《太空生活趣事多》教學設計13篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，借助教學設計可使學生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《太空生活趣事多》教學設計，希望能夠幫助到大家。
《太空生活趣事多》教學設計1
【教學目標】
1、認識14個生字，會寫8個生字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
【教學準備】
生字卡片，學生查閱的太空生活資料。
第一課時 太空生活趣事多教案教學設計精品
【教學過程】
一、自瀆課文。
板書課題后引導學生提問：太空生活有哪些趣事呢?為什么會這么有趣呢?
分小組互助讀書，把課文讀通順。先自己讀，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。
二、質(zhì)疑導入
板書課題，提問：太空生活有哪些趣事呢？為什么會這么有趣？
三、整體感知。
今天小導游帶我們?nèi)ヒ粋�非常奇怪的地方，那就是太空中。
太空生活有那些趣事呢？讓我們帶著這個問題自由讀課文吧。讀完了請你說說你知道了什么？（睡覺，走路，喝水，洗澡都很有趣）。
四、再讀課文，做到正確流利
小朋友們已經(jīng)知道了這些有趣的太空生活，想不想把這些事介紹給別的小朋友聽��？要介紹的話，就得把課文讀好�，F(xiàn)在請大家認真讀課文，看誰能把課文讀的一點都不錯。
1、自由讀課文。
2、小組內(nèi)互相檢查。
3、全班整體檢查
五、識字記字，指導書寫
發(fā)揮想象，合作學習，自主記憶。
請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀如飛船（學生的想象）。
1、你已給會讀哪些字了？指名讀。
2、自由讀字卡
3、整體指導，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
左右結(jié)構的字有哪些？（杯，件，住，須，能，飄）后兩個左右大致相等。
4、先描紅，再臨寫
臨寫時，請注意三點：一看二寫三對照。寫前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的結(jié)構特點及筆畫的差異；臨寫時，要一氣呵成，把整個字一氣寫完，不能寫一筆看一筆；寫完一個字后，再回頭看看范字/article/，對照一下哪兒寫得好，哪兒寫得不好，發(fā)現(xiàn)問題并找到原因，寫下一個字的時候力求有所進步。
第二課時
【教學過程】
一、復習生字
1、拿出字卡小組抽查。
2、小組給生字組詞。
二、有感情地朗讀課文。
1、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段�？凑l讀的好，選拔一名同學參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。
2、全班比賽。
三、整體感悟，了解失重。
太空生活有哪些趣事呢?讓學生帶著這個問題自由讀課文，讀后說說知道了什么?(睡覺、渴水、走路、洗澡都很有趣)
誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？
四、爭當太空小導游。
五、交流續(xù)說
把自己從網(wǎng)上，書上查閱到的有關太空生活的資料拿出來進行交流。教師可以穿插（太空吃飯講究多）見資料袋。
五、再記字詞。
六、實踐活動
查閱太空生活的資料并進行交流。
板書設計：
太空生活趣事多
綁在睡袋里
帶吸管的塑料杯 有趣
帶鉤的鞋子
特殊的淋浴器
教學后記：這一課的課件很美，利用學生熟悉的藍貓帶學生遨游太空，學生的興趣很濃。后面的一個太空小導游的說話訓練，學生都很樂意參加。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關于太空生活趣事多,太空生活趣事多教案教學設計精品，希望對你有幫助！
《太空生活趣事多》教學設計2
【教材理解】
太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然節(jié)，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。
【設計理念】
充分利用學生的好奇心,引導他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時,接受語言文字的訓練。
【學情簡介】
我們班有46人，他們活潑好動，一部分學生在課堂上發(fā)言積極，但他們集中精力聽課時間較短，愛玩愛動，絕大多數(shù)同學喜歡識字，喜歡讀課文。
二年級的學生對于有關太空方面的知識知道的不是很多，為了滿足學生的學習需求，充分利用現(xiàn)代教育信息技術，通過互聯(lián)網(wǎng)讓學生擴展延伸到課本外的一些太空的知識，豐富學生們的課外知識，培養(yǎng)了解天文知識的意識，同時又培養(yǎng)了語言能力和思維能力。
【教學目標】
1、認識14個生字，會寫8個生字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
【教學重點】
有感情地朗讀課文，了解太空常識。
【教學方法】
１、采用多種方法識字。
�。�、充分創(chuàng)造機會，給予學生自主發(fā)揮的空間。
�。�、重視詞語的積累。
【教學準備】
課件、資料卡。
【教學過程】
一、質(zhì)疑激趣,引入課堂。
1、引入課堂，同學們請看，這是哪？（出示美麗的太空景色圖）
對，這就是美麗的太空。千百年來，人們一直有著“上天”的夢想；而今，這一夢想已經(jīng)成為現(xiàn)實，“上天”不再是什么新奇的事情了。20xx年10月，中國航天第一人楊利偉叔叔在這美麗的太空中活了二十多個小時（板書：太空生活），現(xiàn)在，老師就要邀請孩子們和我一起去了解了解咱們中國的航天史。
2、媒體播放，師講述:
3、創(chuàng)設質(zhì)疑情景
�。�1）今天，楊叔叔將來到我們的課堂，高興嗎？（出示照片）見了楊叔叔，你們都想問他些什么問題呀？
�。�2）點擊播放：楊利偉鼓勵學生的話。
4、多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。孩子們可要仔細觀察了，待會我們一起來交流交流。
5、學生談感受，師板書：趣事多。（齊讀課題）
過渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？課文中給我們做了詳細的介紹，想讀讀嗎？
二、初讀課文，整體感知
讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什么樣的要求？
1、看來你們都養(yǎng)成讀書的好習慣了，那趕快打開書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準生字字音，讀好每句話。
2、學生自讀課文
3、檢查昨天學習生字情況。
�。�1）正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽
（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、設、杯、噴、嗽
�。�3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。
�。�4）教師念讀字詞，學生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。
�。�5）用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。
4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其余學生思考：太空生活寫了哪些有趣的事？
三、學習課文
1、這么多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的段落呢？
�。�1）學生再自由朗讀課文。
�。�2）指名讀。
（3）齊讀。（喜歡哪個段落就站起來讀哪個段落）
2、能用“在太空中，宇航員做什么事必須怎么樣，不然會發(fā)生什么情況”的句子來說說你喜歡的趣事嗎？
�。�1）課件出示：在太空中，宇航員-----必須-----，不然-----。
（做什么事）（怎么樣）（會發(fā)生什么)情況）
