認識鍵盤教學(xué)設(shè)計4篇
作為一名教職工，通常需要準備好一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的認識鍵盤教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
認識鍵盤教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)目標
1、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律；
2、學(xué)會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；
3、通過認識鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)計算機的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的濃厚興趣。
二、教學(xué)重難點
重點：認識使用主鍵區(qū)的幾個控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。
難點：雙字符鍵，Shift和Backspace
三、課時安排
1課時
四、教學(xué)準備
計算機、課件、學(xué)生用光盤
五、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
�。ㄒ唬┱勗捈と�，揭示課題
師：同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標來控制電腦了，實際上，除了鼠標之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設(shè)備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。我們今天就一起來認識鍵盤。
�。ㄕn件出示：認識和使用鍵盤）
學(xué)生交流。
�。ǘ┭菔居^察，認識六區(qū)
�。ㄕn件出示鍵盤分區(qū)圖）
師：同學(xué)們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能說出它由幾部分組成的嗎？（鍵盤各區(qū)域分別用不同的顏色標示出來）
2、師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？
師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、英文數(shù)字鍵區(qū)、方向鍵區(qū)、快速數(shù)字鍵區(qū)、指示燈區(qū)，名稱中對應(yīng)的作選擇。
3、師讓生在自己的鍵盤上找到六區(qū)，和同桌合作認識六區(qū)的位置和名稱。
學(xué)生討論后回答。
學(xué)生回答：功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、英文數(shù)字鍵區(qū)、方向鍵區(qū)、快速數(shù)字鍵區(qū)、指示燈區(qū)。
�。ㄈ┲v練結(jié)合，掌握重點鍵
�。ㄒ唬�、介紹功能鍵區(qū)
重點介紹Esc鍵
�。ǘ�、英文數(shù)字鍵區(qū)
1、（出示英文數(shù)字鍵區(qū)圖）
師讓生觀察英文數(shù)字鍵區(qū)，同桌之間互相說說你觀察到什么。
師：通過觀察，你知道了什么？
2、師：剛才有同學(xué)在學(xué)習(xí)英文數(shù)字鍵時，發(fā)現(xiàn)其他不是字符的鍵，如Enter，你們想不想認識它們？、BackSpace、Shift和Capslock、空格鍵等
師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”、“空格鍵”，并說說你能發(fā)現(xiàn)什么？
3、師讓生根據(jù)匯報結(jié)果,讓生練習(xí)操作:
（1）、練習(xí)輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完；
�。�2）、輸入P15“做一做”中的字母和數(shù)字。
�。�3）、練習(xí)輸入雙字符鍵
�。ㄈ�、方向鍵區(qū)
�。ǔ鍪菊n件演示各個鍵的名稱及功能）
�。ㄋ模�、快速數(shù)字鍵區(qū)
1、（出示數(shù)字小鍵盤圖）
快速數(shù)字鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對應(yīng)的是右上角的“NumLock”信號燈。
2、師指名請學(xué)生說：你發(fā)現(xiàn)數(shù)字鎖定鍵有什么功能？
3、師總結(jié)：當(dāng)“NumLock”信號燈亮?xí)r，可以輸入數(shù)字。而燈滅的時候，數(shù)字小鍵盤上的2、4、6、8鍵和光標控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的；小鍵盤上的0、.鍵也和光標上的Insert、Delete鍵的作用是一樣的。
�。ㄎ澹⒕庉嬫I區(qū)
1、出示課件演示各個鍵的名稱及功能
2、重點介紹Delete鍵及其與BackSpace鍵的區(qū)別
師：試將光標移動到文檔上的任意兩個字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵，看看這兩個鍵的功能有何區(qū)別？
�。┲甘緹魠^(qū)
結(jié)合CapsLock鍵、NumLock鍵介紹
