺侮。
7、小結(jié):
虎門銷煙讓外國人明白中國人禁煙的決心,讓外國人知道中國人是不可欺侮的,虎門銷煙將永遠(yuǎn)載入中國的史冊(cè),它是中華雄獅覺醒的標(biāo)志!讓我們銘記這一幕,牢記這一天 ----- 一八三九年六月三日! (齊讀第一自然段)為了紀(jì)念這一天,人們把這一幕雕刻在了北京天安門廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑上。(出示幻燈片12)
三、練習(xí)(幻燈片13)
《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀本課的十四個(gè)生字,讀準(zhǔn)三個(gè)多音字的讀音,會(huì)寫田字格里的九個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。
3、了解林則徐虎門銷煙的壯舉,學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵,維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì),激發(fā)學(xué)生的愛國之心。
教學(xué)重點(diǎn):鴉片銷毀的過程。
教學(xué)難點(diǎn):通過閱讀末段,體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
課時(shí)建議:三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)意圖
。ㄒ唬╇娪凹と 導(dǎo)入新課
1、觀看電影《林則徐》片段。
2、談?dòng)^后感,自然導(dǎo)入。
師:作為一名中國人,這部電影所描寫的這段歷史是永遠(yuǎn)不能忘卻的。你們看完了以后,想說些什么呢?(生自由談?wù)。?/p>
師:的確,外來的鴉片給中國人帶來的是災(zāi)難,是痛苦,是誰敢在當(dāng)時(shí)挺身而出,救人民于水火之中,這個(gè)人的名字就是(師生齊說)---林則徐,今天就讓我們一起來走近這個(gè)偉大的禁煙英雄,學(xué)習(xí)《虎門銷煙》。
了解當(dāng)時(shí)的背景,必然會(huì)激起學(xué)生們內(nèi)心無比的激憤之情。
激起學(xué)生的內(nèi)心情感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
。ǘ┏踝x課文,自主感悟
1、學(xué)生自讀課文,并圈出本課14個(gè)要求認(rèn)讀的生字,注意文中的三個(gè)多音字,遇到不認(rèn)識(shí)的通過查字典解決。
2、畫出由生字組成的詞語,想象它們?cè)诰渥又械囊馑,并?biāo)出自己不理解的地方。
3、學(xué)生小組合作,解決不懂的詞語。
。ń處熞⒁庋惨,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。)
4、全班交流。
5、指名學(xué)生朗讀課文。(學(xué)生互評(píng))
6、說說文章主要講述了一件什么事。
有意識(shí)的告訴學(xué)生要把工具書帶進(jìn)課堂,培養(yǎng)學(xué)生遇事自己解決的能力。
提高學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)生參與評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
整體感知課文。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)意圖
(一)想象畫面 激發(fā)情感
師:下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地默讀課文,邊讀邊想,從課文中你讀懂了什么?
結(jié)合重要詞句來談讀懂的內(nèi)容。學(xué)生可能說到的有:
1、林則徐禁煙行為受到了人們的支持。
重點(diǎn)如下:
。1)、當(dāng)群眾知道虎門銷煙的消息后,人們的語言、動(dòng)作、神態(tài)是什么樣的?(注意“笑嘻嘻”“興奮 ”“大聲地喊”以及“ 三個(gè)不怕 ”,想像當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。)
這些語言都是圍繞哪句話來寫的?
(2)、觀看銷煙的人數(shù)之多。(注意“人流如潮”)
(3)、銷煙過程中民工干勁十足。(抓住民工的動(dòng)作,并體會(huì)表示順序的詞語的用法)
人們面對(duì)銷煙場(chǎng)景所產(chǎn)生的感慨。理解“今天,林則徐當(dāng)眾銷毀洋人的鴉片,怎么能不叫人興奮?(反問句)虎門灘上,圍觀的群眾歡呼著,跳躍著!
