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大班語言游戲《悄悄話》教學(xué)設(shè)計一等獎
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班語言游戲《悄悄話》教學(xué)設(shè)計一等獎，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言游戲《悄悄話》教學(xué)設(shè)計一等獎1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�、讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容。
�。�、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的生字，積累文中出現(xiàn)的詞語。
�。场淖髡邔ハx的觀察中受到啟發(fā)。使同學(xué)們受到熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的教育。
教學(xué)重點(diǎn)
了解課文主要內(nèi)容，體會作者對蜜蜂的喜愛。
學(xué)前準(zhǔn)備
�。薄⒉檎颐鄯涞挠嘘P(guān)資料和相關(guān)的故事。
�。�、制作有關(guān)蜜蜂的圖片課件。
�。场⒃O(shè)計教學(xué)的環(huán)節(jié)提示和難點(diǎn)，重點(diǎn)知識的考查。
教學(xué)過程
一、課外勾連
�。薄⒁驗橛幸荒晁募�，有鳥語花香，有千姿百態(tài)的生物，這個世界才如此的奇妙與美麗。你喜互蟲嗎，你了解昆蟲的哪些知識，請與同學(xué)們作交流。
�。病⒉シ庞嘘P(guān)昆蟲的圖片，請同學(xué)們感受昆蟲世界的神奇。蝴蝶、蜜蜂、蜘蛛、螞蟻、蒼蠅……
�。场⒄埻瑢W(xué)們說說自己對蜜蜂的了解。
�。�、看到這個課題的時候，你想到了什么，你的心里產(chǎn)生了怎樣的疑問？
在此老師作整理：課文的主要內(nèi)容是什么？
二、自學(xué)閱讀提示，明確學(xué)習(xí)要求與方法
�。�、課文的遼里行間充滿對蜜蜂的愛。
�。�、作者為了證明蜜蜂有沒有辨別方向的能力，他是怎樣實(shí)驗的，結(jié)果怎樣？
�。场⒛銖姆ú紶枌ハx的觀察，受到了什么啟發(fā)？
�。础⒃趯W(xué)習(xí)課文的過程中，我們還必須學(xué)會課文中出現(xiàn)的生字，積累課文中出現(xiàn)的好詞佳句，那么，讀完課文，你作了哪些整理，作了哪些積累？
三、合作讀課文，再立完成以上作業(yè)，然后小組合作交流，互相補(bǔ)充，最后我們再統(tǒng)一組織匯報
�。�、課文里的哪些語句可以突出“我”對蜜蜂的`喜愛？
“在我被刺的同時，有２０只蜜蜂受到了損傷�！�
“我想，它們飛得這樣低，怎么可以眺望到遙遠(yuǎn)的家園呢？”
“有兩只蜜蜂飛回來了！”
“這不是一種超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。”
�。病⒅饕v的是昆蟲學(xué)家法布爾為了證明蜜蜂有沒有辨別方向的能力，給２０只蜜蜂的背上涂上了白色，結(jié)果有１7只蜜蜂準(zhǔn)確地飛回了家的故事。
�。�、寫一寫，再說一說：自己在這一課的學(xué)習(xí)中受到了什么啟發(fā)？
熱愛大自然、愛護(hù)昆蟲，勤于觀察，善于思考，對待客觀事物有實(shí)事求是的態(tài)度。
練習(xí)設(shè)計
�。�、填空：
作者為了證明蜜蜂有沒有（）的能力，在蜜蜂的背上做了（），帶到了（）外，結(jié)果，有１7只蜜蜂（）。
�。病恼n文里我摘抄了一些能夠表現(xiàn)我對蜜蜂的喜愛之情的句子。
�。�、學(xué)習(xí)了課文，我還要寫一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會，寫下自己的感想與打算。
大班語言游戲《悄悄話》教學(xué)設(shè)計一等獎2
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生習(xí)得朗讀詩歌的特殊感情方法。熟練朗讀課文。
2、使學(xué)生認(rèn)識8個生字并熟練掌握生字的正確使用方法。
3、使學(xué)生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“嗎”、“啊”這幾個感情用詞的正確使用方法。
