《塑料》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《塑料》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《塑料》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、科學(xué)探究目標(biāo)：
（1）能利用統(tǒng)計(jì)表記錄并比較塑料與其他材料在性質(zhì)上的區(qū)別。
（2）對于有關(guān)塑料性質(zhì)的問題，能夠提出自己的猜想，并能通過實(shí)驗(yàn)證明自己的猜想是否正確。
�。�3）能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中發(fā)現(xiàn)新問題。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
�。�1）能舉例說出人們?yōu)榱藵M足城樓而不斷地研究開發(fā)新材料。
�。�2）能分別舉出兩個(gè)實(shí)例說明塑料制品給人類生活帶來的好處和引起的環(huán)境問題。
3、科學(xué)知識目標(biāo)：
�。�1）能說出塑料的多種性質(zhì)，并能用三個(gè)以上的實(shí)例說明塑料的用途。
�。�2）能舉出兩種以上新材料的性質(zhì)和用途。
�。�3）能舉例說出物品的特點(diǎn)與組成該物品材料的性質(zhì)有關(guān)。
4、STSE目標(biāo)：
�。�1）能舉例說明塑料會給環(huán)境造成污染。
�。�2）能提出我們?yōu)闇p少“白色污染”要做哪些具體事情。
�。�3）能描述工廠加工塑料的大體過程。
二、活動準(zhǔn)備：
木尺、塑料尺、塑料杯、熱水、冷水、漏斗、塑料手套、棉布手套、有關(guān)新材料的圖片若干張。
三、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
活動目標(biāo)：
1、能用感覺器官，通過比較塑料的一些性質(zhì)。
2、能利用統(tǒng)計(jì)表對材料的性質(zhì)進(jìn)行記錄、比較。
3、能舉例說出塑料制品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、樂生疑
教師：上節(jié)課，我們了解了我們身邊的材料有各種各樣，它們各有各的特點(diǎn)。今天，我們就來認(rèn)識一下塑料這種材料的特點(diǎn)及用途。老師布置你們回去調(diào)查身邊常見的塑料制品，下面請同學(xué)們匯報(bào)一下調(diào)查結(jié)果。
二、探究解疑
1、學(xué)生把自己的調(diào)查結(jié)果在組內(nèi)匯報(bào)。
2、以小組為單位在全班交流。
3、出示幾件塑料制品或圖片，說一說它們的用途。
4、學(xué)生充分的發(fā)表自己的意見。
比較塑料尺子與木頭尺子。
1、教師出示一把塑料尺子與一把木頭尺子，讓學(xué)生對它們進(jìn)行比較，看看它們有哪些特點(diǎn)相同？那些特點(diǎn)不同？并記錄下列表格里。
塑料尺子木頭尺子
輕便
透明
防水
耐磨
2、學(xué)生分4人小組進(jìn)行觀察活動，填寫記錄表。
3、師巡視，在學(xué)生感到困難的時(shí)候，可提示他們。
三、樂道疑
1、提問：這兩種尺子除了以上特點(diǎn)，還有什么其他特點(diǎn)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識塑料具有防水、輕便、透明等性質(zhì)，用塑料代替木頭可以節(jié)約材料，減少森林破壞。
《塑料》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能夠運(yùn)用多種感官對塑料進(jìn)行研究。
2、知道塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
3、意識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展可以給社會帶來好處，同時(shí)也會給人類的健康和生存環(huán)境造成危害。
【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用觀察比較的方法認(rèn)識塑料的優(yōu)點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】體會塑料污染的危害。
【教學(xué)準(zhǔn)備】各種塑料制品及木制品、紙制品、紡織制品、金屬制品、玻璃制品、陶瓷制品、搪瓷制品、老化的塑料制品、打火機(jī)。
【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】
（一）導(dǎo)入
1、師：前幾課，我們通過觀察、實(shí)驗(yàn)認(rèn)識了紙、紡織材料、金屬等材料，知道了直接來自大自然的材料，就是天然材料，如果把天然材料加工或加入某種成分改變性質(zhì)，這種材料就是人造材料。下面請大家猜一猜這些圖片上的物體是什么材料制成的呢？