學(xué)生交流
讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”—“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。
小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結(jié)果。
學(xué)生練習(xí)。
學(xué)生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作打開一個課前準備好的文檔，生操作各鍵，觀察光標位置的變化，讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用。
學(xué)生動手操作小鍵盤，試檢驗一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能？
學(xué)生操作后交流
（四）感受成功，歸納小結(jié)
1、結(jié)合學(xué)生用光盤，組織學(xué)生玩游戲“海底漫游”
2、小結(jié)
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會了什么？
今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認識了一個新朋友----鍵盤（生齊說），了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識，為以后更好的和這個新朋友交往打好堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)生玩游戲“海底漫游”，感受鍵盤的運用。
學(xué)
認識鍵盤教學(xué)設(shè)計2
各位老師你們好！今天我說課的課題是：〈認識我的新朋友——鍵盤〉。下面我首先對本課題進行分析：
一、說教材
�。ㄒ唬┱f教材地位和作用
《認識我的新朋友——鍵盤》是小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊第一單元第5課，是鍵盤學(xué)習(xí)的第一課時。本節(jié)課是在學(xué)生認識了計算機，基本學(xué)會了用鼠標來操作電腦之后編排的，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以讓學(xué)生更加熟練地操作計算機，又可以為后面學(xué)習(xí)文字錄入、編輯word文檔、設(shè)計演示文稿等打下基礎(chǔ)了，所以學(xué)生對鍵盤的正確理解和認識是本章的重要內(nèi)容，此外，作為計算機的重要的輸入設(shè)備——鍵盤的基礎(chǔ)知識，也是學(xué)生今后學(xué)習(xí)、生活、工作重要手段，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，它在整個教材中起著承上啟下的作用。
（二）說教學(xué)目標
根據(jù)《20xx年中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)大綱》的基本要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認知能力，我確定了以下教學(xué)目標：
1.知識與技能目標：
①讓學(xué)生了解鍵盤的類型，知道鍵盤的5個分區(qū)以及每個分區(qū)中常用的鍵。
�、谥乐麈I盤區(qū)的9種類型的鍵的位置、名稱及用法。
③掌握主鍵盤區(qū)26個字母鍵的位置，熟記鍵盤字母歌。
2.過程與方法目標：
�、俪醪阶寣W(xué)生學(xué)會科學(xué)、合理、規(guī)范地使用鍵盤操作計算機。
�、谠谧灾鲗W(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力、歸納整理能力。
3.情感態(tài)度與價值觀目標：
通過認識鍵盤，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作意識，感受成功，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的濃厚興趣。
�。ㄈ┱f教學(xué)重難點
本著中小學(xué)信息技術(shù)新課程標準，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點和難點。
1.教學(xué)重點：通過教師自編鍵盤字母歌，讓學(xué)生快速、準確記憶26個字母鍵的排列規(guī)律及位置。
2.教學(xué)難點：通過小組合作、教師指導(dǎo)讓學(xué)生掌握每個分區(qū)當(dāng)中常用功能鍵的名稱、位置、及用法。
為了講清教材的重難點，使學(xué)生能夠達到本課題設(shè)定的教學(xué)目標，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>
二、說學(xué)情
