《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計（精選12篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽賞《春天悄悄來臨》時，能想象并表達(dá)樂曲表現(xiàn)的基本情緒。能積極參與學(xué)習(xí)活動，并從中體驗到快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴，錄音機(jī)，磁帶。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生聽音樂做律動進(jìn)教室。
2、師生音樂問好。
二，聽賞《春天悄悄來臨》
1、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，春天已悄悄來臨，整個大地充滿了生機(jī)，到處是鳥語花香的美景，今天，我們就來一起欣賞春天帶給我們的美景吧！
2、師放音樂，學(xué)生邊看書中插圖邊聽。聽完全曲，可圍繞以下問題開展教學(xué)活動。
3、復(fù)聽音樂。
4、分段賞析。
四、課堂小結(jié)
今天，我們又一次領(lǐng)略了春天的美景，也用我們自己的歌聲表達(dá)了我們對春天的向往，現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂，自由做動作出教室吧！
(一)描述春天美景，感受春的氣息
1、欣賞動畫歌曲《春天在哪里》拍手律動進(jìn)教室。
通過多媒體課件演示春天的歌曲，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到春的氣息。
2、師：是啊，現(xiàn)在正是春天。春光明媚，百花盛開，給我們帶來了無限的快樂。你能用一句話來描述春天的美景嗎？
生：春天來了，柳樹發(fā)出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土里鉆出來了。
生：桃樹羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點頭微笑。
生：天氣變暖和了，可愛的小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來了。
通過描述春天的美景來激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
(二)激活已有經(jīng)驗，探索春天的音響
1、師：的確，如同學(xué)們所說，春天是那樣的美。到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，充滿了勃勃的生機(jī)和活力。讓我們靜靜的聽一聽，你聽到了春天大自然的哪些聲音？你能模仿一下嗎？
2、師生一起來模仿和探討這些聲音。
通過師生共同模仿、探索春天大自然的音響，發(fā)展了學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
3、師：春天來了，春風(fēng)、春雨、還有很多的小動物都發(fā)出了美妙的聲音，組成了一曲動聽的交響樂。
(三) 師生和諧互動，學(xué)唱春天的歌曲
1、拍手游戲
(1)師：春天的大自然發(fā)出了各種美妙的聲音，春風(fēng)、春雨、春雷、春水都從四面八方趕來了，都來參加春天舉行的音樂會。讓我們靜靜地聽一聽，這是怎樣一個音樂會呢？初聽歌曲《春天舉行音樂會》。
靜靜地聽培養(yǎng)了學(xué)生靜聽音樂的良好習(xí)慣。
(2)師：這么有趣的音樂會，讓我們用自己的雙手來為她伴奏吧。同學(xué)們可以和老師一樣拍，也可以不一樣拍，但必須和著音樂的節(jié)拍。
通過師生互動的拍手游戲，為每個學(xué)生提供了參與音樂游戲的機(jī)會，拉近了師生之間的情感距離。
(3)師：剛才有的同學(xué)這樣拍，有的同學(xué)那樣拍，非常神氣。這一遍我請你和你的好朋友合作著拍，也要跟剛才一樣和著音樂的節(jié)奏有強(qiáng)弱的拍。
通過生生拍手游戲再次感受音樂節(jié)拍熱烈的特點，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)編能力和合作能力，同時也熟悉了歌曲旋律。
2、打擊樂器為歌曲伴奏
(1)師：剛才我們用自己的雙手為音樂會伴奏。如果用打擊樂器來伴奏，那一定會更有趣。
(2)課件出示節(jié)奏譜。
(3)學(xué)生選擇樂器自由練習(xí)。
(4)用樂器為歌曲伴奏：要求碰鈴第一樂句開始，雙響筒第二樂句開始，舞板第三樂句開始，一直伴奏到歌曲結(jié)束。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和打擊樂器的演奏，培養(yǎng)了學(xué)生靜聽音樂的良好習(xí)慣，訓(xùn)練`了學(xué)生多聲部合奏的能力，同時進(jìn)一步熟悉了歌曲旋律，為學(xué)唱歌曲再次做好鋪墊。
3、學(xué)唱歌曲
(1)師：在同學(xué)們的伴奏聲中，音樂會的旋律顯得更美了，它的歌詞也很有趣。請聽老師來讀一遍，范讀歌詞。
(2)師：想和老師一起讀嗎？師生和著伴奏音樂輕聲有感情地朗讀歌詞。
(3)學(xué)生聽琴默唱歌詞、輕唱歌詞、解決難點。
(4)輕聲、有感情地演唱全曲。指導(dǎo)學(xué)生正確的演唱方法，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。