2、師：今天我們就來學(xué)習(xí)近20年來蓬勃發(fā)展的新材料——塑料。
（板書課題）
�。ǘ┱J(rèn)識塑料的優(yōu)點(diǎn)
1、師：誰能說說我們身邊有哪些物品是塑料做成的？（生匯報(bào)）
2、師：那么，這些物品以前使用什么材料做成的呢！讓我們一起來回憶一下。（師展示實(shí)物或播放課件）以前人們吃飯用的碗、盤子、勺子都是陶瓷做的；洗臉盆、喝水的缸子、水壺都是搪瓷做的；凳子、箱子都是木頭做的；裝茶具、水果的盤子都是玻璃做的；飯盒、水桶都是金屬做的；而藥品則大都是用紙或玻璃瓶包裝的；爸爸媽媽買菜用籃子，裝東西用布袋子。
3、現(xiàn)在為什么要用塑料制品代替呢？塑料制品究竟有什么好處呢？（生匯報(bào)）
4、師：真的是這樣嗎？讓我們來分別比一比。今天老師準(zhǔn)備了七種材料做成的物品，有木制品、紙制品、紡織制品、金屬制品、玻璃制品、陶瓷制品、搪瓷制品來幫助大家進(jìn)行比較，聽好要求：請各組將塑料制品與老師提供的某種制品進(jìn)行比較，找出塑料有哪些優(yōu)點(diǎn)。各組一定要仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較，看哪組發(fā)現(xiàn)塑料的優(yōu)點(diǎn)最多！（學(xué)生分組觀察、比較、交流。）
5、師：匯報(bào)時(shí)先說你們組用哪種材料與塑料比較，再說發(fā)現(xiàn)塑料有哪些優(yōu)點(diǎn)。
6、學(xué)生按組匯報(bào)。教師板書：隔熱、輕便、耐磨、牢固、不導(dǎo)電、漂亮……
7、師：同學(xué)們找到塑料這么多優(yōu)點(diǎn)，真不簡單！其實(shí)塑料還有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是可塑，加熱時(shí)可以變成各種形狀，干后形狀固定，能塑造幾乎所有的形狀；二是成本低，加工方便。
8、師小結(jié)：正是塑料有這么多優(yōu)點(diǎn)，所以在很多方面替代了有限的天然材料和一些傳統(tǒng)材料。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，制造塑料的技術(shù)和工藝水平越來越高，人們可以按照需要，生產(chǎn)各種各樣的`塑料。有的可以像棉花一樣潔白，像玻璃一樣透明，像海綿一樣輕軟；有的可以像陶瓷一樣絕緣，像鋼材一樣結(jié)實(shí)，像石棉一樣隔熱；還有的可以像金子一樣防銹�，F(xiàn)在食品的包裝、水泥沙子等建筑材料的包裝、農(nóng)村的塑料大棚、醫(yī)院的器械、汽車的零部件、家用電器的外殼、輸水管道、航空航天等所有領(lǐng)域都有塑料的身影。
�。ㄈ┱J(rèn)識塑料的缺點(diǎn)
1、師：但是，人們在廣泛使用塑料制品時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了塑料的一些缺點(diǎn)，你們知道塑料有哪些缺點(diǎn)嗎？
2、師：（出示實(shí)物或圖片）這個(gè)小凳子和盆與新的相比，有什么不同？塑料在溫度變化和紫外線照射的情況下，會變硬、開裂，這種現(xiàn)象叫老化。
3、師：如果把塑料加熱會怎樣呢？（演示實(shí)驗(yàn)：打火機(jī)加熱牙刷柄，學(xué)生觀察牙刷柄的燃燒和變形）（教師板書：塑料加熱易變形、易燃燒。）
4、師：塑料是人類偉大發(fā)明之一，也是人類最頭疼的物質(zhì)。因?yàn)樗淖畲笕秉c(diǎn)是埋在土里，100年不腐爛，也就是說它——不易分解（教師板書）。這個(gè)缺點(diǎn)會造成什么危害呢？（散落的廢塑料制品不僅影響城市、風(fēng)景區(qū)的整體美，而且，廢塑料混在土壤中影響農(nóng)作物吸收水分和養(yǎng)分，填埋廢塑料又會占用大量土地；還有漂浮在水中的塑料會造成水泵抽空和堵塞，給水電站造成巨大損失。另外拋棄的廢塑料制品，被動物當(dāng)做食物吞入會導(dǎo)致死亡。）
5、小結(jié)：塑料就像一枚硬幣有正反兩面一樣，既有許多的優(yōu)點(diǎn)，也有難以克服的缺點(diǎn)，看來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展既可以給社會帶來好處，也會給人類帶來壞處。
不過，科研人員一直在攻克塑料不易分解的難題，現(xiàn)在已發(fā)明了可以分解的塑料，用它制成餐盒（出示實(shí)物）、藥瓶等；美國還發(fā)明了把廢塑料制成衣料和服裝的技術(shù)；芬蘭用廢塑料建造房子，還有的國家把廢塑料加工成燃油等。
（四）了解生活中不懂科學(xué)的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)識別塑料袋的方法
1、師：同學(xué)們，隨著城市生活的快節(jié)奏、高效率，我們經(jīng)常會看到這樣的現(xiàn)象：（教師演示：早市買油條、熱豆?jié){裝在超薄塑料袋中；農(nóng)貿(mào)市場買魚、肉、蔬菜、水果裝在紅、黃、藍(lán)、黑的塑料袋里；到快餐店或街頭吃飯，碗、盤上套著塑料袋）這樣做合適嗎？為什么？（生交流）
