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      2. 高中語文的教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2023-03-01 19:22:15 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        高中語文的教學(xué)設(shè)計(jì)模板通用

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的高中語文的教學(xué)設(shè)計(jì)模板通用,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        高中語文的教學(xué)設(shè)計(jì)模板通用

          教學(xué)目標(biāo)

          1、聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)“討論”這種口頭交際活動(dòng)在學(xué)習(xí)、工作、生活中的意義及作用。

          2、借助情境理解“討論”這一語文活動(dòng)中應(yīng)培養(yǎng)的主要的語文能力。

          3、通過討論演練體會(huì)“討論”中的角色任務(wù),練習(xí)有效地討論。

          4、在討論活動(dòng)中,提升對(duì)生活的認(rèn)識(shí),促進(jìn)德能共長(zhǎng)。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1、認(rèn)識(shí)“討論”的意義在于交流、分享信息,達(dá)成共識(shí),建構(gòu)新意,提高認(rèn)識(shí)。

          2、在高中語文教學(xué)中,“善于傾聽,敏捷應(yīng)對(duì)”是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

          3、能否把握“討論”的基本要求,善于傾聽,在交流中捕捉重要的信息,有針對(duì)性地表達(dá)自己地觀點(diǎn),提高合作意識(shí),是“討論”學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

          教學(xué)思路

          “討論”的理性認(rèn)識(shí)——“討論”的策略把握——“討論”的能力訓(xùn)練

          主要教學(xué)方法

          以實(shí)踐為主,以動(dòng)態(tài)的語文活動(dòng)為主,在討論中學(xué)會(huì)討論,在老師的引導(dǎo)下,開展理性的、智慧得、策略的討論,讓學(xué)生通過一堂課的學(xué)習(xí),提高對(duì)這一語言活動(dòng)的理性認(rèn)識(shí)和操作能力。

          教學(xué)資源

          教材“討論”專題短文

          剪輯央視關(guān)于“讀書討論”的錄像片

          設(shè)計(jì)討論話題:1)關(guān)于校園評(píng)比班花、班草的校園話題;2)關(guān)于語文教材大換血的社會(huì)話題。

          教學(xué)過程預(yù)設(shè)(分課時(shí)寫)

          課時(shí)環(huán)節(jié)

          教師活動(dòng)

          (教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn))

          學(xué)生活動(dòng)

          (學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì))

          設(shè)計(jì)意圖共一課時(shí)

          一、導(dǎo)入新課

          以名家語錄導(dǎo)入課題:

          友以成德也,人而無友,則孤陋寡聞,德不能成矣。 ——《論語》

          讀書使人充實(shí),思考使人深邃,交流使人清醒。 ——富蘭克林

          你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,互相交換,各自得到一個(gè)蘋果;你有一種思想,我有一種思想,互相交換,各自得到兩種思想。

          ——蕭伯納

          談?wù)勛约簩?duì)“討論”的認(rèn)識(shí)

          1、引發(fā)對(duì)課題的興趣。

          2、回顧對(duì)“討論”這一交流方式的已有認(rèn)知。

          二、“討論”的理性認(rèn)知

          提出問題,組織討論,明確答案:

          1)“討論”的特點(diǎn):共同話題——集中性;各自發(fā)表意見——多元性;平等交流——互動(dòng)性。

          閱讀教材短文,思考交流:何為討論?其意義何在?在原有的認(rèn)知水平上,加強(qiáng)對(duì)“討論”的理性認(rèn)識(shí)。

          思考——

          1)討論的意義

          2)討論的特點(diǎn)

          三、“討論”的策略把握

          2)“討論”的規(guī)則:遵守話題——明確目的——履行職責(zé)——體現(xiàn)素養(yǎng)

          3)作為一名討論的“參與者”,應(yīng)具備哪些素養(yǎng)?歸納:事先準(zhǔn)備,善于傾聽,積極發(fā)言,文明得體

          4)其中應(yīng)具備的語文核心能力是什么?

          歸納:“傾聽能抓住對(duì)方發(fā)言的要點(diǎn)”,“發(fā)言要觀點(diǎn)鮮明、條理清楚、論據(jù)充分”還要不離話題,有針對(duì)性,敏捷應(yīng)對(duì)。

          看央視錄像片段思考:

          1)錄像中三人圍繞什么討論?兩位嘉賓觀點(diǎn)、理由分別是什么? 2)錄像中三人分擔(dān)怎樣不同的職責(zé)?共同表現(xiàn)出怎樣的素養(yǎng)? 3)作為一名討論的“參與者”,應(yīng)具備哪些素養(yǎng)?了解——

          3)討論的規(guī)則

          4)討論應(yīng)具備的素養(yǎng)

          5)討論所應(yīng)具備的語文能力

          四、討論”的實(shí)戰(zhàn)演練(在討論中學(xué)會(huì)討論):

          【演練一】

          組織活動(dòng),評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。明確答案。

          討論演練:在一些人氣較高的中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)論壇,評(píng)選“班花”、“;ā钡奶宇H為熱鬧,尤其是在高一新生中,學(xué)生們樂此不疲地評(píng)選各自班級(jí)、學(xué)校的“花花草草”。你如何看待中學(xué)校園中的這種現(xiàn)象?

          討論的職責(zé):組織者——及時(shí)歸納,巧妙引導(dǎo)

          參與者——用心傾聽,坦誠交流

          記錄者——用心傾聽,記錄梗概

          匯報(bào)者——?dú)w納要點(diǎn),擇要陳述

          1)任選一小組展開討論,其余同學(xué)觀看;

          2)學(xué)生評(píng)價(jià)各成員體驗(yàn)角色的表現(xiàn)。

          理性地參與、評(píng)價(jià)“討論”活動(dòng),在討論中提高口頭交際能力和對(duì)事物的辨析能力。

          五、交流分享

          小組討論時(shí),如果發(fā)現(xiàn)自己的意見與前面的發(fā)言者基本一致怎么辦?當(dāng)對(duì)方提出一種觀點(diǎn),而你不贊成時(shí),該怎么辦?小組討論氣氛沉悶,組員多保持沉默,主持者該怎么辦?

          小組討論中有人口若懸河,滔滔不絕,使別人沒有時(shí)間發(fā)表自己的見解,主持者該怎么辦?

          小組討論中遇到意見不統(tǒng)一時(shí),匯報(bào)者該怎么辦?大會(huì)交流時(shí),某組匯報(bào)者發(fā)現(xiàn)本組意思和另一組匯報(bào)意思大致相同,請(qǐng)問這組匯報(bào)者該怎么辦?大會(huì)交流時(shí),某組的匯報(bào)者發(fā)現(xiàn)本組匯報(bào)的意思與前一組的匯報(bào)意思完全不同,請(qǐng)問該組匯報(bào)者該怎么辦?以抽簽的方式,選擇討論話題。

          各小組向全班匯報(bào)討論結(jié)果。

          交流分享學(xué)習(xí)成果

          六、“討論”的總結(jié)評(píng)價(jià)

          組織評(píng)獎(jiǎng),

          依據(jù)本堂討論課同學(xué)們的表現(xiàn)設(shè)立一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),提出獲獎(jiǎng)?wù)卟⒄f明理由。

          通過設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)的方式,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)。

          自我反思

          主要特色與創(chuàng)新之處:

          存在的問題與不足:

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