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      2. 《我喜歡》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-04-24 10:48:29 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《我喜歡》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)

          作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編幫大家整理的《我喜歡》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

        《我喜歡》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)

        《我喜歡》教學(xué)設(shè)計(jì)1

          自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一,它對(duì)人的認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情感和社會(huì)行為均會(huì)產(chǎn)生重要的影響,這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求,保護(hù)每一顆幼小的心靈。在本班幼兒中,大部分的孩子善于表現(xiàn)自己,也有部分孩子在語(yǔ)言表達(dá)方面存在著表達(dá)不完整、不清楚而且不自信的問(wèn)題。本學(xué)期我想繼續(xù)通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)改善以上情況。新學(xué)期的第一個(gè)主題就是《不一樣的我》,幼兒都知道自己大一歲了,長(zhǎng)大了、能干了。利用這一主題為背景,我們大班組把“我喜歡我自己”作為公共課,有高老師設(shè)計(jì)制定教案,發(fā)給其他兩位老師,再有執(zhí)教老師根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行修改執(zhí)教,給幼兒提供一個(gè)表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)孩子擁有積極的心態(tài),對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿(mǎn)希望、樹(shù)立信心。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、邊欣賞故事邊想象故事情節(jié),培養(yǎng)傾聽(tīng)能力和思維想象能力。

          2、通過(guò)情景表演,學(xué)習(xí)故事對(duì)話(huà),培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

          3、通過(guò)談話(huà)大膽評(píng)價(jià)自我,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,樹(shù)立自信心

          本活動(dòng) “我喜歡我自己”為主題,拿到教案我就在想,如何讓幼兒形成積極的自我認(rèn)識(shí)與自我評(píng)價(jià)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)所在。為了解決這一重難點(diǎn),圍繞教學(xué)目標(biāo),對(duì)教案的設(shè)計(jì)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷。采取的策略是?/p>

          一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備

          只有充分地了解自己,才會(huì)自信的介紹自己、展示自己。首先,我發(fā)揮家長(zhǎng)的力量,通過(guò)給孩子講小時(shí)候的故事、名字的含義以及家長(zhǎng)與孩子的交流討論,幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體;其次,通過(guò)完成教師課前設(shè)計(jì)的話(huà)題來(lái)豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在“不一樣的我”主題活動(dòng)的開(kāi)展中,幼兒積累了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn);再次,教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的多種形式開(kāi)展活動(dòng)。

          二、組織形式的多樣化

          從活動(dòng)組織形勢(shì)看,我改變了以往的教學(xué)模式,對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了分析,學(xué)會(huì)了用新的理念來(lái)審視自己的教學(xué)行為。在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),我根據(jù)該領(lǐng)域的目標(biāo)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)考慮目標(biāo)的全面性和適宜性,做到具體明確。考慮材料的投放、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否為目標(biāo)服務(wù)。課前我對(duì)每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)、活動(dòng)提問(wèn)在腦子里邊想邊問(wèn)為什么;活動(dòng)中,我以幼兒為主體,考慮到我班幼兒的能力,第一環(huán)節(jié)以談話(huà)導(dǎo)入“你喜歡你自己?jiǎn)?”“喜歡那個(gè)地方”來(lái)切入主題,如果一開(kāi)始就以講述故事內(nèi)容,這樣很容易把重點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容上,這樣,束縛了孩子的思維,使孩子僅僅停留在故事的表面層,況且故事內(nèi)容對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單。于是,我挖掘故事的綜合價(jià)值,讓幼兒通過(guò)猜想故事情節(jié)——完整聽(tīng)故事——情景表演——評(píng)價(jià)我自己五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。在情景表演環(huán)節(jié)中我首先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒選擇自己喜歡的角色戴上頭飾扮演小動(dòng)物角色練習(xí)故事的對(duì)話(huà),

          其余幼兒和老師一起講對(duì)白部分,重點(diǎn)突出小動(dòng)物夸獎(jiǎng)青蛙的話(huà)。由于幼兒表演欲望強(qiáng)烈,我尊重了幼兒,第二次輕能力一般的幼兒表演,這樣激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)的興趣,幫助幼兒對(duì)故事的理解,解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)在我的肢體語(yǔ)言提示下,幼兒邊大聲說(shuō)邊翹起大拇指用“我喜歡我自己,因?yàn)槲业男∈趾苣芨,?huì)畫(huà)畫(huà)、折紙、剪紙……”等結(jié)束,使幼兒更加自信,活動(dòng)氣氛更加活躍。課后,我把掛圖張貼在語(yǔ)言區(qū),頭飾投放在表演區(qū),讓幼兒進(jìn)行自由活動(dòng)。

          小結(jié):材料的投放圍繞教學(xué)目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù),教師比較清晰,語(yǔ)言比較生動(dòng)、自然但不夠精煉,活動(dòng)效果不錯(cuò)。我想一個(gè)活動(dòng)能夠精心設(shè)計(jì),效果應(yīng)該還是可以的。

        《我喜歡》教學(xué)設(shè)計(jì)2

          教學(xué)內(nèi)容

          義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課《我喜歡美好的環(huán)境》。

          學(xué)情分析

          隨著國(guó)家城鎮(zhèn)化的發(fā)展,很多家庭都住在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)里。然而,在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活發(fā)展的過(guò)程中,還有很多不和諧的現(xiàn)象存在,在某種程度上破壞了人們賴(lài)以生存的環(huán)境,影響了人們的生活質(zhì)量。同時(shí)孩子們對(duì)水污染、噪音污染、尾氣污染往往習(xí)以為常,因此對(duì)保護(hù)環(huán)境的舉措不能很好的實(shí)施。但孩子們是喜歡美好的環(huán)境,他們?cè)敢庠诶蠋煹囊龑?dǎo)下,參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。

          本課針對(duì)上述學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是:讓學(xué)生感受美好的環(huán)境,享受快樂(lè)的生活,體會(huì)由此帶來(lái)的美妙心情,并能了解垃圾分類(lèi)的知識(shí),進(jìn)行正確分類(lèi),進(jìn)行變廢為寶的創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)是:幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

          在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中,教師應(yīng)注重體現(xiàn)課程的生活性、開(kāi)放性,著重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己身邊的生活進(jìn)行深入體驗(yàn),感受美好的環(huán)境所帶來(lái)的愉悅的心情和污染帶來(lái)可怕結(jié)果,以此在他們頭腦中樹(shù)立他們將來(lái)也是美好環(huán)境的建設(shè)者的意識(shí),幫助學(xué)生將心中的美好環(huán)境通過(guò)多種方式呈現(xiàn)。在學(xué)生在調(diào)查生活環(huán)境污染時(shí)教師,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查方法的指導(dǎo)。同時(shí)教師要走出教材收集資料豐富教學(xué),以深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

          設(shè)計(jì)思路

          本著“源于生活高于生活”的思路,我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)充分挖掘?qū)W生身邊的素材,用一組美好環(huán)境的圖片幫助學(xué)生感受和諧環(huán)境之美。我還讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造美好環(huán)境的活動(dòng),升華學(xué)生的感受。同時(shí)我指導(dǎo)學(xué)生用多種辦法收集污染的資料,引導(dǎo)他們重視環(huán)境污染,用生活中廢物利用的例子,鼓勵(lì)學(xué)生在自己的生活中嘗試廢物利用,學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。

          在教學(xué)過(guò)程中,我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng):

          第一課時(shí):

         。1)欣賞美好環(huán)境

          (2)創(chuàng)想美好生活

         。3)表達(dá)美好心情

          第二課時(shí):

         。1)關(guān)注環(huán)境問(wèn)題

         。2)探究環(huán)境污染

         。3)進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐

          第三課時(shí):

         。1)火眼金睛辯對(duì)錯(cuò)

         。2)動(dòng)腦為垃圾找“家”

          (3)動(dòng)手幫助垃圾回“家”

         。4)變廢為寶大行動(dòng)

          教學(xué)目標(biāo)

          情感與態(tài)度:感受環(huán)境的美好,產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的美好情感。

          行為與習(xí)慣:對(duì)大自然中的各種污染進(jìn)行調(diào)查探究活動(dòng),保護(hù)環(huán)境,愛(ài)惜資源。

          知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的知識(shí)進(jìn)行日常分類(lèi),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的廢物利用的小方法,變廢為寶。

          過(guò)程與方法:用圖片欣賞、想象活動(dòng)、繪畫(huà)等方法來(lái)體驗(yàn)生活環(huán)境的美好,用調(diào)查探究、課堂練習(xí)、案例示范來(lái)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的初步教育。

          教學(xué)重點(diǎn)

          讓學(xué)生感受美好的環(huán)境,享受快樂(lè)的生活,體會(huì)由此帶來(lái)的美妙心情,并能了解垃圾分類(lèi)的知識(shí),進(jìn)行正確分類(lèi),進(jìn)行變廢為寶的創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)。

          教學(xué)難點(diǎn)

          幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備:湖北風(fēng)景名勝、優(yōu)美環(huán)境等資源圖片PPT,廢物利用的示范用品。

          學(xué)生準(zhǔn)備:調(diào)查生活中的各種污染。

          課時(shí)安排

          3課時(shí)。

          第一課時(shí)完成教材P16-P17頁(yè)內(nèi)容,話(huà)題為“美的環(huán)境,好的心情”。

          第二課時(shí)完成教材P18頁(yè)內(nèi)容,話(huà)題為“這兒怎么了”。

          第三課時(shí)完成教材P19-P20頁(yè)內(nèi)容,話(huà)題為“讓垃圾回‘家’”。

          教學(xué)過(guò)程

          第一課時(shí)

          活動(dòng)一欣賞美好環(huán)境

          1.師:同學(xué)們,你們喜歡咱們家鄉(xiāng)漂亮的環(huán)境嗎?下面就請(qǐng)大家來(lái)欣賞一組圖片。(演示課件:出示小區(qū)、廣場(chǎng)、公園、湖北著名的名勝及湖泊的圖片。)

          2.師:看到這些美麗的地方,你的心情是怎樣的呢?

