精選教學(xué)設(shè)計方案范文集錦五篇
為保障事情或工作順利開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的教學(xué)設(shè)計方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)設(shè)計方案 篇1
一、設(shè)計理念：
體現(xiàn)語文教學(xué)的真實、樸實，通過引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題，使學(xué)生初步感受語言的魅力，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
二、教材分析：
這是一篇自讀課文，文章的內(nèi)容能深深地打動讀者，詩人在木牌上加了四個字，卻使情況發(fā)生了根本變化，這是語言文字所產(chǎn)生的巨大力量，課文就是讓學(xué)生感受這種魅力。
三、教學(xué)目標(biāo) ：
根據(jù)自讀課文的教學(xué)特點和本課的編輯意圖，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的表情達(dá)意為重點，引導(dǎo)學(xué)生在主動積極的思維和情感對話中有所感悟，并嘗試運用語言。
四、教學(xué)過程 ：
�。ㄒ唬�、課題切入、引入重點
1、導(dǎo)入 課題，教師范讀（把學(xué)生帶入情境、打動學(xué)生）。
2、初讀課文，整體感知，要求讀準(zhǔn)字音。
3、點出語言的魅力，并質(zhì)疑、歸類（從題目入手加了一句話加的內(nèi)容是春天到了，卻使事情發(fā)生了根本的變化，這是語言的魅力）。
問題梳理①文中什么語言有魅力。②語言有什么魅力。③語言怎么有魅力。
（二）、深入課文、體驗研究
1、小組討論問題
匯報（春天到了有魅力）
2、共同研究問題
�。ㄗ寣W(xué)生標(biāo)出文中所出現(xiàn)的人物的前后變化，明白是語言的魅力使他們有了這樣的變化）
指導(dǎo)朗讀、假如作者是詩人（以第一人稱讀），讀1、2自然段，注意語氣、停頓
自讀、點讀。
3、共同體會語言怎么有魅力、語言有真情，所以有魅力，假如你是行人看到牌子會到什么，小組內(nèi)互說、自由朗讀。（讓學(xué)生感受到迷人的春天和突然的轉(zhuǎn)折什么也看不見，不由的對老婦人的同情）
4、體會語言的魅力是無窮的，出示公益廣告說說哪兒能體現(xiàn)情。
污染的魚在呼喚：別吃我，有毒。
砍伐了我，您就失去了一個朋友。
三、跳出課文運用語言出示圖片一棵奇形怪狀的樹旁邊樹著一塊木牌，寫著禁止入內(nèi)，違者罰款。樹被柵欄圍著，要求學(xué)生換換內(nèi)容（并評價、修改）
反思：
第一次讀課文時內(nèi)心深處就被深深地打動了，不知是被詩人的才華，還是行人的善良，還是對那位佝倭的、失明的老人的同情或者欣慰，一種沖動想盡快和孩子們上這一課，于是備課，而且是充分的備課
課堂上的我有些害羞，更多的是滿足。范讀時，靜靜的教室里只有我一個人的聲音，孩子們的呼吸聲似乎也飄遠(yuǎn)了。剛讀完，孩子們熱烈的掌聲，讓我羞澀，有些不知所措，但我相信，我的朗讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如課文內(nèi)容更能讓他們感動，自讀時孩子們讀到春天到了，我什么也看不見時，他們的眼神、他們的表情讓我讀懂他們的內(nèi)心。語言有魅力的原因在于它有情。我們的課堂也不例外。
本課最重要的任務(wù)是讓學(xué)生感受語言的魅力，課堂最后一環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生運用語言即發(fā)揮教材的作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，孩子們的廣告詞讓我滿有一種滿足感，他們說到：保護我，就是保護人類自我。
愛護我吧，我會帶來綠色
如果這棵樹是你，愿意受傷害嗎？
我已經(jīng)被纏得夠累的了，請你不要
我之所以滿足，是因為孩子們感受到了語言的魅力，并用他們稚嫩的心表達(dá)出他們的情意，這節(jié)課不由得使我想到：每一篇課文都是一個點，而且都可以延伸到生活里面，學(xué)習(xí)每課之前，我們必須將這個點和面聯(lián)起來。
教學(xué)設(shè)計方案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識10個生字，會寫14個生字。能正確讀寫雄偉、堅固、美觀等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落，積淀語感，積累語言。