鼓勵(lì)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)銷煙時(shí)的場(chǎng)景,說說你仿佛看到了什么。
2、林則徐禁煙很堅(jiān)決。
重點(diǎn)如下:
(1)、林則徐高坐臺(tái)上。(注意從兩個(gè)“不管”和一個(gè)“都”中去體會(huì)。)
(2)、林則徐對(duì)外商說的一番話。(理解“鏗鏘有力、擲地有聲”)
引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的林則徐是什么樣的狀態(tài)和心情。
3、林則徐銷煙有深遠(yuǎn)的意義:
提問:林則徐為什么要禁煙?(注意理解“東亞病夫”和三個(gè)“多少”的含義;人們受鴉片殘害之大。)
林則徐銷煙有什么意義?
師:當(dāng)你了解了虎門銷煙的故事后,你最想說的是什么?
。▽W(xué)生暢所欲言,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀)
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
學(xué)生各抒己見,抒發(fā)自己個(gè)性化情感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
讓學(xué)生體會(huì)總分的段落結(jié)構(gòu)。
體會(huì)中國人對(duì)鴉片的痛恨之情。
培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
通過想象體會(huì)銷毀鴉片給人們帶來的無限喜悅。體會(huì)鴉片給中國人民帶來的深重災(zāi)難。學(xué)生通過想象更能夠近一步的理解林則徐禁煙的決心。
不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力,更激起了學(xué)生對(duì)祖國的熱愛。
有重點(diǎn)的指導(dǎo)朗讀能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
(二)熟讀成誦 提升情感
師:同學(xué)們真是太聰明了,讀懂了這么多的內(nèi)容,下面就把你感受最深的段落試著背給你的小伙伴聽。
學(xué)生從讀到感悟,再到背,是一個(gè)情感不斷提升的過程。鼓勵(lì)學(xué)生熟讀成誦,也是在無形中教給孩子一個(gè)好的讀書方法,讓孩子終生受益。
第三課時(shí)
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)意圖
。ㄒ唬┯洃浬 說話練習(xí)
1、組織學(xué)生自主探究,辨別生字。
2、學(xué)生自己找竅門,然后小組內(nèi)交流。
3、教師要特別強(qiáng)調(diào)“妻、歷、督”的寫法。
4、指導(dǎo)學(xué)生用“首先……然后……再……”說一段話。
小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生參與的積極性高。
培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,體會(huì)表示順序的詞語的用法。
(二)拓展延伸 課外積累
師:林則徐是一位得到過很多贊譽(yù)的政治家,著名歷史學(xué)家范文瀾先生評(píng)價(jià)林則徐是“近代中國睜眼看世界的第一人”多讀一些介紹林則徐的文章,相信大家的收獲會(huì)更大。
為學(xué)生提供參考材料,利于學(xué)生針對(duì)性的學(xué)習(xí)。
《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
[教學(xué)目標(biāo)]
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格前面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3、用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。
4、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外煙的精神。
[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)]讀懂課文,理解銷煙的經(jīng)過。難點(diǎn):懂得虎門銷煙的偉大意義。
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
一、以圖揭題
1、出示圖片,提問:這圖上的人物是誰呢?你了解他的什么事呢?教師簡(jiǎn)單介紹林則徐。
2、揭題,解題今天,我們就來學(xué)習(xí)林則徐在虎門銷煙的事情。介紹虎門的地理位置,鴉片對(duì)人民的毒害,理解銷煙的意思。
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、檢查自學(xué)情況
。1)出示生字卡片,開火車?yán)首x。教師隨時(shí)指出讀錯(cuò)的音節(jié)。
。2)指名分節(jié)朗讀課文。思考:事情發(fā)生在什么時(shí)間,什么地點(diǎn),事情的大致經(jīng)過怎樣?學(xué)生指出同學(xué)讀錯(cuò)的地方。
。3)齊讀課文,然后回答思考題學(xué)生交流。
三、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生齊讀生字,找出易寫錯(cuò)的字。
2、指導(dǎo)按筆順書寫。
3、學(xué)生描紅。
4、講解“寨,徐,泄,斤,侮”的五筆拆分方法。學(xué)生練習(xí)盲打。
四、布置作業(yè)
1、課后熟讀課文
2、抄寫詞語。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、指名正確、流利地朗讀課文。
2、齊讀生字詞。
二、精讀課文。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
。1)齊讀課文第一自然段。
。2)這一自然段,告訴我們什么?