          3.小結(jié):美好的環(huán)境,給我們帶來(lái)了好的心情,家鄉(xiāng)人們的生活越來(lái)越美好。

          【設(shè)計(jì)意圖:在親近自然和優(yōu)美人文環(huán)境的過(guò)程中,感受和諧人居之美,從而為家鄉(xiāng)生活環(huán)境的發(fā)展變化感到自豪。】

          活動(dòng)二創(chuàng)想美好生活

          1.師:在這樣美好的環(huán)境中,你想做哪些有趣的活動(dòng)?

          2.師:現(xiàn)在咱們欣賞到的這些優(yōu)美環(huán)境,都是我們的父母祖輩給咱們創(chuàng)造的。同學(xué)們,你們是未來(lái)祖國(guó)的建設(shè)者,那么在你心中,將來(lái)最美的生活環(huán)境又是怎樣的?大膽想象一下吧!

          3.學(xué)生用畫(huà)出心中最美的生活環(huán)境并在小組進(jìn)行分享。

          4.全班交流。

          5.小結(jié):老師期待著,有一天同學(xué)們手中的藍(lán)圖會(huì)變成現(xiàn)實(shí),相信那時(shí)你們的生活一定會(huì)更快樂(lè)!

          【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)想美好環(huán)境中的有趣活動(dòng),在此基礎(chǔ)上激活學(xué)生進(jìn)行未來(lái)美好環(huán)境的頭腦創(chuàng)意,深化他們的對(duì)美好環(huán)境的喜愛(ài)之情,并學(xué)習(xí)與人合作、交流、分享!

          活動(dòng)三表達(dá)美好心情

          1.師:咱們可以想象,未來(lái)的生活會(huì)是這樣子的:(課件出示:大地綠起來(lái),天空藍(lán)起來(lái),江河清起來(lái),空氣凈起來(lái),花兒開(kāi)起來(lái),鳥(niǎo)兒唱起來(lái),環(huán)境美起來(lái),心情好起來(lái)。)

          2.師生唱兒歌律動(dòng)。

          3.小結(jié):是啊,心情好起來(lái),這一切,都是美好的環(huán)境帶給我們的。讓我們一起把自己對(duì)美好環(huán)境的感謝讀出來(lái)吧!請(qǐng)學(xué)生齊讀本課話(huà)題。

          【設(shè)計(jì)意圖:立足課本設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)的律動(dòng),寓教育于活動(dòng)之中!

          板書(shū)設(shè)計(jì)

          美的環(huán)境,好的心情

          美好環(huán)境

          美好生活

          美好心情

          第二課時(shí)

          活動(dòng)一關(guān)注環(huán)境問(wèn)題

          1.師:同學(xué)們,咱們都喜歡生活在美好的環(huán)境中。但是,隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,也有一些與美好環(huán)境不和諧的現(xiàn)象存在,請(qǐng)看大屏幕。(演示課件:

          出示課本中常見(jiàn)污染的圖片,并進(jìn)行介紹。)

          2.你知道環(huán)境被破壞后,對(duì)我們?nèi)祟?lèi)會(huì)怎樣呢?

          3.小結(jié):破壞環(huán)境對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有很多影響,比如會(huì)引起一些疾病的產(chǎn)生。如:大腦發(fā)育障礙、癌癥等等,特別是對(duì)兒童的健康造成了很大損害。

          【設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合身邊環(huán)境污染的實(shí)例,引發(fā)學(xué)生對(duì)生活中的水污染、噪音污染、尾氣污染等問(wèn)題的探究興趣,從而關(guān)注身邊的生活環(huán)境!

          活動(dòng)二探究環(huán)境污染

          1.師:在我們身邊,還有類(lèi)似的污染現(xiàn)象嗎?特別是咱們湖北是千湖之省,有沒(méi)有水污染呢?

          2.小組交流。

          3.全班交流。教師相機(jī)補(bǔ)充環(huán)境污染的分類(lèi)及現(xiàn)象。

          4.小結(jié):這些污染環(huán)境的現(xiàn)象,在某種程度上甚至破壞了人們賴(lài)以生存的環(huán)境,嚴(yán)重影響了人們的生活質(zhì)量?墒沁@一切在很大程度上由于人們的急功近利或愚昧無(wú)知造成的。

          【設(shè)計(jì)意圖:用搜集信息、觀察、比較等方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng),并在老師的引導(dǎo)下對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題進(jìn)行深一步的了解,讓學(xué)生了解現(xiàn)代生活中的各種污染,并進(jìn)行環(huán)保啟蒙教育。】

          活動(dòng)三進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐

          1.師:我們?nèi)绾涡袆?dòng),在力所能及的范圍內(nèi)去改變這些污染現(xiàn)象呢?

          2.學(xué)生小組討論后集體交流。

          3.小結(jié):小手牽起大手來(lái),如果我們每一個(gè)人都能進(jìn)行力所能及的環(huán)保行動(dòng),我們的生活環(huán)境肯定會(huì)有很大的改善。

          4.課外實(shí)踐調(diào)查:周?chē)有哪些污染環(huán)境的現(xiàn)象?觀察后筆錄下來(lái)。

          【設(shè)計(jì)意圖:?jiǎn)l(fā)學(xué)生為解決問(wèn)題提出自己的看法或建議,并用自己力所能及的方法試著改造身邊的生活小環(huán)境。課外的實(shí)踐調(diào)查活動(dòng),是將課內(nèi)的探究方法延伸向課外,從而逐步養(yǎng)成探究的習(xí)慣,以培養(yǎng)學(xué)生積極的人生觀。】

          板書(shū)設(shè)計(jì)

          這兒怎么了?

          環(huán)境問(wèn)題

          環(huán)保實(shí)踐

          環(huán)境污染

          第三課時(shí)

          活動(dòng)一火眼金睛辯對(duì)錯(cuò)

          1.小品表演:請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)表演小品。樂(lè)樂(lè)在放學(xué)的路上,吃完零食隨手亂扔,小明吃完零食后將垃圾小心翼翼地扔進(jìn)垃圾桶。

          2.全班交流觀看小品的感受。

          3.小結(jié):同學(xué)們,看了剛才的小品,我們已經(jīng)知道了亂扔垃圾是不對(duì)的行為,這些垃圾不但會(huì)影響我們生活環(huán)境的美觀,還會(huì)影響我們的健康。

          【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓學(xué)生表演小品,認(rèn)識(shí)亂扔垃圾是不對(duì)的行為!

          活動(dòng)二動(dòng)腦為垃圾找“家”

          1.師:亂扔垃圾不但會(huì)影響美觀,還會(huì)影響人們的身體健康。我們能給垃圾找一個(gè)“家”嗎?

          2.學(xué)生交流后得出:垃圾的家:垃圾桶、垃圾箱、垃圾袋等。

          3.小結(jié):垃圾桶、垃圾箱、垃圾袋、字紙簍都是垃圾的“家”,我們應(yīng)該讓垃圾呆在自己的“家”里,不能亂扔垃圾。

          【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生知道每個(gè)人都有每個(gè)人的家,垃圾也有垃圾的“家”,讓他們?cè)谏钪心軒椭亍凹摇。?/p>

          活動(dòng)三動(dòng)手幫助垃圾回“家”

          1.師:看,只有垃圾回“家”了,我們的環(huán)境才會(huì)美麗起來(lái)。不過(guò),我們每個(gè)人都有各自的家,不同的垃圾也應(yīng)回到不同的家中。你們能幫他們分分家嗎?

          2.(演示課件:垃圾的分類(lèi)。)師:你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾桶嗎?為什么他們有不同的顏色呢?

          3.學(xué)生小組游戲:讓垃圾回“家”。

         。1)要求小組的每位學(xué)生分別將兩種垃圾寫(xiě)在兩張紙條上。

         。2)打亂學(xué)生的紙條,重新分發(fā),一人一張。

         。3)學(xué)生將手中的垃圾按“可回收”和“不可回收”進(jìn)行分類(lèi),分別投入不同的垃圾箱。

         。4)讓一組學(xué)生上臺(tái)展示,一邊將垃圾放進(jìn)垃圾箱,一邊說(shuō)說(shuō)自己的理由。

          4.(演示課件:垃圾歸位歌)師:讓我們一起來(lái)唱垃圾歸位歌。

          垃圾箱,作用大,廢垃圾,里面倒,

          廢舊品,種類(lèi)多,分種類(lèi),分放好,

          可回收,不可收,這兩點(diǎn),很重要,

          瓜果皮,易腐蝕,招紋叮,招蟲(chóng)咬,

          要處理,請(qǐng)及時(shí),家家樂(lè),戶(hù)戶(hù)笑,

          廢電池,輻射強(qiáng),切不可,隨手拋,

          用完后,分類(lèi)裝,這一點(diǎn),切記牢!

          5.學(xué)生設(shè)計(jì)張貼垃圾分類(lèi)廣告語(yǔ)。

          6.小結(jié):同學(xué)們,我們把垃圾送回了“家”,不但保護(hù)了環(huán)境,還有利于人們對(duì)垃圾進(jìn)行進(jìn)一步的處理呢!

          【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀看短片,了解到可回收垃圾和不可回收垃圾;讓垃圾回“家”的小組游戲,可以讓學(xué)生正確區(qū)分可回收和不可回收兩種類(lèi)型;學(xué)唱垃圾歸位歌、設(shè)計(jì)張貼垃圾分類(lèi)廣告語(yǔ),強(qiáng)化分類(lèi)丟垃圾的意識(shí)!

