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      2. 我的好朋友教學(xué)設(shè)計

        時間:2022-11-02 09:07:47 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        我的好朋友教學(xué)設(shè)計(精選12篇)

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的,借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的我的好朋友教學(xué)設(shè)計,希望能夠幫助到大家。

        我的好朋友教學(xué)設(shè)計(精選12篇)

          我的好朋友教學(xué)設(shè)計 篇1

          【設(shè)計思路】

          在幼兒園中,孩子們每天朝夕相處都已經(jīng)成為了很好的朋友,除此之外,每個孩子在自己的生活中也有屬于自己的好朋友。孩子們每天都會和自己的朋熱情打招呼,一起玩,一起遇到問題決定問題,但孩子們對朋友長相的形容并不能清楚描述。設(shè)計本次活動,讓孩子們對自的朋友的外貌有所關(guān)注,鞏固圖形組合的運用,同時感受生活中很朋友在一起的快樂。

          本次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),我的好朋友,回憶身邊朋友互幫互助的情景,架起友情之橋。第二環(huán)節(jié),臉兒變變,引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友不同的臉型,嘗試運用圖形組合的方式表現(xiàn)。第三環(huán)節(jié),和朋友一起游戲,試著添畫出完整的作品。

          【活動目標(biāo)】

          1.嘗試用圖形組合畫出不同的臉,表現(xiàn)生活中的好朋友。

          2.愿與朋友互相幫助,體會與朋友在一起的快樂。

          【活動準(zhǔn)備】

          幼兒作畫材料

          【活動過程】

          一、我的好朋友——回憶身邊朋友互幫互助的情景,架起友情之橋

          1、我們每個人都有好朋友,你結(jié)交了新的好朋友了嗎?是誰呢?

          2、在幼兒園里,我們都需要朋友的幫忙,有沒有你幫助他、他幫助你的事情呢?(幼兒自由表述)

          3、小結(jié):好朋友應(yīng)該互相幫助,真正的好朋友是會在有困難的時候幫助你的朋友。

          二、臉兒變變——引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友不同的臉型,嘗試運用圖形組合的方式表現(xiàn)

          1、我們的好朋友長得都一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注臉型的不同、單雙眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同)

          2、我們的好朋友長的都不一樣,今天啊我們就要來畫畫我們的朋友們。

          這是圓——添加五官、頭發(fā),成了圓圓的臉。

          圓拉拉寬變橢圓啦(橫)——添加五官、頭發(fā),成了胖胖的臉。

          圓再拉拉長(豎)——也是橢圓,添加五官、頭發(fā),成了瘦瘦的臉。

          3、你的朋友,他的臉是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒說出的不同圖形的臉型如方臉、倒三角臉并嘗試畫一畫)

          4、除了臉長得不一樣,你還能把其他不一樣的地方畫出來嗎?(幼兒自由嘗試)

          小結(jié):原來好朋友的臉是各不相同的,有的圓臉、有的長臉、有的臉寬寬、還有的是方臉。我們每個人的長相也都不一樣,我們畫出朋友們不一樣的臉,真有趣!

          三、和朋友一起游戲——試著添畫出完整的作品

          1、今天天氣真好,你想和好朋友出去玩嗎?你想找你的朋友一起玩什么呢?(滑滑梯、捉迷藏……)

          2、我們和我們的好朋友一起去做游戲吧,把我們快樂的游戲都畫出來。

          人物要畫得較大,特別是朋友的臉。

          選擇不同的圖形畫出自己和好朋友的臉,并添加不同的五官。

          涂色:梳頭——涂頭發(fā),洗臉——涂臉蛋,穿衣——涂衣服,穿鞋——涂鞋子

          想一想你們會去哪里玩呢?(公園、廣場、花園……)

          3、根據(jù)所畫內(nèi)容,說說你的好朋友長什么樣的?你和好朋友在做什么?

          小結(jié):和朋友在一起,做什么事情都開心,把我們的快樂畫出來,更開心!

          我的好朋友教學(xué)設(shè)計 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

          2、 感受友誼的可貴,知道擁有一些好朋友是一件非常快樂的事。

          3、 學(xué)會欣賞與寬容,善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點,并樂意向他學(xué)習(xí)。

          重點難點:

          重點:1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。2、真正感受到友情的可貴。

          難點:善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備:1、《找朋友》這首歌的錄音磁帶或歌曲VCD。2、制作從樹苗變成參天大樹的動畫課件。

          學(xué)生準(zhǔn)備:1、了解好朋友的相關(guān)資料。2、搜集有關(guān)友誼的名言和小故事。3、準(zhǔn)備一張漂亮的卡紙。

          教學(xué)設(shè)計:

          一、 了解自己的好朋友

          1、 教師播放歌《找朋友》。全班隨著樂聲一起唱歌,一起跳舞,尋找自己的好朋友。

          2、 教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟:在集體這個大家庭中,每個人都會有自己的好朋友。大家一起學(xué)習(xí),一起游戲,共同進(jìn)步,是多么的快樂!