。3)為什么這個(gè)日子值得紀(jì)念呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二自然段。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
。1)自讀課文第二自然段,一邊讀一邊想,你從哪兒看出了虎門寨這一天不同尋常。學(xué)生交流。板書:水泄不通 彩旗林立
。2)有感情地朗讀課文,體會(huì)壯觀的場(chǎng)面。
(3)討論:
、贋槭裁磥淼胶┑娜诉@么多?(說明禁煙大快人心)
、谖奈涔賳T到場(chǎng)說明什么?(說明政府禁煙決心很大)
、蹫槭裁囱(qǐng)外國商人到場(chǎng)觀看?(讓外國人看看中國人民的威風(fēng))
。4)齊讀課文。
3、學(xué)習(xí)三至五自然段
。1)默讀三至五自然段,用自己的話概括地說一說,這三個(gè)自然段主要講什么?
(2)畫出課文中具體寫怎樣銷煙的。根據(jù)出先……再……然后……的順序。
。3)引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”“23天”“二百多萬斤”等詞語體會(huì)銷煙的巨大成果。
(4)指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生結(jié)合“禮炮轟鳴”“群情沸騰”“成千上萬”“激動(dòng)得跳啊,叫啊”“響徹”等詞句的理解,想像當(dāng)時(shí)歡場(chǎng)雷動(dòng)的場(chǎng)面,體會(huì)到虎門銷煙得民心,順民意。
。5)齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文第六自然段
1、指名讀課文第六自然段。
2、指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生抓住“沉重地打擊”“不可欺侮”體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
3、回讀第一自然段,你現(xiàn)在明不明白為什么說“1839年6月3日是中國歷史上值得紀(jì)念的'日子”呢?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系時(shí)代背景、銷煙的成果及意義來說一說。
4、有感情地朗讀全文。
四、完成課后第5題齊讀文中銷煙經(jīng)過的章節(jié),注意動(dòng)詞的使用。用“先……再……然后”寫一段話,注意用上表示動(dòng)作的詞語,課外完成。
五、布置作業(yè)。
《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
課時(shí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利地朗讀課文,感知課文大意。
3、了解虎門銷煙的那段歷史背景,認(rèn)識(shí)林則徐,了解虎門的地理位置以及當(dāng)時(shí)鴉片給中國人帶來的危害。
教學(xué)過程:
一、揭題導(dǎo)入。
1、板書課題。學(xué)生讀課題。
2、題目是文章的眼睛,透過這雙眼睛,你對(duì)課文有哪些猜測(cè)?