4、使學(xué)生掌握“！”和“？”的使用方法。
5、使學(xué)生初步形成愛老師的觀念，陶冶愛美的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、注意感情用詞的使用。
2、結(jié)合“愛師長”的道德情感教育。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程
第一課時
1、導(dǎo)入新課，板書課題
導(dǎo)語：小朋友們知道什么是悄悄話嗎？你會跟誰說悄悄話呢？什么時候要說悄悄話呢？
哦，小朋友之間有秘密的時候會說悄悄話。那么，讓我們來看看課文中的兩個小朋友有什么秘密呢！
2、教學(xué)生字
話：認(rèn)讀熟字“舌--舌頭的舌”；用卡片教新的偏旁“”。在黑板上寫“舌”，合起來，認(rèn)一認(rèn)，言舌--話，說話的話。
路：認(rèn)讀熟字“足”；合起來，認(rèn)一認(rèn)，足各--路，走路的路；走路要用腳走，所以有一個足字旁；注意足字旁的一捺改為一提，并注意寫法，一提是墊底的。
亮：注意上中下三部分的結(jié)構(gòu)和彼此之間的大小關(guān)系。
露：分開來，認(rèn)一認(rèn)，雨，下雨的雨，路，馬路的路；合起來，認(rèn)一認(rèn)，露，露水的露。
跑：足包--跑，跑步的`跑
它：動植物的它，注意區(qū)分他她它的不同。
師：老師的師
嗎：一匹馬張著嘴巴--嗎
教生字時注意理解字的意思。先讓學(xué)生指出字的哪部分是學(xué)過的，再教習(xí)新字。然后讓學(xué)生用手指書空，跟著老師念兩遍，同時組兩個詞。如：點(diǎn)、橫折、提……，話，說話的話，悄悄話的話。
3、指導(dǎo)朗讀
這是一篇詩歌形式的文章，朗讀出感情能讓學(xué)生體會其中的意思。
朗讀前先讓學(xué)生用筆圈出啦、哪、啊、嗎、吧這幾個感嘆詞，老師先示范讀一遍，讓學(xué)生注意聽這幾個字的讀法。然后學(xué)生一句一句跟讀。最后點(diǎn)名叫學(xué)生讀。讀的過程中注意糾正帶讀字的發(fā)音和感嘆詞的輕重。
可以用比較讀的方法，老師故意用錯誤的發(fā)音來讀感嘆詞，讓學(xué)生來糾正。重復(fù)幾次，直到教會。
第二課時
1、復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容
2、思想教育
師：山路邊的小紅花可紅了，可亮了。小紅花為什么會亮呢？小朋友們有沒有看到過亮亮的花朵�。可�
師：對了，因為上面有露珠哪，太陽光照在露珠上，可不是一亮一亮的嗎。
師：（叫學(xué)生看圖）這兩個小朋友摘下了兩朵小紅花以后，在說什么悄悄話，你們知道嗎？生略
師：哦，她們要把花兒插在老師的花瓶里。
師：她們?yōu)槭裁匆鸦ú逶诶蠋煹幕ㄆ坷锒皇亲约和婺�？大家討論一下。生�?/p>
師：因為她們尊敬老師，喜幌師。美麗的花總是送給自己喜歡的人的，對嗎？
師：小朋友們想想看，通過什么方式還可以表示你對老師的尊敬呢？大家討論一下。生略
師：對了，見到老師問聲好，回答問題先舉手，幫老師擦黑板……其實(shí)從很多小事里都可以看出很多美德。小朋友們是不是也要這樣做呢？
經(jīng)過以上的師生問答和學(xué)生討論，整個課堂的氣氛活躍起來，學(xué)生紛紛舉手發(fā)言。
3、作課堂練習(xí)
4、背誦課文
大班語言游戲《悄悄話》教學(xué)設(shè)計一等獎3
一、俘導(dǎo)賞
1、看一看，長頸鹿有什么特征？
2、說一說，長頸鹿的長脖子有哪些用處？
3、比一比，長頸鹿的脖子與吊車、起重機(jī)、挖土機(jī)、臺燈等機(jī)械和生活用品的“長脖子”有什么聯(lián)系與區(qū)別？
4、想一想，模仿長頸鹿的長脖子還可以設(shè)計哪些日常用品和機(jī)械？
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：
了解長頸鹿的特征，學(xué)習(xí)仿生設(shè)計的初步知識，學(xué)會運(yùn)用基本形體的對比、均衡、拼接構(gòu)成等組織原理進(jìn)行立體設(shè)計。
2、過程與方法：
通過觀察和發(fā)現(xiàn)，生活中有哪些機(jī)械和用具在功能上與長頸鹿的長脖子相似，并初步學(xué)會運(yùn)用仿生學(xué)的設(shè)計方法進(jìn)行設(shè)計活動。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