          3、 教師:你有哪些好朋友?能向大家介紹一下嗎?學(xué)生自愿上臺介紹自己的好朋友。

          4、 教師:你了解你的好朋友嗎?學(xué)生填寫“展示臺”相關(guān)內(nèi)容。

          5、 討論交流好朋友的資料,形式不限?杉w交流、小組交流、朋友間交流,一起分享快樂。

          二、 進(jìn)入“友誼谷”

          1、 教師:友情是世界上最純真的感情,古今呂外,許多名人學(xué)者都對友情有著深刻而又獨特的見解,留下了許多耐人尋味的語句。

          2、 學(xué)生閱讀教科書中的名言,談一談讀后的感受。

          3、 教師:你還知道哪些有關(guān)友誼的名人名言或小故事?學(xué)生交流課前搜集的資料。

          4、 教師出示從樹苗變成參天大樹的動畫。

         。ó嬐庖簦┳屛覀兒秃门笥延谜嬲\去播種,用熱情去澆灌,用愛心去呵護(hù),讓小樹苗早日成為參天大樹,讓我們友誼之樹常青。

          三、制作“閃光卡”

          1、教師:多關(guān)心別人,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,多贊美別人,你會得到更多的好朋友。

          2、教師:你的朋友們有哪些優(yōu)點?學(xué)生先說一說朋友的優(yōu)點。

          3、教師指導(dǎo)學(xué)生制作“閃光卡”,將朋友的優(yōu)點寫在“閃光卡”上。

          4、全班相互贈送“閃光卡”。

          四、說說“心里話”

          1、全班讀一讀“友誼”的小詩。

          2、學(xué)生在空格處填寫對于“友誼”的認(rèn)識,全班交流。

          我的好朋友教學(xué)設(shè)計 篇3

          活動目標(biāo):

          1.能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點。

          2.學(xué)習(xí)正確的運用毛筆進(jìn)行彩繪寫生。

          活動準(zhǔn)備:

          請幼兒互相觀察好朋友的長相、發(fā)型等主要的外形特征。

          顏料、毛筆、漱筆筒、調(diào)色盤、飯衣等作畫工具。

          活動重點難點:

          活動重點:能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點。

          活動難點:學(xué)習(xí)正確的運用毛筆進(jìn)行彩繪寫生。

          活動過程:

          1.談話導(dǎo)入。

          今天活動之前我們先唱首歌吧。◣熒餐独础罚

          “你的好朋友是誰?他長什么樣子?”“你喜歡你的好朋友嗎,為什么?”通過引導(dǎo)幼兒講述好朋友的好,加深幼兒對同伴、朋友之間的愛的理解。

          老師小結(jié):好朋友不僅陪你玩,還能在你有困難的時候幫助你。我們一起來畫畫我們的好朋友吧。

          2.師生互動學(xué)習(xí),畫好朋友。

         。1)先畫一個大大的圓,這是什么?這是好朋友的臉。(引導(dǎo)幼兒觀察分析好朋友臉部輪廓和色彩特征,學(xué)習(xí)用不同的顏色平涂。)臉上還有什么?是什么顏色的?

         。2)好朋友的頭發(fā)是什么樣子的?選擇主要的顏色,添加少許其他顏色平涂。

          (3)整個主體完成以后,要將背景完成。在繪制背景的時候要注意簡練,美觀。不可再瑣碎繁雜,要與美麗豐富的主體形成對比,使畫面更加的美麗。

          3.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

         。1)運用水粉顏料畫出好朋友的主要特征。

         。2)幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點。

          4.結(jié)束活動。

          (1)幼兒作品展示,互相交流。

         。2)將幼兒作品布置在主題墻上。

          延伸活動:動也可設(shè)計作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學(xué)習(xí)。

          活動反思:

          每次課后我都在思考:什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時,我主動在遠(yuǎn)程教育里找答案,看有經(jīng)驗的教師(名師)上課,學(xué)習(xí)他們的實踐經(jīng)驗。自己也在一次次實踐的檢驗中尋找答案。為此,通過平時教學(xué)工作以及課外的學(xué)習(xí)探索、實踐與反思。在評價作業(yè)時,可以采用開放的評價標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為“老師肯定——學(xué)生滿足,樹立自信心、自尊感——需要學(xué)習(xí)再肯定、再滿足——渴望學(xué)習(xí)更新的有難度的東西!泵佬g(shù)教學(xué)評價是美術(shù)教育的重要組成部分,科學(xué)全面的美術(shù)教學(xué)評價不僅幫助教師掌握學(xué)生心智及創(chuàng)造力的成長情況,及時給予學(xué)生啟發(fā)和幫助;而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時的需要并給與激勵和支持。