本課的教學(xué)對象是剛接觸信息技術(shù)課的三年級學(xué)生。之前，學(xué)生已經(jīng)初步了解了計算機的特點和應(yīng)用，熟悉了鼠標操作，為本節(jié)課的`學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。實踐表明，大多數(shù)學(xué)生對枯燥的鍵盤指法訓(xùn)練不感興趣，再加上學(xué)生來自不同的區(qū)域，信息技術(shù)水平差異很大，部分學(xué)生對計算機基本操作已很熟悉，有的則是初次接觸計算機。因此，教學(xué)中應(yīng)考慮尊重學(xué)生由于信息技術(shù)基礎(chǔ)不同而存在的差異，讓每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，在不同起點上獲得最優(yōu)發(fā)展。我在實施教學(xué)過程中就允分考慮了這部分學(xué)生的優(yōu)勢。調(diào)動他們的積極性，對班級其他學(xué)生進行幫助與指導(dǎo)。以達到分層教學(xué)分層指導(dǎo)的目的。
三、說教法
我們都知道信息技術(shù)是一門實踐性很強的學(xué)科，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)、工作和生活的重要手段，因此，在教學(xué)過程中，我根據(jù)自己對鍵盤基礎(chǔ)知識的理論認識，結(jié)合本校三年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，發(fā)展思辯能力，注重濱心理狀況。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學(xué)效果�；诒菊n題的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1. 直觀演示法：利用圖片和實物等手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，
對學(xué)生難以理解和比較抽象的知識知，我主要采用圖片和鍵盤實物演示給學(xué)生，讓學(xué)生對照圖片在鍵盤上找一找，說一說、議一議，既活躍了課堂氣氛，又能幫助學(xué)生快速掌握知識目標。
2. 活動探究法：如在教學(xué)中我讓學(xué)生數(shù)一數(shù)鍵盤上有多少個鍵，怎樣數(shù)最方便，引導(dǎo)學(xué)生說出鍵盤的分區(qū)知識，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納整理能力。
3. 集體討論法：如在教學(xué)鍵盤26個字母時，先讓學(xué)生分組討論“這26個字母在鍵盤上排列有什么規(guī)律？看哪一個小組最先找到規(guī)律？讓學(xué)生在小組合作、討論中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。
三、說教法：
本節(jié)課知識點對于三年級的學(xué)生來說并不是太難，但是在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會對打字練習(xí)感到很枯燥。因此在教法上我從學(xué)生興趣入手，運用多媒體課件演示和學(xué)生自我探究相結(jié)合，讓學(xué)生直觀感受鍵盤的分區(qū)及其功能。在教學(xué)生認識主鍵盤區(qū)時，為了便于學(xué)生記憶給學(xué)生編成順口溜，寓教于樂，學(xué)生在快樂中兒歌中學(xué)習(xí)新知，同時為了鞏固學(xué)習(xí)的記憶，我讓學(xué)生用事先準備好的卡片來拼鍵盤，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的探究興趣和欲望。
課堂中主要采用引導(dǎo)法、講授法、活動體驗法、媒體演示實踐法，交流討論法，以任務(wù)驅(qū)動促使學(xué)生發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流，在小組內(nèi)充分展示自己的思維方法及過程。讓學(xué)生了解了鍵盤之后，充分發(fā)揮《金山打字通》練字軟件的作用，讓學(xué)生以組為單位，共同感受鍵盤的作用，培養(yǎng)學(xué)生探究精神和合作意識，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)計算機的快樂，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的濃厚興趣。
四、說學(xué)法
學(xué)生學(xué)習(xí)的過程實際上就是學(xué)生主動獲取、整理、貯存、運用知識和獲得學(xué)習(xí)能力的過程，因此，我覺得在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，應(yīng)盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透以下幾個方面的學(xué)法指導(dǎo)。
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會通過自學(xué)、觀察等方法獲取相關(guān)知識，在實踐中，讓學(xué)生知道鍵盤的排列規(guī)律，歸納整理出鍵盤的分區(qū)知識。
2.讓學(xué)生親自經(jīng)歷，結(jié)合圖片，觀察鍵盤的字母鍵的排列規(guī)律，此時教師再出示鍵盤字母歌，幫助學(xué)生解決實際問題，快速準確記憶26個字母鍵的位置。
3. 讓學(xué)生在探索性實驗中自己摸索方法，觀察和分析現(xiàn)象，如，在教學(xué)中通過讓學(xué)生用字母卡片擺鍵盤，從而發(fā)現(xiàn)“新”的問題或探索出“新”的規(guī)律。盡可能讓學(xué)生多動腦、多動手、多觀察、多交流、多分析；老師要給學(xué)生多點撥、多啟發(fā)、多激勵，不斷地尋找學(xué)生思維和操作上的閃光點，及時總結(jié)和推廣。