          活動(dòng)四變廢為寶大行動(dòng)

          1.師:猜一猜這些廢品搖身一變,能變成什么?(學(xué)生猜過(guò)之后拿出用易拉罐,飲料瓶,廢舊的盒子,廣告紙等再制作的物品。)

          2.師:你愿意動(dòng)動(dòng)手也用身邊可利用的物品做一做嗎?

          3.學(xué)生分小組進(jìn)行變廢為寶我行動(dòng)

          4.學(xué)生成品展示,并交流制作方法,評(píng)出最佳給予獎(jiǎng)勵(lì)。

          5.小結(jié):同學(xué)們,看來(lái)變廢為寶,既可以減少浪費(fèi),保護(hù)環(huán)境,還能鍛煉我們的手和腦。

          【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生的變廢為寶,讓孩子在動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中明白變廢為寶的樂(lè)趣,知道變廢為寶,既可以減少浪費(fèi),保護(hù)環(huán)境,還能鍛煉我們的手和腦!

          板書(shū)設(shè)計(jì)

          讓垃圾回“家”

          可回收不可回收

          變廢為寶保護(hù)環(huán)境

        《我喜歡》教學(xué)設(shè)計(jì)3

          教學(xué)要求:

          1、能讀懂例文小烏龜,知道作者是抓住小烏龜?shù)耐庑魏蛣?dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn),寫(xiě)好小烏龜。

          2、能根據(jù)書(shū)上對(duì)例文的分析,通過(guò)、討論、交流、明確寫(xiě)好動(dòng)物,要從外形和動(dòng)作兩個(gè)方面,抓住最有特點(diǎn)的地方寫(xiě)。

          3、能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累,模仿例文的寫(xiě)法,先說(shuō)說(shuō),再寫(xiě)自己喜歡的一種動(dòng)物。

          課前準(zhǔn)備:

          1、布置學(xué)生觀察自己喜歡的一種動(dòng)物,要求先觀察它的外形,再觀察它的動(dòng)作,并記住給你留下深刻印象的是哪些地方。

          2、活的小烏龜一只或畫(huà)有小烏龜?shù)膾靾D一幅。

          教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、學(xué)習(xí)例文,悟法

          1、出示畫(huà)有小烏龜?shù)膾靾D或活的小烏龜。

          2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)小烏龜?shù)耐庑翁攸c(diǎn)。

          3、如果是活的小烏龜,教師可用敲桌子威嚇、拿小木棍挑逗、用食物引誘等形式,使小烏龜活動(dòng),讓學(xué)生看清小烏龜活動(dòng)的特點(diǎn)。

          4、指名學(xué)生講講小烏龜?shù)膭?dòng)作特點(diǎn)。

          5、趁勢(shì)誘導(dǎo)學(xué)生讀文悟法:

         。ǎ保┯幸詾橐晃煌瑢W(xué)寫(xiě)的《小烏龜》很有意思,同學(xué)們?cè)敢庾x嗎?

          (2)請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊思考:作者從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的?為什么他寫(xiě)的小烏龜樣子非常像,而且又像活的一樣呢?

          6、學(xué)生朗讀思考,小組討論交流。

          7、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)例文的收獲。

          二、展開(kāi)討論,明法

          1、讓學(xué)生閱讀書(shū)上對(duì)例文的分析部分,同桌討論。

          2、指名學(xué)生談?wù)劧昧耸裁础?/p>

          3、師生共同小結(jié)寫(xiě)好動(dòng)物的方法。

          4、學(xué)生再次閱讀例文,體會(huì)寫(xiě)好動(dòng)物的方法,尤其是體會(huì)例文中表現(xiàn)小烏龜?shù)膭?dòng)作時(shí),動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確。

          三、進(jìn)行說(shuō)寫(xiě),用法。

          1、學(xué)生閱讀作業(yè)提示,說(shuō)說(shuō)這次作文的內(nèi)容和要求是什么。

          2、課前,布置學(xué)生過(guò)一個(gè)特殊的家庭作業(yè),請(qǐng)你們按要求去觀察一種動(dòng)物。完成了這個(gè)作業(yè)的同學(xué)請(qǐng)舉手。

          3、誰(shuí)愿意講給老師和同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)的?

          4、教師予以熱情鼓勵(lì),激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出合乎要求的作文來(lái)。

          5、習(xí)作。

        《我喜歡》教學(xué)設(shè)計(jì)4

          一、教學(xué)要求:

          1.抓住特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的情感,使其善于觀察小動(dòng)物。

          2.能按一定順序介紹小動(dòng)物某方面的特點(diǎn),表達(dá)真情實(shí)感。

          二、重難點(diǎn):

          通過(guò)具體實(shí)例將特點(diǎn)介紹清楚,能表達(dá)自己的真實(shí)情感。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備: 觀察小動(dòng)物

          四、教學(xué)過(guò)程:

         。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣導(dǎo)入:

          1.同學(xué)們,老師今天為你們帶來(lái)了一些特殊的朋友。

          2.播放動(dòng)物圖片,激發(fā)學(xué)生的興趣。它們討人喜歡嗎?

          3.教師引導(dǎo):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物哪方面討人喜歡?

          (板書(shū):外形 性格 吃相 玩耍 睡態(tài)……)

          (二)明確習(xí)作要求,師指導(dǎo)。

          1.師:同學(xué)們有自己喜歡的小動(dòng)物嗎?今天我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)你喜歡的動(dòng)物!

         。ò鍟(shū):我喜歡的動(dòng)物)

          2.打開(kāi)書(shū)78頁(yè),默讀習(xí)作要求,邊讀邊用筆畫(huà)出本次習(xí)作要求。

          3.生歸納習(xí)作要求。

          4.教師出示要求,全班齊讀。

          5.找出習(xí)作要求中最關(guān)鍵的詞是什么?

         。ò鍟(shū):抓特點(diǎn)表真情)

          6.你覺(jué)得動(dòng)物的特點(diǎn)包括那些方面?

          a.動(dòng)物的外形。如眼睛,耳朵、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、脖子、腿等,各有什么特點(diǎn)?

          b.動(dòng)物的叫聲,脾氣、活動(dòng)情況(如捕食、嬉戲、休息的情況)。

          c.你和它之間發(fā)生的事情。)

          (三)交流指導(dǎo)。

          1.請(qǐng)想一想:你喜歡的小動(dòng)物它哪些特點(diǎn)給你留下深刻印象?

          2.老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)已經(jīng)迫不及待想要讓同學(xué)知道自己喜歡的動(dòng)物了,現(xiàn)在四人小組交流,把你喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)。

          3.指名講一講喜歡的小動(dòng)物。

          4.師生評(píng)議。剛才的同學(xué)能把自己喜歡的動(dòng)物介紹得這樣生動(dòng)形象,可見(jiàn)他們平時(shí)已經(jīng)養(yǎng)成了仔細(xì)觀察身邊事物的好習(xí)慣。我們要想把文章寫(xiě)好,平時(shí)就要做到仔細(xì)觀察。

          (四)范例引路,指導(dǎo)習(xí)作

          1.回憶課文是怎樣描寫(xiě)白鵝的,欣賞好詞佳句。

          2.回顧老舍筆下的貓。

          3.一篇完整的文章,還需要加上什么?是啊,一篇文章如果有一個(gè)精彩的題目就能深深吸引讀者,給讀者一個(gè)好印象。拿我們應(yīng)該怎樣擬題呢?

          4.同學(xué)們,動(dòng)物有這么特點(diǎn),那么我們?cè)诮榻B它時(shí),是不是每方面都必須說(shuō)?一定要注意,你認(rèn)為它哪方面最吸引人,你最想寫(xiě),就可以抓住這一兩方面寫(xiě),不必面面俱到。

         。ㄎ澹⿲W(xué)生寫(xiě)作文。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          我喜歡的動(dòng)物

          抓特點(diǎn)——外形、 性格、吃相、玩耍、睡態(tài)……

          表真情——喜愛(ài)

        《我喜歡》教學(xué)設(shè)計(jì)5

          教學(xué)目標(biāo)

          知識(shí)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)按一定順序觀察景物的方法。

          2、能夠抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)出自己喜歡的地方。

          3、能夠采用列數(shù)字或打比方、作比較等寫(xiě)法把景物描寫(xiě)具體。

          能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

          情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然地感情。

          內(nèi)容分析:

          教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)按一定順序觀察景物的方法。

          教學(xué)難點(diǎn):能夠抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)出自己喜歡的地方

          教學(xué)流程

          1、談話(huà)導(dǎo)入:

          同學(xué)們一定喜歡旅游吧,旅游可以開(kāi)闊視野、豐富閱歷、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、可以帶給我們?cè)S多比閱讀更深刻的感受。說(shuō)說(shuō)你都到過(guò)哪些地方,你最喜歡的地方是哪里?

