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      2. 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2023-03-06 14:39:17 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        2023年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?以下是小編精心整理的2023年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        2023年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

        2023年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)1

          教學(xué)目標(biāo)

          1、使生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活情境中抽象出數(shù)量關(guān)系的過程,掌握需進(jìn)行兩步運(yùn)算的,連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題的數(shù)量關(guān)系,以及解題思路和解題方法,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

          2、提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,組織學(xué)生動手實(shí)踐、自主探究,培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象的能力。培養(yǎng)學(xué)生合作探索的精神。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、使學(xué)生掌握需進(jìn)行兩步運(yùn)算的,求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題的.數(shù)量關(guān)系,以及解題思路和解題方法,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

          2、讓學(xué)生理解兩次比較中表示單位“1”的量是不同的,掌握需進(jìn)行兩步運(yùn)算的,連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題的數(shù)量關(guān)系,以及解題思路和解題方法。

          教學(xué)難點(diǎn):

          正確理解和解決連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題。

          教學(xué)工具

          課件

          教學(xué)過程

          課前談話:同學(xué)們真精神,在這堂課上咱比一比看誰棒!

          一、復(fù)習(xí)引入,喚醒舊知。

          指出下面每組中的哪個(gè)量是單位“1”的量:

          二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知。

          1、同學(xué)們喜歡吃青菜嗎?那咱到農(nóng)民伯伯的大棚里看一看,(課件出示情景圖。)

          (1)仔細(xì)默讀這段情景。

          (2)誰能大聲讀一遍。

          2、你收集到了什么數(shù)學(xué)信息?(其中一半種各種蘿卜,)誰能說說對這句話的理解。

          3、根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,誰能提出數(shù)學(xué)問題?

          4、導(dǎo)入板書課題。這就是我們這堂課要探究的連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題。

          5、你打算用什么方法表示題里的數(shù)學(xué)信息與問題?

          6、動手操作。選擇自己喜歡的方法開始動手做。

          7、試著自己解決問題。

          8、做完之后,想一想然后在組內(nèi)交流:

          (1)你是選擇什么方法解決問題的?

          (2)先算的什么?再算的什么?分別以誰為單位“1”的量?

          9、全班匯報(bào):誰來說一說你是怎么想的?

          三、自主探究,思辨交流。

          講解分享:大家講的真好!小精靈也有自己的想法,你們愿意分享嗎?我們來仔細(xì)的分享一下:

          分析與解答分享:

          四、全課總結(jié),提升認(rèn)識。

          這節(jié)課你有什么新的收獲?

          五、布置作業(yè)。練習(xí)三16頁的3、4題。

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          教學(xué)目標(biāo):

          1、經(jīng)歷以米、厘米為單位正確測量物體長度的過程,體驗(yàn)1米到底有多長,并會估計(jì)物體的長度。

          2、體會米的含義,知道厘米、米之間的關(guān)系。

          3、在活動中體驗(yàn)測量與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展學(xué)生的.空間觀念。

          教具準(zhǔn)備:

          新鉛筆、米尺、數(shù)學(xué)課本、文具盒、1米多長的繩子。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境

          1、師生利用課前共同準(zhǔn)備的直尺、三角板、等工具測量小組中各物品的長度。

          2、指導(dǎo)學(xué)生同桌合作,用不同的測量工具測量繩子的長度。

          學(xué)生在測量的過程中會隨機(jī)比較、選擇用哪些測量工具比較合適。(主要是直尺或米尺)

          3、用米尺測量課桌的長度。

          二、體驗(yàn)探究

          1、認(rèn)識米,知道1米有多長。

          2、讓學(xué)生以組為單位,直觀體驗(yàn)1米有多長。

          3、學(xué)生在觀察、交流過程中認(rèn)識米與厘米之間的關(guān)系。

          歸納:100厘米=1米 1米=100厘米 1m=100cm

          4、讓學(xué)生聯(lián)系身邊的事物,找出幾種長度是1米的物品。

          三、實(shí)踐應(yīng)用

          1、1米大約等于幾枝鉛筆的長度?