五、說教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課（2~3分鐘）
由上節(jié)課學(xué)過的知識和鍵盤是重要的輸入設(shè)備為切入點導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。這是教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。
�。ǘ┲v授新課（30分種）
在講授新課的過程中，我把抽象的知識用圖片展示出來，讓學(xué)生結(jié)合圖片和實物鍵盤，理論聯(lián)系實際，用多種教學(xué)手段，化難為易，化抽象為具體，把枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化，如教學(xué)主鍵盤區(qū)時，為了讓學(xué)生了解主鍵盤區(qū)的9種鍵，先讓學(xué)生觀察主鍵盤區(qū)都有哪些鍵？然后我再出示大屏幕分類讓學(xué)生了解：1、數(shù)字鍵；2、字母鍵；3、符號鍵；4、空格鍵；5、換擋鍵；6、大小寫字母轉(zhuǎn)換鍵；7、回車鍵；8、退格鍵；9、控制鍵。邊演示邊講解一些特殊鍵的功能和用法。再比如再教學(xué)26個字母排列順序時，由于計算機鍵盤字母排列雜亂無章，為了幫助學(xué)生快速記住26個字母的位置，給學(xué)生自編了順口溜：七碗鵝肉湯，已有一臥鋪。愛上豆腐歌，回家快樂分。自行車，未幫你買。此外再認識狀態(tài)指示燈區(qū)時，讓學(xué)生觀察和討論，體驗3個指示類的功能，感愛快樂。培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
�。ㄈ⿲嵺`求知
為了幫助學(xué)生記憶主鍵盤區(qū)各個鍵的位置，我事先安排了學(xué)生準備了卡片，讓學(xué)生以小組為單位進行拼鍵盤游戲活動，比一比，看哪個小組拼的又對又快。第二個活動是安排學(xué)生在寫字板中輸入指定的英文字母，培養(yǎng)學(xué)生對鍵盤的應(yīng)用能力。通過拼鍵盤活動，讓學(xué)生快速記憶字母鍵所在的位置，為今后學(xué)習(xí)漢字錄入打下良好的基礎(chǔ)。其次讓學(xué)生在寫字板中輸入指定的英文句子，旨在讓學(xué)生體驗成功的快樂。在潛移默化中提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)（2分鐘）
首先師生共同歸納和整理本節(jié)課所學(xué)的知識，幫助學(xué)生梳理知識點，盡快地讓學(xué)生掌握本節(jié)課的知識點，使學(xué)生能正確、科學(xué)、合理地使用鍵盤，讓學(xué)生在實踐中獲得知識，獲得成功，增強學(xué)生自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時也為下節(jié)課十指分工作了一個鋪墊。
�。ㄎ澹┌鍟O(shè)計
我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計，并及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書設(shè)計是：
《認識我的新朋友——計算機》
說課：關(guān)于《認識我的新朋友——鍵盤》的說課①功能鍵盤區(qū)（16個）
②主鍵盤區(qū)（26個字母鍵+21個雙字符鍵+13個功能鍵）
�、劬庉嬫I區(qū)（10個） 共103個鍵
�、苄℃I盤區(qū)（17個）
⑤狀態(tài)指示燈區(qū)。
六、說教學(xué)反思
首先我認為本節(jié)課是比較成功的一節(jié)課，條理清晰，重點突出，形式多樣，能體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的”教育理念。最得意的地方主要表現(xiàn)在：
1、教學(xué)形象、直觀，讓學(xué)生一目了然。
主鍵盤是計算機最基本、最常用的輸入設(shè)備，是我們與計算機交流信息的重要工具之一，用它可以向計算機輸入信息。然而鍵盤上的鍵數(shù)目較多，排列比較混亂，學(xué)生學(xué)起來非常困難，為了突破這一難點，在教學(xué)中我首先讓學(xué)生數(shù)鍵盤上有多少個鍵，接著老師給學(xué)生介紹目前鍵盤的種類有101鍵、104鍵，107鍵，即豐富了學(xué)生的知識，同時又讓學(xué)生明白，鍵盤上這么多的鍵，根據(jù)它們的功能和特點，要對它們分類，從而引出分區(qū)概念。知識的過渡自然，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來很輕松。
2、巧用順口溜，突破教學(xué)重難點
在教學(xué)認識主鍵盤區(qū)時，為了幫助學(xué)生快速記憶26個字母鍵所在的位置，我把26個字母形象地編成了順口溜：①鍵盤上的第一排字母是：QWERT 、YUIOP 我編成（七碗鵝肉湯，已有一臥鋪。） ②鍵盤上的第二排字母是：ASDFG HJKL 我編成（愛上豆腐歌，回家快樂分。） ③鍵盤上的第三排字母是：ZXC VBNM我編成（自行車，未幫你買。）學(xué)生讀起來朗朗上口，非常符合學(xué)生特點，學(xué)習(xí)起來又輕松又快樂。
3、在實踐中獲取新知識。
