《一個師傅仨徒弟》教學設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的《一個師傅仨徒弟》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教材分析
《一個師傅仨徒弟》是國產動畫片連續(xù)劇《西游記》的片尾曲，歌曲表現了唐僧師徒西天取經的艱辛，洋溢著對師徒四人的贊美之情。歌曲為兩段體結構，第一段8小節(jié)，節(jié)奏平穩(wěn)，曲調起伏不大，表現師徒四人日夜兼程的情景。第二段是12小節(jié)不對稱的結構，曲調由第一段結束音高八度開始，高亢激昂，連續(xù)使用跨小節(jié)的切分節(jié)奏給人帶來緊張的感覺，表現出西天取經路上危機四伏的境況。最后補充4小節(jié)，曲調趨于平穩(wěn)，節(jié)奏也趨于緩和，帶有總結性的意味。
二、教學目標
1、欣賞動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅仨徒弟》，使學生初步感受歌曲的兩個樂段的.不同情緒。
2、初步感受音樂的形象性和畫面感。
三、教學重點：聽賞動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅仨徒弟》
四、教學難點：使學生從感性上能分辨歌曲《一個師傅仨徒弟》的兩大部分。
五、教學過程
師：動畫城的人物有很多，有的還非常神通廣大呢，你們瞧瞧看誰來了？
1、創(chuàng)設情境
聆聽歌曲《一個師傅仨徒弟》，思考：是哪部動畫片的片尾曲？提問：你知道劇中的人物名稱嗎？簡介《西游記》的內容。
2、聆聽音樂，分析感知。
聆聽音樂，思考：歌曲分為幾個樂段？聆聽第一樂段
（1）介紹“雙響筒”
�。�2）用雙響筒為歌曲伴奏。
�。�3）歌曲的情緒和速度？
聆聽第二樂段
�。�1）歌曲中哪些句子最能表達師徒四人不畏艱險去取經？找出來讀一讀
�。�2）歌曲的情緒又發(fā)生了怎樣的變化？
完整聆聽并演唱。
3、師小結。
通過聆聽，我們感受到了歌曲中的節(jié)奏和速度的變化。同時，也要學習他們不怕艱難，互相幫助，去戰(zhàn)勝困難的精神。
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