通過對長頸鹿和機(jī)械、日常用品的觀察比較，從小培養(yǎng)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，養(yǎng)成樂于思考，敢于想像和創(chuàng)造的精神。
三、教學(xué)要點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)初步的仿生設(shè)計方法，設(shè)計一種日常用品或機(jī)械。
2、難點(diǎn)：
怎樣展開想像和創(chuàng)造，構(gòu)思設(shè)計一個新穎特的日常用品或機(jī)械。
3、興趣點(diǎn)：
�、儆^察、比較，發(fā)現(xiàn)長頸鹿的長脖子和機(jī)械、日常用具在功能上的相似特征。
�、谀苁占c觀賞趣味造型與實(shí)用功能一致的仿生玩具模型。
四、作業(yè)要求
1、基本要求：
仿照長頸鹿的特點(diǎn)，畫出一種日常用品或機(jī)械。
2、較高要求：
仿照長頸鹿的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的想像，設(shè)計一種日常用品或機(jī)械，結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)描繪生動。
3、個性探究：
仿照長頸鹿的特點(diǎn)設(shè)計的日常用品不但外形美觀，新穎特，還要起一個自己喜歡的名字。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
1、布置學(xué)生收集本課的有關(guān)圖片資料。
2、收集長頸鹿圖片和相關(guān)題材的機(jī)械、日常用品圖片及實(shí)物模型等。
3、準(zhǔn)備相關(guān)題材的學(xué)牛作業(yè)學(xué)生活動
4、從各種渠道收集相關(guān)題材的圖片和實(shí)物模型。
5、準(zhǔn)備繪畫工具和材料，如彩色筆、紙張、蠟筆、油畫棒等。
課堂導(dǎo)入
1、提問：你知道的動物中哪種動物的脖子最長？
2、啟發(fā)：長頸鹿的長脖子有哪些用處呢？它那與眾不同的長脖子在悄悄地告訴我們什么呢？播放有關(guān)長頸鹿活動的錄像（或欣賞相關(guān)圖片）。
3、引導(dǎo)：請學(xué)生嘗試生動形象地抓住長頸鹿脖子長的特點(diǎn)，導(dǎo)入課題。
4、看一看：觀看錄像，感受大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)形象思維能力。
5、議一議：小組討論長頸鹿的脖子有哪些用處。
6、說一說：進(jìn)行發(fā)散思維，說說長頸鹿的長脖子在悄悄地告訴我們什么。
課堂發(fā)展
1、讓學(xué)生欣賞和閱讀教材圖片，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與思考、這些機(jī)械、日常用品和長頸鹿的長脖子有哪些聯(lián)系。
2、講述仿生學(xué)的有關(guān)知識根據(jù)某種生物的特征進(jìn)行設(shè)計。讓學(xué)生了解相關(guān)科學(xué)知識，從小培養(yǎng)科學(xué)精神。
3、組織學(xué)生討論：①生活中還見過哪些機(jī)械和日常用品在功能上與長頸鹿的長脖子相似？②你還能為哪些物品也設(shè)計一個長脖子。
4、教師簡單介紹設(shè)計方法，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用基本形體的對比、組合（拼接、構(gòu)成、均衡等）沒計要素進(jìn)行設(shè)計。
5、布置學(xué)生進(jìn)行沒計活動的內(nèi)容與要求，及時鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)。
1、活動一：
學(xué)生欣賞和閱讀教材圖片，感受大自然和生活的'聯(lián)系。同時了解仿生設(shè)計的相關(guān)
知識，明白設(shè)計的實(shí)際意義。
2、活動二：
參與小組討論學(xué)習(xí)，想想生活中還有哪些東西也是仿照長頸鹿長脖子的功能進(jìn)行設(shè)計的。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的意識。