          2、閱讀教材,明確習(xí)作要求。

          讀一讀,想一想,怎樣寫(xiě)好“我喜歡的地方”。

          3、拿出自己準(zhǔn)備好的景點(diǎn)或照片介紹。

          在小組內(nèi)交流,

          再說(shuō)說(shuō)自己喜歡的那一部分,將這一部分重點(diǎn)描述。(可以運(yùn)用列數(shù)字、打比方,作比喻等方法,使表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)、具體。)

          4、動(dòng)筆起草。

          在交流的基礎(chǔ)上動(dòng)筆寫(xiě)作,注意按照一定的順序分清段落層次,重點(diǎn)部分要寫(xiě)具體。

          5、修改作文。

          認(rèn)真修改作文稿。

          同桌之間修改。

          小組內(nèi)修改。

          全班交流。

        《我喜歡》教學(xué)設(shè)計(jì)6

          教材分析:

          《我喜歡的動(dòng)物》是語(yǔ)文S版三年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文百花園二》中的一個(gè)口語(yǔ)交際訓(xùn)練。本次口語(yǔ)訓(xùn)練是在第二單元課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上通過(guò)口語(yǔ)交際的形式對(duì)學(xué)生口語(yǔ)能力的進(jìn)一步培養(yǎng),同時(shí)注重了學(xué)生傾聽(tīng)和應(yīng)對(duì)的能力的培養(yǎng)。

          學(xué)情分析:

          身處農(nóng)村,學(xué)生們或許沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)兇猛的獅子、老虎;或許沒(méi)見(jiàn)過(guò)憨態(tài)可掬的熊貓、企鵝……但是他們身邊自有很多可愛(ài)有趣的動(dòng)物可說(shuō)。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、通過(guò)學(xué)生的生活經(jīng)歷及多媒體的演示,培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力。

          2、通過(guò)學(xué)生一些資料的查詢(xún),豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

          3、通過(guò)聽(tīng)、畫(huà)、說(shuō)、等多種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力,為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          通過(guò)畫(huà)、說(shuō)、打、查來(lái)了解動(dòng)物的特點(diǎn),培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力及合作精神。

          教具準(zhǔn)備:課件及相關(guān)資料

          教學(xué)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入

          今天,老師給你們帶來(lái)了一些新朋友,你們看是誰(shuí)?(大屏幕展示)

          誰(shuí)愿意告訴大家你看到了什么?

          動(dòng)物世界真是太有趣了!每個(gè)動(dòng)物都有自己不同的樣子,大家也有自己喜歡的動(dòng)物,你們想把自己喜歡的動(dòng)物介紹給大家嗎?今天,我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。

          2、做游戲,初步感知?jiǎng)游锏奶攸c(diǎn)。

          同學(xué)們,在你們說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物之前,我們先來(lái)做個(gè)游戲。游戲的名字叫“猜一猜”。在動(dòng)物王國(guó)里,每個(gè)動(dòng)物在外部都有與眾不同的地方,你能根據(jù)它某一個(gè)部位的特點(diǎn)認(rèn)出這個(gè)動(dòng)物嗎?

          誰(shuí)愿說(shuō),你都猜出它們是誰(shuí)?你是怎樣猜出來(lái)的。

          剛才,同學(xué)們都能很準(zhǔn)確地猜出動(dòng)物的名字,那他們是怎樣猜出來(lái)的呢?看來(lái)你們已經(jīng)能夠找到動(dòng)物的外形特點(diǎn)。(板書(shū))

          想不想把自己喜歡的動(dòng)物介紹給所有的老師和同學(xué)們,那就請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的動(dòng)物畫(huà)出來(lái),記住你可要抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn),如果時(shí)間允許的話(huà),請(qǐng)你涂上顏色,畫(huà)完以后和你旁邊的同學(xué)說(shuō)一下。

          3、通過(guò)畫(huà)、說(shuō)、知識(shí)共享、合作學(xué)習(xí),深入了解動(dòng)物的特點(diǎn)。

          同學(xué)們表現(xiàn)的太出色了,幾只畫(huà)筆、幾句話(huà)語(yǔ),就描繪出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的動(dòng)物,仿佛就展現(xiàn)在我們的眼前?磥(lái),你們已經(jīng)能找到外形上的特點(diǎn),下面,就請(qǐng)你們看段錄像,你又知道了什么?

          你知道這是在告訴我們動(dòng)物什么特點(diǎn)?

          那你都知道你喜歡的動(dòng)物有那些生活習(xí)性嗎?可能還有的同學(xué)對(duì)你喜歡的動(dòng)物生活習(xí)性還不了解,下面,就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你自己平時(shí)的觀察課外查到的資料說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物都有哪些生活習(xí)性,和旁邊的人互相交流一下。

          5、教師總結(jié)

          這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)畫(huà)動(dòng)物、說(shuō)動(dòng)物、找習(xí)性,進(jìn)一步了解了自己喜歡的動(dòng)物,并能按一定順序把它描述出來(lái),同學(xué)們真了不起!老師留一個(gè)作業(yè),回家以后,請(qǐng)你把它寫(xiě)下來(lái),讀給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?

          教學(xué)反思:

          《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,口語(yǔ)交際“應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)的能力,使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)!北景咐,我始終堅(jiān)持了課標(biāo)的這一要求。

          在目標(biāo)的確定上,我考慮了情感態(tài)度、語(yǔ)言習(xí)慣及口語(yǔ)交際能力等多方面的要求;在訓(xùn)練策略上,我克服了口語(yǔ)交際的“獨(dú)白化”傾向,注意了“多個(gè)回合,多項(xiàng)互動(dòng)”。

          本次口語(yǔ)教學(xué)中,在運(yùn)用不同的教學(xué)手段了解動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí),形式上的內(nèi)容有點(diǎn)多,有點(diǎn)偏離了本次口語(yǔ)交際的要求。但是學(xué)生卻在這些活動(dòng)中體驗(yàn)了合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí),本次教學(xué)也使我明白了口語(yǔ)交際中“交際”的重要性,對(duì)我以后的教學(xué)有很好的知道作用。

        《我喜歡》教學(xué)設(shè)計(jì)7

          目標(biāo):

          1、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說(shuō)出來(lái)。

          2、激發(fā)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的興趣,培養(yǎng)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的能力。

          3、能看圖寫(xiě)一段話(huà)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說(shuō)出來(lái)。

          2、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          培養(yǎng)學(xué)生觀察,想象和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

          課前準(zhǔn)備:

          多媒體課件 、圖畫(huà)上的六種動(dòng)物的圖片

          教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣

          小朋友們,森林王國(guó)正在舉行一次重大活動(dòng),這個(gè)消息傳遍了整個(gè)森林,動(dòng)物們紛紛從四面八方趕來(lái)。你們想去看嗎?【播放燈片一】可是,森林之王獅子正在門(mén)口把守著,它規(guī)定:誰(shuí)的眼睛最亮,誰(shuí)的嘴巴最甜,誰(shuí)就能進(jìn)去。獅子王的兩個(gè)要求,你們能做到嗎?

          二、 整體觀察,初步了解圖意

          1、師:那些動(dòng)物來(lái)了?【播放燈片二】

         。ǹ兹浮⑿」、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動(dòng)物都來(lái)了。)

          2、他們?cè)谂e行什么活動(dòng)呀?

          指名交流:它們?cè)凇?/p>

          生1:表演自己的絕活

          生2:慶祝自己的節(jié)日

          生3:舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)

          生4:朋友聚會(huì)

          生5:祝賀大象的生日

          生6:今天是狂歡節(jié)

          ……

          3、誰(shuí)能看著圖說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)間,什么地方,都有那些小動(dòng)物,它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

          板書(shū):時(shí)間

          地點(diǎn)

          小動(dòng)物

          三、細(xì)致觀察,介紹每種動(dòng)物的表演

          1、這些小動(dòng)物在表演什么節(jié)目呢?(學(xué)生看插圖,說(shuō)給同桌聽(tīng)。)

          【播放燈片三】我知道:

          ·漂亮的孔雀在……

          ·可愛(ài)的小狗在……

          ·長(zhǎng)鼻子大象在……

          ·靈活的海獅在……

          ·機(jī)靈的小猴在……

          ·黑熊胖胖在……

          全班交流,(漂亮的孔雀開(kāi)屏了,可愛(ài)的小狗在蕩秋千,靈活的海獅在頂球,長(zhǎng)鼻子大象搖鈴鐺,機(jī)靈的小猴拋桃子,黑熊胖胖在玩蹺蹺板。)

          教師隨機(jī)板書(shū):開(kāi)屏、蕩秋千、頂球、搖鈴鐺、拋桃子、滾蹺蹺板。

          2.、誰(shuí)能連起來(lái)一起說(shuō)說(shuō)?(教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)、都有誰(shuí)、在干什么?)

          3、過(guò)渡:知道嗎,在這些小動(dòng)物中,老師可喜歡海獅了,你們看!【播放燈片四】:海獅頂球

         。1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)海獅是怎樣頂球的。(學(xué)生介紹的太概括)

         。2)教師示范引路【播放燈片五】:我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見(jiàn)海里有一個(gè)球,馬上游過(guò)去,把它頂起來(lái),又拋向空中,用鼻子頂著,真厲害!

          (3)老師為什么把海獅頂球?qū)懙眠@么清楚呀?

         。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物的表情、動(dòng)作并展開(kāi)合理的想象)

          板書(shū):樣子

          動(dòng)作

          表情

          4、剛才老師說(shuō)出了自己喜歡的小動(dòng)物,你們能不能像我一樣把自己喜歡的小動(dòng)物說(shuō)一說(shuō)呢?【播放燈片六、七】

        《我喜歡》教學(xué)設(shè)計(jì)8

          教學(xué)目標(biāo)

          1、了解更多的動(dòng)物,能抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)把其外形、生活習(xí)性、本領(lǐng)和趣事有條理地寫(xiě)下來(lái)。

          2、激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

          課前準(zhǔn)備

          課前布置學(xué)生觀察、了解小動(dòng)物的相關(guān)情況和搜集有關(guān)資料,并把自己喜歡的小動(dòng)物畫(huà)下來(lái)或把它用相機(jī)拍下來(lái)。

          課時(shí)安排:2課時(shí)

          所教年級(jí) : 低中段

          教學(xué)設(shè)計(jì)

          一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入主題

          1、同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?現(xiàn)在我就請(qǐng)大家猜幾個(gè)謎語(yǔ)。大家要認(rèn)真聽(tīng),仔細(xì)想看誰(shuí)先猜出來(lái)。

         。1)叫貓不是貓,像熊沒(méi)熊高,愛(ài)吃嫩竹葉,是咱國(guó)中寶。(熊貓)

          (2)圓圓的眼睛如銅鈴,尖尖的耳朵似小山,走路斯文沒(méi)聲音,見(jiàn)到老鼠不要命 。(貓)

         。3)頂上紅冠戴,身披五彩衣,能測(cè)天亮?xí)r,呼得眾人醒。(公雞)

          2、發(fā)現(xiàn)了嗎?老師剛才讓你們猜的三個(gè)謎語(yǔ)有一個(gè)共同的特點(diǎn),是什么?(謎底都是小動(dòng)物)

          3、猜謎語(yǔ)有意思,小動(dòng)物更有意思,喜歡它們嗎?現(xiàn)在,就讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物世界,去看看那些可愛(ài)的小動(dòng)物們吧!