          2、學(xué)生自主量一量教室中比較大的物體的長度(或高度)。教師要與學(xué)生共同完成測量活動。

          3、出示書中5頁練習(xí)題。

          4、課外小作業(yè):讓學(xué)生回家測量家中物體的長度。

          讓學(xué)生自己操作既符合兒童的心理需求,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又可以為后面的測量做好鋪墊,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。

          讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性,通過動手操作親自感知,從實(shí)踐中總結(jié)出“量比較長的物體或距離,通常用‘米’做單位”。

          對1米多長的繩子的測量以及1米20厘米的書寫既是對用米做單位的再次體驗(yàn),又為后面的練習(xí)做好了鋪墊。

          讓學(xué)生以一把米尺為準(zhǔn),直觀體驗(yàn)1米有多長。

          這種徒手做動作既使學(xué)生感興趣,樂于參與的活動,又是讓學(xué)生再次體驗(yàn),從而建立1米有多長的空間觀念。

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          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.知識與技能目標(biāo):借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)生自主認(rèn)識新的時(shí)間單位“秒”,知道“1分=60秒”。

          2.過程與方法目標(biāo):通過動手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動,學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間,建立1秒及1分(60秒)的時(shí)間觀念。

          3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,滲透愛惜時(shí)間的教育,教育學(xué)生要珍惜分分秒秒。

          二、教學(xué)重難點(diǎn)

          借助豐富的活動,學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間,建立正確的時(shí)間觀念。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備

          (教師)多媒體課件;(學(xué)生)口算卡片,每人準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘。

          四、教學(xué)步驟

          (一)情境導(dǎo)入

          (播放新年聯(lián)歡晚會的`片段)

          談話:新年的鐘聲將敲響,讓我們一起來倒計(jì)時(shí)。(課件出示鐘面,伴隨著“滴答”聲,讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計(jì)時(shí))

          談話:剛才,我們進(jìn)行倒計(jì)時(shí),像這樣計(jì)量很短的時(shí)間,我們常用比分更小的單位--秒。今天,我們就共同來認(rèn)識這個(gè)新朋友。(板書課題)

          (二)探究新知

          1.認(rèn)識時(shí)間單位“秒”

          (1)師:你知道怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間嗎?請仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表,看看有什么發(fā)現(xiàn)。

          (2)學(xué)生自主探索,共同探究。

          (3)學(xué)生反饋:

          ①時(shí)鐘有3根針,走得最快的那根是秒針。

          ②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

          ③如果是讀取電子表上的時(shí)間時(shí),讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀法進(jìn)一步類推。

          (4)體驗(yàn)1秒鐘

          ①師:1秒到底有多長呢?讓我們閉上眼睛,仔細(xì)聽一聽。(利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。)鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。

          ②學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”,做拍手練習(xí),每一秒拍一下手,看看誰拍得最準(zhǔn)。

          ③比一比,哪位學(xué)生不看時(shí)鐘,每秒數(shù)一個(gè)數(shù),看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。

          ④小結(jié):剛才,我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒,我們拍一下手用1秒,數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短,但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。(舉幾個(gè)具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價(jià)值)所以,我們可別小看了這短短的1秒鐘,它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間,不浪費(fèi)每1分、每1秒。

          (5)師:(邊撥秒針)秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6,這表示經(jīng)過幾秒?從數(shù)字6走到8,表示經(jīng)過幾秒?請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。

          (6)你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒?

          2.探索分與秒之間的關(guān)系

          (1)師:如果秒針從數(shù)字12起,走一圈,又回到數(shù)字12,這時(shí)經(jīng)過多長時(shí)間,分針有沒有什么變化。

          (2)讓學(xué)生小組合作,仔細(xì)觀察鐘面,自主探索。

          (3)學(xué)生反饋。

          (4)小結(jié):秒針走1圈,就是60秒,這時(shí)分針走1小格,也就是1分鐘,所以1分=60秒。

          3.練習(xí):體驗(yàn)1分鐘

          (1)讓學(xué)生看鐘表,通過讀秒來體驗(yàn)1分鐘的長短。

          (2)師:1分鐘能做什么呢?

          讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長短。

          (3)讓學(xué)生舉例,說說1分鐘可以做什么事。

          (三)小結(jié)

          師:通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(認(rèn)識時(shí)間單位--秒)有了秒針,計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了,時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國里分工合作,準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。

          (四)鞏固練習(xí)

          (1)完成“練習(xí)一”第2題。

          填上合適的時(shí)間單位。

          補(bǔ)充:

          ①們上一節(jié)課的時(shí)間是40。

          ②小明跑100米要用19。

          (2)跑步比賽

          師:讓我們一起到緊張激烈的運(yùn)動場上去看看。50米決賽剛結(jié)束,你能通過鐘表的顯示,說出運(yùn)動員的成績嗎?從這張成績表中,你能看出什么?

          (3)活動:

          師:下課鈴聲響了,請大家安靜,迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里,看看需要多少時(shí)間。看誰整理得又快又好。(學(xué)生整理,教師報(bào)時(shí))

          師:相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒,做時(shí)間的主人。

          (五)作業(yè)收集有關(guān)時(shí)間的信息。

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