松鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編整理的松鼠的教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
松鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒄J(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。正確讀寫“敏捷、光滑、搭窩”等詞語。
。病⒂懈星榈乩首x課文,鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的一個(gè)自然段。
3、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生以小動(dòng)物的喜愛之情。
4、學(xué)習(xí)作者是怎樣把各部分寫具體的,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)作者是怎樣把各部分寫具體的。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)作者寫小動(dòng)物的方法。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
猜謎語,猜猜這是什么動(dòng)物?
。ǔ鍪局i語:形狀像耗子,生活像猴子,爬在樹枝上,忙著摘果子),根據(jù)學(xué)生的回答板書課題松鼠。齊讀課題兩遍。
二、初讀課文,感知內(nèi)容
。、如果是你來寫松鼠,你打算從哪幾方面來寫它呢?咱們來看看別人是怎樣來寫這美麗的可愛的松鼠的。
。、自讀課文,畫出課文生字新詞,對(duì)于不懂的地方可以采用查字典,問老師和同學(xué)等方式來解決,也可以在課文中做一個(gè)標(biāo)記,在課文的進(jìn)一步學(xué)習(xí)中慢慢體會(huì),慢慢解決。邊讀邊想一下作者都寫了松鼠的哪些方面?
。、小黑板出示生字,檢查生字的認(rèn)讀情況。采用多種方式進(jìn)行:
。ㄖ该I(lǐng)讀,分男女生讀,小組賽讀,開火車讀,搶讀等方式進(jìn)行。)
。础⒅该幼x課文,要求讀通順、流利。讀完后讓學(xué)生講價(jià)一下學(xué)生讀得怎么樣。
三、再讀課文,理解內(nèi)容
。、帶著問題自由讀課文:
課文都寫了松鼠的哪些方面?你喜歡對(duì)松鼠哪部分的描寫?學(xué)生自由讀課文,用筆圈畫出自己喜歡的詞句,對(duì)不理解的地方可在旁邊打個(gè)問號(hào)。
。病R報(bào)交流:
根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)講解,具體可涉及到的內(nèi)容是:
⑴描寫松鼠的外形的部分(第一自然段):
、龠@部分課文中用了一句話概括了松鼠的外形特點(diǎn),誰讀給大家聽聽:
。ò鍟攸c(diǎn)詞:美麗,討人喜歡)
②你能讀一讀描寫松鼠美麗、討人喜歡的句子嗎?
。ɡ首x指導(dǎo):讀的時(shí)候要讀出那種喜歡的語氣。)
、劭偨Y(jié)板書:
松鼠是一種美麗的小動(dòng)物,很討人喜歡,圍繞著它的美麗,它的討人喜歡,作者寫了松鼠的“玲瓏的小面孔”,“閃閃發(fā)光的小眼睛”,“灰褐色的毛”,“毛茸茸的大尾巴”。
④知識(shí)積累:
指導(dǎo)背誦:這一段里共有5句話,依次寫了:
。、松鼠的美麗,討人喜歡。
。、四肢靈活、行動(dòng)敏捷。
c、小面孔上的小眼睛。
。洹⒚。
。濉⑽舶。
、谱屜矚g的學(xué)生讀一下喜歡的段落,并說一說喜歡的原因或者喜歡其中的具體的哪一點(diǎn)或者哪一句。
、侵笇(dǎo)朗讀,第2自然段要求學(xué)生讀出它的靈活機(jī)敏:
。ㄗx的方式:指名讀,范讀,男女分句接讀。)
只要有人觸動(dòng)一下樹干,它們就躲到樹枝底下,或是連蹦帶跳地逃到別的樹上去。晴朗的夏夜……它們好像怕強(qiáng)烈的日光,白天常常躲在窩里歇涼,只在樹枝被刮得亂搖晃的時(shí)候,它們才到地面上來。
、鹊冢匙匀欢沃刈寣W(xué)生讀一下松鼠怎樣搭窩,體會(huì)松鼠搭窩的有條理性:
。ㄗx的方式:齊讀,指名讀。)
松鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材分析
《松鼠》是北師大版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)的一篇說明文。這篇課文是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都很強(qiáng)的文藝性說明文(又稱科學(xué)小品)。課文從外形、活動(dòng)、吃食、搭窩這四個(gè)方面介紹了松鼠的外形特征和生活習(xí)性。采用了比喻、擬人的手法生動(dòng)形象地說明事物。文章語言生動(dòng)傳神,極具文學(xué)色彩。
學(xué)生分析
根據(jù)本班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況,所以我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律的教學(xué)思路。使學(xué)生走進(jìn)文本,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感。
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握本課的生字新詞。
2、理解課文內(nèi)容,知道松鼠的外貌特征,了解它的生活習(xí)性。
3、培養(yǎng)學(xué)生理解自然段的能力。
4、能找出表示先后順序的詞,并能練習(xí)用它說一句話。
5、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,熱愛自然的情感。過程與方法:
1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣,主動(dòng)認(rèn)知學(xué)習(xí)課文。
2、動(dòng)動(dòng)手,按照書中搭窩的先后順序?yàn)樗墒蟠罡C。
3、演一演,表現(xiàn)、體驗(yàn)松鼠松鼠的機(jī)靈。
4、畫一畫,記住松鼠的外形特征。
重難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)作者細(xì)致刻畫的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的感情和細(xì)致觀察的方法。
課時(shí)劃分:
二課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)一位可愛的小動(dòng)物,請(qǐng)同學(xué)們打開課本的25頁,看圖猜猜它的名字?
