北師大《家》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用5篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編精心整理的北師大《家》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
北師大《家》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語(yǔ)文》(教科版)一年級(jí)上冊(cè)。
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握本節(jié)課生字,能用“漂亮”、“溫暖”等詞語(yǔ)造句。
2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3.整體把握課文內(nèi)容,了解動(dòng)物和人都有自己的家,家是溫暖幸福的。培養(yǎng)學(xué)生愛家的情感,使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。
教學(xué)重點(diǎn):
正確、流利、有感情地朗讀課文,理解“家”的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)“撫愛”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件制作、動(dòng)物頭飾、地球儀。
教學(xué)課時(shí):
第一課時(shí)。
教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
師:同學(xué)們,我們每個(gè)人都有一個(gè)漂亮、舒適、溫暖、幸福的家。家是我們的避風(fēng)港,是我們的“遮雨傘”,是我們的“快樂谷”:其實(shí),小動(dòng)物也有家。(課件出示動(dòng)物的家:草窩、蜂巢、小河、山坡)看,小動(dòng)物們的家多漂亮呀!你們想和老師一起參觀它們的家嗎?現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下課文《家》。
二、初讀課文,整體感知
1.學(xué)生看拼音讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
2.一邊看拼音一邊看漢字讀,不認(rèn)識(shí)的字要看拼音讀準(zhǔn)。
3.看漢字讀課文,邊讀邊標(biāo)記出田字格中的生字。
師:看,動(dòng)物樂園多美呀!樂園這么大,我們?nèi)フ夷膫(gè)朋友呢?還是到課文中找找吧!
(1)聽錄音里的老師讀課文,邊聽邊看書中的插圖,邊想:課文中都講了誰(shuí)的家?
(2)同桌之間互相講述,再講給全班同學(xué)聽。
師:鳥兒、蜜蜂、魚兒、蜻蜓都是我們的好朋友,想馬上就見到他們嗎?
(1)學(xué)生自讀課文,交流匯報(bào)。
(2)師生共同總結(jié)。
(3)開火車讀,每人讀一節(jié)。
三、品讀感悟,內(nèi)化體驗(yàn)
師:動(dòng)物朋友這么可愛,它們的家也一定很可愛。你們看熱心的鳥兒、蜜蜂正邀請(qǐng)我們做客呢!
(1)學(xué)生自由朗讀第一小節(jié)。
(2)結(jié)合課件體會(huì)“舒服”、“漂亮”的意思,試做“舒服”的動(dòng)作,用“漂亮”造句。
(3)指導(dǎo)學(xué)生讀好“家”、“舒服”、“漂亮”的重音和“草窩”、“房舍”的長(zhǎng)音。
師:我們已經(jīng)欣賞了鳥兒、蜜蜂的家了,還要去誰(shuí)的家呢?
(1)四人小組合作學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
(2)結(jié)合課文體會(huì)“清清”的意思,認(rèn)識(shí)“山坡”。
(3)小組選代表匯報(bào)。
師:我們知道了動(dòng)物的家是漂亮的、舒適的,我們?cè)趺聪騽?dòng)物朋友們介紹我們的家呢?再到課文中找找吧!
(1)學(xué)生自學(xué)第三小節(jié)。
(2)自由匯報(bào)讀懂了什么,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活理解“撫愛”的含義,用“溫暖”進(jìn)行造句。
師:詩(shī)我們讀完了,說(shuō)一說(shuō)這首小詩(shī)告訴我們什么,我們應(yīng)該怎么做?(學(xué)生匯報(bào))你們喜歡這首小詩(shī)嗎?讓我們帶著濃濃的愛意再讀這首詩(shī)。
四、畫演結(jié)合,加深理解
師:同學(xué)們喜歡動(dòng)物的家嗎?愿意扮演成小動(dòng)物介紹它們的家嗎?你喜歡表演誰(shuí)就記一記它家的樣子吧!能夠用畫筆描繪出小動(dòng)物家的同學(xué),就盡情地畫出來(lái)吧!