          在教學(xué)評價時改變傳統(tǒng)用“一個標(biāo)準(zhǔn)”去套學(xué)生畫的內(nèi)容、形式,作品評價不作硬性統(tǒng)一,因人而異,實行學(xué)生自評、互評,體現(xiàn)主體地位。教師點評時語言要幽默、精彩、風(fēng)趣,讓學(xué)生把你的點評聽進(jìn)心里去。在優(yōu)秀作業(yè)上寫心靈手巧”、“魔幻色彩”、“獨具匠心”等給學(xué)生成功的喜悅;在表現(xiàn)一般的作業(yè)上寫上“別泄氣”、“慢慢來”、“相信下一張會很精彩”等激勵性語言,相信學(xué)生的內(nèi)在潛能,從而最大限度地發(fā)揮開放的.導(dǎo)向、激勵、反饋、調(diào)節(jié)作用。

          我的好朋友教學(xué)設(shè)計 篇4

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)用普通話說出自己的姓名和同伴的姓名。

          2、喜歡老師和同伴,能和大家一起愉快地演唱歌曲。

          活動準(zhǔn)備:

          1、Flash課件《小朋友走來了》2、音樂錄音

          活動過程:

          看Flash課件《小朋友走來了》

          1、提問:這是誰?誰走來了?

          幼兒:山羊老師走來了

         。ɡ蠋煱焉窖蚶蠋煛⑼趵蠋煹拿殖礁枨,讓幼兒感受、欣賞歌曲)

          2、提問:這是哪個小朋友走來了?

          幼兒:xxx走來了

         。▽W(xué)用普通話說出同伴的姓名,把同伴的名字唱到歌曲中,鼓勵幼兒和大家一起唱一唱)

          3、游戲《xxx走來了》,請一個小朋友躲起來,走向小朋友。

         。ò严嚓P(guān)幼兒的名字唱到歌曲中)

          4、以多種形式演唱歌曲(弟弟朋友、妹妹朋友),分別請弟弟朋友、妹妹朋友走走、唱唱,讓幼兒知道自己是弟弟朋友或妹妹朋友。

          活動結(jié)束:

          小朋友一起探討。

          我的好朋友教學(xué)設(shè)計 篇5

          活動目標(biāo):

          1.能畫出好朋友的特征,大膽作畫。

          2.能細(xì)致認(rèn)真的觀察事物。

          3.體驗找到朋友的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          活動準(zhǔn)備:

          水彩筆,蠟筆,范畫,圖片

          活動過程:

          一、游戲:猜猜他是誰

          1.教師介紹玩法:請幼兒說出好朋友的特征,可以是五官、服飾,其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰。(引導(dǎo)幼兒從男女,眼睛大小,頭發(fā)長短,服飾等方面來說)

          2.老師知道每個小朋友都想玩這個游戲,下面請你和周圍小朋友講講自己的朋友有什么特點,請他來猜一猜。

          二、作畫今天我們的美術(shù)課就來畫一畫自己的好朋友。現(xiàn)在請小朋友帶著自己的書一起唱著找朋友的歌,找到自己的好朋友面對面坐好。

          教師出示范畫,啟發(fā)幼兒自由作畫,并做個別指導(dǎo)。

          三、欣賞點評小朋友作品讓幼兒自由交流自己畫的畫。相互介紹,表達(dá)對同伴的喜愛之情。

          我的好朋友教學(xué)設(shè)計 篇6

          目標(biāo):

          1.喜歡朗誦兒歌。

          2.樂意和小朋友一起玩游戲。

          重點:

          初步朗誦兒歌。

          難點:

          樂意和小朋友一起玩游戲。

          準(zhǔn)備:

          手偶。

          過程:

          1.教師出示猴哥和猴弟的手偶,講故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

          師:猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動小桌子,猴弟弟就會一起來抬,猴弟弟不會系鞋帶,猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

          2. 教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。

          3.學(xué)習(xí)兒歌。

          (1)教師朗誦兒歌2遍。

          (2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

          (3)邊做動作邊朗誦兒歌。

          4.游戲:你是我的好朋友。

          幼兒自由結(jié)伴,邊念兒歌邊做動作,教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。

          5.小結(jié)。

          我的好朋友教學(xué)設(shè)計 篇7

          教學(xué)目標(biāo)

          1.背唱歌曲《好朋友》。

          2.創(chuàng)編新的歌詞演唱。

          教學(xué)重、難點

          1.加入聲勢演唱歌曲。

          2.創(chuàng)編歌詞演唱。

          教材分析

          《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲,由兩樂句構(gòu)成,每個樂句可分為兩個分句,在1、2句及結(jié)尾處加入了小過門,每個小過門處拍兩下手,第11小節(jié)處還要熱情地喊:“嘿!嘿!”,極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教唱時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出朋友間親密無間的真摯感情,不要喊唱,拍手處和“嘿”處要整齊,不能搶拍。拍手處學(xué)生可能習(xí)慣拍成“XX X ”的節(jié)奏,教師應(yīng)及時糾正。學(xué)生習(xí)慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”,要反復(fù)練習(xí)。“一起游戲笑哈哈,一起歌唱樂悠悠”這兩句歌詞可以讓學(xué)生進(jìn)行歌詞改編演唱,可只改編一個詞也可一整句改編。

          教學(xué)過程

          一、談話導(dǎo)入

          出示課件,提問:請同學(xué)們猜猜她們倆是什么關(guān)系?