新的課程標準指出要注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的培養(yǎng)，本節(jié)課每一個新知識點的呈現(xiàn)都是由學(xué)生自主探究而來，而不是老師強加給的。如：在教學(xué)shift的用法時，我讓學(xué)生用小指按住shift 不放，再敲擊數(shù)字鍵1、2、3，發(fā)現(xiàn)了什么？ 請繼續(xù)按住shift 鍵不放，再敲擊字母鍵A，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？通過這兩個小小的活動，學(xué)生很輕松的總結(jié)出shift 鍵的用法：按下shift 鍵不放，再按下雙字符鍵，可以輸入上檔字符，若按住shift 鍵不放，再敲擊字母鍵，可以臨時改變字母的大小寫狀態(tài)。
4、讓學(xué)生在玩中學(xué)。
為了強化26個字母位置的記憶，在教學(xué)中我事先安排學(xué)生準備鍵盤卡片，讓學(xué)生以小組為單位，快速拼出鍵盤。學(xué)生個個爭先恐后，興趣十足，即培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，又強化了對新知識的理解。一舉兩得。
總之本節(jié)課的整個教學(xué)過程，注重實踐，各環(huán)節(jié)步步為營，水到渠成，學(xué)生都能主動參與探究；注重情感，尊重學(xué)生差異，讓學(xué)生在小組合作中互相豉勵，相互學(xué)習(xí)，共同進步，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的自信心。同時讓一些原本很枯燥很乏味的知識變得生動有趣，使我們的學(xué)生能夠在輕松和諧愉快的氛圍中學(xué)到更多的知識，從而讓他們能夠更好地駕馭計算機，為他們今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
以上是我對《認識我的新朋友——鍵盤》這節(jié)課的認識和對教學(xué)過程的設(shè)計，在整個課堂中，我引導(dǎo)學(xué)生認真觀察鍵盤各鍵的排列規(guī)律，并讓孩子們找規(guī)律，讓學(xué)生實現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”，既掌握了知識，又學(xué)會了方法。
總之，對課堂的設(shè)計，我始終在努力貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以問題為基礎(chǔ)，以能力、方法為主線，有計劃培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察和實踐能力、思維能力、應(yīng)用知識解決實際問題的能力和創(chuàng)造能力為指導(dǎo)思想。并且能從各種實際出發(fā)，充分利用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。我的說果完畢，謝謝！
認識鍵盤教學(xué)設(shè)計3
【教學(xué)目標】
認識鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布情況
能夠輸入字母和數(shù)字
學(xué)會幾個常用的控制鍵
【教學(xué)內(nèi)容】
鍵盤的分區(qū)
主鍵盤區(qū)的字母鍵、雙字符鍵和控制鍵
編輯區(qū)內(nèi)的光標方向控制鍵
【教學(xué)重難點】
重點：正確的鍵盤操作姿勢和主鍵盤區(qū)的四個控制鍵；enter、backspace、shift和caps lock。
難點：雙字符鍵、shift 和backspace鍵。
【教材分析與教法建議】
本課是本單元的一個教學(xué)難點。教材按“認識鍵盤→了解鍵盤的正確操作姿勢→掌握基本指法→練習(xí)數(shù)字、字母和符號的輸入”的順序安排教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生的認知規(guī)律。
鍵盤的介紹應(yīng)簡單明了，沒有必要讓小學(xué)生掌握大量的理論知識。為了引起學(xué)生的興趣，教師可以設(shè)計一些活動提高學(xué)生對鍵盤的感性認識。
養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣是小學(xué)階段最重要的教學(xué)目標之一。鍵盤操作姿勢的好壞和是否運用正確的指法進行輸入，將直接影響學(xué)生的眼睛健康和輸入的速度。由于相關(guān)內(nèi)容比較枯燥，建議教師們在教學(xué)時多引發(fā)學(xué)生主動探究，或組織一些游戲活動激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。
【教學(xué)方法和手段】
講練結(jié)合，強調(diào)實踐
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標來控制計算機了，除了鼠標以外鍵盤也是我們控制計算機的一個重要的設(shè)備，我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，我們說熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標一樣，是操作計算機最基本的技能之一。我們今天要跟著老師一起來認識計算機鍵盤。
二、演示觀察，學(xué)習(xí)鍵盤分區(qū)
1．整體感知鍵盤分區(qū)
（教師出示鍵盤分區(qū)圖）