和老師一起來寫寫它的名字,板書:松鼠。
師:提示注意“鼠”字的筆順。
二、學(xué)習(xí)課文第四自然段
1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣:假如樹上跳下來的這只淘氣的小松鼠,一蹦一跳的來的我們教室(出示松鼠圖片),同學(xué)們會(huì)怎樣招待這位小客人,你們知道它喜歡吃什么嗎?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文的第四段,從中找找答案。
2、學(xué)習(xí)理解本段內(nèi)容。
。1)出示閱讀要求:
注意字音:前爪()()子扒()開縫()隙塞()滿
(2)想一想:本段共有幾句話,每句話的意思
。ǎ常c(diǎn)名讀課文
(4)討論:
從每句話中你都讀懂了什么?
畫出松鼠吃東西時(shí)的動(dòng)詞。
理解詞語:榛子橡栗儲(chǔ)藏縫隙
本段中的三個(gè)“它們”各指什么?
三、學(xué)習(xí)第三自然段
。、創(chuàng)設(shè)情境,主動(dòng)探知
天黑了小松鼠要睡覺了,同學(xué)們知道它平時(shí)是在怎樣的環(huán)境中睡覺嗎?請(qǐng)讀課文第三自然段。
。病⒎中〗M讀課文。
。、說一說:
本段共有幾句話,從每句話中你都讀懂了什么?
4、畫一畫:表示搭窩先后順序的詞。
。怠⒗斫猓禾μ\遮蔽
。丁(dòng)手做一做:小組合作利用手中的文具,給松鼠搭窩,注意順序。
7、比一比,看哪個(gè)小組搭得最好。
四、學(xué)習(xí)第二自然段
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探知的樂趣
天亮了,小松鼠睡醒了,想和同學(xué)們一起玩,你們知道它喜歡怎樣玩嗎?請(qǐng)讀課文第二自然段。
。、女生齊讀課文
3、找本段的中心句
4、找重點(diǎn)詞,理解詞意并體會(huì)松鼠的機(jī)靈。
5、演一演,學(xué)生戴上頭飾演一演松鼠的機(jī)靈。
五、學(xué)習(xí)第一自然段
。薄(chuàng)設(shè)情境,畫一畫,引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探知的興趣
小松鼠玩夠了,想回家了,同學(xué)們舍得它走嗎?那就為小松鼠畫張相留作紀(jì)念吧。要想畫得像,必須了解它的外貌特征。請(qǐng)男同學(xué)齊讀第一自然段。
。、男生齊讀第一自然段
。、說一說:
作者抓住了哪些特征?
按照怎樣的順序?
理解:嵌敏捷玲瓏
六、指導(dǎo)有感情朗讀
同學(xué)們與小松鼠相處了這么久,喜歡它嗎?那就讓我們帶著對(duì)小松鼠喜愛之情來朗讀全文。
七、總結(jié)全文
想一想:本文是從哪幾方面來介紹小松鼠的?運(yùn)用了哪些說明方法?
八、拓展
1、老師在網(wǎng)上查的:世界上松鼠的品種有240多種,我國有24種;世界上除了大洋洲外,各地都有松鼠的發(fā)布。關(guān)于松鼠同學(xué)們還有什么要問的嗎?