�。�2）小組內(nèi)說說——全班交流。
3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢？課文中有一句話告訴了我們。
�。�1）孩子們，再讀讀課文，找一找。
�。�2）交流。出示相應句子：因為在宇宙飛船里，水失去了重量�！ò鍟菏е兀⿴熃榻B：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。
4、你們還知道太空生活中的趣事嗎？我準備聘請幾個太空小導游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習練習。
（1）出示練習：（可獨立完成，也可同桌互助完成。）
A、運用書上的內(nèi)容把話說完整。
B、用了解到的內(nèi)容把話說完整。
C、聯(lián)系生活，大膽想象，把話說完整。
大家好！我是太空小導游---，歡迎大家來太空旅游。由于
�。ㄐ彰�
太空處于失重狀態(tài)，所以游客們------必須----，不然-----。祝大
（做什么事）（怎么樣）（會發(fā)生什么情況）
家在太空度過美好的一天！
�。�2）自由練習說一說。
（3）全班交流。
5、要成為一名宇航員，可不容易，因為我們的宇航員為了能適應太空生活，在地球上得刻苦訓練，我們來聽聽楊利偉叔叔是怎么說的？
�。�1）點擊播放：楊利偉叔叔說的話。
�。�2）你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎？孩子們，從現(xiàn)在開始，為你們成為宇航員的夢想努力吧！
【教學反思】
《太空生活趣事多》是一篇科普說明文，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，這些趣事本身就是學生感興趣的，加之文章語言清新活潑、生動有趣，很符合小孩子口味，因而課堂教學過程中，我利用多媒體計算機緊緊圍繞著“趣”字鋪開，層層滲透、步步渲染，力求達到以趣激趣的效果。
教學中，以各種各樣讀的方式激發(fā)學生閱讀的欲望和興趣。如在匯報讀時，每談到一件趣事，會組織班上同學以喜歡的同學起立讀、集體讀、男女生合作賽讀、挑戰(zhàn)讀等不同方式來朗讀課文。“書讀百遍，其義自見”，不同形式的表演讀、賽讀能滿足低年級學生的成就感，孩子們躍躍欲試，在反復的朗讀中感悟太空生活的趣。
在讀的過程中，圍繞教學重點相機拋出學生感興趣的話題讓學生議論，幫助學生體悟課文是怎樣講敘太空生活有趣的，為突破教學難點打下基礎。如：讀到在太空中睡覺這段時，我就設問：“既然說‘站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服’，那宇航員能不能就這么站著睡？課文為什么又說‘宇航員必須把自己綁在睡袋里’呢？”學生馬上說：“如果宇航員不睡在睡袋里，就這么站著睡，他會在飛船里飄來飄去�！薄坝詈絾T飄啊飄，腦袋會撞在飛船上，砸個大包�！薄谧x讀、議議的過程中，學生很容易就明白了“要想睡上一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里”這一太空生活知識要點，。
信息技術與語文學科的整合不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且使學生獲得能夠自主學習的認識工具,大的提高了教學質(zhì)量。首先,多媒體計算機能創(chuàng)設一種最佳的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習熱情，促進學生思維深刻性的發(fā)展。教學中，宇航員在太空中吃飯這段影像使學生興致油然而生，他們有的看得瞪大了眼，有的看得哈哈大笑，為奇特的太空生活而驚嘆。
其次，多媒體計算機的使用大大豐富了課堂信息量，提高了教學效率，有利于學生學習潛力的開發(fā)。有關太空生活的知識是學生非常感興趣的題材，而課文僅講了四件趣事，是很有限的，基于此，我我還布置學生課后收集相關資料，讓學生還有自主學習、自主實踐的天地，他們能不興趣盎然嗎?
讓孩子們用自己的語言去敘說他們非常感興趣的太空生活，還有真人錄像輔助，他們一定會很樂意。遺憾的是因時間問題在課堂中這一環(huán)節(jié)沒有得以實施。
《太空生活趣事多》教學設計3
【教學目標】
１、認識１４個生字，會寫８個生字。
�。�、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
３、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
【教學重點】
�。�、有感情地朗讀課文，了解太空常識。
�。�、學會運用網(wǎng)絡收集信息和資料。
【信息資料】
�。�、生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。
�。病W生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。
【教學過程】
一、切入
�。�、激情引趣：同學們，你們還記得嗎？在今年的十月，中國航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事。回想一下是件什么事？
２、讓我們再一次回顧一下那個激動人心的時刻吧�。ㄕn件展示神六升空過程）
�。场ⅲǔ鍪竞教靻T的照片）你們認識他們嗎？同他們打打招呼！
（神舟五號、神舟六號載人飛船成功發(fā)射，中國人為了人類的和平與進步，第一次登上了太空。楊利偉叔叔在太空中生活了二十多個小時，聶海勝、費俊龍叔叔在太空中生活生活了接近五天。今天，這些宇航員叔叔來到我們的身邊，主要是想向我們介紹他們在太空中的生活，你們想知道嗎？這節(jié)課我們就來學習第３２課《太空生活趣事多》。齊讀課題。
（充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學生好奇心，實現(xiàn)向?qū)W文的自然過渡。）
二、初讀課文，整體感知
�。�、先自己讀文，要求：
�、� 借助拼音讀準字音。
⑵ 把句子讀通順。
�、� 把預習時圈出來的生字每個讀三遍。
２、采取四個大組開火車讀，引導學生把課文讀得正確、流利。
二、識記生字
�。�、你們長大了想像宇航員叔叔那樣去遨游太空嗎？那可要從小學好科學文化知識，認識這一課的`生字同學們有沒有信心？
�。�、課件出示本課生字，指名讀。
３、師生評價。
�。础⑻魬�(zhàn)讀。
�。怠㈤_火車讀。（把生字卡片做成飛船形狀）
６、讀由生字組成的詞語。
三、理解課文內(nèi)容
１、自由讀一讀最喜歡的一個自然段，重點練讀２至４自然節(jié)，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）
�。�、圍繞重點，展開閱讀教學：
�、� 這些生活都怎么有趣？
�。ㄗ鹬貙W生主體地位，進一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對“趣事”的感知。）
�、� 這些生活為什么會這么有趣呢？
在師生的交流中，教師講解：物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些有趣的事。
�、� 思考：２００７年，神州７號將要升上太空，假如你是神州７號的總指揮，你要提醒宇航員該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：
在宇宙飛船里睡覺，宇航員必須________________________。
在宇宙飛船里喝水，宇航員必須________________________。
在宇宙飛船里走路，宇航員必須________________________。
在宇宙飛船里洗澡，宇航員必須________________________。
�。场⒃谖闹姓页鲇嘘P依據(jù)，做上記號。
�。�、交流，在生不斷的補充中完成以上練習。
�。怠⒄n件輔助相關情境的教學。
６、你覺得太空中的生活如何？
學生可能圍繞以下展開：有趣。
那么，師就說──的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關語段讀出趣味。
四、擴展
１、你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？
�。ò颜n外搜集與課內(nèi)學習結(jié)合起來，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的成就感和自信心。激發(fā)了學生學科學，愛科學的熱情。）