(四) 拓展欣賞名曲，感受春天的美麗
1、同學(xué)們唱得多美啊！春天是一年四季中最充滿生機(jī)的季節(jié)。音樂家創(chuàng)作了許多作品來贊美春天，表現(xiàn)春天的美好。老師也為大家?guī)砹藘墒�。這兩首歌曲都是由世界名曲改編而成。、先請同學(xué)們欣賞小朋友表演的由中央電視臺銀河少兒合唱團(tuán)演唱的《閑聊波爾卡》，說說它帶給你怎樣的感受？
2、多么活潑歡快的歌曲�。∽屛覀兡７庐嬅嫔系男∨笥岩黄饋磉M(jìn)行春天的舞蹈吧！師生合著音樂一起律動。拓寬音樂視野，感受音樂和舞蹈結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力，增大信息量。通過律動還活躍了課堂氛圍，拉近了師生之間的情感距離。
3、跳得真好！就像是春天的音樂會。老師請同學(xué)們再來欣賞一首大朋友表演的春天。這是由我國著名音樂家楊洪基爺爺表演的《拉德斯基進(jìn)行曲》改編過的報春曲。冰雪融化了，小河蘇醒了，太陽出來得一天比一天早了……
4、讓我們合著音樂的強(qiáng)弱來拍手聆聽，再一次感受春天的美好。拍手聆聽發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使他們積極參與音樂體驗，豐富了學(xué)生的情感。
5、同學(xué)們，今天我們走進(jìn)了春天音樂會，感受了春天的美好。春天是開心的大本營，春天是快樂的好心情。讓我們一起走進(jìn)春天，熱愛春天吧！聽音樂律動出教師。
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱《玩具進(jìn)行曲》
2、欣賞：玩具兵進(jìn)行曲
教學(xué)目標(biāo)：
1、能自然、整齊的演唱《玩具進(jìn)行曲》，通過律動，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和身體各部分動作的協(xié)調(diào)性。
2、通過欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，讓學(xué)生體會雄壯有力而又歡快活潑的音樂情緒，激發(fā)學(xué)生聆聽音樂的情緒。
教學(xué)重點：
能整齊的演唱
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽的習(xí)慣
教學(xué)過程：
一、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》
師：小朋友們一定都做過夢吧！告訴老師你都夢見什么了呢？
生：……
師：恩，小朋友們做的夢又的令人開心，有的令人向往……老師聽說有位作曲家也做了個夢，并且還把它寫成了一首樂曲呢！小朋友想不想知道他做了個什么夢呢？那就一起來聽聽看，猜猜他做了個什么樣的夢？是美麗的、恐怖的、憂愁的、還是快樂的？ 生：（選擇：美麗的、快樂的等）。
生聽音樂
師：根據(jù)作曲家的回憶，這個美麗的夢是這樣的。一天晚上，玩具的小主人睡覺了，玩具盒里的玩具們們一個個從玩具箱里偷偷的爬出來。他們排成整齊的隊伍游行。他們挺胸抬頭走起來可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿著玩具兵的樣子走了起來。最后，玩具兵和他玩具們高興的跳起舞來。正當(dāng)天剛蒙蒙亮的時候，小主人醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱內(nèi)。小主人打開箱子一看，玩具們東倒西歪的躺在里面。呵，原來是場美麗而快樂的夢。這個故事與玩具兵有關(guān)，所以作曲家就為他起名叫"玩具兵進(jìn)行曲"
師：小朋友們聽了有什么感受呢？
（學(xué)生踴躍的說出了自己的感受和想法）
師：接下來老師想請小朋友們和老師隨著音樂一起走走停停。
�。ㄔ谝魳分心７赂鞣N玩具的動作）
三、新歌教學(xué)
師：小朋友們大家猜猜看玩具們從玩具箱里爬出來排成整齊的隊伍做了哪些動作呢？
�。ㄕ埿∨笥言凇锻婢哌M(jìn)行曲》中自己即興發(fā)揮表演，培養(yǎng)他們的即興發(fā)揮能力，激發(fā)興趣）
師：小朋友們表演的真棒！老師也想給大家表演一下，請大家看好哦！
喜歡嗎？我們一起來吧！
1—4小節(jié)：踏步同時雙手做吹喇叭的樣子
5小節(jié)：踏步同時伸左手在耳旁
6小節(jié)：踏步同時同時伸右手在耳旁
7—8小節(jié)：踏步同時拍手擊掌兩次
9—12小節(jié)：踏步同時雙手做吹喇叭的樣子
13—18小節(jié)：踏步同時直臂擺手
�。ú捎眉w學(xué)個別教，讓孩子們在律動的同時接受熟悉音樂）
師生一起在音樂中讀歌詞感受快樂
師：請小朋友告訴老師，有哪幾個玩具排成整齊的隊伍的呢？
生：小貓、小狗、小汽車和小娃娃
師：它們神氣嗎？
生：神氣
師：好，那就請我們小朋友也再來做一個神氣的玩具吧！
�。ㄔ谝魳分性俅温蓜樱ㄟ^歌詞朗讀，小朋友已經(jīng)能跟音樂唱了）
教學(xué)反思：