(1)學(xué)生試著背誦。
(2)學(xué)生帶動(dòng)物頭飾表演,邊做動(dòng)作邊介紹。
(3)學(xué)生結(jié)合課文用畫筆描繪文中小動(dòng)物們的家。
五、拓展延伸,提升情感
師:同學(xué)們,我們每個(gè)人都有自己的溫暖、幸福的家,那是小家。我們還有一個(gè)共同的大家叫“中國(guó)”。我們愛自己的“小家”,愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,愛所有的親人,更要愛我們共同的“大家”——祖國(guó)。我們和動(dòng)物朋友們也有一個(gè)共同的家叫地球,(出示地球儀)讓我們一起愛護(hù)祖國(guó),愛護(hù)我們的地球吧!
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北師大《家》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,認(rèn)識(shí)6個(gè)二類字。理解由生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)1種筆畫。
3、在學(xué)生能有自己的情感體驗(yàn)的同時(shí),也要激發(fā)學(xué)生對(duì)家的熱愛。
教學(xué)重難點(diǎn):
看懂圖意,并結(jié)合理解字詞,體會(huì)詩(shī)的第二句所包含的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件磁帶生字卡片
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氣氛。
1、(板書:家)小朋友們,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?
。ㄖ该x。齊讀)
2、(出示照片)這是老師的家,老師家里有六口人,你們找到王老師了嗎?他們是……,看,照片上我們笑得多開心呀!歡迎小朋友們有空來(lái)玩。
3、小朋友們,能告訴老師,你們的家是怎么樣的嗎?
4、教師小結(jié):家是一個(gè)讓人感到溫暖和快樂的地方。
二、創(chuàng)設(shè)情境,自悟自學(xué)。
過(guò)渡:除了我們有家、動(dòng)物、植物也有自己的家。
1、請(qǐng)聽(播錄音),這就是咱們今天要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌《家》(指課題,齊讀)。
2、你們也想讀讀嗎?趕緊打開書83頁(yè),自己讀讀吧,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
3、檢查生字字音。
4、檢查朗讀(指名)。
過(guò)渡:聽了他的朗讀,你知道了什么?
5、老師將這些朋友請(qǐng)到了咱們的課堂上,它們是(出示圖片)白云、小鳥、魚兒、種子圖(讀詞)。
這些小家伙很調(diào)皮,偷偷跑出來(lái)玩,卻找不到自己的家,你能幫它們找到家嗎?
6、指名四人上臺(tái)貼圖,并說(shuō)出為什么這樣貼?
7、指導(dǎo)朗讀第一句話。
8、突破難點(diǎn):我們是祖國(guó)的花朵,祖國(guó)就是我們的家(出示課件)。(你們看:我們的祖國(guó)有廣袤的藍(lán)天,有茂密的樹林,有清清的小河,有肥沃的土壤,有清新的空氣……就像一個(gè)美麗的——大花園,小朋友們?cè)谶@個(gè)大花園里唱啊、跳啊,臉上笑開了花,所以說(shuō)我們是祖國(guó)的——花朵,我們?cè)谧鎳?guó)的懷抱中健康成長(zhǎng),所以祖國(guó)就是——我們的家。)
同學(xué)們,讓我們一起來(lái)夸夸我們的家吧!
9、指導(dǎo)朗讀。
三、張揚(yáng)個(gè)性,激發(fā)靈性。
1、小朋友們讀得多棒,你們想更棒嗎?你們看(課件出示課文)寫這篇文章的小朋友只用了6行字就為我們描繪出了一幅美麗的景色,我們能不能學(xué)著他的樣子,也來(lái)做一回小詩(shī)人?
2、投影出示
藍(lán)天是的家。(太陽(yáng)、月亮、星星……)
樹林是的家。
學(xué)校是的家。
書包是的家。
你還知道“是的家?”
過(guò)渡:同學(xué)們真了不起,那你們知道“田字格”是誰(shuí)的家嗎?(生字)那就讓我們一起把生字寶寶也送回家吧!
四、指導(dǎo)書寫生字“白、云”。
1、出示“白、云”,再讀。
2、說(shuō)說(shuō)自己是怎么識(shí)字的?