          播放課件。(各種動(dòng)物的圖片)

          師:你剛才看到了什么?生自由發(fā)言。

          4、這里面有你喜愛(ài)的小動(dòng)物嗎?你最喜歡哪種小動(dòng)物?

          5、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們將自己最喜歡的小動(dòng)物的圖畫(huà)或照片拿出來(lái)跟同學(xué)交流,你為什么喜歡它,你又了解了它的什么知識(shí),請(qǐng)你在四人小組內(nèi)試著連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

          二、觀察動(dòng)物,合作交流

          1、每個(gè)同學(xué)們喜歡的小動(dòng)物都長(zhǎng)得那么可愛(ài),剛才大家講起自己喜歡的小動(dòng)物都是那樣的神采飛揚(yáng),真棒!

          現(xiàn)在讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物吧。

          2、它們有怎樣的外形呢?

          教師隨機(jī)指導(dǎo):描述時(shí)要抓住特點(diǎn),按照一定的順序(從整體到局部再到整體,如可按“全身—耳朵—臉—四肢—尾巴—整體印象”這一順序)介紹,體現(xiàn)出它的“可愛(ài)”。

          3、你們了解了怎樣的生活習(xí)性呢?

          貓抓到老鼠之后,不是馬上把它吃了,而是和老鼠玩。當(dāng)老鼠累得沒(méi)力氣逃跑時(shí),它才會(huì)找個(gè)安靜的地方把老鼠吃了。

          我的叔叔家養(yǎng)了許多的荷蘭鼠。叔叔告訴我它是一種的珍貴草食動(dòng)物。生性溫順、活潑逗人、不咬不抓。

          我家的狗很特別。見(jiàn)到熟人它會(huì)跪在地上,還會(huì)小聲“汪汪汪”的叫要是陌生人來(lái)了,它會(huì)圍著那個(gè)人跑上幾圈。它還喜歡咬帶子。

          鵝的聽(tīng)覺(jué)很敏銳,反應(yīng)特別迅速,叫起來(lái)聲音響亮。我家的鵝遇到陌生人會(huì)高聲?shū)Q叫.還展翅啄人呢!

          ……

          4、你們和小動(dòng)物一起生活,一起玩,肯定發(fā)生過(guò)不少有趣的事吧?

         。1)老師示范講一件有趣的事。(給鴿子喂東西吃很好玩,它會(huì)啄我的手。)

         。2)指名學(xué)生講。

          5、教師小結(jié):動(dòng)物可以給我們帶來(lái)許多的樂(lè)趣,所以我們要愛(ài)護(hù)我們身邊的小動(dòng)物 。那你想不想讓更多的人來(lái)了解你喜歡的.動(dòng)物,讓更多的人給予它們愛(ài)心呢?

          三、構(gòu)思起草,修改完善

          1、引導(dǎo)小結(jié),歸納學(xué)法

         。▌(dòng)物的外形,如身體、四肢、翅膀、頭尾、毛;動(dòng)物的特點(diǎn);動(dòng)物和人的關(guān)系很密切,你為什么喜歡它的原因)

          2、激發(fā)構(gòu)思起草興趣

          展開(kāi)競(jìng)賽,看誰(shuí)寫(xiě)得既快又好。

          3、指導(dǎo)修改,完善習(xí)作

         。1)學(xué)生自改習(xí)作。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照“是否寫(xiě)出了小動(dòng)物的特點(diǎn)及喜歡的原因”這一要求進(jìn)行重點(diǎn)修改。

         。2)同桌或分小組相互傳閱習(xí)作,再次修改。

          (3)課堂交流?梢蟀础霸瓉(lái)怎么寫(xiě)的——現(xiàn)在怎么改的——為什么這樣修改”的順序說(shuō)說(shuō)修改理由。

        《我喜歡》教學(xué)設(shè)計(jì)9

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理解我為什么喜歡繁星、樹(shù)林、海洋的原因。懂得“集體的力量大無(wú)比”的道理。初步培養(yǎng)熱愛(ài)集體的思想感情。

          2、學(xué)會(huì)本課的新生字,理解“喜歡、明亮、亮晶晶、頂用、海洋、紙片、航行、輪船、力量、軍艦、集體、繁星、孤樹(shù)”等詞語(yǔ)的意思。

          3、學(xué)會(huì)看圖運(yùn)用“喜歡”說(shuō)一句話(huà),能把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)整理成通順的句子。

          4、能正確朗讀課文,背誦課文。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):課文各節(jié)內(nèi)容的理解,用因果句式說(shuō)話(huà),概括每小節(jié)的意思;能用“喜歡”造句。

          教學(xué)難點(diǎn):明白物與事(集體力量大)的聯(lián)系,以事物來(lái)揭示道理。用多種句式給“喜歡”造句。把排列錯(cuò)亂的詞整理成句。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、投影片。

          2、生字詞語(yǔ)卡片、小黑板。

          教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

          第1課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo):

          1、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。

          2、學(xué)會(huì)用“喜歡”造句。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、揭示課題

          1、出示課題《4、我喜歡》齊讀質(zhì)疑:看了這個(gè)題目你覺(jué)得有沒(méi)有什么問(wèn)題?(不夠完整)

          應(yīng)該怎樣改:我喜歡

          2、著課題往下說(shuō),要求想得快、說(shuō)得快。

          3、除了說(shuō)自己喜歡什么外,我們還可以說(shuō)說(shuō)別人或其他動(dòng)物喜歡什么?

          4、最后,我們到最后一關(guān),除了說(shuō)出喜歡什么,還必須說(shuō)出喜歡的原因,看看哪個(gè)小朋友,最能干。

          5、完成課堂作業(yè)相關(guān)練習(xí)。

          二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞

          1、我們剛才多說(shuō)了自己喜歡什么,那么我們的小作者到底喜歡什么呢?我們一邊聽(tīng)錄音一邊找出”我”喜歡什么。

          2、自由讀課文,劃出生字和詞語(yǔ)用“——”劃出不理解的詞語(yǔ)用——?表示,生字詞語(yǔ)多讀幾遍,記記字形,想鄉(xiāng)意思。把課文讀通讀順。

          3、檢查字詞:認(rèn)讀生字卡片。

          4、這是一首詩(shī),每一行為一節(jié),每節(jié)之間空一行,數(shù)一數(shù),這首詩(shī)共有幾節(jié),指名分節(jié)讀,及時(shí)正音。

          三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

          第2課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo);

          1、鞏固生字詞。

          2、朗讀理解課文內(nèi)容,明白“我”為什么喜歡海繁星、樹(shù)林、海洋、集體的原因,懂得“集體的力量大無(wú)比”的道理。

          3、指導(dǎo)正確的朗讀本首詩(shī)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)檢查

          認(rèn)讀生字卡片

          二、讀議第1節(jié)

          1、指名讀第1節(jié),問(wèn):我喜歡什么,我不喜歡什么?(生答:喜歡繁星,不喜歡一顆星星)

          2、兩者有什么區(qū)別(多——少)所以繁星亮晶晶,一顆星星不明亮

          3、用“……因?yàn)椤本涫秸f(shuō)話(huà)我為什么喜歡繁星:我喜歡繁星,因?yàn)橐活w星星不明亮,繁星滿(mǎn)天亮晶晶。

          4、朗讀指導(dǎo):“喜歡”要讀重音,“繁”字讀重音,以示數(shù)量多。亮晶晶讀得稍慢。以示星星美。

          三、讀議第2節(jié),仿例而學(xué)

          1、按思考題自學(xué)第2節(jié)。

         。1)我喜歡什么,我不喜歡什么?

          (2)樹(shù)林與一棵孤樹(shù)有什么區(qū)別(多——少)所以樹(shù)林能擋住狂風(fēng),而一棵孤樹(shù)不頂用(沒(méi)有用)

          (3)用“……因?yàn)椤本涫秸f(shuō)話(huà)我為什么喜歡樹(shù)林。

          2、回答以上問(wèn)題,借助投影片理解”孤樹(shù)”等詞語(yǔ)意思幫助理解。

          3、朗讀指導(dǎo)。

          四、讀議第3節(jié),仿例而學(xué)

          1、教師給出學(xué)習(xí)提示,四人小組自學(xué)討論。

          2、學(xué)習(xí)反饋,理解大海能航行輪船、軍艦是因?yàn)樗喔×Υ蟆?/p>

          3、朗讀練習(xí)

          五、學(xué)習(xí)第4節(jié)。悟出道理。

          1、指名讀第4節(jié),問(wèn)喜歡什么?(和大家在一起)可以換一個(gè)詞(集體)不喜歡(一個(gè)人)

          為什么,用“……因?yàn)椤本涫秸f(shuō)話(huà)。你能說(shuō)說(shuō)集體力量大的例子嗎?