          生:好朋友……

          教師:一個人沒有朋友行嗎?對,我們每個人都離不開朋友,都需要好朋友。老師現(xiàn)在給大家聽一首和好朋友有關(guān)的歌曲,你聽聽歌里都唱了些什么?

          二、《好朋友》學(xué)習(xí)歌曲

          1.聆聽《好朋友》范唱。

          提問:歌中都唱了什么?

          學(xué)生回答:我們都是好朋友等。

          教師總結(jié):這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們在一起游戲、歌唱的。

          提問:這首歌和我們以前學(xué)的歌有什么不同?

          學(xué)生回答:中間有部分不唱

          教師總結(jié):以前在歌曲前面有部分不唱,叫做前奏。中間部分不唱的叫做間奏,我們以前來聽聽這首歌曲的間奏在什么地方,在那個地方用拍手的方式表示。

          教師評價并再次提問:這首歌有幾處間奏?

          后面不唱的部分叫做尾奏。

          教師總結(jié),提出聽賞要求:在歌曲間奏和尾奏處隨音樂一起拍手(3處)。

          學(xué)生邊聽邊隨音樂間奏和尾奏處拍手。

          提問:小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎?出現(xiàn)在歌曲哪里?

          學(xué)生回答:“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

          欣賞歌曲《好朋友》,按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

          2.學(xué)習(xí)歌詞。

          出示《好朋友》歌詞譜例,帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。

          學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。

          教師總結(jié)評價,請學(xué)生自己完整讀。

          學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。

          3.演唱歌曲。

          出示《好朋友》歌曲譜例。

          學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

          教師分句教唱,學(xué)生分句學(xué)唱。

          教師總結(jié),要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲,不能喊唱。

          學(xué)生集體完整演唱歌曲。

          三、表演歌曲

          師:在小間奏和尾奏處除了拍手,能不能加其他動作?

          生:可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。

          教師總結(jié),并請學(xué)生分組設(shè)計動作進(jìn)行表演。

          學(xué)生分組討論后練習(xí)。

          教師總結(jié)并請學(xué)生分組進(jìn)行表演。

          四、創(chuàng)編歌詞

          師:同學(xué)們,我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱,還可以一起做什么呢?

          學(xué)生自由回答。

          教師演唱創(chuàng)編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”)。

          五、課堂小結(jié)

          同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對好朋友的友好,下課以后請你們還要用行動來表現(xiàn)出對同學(xué)和好朋友的友好!

          我的好朋友教學(xué)設(shè)計 篇8

          活動目標(biāo)

          1.理解故事內(nèi)容,懂得與人交往要互相幫助、學(xué)會合作分享,感受好朋友在一起時的快樂。

          2.理解詞匯“風(fēng)和日麗”,提高語言表達(dá)能力。

          3.學(xué)習(xí)離開家時主動向家人打招呼。

          活動重點

          1.理解故事內(nèi)容,懂得與人交往要互相幫助、學(xué)會合作分享.

          2.學(xué)習(xí)離開家時主動向家人打招呼。

          活動難點理解詞匯“風(fēng)和日麗”,提高語言表達(dá)能力。

          活動準(zhǔn)備

          1.道具準(zhǔn)備:PPT圖、頭飾、兒歌《好朋友》、《找朋友》、輕音樂

          2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒與好朋友交往的經(jīng)驗

          活動過程

          一﹑活動導(dǎo)入:

          音樂游戲:好朋友(通過唱歌與表演,讓幼兒感受好朋友在一起時的快樂,并討論和好朋友在一起感覺怎么樣,會干些什么?)

          二﹑基本活動

          1、出示小雞阿黃、小豬嚕嚕和小老鼠灰灰的圖片,讓幼兒猜猜他們的關(guān)系興趣,激發(fā)幼兒興趣。

          2、預(yù)設(shè)問題,教師講故事生動講故事(輕音樂),幼兒認(rèn)真傾聽。

          問題:小雞、小豬、小老鼠這三個好朋友之間道理發(fā)生了什么?好朋友之間應(yīng)該怎么樣?如果是你你會怎么做?

          3、幼兒回顧故事,回答問題,教師給予提醒和幫助。

          4、幼兒講故事,并說出自己從中學(xué)到了什么。

          提示:出門時應(yīng)該怎么樣?

          犯了錯誤應(yīng)該怎么樣?