3、教師在黑板上范寫,學(xué)生書空跟寫。
4、學(xué)生在書中描紅一個(gè),教師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)全文,升華情感。
同學(xué)們,今天你們?yōu)楹芏鄸|西找到了家,你們開心嗎?是呀,任何事物都有自己的——家,任何事物都離不開自己的——家,我們應(yīng)該熱愛自己的家。
六、拓展作業(yè)
畫畫你想像中可愛的家,也試配首小詩(shī)。
北師大《家》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí) 學(xué)會(huì)本課生字,兩條綠線間的生字只識(shí)不寫。
2、理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、有感情得地朗讀課文、背誦課文。
4、理解課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛祖國(guó)的感情,激發(fā)學(xué)生熱愛地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、識(shí)字、寫字。
2、背誦課文。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、配套光盤、課件。
2、了解美麗的祖國(guó)。
四、教學(xué)流程
第一課時(shí)
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《家》這首優(yōu)美的詩(shī)歌。
2、多媒體出示配套光盤里的生字卡。
3、過(guò)渡:小朋友們讀得真美,你們也能把課文美美地讀出來(lái)嗎?讓我們先來(lái)欣賞這首優(yōu)美的兒歌。
4、多媒體圖文并茂地朗讀課文。
5、學(xué)習(xí)第一句。
。1)出示:藍(lán)天是白云的家。
。2)多媒體動(dòng)畫演示:藍(lán)天白云圖
。3)描述:一朵朵白云在藍(lán)天上飄蕩,有的像羊群,有的像冰山,你見過(guò)什么樣的白云呢?
。4)藍(lán)天襯著白云,白云依偎著藍(lán)天,所以說(shuō)藍(lán)天是白云的家。誰(shuí)來(lái)美美地讀這一句話。
6、學(xué)習(xí)“樹林是小鳥的家”。
。1)多媒體演示:鳥兒在樹林里飛行、覓食、筑巢的情境。
。2)小鳥在樹林里生活多么愉快,讓我們愉快地讀一讀。
7、自學(xué)三、四兩行。
。1)播放動(dòng)畫:魚兒水里游、種子鉆出泥土。
( 2 ) 有感情地齊讀課題。
( 3 ) 學(xué)生開火車認(rèn)讀生字卡,口頭擴(kuò)詞。
( 4 ) 用“天上的白云可真多呀,有的像_______,有的像_____,有的像_____,還有的像______,真是千姿百態(tài)。”描述自己見過(guò)的白云。
。5)指名讀這句話。
(6)多人挑戰(zhàn)讀,其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
。7)想象練說(shuō):小鳥會(huì)在樹林里干什么呢?(小鳥在歡快地唱歌…..)
。8)指名讀,分組賽讀。
。9)想想:為什么說(shuō)小河是魚兒的家、泥土是種子的家?
第二課時(shí)
1、學(xué)習(xí)“我們是祖國(guó)的花朵,祖國(guó)就是我們的家”。
。1)過(guò)渡:我們小朋友也有一個(gè)共同的家,我們的家在哪里呢?
。2)出示這句話。
。3)我們的祖國(guó)叫什么名字呢?
(4)多面體動(dòng)畫演示中華人民共和國(guó)地形圖,地形輪廓里依次出現(xiàn)雪山高原圖、草原牧羊圖、平原豐收?qǐng)D、小橋流水圖,最后空格為開滿鮮花的中國(guó)地形圖。看了以后,你想說(shuō)什么?
。5)多媒體演示:許多穿著鮮艷服飾的兒童跑到開滿鮮花的中國(guó)地形圖里,兒童和花朵的形象互相幻化、疊印。 生
。6)用“我是一條快樂的小魚,因?yàn)椤、“我是一顆種子,我要感謝我的媽媽,因?yàn)椤本涫骄毩?xí)說(shuō)話。
。7)自由練讀,指名表演讀,男女生比賽讀。
2、有感情的齊誦這句話。
。1)指名讀。
。2)齊答:中華人民共和國(guó)。
。3)哇!祖國(guó)真美呀!祖國(guó)真像一個(gè)美麗的大花園呀!