讓他們想想自己還能為哪些東西設(shè)計一個有用的長脖子，激發(fā)想像和探究意識。
3、活動三：
以小組合作式或自主探究式開展設(shè)計活動，仿照長頸鹿的特點(diǎn)，發(fā)揮自己或大家的想像，設(shè)計一種日常用品或機(jī)械，
反思評價
1、介紹自己設(shè)汁的作品和設(shè)汁意圖。
2、互相評價同學(xué)的作品，評出若干名“小設(shè)計師”。
教學(xué)后記：
互相評價同學(xué)的作品，評出若干名“小設(shè)計師”。
大班語言游戲《悄悄話》教學(xué)設(shè)計一等獎4
一、俘導(dǎo)賞
1、看一看，長頸鹿有什么特征？
2、說一說，長頸鹿的長脖子有哪些用處？
3、比一比，長頸鹿的脖子與吊車、起重機(jī)、挖土機(jī)、臺燈等機(jī)械和生活用品的“長脖子”有什么聯(lián)系與區(qū)別？
4、想一想，模仿長頸鹿的長脖子還可以設(shè)計哪些日常用品和機(jī)械？
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：
了解長頸鹿的特征，學(xué)習(xí)仿生設(shè)計的初步知識，學(xué)會運(yùn)用基本形體的對比、均衡、拼接構(gòu)成等組織原理進(jìn)行立體設(shè)計。
2、過程與方法：
通過觀察和發(fā)現(xiàn)，生活中有哪些機(jī)械和用具在功能上與長頸鹿的長脖子相似，并初步學(xué)會運(yùn)用仿生學(xué)的設(shè)計方法進(jìn)行設(shè)計活動。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
通過對長頸鹿和機(jī)械、日常用品的觀察比較，從小培養(yǎng)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，養(yǎng)成樂于思考，敢于想像和創(chuàng)造的精神。
三、教學(xué)要點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)初步的仿生設(shè)計方法，設(shè)計一種日常用品或機(jī)械。
2、難點(diǎn)：
怎樣展開想像和創(chuàng)造，構(gòu)思設(shè)計一個新穎特的日常用品或機(jī)械。
3、興趣點(diǎn)：
�、儆^察、比較，發(fā)現(xiàn)長頸鹿的長脖子和機(jī)械、日常用具在功能上的相似特征。
�、谀苁占c觀賞趣味造型與實(shí)用功能一致的仿生玩具模型。
四、作業(yè)要求
1、基本要求：
仿照長頸鹿的特點(diǎn)，畫出一種日常用品或機(jī)械。
2、較高要求：
仿照長頸鹿的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的想像，設(shè)計一種日常用品或機(jī)械，結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)描繪生動。
3、個性探究：
仿照長頸鹿的特點(diǎn)設(shè)計的日常用品不但外形美觀，新穎特，還要起一個自己喜歡的名字。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
1、布置學(xué)生收集本課的有關(guān)圖片資料。
2、收集長頸鹿圖片和相關(guān)題材的.機(jī)械、日常用品圖片及實(shí)物模型等。
3、準(zhǔn)備相關(guān)題材的學(xué)牛作業(yè)學(xué)生活動
4、從各種渠道收集相關(guān)題材的圖片和實(shí)物模型。
5、準(zhǔn)備繪畫工具和材料，如彩色筆、紙張、蠟筆、油畫棒等。
課堂導(dǎo)入
1、提問：你知道的動物中哪種動物的脖子最長？
2、啟發(fā)：長頸鹿的長脖子有哪些用處呢？它那與眾不同的長脖子在悄悄地告訴我們什么呢？播放有關(guān)長頸鹿活動的錄像（或欣賞相關(guān)圖片）。
3、引導(dǎo)：請學(xué)生嘗試生動形象地抓住長頸鹿脖子長的特點(diǎn)，導(dǎo)入課題。
4、看一看：觀看錄像，感受大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)形象思維能力。
5、議一議：小組討論長頸鹿的脖子有哪些用處。
6、說一說：進(jìn)行發(fā)散思維，說說長頸鹿的長脖子在悄悄地告訴我們什么。
課堂發(fā)展