3．感受趙州橋的神奇美麗，感受古代勞動人民的智慧和才干，激發(fā)熱愛祖國文化的思想感情。
4．在積累語言的同時，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話的方法。
教學(xué)重點：
感受趙州橋的神奇美麗，體會作者表達(dá)方法。
教學(xué)難點：
理解趙州橋的設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉。
課時安排：
兩課時
（課前布置預(yù)習(xí)）
第一課時：
學(xué)習(xí)生字詞，正確流利有感情地朗讀課文，感受趙州橋的神奇美麗，夸趙州橋。
第二課時：
正確抄寫詞語、背誦相關(guān)段落、領(lǐng)悟作者寫作方法。
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，走近趙州橋。
1．今天，老師給你們帶來了一首河北民歌，請聽（課件播放）這首歌里唱的是一座橋，它的名字叫趙州橋。
2．板書：趙州橋（提醒學(xué)生注意州字三點的寫法）。
3．齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)，初知趙州橋。
1．認(rèn)讀生字詞語。
�、僮杂蓞R報在預(yù)習(xí)中碰到的難讀記的生字詞。
�、趯W(xué)生相互提醒讀音，交流識字辦法。
③教師相機點撥。
�、苋サ羝匆�，全班齊讀詞語。
⑤選詞填空。選一個、兩個或幾個說說趙州橋是一座怎樣的橋？
2．自由試讀課文，要求做到：①正確（不添、不漏、不改）；②流利。
3．檢查朗讀。（出示句子，學(xué)生朗讀，教師隨機指導(dǎo)）
三、朗讀感悟，品悟趙州橋。
1．（播放趙州橋錄像，屏幕定格神橋畫面）人們稱趙州橋是一座神橋，它究竟神在哪兒呢？請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，邊讀邊想邊劃出有關(guān)詞句。
2．學(xué)生自由讀文，圈點勾畫。
3．交流讀書體會，感受趙州橋的神。你從哪兒體會到趙州橋的神呢？（此環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生的理解和體驗，交流匯報隨機展開）
重點感悟：
▲歷史悠久。
�、賹W(xué)生讀勾畫的句子。
②指導(dǎo)朗讀：它像一位1300多歲的老爺爺，見到它你心情怎樣？（板書：古老）
▲設(shè)計奇特。匯報第二自然段學(xué)習(xí)體會時，著重引導(dǎo)學(xué)生感受趙州橋設(shè)計之雄偉、堅固，從而感受它的神。
①隨機出示：這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在37米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。
②自由讀一讀，說說趙州橋神在哪兒？
③學(xué)生交流，品詞析句，指導(dǎo)朗讀。重點抓住全部、沒有橋墩、橫跨、37米多寬等重要詞句，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，體會趙州橋的雄偉、堅固。
a指名試讀。b評價促讀。c師生合作朗讀。
▲圖案美觀。
匯報第三自然段的學(xué)習(xí)體會時，著重引導(dǎo)學(xué)生感受圖案栩栩如生的特點。
�、傥闹忻鑼懥四男┚赖膱D案？
②從所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣這句話入手，啟迪學(xué)生思考：從哪些字詞中感受到龍活了？（纏繞、抵、望、戲）
③教師范讀，學(xué)生閉眼想象畫面。
④指導(dǎo)個性化朗讀。你最喜歡哪一種圖案？把它讀出來。（在評讀中加深學(xué)生的獨特體驗）
⑤引導(dǎo)想象：如果你是設(shè)計師，你會在欄板上雕刻怎樣的龍呢？
四、回歸整體，夸夸趙州橋。
趙州橋以其獨特的建筑風(fēng)格聞名中外，它表現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。學(xué)到這兒，你想怎么夸夸趙州橋呢？
五、布置作業(yè)，宣布下課。
1．想一想這座橋不但堅固，而且美觀這句話這樣寫，好在哪兒呢？
2．把自己喜歡的部分背下來。
3．搜集趙州橋的其它資料。
第二課時
一、復(fù)習(xí)詞語。
1．屏幕出示詞語。
2．男女生賽讀。
3．抄寫詞語。
�、倌阌X得哪些字比較難寫？
�、诮處煼秾�。
�、圻x擇自己認(rèn)為較難寫的詞在作業(yè)本上寫。
�、苷故�、賞析、評議。
二、復(fù)述課文，發(fā)現(xiàn)作者寫作方法。