。4)交流自己的感受:祖國(guó)是一個(gè)巨大的花園,我們就是祖國(guó)的花朵,祖國(guó)就是我們的家。
。5)小結(jié):祖國(guó)大花園里有溫暖的陽(yáng)光,有清新的雨露,我們生活在祖國(guó)這塊土地上,所以祖國(guó)就是我們的家。
3.過(guò)渡:生活在美麗、可愛的家里,多么幸福呀!讓我們帶這種感情練習(xí)讀課文。
( 1)這首詩(shī)寫得多美呀!現(xiàn)在讓我們也試著做個(gè)小詩(shī)人。
( 2 )出示沙漠圖、南極冰天雪地圖等。
( 3 )多媒體配套光盤出示“我要寫”,學(xué)寫“土、子”兩個(gè)字。
( 4 )范寫。
( 5 )小朋友們真不簡(jiǎn)單,今天不光學(xué)了這首詩(shī),還作出了這么美的詩(shī),課后讓我們把它寫到采蜜本上。
。6)激昂地齊誦這一句。
。7)自由練讀練背。
(8)指名有感情地表演背。
。9)全體起立,加上動(dòng)作,有感情地齊背。
(10)用“什么是誰(shuí)的家”的句式作詩(shī)。
(11)擴(kuò)展練說(shuō):
沙漠是駱駝的家;
海洋是海豚的家;
南極是企鵝的家;
樹林是老虎的家;
夜空是星星的家;
地球是我們的家;
宇宙是地球的家;
春天是小草的家;
冬天是冰雪的家;
云兒是雨點(diǎn)的家;
大海是浪花的家……
、僦该x,分析字形。
、诿杓t。
、劬殞。
五、教學(xué)結(jié)束:
布置學(xué)生回去背誦課文。
北師大《家》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)內(nèi)容:
《家》
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,學(xué)會(huì)8個(gè)生字,兩根綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)1種筆畫。理解詩(shī)句的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
3、讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng),我們是祖國(guó)的未來(lái),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意,并結(jié)合圖理解字詞。體會(huì)詩(shī)的第二句包含的意思。懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng),我們是祖國(guó)的未來(lái),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、生字卡片、田字格黑板等。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確讀出生字詞。
2、能通順的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭題
1、出示生字“家”,指讀,課件學(xué)生字。
2、你們一般在家里都做什么?你們喜歡家嗎?為什么?
。◣熞龑(dǎo)說(shuō)出:家?guī)Ыo我們溫曖和安全,我們離不開家)
3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)“家”的詩(shī)。齊讀課題
二、初讀課文
1、師范讀課文
下面請(qǐng)同學(xué)們眼睛仔細(xì)看,耳朵認(rèn)真聽,嘴巴不出聲。
2、學(xué)生自由輕聲讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。
3、學(xué)生自讀,個(gè)別輔導(dǎo)
4、檢查讀書情況。注意正音及停頓。
三、精讀感悟,品讀入情。
1、這首詩(shī)你們讀懂了嗎?能讀好嗎?老師考考你們。
2、(出示句1)引讀:藍(lán)天是白云的家。
認(rèn)讀生字“云”
你平時(shí)見過(guò)什么樣的云呢?(引導(dǎo):看圖,你看這里的白云像什么呀?)
3、你們知道為什么把藍(lán)天看作是白云的家呢?(白云在藍(lán)天中自由地飄來(lái)飄去,白云離不開藍(lán)天)
4、指導(dǎo)朗讀這一行:這一行連起來(lái),誰(shuí)喜歡讀?指名讀
5、指讀下面三行。問(wèn):為什么說(shuō)樹林是小鳥的家?小河是魚兒的家?泥土是種子的家?你們知道嗎?