1、讓學(xué)生欣賞和閱讀教材圖片，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與思考、這些機(jī)械、日常用品和長頸鹿的長脖子有哪些聯(lián)系。
2、講述仿生學(xué)的有關(guān)知識根據(jù)某種生物的特征進(jìn)行設(shè)計。讓學(xué)生了解相關(guān)科學(xué)知識，從小培養(yǎng)科學(xué)精神。
3、組織學(xué)生討論：①生活中還見過哪些機(jī)械和日常用品在功能上與長頸鹿的長脖子相似？②你還能為哪些物品也設(shè)計一個長脖子。
4、教師簡單介紹設(shè)計方法，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用基本形體的對比、組合（拼接、構(gòu)成、均衡等）沒計要素進(jìn)行設(shè)計。
5、布置學(xué)生進(jìn)行沒計活動的內(nèi)容與要求，及時鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)。
1、活動一：
學(xué)生欣賞和閱讀教材圖片，感受大自然和生活的聯(lián)系。同時了解仿生設(shè)計的相關(guān)
知識，明白設(shè)計的實(shí)際意義。
2、活動二：
參與小組討論學(xué)習(xí)，想想生活中還有哪些東西也是仿照長頸鹿長脖子的功能進(jìn)行設(shè)計的。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的意識。
讓他們想想自己還能為哪些東西設(shè)計一個有用的長脖子，激發(fā)想像和探究意識。
3、活動三：
以小組合作式或自主探究式開展設(shè)計活動，仿照長頸鹿的特點(diǎn)，發(fā)揮自己或大家的想像，設(shè)計一種日常用品或機(jī)械，
反思評價
1、介紹自己設(shè)汁的作品和設(shè)汁意圖。
2、互相評價同學(xué)的作品，評出若干名“小設(shè)計師”。
教學(xué)后記：
互相評價同學(xué)的作品，評出若干名“小設(shè)計師”。
大班語言游戲《悄悄話》教學(xué)設(shè)計一等獎5
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的孩子，幾乎無一例外是在“糖水”中泡大的，但過于一帆風(fēng)順的生活，并未塑造出他們良好的性格。相反，由于過度的呵護(hù)，使他們的心靈變得脆弱、敏感，只利己，不利他，稍有不如意，性格外向的就會嚎啕大哭，有的甚至以攻擊他人來發(fā)泄；性格內(nèi)向的會整天郁郁寡歡，畏畏縮縮。根據(jù)我平時的觀察，這樣的情況并不是個別，而帶有較廣的普遍性，因此，讓孩子學(xué)會“快樂”十分重要。在孩子成長的過程中，必然會遭遇種種坎坷，教會孩子能在平凡中、困境中發(fā)現(xiàn)快樂、創(chuàng)造快樂，是我們給孩子一生最大的財富。
活動目標(biāo)
1． 通過情境練習(xí)，讓幼兒體驗快樂、發(fā)現(xiàn)快樂、創(chuàng)造快樂，培養(yǎng)他們樂觀的心態(tài)。
2． 讓幼兒了解情緒可以自我控制，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的簡單方法。
3． 教育幼兒有意識地幫助別人保持良好的心情。
活動準(zhǔn)備
1． 投影片、輕松的音樂、有趣的玩具、好看的.圖書、紙折的“笑笑鳥”，教師自編歌曲《我一只笑笑鳥》。
2． 幼兒有過各種情感體驗。
活動過程
舉一舉：
讓幼兒通過舉牌，進(jìn)行自我評價。（“哭笑表情”牌:一面為哭臉，一面為笑臉。）
說一說：
什么時候你會哭？什么時候你會笑？
看一看：
布袋木偶劇《哭哭鳥和笑笑鳥》（教師自編）
表演內(nèi)容：
鳥媽媽有兩個鳥寶寶，它們都長著圓圓的腦袋，胖乎乎的身體，還有一身軟軟的絨毛，可愛極了，但它們兩個的脾氣卻不一樣，一個愛哭，一個愛笑，因此，鳥媽媽把它們叫做哭哭鳥和笑笑鳥。
大班語言游戲《悄悄話》教學(xué)設(shè)計一等獎6
一、俘導(dǎo)賞
1、看一看，長頸鹿有什么特征？
2、說一說，長頸鹿的長脖子有哪些用處？
3、比一比，長頸鹿的脖子與吊車、起重機(jī)、挖土機(jī)、臺燈等機(jī)械和生活用品的“長脖子”有什么聯(lián)系與區(qū)別？
4、想一想，模仿長頸鹿的長脖子還可以設(shè)計哪些日常用品和機(jī)械？
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：