對一年級的核子來說，音樂學(xué)習(xí)的最好的方式就是律動游戲。只有當(dāng)孩子在律動游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對音樂的熱愛。因此，本課的設(shè)計律動游戲，讓學(xué)生在游戲中聆聽、在游戲中自由想象、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中大膽創(chuàng)造。 在這樣的學(xué)習(xí)方式中，知識與技能的目標(biāo)達(dá)到了，過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)也達(dá)到了。這得全受益于采取了游戲、合作的學(xué)習(xí)方式，方式的改變也讓老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得快樂有效，并使音樂課堂充滿了生命的活力，散發(fā)著濃濃的人文氣息。
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計 篇3
一、目標(biāo)：
1、了解進(jìn)行曲的性質(zhì)，，有興趣地學(xué)唱歌曲。
2、能用動作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。
二、準(zhǔn)備：
小貓、小狗、小氣車和小娃娃的玩具及頭飾。 歌曲錄音磁帶。
三、過程：
1、感受歌曲旋律，幼兒傾訴音樂：
“聽了音樂你想到什么？”
2.熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容：
教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：
“歌曲的名稱教什么？”
“玩具們在做什么游戲？”
幼兒跟著音樂做動作：
“你能用動作來學(xué)做小貓、小狗、小汽車和娃娃車嗎？
幼兒再次欣賞歌
“玩具排著隊，一個跟著一個走，誰排在前面？誰排在后面、
“音樂告訴我們的就是玩具們的隊伍向前走�！�
3.幼兒學(xué)的歌曲：
教師出示頭飾，請幼兒四人一組分別扮演四種玩具，邊聽音樂邊做動作
教師演唱，幼兒拍打節(jié)奏。幼兒輕聲跟唱。
幼兒自主表演（唱歌或做動作）
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計 篇4
設(shè)計意圖
《玩具進(jìn)行曲》是小班卜學(xué)期主題四教學(xué)活動二中的教學(xué)活動，我在原來活動內(nèi)容的基礎(chǔ)卜進(jìn)行J7適度的開發(fā)，設(shè)計了一節(jié)音樂活動，意圖讓孩子聽音樂做模仿動作，感受音樂活動的快樂，并能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢，做出不同反應(yīng)。
活動目標(biāo)
1、根據(jù)音樂快慢變化做模仿動作，感受韻律活動帶來的快樂。
2、體驗歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快情緒。
活動重難點
能根據(jù)音樂快慢做模仿動作，感受韻律活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
音樂、課件、手搖鈴、小喇叭，力‘向盤、彩帶。
活動過程
一、游戲?qū)耄簬熡滓黄痣S《玩具進(jìn)行曲》音樂做開火車動作入場。
二、基本部分
1、看課件，欣賞歌曲，模仿吹喇叭和開汽車的動作。
觀看課件，欣賞歌曲《玩具進(jìn)行曲》，并觀察吹喇叭和開汽車的動作。引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽下的動作，鼓勵幼兒大膽想象各種動作和表情，體會模仿的快樂。
教師小結(jié)幼兒活動，提升幼兒模仿做動你的經(jīng)驗。
2、聽節(jié)奏練習(xí)動作。
教師利時平搖鈴打節(jié)奏并念歌詞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏快慢變化做出不同的模仿動作，初步練習(xí)聽音樂節(jié)奏快慢變化做不同動作。
3、聽音樂練習(xí)拍節(jié)奏，熟悉完整的音樂。
聽音樂感受節(jié)奏快慢，用拍于、拍腿等動作伴隨音樂拍出快慢節(jié)奏，進(jìn)一步感受音樂的快慢變化，突破活動難點。
4、玩游戲：接新娘
幼兒扮演接新娘的人，身披彩帶，根據(jù)音樂的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開汽車的動作，去迎接新娘。
運用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動作，進(jìn)一一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強(qiáng)化幼兒的模仿經(jīng)驗，達(dá)成活動目標(biāo)。
三、結(jié)束活動。
教師扮演新娘和幼兒一起進(jìn)入彩車，隨音樂結(jié)束活動。
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計 篇5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會歌曲《玩具進(jìn)行曲》，能有表情地演唱，表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。
2、進(jìn)一步感知和表現(xiàn)歌曲的樂句。