6、小組討論:每一小組讀討論一個(gè)問(wèn)題。
7、交流:
樹林可以在小鳥飛累的時(shí)候給它溫暖與安全,讓它休息。小鳥離不開樹林。
魚兒在小河里自由自在地游來(lái)游去,非?鞓,魚兒離不開水。
泥土給了種子溫暖、營(yíng)養(yǎng)、讓它們破土而出,發(fā)芽長(zhǎng)大,種子離不開泥土。
8、你能把這四句話連起來(lái)讀一讀嗎?
9、小朋友們,你們讀得真好,這四行詩(shī)是一句話,能把它們連起來(lái)讀一讀嗎?配
樂自讀,可以自己做動(dòng)作。
10、我們小朋友共同的家是哪兒呢?(出示最后一句)一起來(lái)讀一讀。
。1)(出示地圖)我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)。她像是一只昂首挺胸的公雞,又
象一座美麗的花園,我們就是朵朵鮮花,在花園里幸福成長(zhǎng)。
。2)齊讀。
11、讀到這兒,我看到許多小朋友的'臉上都漾起了幸福的笑容,請(qǐng)把全文連起
來(lái)讀一讀。
我的十分鐘
1、老師請(qǐng)大家也來(lái)作作小詩(shī)人,學(xué)著寫寫詩(shī)。你們邊看圖,邊想一想。
2、出示各幅圖(海豚、蚯蚓、月亮、駱駝、企鵝……)填空:
。ǎ┦牵ǎ┑募摇
3、詩(shī)人們都會(huì)作詩(shī)了,那還要會(huì)寫下來(lái)呀!這幾個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎?
4、出示生字,開火車讀。
5、學(xué)習(xí)“家、云、土”
a出示家:讀一讀,你怎么記住“家”?書空
b出示云:這個(gè)字怎么讀?看看這朵云,想想這個(gè)字好記嗎?
c出示土:你怎么記住“土”?
練習(xí)設(shè)計(jì)
習(xí)字冊(cè)上生字描紅仿寫
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、能正確書寫田字格中的生字。
3、讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng),我們是祖國(guó)的未來(lái),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。
教學(xué)過(guò)程:
一、檢查復(fù)習(xí)
我的十分鐘
1、認(rèn)讀詞語(yǔ):
大家白云魚兒泥土種子藍(lán)天祖國(guó)
2、指名朗讀課文
二、指導(dǎo)背誦
1、填空:()是白云的家,
。ǎ┦切▲B的家,
。ǎ┦囚~兒的家,
。ǎ┦欠N子的家。
。ǎ┦牵ǎ┑幕ǘ,
()就是()的家。
2、輕聲練習(xí)背誦。
三、指導(dǎo)寫字:
自主練習(xí)
家:這個(gè)字比較難寫,注意中間的“彎鉤”重心要擺穩(wěn)。
白:一撇加個(gè)“日”,這個(gè)“日”要寫得扁些大些。
云:下面的“撇折、點(diǎn)”不能出頭,要左右對(duì)稱。
兒:不能寫得太大,左右要一樣高。
泥:注意三點(diǎn)水的位置,右邊下面先寫一撇。
土:第一橫短,第二橫長(zhǎng)
種:左邊是“禾木旁”,右邊是“中”,左右要一樣高,豎要直。
子:“橫撇”要小一點(diǎn),一橫寫在彎鉤的中間靠上處,不能靠上也不能靠下。
板書設(shè)計(jì):
5、家
藍(lán)天白云
樹林小鳥
小河魚兒
泥土種子
我們
祖國(guó)
智慧瞬間:
北師大《家》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教材簡(jiǎn)析
《家》這首兒童詩(shī),先贊美鳥兒、蜜蜂、魚兒、蜻蜓的家,再贊美自己的家,使家的概念更加形象具體。主旨是寫家溫暖幸福,表達(dá)了愛家的思想感情。本詩(shī)節(jié)奏和韻律富于變化,具有音樂美。
設(shè)計(jì)理念
本課的教學(xué)設(shè)計(jì),以引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),以引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)、探究、拓展學(xué)習(xí)為主要形式,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,讓課堂充滿創(chuàng)造活力為最高境界。
教學(xué)目標(biāo)
1、蓖ü讀文,使學(xué)生了解動(dòng)物和人都有自己的家;家是溫暖、幸福的。