3、有意識(shí)引導(dǎo)到課題的意思:在虎門銷毀煙(鴉片)。我們從題目中猜測(cè)到了課文的主要內(nèi)容,可這是個(gè)不完整的句子,缺少了什么?隨機(jī)生、師簡(jiǎn)介林則徐(投影林則徐像及簡(jiǎn)介)。
4、過渡:先讓學(xué)生說誰在哪干什么。(林則徐在虎門銷毀鴉片)暗示學(xué)生這件事還缺少時(shí)間,具體經(jīng)過也是看不出的。
二、初讀課文。
1、范讀課文,提示學(xué)生注意讀音,標(biāo)出自己與老師讀得不一樣的地方。
2、生自讀課文:標(biāo)拼音,標(biāo)小節(jié),找出銷煙的時(shí)間,想想課文具體講銷煙經(jīng)過的是那幾自然段。
3、檢查生字詞:
出示帶有生字的詞,指名讀,集體評(píng)議糾正。生領(lǐng)讀,指名檢查。
出示其他詞語,方法同上。(“分外,身著”的多音字要注意)
提問上述詞語的理解,學(xué)生互相解釋,或聯(lián)系上下文理解。
4、理清條理:
(1)齊讀找到寫時(shí)間的第一節(jié)(投影)。提問這是個(gè)什么樣的日子?強(qiáng)調(diào)“值得紀(jì)念”與“中國歷史”,告訴學(xué)生像這種以時(shí)間獨(dú)立成段的,就是要強(qiáng)調(diào)這個(gè)時(shí)間的重要性。引導(dǎo)學(xué)生讀好這一節(jié)。讓學(xué)生加上時(shí)間再說課文主要內(nèi)容。
讓學(xué)生找找為什么說這一天是“中國歷史上值得紀(jì)念的日子”。然后自由讀一讀找到的第六節(jié)(投影)。說說哪些詞語能看出這個(gè)日子值得紀(jì)念。
引導(dǎo)學(xué)生提問:為什么說“沉重地打擊…中國人是不可欺侮”。投影有關(guān)鴉片的圖片資料(重點(diǎn)突出危害性)和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景;仡^再讀第六節(jié)。再讀第一節(jié)。
(2)交流寫銷煙經(jīng)過的是哪幾自然段。(現(xiàn)在應(yīng)該很容易找出來了)
三、寫生字。
先自己在課文后描紅。然后說說哪個(gè)字特別要注意,回答者用小黑板寫,然后向全班學(xué)生講解。在表格下面再臨寫這幾個(gè)提醒的字。
四、作業(yè)。
1、抄寫生字詞。
2、熟讀課文。
《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字,另有兩個(gè)多音字要掌握,理解并熟記由生字組成的詞語。
3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn):
通過閱讀末段,體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
教具準(zhǔn)備:
《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》錄像、《虎門銷煙》課件、網(wǎng)絡(luò)
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:初讀課文
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字,另有兩個(gè)多音字要掌握,理解并熟記由生字組成的詞語。
教學(xué)重點(diǎn):1、理解詞語 2、能正確流利有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備:
小黑板;字詞卡片等。
教學(xué)過程:
一、課前準(zhǔn)備:觀看《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》
二、談?dòng)^后感受自然導(dǎo)入
師:這是一部老電影了,但我卻是看了一遍一遍了,因?yàn)樽鳛橐幻袊耍@段歷史是永遠(yuǎn)不能忘卻的。你們看完了以后,想說些什么呢?
(生自由談?wù)摗?
師:影片中誰給你留下了深刻的印象?說說你的理由。
(可自由談,只要說出理由就行,相機(jī)激發(fā)學(xué)生的愛國情,引出主人公林則徐)
師:你們了解林則徐嗎?
先調(diào)動(dòng)學(xué)生已知,大致說說對(duì)林則徐的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢。然后師總結(jié)。
三、初讀課文,自學(xué)生字詞
1、 選擇自己喜歡的方式讀,提醒:不動(dòng)筆墨不讀書。掌握生字詞。
出示要求:自讀課文
(1) 借助拼音讀準(zhǔn)生字。
(2) 畫出由生字組成的詞語,想象它們?cè)诰渥又械囊馑,并?biāo)出自己不理解的地方。
2、檢查自學(xué)效果。
(3) 出示詞語。
鴉片 欺侮 鹽巴 虎門銷煙
歷史 裝點(diǎn) 頓時(shí) 偉大壯舉
(4) 指名讀詞,重點(diǎn)讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音。
(5) 解釋詞義,了解詞語掌握情況。
(6) 分自然段指名試讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
四、練習(xí)鞏固
1、描紅。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:精讀課文
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。
2、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。
教具準(zhǔn)備:
小黑板;學(xué)生充分預(yù)習(xí)等。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、精讀課文
1.虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件?從課文中找一兩個(gè)詞語來說明。(引導(dǎo)學(xué)生讀讀文章的第一、第六自然段,首尾聯(lián)系,理解“值得紀(jì)念”是不同尋常的意思,“偉大壯舉”是指?jìng)ゴ蟮呐e動(dòng))(板書:偉大壯舉)
過渡:課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”,在“壯”下加“△”,“壯”在這個(gè)詞中是什么意思?(雄壯、氣勢(shì)盛大)讀讀全文,找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”,將這些地方畫下來、讀一讀,是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”。
2.學(xué)習(xí)第二自然段。
(1)你能從哪些地方體會(huì)到這一事件的“壯”?