師：大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？老師現(xiàn)在給出它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生指出主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)所處的位置）
師：現(xiàn)在請座位相鄰的同學(xué)互相指著自己的鍵盤說說四個分區(qū)的位置
�。▽W(xué)生觀察辨認自己的鍵盤分區(qū)）
2．主鍵盤區(qū)
師（對應(yīng)主鍵盤區(qū)圖講解）：主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。
[練習(xí)]
�。�1）字母鍵
請同學(xué)們觀察自己的鍵盤，找找26個字母分別在什么位置，然后在教科書第49頁的空位置上填寫相應(yīng)的字母，看誰填得又快又準。
�。�2）雙字符鍵
鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。標有數(shù)字的雙字符鍵叫數(shù)字鍵，由0～9十個數(shù)字組成。現(xiàn)在請相鄰的同學(xué)相互考一考。一個同學(xué)說某個數(shù)字或?qū)懩硞�符號，另一個同學(xué)必須以最快的速度在鍵盤上找出這個數(shù)字或符號。
�。�3）控制鍵
請同學(xué)們仔細觀察，除了字母鍵和雙字符鍵，主鍵盤區(qū)還有沒有其他鍵？這些鍵分別是什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生認識空格鍵、回車鍵enter、退格鍵backspace、大小寫字母鎖定鍵capslock、上檔鍵shift、控制鍵ctrl、換檔鍵alt）
三、鍵盤操作的正確姿勢
�。ń處熓痉吨v解，學(xué)生跟著做，教師檢查糾正）
�。�1）坐姿端正，身體正對鍵盤，雙腳自然平放在地面上。
（2）肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。
�。�3）上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。
�。�4）坐位高低適當(dāng)，屏幕中心略低于水平線。
四、數(shù)字、字母和符號的輸入
�。ń處熤笇�(dǎo)學(xué)生上機練習(xí)數(shù)字、字母和符號的輸入）
第1步：開機
第2步：單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（p）”“附件”，單擊“記事本”，打開“記事本”。
第3步：分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區(qū)中的←。
（教師點名學(xué)生回答←鍵的功能：將光標往左移一個字母。）
�。ㄗ寣W(xué)生猜測編輯區(qū)中的→、↑、↓鍵的功能）
第4步：把光標移動到最后一個字母處，然后按編輯區(qū)中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。
（教師點名學(xué)生回答各控制鍵的功能：按“回車鍵”光標移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母；按“空格鍵”輸入了一個空格）
第5步：在新的一行依次輸入26個英文字母。
第6步：按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入26個英文字母。
�。ń處燑c名學(xué)生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進一步讓學(xué)生猜測，如果仍然想輸入小寫字母，應(yīng)該怎么辦？）
第7步：按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。
�。ń處燑c名學(xué)生回答“上檔鍵”的功能：shift鍵＋雙字符鍵，輸入的是鍵面的上檔字符。）
[學(xué)生綜合練習(xí)教材56頁的字母和標點符號]
五、復(fù)習(xí)鞏固
認識鍵盤教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版信息技術(shù)教材小學(xué)上冊第七課認識鍵盤
教學(xué)目標 ：
1、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律；
2、學(xué)會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；
3、通過認識鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)計算機的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的濃厚興趣。
教學(xué)重點：認識使用主鍵區(qū)的幾個控制鍵----Enter、BacSpace、Shift和Capslc。
教學(xué)難點 ：雙字符鍵，Shift和Bacspace。
教學(xué)準備：文檔。
教學(xué)過程 ：
一、談話激趣，揭示課題；
同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標來控制電腦了，實際上，除了鼠標之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設(shè)備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。我們今天就來學(xué)習(xí)第七課：認識鍵盤（板書）