了解長頸鹿的特征，學(xué)習(xí)仿生設(shè)計的初步知識，學(xué)會運(yùn)用基本形體的對比、均衡、拼接構(gòu)成等組織原理進(jìn)行立體設(shè)計。
2、過程與方法：
通過觀察和發(fā)現(xiàn)，生活中有哪些機(jī)械和用具在功能上與長頸鹿的長脖子相似，并初步學(xué)會運(yùn)用仿生學(xué)的設(shè)計方法進(jìn)行設(shè)計活動。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
通過對長頸鹿和機(jī)械、日常用品的觀察比較，從小培養(yǎng)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，養(yǎng)成樂于思考，敢于想像和創(chuàng)造的精神。
三、教學(xué)要點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)初步的仿生設(shè)計方法，設(shè)計一種日常用品或機(jī)械。
2、難點(diǎn)：
怎樣展開想像和創(chuàng)造，構(gòu)思設(shè)計一個新穎特的日常用品或機(jī)械。
3、興趣點(diǎn)：
①觀察、比較，發(fā)現(xiàn)長頸鹿的長脖子和機(jī)械、日常用具在功能上的相似特征。
②能收集與觀賞趣味造型與實(shí)用功能一致的仿生玩具模型。
四、作業(yè)要求
1、基本要求：
仿照長頸鹿的特點(diǎn)，畫出一種日常用品或機(jī)械。
2、較高要求：
仿照長頸鹿的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的想像，設(shè)計一種日常用品或機(jī)械，結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)描繪生動。
3、個性探究：
仿照長頸鹿的特點(diǎn)設(shè)計的日常用品不但外形美觀，新穎特，還要起一個自己喜歡的名字。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
1、布置學(xué)生收集本課的有關(guān)圖片資料。
2、收集長頸鹿圖片和相關(guān)題材的機(jī)械、日常用品圖片及實(shí)物模型等。
3、準(zhǔn)備相關(guān)題材的學(xué)牛作業(yè)學(xué)生活動
4、從各種渠道收集相關(guān)題材的圖片和實(shí)物模型。
5、準(zhǔn)備繪畫工具和材料，如彩色筆、紙張、蠟筆、油畫棒等。
課堂導(dǎo)入
1、提問：你知道的動物中哪種動物的脖子最長？
2、啟發(fā)：長頸鹿的長脖子有哪些用處呢？它那與眾不同的'長脖子在悄悄地告訴我們什么呢？播放有關(guān)長頸鹿活動的錄像（或欣賞相關(guān)圖片）。
3、引導(dǎo)：請學(xué)生嘗試生動形象地抓住長頸鹿脖子長的特點(diǎn)，導(dǎo)入課題。
4、看一看：觀看錄像，感受大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)形象思維能力。
5、議一議：小組討論長頸鹿的脖子有哪些用處。
6、說一說：進(jìn)行發(fā)散思維，說說長頸鹿的長脖子在悄悄地告訴我們什么。
課堂發(fā)展
1、讓學(xué)生欣賞和閱讀教材圖片，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與思考、這些機(jī)械、日常用品和長頸鹿的長脖子有哪些聯(lián)系。
2、講述仿生學(xué)的有關(guān)知識根據(jù)某種生物的特征進(jìn)行設(shè)計。讓學(xué)生了解相關(guān)科學(xué)知識，從小培養(yǎng)科學(xué)精神。
3、組織學(xué)生討論：①生活中還見過哪些機(jī)械和日常用品在功能上與長頸鹿的長脖子相似？②你還能為哪些物品也設(shè)計一個長脖子。
4、教師簡單介紹設(shè)計方法，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用基本形體的對比、組合（拼接、構(gòu)成、均衡等）沒計要素進(jìn)行設(shè)計。
5、布置學(xué)生進(jìn)行沒計活動的內(nèi)容與要求，及時鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)。