(2)讀后交流。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一段以銷煙前場(chǎng)面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。①前來觀看的人多而廣,“男男女女”,“老老少少”,寬闊的海灘擠得“水泄不通”;除了百姓還有文武官員、外國商人。②隆重,虎門寨裝點(diǎn)得“分外壯麗”,新搭起的禮臺(tái)上“彩旗林立”;官員“身著朝服”。(板書:場(chǎng)面:壯觀、隆重)
(3)指導(dǎo)朗讀。
這一段我們應(yīng)該怎樣讀?先讓學(xué)生自讀感悟,然后試讀,教師根據(jù)學(xué)生讀的情況,組織評(píng)議,教師適時(shí)點(diǎn)撥,然后再讀,要求學(xué)生讀出場(chǎng)面的壯觀、隆重,特別提示要把描寫人多、場(chǎng)面隆重的詞語讀好。
3.學(xué)習(xí)第三至五自然段。
(1)過渡:銷煙前的場(chǎng)面是這樣的壯觀、隆重,可見虎門銷煙是一次“偉大壯舉”。接下來第三、四、五自然段寫了這個(gè)“偉大壯舉”的經(jīng)過。默讀第三至五自然段,用自己的話概括地說一說這三個(gè)自然段主要講什么?(虎門銷煙的經(jīng)過)(板書:經(jīng)過)讓學(xué)生概括說說主要經(jīng)過:下令、銷煙、結(jié)果。
(2)從“虎門銷煙”的經(jīng)過中,哪里看出“壯”?
、僦该x第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學(xué)生說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”?從中能體會(huì)到什么?
交流:“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望,林則徐“一聲令下”,說明了中國人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心,這些詞語都寫出了事件之“壯”。
指導(dǎo)誦讀:抓住上面這些詞語進(jìn)行誦讀,讓學(xué)生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情,讀出氣勢(shì),顯示出“壯”來。先學(xué)生試讀,再指名讀,評(píng)價(jià),指點(diǎn),最后齊讀。
②指名讀描寫銷煙方法的句子,邊聽邊想:是分幾步銷煙的?
(第一步:撒鹽巴 教師為主概括)(第二、第三步:拋鴉片、倒石灰 讓學(xué)生自己概括)(板書:撒鹽巴 拋鴉片 倒石灰)
自由讀描寫銷煙方法的句子,看看課文用什么詞表示這三步的先后順序,并用“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語復(fù)述工人是怎樣銷煙的。(板書:先 再 然后)
指導(dǎo)朗讀;這樣的銷煙方法真是簡(jiǎn)易、獨(dú)特,而且有效。教師引讀。師:“隨著林則徐一聲令下,震驚中外的虎門銷煙開始了……只見……,先向……,再把……,然后又把……頓時(shí),……”然后,自由練讀,結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像,通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后,指名讀。最后齊讀第三自然段。
(3)老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段,讀時(shí)你想到什么?想想應(yīng)該怎么讀?
教師點(diǎn)撥:
、購摹疤邸⒔型邸毕氲戒N煙大得人心、大快人心。
、趶摹俺汕先f”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢(shì)撼天動(dòng)地,愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情” 和撼人的力量讀出來。
(4)想不想來看看當(dāng)時(shí)的情景?師播放虎門銷煙的課件,加深對(duì)課文的理解。
(5)結(jié)果如何?請(qǐng)自讀第五自然段,再通過朗讀告訴大家。引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會(huì)“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。
三、拓展練說
(1)教師引導(dǎo)看圖:看看咆哮的大海,看看林則徐指揮銷煙的場(chǎng)景,再看看林則徐的塑像,你想說些什么?可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)總結(jié)出:中國人民不可侮。(板書)指導(dǎo)朗讀。
(2)出示第六自然段。練讀,最后齊讀。
(3)說說你們讀完這句話后有什么想說的?