          2、借助板書(shū),體會(huì)道理。

          讓學(xué)生看板書(shū)說(shuō)說(shuō),繁星、樹(shù)林、海洋和集體之間有什么相同點(diǎn)?(指多數(shù)),一顆星、一棵樹(shù)、一滴水、與一個(gè)人的力量有什么相同點(diǎn)?(指?jìng)(gè)別),學(xué)了這些你懂得了什么道理?

          板書(shū):

          喜歡原因不喜歡原因

          繁星亮晶晶一顆不明亮

          樹(shù)林擋狂風(fēng)一棵不頂用

          海洋能航行一滴漂不起

          集體力量大無(wú)比一人力量小

          3、四節(jié)課文中哪一節(jié)最主要?(第4節(jié))想想作者為什么還要寫(xiě)繁星、樹(shù)林、海洋這三節(jié)?

          讓學(xué)生了解前三節(jié)的比較中都蘊(yùn)含著“一個(gè)人的力量小,集體力量大無(wú)比”的道理。一個(gè)人的力量就好比“一顆星”“一棵樹(shù)”“一滴水”力量渺小得很,而集體的力量就象“繁星”“樹(shù)林”“海洋”,力量無(wú)窮無(wú)盡。作者寫(xiě)前三節(jié),就是為了說(shuō)明后一節(jié),突出集體的力量大無(wú)比。從而使學(xué)生了解到詩(shī)節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在關(guān)系。

          六、朗讀課文,看板書(shū)試背。

          第3課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo):

          1、總結(jié)全文,進(jìn)一步體會(huì)”集體力量大無(wú)比”,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體的思想感情。

          2、把錯(cuò)亂的詞語(yǔ)整理成通順的句子。

          3、聽(tīng)寫(xiě)字詞,背誦課文

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)。

          1、認(rèn)讀生字卡片,你認(rèn)為最難記或容易寫(xiě)錯(cuò)的字你是用什么好方法記住的?

          2、學(xué)生自己指指、寫(xiě)寫(xiě),準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)。

          3、聽(tīng)寫(xiě)

          二、朗讀背誦課文,總結(jié)全文,指導(dǎo)行為。

          1、分節(jié)朗讀背誦課文(集體———個(gè)別)

          2、說(shuō)說(shuō)我為什么喜歡繁星、樹(shù)林、海洋、集體。(可以分開(kāi)說(shuō)也可以歸并說(shuō))

          3、用自己看到的或親身經(jīng)歷過(guò)的事說(shuō)說(shuō)一個(gè)人的力量小,集體的力量大無(wú)比。

          小結(jié):學(xué)了這首詩(shī),我們知道一個(gè)人的力量小,集體力量大。我們都是集體中的一員,我們要熱愛(ài)我們的集體,為集體出力,為集體爭(zhēng)光,只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái),齊心協(xié)力,。我們的力量就大無(wú)比。

          4、看圖(課堂作業(yè))說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做的對(duì),為什么?

          5、說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的,說(shuō)說(shuō)你能為集體做什么事。

          三、學(xué)習(xí)把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)連成句子。

         。1)讀詞語(yǔ)

         。2)說(shuō)說(shuō)第一句是什么地方怎么樣?

         。ù蠛I夏芎叫休喆蛙娕。)

         。3)說(shuō)說(shuō)第2句是寫(xiě)什么大無(wú)比?

         。w力量大無(wú)比。)

         。4)把詞語(yǔ)整理成句子寫(xiě)下來(lái),加上標(biāo)點(diǎn)。

          四、背誦課文

          (1)朗讀全文,引導(dǎo)學(xué)生掌握背誦的方法:全詩(shī)共四節(jié),每一節(jié)兩句話(huà)。第一句講我喜歡什么,第2句講為什么喜歡,用對(duì)比的方法。

         。2)教師領(lǐng)讀第一句,學(xué)生背誦第二句。

         。3)背誦全文。

        《我喜歡》教學(xué)設(shè)計(jì)10

          一、教材分析

          本節(jié)課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域,同時(shí)又融入了“欣賞.評(píng)述”及“設(shè)計(jì).應(yīng)用”內(nèi)容,有利于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合能力。自然界中的鳥(niǎo)種類(lèi)繁多、顏色豐富、姿態(tài)各異,通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)的回憶、觀察、分析、表現(xiàn),可以使學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感,提高學(xué)生的造型能力。通過(guò)對(duì)畫(huà)家藝術(shù)作品的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生了解畫(huà)家熱愛(ài)大自然的情感,感受畫(huà)家借物抒情的非凡的創(chuàng)作能力。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          在回憶、觀察、分析與交流中,引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;通過(guò)用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥(niǎo),培養(yǎng)學(xué)生的造型能力;在對(duì)畫(huà)家的藝術(shù)作品的欣賞過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力。

          三、重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):鳥(niǎo)的美感及不同種鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。

          難點(diǎn):如何表現(xiàn)鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。

          四、課時(shí)安排:

          2課時(shí)

          五、德育滲透

          培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感。

          六、材料準(zhǔn)備

          有關(guān)鳥(niǎo)的錄像、課件、圖片等,繪畫(huà)工具或紙?jiān)煨凸ぞ摺?/p>

          七、教學(xué)過(guò)程

          1、組織教學(xué)

          2、導(dǎo)入新課

          播放鳥(niǎo)的錄像片,提觀察要求:

         。1)你認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)嗎?你認(rèn)為鳥(niǎo)哪兒美?

         。2)鳥(niǎo)有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)?

          邊看錄像,邊說(shuō)出鳥(niǎo)的名稱(chēng),邊思考。

          討論:

         。1)鳥(niǎo)的外形美;身上的羽毛的顏色美;姿態(tài)美……

         。2)鳥(niǎo)都有頭、嘴、翅膀……雄孔雀尾巴大,仙鶴腿長(zhǎng),鸚鵡……

          3、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

          組織小組討論:各小組同學(xué)之間利用課前搜集的鳥(niǎo)的圖片,向大家介紹鳥(niǎo)的名稱(chēng)、習(xí)性和外形特點(diǎn),準(zhǔn)備向全班介紹。

          各組代表介紹特點(diǎn)突出的鳥(niǎo)。

          組織組際交流:

          引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫(huà)家的作品,討論:

          (1)這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?

         。2)荷花、花瓶、鴿子與“和平鴿”有什么關(guān)系?

         。3)鴿子畫(huà)得怎樣?

          引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中學(xué)生的作業(yè)。提問(wèn):你認(rèn)為他們畫(huà)得怎樣?

          討論:鳥(niǎo)的特點(diǎn)比較突出,有的顏色鮮艷……

          演示如何畫(huà)出鳥(niǎo)的特點(diǎn)。(學(xué)生觀察思考)

          4、造型訓(xùn)練活動(dòng)

          布置作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。

          小結(jié)。

          提問(wèn):通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課,你有什么想法?

          5、課后拓展

          布置課后作業(yè):了解世界上有多少種鳥(niǎo),鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)有什么作用。

        《我喜歡》教學(xué)設(shè)計(jì)11

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書(shū)的理由。

          2、知道書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),產(chǎn)生喜歡讀書(shū)的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書(shū)

          活動(dòng)過(guò)程

          一、介紹喜歡的圖書(shū)

          1.教師介紹自己喜歡的一本書(shū),并說(shuō)出理由

          教師:每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū),我最喜歡的是這本書(shū)。

          書(shū)里有很多美麗的童話(huà)故事,我看了以后還可以講給小朋友聽(tīng)。

          2.你最喜歡的是哪一本書(shū)呢?為什么喜歡呢?

          幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書(shū)

          二、討論閱讀的作用

          1.教師:小朋友讀過(guò)那么多的書(shū),你想一想讀完以后對(duì)自己有什么幫助呢?

          2.幼兒交流閱讀的作用

          3.教師小結(jié):書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),許多我們不知道、不了解的事情都能在書(shū)上找到答案,

          使人變得聰明起來(lái)。

          三、交換圖書(shū)閱讀

          1.請(qǐng)幼兒先向同伴介紹自己書(shū)的大致內(nèi)容,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本書(shū)的理由。

          2.幼兒相互交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀。

        《我喜歡》教學(xué)設(shè)計(jì)12

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、能讀懂例文小烏龜,知道作者是抓住小烏龜?shù)耐庑魏蛣?dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn),寫(xiě)好小烏龜。

          2、能根據(jù)書(shū)上的對(duì)例文的分析,通過(guò)討論、交流,明確寫(xiě)好動(dòng)物,要從外形和動(dòng)作兩個(gè)方面,抓住最有特點(diǎn)的地方寫(xiě)。

          3、充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累,學(xué)習(xí)例文的寫(xiě)法,先說(shuō)說(shuō),再寫(xiě)自己喜歡的一種動(dòng)物。

          二、教學(xué)重點(diǎn):

          寫(xiě)出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。

          三、教學(xué)難點(diǎn):

          通過(guò)一系列表示動(dòng)作的詞語(yǔ),準(zhǔn)確地表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。

          四、教具準(zhǔn)備:

          課件小烏龜?shù)膱D片。

          五、教學(xué)程序:

         。ㄒ唬┳髑爸笇(dǎo)

          布置學(xué)生觀察自己喜歡的一種動(dòng)物,要求先觀察它的外形,再觀察它的動(dòng)作,并記住給你留下深刻印象的是哪些地方。

         。ǘ┳髦兄笇(dǎo)

          1、學(xué)習(xí)例文,悟法

          課件展示:小烏龜

          仔細(xì)觀察,然后告訴老師:你看到了什么?