3、積極愉快地參與游戲，體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂（鐘聲音樂）、玩具進(jìn)行曲音樂。
2、請?zhí)�、�?jié)奏卡、彩帶、玩具若干。頭飾：手指士兵、國王。
3、影像資料。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分。
1、有這樣一個玩具王國，里面住著很多神奇的玩具，每當(dāng)深夜鐘聲響起的時候，它們就會出來活動，等到清晨天亮的時候，它們又會回到原來的位置�，F(xiàn)在我們一起來感受玩具們是怎樣出來活動的。（放音樂）幼兒隨教師做出玩具由睡覺——慢慢醒來——揉揉眼睛、伸伸懶腰、搖搖腦袋、還長出小手——跳舞——睡覺。
2、老師要告訴小朋友們一個好消息，老師今天收到玩具王國的國王送來的請?zhí)�，他邀請我們到玩具王國參加他們的�?lián)歡會，你們想去嗎？我們準(zhǔn)備一個節(jié)目好不好，老師知道玩具國有一首很好聽的歌叫《玩具進(jìn)行曲》，我們把它學(xué)會去玩具國參加聯(lián)歡會好嗎？
二、學(xué)習(xí)新課。
1、教師清唱一遍歌曲（邊唱邊做動作）
2、這首歌曲聽上去比較歡快，小朋友想一想它會是幾拍子的音樂？在去玩具國之前，我們要先知道破譯玩具國大門的密碼，老師這有一個開啟玩具國大門的密碼x x你們在按門鈴時門鈴?fù)ǔl(fā)出什么聲音呢？（叮咚）我們一起把密碼說出來（叮咚叮咚）
3、發(fā)聲練習(xí)
4、教師給幼兒放影像讓幼兒欣賞。幼兒欣賞后說出畫面上都有誰？分別在做什么？
�。�1）、師彈唱旋律教歌詞。
（2）、教師教幼兒歌曲。要求幼兒用表演唱的姿勢演唱。
三、活動延伸
1、教師扮演手指士兵進(jìn)行軍訓(xùn)：伸出食指和中指做出稍息、立正、原地踏步走、在頭上、肩上、腿上、腳上走。
軍訓(xùn)完畢（放音樂）幼兒隨手指士兵邊唱邊做手指游戲繞場兩周來到玩具國的門口。按門鈴
幼兒一起說出密碼：叮咚叮咚
2、國王：歡迎你們來到我們王國來，你們已經(jīng)破譯了我們王國大門的密碼，你們真棒，請進(jìn)！
幼兒以游戲的形式進(jìn)行表演。游戲規(guī)則：幼兒分成兩組，音樂開始，唱到第一樂句和第二樂句時，第一組幼兒走出來在彩帶上踏步；第三樂句和第四樂句時，第二組幼兒走出，在彩帶上踏步，第一組幼兒退回去，在彩帶后踏步，以此類推。
3、國王為幼兒準(zhǔn)備玩具，依據(jù)所提供的玩具進(jìn)行創(chuàng)編歌曲。
教師教育幼兒在玩玩具時要注意愛護(hù)玩具，輕拿輕放，不要用力摔破壞玩具，有玩具小朋友要一起玩，不要搶。
4、幼兒隨音樂邊唱邊走出活動室。
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計 篇6
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2、引導(dǎo)幼兒能夠跟隨音樂表演歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。
重點：學(xué)會演唱歌曲并表演歌曲。
難點：理解歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，圖譜
活動過程：
一、開始部分
今天我們班來了許多小動物，它們說想跟我們班的小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎？
發(fā)生練習(xí)：教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫)
幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）
二、基本部分
1、出示玩具（小狗，小貓，小汽車，小娃娃）
小朋友你們看這里的玩具很多，他們都想一起出來玩，可是太擠了，那你們說應(yīng)該怎么辦呢？怎樣才能讓他們有次序的出來玩呢？
2、學(xué)唱歌曲
教師介紹歌曲名稱，幼兒學(xué)講歌曲名，教師解釋進(jìn)行曲的意思，教師范唱。
3、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問：玩具們排好隊在唱著一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。
4、幼兒聽教師范唱后，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。
5、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
6、教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。
7、嘗試簡單表演
除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來了？
讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。
三、結(jié)束部分
你們想不想學(xué)者小動物排著隊伍整齊很神氣的樣子到操場上游戲呢？走我們一起出發(fā)。
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計 篇7
活動目標(biāo)：
通過與《搖籃曲》的對比，感受《玩具進(jìn)行曲》神氣有力的進(jìn)行曲特點。