          5、幼兒配戴頭飾表演故事,教師給予鼓勵和幫助。

          三、活動結(jié)束

          游戲:找朋友

          活動延伸

          1、好朋友之間是要學(xué)會分享的,將這個好聽、有意義的故事分享給自己的好朋友。

          2、將頭飾投放到語言區(qū),供之后使用。

          微課《好朋友》反思

          設(shè)計意圖:《綱要》中指出:幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等,是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件,并加以指導(dǎo)。社會交往能力是現(xiàn)代人不可缺少的基本素質(zhì)之一,而且,一切的活動前提都是“安全第一”。因此,通過本次中班語言活動《好朋友》,讓孩子們能夠感受人與人之間相處的快樂,從而幫助他們學(xué)會幫助與分享,提高幼兒語言表達(dá)能力。并且懂得離開家時要向大人打招呼,出去了要注意安全,從而培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

          優(yōu)點:喜歡做游戲是孩子的天性。以音樂游戲《好朋友》導(dǎo)入,激發(fā)了幼兒興趣。以幼兒自己與好朋友的經(jīng)歷來切入,使幼兒更感興趣,并積極表達(dá)自己的經(jīng)歷,從而提高幼兒語言表達(dá)能力。

          開始部分讓小朋友猜一猜三個小動物的關(guān)系,增添神秘色彩,而且簡單的猜測使幼兒更自信。過程中以故事為主導(dǎo),將大道理簡單化、形象化,讓孩子更容易接受。講故事的時候圖片清晰、語言生動、表情豐富、動作表演形象,成功地吸引幼兒,使得他們認(rèn)真傾聽、及時回答問題,并懂得總結(jié)經(jīng)驗,從故事主人公身上學(xué)會相互幫助與分享、知錯就改,學(xué)習(xí)出門時向大人打招呼。

          最后,緊扣主題,讓幼兒自己說出“好朋友之間要學(xué)會分享”,自然地引導(dǎo)幼兒將今天的故事分享給自己的好朋友。

          不足:

          1、教學(xué)軟件技術(shù)不夠?qū)I(yè)。在制作過程中,動畫處理還不不到位,不夠形象生動,存在缺陷。

          2、導(dǎo)入和結(jié)束的游戲部分未體現(xiàn)在微視頻中,使得活動中游戲的趣味性未能體現(xiàn)。

          我的好朋友教學(xué)設(shè)計 篇9

          一、活動目標(biāo):

          1、通過聽信號搶位子的游戲,提高自身動作的靈敏性以及速度和力量。

          2、想辦法克服人多位子少的困難,發(fā)展團結(jié)、合作的意識和能力。

          二、活動準(zhǔn)備:

          與幼兒人數(shù)相等的椅子

          三、教學(xué)過程:

          一、熱身

          二、導(dǎo)入,反應(yīng)練習(xí)。

          以游戲“請你跟我做相反”的形式,導(dǎo)入活動。

          四、游戲:搶位子

         。ㄒ唬┯變涸诰上站成一列橫隊,當(dāng)聽到口令和看到教師做交換位子的手勢時,幼兒快速奔跑到指定地點,比一比誰的反應(yīng)快。當(dāng)再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢時,幼兒快速跑回指定地點,還原成一列橫隊。

          1、教師反復(fù)使用語言提示和交換位子的手勢這兩種信號,幼兒根據(jù)信號交換位子。(逐步加快信號的交替速度,使幼兒對兩種信號的反應(yīng)時間更短,奔跑的速度更快)

          2、用多種感官有效辨別各種信號。鼓勵幼兒用眼睛看、耳朵聽、并迅速反應(yīng)。

         。1)教師喊口令一至兩聲、伸出兩個手指等無效信號,有效信號仍是三,即當(dāng)教師伸出三個手指或吹哨三聲、喊“3”的數(shù)字時,幼兒必須快速反應(yīng)奔跑至另一處排隊。

          五、游戲:我們都是好朋友

          1、每次換位后,適當(dāng)減少椅子一至兩張,鼓勵幼兒相互照顧,啟發(fā)幼兒想辦法,以便全體幼兒都能坐下來。

          師:現(xiàn)在我拿掉兩張椅子,這次搶位子有一個要求,大家不僅要自己搶到位子坐下來,還要想辦法讓沒有搶到位子的小朋友坐下來,不能讓一個小朋友站著、

          2、嘗試多名幼兒坐一張椅子。

          六、放松運動

          做放松操,幼兒互相捶背、拍拍肩。

          《好朋友》教學(xué)設(shè)計4

          一、目標(biāo):

          1、能根據(jù)圖片的不同排列順序,按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。

          2、通過小組合作交流,體驗創(chuàng)造性講述的快樂。

          二、準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          (1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡

          (2)人手一份繪畫紙、記號筆6個籃子

          2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:理解故事《會游動的小島》

          三、過程:

          1、圖片排序,講述新故事

          (1)師:上次我們聽過一個非常有趣的故事《會游動的小島》,瞧,今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問:這個新故事是發(fā)生在什么時候的呢?