          能告訴老師你剛才說(shuō)的是小烏龜?shù)氖裁刺攸c(diǎn)嗎?

          趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生讀文悟法:

         。1)有一位同學(xué)寫(xiě)的小烏龜很有意思,同學(xué)們?cè)敢庾x嗎?

         。2)出示例文,請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想:你覺(jué)得他寫(xiě)得怎樣?

         。3)學(xué)生朗讀思考,分學(xué)習(xí)小組交流閱讀的收獲。

         。4)全班交流:誰(shuí)愿意把自己的收獲和大家一起分享的?

          2、展開(kāi)討論,明法

          請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x例文,想想:為什么他寫(xiě)的小烏龜樣子非常像,而且又像活的一樣呢?

          同桌討論討論。

          指名交流,師生共同小結(jié)寫(xiě)好動(dòng)物的方法:

          a、從動(dòng)物的外形和動(dòng)作兩個(gè)方面寫(xiě);

          b、要抓住最有特點(diǎn)的地方寫(xiě);

          c、寫(xiě)動(dòng)物特點(diǎn)時(shí),特別要注意運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞

          學(xué)生再次讀例文,體會(huì)寫(xiě)好動(dòng)物的方法,尤其是體會(huì)例文中表現(xiàn)小烏龜?shù)膭?dòng)詞,動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確。

          3、指導(dǎo)從說(shuō)到寫(xiě)

          課前,老師布置過(guò)一個(gè)特殊的家庭作業(yè),請(qǐng)你們按要求去觀察一種動(dòng)物,完成這個(gè)作業(yè)的同學(xué)請(qǐng)舉手。

          誰(shuí)愿意把自己觀察的動(dòng)物講給大家聽(tīng)聽(tīng)的?

          這樣吧,同學(xué)們先把自己準(zhǔn)備的在四人小組中交流,小組長(zhǎng)推選出說(shuō)得最好的,準(zhǔn)備全班交流。

          指名交流,其他同學(xué)補(bǔ)充、糾正,特別要提示點(diǎn)撥,讓學(xué)生使用一系列動(dòng)詞,從而較好地表現(xiàn)出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。

          教師予以熱情鼓勵(lì),激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出合乎要求的習(xí)作。

         。ㄈ┳髦性u(píng)改

          1、指名讀習(xí)作,其他同學(xué)做好點(diǎn)評(píng)工作。

          2、點(diǎn)評(píng):

          a、剛才這位同學(xué)寫(xiě)得真好,抓住了老山羊的外形特點(diǎn),但怎樣才能寫(xiě)出它的動(dòng)作特點(diǎn)呢?

          b、我們?cè)賮?lái)看看例文是怎樣寫(xiě)小烏龜在水中游動(dòng)時(shí)的情景的,好不好?

          c、(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出)例文抓住了小烏龜游動(dòng)時(shí),四只腳、尾巴、嘴巴的動(dòng)作。

          d、說(shuō)的真好!誰(shuí)能講得具體些?

         。ㄋ闹荒_劃動(dòng),短尾巴搖著,嘴巴張開(kāi)、吞吃)

          e、這告訴我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn),應(yīng)該寫(xiě)好它身體各部位的動(dòng)作

          3、閱讀自己的習(xí)作。

          你準(zhǔn)備怎樣修改自己的習(xí)作?先自己修改,然后分學(xué)習(xí)小組互讀互改。

          讀自己修改后的習(xí)作。

         。ㄋ模┳骱笤u(píng)講:

          1、復(fù)習(xí)習(xí)作要求。

          2、總評(píng)本次習(xí)作的情況,展示寫(xiě)得好的習(xí)作,共同學(xué)習(xí)。

          3、自由讀自己的習(xí)作,反復(fù)讀讀老師的評(píng)語(yǔ)。

          4、自己訂正,修改習(xí)作。

          六、教后反思:

          寫(xiě)出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)是本次習(xí)作的重點(diǎn),通過(guò)一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞,表現(xiàn)出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn),則是本次習(xí)作教學(xué)重點(diǎn)之中的難點(diǎn)。如何突破重點(diǎn)、突破難點(diǎn)?我在教學(xué)時(shí)做了以下的嘗試,先引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)例文的寫(xiě)法,知道作者是抓住小烏龜?shù)耐庑魏蛣?dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn),寫(xiě)好小烏龜;接著,啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確地運(yùn)用動(dòng)詞,先說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物;最后鼓勵(lì)大家,運(yùn)用所學(xué)到的方法,去表現(xiàn)自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。這樣緊扣重點(diǎn),巧破難點(diǎn),又舉一反三,讓學(xué)生觸類(lèi)旁通。

          整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的積極性很高,他們會(huì)說(shuō),也很愿意說(shuō)。

        《我喜歡》教學(xué)設(shè)計(jì)13

          教學(xué)目標(biāo):

          1. 仔細(xì)觀察,在交際實(shí)踐中學(xué)會(huì)用一段話(huà)介紹水果的顏色、形狀、味道。

          2. 在比較中感受比喻、擬人句的作用,能發(fā)揮想象,把話(huà)說(shuō)具體,說(shuō)生動(dòng)。

          3. 用幾句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)喜歡的水果,做到書(shū)寫(xiě)工整,句子通順,前后連貫,在交流、自評(píng)、互評(píng)等活動(dòng)中培養(yǎng)語(yǔ)感。

          教學(xué)重點(diǎn):能用幾句話(huà)介紹一種水果的形狀、顏色、味道,寫(xiě)下來(lái)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入激趣

          1、(出示水果店圖片)小朋友,水果店里的水果千姿百態(tài)、色彩繽紛、各種各樣。

          2、今天,每個(gè)小朋友都帶來(lái)了自己喜歡吃的水果?彀阉(qǐng)出來(lái)吧!

          過(guò)渡:這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來(lái)聊一聊——我喜歡吃的水果。

          二、指導(dǎo)交際

          1、指導(dǎo)說(shuō)好一句話(huà)。

          指名說(shuō),表?yè)P(yáng)說(shuō)話(huà)完整的,引導(dǎo)學(xué)生把原因說(shuō)清楚(顏色、形狀、味道)

          相機(jī)組織互動(dòng):他喜歡吃什么水果呀?為什么?

          同桌合作進(jìn)行交際練習(xí):把自己喜歡的水果介紹給好朋友聽(tīng),看誰(shuí)說(shuō)得好!指名一組上臺(tái)嘗試交際,表?yè)P(yáng)對(duì)話(huà)大方有禮貌的小朋友,鼓勵(lì)和別人說(shuō)話(huà)眼睛看著對(duì)方。

          2、指導(dǎo)說(shuō)好一段話(huà)

          有個(gè)小朋友叫丁丁,他喜歡吃的水果是什么么?指名讀。(小朋友,你要問(wèn)我喜歡吃的水果是什么,我會(huì)毫不猶豫地告訴你——西瓜。西瓜圓溜溜的,就像個(gè)大皮球。它的外皮是淺綠色,上面有波浪似的深綠色條紋。切開(kāi)西瓜,一股香甜的氣味撲鼻而來(lái),只見(jiàn)大紅色的瓜瓤里面躺著許多黑乎乎的瓜子,就像許多顆黑珍珠。迫不及待地咬上一口,汁水就順著瓜皮流到手上了,紅紅的瓜瓤甜絲絲的,非常好吃。西瓜清熱止渴、皮還能做菜,營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。小朋友,你是不是也和我一樣愛(ài)吃西瓜呢?)

          組織討論:丁丁介紹了什么?(水果名稱(chēng)、形狀、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng))

          3、自由說(shuō):我們要說(shuō)好一種水果,可以怎么做?板書(shū):看(形狀、顏色) 摸 聞 吃

          我們就從從這幾個(gè)方面觀察自己的水果,并用幾句話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

          過(guò)渡:大家說(shuō)得很好!水果店今天新進(jìn)了一批香蕉和蘋(píng)果,想邀請(qǐng)我們二(1)班的小朋友做水果推銷(xiāo)員,介紹地好的小組可以獲得水果一個(gè)。愿不愿意接受這個(gè)任務(wù)?

          4、我們分成香蕉組和蘋(píng)果組:哪一組介紹得誘人,就將獲得水果王一個(gè)。分組介紹,教師巡視。

          分組展示:眼睛要看著大家,說(shuō)話(huà)聲音要響亮,讓大家都能聽(tīng)得見(jiàn)。如果他說(shuō)得不全面,本組其他小朋友可以補(bǔ)充。

          他們是怎樣把水果說(shuō)好的?看來(lái)加上顏色、打比方、擬人會(huì)讓你的水果更可愛(ài),更好吃哦!

          頒發(fā)水果獎(jiǎng)。

          三、指導(dǎo)寫(xiě)話(huà)

          1、把你最喜歡的一種水果用筆寫(xiě)下來(lái),寫(xiě)清顏色、形狀和味道等,還可以發(fā)揮自己的想象,讓大家看了直流口水。

          2、同桌互讀互評(píng),展示學(xué)生寫(xiě)話(huà),集體評(píng)議(書(shū)寫(xiě)是否工整,句子是否通順,想象是否有趣)。

          3、根據(jù)評(píng)議,自由讀改自己的寫(xiě)話(huà)。

        《我喜歡》教學(xué)設(shè)計(jì)14

          教學(xué)目標(biāo):

          1.聽(tīng)清錄音里的小朋友是怎么介紹自己喜歡的一本書(shū)的。

          2.用幾句連貫的話(huà)向大家介紹自己喜歡的一本書(shū)。

          3.培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)自信心。

          4.引導(dǎo)學(xué)生和書(shū)交朋友。

          教學(xué)準(zhǔn)備:錄音、投影片

          教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、名言導(dǎo)入

          師:對(duì)于書(shū),我們大家都不陌生。書(shū),好書(shū),到底會(huì)給人帶來(lái)什么呢?在我們以前,有很多有成就的人都說(shuō)過(guò)讀書(shū)的作用。請(qǐng)看大屏幕:(課件出示)讓我們把這些名人名言齊讀一遍。▽W(xué)生齊讀)

          列寧說(shuō):“書(shū)籍是巨大的力量。”

          高爾基說(shuō):“愛(ài)護(hù)書(shū)籍吧,它是知識(shí)的源泉!