。、生質(zhì)疑
3、老師在網(wǎng)上為同學(xué)們搜到了一些世界各地松鼠的精美圖片,還有一段動(dòng)物世界欄目介紹松鼠的視頻,一段小朋友們贊美松鼠勤勞的歌舞。我們下節(jié)課去電教室欣賞。
第二課時(shí)
一、多媒體
。薄⑿蕾p松鼠精美圖片
。、欣賞松鼠視頻
。场⑿蕾p贊美小松鼠勤勞的一段歌舞視頻
二、指導(dǎo)書寫生字:
重點(diǎn)指導(dǎo):躲窩壓
三、板書設(shè)計(jì):
外形漂亮
活動(dòng)機(jī)靈
搭窩先,再,然后,又,又......
松鼠
吃坐捧送
儲(chǔ)藏尋找
課后反思:
本課的教學(xué)是一節(jié)公開課,自己認(rèn)為比較成功的地方是:1我利用創(chuàng)設(shè)情境:讓一只可愛的小松鼠來到我們教室做客,同學(xué)們應(yīng)該怎樣招待好這位小客人,來引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地去從學(xué)習(xí)課文中找答案,進(jìn)而了解松鼠的吃,住,玩等特征。
為了增加本課教學(xué)的趣味性以及訓(xùn)練學(xué)生們的合作意識(shí),我設(shè)計(jì)了動(dòng)手做一做,利用手中文具給松鼠搭窩;演一演,松鼠的機(jī)靈;畫一畫松鼠的外形這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,把快樂和游戲帶進(jìn)了語文課堂。
松鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、朗讀課文,使學(xué)生理解課文內(nèi)容,了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性;從中體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛之情。
2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字及新詞,掌握多音字“晃(huàng)”,認(rèn)讀3個(gè)字。
3、通過閱讀,使學(xué)生知道本文是按不同方面連段成篇的,能夠按不同方面把課文分成兩部分,并能說出理由。
4、讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者在描寫事物時(shí)既抓住了特點(diǎn),又言之有序,讀寫結(jié)合。
二、教學(xué)重點(diǎn):
了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,產(chǎn)生喜愛之情。
三、教學(xué)難點(diǎn):
能按不同方面把課文分成兩部分,并能說出理由。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
有關(guān)松鼠的資料
字、詞、句的投影片
五、教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
六、教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、談話引入
1、同學(xué)們,你最喜歡哪一種小動(dòng)物?你能用一兩句話給我們介紹介紹嗎?
2、請(qǐng)看大屏幕,你們認(rèn)識(shí)圖中的小動(dòng)物嗎?[出示幾張不同種類的松鼠圖片]請(qǐng)大聲說出它們的名字。(松鼠)結(jié)合你搜集的資料,能不能用一個(gè)詞或一句話來形容一下它?
3、看老師板書課題,注意“鼠”的筆順。[板書課題]齊讀課題
讓我們趕快來讀一讀課文,進(jìn)入松鼠的世界,去看看這個(gè)可愛的小動(dòng)物吧!
二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞
1、按要求自由讀課文
①注意生字和多音字的讀音,爭(zhēng)取把課文讀流利。
、谟米约合矚g的方法記憶生字。
、劢Y(jié)合上下文理解“嬉戲”、“遮蔽”的意思。
2、檢查自讀情況
(1)讀詞句
四肢歇涼搖晃毛茸茸風(fēng)吹雨打樹杈
榛子橡栗苔蘚[出示榛子、橡栗、苔蘚的圖片]
灰褐色
身上灰褐色的毛,光滑得好像搽過油。[出示灰褐色的松鼠]
遮蔽
窩搭好了,還在上面加一個(gè)蓋,把整個(gè)窩遮蔽起來。
“遮蔽”什么意思?說說你的理解。
嬉戲
晴朗的夏夜,松鼠在樹上高興地跳著叫著,互相追逐嬉戲。
“嬉戲”你怎么理解?
。2)組詞[寫在練習(xí)本上]
支()茶()喜()般()敝()
肢()搽()嬉()搬()蔽()
耳()舌()秦()晃huǎng()
茸()刮()榛()huàng()
組完同桌訂正
三、再讀課文,理清思路
1、默讀課文,想想松鼠給你留下了怎樣的印象?試著在括號(hào)里填個(gè)詞。
討論:()的松鼠
2、指名分自然段讀課文,說說每段的主要意思。
3、同桌討論:如果把課文分成兩部分,該怎樣分?為什么這樣分?
全班交流,板書:外形
習(xí)性
四、細(xì)讀一段,了解外形
1、默讀,找一找這段是圍繞哪句話寫的,用“”劃出來。
2、從哪些地方可以看出松鼠是一種美麗的小動(dòng)物呢?試著填一填:
在寫松鼠的外形時(shí),作者采用的.寫法,抓住松鼠的、、、、和的特點(diǎn),把小松鼠寫得非常美麗可愛。
3、大屏幕出示:
松鼠是一種美麗的小動(dòng)物,很討人喜歡。它四肢靈活,小面孔上有一對(duì)小眼睛,身上有褐色的毛,一條大尾巴總是向上翹著。
對(duì)比讀:男生讀屏幕上的這段話,女生讀課文第一段。
討論:你認(rèn)為哪段寫得好?好在哪兒?