          (2)幼兒創(chuàng)編新故事。

          2、重新排圖,創(chuàng)遍新故事

          (1)要求:兩人合作把新排列的圖片插到故事板上,講述新故事。

          (2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

          (3)邀請個別幼兒講述故事。

          3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事

          (1)討論:在不同場景下,兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?

          (2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。

          (3)請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。

          四、延伸活動:

          在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。

          我的好朋友教學(xué)設(shè)計 篇10

          一、教學(xué)內(nèi)容:第三課時

          欣賞《口哨與小狗》歌曲《一對好朋友》

          二、主備人:強明媚

          三、教學(xué)目標(biāo):

          知識與技能:

          1、用歡快的情緒,演唱歌曲《一對好朋友》,并能背唱。能在教師的指導(dǎo)下嘗試設(shè)計簡單的動作,參與集體的學(xué)習(xí)活動。

          2、聽《口哨與小狗》,能用嗓音模仿動物的叫聲,并能隨音樂模仿動物的動作,動作基本合拍。

          過程與方法:

          嘗試用聆聽、演唱、律動、表演等方法讓學(xué)生在聽、唱、動中參與感受了解音樂、表現(xiàn)音樂。

          情感態(tài)度與價值觀:

          通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生能主動參與聽、唱、動的音樂實踐活動,發(fā)揮學(xué)生想象力,感受音樂,并能談?wù)勛约簩σ魳纷髌返膬?nèi)心感受。

          四、教材分析:

          《一對好朋友》是一首采用民間音調(diào)改變的歌曲,旋律活潑,節(jié)奏緊湊,描述了兩個孩子一塊兒放鴨、放牛,一塊兒唱著歌高高興興回家時的情景,表現(xiàn)了孩子之間真摯樸實的友誼。

          《口哨與小狗》是一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人公吹著口哨,正和心愛的小狗在林陰道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑,形象逼真、可愛。

          五、教學(xué)重點、難點:

          重點:用歡快的聲音演唱歌曲《一對好朋友》。

          難點:培養(yǎng)學(xué)生專注地聆聽音樂的習(xí)慣。

          六、教學(xué)準(zhǔn)備:磁帶、動物頭飾

          七、教學(xué)過程:

          (一)、復(fù)習(xí)歌曲《拍手唱歌笑呵呵》

          目的:通過復(fù)習(xí)歌曲激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。

          要求:學(xué)生能夠積極主動參與音樂活動中,并從中感受到音樂帶來的快樂。

          方法:談話、參與、表現(xiàn)。

          過程:

          1、請小朋友上臺表演。

          2、演唱《大白象》(請學(xué)生帶著頭飾表演情景。

          3、分組演唱。

         。ǘ⑿赂杞虒W(xué)

          目的:通過聆聽和表現(xiàn)歌曲《一對好朋友》,體會友誼帶來的歡樂,豐富學(xué)生的音樂體驗,享受音樂帶來的快樂。

          要求:通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能用歡快的情緒、自然的發(fā)生演唱歌曲,并嘗試簡單設(shè)計動,參與表演。

          方法:賞析、體會、參與、表現(xiàn)。

          過程:

          1、導(dǎo)語:今天老師要給大家介紹一對好朋友,他們是誰?

          請小朋友仔細(xì)地聆聽歌曲《一對好朋友》

          2、聆聽歌曲

          第1次聆聽,回答老師問題

          第2次聆聽,說說歌曲中的兩個動物是誰?模仿他們的叫聲。

          第3次聆聽,說說歌曲中哪一句話重復(fù)唱了兩遍?

          3、學(xué)唱歌曲

          跟著老師有節(jié)奏讀歌詞

          分句模唱,重點唱好帶有滑音的襯詞“哩嘍嘍哩嘍”

          師生接龍唱,鞏固歌曲

          完整地隨伴奏演唱

          (三)、欣賞《口哨與小狗》

          目的:通過聆聽和表演《口哨與小狗》,區(qū)別音色的變化,感受管弦樂獨特的音樂表現(xiàn)力,并通過模仿主人和小狗的動作體會音樂的想象創(chuàng)造。

          要求:學(xué)生能夠積極主動參與音樂的聽、唱、議、演等各項活動,并從中感受到音樂帶來的快樂。

          方法:賞析、體會、參與、表現(xiàn)。

          過程:

          4、吹一吹:請會吹口哨的同學(xué)吹幾聲,讓大家欣賞。

          5、聽一聽:先聽聽樂曲里口哨的聲音;

          再安靜地聆聽《口哨與小狗》全曲

          6、想一想:充分發(fā)揮想象力,讓學(xué)生談?wù)勛约簩σ魳纷髌返膬?nèi)心感受。

          ①、先說說聽后心情如何的?是愉快還是悲傷?

         、凇⑦x擇能表現(xiàn)自己心情的色彩

          7、說一說:音樂中還出現(xiàn)了什么聲音?出現(xiàn)了幾次小狗的叫聲?

