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小瓜棚教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編整理的小瓜棚教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用活潑、歡快、自豪的歌聲演唱歌曲，體會(huì)歌曲的民族風(fēng)格特色。
2、準(zhǔn)確掌握波音和后倚音。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：能用活潑、歡快、自豪的歌聲演唱歌曲，體會(huì)歌曲的民族風(fēng)格特色。
教學(xué)難點(diǎn)：裝飾音、休止符、連音時(shí)值的掌握。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
課前播放小瓜棚伴奏音樂，師生問(wèn)好。
二、導(dǎo)入
聽老師說(shuō)咱們班的同學(xué)特別喜歡音樂課，特別善于聆聽音樂。老師看到同學(xué)們踏著音樂進(jìn)入教室后臉上都掛滿了笑容。
你為什么笑啊，體會(huì)到了什么？生：音樂聽起來(lái)，高興。
音樂是人生最大的快樂。（冼星海）同學(xué)們把你的笑聲亮出來(lái)讓老師聽聽好嗎？
同學(xué)們的笑聲可真動(dòng)聽，老師要難為你們一下，如果你能把笑聲和音樂合在一起就更美了。有信心接受挑戰(zhàn)嗎？
豎起小耳朵仔細(xì)聽。（師彈奏765）
再高興一點(diǎn)，用你的肚子來(lái)發(fā)出笑聲，把嘴巴張開，有彈跳性的。
生唱師接唱。（ppt出示后半分）生跟琴演唱。
同學(xué)們的加上旋律的笑聲可真動(dòng)聽。
老師要送給同學(xué)們一份大獎(jiǎng)了。看�。╬pt出示西瓜）老師今天送的不僅僅是西瓜，還有一片瓜地呢。（ppt出示西瓜地圖片）
在西瓜成熟的季節(jié)，瓜農(nóng)們通常要在瓜地搭建一個(gè)小瓜棚，日夜看守豐收的西瓜。
三、新課
1、初聽
今天我們就來(lái)聽一首具有鄉(xiāng)村氣息的歌曲《小瓜棚》，豎起小耳朵仔細(xì)聽，這首歌曲給你帶來(lái)什么樣的感受？有沒有我們常用的伴奏樂器。
生：歡快活潑喜悅
我們課前聽得歌曲就是這首歌曲的旋律，怪不得同學(xué)們當(dāng)時(shí)都露出笑容。
2、二聽
我們來(lái)再來(lái)聽一聽，請(qǐng)同學(xué)們模仿雙響筒為歌曲伴奏，并認(rèn)真聆聽、用心感受，你都看到了瓜地里什么樣的景象？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，剛才透過(guò)歡快的音樂聲，你看到了什么？
生：
3、三聽
在一片綠色的海洋中，聞著花香，聽著鳥鳴，看守瓜地的小瓜農(nóng)也非常的`高興，你看他，翹著腿，扇著扇子，躺在瓜棚里看著自己種的西瓜，多悠哉啊。但是我覺他更得意、更自豪。我們?cè)賮?lái)聽聽，他最得意、最自豪的是什么？（ppt出示譜例）
生：我種的瓜有多么好，十里以外香味濃。
你能用歌詞中的語(yǔ)言來(lái)回答嗎？（只用手指出在歌詞中的位置）
我們一起來(lái)唱一唱。先來(lái)聽老師的琴聲，輕輕地跟唱。我們把聲音放出來(lái)，唱出小瓜農(nóng)得意、自豪感覺。（2遍）
4、唱第一遍
讓我們一起跟著老師的琴聲來(lái)試著演唱第一段。
同學(xué)們覺得自己唱的怎么樣？誰(shuí)能來(lái)評(píng)價(jià)一下？
