《白頭翁的故事》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的《白頭翁的故事》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)本課的3個(gè)一類生字“翁”“鵲”“鶯”，會(huì)認(rèn)讀5個(gè)二類生字“厭”“倦”“銜” “鷹”“獵”。
2、理解掌握新詞“厭倦”“世世代代”“教訓(xùn)”的意思。
3、初步感知課文，了解課文的內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握本課的3個(gè)生字，理解新詞的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
二、談話導(dǎo)入、揭示課題
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這是多么美麗的一只小鳥(niǎo)，同學(xué)們觀察一下，它的頭上的羽毛是什么顏色的？很好，它頭上有一撮白色的羽毛。那么，這種鳥(niǎo)叫什么名字呢？人們叫它“白頭翁”，你們知道為什么嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文（板書(shū)：16、白頭翁的故事）。學(xué)完課文，你們就會(huì)明白它叫“白頭翁”的原因了。
三、新授
1、請(qǐng)一位學(xué)生讀課題：16、白頭翁的故事
2、學(xué)習(xí)生字“翁”：
a、“翁”是后鼻韻母，練習(xí)“eng”的發(fā)音。
（a）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
�。╞）分別請(qǐng)幾位學(xué)生站起來(lái)法“eng”、
b、“翁”是上下結(jié)構(gòu)，上面是“公”，下面是“羽”。
c、哪位同學(xué)愿意給“翁”組詞？
3、教師讀課文，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊劃生字新詞，并標(biāo)上自然小節(jié)號(hào)。
4、教師領(lǐng)讀帶拼音的字，每個(gè)字讀兩遍。
5、讀課文，教師讀一句，學(xué)生跟讀一句。
6、師生齊讀課文。
7、問(wèn)：還有哪些字是你們不明白的？
8、教師講解生字的'結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生記憶：
“鵲（que）”是左右結(jié)構(gòu)，左邊一個(gè)“錯(cuò)誤”的“錯(cuò)”去掉金字旁，右邊一個(gè)“鳥(niǎo)”字，因?yàn)椤谤o”是鳥(niǎo)的一種，所以“鵲”字里面有個(gè)“鳥(niǎo)”字。誰(shuí)會(huì)給“鵲”組詞？請(qǐng)舉手！
“鶯（ying）”是后鼻韻母，練習(xí)“ing”的發(fā)音。“鶯”屬上中下結(jié)構(gòu)，上面是一個(gè)草字頭，中間是禿寶蓋，下面是個(gè)“鳥(niǎo)”字�！苞L”字里面也有“鳥(niǎo)”字，聯(lián)系“鵲”字，大家想一想，“鶯”是不是鳥(niǎo)的一種�。拷o“鶯”組個(gè)什么詞語(yǔ)呢？
9、讓學(xué)生帶上生字讀課文，理解詞語(yǔ)。
10、結(jié)合課文句子，理解詞語(yǔ)“厭倦”“世世代代”“教訓(xùn)”的意思。
a、先把詞語(yǔ)在課文中找出來(lái)，再試著說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
b、教師把正確的詞義板書(shū)到黑板上。
c、請(qǐng)學(xué)生讀黑板上的詞意。
11、初讀課文，感知內(nèi)容。
a、集體讀課文。
b、請(qǐng)5位同學(xué)分小節(jié)念課文的內(nèi)容。
c、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀課文。
d、說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。
四、鞏固練習(xí)
1、教師請(qǐng)學(xué)生分析生字的結(jié)構(gòu)。
2、先分別請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板上寫(xiě)生字“翁”、“鵲”、“鶯”。其他學(xué)生在座位上書(shū)寫(xiě)，教師一一輔導(dǎo)。
再分別請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板上批改剛剛幾位學(xué)生寫(xiě)的字。
最后師生一起分析黑板上的字。
3、分別請(qǐng)幾位學(xué)生在座位上回答新詞“教訓(xùn)”、“世世代代”、“厭倦”的意思。
4、集體齊讀課文，注意有感情、流利地朗讀。
5、分男女兩組比賽朗讀課文，看哪一組讀得比較好。
五、作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字5遍
2、有感情地朗讀課文，要求讀得流利。
3、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。
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