小結(jié):確實(shí)是文中第一段寫得好,作者抓住了松鼠的外形特點(diǎn),運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男稳菰~、比喻句,把松鼠的外形寫具體了,讓我們感受到它的美麗可愛。這種寫法值得我們借鑒。
4、指名讀,讀出對(duì)松鼠的喜愛之情。
五、布置作業(yè)
1、抄寫生字、新詞。
2、仿照課文第一段的寫法,仔細(xì)觀察自己喜歡的一種小動(dòng)物,介紹的外形。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽意思寫詞語[寫在練習(xí)本上]
動(dòng)作迅速而靈敏。(敏捷)
小巧、靈活、精細(xì)。(玲瓏)
遮住的意思。(遮蔽)
游戲、玩耍。(嬉戲)
2、《松鼠》一課可以分成幾部分?每部分寫什么?
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二部分,了解一下松鼠有哪些生活習(xí)性?
二、精讀課文,了解習(xí)性
1、自由讀課文第二部分,和同桌說一說松鼠有哪些生活習(xí)性。
2、假如你是一只可愛的小松鼠,你該如何介紹自己的生活習(xí)性?默讀課文第二部分,選擇一方面準(zhǔn)備在全班介紹。
3、指名介紹,隨機(jī)導(dǎo)學(xué):
、賹W(xué)生介紹第3自然段時(shí),導(dǎo):你們瞧,作者把松鼠搭窩的過程寫得多具體呀!你能不能把表示先后順序的詞劃出來?(板書:先……再……然后……)
師生對(duì)讀這一句,感悟言之有序。
學(xué)生動(dòng)筆,用上“先……再……然后……”寫一段話。
寫后交流。
、趯W(xué)生介紹第4自然段時(shí),導(dǎo):在寫松鼠吃東西的樣子時(shí),作者用詞極其準(zhǔn)確,你認(rèn)為哪幾個(gè)詞用得好?請(qǐng)用筆劃出來。
[出示松鼠吃食的圖片]指名說哪個(gè)詞用得好?
小結(jié):“坐”、“捧”、“送”這幾個(gè)詞都用得很好,形象生動(dòng)地描繪出松鼠吃東西的樣子,你們看那樣子多有趣呀!
三、總結(jié)全文,拓展延伸
1、請(qǐng)2名同學(xué)分部分讀全文。
2、說一說通過學(xué)習(xí)課文和查閱資料,你對(duì)松鼠有了哪些了解?
老師也搜集到一些資料,大家讀一讀。[大屏幕出示]
松鼠的種類很多,全世界約有240種,我國有26種。其中生活在樹林里的松鼠,在我國東北和華北各地十分常見,因而又叫普通松鼠。它的身體細(xì)長(zhǎng),體毛為灰色、暗褐色或赤褐色,所以也稱灰松鼠。
人們上山時(shí),常?梢钥吹剿墒笤谒蓸渖细Z來竄去,一條又長(zhǎng)又蓬松的大尾巴,常常向背脊上反轉(zhuǎn)。有時(shí)候,兩只前腳捧著一個(gè)松果,用銳利的門牙啃著吃,好像寺廟里拜佛的燒香客。
松鼠在茂密的樹枝上筑巢,或者利用烏鴉和喜鵲的廢巢,有時(shí)也在樹洞中做窩;它們除了吃野果外,還吃嫩枝、幼芽、樹葉,以及昆蟲和鳥蛋。秋天一到,松鼠就開始貯藏食物,一只松鼠常將幾公斤食物分幾處貯存,有時(shí)還見到松鼠在樹上曬食物,不讓它們變質(zhì)霉?fàn)。這樣,在寒冷的冬天,松鼠就不愁沒有東西吃了。
松鼠一般白天活動(dòng),清晨更為活躍。它的聽覺和視覺都很好,行動(dòng)敏捷、活潑。
松鼠的毛皮又輕又暖,質(zhì)量雖然比不上水獺和紫貂的毛皮,但是數(shù)量很多,是我國重要的毛皮獸之一。
3、作者把松鼠的外形和生活習(xí)性介紹得非常清楚,文中有哪些方法值得我們借鑒呢?