二、演示觀察，認識四區(qū)
�。ǔ鍪炬I盤分區(qū)圖）
師：同學(xué)們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？
生：四個部分。
師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？
師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對應(yīng)的作選擇。（指名說）
生1：主鍵盤區(qū)；
生2：小鍵盤區(qū)；
生3：功能鍵區(qū)；
生4：光標控制區(qū)。
師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同位合作認識四區(qū)的位置和名稱。
三、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點鍵
1、主鍵盤區(qū)
�。ǔ鍪局麈I盤區(qū)圖）
師讓生看主鍵盤區(qū)的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。
師：通過讀這一段，你學(xué)懂了什么？
生1：我知道了主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號鍵組成；
生2：我了解了英文字母鍵有26個，數(shù)字鍵有10個，還有許多雙字符鍵。
生3：（補充說）我知道雙字符鍵共有21個；
生4：我學(xué)會了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個字符”的方法。
同學(xué)們說的都很好，師作適當(dāng)?shù)谋頁P。
師：同學(xué)們在學(xué)習(xí)字符鍵時，有沒有發(fā)現(xiàn)主鍵盤區(qū)的其他鍵？
生：發(fā)現(xiàn)了很多。
師：你們也想一起認識它們嗎？
讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。）
師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說說你能發(fā)現(xiàn)什么？
小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結(jié)果。
組1：我們組發(fā)現(xiàn)按“回車鍵”后光標就到了下一行；
組2：我們組在按一下CapsLc鍵時發(fā)現(xiàn)鍵盤右上方的一個指示燈亮了，再按又滅了；
生：（補充說）我發(fā)現(xiàn)燈亮后，我再輸入我的名字的拼音字母都是大寫字母，而我再把燈按來時，輸入的字母又回到了小寫的狀態(tài)。
組3：我們組發(fā)現(xiàn)按退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母。
組4：我們組發(fā)現(xiàn)Shift除了配合雙字符鍵輸入上面字符外，也可以輸入大寫字母；
生：（補充）我發(fā)現(xiàn)Shift有兩個，作用是一樣的。
師讓生根據(jù)匯報結(jié)果,讓生練習(xí)操作:
�。�1）、練習(xí)輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完；
�。�2）、輸入P32練習(xí)3中的字符。
2、光標控制區(qū)
（出示演示各個鍵的名稱及功能）
讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作打開一個課前準備好的文檔，生操作各鍵，觀察光標位置的變化，讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用。
師：試將光標移動到文檔上的任意兩個字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵，看看這兩個鍵的功能有何區(qū)別？
生操作；
師指名說。
生1：按一下刪除鍵，刪除光標后面的一個字符；
生2：按退格鍵，刪除的是光標前面的一個字符。
3、小鍵盤區(qū)
�。ǔ鍪拘℃I盤區(qū)圖）
數(shù)字鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對應(yīng)的是右上角的“NuLc”信號燈。
師讓生動手操作小鍵盤，試檢驗一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能？
生動手實踐操作。
師指名說：
生1：當(dāng)我按數(shù)字鎖定鍵時，“NuLc”信號燈亮了，我發(fā)現(xiàn)小鍵盤和我們用到的計算器的功能很相似；
生2：我也發(fā)現(xiàn)燈亮?xí)r輸入的是數(shù)字，而燈滅的時候，我又發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的2、4、6、8鍵和光標控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的；
生3：我也發(fā)現(xiàn)燈滅時，小鍵盤上的0、.鍵也和光標上的Insert、Delete鍵的作用是一樣的。
生4：我知道了當(dāng)按數(shù)字鎖定鍵燈亮?xí)r，小鍵盤區(qū)中的雙字符鍵上面的字符能用，而按一下燈滅時，雙字符鍵下面的字符能用。
四、感受成功，體驗快樂