樂意隨著《玩具進(jìn)行曲》的音樂與同伴一起進(jìn)行律動，體驗表演的快樂。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解《搖籃曲》的性質(zhì)有玩具的分類有相關(guān)的主題經(jīng)驗。
材料準(zhǔn)備：各種玩具ppt
活動重難點：
活動重點：進(jìn)行曲的性質(zhì)和特點
活動難點：有節(jié)奏的跟著音樂變化律動
活動過程：
一、主題導(dǎo)入說說玩具（復(fù)習(xí)歌曲、玩具分類）
1、復(fù)習(xí)歌曲：《小枕頭》
2、小小玩具箱（玩具分類）
“猜猜看箱子里會放些什么？”
�。ㄕ堄變好渥又械耐婢�，說出玩具的名稱，說出這個玩具是屬于什么類型的玩具）
小結(jié)：原來是一個玩具箱，玩具箱里藏著各種各樣不同類型的玩具。
二、做做玩玩感受快樂（欣賞旋律、進(jìn)行分類）
1、聽賞感受（聽賞第一遍，強(qiáng)調(diào)音樂感覺）
小結(jié)：音樂聽上去很神氣、有精神。小玩具們跟著音樂在做各種動作呢！
2、動作體驗（聽賞第二遍，自由律動）
請幼兒跟著音樂律動
請個別幼兒講講你是什么玩具？你在干什么？
3、對比驗證（聽賞第三遍，跟節(jié)奏律動）
1）“你們覺得這個音樂跟剛才我們唱的歌曲感覺一樣嗎？”
不一樣�！缎≌眍^》是一首搖籃曲，感覺安靜優(yōu)美。這段音樂的旋律聽上去很神氣，有精神，節(jié)奏堅定有力。就像我們小朋友踏步走路一樣，這種帶有步伐節(jié)奏的音樂叫做進(jìn)行曲。
2）請大家跟著進(jìn)行曲的音樂一起來走走路。
“小玩具們，如果再聽到進(jìn)行曲的音樂，你會怎么樣表演？”
三、唱唱跳跳玩具互動（聽賞歌曲、游戲律動）
1、聽賞歌曲《玩具進(jìn)行曲》
“這首歌有個十分有趣的名字，你們猜猜叫什么？”（《玩具進(jìn)行曲》）
“聽，玩具們還唱起了歌呢。”
歌里唱了什么？“的達(dá)達(dá)”是什么聲音？歌曲里還出現(xiàn)了什么玩具？
2、教師再唱一遍，同時做律動
3、玩具做游戲
播放兩段音樂，第二段再換一個朋友。
四、結(jié)束活動
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計 篇8
活動目標(biāo)：
1、感受玩具進(jìn)行曲的風(fēng)格，看圖理解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作和歌詞，能響亮有力演唱歌曲。
3、在歌曲歡樂的情緒氛圍中體驗表演的'快樂。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書、磁帶／CD。
活動過程：
1、教師教師以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
�。�1）教師向幼兒有感情地講述故事。
教師：晚上夜深人靜的時候，我聽到一陣?yán)嚷�，的達(dá)達(dá)，的達(dá)達(dá)。原來是小玩具們在表演呢！木偶的個兒都是一般高，小狗小馬也在一起的的達(dá)、的達(dá)達(dá)、的達(dá)達(dá)地繞場一周，洋娃娃和小鴿子也的的達(dá)，法國的洋娃娃突然跳出來，一吹笛子鑼鼓聲就咚咚鏘。
（2）請幼兒說說出現(xiàn)了哪些玩具，他們是怎么表演的。
2、通過觀看圖片熟悉歌曲旋律，記憶理解歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
�。�1）幼兒邊看圖片欣賞歌曲，通過畫面來幫助記憶歌詞。
（2）教師通過提問幫助幼兒回憶歌詞，整理歌詞內(nèi)容。
�。�3）幼兒再次看圖，并隨音樂哼唱歌詞。
�。�4）幼兒跟教師一起練習(xí)演唱歌曲1——2遍。
�。�5）教師范唱跳音和連音，請幼兒進(jìn)行對比，提醒幼兒注意跳音的唱法。
教師：請小朋友聽聽這幾句和剛才你聽到的有什么不一樣？這里是跳音，跳音就像小兔子在跳，要唱的短而跳躍。
3、幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作表現(xiàn)。
�。�1）幼兒一邊看圖片，一邊模仿吹喇叭、木偶齊步走、洋娃娃吹笛子、打鼓等動作。
（2）通過動作表演，初步體會歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格。
教師：看小玩具們打鑼、敲鼓、吹笛子，一邊齊步走，就像解放軍叔叔一樣精神飽滿、聲音響亮、動作有力。
4、幼兒和教師一起，邊做動作邊合作表演，體驗歌曲歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。
�。�1）教師和幼兒邊唱邊做動作，提醒幼兒注意要唱得響亮有力。
�。�2）幼兒分角色表演唱，每個幼兒選著自己喜歡的玩具形象進(jìn)行表演。
5、幼兒嘗試創(chuàng)編新的歌詞，體會創(chuàng)編的快樂。
�。�1）教師：除了歌里面的玩具外，你還喜歡什么玩具？你呢把它編進(jìn)歌詞里去嗎？跟著音樂試試看吧。
�。�2）教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編歌詞并加入動作表演。
活動反思：
第一，談選材：《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