          說一說小狗叫聲的節(jié)奏特點是什么?模仿小狗叫聲。

          用圖形或符號表示小狗的叫聲

          8、走一走:隨著音樂表現(xiàn)主人和小狗散步的情景,要求腳步與音樂節(jié)拍相吻合。

          八、板書設(shè)計

          板書設(shè)計

          用圖形表示小狗的叫聲:

          用線條表示小主人公的旋律:

          我的好朋友教學(xué)設(shè)計 篇11

          一、教材分析:

          《一對好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑,節(jié)奏緊湊,且簡單易懂,并深入了農(nóng)村生活。作為農(nóng)村的孩子,家禽類的動物并不陌生,貼近了學(xué)生的生活。我覺得要用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容,新鮮多變的教學(xué)形式,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂天地。同時,讓學(xué)生深深體會到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來的喜悅之情。

          二、學(xué)情分析

          二年級的學(xué)生好奇心強、活潑好動,善于模仿,身心可塑性強。小學(xué)二年級學(xué)生,有意注意的時間較短,所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式,讓學(xué)生在玩中體驗,玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容,建立學(xué)生的表象。同時將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用,從而達(dá)到教者的目的。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)和表演《一對好朋友》,感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

          2.能夠輕聲有彈性地演唱歌曲,與同伴合作有感情地表演。

          3.通過玩、唱、創(chuàng)、演,體會分享與合作的快樂。

          四、教學(xué)重點:富有表情地演唱歌曲,輕聲有彈性。

          五、教學(xué)難點:

          1.附點八分音符節(jié)奏型的掌握。

          2.能用樂器創(chuàng)編伴奏的方式來表現(xiàn)歌曲。

          六、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴、雙響筒,三角鐵

          七、教學(xué)過程

          一、組織教學(xué)

          1、師生律動——《找朋友》

          2、導(dǎo)入:談話導(dǎo)入:孩子們你有好朋友嗎?你和好朋友之間最快樂的事是什么?

         。ㄔO(shè)計意圖:通過律動來活躍課堂氣氛,給學(xué)生積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),通過談話導(dǎo)入,自然的揭示課題)

          三、聆聽感知:

          1、初聽導(dǎo):今天,老師也請來了一對好朋友,他們帶來了一首歌曲,讓我們從音樂中認(rèn)識他們吧!在聽之前老師提出一個要求,聽完以后告訴我,這對好朋友的心情是怎樣的?你從哪里感受到他們快樂的心情?

          2、復(fù)聽導(dǎo):這對好朋友分別叫什么名字?他們一同去做什么?

          3、再聽問題:歌曲的哪一句是重復(fù)唱的,你知道為什么嗎?講解“反復(fù)記號”(設(shè)計意圖:通過聆聽,讓學(xué)生對歌曲總體框架有一個遞進(jìn)的認(rèn)識,并且了解反復(fù)記號)

          四、學(xué)唱歌曲

          1.按節(jié)奏朗讀歌詞,感受這一對好朋友快樂的心情。思考:第2行歌詞有什么特點?應(yīng)該怎樣念?(設(shè)計意圖:通過按節(jié)奏朗讀歌詞,讓學(xué)生在讀歌詞中掌握附點節(jié)奏)

          2.用lu唱旋律(注意附點、休止停頓)(設(shè)計意圖:為演唱歌曲做好充分的準(zhǔn)備并對歌曲的旋律更加的熟悉)

          3.學(xué)唱歌詞A.聽范唱,默唱歌曲B.跟著范唱,用自己能聽見的聲音試唱歌曲C.重點突破D.完整演唱四、律動表現(xiàn)歌曲(設(shè)計意圖:通過律動,在課堂中寓教于樂,讓課堂的氣氛輕松活躍)五、創(chuàng)編創(chuàng)作——器樂伴奏三角鐵、雙響筒

         。ㄔO(shè)計意圖:通過器樂伴奏,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,認(rèn)識不同樂器來表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,主動參與到音樂活動中去,感受音樂、理解音樂、二次創(chuàng)造音樂)

          六、情感深化:

          播放《找朋友》作業(yè):搜集更多關(guān)于朋友的歌曲(設(shè)計意圖:鞏固友誼,體會找到珍惜好朋友的喜悅之情,進(jìn)行情感的升華)

          七、師小結(jié)板書設(shè)計:一對好朋友

          我的好朋友教學(xué)設(shè)計 篇12

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過聆聽歌曲,培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識和友愛的精神。

          2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲,并通過歌曲的游戲,養(yǎng)成音樂實踐的習(xí)慣。

          教學(xué)流程:

          一、說一說

          1、教師指導(dǎo)學(xué)生說說自己的好朋友。

          師:小朋友,你們有好朋友嗎?你們平時在一起做些什么呢?