2、師：是的，這些做法并不合適。當(dāng)塑料遇到50攝氏度以上的高溫時(shí)，本身會釋放有毒物質(zhì)，使食物變質(zhì)；包裝魚、肉、蔬菜、水果的彩色塑料袋，絕大多數(shù)是利用廢舊塑料、工業(yè)廢棄物和醫(yī)院丟棄的塑料垃圾回收加工的再生塑料制品，它們沒有經(jīng)過消毒處理。這些再生塑料含有許多病菌和致癌物，用這種塑料制品包裝熟食，會引起惡心、嘔吐、拉肚子等現(xiàn)象，甚至得癌癥。
3、師：之所以會出現(xiàn)這些錯(cuò)誤的做法都是不懂科學(xué)造成的。油炸食品、熱豆?jié){裝在超薄塑料袋中，是塑料袋使用方法不當(dāng)；魚、肉、蔬菜、水果裝在彩色塑料袋裝里，是塑料袋選用不當(dāng)�，F(xiàn)在人們普遍重視食品衛(wèi)生，卻忽視了食品包裝的衛(wèi)生，食物的二次污染對人體健康的危害是相當(dāng)大的。
4、師：現(xiàn)在市面上使用的塑料袋分有毒和無毒兩種。你知道區(qū)分的方法嗎？（生交流）今天老師教你們幾招。
一看：無毒的塑料袋呈乳白色、半透明或無色透明，有毒的塑料袋顏色混濁或呈淡黃色。
二摸：無毒的塑料袋有柔韌性，手摸時(shí)有潤滑感，表面似有蠟；有毒的塑料袋手感發(fā)黏。
三聽：無毒的塑料袋用力抖動時(shí)，發(fā)出清脆聲；有毒的塑料袋抖動時(shí)，聲音悶澀。
四壓：無毒塑料袋按入水底會上浮，有毒塑料袋下沉。
五燒：無毒塑料袋易燃，火焰呈藍(lán)色，上端黃，燃燒時(shí)像蠟燭淚一樣滴落，有石蠟味，冒的煙少；有毒的塑料袋不易燃燒，離火即熄，火焰呈黃色，軟化能拉絲，發(fā)出刺激性氣味。
5、學(xué)生活動：鑒別本組的塑料袋是否有毒。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)及布置作業(yè)
1、師：這節(jié)課，我們大家通過觀察、比較、討論等方法認(rèn)識了塑料，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？
2、作業(yè)：尋找自己家里不正確使用塑料袋的事例，立即改正。
教學(xué)反思：
小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。這話告訴我們小學(xué)科學(xué)課程的定位是科學(xué)啟蒙，科學(xué)課程教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)教師還要注重課堂教學(xué)的實(shí)效性。本課教學(xué)正是朝著這一方向努力的，并取得一定的成功，概括起來主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
1、以學(xué)生為主體——充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，發(fā)揮他們的能動作用，讓他們在參與探究活動中，自己主動設(shè)計(jì)方案，開展調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行表達(dá)與交流。
2、以探究為核心——在教學(xué)過程中，教師安排各種相關(guān)的情景與有意義的探究活動，組織學(xué)生參與其中，親歷過程，自主地、充分地開展活動，從而較好的達(dá)到了既學(xué)會知識與技能，又培養(yǎng)智能、情感態(tài)度與價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成。
3、以需要為主線——考慮到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)從學(xué)生熟悉的學(xué)校運(yùn)動會出發(fā)，選擇小學(xué)生喜歡的、能動手做的、有興趣參與的內(nèi)容，調(diào)動起學(xué)生對科學(xué)的興趣和熱情，從而滿足了學(xué)生的探究需要。當(dāng)然，本堂課教學(xué)中也存在著一些問題，比如探究的內(nèi)容比較粗淺，只是停留在表面現(xiàn)象的探究；探究過程中材料的提供怎樣才能達(dá)到最優(yōu)化，這都是今后教學(xué)中需要思考的問題。
《塑料》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用剪、貼、畫等多種技能裝飾塑料袋。（重點(diǎn)）
2、能用多種材料設(shè)計(jì)不同的圖案、造型的塑料袋玩具。（難點(diǎn)）
3、體驗(yàn)玩塑料袋玩具的樂趣，增強(qiáng)環(huán)保意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、塑料袋每人一個(gè)
2、即時(shí)貼裝飾物、彩紙、扭扭棒、雙面膠、畫筆、彩色毛球、瓶蓋、糖紙、剪刀（每人一把）。