2、蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、崩用自讀、自悟、合作交流的方式引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)中詞語(yǔ)的含義,激發(fā)學(xué)生愛家、愛祖國(guó)的感情。
4、毖Щ岜究紊字,認(rèn)識(shí)獨(dú)體字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn):語(yǔ)意理解。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、圖片。
教學(xué)時(shí)間
2、課時(shí)(第2課時(shí)略)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話激趣,導(dǎo)入新課
1、比巳碩加兇約旱募遙你能向大家介紹一下你的家嗎?(學(xué)生暢談自己熟悉的家。)
2、憊賾詡業(yè)氖陸慘步膊煌輳這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首美妙的兒童詩(shī),第4課《家》。(板畫房子,板書課題。)
3、斃∨笥延兇約何屢、幸福的家,小動(dòng)物們有沒有自己的家呢?它們的家在哪?什么樣呢?我們到課文中去尋找答案吧。
(通過(guò)談話,拉近了師生間的距離,讓學(xué)生輕松愉快地走進(jìn)課文。)
二、初讀課文,整體感知
(一)熟讀感知。
1、笨雌匆舳量撾模要讀準(zhǔn)字音,不丟字、不加字。
2、逼匆艉鶴侄哉斬粒在讀的過(guò)程中注意本課的生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。
3、笨春鶴侄量撾模把句子讀通順、讀連貫。
(通過(guò)不同目的的多次讀文,不僅掃除了閱讀障礙,而且對(duì)課文有了一個(gè)整體的感知,為以后的感悟打下了基礎(chǔ)。)
4、崩用多媒體出示5、6課課文,進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)詩(shī)節(jié)、介紹詩(shī)節(jié),并請(qǐng)學(xué)生標(biāo)出小節(jié)。
(讓學(xué)生通過(guò)觀察主動(dòng)獲取新知,使學(xué)生感受到發(fā)現(xiàn)的快樂和成功的喜悅。)
5、笨火車分節(jié)讀課文,其他同學(xué)聽、想:課文向我們介紹了誰(shuí)的家?在哪?什么樣呢?
(學(xué)生匯報(bào),教師出示相應(yīng)的“家”的圖片。)
6、彼能結(jié)合圖畫把剛才同學(xué)們介紹的,完整地說(shuō)給大家聽?
(通過(guò)看板畫說(shuō)課文主要內(nèi)容,初步培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和概括能力。)
(二)精讀感悟。
1、痹謖饈資中你最喜歡誰(shuí)的家,用你自己喜歡的方式讀給同桌聽。
(讓學(xué)生對(duì)讀書方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容自主選擇,把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了空間,激活了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。)
2、蹦鬩歡ǚ淺O不墩飧黽遙怎樣讀才能讓同學(xué)們聽出你喜歡的情感呢?小組同學(xué)在一起練習(xí)讀一讀,再說(shuō)一說(shuō),你為什么喜歡他的家。(小組交流)
(在小組學(xué)習(xí)中,個(gè)性得到了尊重,使學(xué)生不但學(xué)會(huì)了思考,而且學(xué)會(huì)了與他人合作。)
3蹦閬不端的家,讀給大家聽。(學(xué)生讀自己喜歡的詩(shī)句。)
詩(shī)句的處理方式如下:
(1)第1句:鳥兒的家。
、(課件演示:鳥的活動(dòng)畫面)想:鳥兒飛了一天,很累了,回到自己的家里會(huì)有什么感覺?
②請(qǐng)大家做一個(gè)感覺“舒服”的動(dòng)作。
、蹘е@種舒服的感覺再來(lái)讀讀這句詩(shī)。
、苣阌X得他讀得怎么樣?在他讀的過(guò)程中你能聽出舒服的感覺嗎?
(結(jié)合畫面,聯(lián)系生活實(shí)際,再讓學(xué)生做動(dòng)作,這樣讓學(xué)生感悟出文字的豐富內(nèi)涵,提升他們感受文字的能力)
(2)第2句:蜜蜂的家。
、佟捌痢睋Q個(gè)詞怎么說(shuō)?