（引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的寫作方法，不要求全面，尊重學(xué)生個人的感悟）。課文主要抓住趙州橋的哪幾個特點來寫的？
（一）認(rèn)識過渡句。
1．?dāng)?shù)一數(shù)。這句話共有幾個字？引導(dǎo)學(xué)生感受它語言簡潔，但表達(dá)清楚。
2．比一比。如果把這句話換成另外一句話，你覺得好嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生體會過渡句的'妙用。
a這座橋不但堅固，而且美觀。
b這座橋不但美觀，而且堅固。
3．讀一讀。通過讀再次感受過渡句的好處。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)圍繞一個意思寫一段話的方法。
1．讀第二段，想想這一段圍繞哪一句話來寫的？
2．圍繞這句話，作者從哪幾個方面來寫？
3．訓(xùn)練遷移。（選擇其中的一句話，把它寫具體）
�、俨賵錾险鏌狒[�。�
____________________________。
�、诠珗@真美！
____________________________。
�、鄯浅＃�
____________________________。
三、積累語言，背誦喜歡的內(nèi)容。
1．你喜歡什么內(nèi)容？（內(nèi)化課文內(nèi)容和語言）
2．你想怎樣把它更快地背下來？（交流背誦方法）
3．小組比賽背誦。
四、作業(yè)。
尋訪家鄉(xiāng)的古建筑，了解它的歷史價值，并把它寫下來。
板書設(shè)計：
趙州橋
雄偉
古老堅固
美觀
教學(xué)設(shè)計方案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1。知識目標(biāo)
正確，流利，有感情的朗讀課文。
2。能力目標(biāo)
把文章中人物的美好形象通過朗讀表現(xiàn)出來。
3。情感目標(biāo)
通過對具體語言材料的賞析，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和對我這位殘疾人深深的感激之情。
教學(xué)重難點
重點：通過朗讀課文體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年的深深的感激之情。
難點：把文章中人物的美好形象通過朗讀表現(xiàn)出來。
教學(xué)媒體：
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程
一，導(dǎo)入
1。直接導(dǎo)入。
2。質(zhì)疑：本文課題別餓壞了那匹馬是誰說的為什么要說
二，精讀指導(dǎo)。
自學(xué)課文：(1)本篇課文寫了幾個人主要是誰
(2)文章主要寫了什么事表現(xiàn)了什么
(3)畫出你最感動的句子，再讀一讀。
2。分組交流。
3。班級交流，根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)朗讀。
(1)他先是一楞，繼之眼睛一亮對我笑道：過來，讓我看看你的馬草。(為什么先是一楞，繼之眼睛一亮此時，攤主是怎么想的)
(2)他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：聽見沒有，快把馬草提進去。(姑娘茫然的眼睛說明什么)
(3)別別別……他急了，碧云碧云!(他為什么急了)
(4)對不起，我這樣做可能傷害了你。他拍著我的肩頭，輕聲說道：我知道你希望真有那么一匹馬，其實，沒事的，你繼續(xù)看書吧。(這句話道出了攤主撒謊的原因，是不想傷害我，是希望我能繼續(xù)看書，多么感人的謊話1讀時要表現(xiàn)攤主十分誠懇的語氣。)
4。指導(dǎo)朗讀。
三，總結(jié)。
課文寫攤主說謊是為了成全我看書，是一種善意的謊言。從這個角度來看，殘疾攤主是一個怎樣的人
你身邊又這樣感人的事跡嗎
四，作業(yè)。
搜集這樣的事例，講給同學(xué)聽。
教學(xué)設(shè)計方案 篇4
【教學(xué)要求】
1、學(xué)會7個生字，認(rèn)識1個偏旁，會認(rèn)9個字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容。通過了解鄉(xiāng)村建設(shè)的變化情況，使學(xué)生知道黨和人民重視教育，希望孩子們幸福快樂地成長，從而教育學(xué)生為建設(shè)四化努力學(xué)習(xí)。
【教學(xué)重點、難點及解決辦法】
重點：課文生字及知道新房子是什么樣的?哪一座最漂亮?