２、課件展示老師收集到的信息。
�。�、想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？
�。础⒆杂上胂筇盏膴W秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。
�。淞⒋笳Z文觀念和一切為了學生的思想，體現(xiàn)語文學習綜合性的特點，充分發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學生對祖國，對科學事業(yè)的熱愛。）
《太空生活趣事多》教學設計4
教學目標：
一、 認識13個生字，會寫8個生字，讀記由生字組成的新詞。
二、 正確流利地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
三、 理解課文內(nèi)容，能說出課文中寫了太空生活的哪幾件趣事，激發(fā)了解新科技、探索太空的興趣。
教學重點：
識字、寫字，正確流利地朗讀課文，了解太空生活的趣事。
教學難點：
理解課文內(nèi)容，能說出課文中寫了太空生活的哪幾件趣事，激發(fā)學生了解新科技、探索太空的興趣。
課時安排：2課時
第一課時
教學目標：
一、能認識14個生字，會寫5個字。
二、初步朗讀課文，感知太空生活的有趣。
教學過程：
一、談話導入
1、出示太空圖片，同學們，說說你們看到了什么？
2、對，我們看到了神秘又美麗的太空，還看到了航天員，你們想知道航天員在太空中是怎樣生活的嗎？說起來還挺有趣呢。今天我們一起來學習第18課《太空生活趣事多》，下面就請你趕快打開課本79頁去看看吧！
二、初讀課文，學習生字
1、讀課文時要注意老師提出的自讀要求：
（1）讀準字音，讀通句子，不認識的字借助拼音多讀幾遍；
（2）標出自然段序號。
2、同學們，課文一共有6個自然段，你標對了嗎？
3、（出示帶拼音的生字）課文讀過了，我們再來看看這一課要求我們會認的生字有哪些？
跟著老師來讀一讀吧。
4、（出示不帶拼音的生字）去掉拼音你們還會讀嗎？這一次，你們大聲讀，老師小聲讀。
5、生字會讀了，你能想辦法記住它們嗎？
�。�1）歸類識記：舟字旁的字有艙、航，與船有關，可以組詞：航海、航空、航行、航天員、航空公司，船艙、艙壁；寶蓋頭的字有宇、宙、密，與房屋有關；三點水旁的字有洗、澡、浴，與水有關，可以組詞洗手、洗臉、洗衣服，澡堂、澡票、澡巾、搓澡，浴盆、浴缸、浴巾、淋浴、浴桶；木字旁的字有杯、桶，與樹木有關，可以組詞：水杯、杯子、茶杯、干杯，水桶、飯桶、木桶、鐵桶。
�。�2）換一換：蜜蜂的蜜，蟲字底換成山字底，就是密，可以組詞：茂密、秘密、密封線。
“堤岸”的“堤”，“提水”的“提”，“提土旁”（“提手旁”）換成“頁”，“是”的捺伸長，就是“題”，可以組詞：問題、題目、試題。
�。�3）猜字謎：“夫”多一撇是“失”，可以組詞：失敗、得失、失去，“�！弊肿筮呌幸粋�人，是“件”，可以組詞：一件、信件、文件、事件。
�。�4）加一加：“禾”加“急”等于“穩(wěn)”，可以組詞：安穩(wěn)、平穩(wěn)、穩(wěn)定�！皣挚颉奔印肮拧本褪恰肮獭保梢越M詞：鞏固、牢固、固定。
�。�5）兒歌識記：次日來野炊，弟弟很歡喜。飯菜有點熱，用嘴吹一吹�？柿擞酗嬃�，開懷來暢飲�！笆匙峙浴奔印扒贰本褪恰帮嫛保梢越M詞：飲用、飲料、餐飲、飲水。
6、（出示含有生字的詞語）生字記住了，詞語你會讀嗎？快來試一試吧。
�。�1）太空 生活 別處 主要 方便 活動 杯子 喝水 使用 洗澡 容易 安穩(wěn)? 固定 艙壁??? 問題 航天員 密封 浴桶 一件 飲水袋
�。�2） 宇? 宇宙? 宇宙飛船
航? 航空? 航空公司
員? 隊員? 少先隊員
三、感知趣事
1.同學們真棒，記住了生字，學會了詞語，讓我們把它們送回課文，再來大聲朗讀一遍課文吧！
2.下面請同學們聽老師朗讀，思考：課文講了航天員在太空生活中的哪些趣事？用鉛筆把它們?nèi)Τ鰜戆伞?/p>
看看老師出示的詞語，對照一下，你圈對了嗎？
四、學寫生字
1、出示生字杯、失、容、易、浴，指導字型結(jié)構。
2、每個字寫2個。
五、布置作業(yè)
1.寫生字“杯、失、容、易、浴”，每個字寫兩遍;
2.讀課文3遍;
3.收集航天員在太空中生活的趣事。
《太空生活趣事多》教學設計5
教材簡說：
這是一篇深入淺出的科學說明文，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識：睡覺得把自己綁在睡袋里；喝水時把杯子倒過來，水卻不會往下流，非得用吸管不可；走路時必須穿上帶鉤子的鞋走在帶網(wǎng)格的地板上；洗澡也得用特殊的淋浴器，不然，噴頭噴出的水總是飄浮在空中……
文章語言淺顯生動，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量�！边@就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣的原因。這些有趣的事對學生來說有一定的吸引力，教師可以充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使學生在了解一些太空生活常識的同時，還會產(chǎn)生了解新科技的興趣。
學習目標：
1、識記14個生字，會寫8個字，理解“有趣、舒服、必須、普通、飄浮、設計”等詞。
2、抓住“趣”字，指導學生讀好課文，體會太空生活的有趣。要讀出新奇，有趣的語氣。
3、在語境中感知，初步掌握“為了……，……”這種結(jié)構的句式。
教學重點：
1、正確認讀并記住本課14個生字。
2、指導學生讀出“趣”味。
教學難點：指導學生寫好“事”字。理解“失重”。
教學準備：多媒體課件
課時安排：兩課時
教學流程：
第一課時
一、談話引入。
同學們，在20xx年10月，中國航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事。回想一下是件什么事？（神舟五號載人飛船升上太空，楊利偉是第一個登上太空的中國人。）(課件出示楊利偉圖)
課件出示楊利偉在太空中生活的畫面，教師一邊講述。
課件出示神舟六號升天的畫面，教師講述。
師：同學們，那么在太空中生活是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來學習第32課《太空生活趣事多》（板題）
二、感知課文。
1、先自己讀文，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。
2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。
3、重點練讀2至4自然節(jié)，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）
三、鞏固識字。
�。�1）正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽
�。�2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、設、杯、噴、嗽
�。�3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。
�。�4）教師念讀字詞，學生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。
（5）用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。
�。ū菊n要求學生認讀的生字較多，只有通過多種形式反復朗讀，復現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務。）
四、書寫指導。
1、整體指導，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。左右結(jié)構的字有哪些？（杯、件、住、須、能、飄）后兩個字左右大致相等。教師范寫。
2、學生先描紅，再臨寫。師生評議。
臨寫時，請注意三點：一看二寫三對照。寫前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的結(jié)構特點及筆畫的差異；臨寫時，要一氣呵成，把整個字一氣寫完，不能寫一筆看一筆；寫完一個字后，再回頭看看范字，對照一下哪兒寫得好，哪兒寫得不好，發(fā)現(xiàn)問題并找到原因，寫下一個字的時候力求有所進步。