第二，談設(shè)計：活動第一環(huán)節(jié)，采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進(jìn)行曲的特點。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達(dá)表現(xiàn)為主，鼓勵幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂表現(xiàn)，將活動推向了高潮。
第三，談互動：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時調(diào)整了計劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個問題。在學(xué)習(xí)過程中，有幾個幼兒容易走神，我采用肢體動作（摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式給予提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計 篇9
活動目標(biāo)
1、在熟悉歌曲《玩具進(jìn)行區(qū)》的基礎(chǔ)上，嘗試自己創(chuàng)編歌詞。
2、訓(xùn)練孩子的樂感，培養(yǎng)孩子的嘗試精神和創(chuàng)編能力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備
1、多媒體課件。
2、圖片（機(jī)器人，兔子和小熊等）和一張樂譜表。
活動過程
1、出示丫丫的卡通，引出課題。
�。�1）老師：今天有一個叫客人來我們班做客，你們知道他是誰嗎？（老師戴上丫丫的頭飾）今天丫丫要請小朋友去參加她玩具屋的音樂會，還給小朋友送來了一份禮物，看看這禮物是什么？――出事樂譜表
�。�2）幼兒跟丫丫學(xué)唱樂譜。
2、參加玩具音樂會，并看玩具的表演（看課件）
老師：（丫丫的身份）我是玩具音樂會的節(jié)目小主持，現(xiàn)在音樂會正式開始，參加這個音樂會的演員有小兔子，小熊等，下面請欣賞他們精彩的表演。
�。�1）小兔剛才表演的是什么節(jié)目？它是怎么樣表演的？發(fā)出了什么聲音？
�。�2）請幼兒上來扮演小兔子，并進(jìn)行表演。（提示幼兒前面的音樂是歡迎小演員出場的）
這樣依次提問引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，并啟發(fā)孩子用不同形式來表現(xiàn)，進(jìn)行加強(qiáng)鞏固，每出來一個玩具表演我們就要把出場的卡片――就是已經(jīng)準(zhǔn)備好的圖片，放在圖表中相應(yīng)音樂的地方。
3、個別創(chuàng)編，集體練習(xí)
�。�1）請個別能力強(qiáng)的孩子上來選擇自己要扮演的，而且還沒有出來過的玩具進(jìn)行表演，想想自己要表演什么節(jié)目？怎么表演？
�。�2）個別孩子看了表演創(chuàng)編的歌詞和動作，老師進(jìn)行簡單的整理，集體幼兒跟著練習(xí)。
�。�3）再請能力較差的孩子大膽的上來進(jìn)行演唱能力強(qiáng)孩子創(chuàng)編的歌曲，鼓勵他們大膽的進(jìn)行表演。
4、玩具音樂會的大型展播
老師：現(xiàn)在可以自己選擇喜歡的玩具，并扮演你選擇的玩具進(jìn)行節(jié)目表演，全班孩子都來表演這些小動物玩具的節(jié)目，看誰表演的最好？
5、音樂會結(jié)束，活動延伸到戶外的音樂游戲中。
活動反思
《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。歌唱活動是幼兒園藝術(shù)表現(xiàn)中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的，也是最富有感染力的一種表現(xiàn)形式，設(shè)計這次音樂活動的目的是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識音符，體驗作品中的幽默的情趣，從而激發(fā)幼兒樂唱、會唱、自主唱的意識、并熱愛音樂，熱愛生活。
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計 篇10
活動由來：
相對與枯燥的音樂歌唱活動，幼兒對打擊樂活動還是非常感興趣的。幼兒通過節(jié)奏樂器，演奏活動，不僅能獲得器樂演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，還能發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本合作意識、合作能力，達(dá)到良好的審美體驗。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我選擇了《玩具進(jìn)行曲》，該進(jìn)行曲幼兒比較熟悉，容易印發(fā)幼兒的情感共鳴。
活動目標(biāo)：
1、能聽音樂，看圖譜演奏玩具進(jìn)行曲
2、培養(yǎng)幼兒能看指揮進(jìn)行打擊樂器的能力。
3、喜歡參與打擊樂的演奏活動，體驗與同伴合作演奏的樂趣
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動重點、活動難點
活動重點：學(xué)習(xí)用三種不同的節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂演奏