1、活動一：
學(xué)生欣賞和閱讀教材圖片，感受大自然和生活的聯(lián)系。同時了解仿生設(shè)計的相關(guān)
知識，明白設(shè)計的實(shí)際意義。
2、活動二：
參與小組討論學(xué)習(xí)，想想生活中還有哪些東西也是仿照長頸鹿長脖子的功能進(jìn)行設(shè)計的。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的意識。
讓他們想想自己還能為哪些東西設(shè)計一個有用的長脖子，激發(fā)想像和探究意識。
3、活動三：
以小組合作式或自主探究式開展設(shè)計活動，仿照長頸鹿的特點(diǎn)，發(fā)揮自己或大家的想像，設(shè)計一種日常用品或機(jī)械，
反思評價
1、介紹自己設(shè)汁的作品和設(shè)汁意圖。
2、互相評價同學(xué)的作品，評出若干名“小設(shè)計師”。
教學(xué)后記：
互相評價同學(xué)的作品，評出若干名“小設(shè)計師”。
大班語言游戲《悄悄話》教學(xué)設(shè)計一等獎7
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生習(xí)得朗讀詩歌的特殊感情方法。熟練朗讀課文。
2、使學(xué)生認(rèn)識8個生字并熟練掌握生字的正確使用方法。
3、使學(xué)生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“嗎”、“啊”這幾個感情用詞的正確使用方法。
4、使學(xué)生掌握“!”和“?”的使用方法。
5、使學(xué)生初步形成愛老師的觀念，陶冶愛美的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、注意感情用詞的使用。
2、結(jié)合“愛師長”的道德情感教育。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程
第一課時
1、導(dǎo)入新課，板書課題
導(dǎo)語：小朋友們知道什么是悄悄話嗎?你會跟誰說悄悄話呢?什么時候要說悄悄話呢?
哦，小朋友之間有秘密的時候會說悄悄話。那么，讓我們來看看課文中的兩個小朋友有什么秘密呢!
2、教學(xué)生字
話：認(rèn)讀熟字“舌--舌頭的舌”;用卡片教新的偏旁“”。在黑板上寫“舌”，合起來，認(rèn)一認(rèn)，言舌--話，說話的話。
路：認(rèn)讀熟字“足”;合起來，認(rèn)一認(rèn)，足各--路，走路的路;走路要用腳走，所以有一個足字旁;注意足字旁的一捺改為一提，并注意寫法，一提是墊底的。
亮：注意上中下三部分的結(jié)構(gòu)和彼此之間的大小關(guān)系。
露：分開來，認(rèn)一認(rèn)，雨，下雨的雨，路，馬路的路;合起來，認(rèn)一認(rèn)，露，露水的.露。
跑：足包--跑，跑步的跑
它：動植物的它，注意區(qū)分他她它的不同。
師：老師的師
嗎：一匹馬張著嘴巴--嗎
教生字時注意理解字的意思。先讓學(xué)生指出字的哪部分是學(xué)過的，再教習(xí)新字。然后讓學(xué)生用手指書空，跟著老師念兩遍，同時組兩個詞。如：點(diǎn)、橫折、提……，話，說話的話，悄悄話的話。
3、指導(dǎo)朗讀
這是一篇詩歌形式的文章，朗讀出感情能讓學(xué)生體會其中的意思。
朗讀前先讓學(xué)生用筆圈出啦、哪、啊、嗎、吧這幾個感嘆詞，老師先示范讀一遍，讓學(xué)生注意聽這幾個字的讀法。然后學(xué)生一句一句跟讀。最后點(diǎn)名叫學(xué)生讀。讀的過程中注意糾正帶讀字的發(fā)音和感嘆詞的輕重。
可以用比較讀的方法，老師故意用錯誤的發(fā)音來讀感嘆詞，讓學(xué)生來糾正。重復(fù)幾次，直到教會。
第二課時
1、復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容
2、思想教育
師：山路邊的小紅花可紅了，可亮了。小紅花為什么會亮呢?小朋友們有沒有看到過亮亮的花朵啊?生略
師：對了，因為上面有露珠哪，太陽光照在露珠上，可不是一亮一亮的嗎。
師：(叫學(xué)生看圖)這兩個小朋友摘下了兩朵小紅花以后，在說什么悄悄話，你們知道嗎?生略
師：哦，她們要把花兒插在老師的花瓶里。
師：她們?yōu)槭裁匆鸦ú逶诶蠋煹幕ㄆ坷锒皇亲约和婺?大家討論一下。生略
師：因為她們尊敬老師，喜幌師。美麗的花總是送給自己喜歡的人的，對嗎?