第二課時
一、復習回顧。
1、認讀生詞：舒服、必須、綁好、普通、杯子、塑料、咳嗽、淋浴
2、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段�？凑l讀的好，選拔一名同學參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。
二、感悟文本。
1、小組學習討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？（課件出示文本）
2、匯報交流，教師板書，加深學生對太空生活的認識。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導學生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。
3、誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導學生了解“失重”現(xiàn)象。（課件出示填空）
（引導學生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學生認知，激發(fā)學生進行科學探索的愿望。）
三、擴展延伸。
1、你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？
穿插：太空吃飯講究多
太空餐桌是特別的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、盤等餐具，桌上裝有水冷卻器和加熱器。吃飯時，宇航員必須先把腳固定在地板上，把身體固定在座椅上，以免飄動。面對擺在餐桌上的飯菜，千萬不能著急，一定要注意端碗、夾飯、張嘴、咀嚼一連串動作的協(xié)調(diào)。端碗要輕柔，動作太猛，飯會從碗里飄出去。夾飯、夾菜要果斷，要夾準、夾住，使用叉子效果最好。飯菜夾住后，張嘴要快，閉嘴也要快，因為即使是放到嘴里的食物，不閉嘴它也會“飛”走。咀嚼時節(jié)奏要放慢，細嚼慢咽利于消化，還可以減少體內(nèi)廢氣的產(chǎn)生和排泄，避免宇航生活環(huán)境的污染。在太空吃飯最忌諱的就是邊吃邊說，這樣會使嘴里嚼碎的食物碎末飛出嘴外，飄在餐廳或生活艙里，宇航員稍不注意吸進鼻腔就容易嗆到肺里發(fā)生危險。
2、以“我要向楊利偉叔叔學習”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？
3、自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。
《太空生活趣事多》教學設計6
一、導入新課
1、播放太空“快遞小哥”天舟一號發(fā)射和神舟十一號飛船升飛視頻。
2、看吧，孩子們，太空充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的？我們一起走進課文，去了解太空生活趣事。（出示課件）
二、初步感知課文
1、先自己讀文，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。
2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。
3、點名練讀2至5自然段，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）
三、讀文識字
1、請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀。
2、教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調(diào)重點字的讀音。
3、教師也可根據(jù)學生實際，進行如下訓練：
（1）正確讀出帶有生字的詞語。
（2）去掉詞語中熟字，開火車讀生字。
�。�3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。
�。�4）教師念讀字詞，學生亮出卡片。
四、指導寫字
1、出示要寫的字，自主觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
�。�1）“宇、宙、容、室”部首相同，都是寶蓋頭。這四個字書寫時，下部的內(nèi)容不能超出寶蓋頭覆蓋的范圍�！叭荨⒃ 庇邢嗤浴肮取�，“谷”字由“八、人口”組成，“八”字書寫時捺要改為點。
�。�2）量：該字橫畫較多，要注意長短勻稱，中間的橫畫最長。
2、師范寫，生感悟字的間架結(jié)構、筆順規(guī)則、動筆方法。
3、生描紅、臨寫。
《太空生活趣事多》教學設計7
教學目標：
1、認識14個生字，會寫8個生字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
教學重點：
有感情地朗讀課文，了解太空常識。
教學難點：
初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
信息資料
1、 生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。
2、學生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。
教學時數(shù)
兩課時
第一課時
教學目標：
1、 認識14個生字，會寫8個生字。
2、 正確流利地朗讀課文。
教學過程：
一、談話激趣，引入課文
1、同學們，在20xx年10月，中國航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事。（圖）回想一下是件什么事？（神舟五號載人飛船升上太空，楊利偉是第一個登上太空的中國人。）
2、用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。教師講述：這位就是楊利偉叔叔，你們認識他嗎？（學生談話）他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他給我們講講太空的趣事吧�。ò孱}）
二、初讀課文
�。ㄒ唬┳宰x
1、先自己讀文，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。
2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。
3、重點練讀2至4自然節(jié)，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）
�。ǘ┳R字
1、 請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀。
2、教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調(diào)重點字的讀音，如：“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲等。
3、教師也可根據(jù)學生實際，進行如下訓練：
�。�1）正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽
�。�2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑 、鉤、件、 設、杯、噴、嗽
（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。
�。�4）教師念讀字詞，學生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。
�。�5）用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。
�。ㄈ⿲懽�
1、整體指導，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 左右結(jié)構的字有哪些？（杯、件、住、須、能、飄）后兩個字左右大致相等。教師范寫。
2、學生先描紅，再臨寫。師生評議。
�。ㄋ模├首x
自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。
第二課時
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
