小古文《荷》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小古文《荷》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小古文《荷》教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、欣賞和模仿表現(xiàn)荷花的造型和色彩美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《賞花去》課件：荷花池場(chǎng)景、花苞、盛開的荷花、蓮蓬圖片等。
活動(dòng)過(guò)程
幼兒欣賞圖片，觀察荷花的外形特征，了解荷花生長(zhǎng)的過(guò)程。
荷葉是什么顏色的？什么形狀的？
荷葉的大小一樣嗎？高矮一樣嗎？
荷葉的紋路是什么樣的？
剛長(zhǎng)出來(lái)的花苞是怎樣的？
花瓣的顏色是什么？花瓣上的紋路是怎樣的？
花謝了，花托慢慢長(zhǎng)大，變成了什么？蓮蓬像什么？
蓮蓬里有什么？
什么時(shí)候采收蓮子呢？
請(qǐng)幼兒對(duì)照著圖片，嘗試用筆畫出荷花池的景象。
如果你來(lái)畫荷花，你想畫一朵剛剛開放的，還是一朵盛開的荷花？畫高的還是矮的？大的還是小的？荷葉上的葉脈你會(huì)怎么畫？
你要畫蓮蓬嗎？畫剛剛長(zhǎng)出來(lái)的還是變成褐色的？
請(qǐng)幼兒將自己的作品和同伴分享。
小古文《荷》教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目的
1、通過(guò)欣賞想像，培養(yǎng)學(xué)生的`美感。
2、擴(kuò)展閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的想像能力、口頭表達(dá)能力、理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力等語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
3、感受語(yǔ)言的作用與美妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的喜愛之情。
準(zhǔn)備工作
搜集吟詠荷花的詩(shī)詞佳句；制作多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、吟詩(shī)賞畫，激趣引題。
1、齊背《曉出凈慈寺送林子方》。（課件出示該古詩(shī)及與之相關(guān)的圖片。）
2、自由對(duì)話談感受：詩(shī)如何？話怎樣？（想說(shuō)什么就說(shuō)什么。）
3、引題：荷花出淤泥而不染的高潔，歷來(lái)倍受文人墨客的推崇吟詠。今天，我們也一起來(lái)“詠荷”。（揭題。）
二、視覺享受，直抒胸臆。
1、視覺欣賞。
�。ǔ鍪居嘘P(guān)荷花的風(fēng)光圖片。）
邊看邊想�？吹竭@么美的畫面，你想到了什么？你會(huì)說(shuō)些什么、做些什么？
提示：假如你是一位詩(shī)人，會(huì)怎么做？假如你是一位畫家，會(huì)怎么做？假如你是一位園藝師，會(huì)怎么做……
2、自由抒懷。
三、連詞吟詩(shī)，比賽頌荷。
采用小隊(duì)對(duì)抗賽的形式進(jìn)行。
1、進(jìn)行“詠荷—荷花—……歌詠”的詞語(yǔ)接龍，看哪一小隊(duì)的速度最快。小隊(duì)合作，把結(jié)果寫在題板上。（如“詠荷—荷花—花言巧語(yǔ)—語(yǔ)重心長(zhǎng)—長(zhǎng)話短說(shuō)—說(shuō)三道四—四面楚歌—歌詠”；“詠荷—荷花—花兒—兒歌—歌詠”；“詠荷—荷花—花枝招展—展出—出山—山歌—歌詠”……）按各組完成的速度快慢，分別給100分、80分、60分、40分。
2、每小隊(duì)輪流說(shuō)吟頌荷花的詩(shī)詞佳句，在相同時(shí)間內(nèi)，看哪個(gè)小隊(duì)說(shuō)得多。（如：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！薄昂扇~羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開�！薄昂苫ǖ目少F就在于出淤泥而不染�！薄┱f(shuō)出一句加10分。
四、選擇學(xué)習(xí)，合作探究。
1、課件出示描寫荷花的詩(shī)詞散文。
課件出示《采蓮曲》、《小池》、《如夢(mèng)令》、《清貧樂(lè)》、《山居秋暝》、《池上》、《荷塘月色》、《愛蓮說(shuō)》。以四人小組為單位，每組自由選擇一篇進(jìn)行學(xué)習(xí)，并做學(xué)習(xí)摘記。
�。�1）討論該怎樣學(xué)。教師引導(dǎo)小結(jié)學(xué)習(xí)方法：朗讀；理解；摘記；背誦；仿寫……
�。�2）自學(xué)。組長(zhǎng)分工，全組成員進(jìn)行合作探究，教師巡視指導(dǎo)。
2、反饋交流評(píng)議。（重點(diǎn)：朗誦原文；仿寫吟詠。）
五、自我小結(jié)，引申激趣。
1、自由說(shuō)說(shuō)這節(jié)課自己最大的收獲。
2、引入有關(guān)荷花的知識(shí)卡片。（課件出示。）
告訴學(xué)生老師設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的靈感來(lái)源（暑期見滿池荷花，輕吟《曉出凈慈寺送林子方》偶得），希望學(xué)生對(duì)感興趣的知識(shí)深入學(xué)習(xí)研究，多做摘記或知識(shí)卡片。
3、齊吟《采蓮曲》、《小池》、《如夢(mèng)令》。
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