難點：明白小學(xué)堂為什么最漂亮。
解決辦法：
1、小組交流。
2、看農(nóng)村變化的錄象片。
【教學(xué)用具】教學(xué)掛圖、生字詞卡片
【課時安排】 2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1、導(dǎo)入語：今天老師帶同學(xué)們到山區(qū)的農(nóng)村去看一看，大家看這里的房子哪座最漂亮。(看錄象片)
學(xué)生答：圖中間有三層樓的房子最漂亮。
2、揭示課題。板書6哪座房子最漂亮(學(xué)生齊讀)
二、自讀生字，初讀課文
1、借助拼音輕生讀課文，讀準(zhǔn)字音。要求學(xué)生把要學(xué)會的7個生字用·畫出，用──畫出要求認(rèn)識的9個字。多讀幾遍，記住字音。
2、在讀中檢查字音掌握情況，注音讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕生音節(jié)。zuò piào liàng qiáng chuāng kuān xiāng guǒ qián niǎ
3、出示生字卡片，檢查讀音。
⑴ 兩 青 白 前 花 果 香
�、� 哪 座 房 最 漂亮 墻 寬 窗
4、再讀課文。
三、圖文對照，理解課文
1、在學(xué)生已經(jīng)初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己說到了農(nóng)村之后看到了什么?教師隨學(xué)生說出示掛圖，講解。
2、提出疑問，逐步理解。
�、� 新房子是什么樣子的?(學(xué)生通過看圖回答，再引導(dǎo)看書，書上是怎樣說的?)讀一讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛的語氣。
⑵ 讀詞：青青的 白白的 大大的 寬寬的
問：這些詞是說新房子的什么?
�、� 師問：新房子周圍是什么樣的?自讀第二句，你是怎樣理解花國香和樹成行的?
學(xué)生答后，師述：一座座房子的前面鮮花盛開，果樹飄香;房子后面綠樹一行一行，非常整齊好看。
�、� 再讓學(xué)生看圖：問，哪座房子最漂亮?學(xué)生齊答。
�、� 指導(dǎo)讀第三、四句。范讀，讀好問句和答句，讀出自豪的感情。
3、運用比較，想象解決難點。
⑴ 提問：過去的農(nóng)村是這樣嗎?為什么回有這么大的變化呢? 生自由說。
�、� 讓學(xué)生指一指哪是小學(xué)堂，把新房子和小學(xué)堂比一比，展開想象。小組討論：小學(xué)堂是什么樣的?它好在哪里?為什么小學(xué)堂會建的這么好?
四、總結(jié)全文，深化主題
教育學(xué)生不辜負(fù)黨和人民的希望，為建設(shè)四化努力學(xué)習(xí)。
第二課時
一、朗讀，試背課文
小組讀，指名讀，評議后看圖試背全文。
二、識記生字，指導(dǎo)書寫
1、看田字格中的生字，認(rèn)讀要求學(xué)會的7個生字。
2、學(xué)習(xí)新偏旁：(艸字頭)
3、利用偏旁、熟字，筆順識記字型。(鼓勵學(xué)生說出不同的方法)
教師重點指導(dǎo)：青：注意下面的月第一筆撇變豎。
香：上禾下日禾中的豎寫得短些。
前：上邊是 下邊分左右兩部分，左邊月右邊刂。
兩：由一、冂 、人、人組成。人要頂住
4、觀察字在田字格中的位置，注意關(guān)鍵筆畫的書寫。
學(xué)生在田字格中描寫、收寫。師巡回指導(dǎo)。
三、做課后練習(xí)第3題
口頭填空、再寫下來，然后讀一讀。(可不按課文內(nèi)容填)
四、復(fù)習(xí)鞏固，布置作業(yè)
1、檢測新學(xué)的7個生字;認(rèn)讀要求認(rèn)識的8個。
2、檢查朗讀、背誦。個別讀背;全班會背。
3、畫一幅花果香、樹成行的鄉(xiāng)村美景
教學(xué)設(shè)計方案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
１．使學(xué)生理解并把握加、減法的一些簡便運算，并會在實際計算中應(yīng)用．
�。玻ㄟ^學(xué)習(xí)加、減法的簡便運算，逐步培養(yǎng)學(xué)生的簡算能力及運用知識解決實際問題的能力．
教學(xué)重點：學(xué)會并把握加、減法簡便運算的方法．
教學(xué)難點：明確要加的數(shù)或要減的數(shù)是接近哪個整百、整十?dāng)?shù)；加上或減去整百、整十?dāng)?shù)，多加了或多減了多少．
教具和學(xué)具：
教具：口算卡片．
教學(xué)步驟：
（一）鋪墊孕伏
1．減法的意義是什么？
2．根據(jù)1745 980=2725,直接寫出下面的得數(shù).