2、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
教學過程：太空生活趣事多教學案例
一、復習導入
拿出字卡小組抽查認讀情況，給生字組詞。
二、圍繞重點，精讀感悟課文
默讀全文，思考——楊利偉此次太空之行，你能給他做做參謀長，提醒他該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：
在宇宙飛船里睡覺，宇航員（楊利偉）必須------------------------
在宇宙飛船里喝水，宇航員（楊利偉）必須------------------------
在宇宙飛船里走路，宇航員（楊利偉）必須------------------------
在宇宙飛船里洗澡，宇航員（楊利偉）必須------------------------
1、在文中找出有關依據(jù)，做上記號。
2、交流，在生不斷的補充中完成以上練習。
3、課件輔助相關情境的教學。
4、你覺得太空中的生活如何？
學生可能圍繞以下兩方面展開：
A：有趣
1、那么，師就說——的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關語段讀出趣味。
2、思考：太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢？
在生的交流中，教師講解——物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些有趣的事。
B、很不容易。
1、那么，師就拓展文字（為了能適應太空生活，宇航員在地球上刻苦訓練的例子）
2、圍繞刻苦鍛煉的主題，展開多種句式的說話訓練：
要想能適應太空生活，宇航員必須-----------------------。
要想能適應太空生活，宇航員得-------------------------。
為了適應太空生活，宇航員都---------------------------。習討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？
3、匯報交流，教師板書，加深學生對太空生活的認識。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導學生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。
4、誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導學生了解“失重”現(xiàn)象。
三、擴展
1、 你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？
2、以“我要向楊利偉叔叔學習”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？
3、自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。
《太空生活趣事多》教學設計8
第一課時
切入舉偶：
1、談話引入：同學們，在20xx年10月，中國航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事。回想一下是件什么事？（神舟五號載人飛船升上太空，楊利偉是第一個登上太空的中國人。）楊利偉在太空中生活了二十多個小時，那么在太空中生活是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來學習第32課《太空生活趣事多》（板題）
�。�(lián)系生活實際，調(diào)動學生認知，激發(fā)學習興趣。）
2、課件激趣：用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。教師講述：這位就是楊利偉叔叔，你們認識他嗎？（學生談話）他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他給我們講講太空的趣事吧�。ò孱}）
�。ǔ浞掷谜n程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學生好奇心，實現(xiàn)向?qū)W文的自然過渡。）
對話平臺
自讀
1、先自己讀文，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。
2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。
3、重點練讀2至4自然節(jié)，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）
�。ㄍㄟ^不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。）
識字
1、 請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀。
2、教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調(diào)重點字的讀音，如：“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲等。
3、教師也可根據(jù)學生實際，進行如下訓練：
�。�1）正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽
（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑 、鉤、件、 設、杯、噴、嗽
�。�3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。
�。�4）教師念讀字詞，學生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。
�。�5）用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。
�。ū菊n要求學生認讀的生字較多，只有通過多種形式反復朗讀，復現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務。）
寫字
1、整體指導，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 左右結(jié)構的字有哪些？（杯、件、住、須、能、飄）后兩個字左右大致相等。教師范寫。
2、學生先描紅，再臨寫。師生評議。
朗讀
自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。
�。ㄗ鹬貙W生主體地位，進一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對“趣事”的感知。）
第二課時
對話平臺
導入
拿出字卡小組抽查認讀情況，給生字組詞。
精讀
1、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段。看誰讀的好，選拔一名同學參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。
2、全班比賽。
感悟
1、小組學習討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？
2、匯報交流，教師板書，加深學生對太空生活的認識。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導學生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。
3、 誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導學生了解“失重”現(xiàn)象。
�。ㄒ龑W生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學生認知，激發(fā)學生進行科學探索的愿望。）
擴展
1、 你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？
�。ò颜n外搜集與課內(nèi)學習結(jié)合起來，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的成就感和自信心。激發(fā)了學生學科學，愛科學的熱情。）