3、塑料袋玩具范例、課件、背景音樂。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)“魔術(shù)表演”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒觀察不同的塑料袋玩具。
1、出示塑料袋，引導(dǎo)幼兒說說塑料袋的用處。
2、進(jìn)行魔術(shù)表演，了解塑料袋不但有許多用處，還可以把它們變成玩具。
二、欣賞范例，幫助幼兒思考制作塑料袋玩具的方法。
1、請幼兒觀察變出的各種塑料袋玩具造型，感知“玩具”材料的不同。提問：你喜歡哪個(gè)塑料袋玩具？它是怎么變的？
2、引導(dǎo)幼兒討論塑料袋玩具的制作方法，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新制作的材料和造型。
（1）引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮塑料袋，還可以用什么樣的方法和材料。
（2）小結(jié)塑料袋玩具的制作方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試讓塑料袋變得鼓鼓的方法。
三、幼兒隨背景音樂自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1、請幼兒觀察材料，制作自己喜歡的塑料袋玩具造型。鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出各種各樣的塑料袋玩具造型。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，制作與眾不同的塑料袋玩具。
3、根據(jù)幼兒的不同情況，隨時(shí)指導(dǎo)與幫助。提醒幼兒良好作畫的習(xí)慣。
四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價(jià)。
幼兒互相欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹的作品。
五、激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
1、啟發(fā)幼兒討論：做好的塑料袋玩具可以怎么玩？
2、了解亂扔塑料袋的危害，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒用自己的塑料袋玩具與同伴共同去戶外游戲。
課后反思：
本次教育活動的整體氛圍非常好，幼兒都能夠全身心投入到本次活動中，并能用多種材料創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)不同的圖案、造型的塑料袋玩具，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。
首先，我采用魔術(shù)表演情境法，首先讓幼兒了解塑料袋的用處，并結(jié)合魔術(shù)表演讓幼兒了邊欣賞邊觀察變出的多樣塑料袋玩具，感知塑料袋可以鼓起來變成玩具，調(diào)動孩子的積極性，讓幼兒感受到塑料袋玩具的新穎和有趣。
其次，我采用了觀察引導(dǎo)法，主要運(yùn)用在活動的第二環(huán)節(jié)中，讓幼兒欣賞教師制作的3個(gè)塑料袋玩具，通過“看一看”、“說一說”、“想一想”讓幼兒主動探索，知道制作中會用到“剪、貼、畫”等多種技能來裝飾塑料袋，并感知“玩具”制作材料的不同。在此基礎(chǔ)上，請幼兒大膽的自由討論、探索塑料袋玩具的制作方法，當(dāng)幼兒說出設(shè)計(jì)好圖案、剪下來后要將塑料袋鼓起來時(shí)，及時(shí)捕捉并讓幼兒探索如何讓塑料袋鼓起來的方法，幫助幼兒理清制作塑料袋玩具的過程，為下一步的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。
在幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中，我采用過程指導(dǎo)法，進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)，提醒幼兒注意作畫的常規(guī)要求，保持好桌面的干凈整潔，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，豐富作品內(nèi)容。
最后，我采用作品賞析法，讓幼兒相互欣賞、讓幼兒分享成功的喜悅，增強(qiáng)幼兒的自信心，體驗(yàn)制作塑料袋玩具的樂趣。為了增加活動的趣味性，還讓幼兒一起探索塑料袋玩具的其他玩法，并了解關(guān)于塑料袋的環(huán)保知識，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
活動結(jié)束后，我也在反思，在幼兒進(jìn)行分享的環(huán)節(jié)中，沒有充分地讓幼兒多去表達(dá)、去分享自己成功的喜悅，今后的教學(xué)中我會多注意關(guān)注個(gè)別幼兒的不同想法，讓活動展現(xiàn)更多的活力與風(fēng)采。
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