2725－1745=( ) 2725－980=( )
3．口算下面各題．
574 200476－300247 20
352－200615 300113 60
（二）探求新知
１．導(dǎo)入：利用復(fù)習(xí)中的口算最后一道題113 60．
教師敘述:同學(xué)們會很快地計算出113 60的得數(shù),因為60是一個整十?dāng)?shù).那么,怎樣很快計算出象113 59這樣算式的得數(shù)呢?首先我們要研究加、減法的一些簡便算法．(演示“加、減法的簡便算法”,出示課題)下載
�。玻虒W(xué)例1．(演示“加、減法的簡便算法”,出示例1)下載
育民小學(xué)圖書室新買來130本圖書．其中故事書46本,科技書34本,其余的是連環(huán)畫．買來連環(huán)畫多少本？
(1)讓學(xué)生用兩種方法自己解答．
1304634130(46 34)
=8434=13080
=50(本) =50(本)
(2)學(xué)生討論:兩種算法結(jié)果怎樣?哪一種算法比較簡便?
(3)教師提示:
從130里依次減去46和34,等于從130里減去46與34的和.
3．學(xué)例2．(演示“加、減法的簡便算法”,出示例2)下載
計算295－128－72．
(1)讓學(xué)生觀察題里的數(shù)目有什么特點?
(2)讓學(xué)生聯(lián)系例1同桌進行討論怎樣計算比較簡便,為什么?
(3)教師強調(diào):從295中依次減去128和72,等于從295中減去128與72的和.而這兩個數(shù)的和恰好是整百數(shù),所以,先算 (128 72),再算295－200,計算起來比較簡便.
�。矗瓿�55頁“做一做”
用簡便方法計算下面各題．
567－55－145 470－254－46
(三)鞏固發(fā)展(演示“加、減法的簡便算法”,出示練習(xí))
下面各題，怎樣算簡便就怎樣算．
263－96－104970－132－68
400－185－15472－126－124
168－28－72 437－137－63
244 182 56200－173－27
124 68 76
(四)全課小結(jié)
這節(jié)課學(xué)習(xí)了加、減法簡便運算的方法，希望同學(xué)們在實際計算中可以使計算簡便，提高同學(xué)們的計算能力．
(五)布置作業(yè)
教材58頁7、18題．
7題：下面各題，怎樣算簡便就怎樣算．
263－96－104 970－132－68
400－185－15 472－126－124
18題：學(xué)校買來2500張白紙，第一次用去365張,，第二次用去335張，還剩多少張？
板書設(shè)計
探究活動
游戲：鴿子傳信
游戲目的：
1、通過游戲使學(xué)生進一步把握簡算的方法，在計算中使一些計算簡便．
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高競爭意識，增強學(xué)生的集體榮譽感．
游戲預(yù)備：
1、全班學(xué)生分為５個豎排，每一豎排將有１０名同學(xué)組成．
2、預(yù)備一個畫有鴿子的信封，每個信封中裝有１０道簡算題的試卷．
3、教師在黑板上劃分出５個區(qū)位，然后分別貼出１——５的名次序號．
4、分別給每一小組取個名字．
游戲過程：
1、把預(yù)備好的題裝入信封內(nèi)，并放在每一組的第一個桌子上，老師開始計時由第一個同學(xué)開始答題，然后一個接著一個往下傳，當(dāng)最后一名同學(xué)答完時把手中的題先交給老師然后再把自己的組名按照時間的先后順序在黑板相對應(yīng)的區(qū)域上寫出來．
2、比賽結(jié)束后，老師和同學(xué)一起來檢查信封中試題的正誤，最后排出比賽的名次．
3、獲得本次比賽第一名的同學(xué)將每人得到一朵小紅花．
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