《有趣的機(jī)器人導(dǎo)游》教學(xué)設(shè)計(jì)（三年級上冊）
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的《有趣的機(jī)器人導(dǎo)游》教學(xué)設(shè)計(jì)（三年級上冊），歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、靈活運(yùn)用識字方法學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞認(rèn)讀8個(gè)字。有感情地朗讀課文。朗讀制定的句子，并說出自己的感受。結(jié)合課外只是把自己知道得有趣的機(jī)器人情況給同學(xué)進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀課文，了解內(nèi)容，介紹了那你中機(jī)器人導(dǎo)游，對機(jī)器人產(chǎn)生興趣。受到科普教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、說說自己的感受。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
目標(biāo)：
朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
學(xué)會(huì)12個(gè)生字(其中1個(gè)多音字)及新詞。
一、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，不熟的句子多讀幾遍。
2、分自然段指名讀課文，大家糾正字音。
注意：觸摸 詼諧 穿著 疲憊
1、大家齊讀全文。
二、學(xué)習(xí)生字新詞。
1、讀讀文中圈出的詞語。
2、出示詞語朗讀：
機(jī)器人 需要 遇到 簡單 沖你微笑 求救
布局 歷屆 指揮 與 甚至 概況
3、記住字形、擴(kuò)詞
哪些字較難?哪兒容易寫錯(cuò)?
注：器 遇 概
4、口頭組詞：
器 需 求 句 屆 甚 沖
哭 須 永 局 宙 其
三、作業(yè)：
1、抄寫生字。
2、搜集有趣的機(jī)器人資料。
反思：生字學(xué)生能用自己學(xué)過的方法來記憶，個(gè)別學(xué)生在記憶生字時(shí)不認(rèn)真，尤其是個(gè)別難記字的筆畫，出錯(cuò)現(xiàn)象嚴(yán)重。
第二課時(shí)(重點(diǎn)課時(shí))
體現(xiàn)新課程理念：
這篇課文屬于科普類文章。通過介紹在中國科技館和哈爾濱冰雪節(jié)“工作”的有趣的機(jī)器人導(dǎo)游，反映了我國機(jī)器人科學(xué)研究領(lǐng)域的成果。課文重點(diǎn)描寫了機(jī)器人導(dǎo)游的`“有趣”，而不去涉及機(jī)器人的原理，增加了文章的可讀性，有助于激發(fā)學(xué)生的情趣。
目標(biāo)：
1、朗讀指定的句子，并能夠說出自己的感受。
2、了解課文介紹了哪幾種機(jī)器人導(dǎo)游，對機(jī)器人產(chǎn)生興趣，受到科普教育。
3、能夠結(jié)合課內(nèi)外知識，把自己知道的有趣的機(jī)器人情況跟同學(xué)們進(jìn)行交流。
一、讀詞語。
二、導(dǎo)入課文。
讀課題，說說你從課題中知道了什么?
三、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。
1、朗讀課文，邊讀邊想機(jī)器人導(dǎo)游怎么樣，用文中的一個(gè)詞語表達(dá)出來。
板書：別有一番情趣
課文中是怎樣來描寫機(jī)器人別有一番情趣的呢?
2、默讀課文，想想課文中介紹了哪些機(jī)器人導(dǎo)游?
板書：機(jī)器人導(dǎo)游“靈靈”
冰雪天使“瑩瑩”
冰雪精靈“童童”
冰雪王子“哈力”
2、再輕聲讀課文，思考你喜歡這些機(jī)器人導(dǎo)游嗎?為什么?
3、向同桌說說你最喜歡哪個(gè)機(jī)器人導(dǎo)游，有語氣地讀出你的感受，并說說理由。
2、全班交流：
說說你最喜歡哪個(gè)機(jī)器人導(dǎo)游，有語氣地讀出你的感受，并說說理由。
3自然段：朗讀這段話：
它是個(gè)快樂的機(jī)器人。一有人走近，它就會(huì)沖你微笑。如果你當(dāng)了它的道，它會(huì)說“勞駕。”如果你觸摸它的頭部，它就會(huì)詼諧地說：“哦，好癢�！笨吹侥愦┲粒踔�?xí)䴗厝岬卣f：“我喜歡你漂亮的衣服�！�
你覺得機(jī)器人怎么樣?(快樂)
從哪兒看出它快樂?(困)
有語氣地讀出自己的感受。
說說這個(gè)自然段是怎樣來描寫的?(先概括，再具體分寫。)
4自然段在讀中感受瑩瑩的熱情、童童的多才多藝、哈力是音樂家。
3、讀讀全文的最后一句話，這句話在文中起什么作用?(是對3、4自然段的總結(jié)。)
四、讀全文，在交換讀的方式中體會(huì)課文的寫作方法。
五、課外擴(kuò)展：說說你還知道哪些有趣的機(jī)器人?和同學(xué)們進(jìn)行交流。
板書：
有趣的機(jī)器人導(dǎo)游
機(jī)器人導(dǎo)游“靈靈” 快樂
冰雪天使“瑩瑩” 熱情
別有一番情趣 冰雪精靈“童童” 多才多藝 有趣
冰雪王子“哈力” 音樂家
作業(yè)：
1、寫字組詞。
2、抄寫詞語。
3、形近字組詞：
器 需 求 句 屆 甚 沖chōnɡ
哭 須 永 局 宙 其 chònɡ
4、課文中描寫了哪些機(jī)器人導(dǎo)游?
課后反思：
學(xué)生能夠在朗讀課文的基礎(chǔ)上，用自己的語言把機(jī)器人的特點(diǎn)說出來，能通過自己的朗讀，在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，把機(jī)器人的特點(diǎn)概括出來。
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