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會了什么？
學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作。
今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認識了一個新朋友----鍵盤（生齊說），了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識，為以后更好的和這個新朋友交往打好堅實的基礎(chǔ)。
反思：
這一節(jié)課上下來，我覺得比較成功，學(xué)生真正“動”起來，思維“活”起來。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習(xí)的快樂。
鍵盤是計算機最基本、最常用的輸入設(shè)備，通過鍵盤接口與主機相連，用戶通過按鍵向計算機輸入信息。本課學(xué)生學(xué)習(xí)的是標準的104鍵鍵盤，其中3個是Windws專用鍵。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標操作的能力，在第七課安排學(xué)生認識鍵盤是符合學(xué)生的認知規(guī)律的。
學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，直接關(guān)系到下面的指法練習(xí)和畫圖等簡單的學(xué)習(xí)。教材根據(jù)教學(xué)重難點安排了四個學(xué)習(xí)板塊，分別是鍵盤分區(qū)，主鍵盤區(qū)，光標控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。其中主鍵盤區(qū)是本課重點，掌握使用方法，初步識記字母鍵位。
每個鍵區(qū)上的鍵位的認識和使用，不能夠死記硬背，要讓學(xué)生在認識的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)和實踐來掌握。
直觀演示可以讓學(xué)生一目了然，迅速地認識事物，因此，教學(xué)認識鍵盤四區(qū)時，我做了一個，將鍵盤上的四區(qū)分別設(shè)為四種顏色，并用“找朋友”的方法，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生熟知各區(qū)的名稱。然后再讓學(xué)生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，加深了學(xué)生對鍵盤分區(qū)的認知力。
教育心理學(xué)告訴我們，任何教學(xué)都要以學(xué)重教。教學(xué)方法的選擇要根據(jù)教材和學(xué)情來確定。因此，教學(xué)主鍵區(qū)、光標控制區(qū)、小鍵盤區(qū)我分別采用三種教學(xué)方法。
1、教學(xué)主鍵盤區(qū)
教學(xué)字符鍵：因為這部分內(nèi)容比較簡單，教材上敘述的也較為清楚，我采用“嘗試自學(xué)”法來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，具體流程為：嘗試自學(xué)（讓學(xué)生讀讀、劃劃、議議）----反饋交流（讓學(xué)生匯報學(xué)懂了的什么？）。讓學(xué)生覺得自學(xué)這段我能行！激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望與沖動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)特殊控制鍵
現(xiàn)代教育理論認為，知識不是一種告訴，而是一種自我嘗試和自我建構(gòu)。這部分內(nèi)容，我采用了“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)流程為：嘗試發(fā)現(xiàn)（讓學(xué)生在打開的寫字板中分別按這些鍵，說說你能發(fā)現(xiàn)什么）→匯報結(jié)果（要求學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)結(jié)果，集體交流）→實踐操作（讓學(xué)生在實踐中掌握鍵位和使用的方法）。通過讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探索，點燃學(xué)生求知的火花。最后讓學(xué)生在實踐中感受成功帶來的快樂。
2、教學(xué)光標控制區(qū)
這部分內(nèi)容需要的文本頁較多，且內(nèi)容簡單明了，我采用了直觀演示教學(xué)法教學(xué)。讓學(xué)生先觀察演示，然后再自主實踐。通過提出問題、解決問題讓學(xué)生掌握Delete和BacSpace鍵的功能區(qū)別，
3、教學(xué)小鍵盤
這部分內(nèi)容十分簡單，不是教學(xué)重點，教師要以略作介紹，學(xué)生對照教材自主實踐加以練習(xí)即可。
在整個教學(xué)過程 中，注重過程，各環(huán)節(jié)邏輯而嚴密，生生都能參與探究；注重情感，尊重學(xué)生的自我意識，避免正面否定學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度。在這樣一個生動愉悅的教學(xué)中，領(lǐng)悟鍵盤的認識是水到渠成的事情。
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