(4)師總結(jié),激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊膹?qiáng)大而努力學(xué)習(xí)。
(5)齊讀課文。引讀:讓我們永遠(yuǎn)記住這一天——1839年6月3日。
四、學(xué)法練筆
1、齊讀第三自然段
2、師出示“……先……再……然后……”及練筆要求。
3、小組合作練說,并互評(píng)。
4、推薦或自薦說,師生共評(píng)。
5、怎么說就怎么寫。
五、練習(xí)鞏固
1、小練筆
2、同桌互相復(fù)述課文。
《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)要求
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格前面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3.用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。
4.認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大意義,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。
教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格前面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
教學(xué)過程:
一、揭示課題
1、扣圖引題。
。1)出示雕像圖。
。2)討論下面問題:這幅圖上畫的是誰?誰知道林則徐是什么人?他曾經(jīng)做過一件什么了不起的事?
。ㄕn前可讓學(xué)生搜集資料,接下來可交流搜集到的有關(guān)林則徐或虎門硝煙的資料,加深對(duì)課文的理解。)
2、板書課題,解題。
3、讀了課文后你想知道什么?
二、初讀課文
1、范讀討論。
(1)錄音范讀課文。
思考:事情發(fā)生在什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?事情的大致經(jīng)過怎樣?
。2)讀后討論上述思考題。
2.自讀課文。
要求:
。1)輕聲練讀生字表上的字,讀準(zhǔn)字音。
。2)邊讀課文邊畫出生字組成的詞語。(聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。)
(3)逐段讀順句子,讀通課文。
3.試讀課文
指名分段試讀課文,師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。
三、指導(dǎo)寫字
1、“泄、侮”按筆順描紅。
2、“寨”結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q,筆畫要緊湊。
四、作業(yè)
抄寫本課生字詞。
第二課時(shí)
教學(xué)要求:
認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大意義,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查
1、指名正確流利地讀課文。
2、指讀由生字組成的詞語。
一、細(xì)讀課文
3、細(xì)讀第一自然段。
。1)指名讀第一自然段
。2)說說這一自然段告訴我們什么。
。3)什么樣的日子才“值得紀(jì)念”?(板書:值得紀(jì)念)
(4)讀了這一段你想知道什么?
2、細(xì)讀第六自然段
(1)自讀第六自然段,理解有關(guān)詞語。
。2)說說這一段告訴我們什么。(板書:打擊囂張氣焰,表明不可欺侮)
(3)讀了這一段你想知道什么?
3、|細(xì)讀第二自然段。
。1)自讀課文。
。2)指名說說從哪兒看出虎門寨這一天不同尋常。(板書:水泄不通彩旗林立)
(3)有感情地朗讀,體會(huì)壯觀場(chǎng)面。
(4)討論:
為什么來到海灘的人這么多?文武官員到場(chǎng)說明什么?為什么邀請(qǐng)外國商人到場(chǎng)觀看?
。4)齊讀第二自然段。
一和六自然段由于時(shí)間關(guān)系,可在第一課時(shí)就教完,不必放入第二課時(shí)。
4、細(xì)讀第3~5自然段。
。1)指名讀第三自然段。
說說哪幾句寫下令禁煙,哪幾句寫硝煙經(jīng)過?
、賹W(xué)習(xí)第一至三句
自讀體會(huì)哪些詞句最能突出中國人的氣勢(shì)。
齊讀這三句話。
指名說說讀了這三句話你們仿佛看到了什么?
、趯W(xué)習(xí)第四、五句。
指名讀第四句話,用自己的話說說硝煙是分幾步進(jìn)行的。
、塾懈星榈刈杂删氉x第三自然段。
。2)有感情地讀第四自然段。
。3)細(xì)讀第五自然段。
、僦缸x第五自然段。
、谙鯚煶掷m(xù)了二十三天說明了什么?銷毀了二百多萬斤說明了什么?煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著什么?
