《死也不倒下》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?下面是小編幫大家整理的《死也不倒下》教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo):
1.感知課文內(nèi)容,體會吉鴻昌的革命英雄主義精神。
2.練習(xí)有感情地朗讀課文。
3.認(rèn)識13歌生字。
難、重點(diǎn):
有感情地朗讀課文,銅像設(shè)計(jì)說明。
教學(xué)準(zhǔn)備:字卡,吉鴻昌《就義詩》四字詞語做成投影或課件。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。
教學(xué)流程:
1.填空導(dǎo)入,激發(fā)情感。
。1)完成詞語填空練習(xí)。
寧死()() 視死()()
死而()() 死得()()
。2)試著講一講詞語的意思。
。3)齊讀,說說讀后的整體感受。
。4)談話導(dǎo)入,揭示課題。
2.讀書交流,體驗(yàn)情感。
。1)自讀課文,想想課文寫了什么事,在自己最受感動的地方做上記號,找出自己最受感動的地方,把自己的閱讀感受寫在書本上,三言兩語都行。
。2)四人小組討論、交流。
。3)小組代表在全班發(fā)言,如有遺漏或不完整的地方其他同學(xué)加以補(bǔ)充。
3.朗讀感悟,升華情感。
。1)通過輕聲讀、放聲讀、分角色讀等形式練讀課文,同學(xué)互評,教師點(diǎn)撥,把課文讀通讀順讀出情感。
。2)朗讀吉鴻昌在刑場上以樹枝為筆、以地為紙書寫的《就義詩》,加深感悟。
恨不抗日死,留作今日羞。
國破尚如此,我何惜此頭!
4.設(shè)計(jì)銅像,傾注情感。
假如現(xiàn)在要為革命烈士吉鴻昌設(shè)計(jì)一座紀(jì)念銅像,你認(rèn)為銅像人物造型何基座上的.文字怎樣設(shè)計(jì)好,說一說你的想法。
5.拓展延伸,陶冶情感。
。1)閱讀《閱讀》中相關(guān)的文章。
。2)到圖書館或在家長的幫助下上網(wǎng)查閱吉鴻昌的有關(guān)資料。
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