活動難點：學(xué)習(xí)創(chuàng)編小軍鼓節(jié)奏的打擊
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、打擊樂器：大軍鼓、小軍鼓、小镲
2、《玩具進(jìn)行曲》的音樂、圖譜
經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉音樂，節(jié)奏練習(xí)的鋪墊
活動過程：
1、導(dǎo)入部分
�。�1）幼兒隨《學(xué)做解放軍》的音樂，做律動進(jìn)教室。
�。�2）師：今天優(yōu)優(yōu)老師帶來了一張圖譜，里面有幾個我們的樂器朋友，它們分別是（小軍鼓、小镲、大鼓）。大家都比較熟悉《玩具進(jìn)行曲》，今天我們來學(xué)習(xí)這首曲子的鼓樂
2、出示圖譜，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)
�。�1）出示小軍鼓的圖譜，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：現(xiàn)在我們看著圖譜一起來說一說小軍鼓的節(jié)奏吧。小花我們讀什么？（幼兒：花）小葉子呢？（幼兒：啦），（老師指示圖譜八分音符）這里的花和啦連在一起，說明它們是住在一個小房間里的，表示一拍，讀的時候要快一些。而這朵小花是獨自住一個小房間，也是表示一拍，讀的時候會慢一點。（老師帶幼兒一起說節(jié)奏）師：小朋友伸出小手，出花的時候小花手來打節(jié)奏，出啦的時候小白手來打節(jié)奏。
播放一段音樂，幼兒用小軍鼓演奏
（2）出示小镲的節(jié)奏圖譜引導(dǎo)看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏，再播放音樂，幼兒用小镲演奏師：接下來我們看看小镲的節(jié)奏，（老師指著空）這是什么（空），這個我們讀（才才），我們一起來讀。空的時候我們不說出來可以嗎？我們試一試啊，（老師用手勢提示）小朋友說節(jié)奏�？赵谛睦镎f。特別棒。
師：現(xiàn)在伸出你的小手，空的時候小镲貼著你的小胸口。（用手拍節(jié)奏）。
師：現(xiàn)在我們聽著音樂一起來演奏小镲，其他小朋友用小手演示。
�。�3）出示大鼓的圖譜引導(dǎo)看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：最后我們還有一個大鼓的節(jié)奏，小朋友們先把小镲輕輕放好，我們一起來學(xué)習(xí)大鼓的節(jié)奏。大鼓的聲音是什么樣的？咚咚咚的。好，我們用上咚來讀一讀大鼓的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在請小朋友們伸出小手，小白手當(dāng)鼓面，小花手做大鼓錘，敲大鼓的時候小花手畫鼓面。最后一句的時候我們輕輕摸一下鼓面，止音
3、播放音樂全體幼兒進(jìn)行樂器合奏
4、教師引導(dǎo)幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做自由創(chuàng)編
5、請創(chuàng)編好的幼兒當(dāng)指揮，跟音樂帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。
6、結(jié)束部分幼兒隨音樂《學(xué)做解放軍》走出教室
活動反思：
這次的音樂課 我首先是把樂曲里的歌詞用動作和圖片表示出來之后再讓幼兒傾聽歌曲的，因為事先幼兒在小班學(xué)習(xí)過，而且開始的圖片也引起了孩子的興趣，所以大部分的幼兒都樂意大膽演唱歌曲，在引導(dǎo)下也能嘗試用堅定、神氣的演唱方式表現(xiàn)歌曲。
在我們學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》時，我準(zhǔn)備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來進(jìn)行演唱表演，讓孩子們始終沉浸在玩具音樂會的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒，而且在欣賞和活動中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計 篇11
活動目標(biāo)
1.根據(jù)音樂快慢變化做模仿動作，感受韻律活動帶來的快樂。
2.體驗歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快情緒。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備
音樂、課件、手鈴、大紅花、喇叭、風(fēng)火輪。
活動過程
一、游戲?qū)耄簬熡滓黄痣S《玩具進(jìn)行曲》音樂入場。
二、基本部分：
1、看課件，欣賞歌曲，模仿吹喇叭和開汽車的動作。
觀看課件歌曲《玩具進(jìn)行曲》，引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽車的動作，鼓勵幼兒大膽想象各種動作和表情，體會模仿的快樂。
教師小結(jié)幼兒活動，提升幼兒模仿做動作的經(jīng)驗。
2、聽節(jié)奏練習(xí)動作。