四、布置作業(yè)
1、完成課后第3題。
2、繼續(xù)觀察自己喜歡的一種小動(dòng)物,接著寫一寫它的生活習(xí)性。
板書設(shè)計(jì):
外形美麗(四肢面孔眼睛毛尾巴)
活動(dòng)習(xí)性住先……再……然后……
吃
松鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,理解課文資料。
2、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的感情和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)按必須順序及抓住特點(diǎn)觀察的寫作方法。
課前準(zhǔn)備:
1、《松鼠》課件。
2、讓學(xué)生畫松鼠的外形。
3、松鼠頭飾及圖片。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí):
這節(jié)課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)《松鼠》,在學(xué)習(xí)之前,我們先來開一開小火車。
二、講授新課:
。ㄒ唬┧墒蟮耐庑
透過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們明白松鼠是一只美麗的小動(dòng)物。此刻,請(qǐng)你們把這只美麗的小動(dòng)物請(qǐng)出來,跟小組的同學(xué)介紹它的外形。
1、看圖說說這只美麗的小松鼠。
2、出示第一段,完成練習(xí)。
恩,真棒!作者按從上到下的順序,向我們介紹了一只可愛的小松鼠,你們想不想明白松鼠有哪些生活習(xí)性?
。ǘ┧墒蟮纳盍(xí)性
1、自讀課文第2―4自然段,找一找松鼠的生活習(xí)性。
2、誰來說說,作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠的生活習(xí)性?
匯報(bào):活動(dòng)、住、吃
3、同學(xué)們都很認(rèn)真看書,一下子就把松鼠的生活習(xí)性找出來了。此刻,請(qǐng)你選取你最喜歡的一方面,自己學(xué)習(xí)一下,再和同桌交流。
。1)第二自然段
找來中心句、三種活動(dòng)狀況:受干擾
夏夜
白天
。2)第三自然段
1、找出表示順序的詞語
用“先……再……然后……還……”說一句話。
2、找出表示動(dòng)作的詞語
(3)第四自然段
1、表演:比動(dòng)作(松鼠怎樣吃東西)
2、三個(gè)“它們”各指什么?
三、欣賞圖片
是啊,松鼠是一只可愛的小動(dòng)物,在我們身邊,也有許多可愛的小生靈,讓我們一齊來欣賞吧!
(播放:動(dòng)物圖片)
1、說一說,你最喜歡哪種動(dòng)物?為什么?
2、想不想模仿《松鼠》的寫法?
3、讓我們一齊來回顧一下,作者是怎樣寫出松鼠的可愛、機(jī)靈。
四、布置作業(yè)
回家后,請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察自己喜歡的一種動(dòng)物,模仿《松鼠》的寫法,寫一篇作文。
教學(xué)反思:
《松鼠》是北師大版三年級(jí)下冊(cè)“可愛的小生靈”中的一課,本課為第二課時(shí),這篇課文生動(dòng)形象地描述了松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,表達(dá)了作者對(duì)動(dòng)物的喜愛之情.
1、外形特點(diǎn):
課前先布置學(xué)生畫松鼠,用一兩句話介紹松鼠的外形,然后利用課堂時(shí)間讓學(xué)生看圖說一說松鼠的外形,使學(xué)生的頭腦中構(gòu)成清晰的松鼠形象,懂得介紹動(dòng)物外形要按必須的順序。
2、生活習(xí)性
松鼠的生活習(xí)性包括三個(gè)方面,我讓學(xué)生自由選取最喜歡的一方面來學(xué)習(xí),再結(jié)合多媒體課件,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)松鼠的可愛。
如:松鼠搭窩這一環(huán)節(jié),學(xué)生透過自讀課文,找出表示順序的詞,再此鼓勵(lì)他們用這些詞說一句話,這樣既貼合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,并能讓學(xué)生學(xué)以致用。
最后,讓學(xué)生欣賞動(dòng)物,回顧松鼠的寫法,總結(jié)全文。
上完這堂課,我覺得有許多不足之處,如:
松鼠活動(dòng)這一環(huán)節(jié),學(xué)生透過自學(xué)能找出松鼠活動(dòng)的三種狀況,結(jié)合多媒體觀看三種狀況下松鼠活動(dòng)的圖片時(shí),應(yīng)讓學(xué)生說說畫面的資料,訓(xùn)練他們口頭表達(dá)潛力。學(xué)生欣賞動(dòng)物前,如能引導(dǎo)學(xué)生解讀(觀察、說、想象)使學(xué)生對(duì)動(dòng)物有了初步的了解,也許效果會(huì)更佳。
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