2、以“我要向楊利偉叔叔學習”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？
3、自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。
�。淞⒋笳Z文觀念和一切為了學生的思想，體現(xiàn)語文學習綜合性的特點，充分發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學生對祖國，對科學事業(yè)的熱愛。）
《太空生活趣事多》教學設計9
教學要求：
1、圖文結(jié)合，聯(lián)系字音，熟讀課文。
2、充分利用圖片和多媒體教學課文，幫助學生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生學習課文的興趣。
3、培養(yǎng)學生多種渠道地采集資料的能力和興趣，對學生進行愛科學、學科學的熏陶。
教學重難點：
1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生學習課文的興趣。
2、通過對太空知識的了解，激發(fā)學生愛科學，學科學的興趣。
教學準備：
1、師課前尋找的有關太空知識的圖片、多媒體及文字資料。
2、生收集有關宇航員在太空生活的趣事，美麗的太空圖片
教學過程：
一、質(zhì)疑激趣,引入課堂。
1、引入課堂，同學們請看，這是哪？（出示美麗的太空景色圖）
對，這就是美麗的太空。千百年來，人們一直有著“上天”的夢想；而今，這一夢想已經(jīng)成為現(xiàn)實，“上天”不再是什么新奇的事情了。20xx年10月，中國航天第一人楊利偉叔叔在這美麗的太空中活了二十多個小時（板書：太空生活），現(xiàn)在，彭老師就要邀請孩子們和我一起去了解了解咱們中國的航天史。
2、媒體播放，師講述:
3、創(chuàng)設質(zhì)疑情景
�。�1）今天，楊叔叔將來到我們的課堂，高興嗎？（出示照片）見了楊叔叔，你們都想問他些什么問題呀？
……
�。�2）點擊播放：楊利偉鼓勵學生的話。
4、多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。孩子們可要仔細觀察了，待會我們一起來交流交流。
5、學生談感受，師板書：趣事多。（齊讀課題）
過渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？課文中給我們做了詳細的介紹，想讀讀嗎？
二、初讀課文，整體感知
讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什么樣的要求？
1、看來你們都養(yǎng)成讀書的好習慣了，那趕快打開書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準生字字音，讀好每句話。
2、學生自讀課文
3、檢查昨天學習生字情況。
�。�1）讀帶音節(jié)的生字。
�。�2）讀去掉音節(jié)的生字。
�。�3）讀帶生字的詞語。
4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其余學生思考：太空生活寫了哪些有趣的事？
三、學習課文
1、這么多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的段落呢？
�。�1）學生再自由朗讀課文。
�。�2）指名讀。
�。�3）齊讀。（喜歡哪個段落就站起來讀哪個段落）
2、能用“在太空中，宇航員做什么事必須怎么樣，不然會發(fā)生什么情況”的句子來說說你喜歡的趣事嗎？
�。�1）課件出示：在太空中，宇航員-----必須-----，不然-----。
�。ㄗ鍪裁词拢ㄔ趺礃樱〞l(fā)生什么)情況）
（2）小組內(nèi)說說——全班交流。
3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢？課文中有一句話告訴了我們。
�。�1）孩子們，再讀讀課文，找一找。
�。�2）交流。出示相應句子：因為在宇宙飛船里，水失去了重量。——（板書：失重）師介紹：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。
4、你們還知道太空生活中的趣事嗎？我準備聘請幾個太空小導游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習練習。
�。�1）出示練習：（可獨立完成，也可同桌互助完成。）
A、運用書上的內(nèi)容把話說完整。
B、用了解到的內(nèi)容把話說完整。
C、聯(lián)系生活，大膽想象，把話說完整。
大家好！我是太空小導游---，歡迎大家來太空旅游。由于
（姓名）
太空處于失重狀態(tài)，所以游客們------必須----，不然-----。祝大
�。ㄗ鍪裁词拢ㄔ趺礃樱〞l(fā)生什么情況）
家在太空度過美好的一天！
�。�2）自由練習說一說。
�。�3）全班交流。
5、要成為一名宇航員，可不容易，因為我們的宇航員為了能適應太空生活，在地球上得刻苦訓練，我們來聽聽楊利偉叔叔是怎么說的？
�。�1）點擊播放：楊利偉叔叔說的話。
�。�2）你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎？孩子們，從現(xiàn)在開始，為你們成為宇航員的夢想努力吧！
四、興趣題（三選一）
1、畫一畫：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。
2、說一說：把你了解到的太空生活趣事說給朋友、家人聽聽。
3、寫一寫：根據(jù)手上的資料，展開合理的想象，假設自己在太空會發(fā)生什么趣事，以“我在太空中生活”為題目寫一段話。
《太空生活趣事多》教學設計10
一、教材分析
千百年來，人說一直有著“上天”的夢想；而今，這一夢想已經(jīng)成為現(xiàn)實，“上天”不再是什么新奇的事情了。但是，如果坐上宇宙飛船在廣闊無垠的太空里遨游一番，那你就會覺得發(fā)生在“天上”的許多事情非常稀奇而且還有點“古怪”了。這不，睡覺得把自己綁在睡袋里；喝水時把杯子倒過來水卻不會往下流，只能用吸管吸；走路輕飄飄的，必需穿帶鉤子的鞋子走在帶網(wǎng)格的地板上；洗澡時噴頭噴出的水總是飄浮在空中……這一切都是因為遠離了地球，脫離了地球引力——失重了。
本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量�！边@就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對學生一定有很大的吸引力。因此，老師們可以充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。
二、學習目標
1.認識14個生字。會寫8個字。
2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
三、教學重點
認識14個生字 會寫8個生字。
四、教學難點
激發(fā)學生了解新科技的興趣
五、教學課時
2課時
六、教學過程
[第一課時]
（一）出示課件，質(zhì)疑導入
1.播放宇宙飛船遨游太空的景象。
2.好奇而勇敢的我們?yōu)榱颂剿饔钪娴膴W秘，坐上了宇宙飛船飛向了太空。小朋友們想知道宇航員在太空中是怎樣生活的嗎？
3.板書課題。 引導學生提問：太空生活有哪些趣事呢？為什么會這么有趣呢？
4.把自己收集的資料向大家匯報。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知。
1.自讀課文。畫出不認識的字，先自己試著讀讀，看看和上下文能不能連起來，再看看樹葉
《太空生活趣事多》教學設計11
一、教材分析：
《太空生活趣事多》介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，睡覺、喝水、走路、洗澡都很“奇特”，造成“奇特”的原因就是“失重”。學習本節(jié)課主要是讓學生在識字、讀書的同時，吸引學生關注科學，愛科學、學科學，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動口，又動手，擴展學生的視野。
二、學情分析：
本文語言樸實，生動有趣，淺顯易懂，適合學生閱讀。課文所配的一幅彩圖，可以培養(yǎng)學生的觀察力，想象力。我們要充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。