教師用歌詞、搖鈴，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動作。
3、聽音樂練習(xí)拍節(jié)奏，熟悉完整的音樂。
聽音樂感受節(jié)奏快慢，用拍手、拍腿等動作伴隨音樂拍出快慢節(jié)奏，進(jìn)一步感受音樂的快慢變化，突破活動難點。
4、玩游戲：接新娘
幼兒扮演接新娘的人，根據(jù)音樂的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開汽車的動作。
運用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動作，進(jìn)一一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強(qiáng)化幼兒的模仿經(jīng)驗，達(dá)成活動目標(biāo)。
三、結(jié)束部分：教師扮演新娘和幼兒一起返回，隨音樂結(jié)束活動。
活動反思
《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計 篇12
活動目標(biāo)：
1、感受進(jìn)行曲鮮明節(jié)奏、雄壯有力的特點，體驗打擊樂所帶來的快樂。
2、感受不同的節(jié)奏類型，初步嘗試邊識譜邊使用不同的樂器合奏。
3、能徒手進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，并看指令進(jìn)行演奏。
活動準(zhǔn)備：
1、教師自制ppt課件。
2、歌曲《玩具進(jìn)行曲》。
3、教師自制圖譜。
4、碰鈴、響板、鈴鼓。
5、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已熟悉過音樂和節(jié)奏型。
活動過程：
1、教師播放歌曲，幼兒自由表演感受進(jìn)行曲的特點。
�。�1）教師播放音樂《玩具進(jìn)行曲》，鼓勵幼兒根據(jù)音樂的特點自由創(chuàng)編動作表演。
師：小朋友們，你們還記得《玩具進(jìn)行曲》這首歌曲嗎？（播放音樂）聽完這首曲子，你們有什么感受呢？
�。�2）幼兒回到分好組的座位并舉手談一談自己聽完后的感受，教師小結(jié)。
師：是的，這個首歌曲聽上去特別的神氣、特別的歡快。讓人想跟著一起做有節(jié)奏、有力量的動作，這就是進(jìn)行曲。
（3）教師談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
師：到底這么神氣的音樂背后發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起看一看。（出示第一張ppt，玩具正在一起開心的聚會）
2、通過情境，引導(dǎo)幼兒感受不同的節(jié)奏型。
�。�1）延續(xù)情境，出示ppt和節(jié)奏型。
師：哇，原來是玩具們正在舉行盛大的音樂會，你們想去參加嗎？可是玩具們住在高高的城堡里（出示第二張ppt）城堡有三扇大門上（出示第三張ppt）你們看看這三扇密碼門上都有什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門上的節(jié)奏型）昨天我們已經(jīng)熟悉過了這些節(jié)奏密碼，讓我再來一起徒手試一試。
�。�2）鼓勵幼兒徒手進(jìn)行合奏練習(xí)，鞏固對節(jié)奏的認(rèn)識。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的樂器進(jìn)行合奏。
（1）教師出示第四張ppt，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新的任務(wù)。
師：你們實在太棒了！可是呢，玩具們對你們有了更高的要求（出示第四張ppt）看看這是什么？（逐一認(rèn)識圖譜上的樂器）
（2）鼓勵幼兒根據(jù)門上的樂器及節(jié)奏指示進(jìn)行練習(xí)。
師：原來我們不僅要用手拍對密碼鎖，還需要用不同的樂器，第一扇大門上的樂器是什么呢？請你們低頭看一看椅子底下有碰鈴的小朋友請你們拿出碰鈴一起來練習(xí)下第一扇大門上的節(jié)奏型。（教師引導(dǎo)幼兒正確使用樂器的方法，其他組的幼兒徒手進(jìn)行練習(xí)）
�。�3）依次引導(dǎo)幼兒使用樂器進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
師：第二扇大門上的樂器密碼又是什么呢？請第二組的小朋友拿出響板和老師一起練習(xí)。（第三組拿出鈴鼓演奏）
（4）鼓勵幼兒嘗試進(jìn)行合奏。
師：原來加上樂器的感覺這么好，小朋友們音樂會馬上就要開始了，讓我們一起用樂器合奏密碼門上的節(jié)奏同時打開大門，去參加玩具們的聚會吧！
�。�5）出示最后一張ppt，彈奏《玩具進(jìn)行曲》音樂，鼓勵幼兒交換樂器演奏。
師：孩子們，除了這種演奏方法，我們可不可以交換樂器來演奏一下呢？
�。�6）教師小結(jié)：孩子們，你們今天的表現(xiàn)太出色了，雖然遇到了一個又一個的困難，但是你們都勇敢的面對并克服了困難。你們對自己今天的表現(xiàn)滿意嗎？老師送你們一個大大的贊！
活動延伸：
繼續(xù)鞏固樂器合奏，在表演活動時可以邊演唱邊進(jìn)行演奏。
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