六年級《看說明書做玩具小臺燈》教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的計劃。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的六年級《看說明書做玩具小臺燈》教學設計，歡迎閱讀與收藏。
【學習目標】
1、能獨立閱讀說明書，會按照說明書制作小臺燈；
2、知道說明書的寫作方法：要抓住事物特征，用詞要準確，條理要清楚；
3、對照圖例修改說明書，初步學會寫簡單的說明書。
【教學重難點】
根據(jù)說明書獨立制作玩具小臺燈，知道說明書的寫作方法。
【課前準備】
準備半個乒乓球、一個瓶蓋、一把錐子、一段鉛絲、一塊橡皮泥。
【教學方法】
情境教學法、討論法、點撥法、實驗法
【課時劃分】
一課時
【教學流程】
一、談話導入
1、同學們，在你們成長的道路上，一個布娃娃，一輛小汽車，一把小槍，或者是一個不起眼的小玩意等等，是否曾使你們愛不釋手？我想，這些小玩具曾經(jīng)定是你們不可或缺的伙伴，是嗎？
2、大家回憶一下，有沒有制作或拼裝過一些玩具？
3、我們要拼裝或制作玩具時，必須要有一樣什么東西？
4、對，說明書，這是制作玩具所必備的。接下來，我們就來看說明書做玩具小臺燈。
二、研讀說明書
1、(出示“玩具小臺燈制作說明書”)關于如何讀懂說明書,我們在四年級的時候就已經(jīng)學過,誰來回憶一下，我們要怎么做才算真正讀懂說明書？
2、提取關鍵點：認識材料、明確做法中的每一個步驟。
3、認識材料，說制作步驟。
三、制作小臺燈
學生對照說明書獨立制作小臺燈，教師巡回指導有困難的`學生。
四、修改說明書
1、對照“做法”中的幾個步驟，做錯的那位同學哪一步做錯了？在說明書中把他沒有做對的那一步畫下來。
2、指名學生回答
根據(jù)學生回答，隨機將“把鉛絲的另一頭插入乒乓球的小洞里”這句話劃上紅線。
3、為什么有些同學和第二位同學一樣都在第三步出錯了呢？對，這和說明寫得不夠清楚也有關系。你能把這部分的文字說明修改得更加清楚、明白嗎？
4、匯報交流。
根據(jù)學生回答，隨機將句子改為“把鉛絲的另一頭從乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。
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