          莎士比亞說(shuō):“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品!

          歌德說(shuō):“讀一本好書(shū),就像和許多高尚的人談話(huà)!

          別林斯基說(shuō):“好的書(shū)籍是最貴重的珍寶!

          師:讀得不錯(cuò),哪個(gè)同學(xué)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你讀完這些名人名言之后有什么體會(huì)?(生說(shuō))

          生:我知道了讀書(shū)的重要性。

          生:我覺(jué)得一本好書(shū)能帶給人無(wú)窮的力量。

          生:我懂得了……

          師:同學(xué)們說(shuō)得真好,看來(lái)大家都知道了書(shū)的作用。名人們說(shuō)的書(shū),應(yīng)該都是指好書(shū)。從去年開(kāi)始,老師就叫同學(xué)們將自己喜歡的書(shū)帶到學(xué)校,放到組長(zhǎng)那,大家到組長(zhǎng)那相互借閱,隨著年級(jí)的升高,我們讀過(guò)的書(shū)也在不斷的增多,今天這節(jié)課,我們就來(lái)開(kāi)個(gè)閱讀交流會(huì),大家都來(lái)交流交流,自己讀過(guò)什么好書(shū),向大家介紹一本你最喜歡的好書(shū)。(板書(shū):我喜歡的一本書(shū))

          二、提出任務(wù),明確目的

          師:首先,我們以小組為單位,分成八個(gè)學(xué)習(xí)小組來(lái)進(jìn)行交流。(課件出示)主題:推薦你喜歡的一本好書(shū)

          內(nèi)容:說(shuō)說(shuō)你的書(shū),可以是書(shū)的主要內(nèi)容,也可以是這本書(shū)給自己印象最深的一個(gè)或幾個(gè)部分,還可以說(shuō)說(shuō)讀了這本書(shū)的感想。

          方式:聽(tīng)別人介紹時(shí),可以提出問(wèn)題,要是看過(guò)同樣的書(shū),可以補(bǔ)充自己的看法。

          師:交流好后,每個(gè)小組選出一個(gè)代表進(jìn)行全班競(jìng)賽,我們一起來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得更清楚,更明白。好,大家開(kāi)始互相交流吧。ㄐ〗M交流)

          三、口語(yǔ)交際

          師:剛才老師看見(jiàn)大家交流的時(shí)候很熱烈,每個(gè)組選好了代表沒(méi)有?(選好了)現(xiàn)在哪個(gè)小組的代表愿意先上臺(tái)向大家推薦你喜歡的書(shū)?(生上臺(tái)說(shuō))

          師:你們覺(jué)得剛才哪個(gè)小組介紹、推薦的好書(shū)介紹得最好?(師生共同評(píng)價(jià))

          師:我們?cè)谙騽e人介紹、推薦一本好書(shū)的時(shí)候,要注意(板書(shū):一是要把書(shū)名、內(nèi)容說(shuō)清楚明白;二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書(shū)給人的啟示、快樂(lè)等;三是要簡(jiǎn)要解答聽(tīng)的同學(xué)的疑問(wèn)。

          師:今天老師也想趁這個(gè)機(jī)會(huì),向大家推薦一本好書(shū),書(shū)名是《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的。這本書(shū)中有著許多教育愛(ài)和愛(ài)的教育的故事。這本書(shū)采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,小男孩安利柯記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。這本書(shū)還記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛(ài)塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。《愛(ài)的教育》這本書(shū)上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài),特別是每月故事更是讓人感動(dòng),讓我覺(jué)得世間處處有真情。書(shū)中提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生,而趕在車(chē)子前面,救出了他,自己卻被車(chē)子軋斷了一條腿。同學(xué),老師,校長(zhǎng)都紛紛稱(chēng)贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。還有一件事也讓我印象深刻:一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他,而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚,并請(qǐng)“肇事者”起立,承認(rèn)錯(cuò)誤,從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過(guò)失承擔(dān)責(zé)任的勇氣。讀了這本書(shū),我深受感動(dòng)和啟發(fā)。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況下,許多同學(xué)自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成,關(guān)心人、了解人、幫助人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠。這本書(shū)教育我們,在全社會(huì)加強(qiáng)精神文明建設(shè)的新形勢(shì)下,我們應(yīng)該熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)、熱愛(ài)我們這個(gè)社會(huì)、熱愛(ài)我們的學(xué)校、熱愛(ài)辛勤養(yǎng)育我們的父母、熱愛(ài)我們的老師、熱愛(ài)我們身邊的同學(xué)、熱愛(ài)社會(huì)上一切需要愛(ài)護(hù)的人,讓愛(ài)心在我們心中永駐!師:同學(xué)們有時(shí)間可以去讀一讀這本書(shū)。讓我們?cè)侔堰@些名人名言來(lái)讀一讀吧。ㄔ僮x名人名言)

          五、教師小結(jié):

          今天,我們談到的書(shū),應(yīng)該說(shuō)也都是“好書(shū)”。這些好書(shū)會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈,像朋友一樣陪伴我們的人生,像窗戶(hù)一樣打開(kāi)我們的世界,給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書(shū)交朋友呢?所以我希望平時(shí)同學(xué)們多讀書(shū),并且讀好書(shū),多讀好的書(shū)一定會(huì)讓你受益無(wú)窮的!

        《我喜歡》教學(xué)設(shè)計(jì)15

          課題

          我喜歡的鳥(niǎo)

          教學(xué)目標(biāo)

          在回憶觀察分析與交流中,引導(dǎo)學(xué)生感受,體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、

          教學(xué)重點(diǎn)

          鳥(niǎo)的美感及不同種鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)、

          教學(xué)難點(diǎn)

          如何表現(xiàn)鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)

          教具準(zhǔn)備

          課件圖片有關(guān)鳥(niǎo)的錄像課件圖片等

          教學(xué)方法

          講解示范

          教學(xué)過(guò)程

          一、導(dǎo)入新課:

          同學(xué)們,現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一段音樂(lè)(課件鳥(niǎo)叫聲)老師有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)你們,在這段音樂(lè)里,你們聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音?(板書(shū)鳥(niǎo)字)

          老師告訴大家,在我國(guó)首都北京有一個(gè)著名的百鳥(niǎo)園,里面有許多美麗,可愛(ài)的小鳥(niǎo),你們想不想去看一看呀?下面老師就領(lǐng)你們一起去參觀一下百鳥(niǎo)園,請(qǐng)同學(xué)們看屏幕(課件6種鳥(niǎo))你們認(rèn)識(shí)它們嗎?大家注意觀察這些小朋友們同時(shí)做出了什么動(dòng)作?(學(xué)生模仿)這個(gè)動(dòng)作表達(dá)了他們?cè)鯓拥男那?(?duì)鳥(niǎo)的喜歡)

          你們喜歡鳥(niǎo)嗎?為什么?(鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,能保護(hù)莊稼,能供人們觀賞,能保護(hù)樹(shù)木等)

          鳥(niǎo)有這么多的用途,那么今天我們來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)我喜歡的鳥(niǎo)、(板書(shū)補(bǔ)充完整)

          二、講授新課

          1、同學(xué)們繼續(xù)欣賞自然界中美麗的鳥(niǎo),看一看找一找鳥(niǎo)有什么美感?你們認(rèn)為它哪兒最美?這些是生活中常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi),在天空中飛翔的鳥(niǎo)、

          2、大家看了這么多鳥(niǎo)的圖片,你能不能找一找,比一比,說(shuō)一說(shuō)它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?先來(lái)說(shuō)說(shuō)都有哪些相同的地方?( 鳥(niǎo)都有頭,嘴,翅膀,足)我們?cè)賮?lái)看看它們有什么不同?

          課件1頸、2嘴、3頭、4身、5腿、6足

          通過(guò)分析,觀察,誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下鳥(niǎo)的身體主要由哪幾部分組成?

          3、現(xiàn)在我們來(lái)找一長(zhǎng),下列圖片中鳥(niǎo)的特點(diǎn)、這只鳥(niǎo)的名字叫什么?什么特點(diǎn)?這些鳥(niǎo)的外形,都不同,下面我們來(lái)看一看藝術(shù)家們是怎么抓住鳥(niǎo)的特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)鳥(niǎo)的美感的?

          4、討論下面同學(xué)們分小組討論荷花、花瓶、鴿子與作品題目<合平鴿>有什么關(guān)系?

          三、鞏固練習(xí)

          1、說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的鳥(niǎo)的名字,外形上有什么特點(diǎn)?

          2、老師最喜歡的鳥(niǎo)是黃鸝鳥(niǎo),下面老師把它的外形畫(huà)下來(lái),同學(xué)們觀察它的外形有什么特點(diǎn)?(范畫(huà),突出特點(diǎn))

          3、現(xiàn)在你們每人畫(huà)一只特點(diǎn)突出的鳥(niǎo),然后剪下來(lái),貼在”百鳥(niǎo)園”中。

          四、課后拓展

          同學(xué)們課后可以試著用紙?jiān)煨偷姆椒ū憩F(xiàn)自己喜歡的鳥(niǎo),下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)研究,好了,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

          板書(shū)

          我喜歡的鳥(niǎo)

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