三、教學目標：
1.認識16個生字，會寫8個字。
2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3. 在感受太空生活有趣的同時，并通過創(chuàng)設運用情境，讓學生嘗試復述、運用，培養(yǎng)孩子學以致用的意識。
4.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)學生學科學，愛科學的興趣。
四、教學重難點：
教學重點：
1.認識生字，會寫字。
2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3.理解、積累“必須、不然”等文本語匯，并嘗試運用。
教學難點
有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
教學準備
1.教學課件。
2.生查找并了解有關宇航員太空生活的資料。
教學過程
第一課時
一、觀看視頻，激趣導入
1.課件播放“神十”上天及宇航員的視頻資料。
2.談話激趣，揭示課題。
3.看題質(zhì)疑，理解“生活”的涵義。
二、初讀課文，學習生字
1.初讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2.認讀詞語。
3.認讀生字。
4.交流識字方法。
5.游戲鞏固識字。
三、再讀課文，感知大意
1.指名分自然段讀課文，學生提出自己不理解的詞，集體交流理解。
2.合作讀文，了解文意。
�。�1）同桌二人合作，分段讀文，要求把句子讀通順、讀流利。讀后思考課文講了太空生活的哪幾件趣事。
�。�2）集體交流。
四、仔細觀察，寫好生字
1.課件出示生字“杯、件、住、能、飄、事”6個字。
2.觀察生字的字形結(jié)構特點，說說如何寫好這幾個字。
五個字都是左右結(jié)構，書寫時要注意“杯、件、住”三個字左窄右寬，“能、飄”兩個字左右大致相等。
3.教師重點指導“能、事”字的書寫。
4.學生描紅，臨寫。
5.書寫反饋評價。
五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)
第二課時
一、創(chuàng)設情境，復習導入
1.出示兒歌，復習鞏固。
太空生活真有趣：
睡覺綁在睡袋里，
喝水吸管杯來幫。
走路咳嗽會后退，
鞋底必須帶鉤子，
洗澡為防水飄浮，
淋浴噴頭往回吸。
2.回顧課文，說說自己印象最深的趣事。
二、感受有趣，理解運用
1.師：太空生活與地球生活有哪些不同呢？請你從課文中找一找，然后選擇印象最深的地方和學習伙伴說一說。
2.集體交流。
�。�1）感受“睡覺”的有趣
�、賹W生聯(lián)系文中詞句，說說自己感覺最有趣的地方。
�、诶斫狻氨仨殹迸c“不然”的意思。
�、劬毩曈谩氨仨殹蝗弧闭f說宇航員睡覺時的有趣場景。
④指導朗讀。
�。�2）感受“喝水”的有趣
�、偕x句子。
�、诟形颉暗谩弊值囊馑己陀梅�。
③練習用“必須……不然……”說說宇航員喝水時的有趣場景。
�、苤笇Ю首x。
（3）感受“走路”“洗澡”的有趣
�、俪鍪揪渥�:
宇航員在太空中走路，必須_________，不然_________。
宇航員在太空中走路，必須_________，不然_________。
�、趯W生交流。
3.再讀課文2——5自然段，感受趣味。
三、說話訓練，拓展延伸
1.“太空招聘——小導游”
出示說話訓練內(nèi)容：
大家好！我是太空小導游__________，歡迎大家來太空旅游。游客們請注意，_______時，必須______________，不然___________。
祝大家在太空度過美好的一天！
2.學生練習。
3.集體交流。
四、追溯字理，指導書寫。
1.課件出示“必、須”兩個字。
2.指導觀察。
3.師范寫“必”。
4.課件出示“須”字的演變過程，師講解，引導學生發(fā)現(xiàn)漢字里隱藏的小秘密。
5.師范寫“須”字。（重點指導“須”的三撇）
6.學生描紅，臨寫。
7.反饋評價。
五、課堂總結(jié)
六、作業(yè)：
太空招聘：
1.小導游。要求：能結(jié)合課文內(nèi)容或課外知識全面介紹太空生活的注意事項。
2.太空旅游海報設計員。要求：畫一畫你想象中的太空生活，并配上文字說明。
七、板書設計：
太空生活趣事多
睡覺 綁在睡袋里
有趣 喝水 吸管塑料杯
走路 帶鉤的鞋子
洗澡 特殊淋浴器
《太空生活趣事多》教學設計12
【課前透視】
太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成奇特的原因。全文共分六個自然節(jié)，從睡覺、走路、喝水、洗澡四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。
小學生好奇心強，太空中的生活趣事對他們一定有很大的吸引力。因此，教師可以充分利用學生的好奇心和求知欲，組織他們收集有關太空的資料，引導他們把課文讀好，在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。同時應結(jié)合我國神舟五號載人飛船遨游太空的事件，適時對學生進行學科學，愛科學及愛祖國的教育。
【教學目標】
１、認識１４個生字，會寫８個生字。
�。病⒂懈星榈乩首x課文，讀出新奇、有趣的語氣。
�。场⒊醪搅私庖恍┨丈畹某ＷR，激發(fā)了解新科技的興趣。
【教學重點】
有感情地朗讀課文，了解太空常識。
【信息資料】
�。�、 生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。
�。�、學生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。
【教學時數(shù)】
兩課時
第一課時
〖切入舉偶
�。�、談話引入：同學們，在２００３年１０月，中國航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事�；叵胍幌率羌裁词�？（神舟五號載人飛船升上太空，楊利偉是第一個登上太空的中國人。）楊利偉在太空中生活了二十多個小時，那么在太空中生活是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來學習第３２課《太空生活趣事多》
�。ò孱}）
�。�(lián)系生活實際，調(diào)動學生認知，激發(fā)學習興趣。）
�。�、課件激趣：用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。教師講述：這位就是楊利偉叔叔，你們認識他嗎？（學生談話）他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他給我們講講太空的趣事吧�。ò孱}）
�。ǔ浞掷谜n程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學生好奇心，實現(xiàn)向?qū)W文的自然過渡。）
〖對話平臺
自讀：
�。�、先自己讀文，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。
�。�、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。
�。�、重點練讀２至４自然節(jié)，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）（通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。）
識字：
�。薄⒄埿∨笥涯贸鲎挚�，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀。
�。�、教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調(diào)重點字的讀音，如：塑是平舌音；嗽在咳嗽一詞中讀輕聲等。
�。�、教師也可根據(jù)學生實際，進行如下訓練：
⑴ 正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽。
�、� 去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑 、鉤、件、 設、杯、噴、嗽。
�、� 找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。
�、� 教師念讀字詞，學生亮出卡片。用必、通、鉤、噴等字擴詞。