          生1:(指著前面說)我的好朋友叫郭豪,我和他一起看書、寫字。

          生2:我的好朋友叫張云英,我們經(jīng)常在一起跳繩。

          生3:我和好朋友武欣悅,每天一起上學(xué),一起回家,還一起做作業(yè)。

          生4:我有很多好朋友,他們是張路峰、楊柳新、王一賓,我們總在一起做游戲“老鷹捉小雞”(做老鷹的樣子)

          [提出學(xué)生感興趣的問題,吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生不知不覺得進(jìn)入了自主學(xué)習(xí)狀態(tài),抒發(fā)了學(xué)生的感情,激發(fā)了學(xué)生的興趣。]

          2、學(xué)習(xí)節(jié)奏,分散難點

          導(dǎo)言:小朋友,小鴨子今天到我們教室來做客,你們想和它做朋友嗎?(想)。不過,小鴨子要考考大家,你能學(xué)學(xué)小鴨子嗎?學(xué)得好的小朋友,小鴨子就做你的好朋友。(出示節(jié)奏,學(xué)生模仿)

          3、引出課題。導(dǎo)言:今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》,看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。

          二、唱一唱

          1、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲,學(xué)習(xí)歌詞。

          師:你們與好朋友在一起時的心情怎么樣?

          生1:(跳起來說)我很開心,我喜歡和戴慧做游戲。

          生2:我不會做題,翟凱會教我,我很高興。

          生3:我不高興的時候,戴昊關(guān)心我,使我高興起來,我喜歡和他在一起。

          師:那你們想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么嗎?

          生:(好奇地說)想。

          2、欣賞歌曲《好朋友》,感受歌曲的情緒。

          師:誰可以告訴老師,你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎?

          生1:用快樂的心情,因為我與好朋友在一起很快樂。

          生2:我聽到歌曲里的小朋友唱歌的時候很高興,我們也應(yīng)該這樣。

          師:你們都這么喜歡和好朋友在一起,那你們之間有沒有不高興的事呢?

          生1:(不好意思地說)我上次和吳仲書吵架,后來我向他說對不起,我們已和好了。

          生2:(自豪的說)沒有,老師說朋友之間要互相關(guān)心。

          師:小朋友說地真好,朋友之間要互相關(guān)心,團結(jié)友愛,這樣才是好孩子,你們說對嗎?

          [通過說、聽,讓學(xué)生感受、比較、體驗,由學(xué)生嘗試說出歌曲的情緒,培養(yǎng)了學(xué)生互相關(guān)心,團結(jié)友愛的精神。]

          3、學(xué)生聆聽音樂,默唱歌曲。

          4、學(xué)生自由表演。

          三、演一演

          1、學(xué)生小組合作表演歌曲。

          師:小朋友,你們能不能把這首各演唱給其他小朋友看呢?

          甲組:我們組由我來唱歌,戴湘柿同學(xué)拍手,其他的跳舞。

          乙組:我們組由我和張洋洋跳舞,其余的同學(xué)唱歌。

          丙組:我們組的郭豪唱,黃思倩跳舞。

          丁組:我們組邊唱邊拍手伴奏。

          2、學(xué)生即興表演。

          師:小朋友除了唱歌,還可以用什么方式來表達(dá)你和好朋友之間的友誼呢?

          生1:我和陳卓同跳一個舞。

          生2:(高興地說)我和王一兵、李珂榮一起做游戲。

          生3:(昂著頭說)我打一套拳給大家看看。

          生4:老師,我想把我和好朋友玩耍的樣子畫下來,好嗎?

          [利用音樂藝術(shù)的表現(xiàn)形式和實踐過程,培養(yǎng)學(xué)生良好繁榮合作意識和群體中的協(xié)調(diào)能力。]

          四、樂一樂

          師:你們能不能把你認(rèn)為好聽的歌。好看的舞,好的畫送給你的好朋友呢?

          ﹛音樂的自由性,模糊性為學(xué)生理解與演繹提供了想象聯(lián)想的廣闊空間,要讓學(xué)生在這個廣闊天地自由飛翔,我們必須做到把時間還給學(xué)生,把空間還給學(xué)生。如:在“演一演”中,我啟發(fā)學(xué)生展開想象,用不同的方式表現(xiàn)朋友間的友誼,此時的課堂一下子活躍起來,有的跳舞,有的唱歌,有的畫畫,有的打拳,還有的邊跳邊唱。這樣為學(xué)生情感的表達(dá)提供了自由天地,從而達(dá)到音樂教育“以美感人,以美育人”的目的。﹜

          生1:我喜歡《大雨和小雨》這首歌,我把他送給李珂榮同學(xué)。

          生2:朱子陽,我們一起來表演,我唱〈彝家娃娃真幸!,你跳舞好嗎?

          生3:(舉著畫說)我把剛才畫的畫送給張路峰。

          [指導(dǎo)學(xué)生相互表演,學(xué)生興趣高漲,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的友愛精神,做到以美感人,以美育人]

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