、巯胂笤谥袊嗣駨(qiáng)大的硝煙氣勢(shì)面前,外國侵略者垂頭喪氣的樣子。
④指導(dǎo)讀課文。
5、再讀第六自然段和第一自然段。
。1)引讀
虎門硝煙大得人心,大快人心,震驚中外所以這件事被稱為——偉大的壯舉;它沉重的打擊了——外國侵略者的囂張氣焰;它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義重大,而它發(fā)生在1839年的6月3日,因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀(jì)念的日子。
。2)齊讀第1、6自然段。
這部分說話訓(xùn)練可在學(xué)習(xí)相應(yīng)自然段時(shí)在老師指導(dǎo)下就完成,不必放入第3課時(shí)。
三、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、抄寫句子,體會(huì)虎門硝煙的偉大意義。
第三課時(shí)
教學(xué)要求:
用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查
二、復(fù)述課文
1、默讀課文。
邊讀邊想:本課有幾個(gè)自然段,每個(gè)自然段告訴我們什么?是怎樣一步一步把意思說清楚的?
2、討論上述思考題。
出示:值得紀(jì)念的日子→海灘轟動(dòng)的場(chǎng)面→硝煙開始→百姓歡呼→硝煙結(jié)果→偉大意義
3、指導(dǎo)復(fù)述。
。1)四人小組練習(xí)復(fù)述。
。2)指名到講臺(tái)前復(fù)述。
。ㄒ蟊M可能用上書上的有關(guān)詞語)
三、練習(xí)說話,寫話
1、出示幻燈文字。
只見一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人,先向灌了水的硝煙池里撒下鹽巴,再把收繳來的通商拋入池內(nèi),然后又把一把把生石灰倒下去。
2、討論:硝煙時(shí)工人們做了幾件事?(板書:撒鹽拋煙倒石灰)
課文中用什么詞把三事件連起來?(板書:先……再……然后……)
3、小結(jié)
有時(shí)候我們要完成一件事,必須分幾步來做,為了表明這幾步的先后順序,我們可以用上“先、再、然后”來連接。
4、指導(dǎo)說話。
引導(dǎo)回憶生活中哪些事需要分三步以上來完成。用上面的詞練習(xí)說話。
5、練習(xí)寫話。
板書:
2 虎門硝煙
水泄不通 彩旗林立 打擊 囂張氣焰
禮炮轟鳴 群情沸騰 表明 不可欺侮
震驚中外 偉大壯舉
《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語。
3、用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。
4、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、句外侮的精神。
教學(xué)重點(diǎn):了解銷煙的過程。
教學(xué)難點(diǎn):
懂得銷煙的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影片、配樂錄音
教學(xué)時(shí)間:
三課時(shí)
第一教時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字、新詞,讀通課文,指導(dǎo)寫字。
教學(xué)過程:
一、直接導(dǎo)入新課
1、板書課題《虎門銷煙》
2、質(zhì)疑課題。
二、帶問題讀課文
三 再讀課文,出示要求。
1、自由讀課文,畫出生字新詞。
2、標(biāo)出自然段落。
三、檢查自學(xué)情況
1、投影出生字。
2、指名讀生字,難讀的糾正、強(qiáng)調(diào)。[“寨”(zhai)、“渣”(zha )]
3、齊讀生字。
四、輕聲讀課文,畫出不理解的詞語。水泄不通:形容十分擁擠或包圍的非常嚴(yán)密,好象連水都不能泄出。
用“水泄不通”說一句話。
五、檢查課文自讀情況。
1、指名逐自然段朗讀課文。
糾正錯(cuò)誤:身著(zhuo)朝(chao)服;應(yīng)(ying )邀;
倒(d ao )下去
2、自由讀課文,畫出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物,連起來談?wù)勈且患鯓拥氖?(指名回答?/p>
六、指導(dǎo)寫字
1、出示生字,練讀。
2、重點(diǎn)指導(dǎo):
“訊”、“泄”、“侮”注意這三個(gè)字的筆順。
“訊”的第四、五筆是“十”;“泄”的第五
筆是“1”;“侮”的第八筆是“一”。
3、描紅
4、個(gè)別評(píng)析。
5、臨寫
七、作業(yè)
1、生字、詞語抄寫兩遍。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、讀講課文,抓住表示順序的詞語理解銷煙的經(jīng)過。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
默讀課文想一想虎門銷煙是個(gè)怎樣的歷史事件?