同學(xué)們覺得難，覺得唱不準(zhǔn)，其實(shí)，這是小瓜農(nóng)在考驗(yàn)我們呢？他在歌曲中設(shè)下了幾個(gè)小障礙，埋了幾顆小地雷呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察譜子，仔細(xì)聆聽音樂，看看誰(shuí)是小小排雷手。（學(xué)生說(shuō)哪個(gè)就點(diǎn)擊哪個(gè)。）
我們來(lái)看看，你可真是個(gè)小小排雷手。
�。�1）波音
師：第一個(gè)地雷瓜出現(xiàn)了，讓我們看看他給我們制造了什么樣的障礙。（點(diǎn)擊地雷瓜，出現(xiàn)波音）
師：同學(xué)們看什么？它叫做波音。在演唱的時(shí)候需要往上波動(dòng)一個(gè)音。這里應(yīng)該唱676
我們來(lái)試試。加上歌詞。靈活、輕巧一點(diǎn)。（排雷成功，下一張ppt，本個(gè)西瓜去掉）
�。�2）三拍半
這個(gè)地方難，老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小幫手，仔細(xì)觀察老師是怎樣利用小幫手來(lái)幫助我演唱的？
�。�3）空拍倚音
5、師范唱
恭喜同學(xué)們排雷成功。請(qǐng)小排雷手們休息休息。下面老師來(lái)為你們演唱這首歌曲，同學(xué)們?cè)诼牭脮r(shí)候尤其要注意剛才的幾個(gè)雷區(qū)老師是怎樣處理的？
6、演唱第一段
�。�1）第一遍
老師唱的好嗎？相信你們比老師還棒�，F(xiàn)在就讓我們?cè)谶@片瓜地上放聲歌唱吧。
�。�2）第二、三遍
同學(xué)們要是能把小瓜農(nóng)得意、自豪的心情唱出來(lái)那就更棒了。我們男女生分著來(lái)演唱，看誰(shuí)更能唱出小瓜農(nóng)的得意和自豪。誰(shuí)先來(lái)演唱
�。�3）同學(xué)們唱的都不錯(cuò)。同學(xué)們敢不敢接收挑戰(zhàn)跟著伴奏音樂來(lái)演唱。注意伴奏的速度。
7、學(xué)唱第二段
第一段同學(xué)演唱的真不錯(cuò)，下面讓我們來(lái)聆聽第二段，聽一聽跟第一段有什么不同？
�。�1）反復(fù)記號(hào)，最后一句的處理
�。�2）師：完成演唱第二段，跟著老師的琴聲一起來(lái)演唱，注意表現(xiàn)出小瓜農(nóng)得意、自豪的情緒。
�。�3）師：老師要加快速度了，能不能接收挑戰(zhàn)。注意小表情，把每個(gè)字都唱清楚，唱出快樂、得意、自豪的感情。
8、完成演唱歌曲
（1）下面讓我們跟著伴奏，完成演唱歌曲，注意聽前奏。
�。�2）音樂中有種很重要的語(yǔ)言——指揮語(yǔ)言。在集體演唱中，他就像人的大腦一樣，控制著演唱的聲音強(qiáng)弱。
同學(xué)們能不能在看歌詞的同時(shí)，觀察老師的指揮，根據(jù)老師的指揮的要求作出強(qiáng)弱的變化？
讓我們先來(lái)試試，這是強(qiáng)~~這是弱~~~
四、拓展
今天我們學(xué)習(xí)的這首《小瓜棚》是鄉(xiāng)村少年一段生活的寫照，具有鄉(xiāng)村民族音樂特色。實(shí)際上，有許多反映鄉(xiāng)村生活得音樂，接下來(lái)我們又聽樂器演奏的曲子《打棗》，同學(xué)們聽一聽他是什么樂器演奏的，呈現(xiàn)了一個(gè)怎樣的畫面。
五、小結(jié)
師：都說(shuō)勞動(dòng)最快樂，其實(shí)，勞動(dòng)中的音樂才更美妙。同學(xué)們，就讓我們熱愛生活、熱愛勞動(dòng)、熱愛音樂吧！
下課！
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