�、� 用要想必須、要想得、為了都各說一句話。
�。ū菊n要求學生認讀的生字較多，只有通過多種形式反復朗讀，復現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務。）
寫字：
１、整體指導，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 左右結(jié)構的字有哪些？（杯、件、住、須、能、飄）后兩個字左右大致相等。教師范寫。
�。�、學生先描紅，再臨寫。師生評議。
朗讀：
自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。
�。ㄗ鹬貙W生主體地位，進一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對趣事的感知。）
第二課時
〖對話平臺
導入：
拿出字卡小組抽查認讀情況，給生字組詞。
精讀：
１、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段�？凑l讀的好，選拔一名同學參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。
�。病⑷啾荣�。
感悟：
�。�、小組學習討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？
�。�、匯報交流，教師板書，加深學生對太空生活的認識。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導學生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。
�。�、誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導學生了解失重現(xiàn)象。
（引導學生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學生認知，激發(fā)學生進行科學探索的愿望。）
擴展：
�。薄⒛銈冞�知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？
（把課外搜集與課內(nèi)學習結(jié)合起來，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的成就感和自信心。激發(fā)了學生學科學，愛科學的熱情。）
�。�、以我要向楊利偉叔叔學習為題，想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？
�。�、自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。
�。淞⒋笳Z文觀念和一切為了學生的思想，體現(xiàn)語文學習綜合性的特點，充分發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學生對祖國，對科學事業(yè)的熱愛。）
〖伴教錦囊
相關鏈接：
神奇的太空生活
衣艙內(nèi)服和艙外服航天服按功能分為艙內(nèi)用應急航天服和艙外用航天服。
艙內(nèi)航天服用于飛船座艙發(fā)生泄漏，壓力突然降低時，航天員及時穿上它，接通艙內(nèi)與之配套的供氧、供氣系統(tǒng)，服裝內(nèi)就會立即充壓供氣，并能提供一定的溫度保障和通信功能，讓航天員在飛船發(fā)生故障時能安全返回。
艙外航天服更為復雜，它是航天員出艙進入宇宙空間活動的保障和支持系統(tǒng)。它可以看成是一個可以操作活動的最小載人航天器。一套艙外航天服系統(tǒng)重量約１２０千克。艙外航天服能保證航天員在艙外獨立工作８小時。目前，研制生產(chǎn)一件艙外航天服需上千萬美元。
航天食品通常制成一口大小的長方形、球形和方形等，如肉塊、魚塊、點心塊，食品表面涂有一層可食的保護膜，航天員進食時一口一塊，既方便簡潔，又不會掉屑，可以避免食物碎屑撒落在艙內(nèi)飄浮。
行健身和洗澡一樣不少航天員生活在太空中，同樣離不開體育鍛煉。多鍛煉可以提高對失重及其他航天環(huán)境的適應能力。長期航天的空間站內(nèi)，都設有專為航天員準備的小型體育場，里面放有自行車功量計、微型跑道、彈簧拉力器及負壓筒等。
航天員還要洗澡。前蘇聯(lián)的載人空間站，就配有航天浴室。航天員洗澡時，要將耳朵塞起，帶上護目鏡，就像潛水員一樣。一切準備就緒，才可打開水龍頭，一陣陣細細的水流噴在身上，形成一層夾著無數(shù)氣泡的水膜，必須用毛巾或吸水刷將水吸走。
《太空生活趣事多》教學設計13
教學目標：
1、認識14個生字，會寫1個字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的興趣。
教學重、難點：有感情地朗讀課文，了解太空常識。對學生進行學科學，愛科學及愛祖國的教育。
教學過程：
一、提出學習目標
1、激趣導入、分析題目
聽歌（藍貓）“小朋友們，你發(fā)現(xiàn)藍貓在什么地方遨游啊？”
2、出示課題：從題目中你了解到哪些信息？（太空、生活、趣事、多）
二、展示學習成果
1、自學，檢查字詞
A．自學：“太空中有趣的事有哪些呢，我們一起去文中找找答案吧！”（自學課文，要求：1.讀準字音2.讀順課文，遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。3.想一想太空中有趣的事有哪些？）
B．檢查字詞：藍貓要考考大家，看大家能不能讀準這些生字，過關的同學就能跟著它一起登上太空。（1.自由讀2.帶拼音當小老師領讀一遍3.去掉拼音讀，開小火車/指名讀全部）
2、小朋友真厲害，都跟著藍貓上了太空，它帶著我們來到宇宙飛船里，下面讓我們來聽聽宇航員叔叔是怎么介紹太空生活的吧。（聽課文朗讀錄音）
“太空生活中有什么有趣的事呢？”（指名說，板書）
三、激發(fā)知識沖突
睡覺，喝水，走路，洗澡在我們的平時的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。你覺得哪件事最有興趣，就讀哪一段，把趣味讀出來。再來說說哪個地方有趣？
[指名讀---評價（板書）-----看畫面-------齊讀]
板書：睡覺 綁在睡袋里
喝水 帶吸管的杯
走路 穿帶鉤的鞋
洗澡 特殊沐浴器
讀：
睡覺（不然，翻一個身，就會飄到別處去了。）
喝水（即使把杯子倒過來，水也不會往下流）
走路（人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。）
太空生活為什么會發(fā)生這些有趣的事呢？課文中有一句話說出了這個奧秘，聰明的小朋友能把這句話找出來嗎？
�。ㄔ谔罩�，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。）
四、知識拓展延伸，豐富學習
1、眼見為實，讓我們一起看看吧。（看錄象，用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。）
看完錄象，你能把剛才有趣的事說出來嗎？
用句式說話：在太空生活中------是一件有趣的事。
2、學完這么多內(nèi)容，老師要請幾個小朋友做做太空小導游來介紹宇航員有趣的太空生活。但是，做導游也不是那么容易的一件事，老師有要求，注意聽：⒈你可以運用書上的內(nèi)容把話說完整。⒉也可以用了解到的內(nèi)容把話說完整。⒊聯(lián)系生活，大膽想象，把話說完整。⒋可獨立完成，也可同桌互助合作完成說話練習。
聽明白老師的要求了嗎，好，老師給你們兩分鐘時間準備一下。
大家好！我是太空小導游__________，歡迎大家來太空旅游。游客們__________必須______________，不然___________。
�。ㄐ彰� （做什么事） （怎么樣） （會發(fā)生什么情況）
祝大家在太空度過美好的一天！
（剛才同學們上了太空了解了宇航員在太空有趣的生活。回到家后，爺爺，奶奶很稀奇，迫切地要求你們把宇航員的太空生活告訴他們聽。你也可以根據(jù)照著這個樣子說給爺爺奶奶聽）
五、作業(yè)設計
在太空生活中，什么都是飄來飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來了。讓我們來認識認識它吧（字音、結(jié)構、偏旁、筆畫）。先描后寫。
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