七年級(jí)《雖有嘉肴》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的七年級(jí)《雖有嘉肴》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
一、設(shè)計(jì)理念
中學(xué)生的閱讀心理過(guò)程常態(tài)是“自下而上”和“自上而下”兩種模式相互作用的過(guò)程，不存在必然的先后問(wèn)題。但是，文言文體決定了學(xué)生在這類(lèi)文體的閱讀理解心理過(guò)程的序列——先自下而上，后自上而下�！峨m有嘉肴》是人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材第四單元最后一篇文章，也是中學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的'第三篇文言文。本著語(yǔ)文教學(xué)“活動(dòng)建構(gòu)”必須切合語(yǔ)文學(xué)科規(guī)律，更需要切合學(xué)生閱讀理解的心理過(guò)程規(guī)律的原則，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)安排：“讀、譯、辯、評(píng)”,課堂教學(xué)面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，教師成為活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。
二、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力】
能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文。
【過(guò)程與方法】
以活動(dòng)為主的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
【情感價(jià)值觀】
培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，在生活中理解教學(xué)相長(zhǎng)的道理。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文；在生活中理解教學(xué)相長(zhǎng)的道理。
四、教學(xué)過(guò)程
一）課前活動(dòng)
1、學(xué)生搜集、整理有關(guān)學(xué)習(xí)的資料，結(jié)合自己寫(xiě)成小短文準(zhǔn)備課堂上演講。
2、教師上網(wǎng)搜集、整理從學(xué)習(xí)的角度理性思考人生的意義的文章（也可寫(xiě)下水作文），與大家共享，并制作成PPT準(zhǔn)備在課上展示。
二）課上活動(dòng)
活動(dòng)一：讀
形式：個(gè)體自讀，放聲，讀到基本能背誦下來(lái)。
目標(biāo)：結(jié)合注釋?zhuān)x得準(zhǔn)，讀得暢。
方法：
�、偬撛~停頓鮮明如“之、焉、也”，讀出文言的意味。
�、谡Z(yǔ)氣舒緩，營(yíng)造古樸氛圍。
再讀
形式：小組競(jìng)讀。
目標(biāo)：看誰(shuí)讀得齊，讀得響，讀得有滋味。
方法：
①分男女生兩個(gè)組。
�、跇�(shù)立合作意識(shí)，齊心協(xié)力，不搶不拖。
三）課下活動(dòng)
學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，搜集文章的配樂(lè)朗讀并聽(tīng)讀兩遍。
【七年級(jí)《雖有嘉肴》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《雖有嘉肴》教學(xué)設(shè)計(jì)范文03-12
《雖有嘉肴》教學(xué)反思06-01
《雖有嘉肴》教學(xué)反思09-12
《雖有嘉肴》教學(xué)設(shè)計(jì)6篇05-06
《雖有嘉肴》說(shuō)課稿04-07
雖有嘉肴-說(shuō)課稿04-07
雖有嘉肴說(shuō)課稿03-24
《雖有嘉肴》說(shuō)課稿06-25