、(課件演示:蜂房和小蜜蜂采蜜的場(chǎng)景)你覺得小蜜蜂采蜜的花園和蜜蜂的家比起來(lái)哪兒更漂亮?為什么蜜蜂覺得自己的家漂亮?
(用畫面做引導(dǎo),讓學(xué)生通過(guò)換詞方式,理解詩(shī)文,激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣,使之更投入地朗讀。)
(3)第3、4句:魚兒和蜻蜓的家。
、(課件演示:魚兒和蜻蜓的家)你又看到了誰(shuí)的家?在哪兒?什么樣?
②比一比、讀一讀第2小節(jié)。
(4)朗讀第1、2小節(jié)。
、(課件演示:鳥兒、蜜蜂、魚兒、蜻蜓的活動(dòng)場(chǎng)景)看,這些小動(dòng)物快樂、自由自在地生活在美麗的大自然中,它們多幸福啊!
下面我們就帶著對(duì)家的喜愛,對(duì)大自然的熱愛,再讀1、2小節(jié)。
、谕ㄟ^(guò)生生、師生評(píng)價(jià),指導(dǎo)學(xué)生讀得更好。
(5)第3小節(jié):小朋友的家。
、(課件演示:小朋友生活的場(chǎng)景)如果你是這個(gè)家中的小主人,你想說(shuō)些什么?
學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象自己想說(shuō)的話。
②請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)意,結(jié)合畫面說(shuō)說(shuō)“撫愛”的意思。
、蹘е@種幸福、快樂的感覺讀一讀第3小節(jié)。
(學(xué)生選擇自己喜歡的詩(shī)句讀,教師運(yùn)用多種形式指導(dǎo)朗讀,加深學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解和體驗(yàn),從深刻感悟文字到自然形成語(yǔ)感。)
(三)誦讀積累。
教師出示小動(dòng)物家的圖片。
1貝蠹銥矗黑板上只有家,沒有主人,他們的小主人在老師這,誰(shuí)愿意幫小主人找到家?你能用詩(shī)中的一句話把小主人送回家嗎?你都能把誰(shuí)送回家呢?自己先試著說(shuō)一說(shuō),一會(huì)兒送主人回家可不能拿著書呀!(學(xué)生自由練說(shuō))
2毖生根據(jù)圖片說(shuō)出相應(yīng)的詩(shī)句,并把圖片貼在黑板上相應(yīng)的位置。
(通過(guò)“幫小主人找家”的游戲,讓學(xué)生在生動(dòng)、有趣的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣。)
3蔽蘼凼嵌物還是人,都深愛自己的家。下面我們就帶著這濃濃的愛意,再來(lái)讀這首詩(shī),如果能背誦下來(lái),可以背誦。
4蓖學(xué)們看畫面,聽音樂,欣賞、朗誦(或背誦)這首詩(shī)。
(學(xué)生誦讀,有利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語(yǔ)感。)
三、拓展升華
1蹦慊怪道誰(shuí)的家,說(shuō)給大家聽。
(將課文內(nèi)容延伸,為學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供空間。)
2(課件演示:學(xué)校、班級(jí)畫面)這是哪?誰(shuí)的家?
3蔽頤僑國(guó)各族人民有一個(gè)共同的家,那就是……(課件演示:各族人民齊聚天安門的場(chǎng)景。)
4蹦闋釹攵宰婀說(shuō)什么?
(激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛,使情感進(jìn)一步升華。)
四、延伸結(jié)束
我們對(duì)家充滿無(wú)限的愛,讓我們永遠(yuǎn)愛自己的家。請(qǐng)同學(xué)們用手中的彩筆畫出你心中最喜歡、最漂亮的家。(這一環(huán)節(jié)的取舍視本節(jié)課的時(shí)間而定。)
(繪畫加深對(duì)課文的理解,也是再創(chuàng)造的過(guò)程,孩子們的個(gè)性在繪畫中得到充分張揚(yáng)。)
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