偉大壯舉
二、讀全文找一找哪些句子能體現(xiàn)是壯舉。
學(xué)生自學(xué)先小組交流。
三、集體交流。
1、第二節(jié)
自由讀第二自然段,畫出其中的句子。(指名回答)
2、練讀,讀出不同尋常的感覺。
3、指名讀。
四、學(xué)習(xí)三——五節(jié)。
。ㄒ ) 1、用自己的話概括的說說主要講什么?
2、輕聲讀第三節(jié),思考:銷煙的主要過程是怎樣的?
3、指名回答,改革概括:撒鹽、拋煙、倒石灰。
4、提問:課文是用什么詞表示這三步的順序。
5、練習(xí)用順序詞復(fù)述銷煙過程。
6、師述:“群情憤騰”反映人們禁煙的強(qiáng)烈愿望,民族英雄的“一聲令下”代表中國人們禁煙的堅(jiān)定決心,正是這激昂的“群情”和堅(jiān)定的“決心”震驚中外。
7、練習(xí)有感情的朗讀。
8、指名讀。
〈二》 過渡:看到害人的鴉片被銷毀了,人們表現(xiàn)怎樣?
1、自由讀第四自然段。
2、指名讀、練讀、指名讀。
〈三》 過渡:人們這樣高興,那銷煙一定非常成功。
1、自由讀第五節(jié),畫出體現(xiàn)成果之大的詞。
2、練習(xí)有感情地朗讀這一自然段。
3、指名讀。
五、小節(jié)過渡:
虎門銷煙這樣大得人心,震驚中外,所以這件事被稱為
“偉大的壯舉”,1839年6月3日確實(shí)是個(gè)值得留念的日
子,這一壯舉的歷史意義是什么?
1、齊讀第六節(jié)
2、練讀、指名讀
六、看看咆哮的大海,看看銷煙的場(chǎng)景,再看看林則徐的塑像,你想說 些什么?
七、布置作業(yè)
1、課后詞語抄兩遍
2、練習(xí)復(fù)述課文
第三教時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)述課文,用上“先……再……然后……”寫一段話。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、默寫生字:訊、拋、寨
2、指名朗讀課文
二、分析課文結(jié)構(gòu)
1、輕聲讀課文。
2、默讀課文,邊讀邊想象課文是怎樣一步步寫的?
出示投影:
銷煙時(shí)間 銷煙地點(diǎn) 銷煙開始
百姓歡呼 銷煙結(jié)果 銷煙意義
3、提問:哪幾節(jié)是寫銷煙經(jīng)過的?(指名回答)
三、復(fù)述課文
1、練習(xí)復(fù)述課文,先逐節(jié)復(fù)述,再連貫復(fù)述。
2、指名復(fù)述,師生共同評(píng)析。
四、寫話指導(dǎo)
1、出示投影
一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人,先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴,再把收繳來的鴉片拋入池內(nèi),然后把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。頓時(shí),銷煙池里像開了鍋一樣,“咕嘟咕嘟”直冒泡,散發(fā)出股股難聞的氣味。
2、自由讀投影上的文字。
3、同位討論生活中有哪些分三步以上做的事,練說。
4、指名說說。(師生評(píng)析)
五、布置作業(yè)
1、你認(rèn)為有哪些詞語比較好,把它抄下來。
板書設(shè)計(jì)
撒鹽
2、虎門銷煙 拋 煙 值得留念 倒石灰
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