師：小朋友們想想看，通過什么方式還可以表示你對老師的尊敬呢?大家討論一下。生略
師：對了，見到老師問聲好，回答問題先舉手，幫老師擦黑板……其實(shí)從很多小事里都可以看出很多美德。小朋友們是不是也要這樣做呢?
經(jīng)過以上的師生問答和學(xué)生討論，整個課堂的氣氛活躍起來，學(xué)生紛紛舉手發(fā)言。
3、作課堂練習(xí)
4、背誦課文
大班語言游戲《悄悄話》教學(xué)設(shè)計一等獎8
活動目標(biāo)：
1、通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。
2、通過競賽方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊合作精神。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準(zhǔn)備：
1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。
2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個弧形，老師坐第一個。
活動過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。
師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽�。�
師：恩！可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個小朋友聽，可是后面的小朋友聽不見了，這可怎么辦呢？（小朋友討論）師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個好辦法。我們來玩一個游戲好不好？
�。ǘ┙淮�(guī)則，明確玩法師：老師先把悄悄話說給我旁邊的×××聽，請他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個接一個地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了��？
師：不過我有一個小小的要求，請我們的小朋友們傳話的時候啊，仔細(xì)聽，說清楚，不要把老師的話傳錯了！大家能不能做到�。�
師：最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來說說，他聽到了什么！看看他說的和你們聽到的是不是一樣，好不好？
�。ㄈ┙處焻⑴c，全班游戲師：請你（最后一個小朋友）來說說，你聽到的是什么？
�。ㄋ模┓纸M競賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細(xì)。
將幼兒分成四組，一縱隊排開，告訴每排第一個幼兒相同的一句話，一個接一個傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）
（五）活動延伸
師：今天我們玩了"悄悄話"的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們在游戲中表現(xiàn)得都很棒！大家開不開心�。拷裉旎丶�，老師請每個小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話，也請你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話，好不好？
注意：若說對了，給予表揚(yáng)；若說錯了，給予鼓勵。
活動反思：
本次活動教師試圖借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達(dá)”這樣的線索中去領(lǐng)略大自然中美妙的聲音、現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩一樣美感的語言來表達(dá)，體會朋友之間的.親密友好。該活動采用以下的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒進(jìn)一步理解“悄悄話”的活動內(nèi)涵，體驗合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。
首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體會悄悄話的含義。
第二環(huán)節(jié)，自主閱讀。運(yùn)用圖式，采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式，通過交流分享，讓幼兒讀懂圖畫，學(xué)習(xí)運(yùn)用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。
第三環(huán)節(jié)，合作閱讀。引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗合作閱讀的快樂�！澳阋痪洌乙痪洹薄�
第四環(huán)節(jié)，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內(nèi)容，為下一次拓展活動做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，我們將孩子們說悄悄話的樣子拍攝下來，不僅體會到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說悄悄話的快樂，自然而然地就將活動中的句式運(yùn)用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然—動物—生活用品”這三方面來遷移讀本的，而最后“雨傘”的出現(xiàn)也跟讀本最后一頁“你在跟誰說悄悄話？”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學(xué)形式也為下一次的拓展活動做鋪墊。
整個教學(xué)下來目標(biāo)還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達(dá)畫面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力�；顒又杏變旱拈喿x興致很高，直到活動結(jié)束還意猶未盡。
大班語言游戲《悄悄話》教學(xué)設(shè)計一等獎9
一、俘導(dǎo)賞
1、看一看，長頸鹿有什么特征？
2、說一說，長頸鹿的長脖子有哪些用處？
3、比一比，長頸鹿的脖子與吊車、起重機(jī)、挖土機(jī)、臺燈等機(jī)械和生活用品的“長脖子”有什么聯(lián)系與區(qū)別？
4、想一想，模仿長頸鹿的長脖子還可以設(shè)計哪些日常用品和機(jī)械？
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：
了解長頸鹿的特征，學(xué)習(xí)仿生設(shè)計的初步知識，學(xué)會運(yùn)用基本形體的對比、均衡、拼接構(gòu)成等組織原理進(jìn)行立體設(shè)計。
2、過程與方法：
通過觀察和發(fā)現(xiàn)，生活中有哪些機(jī)械和用具在功能上與長頸鹿的長脖子相似，并初步學(xué)會運(yùn)用仿生學(xué)的設(shè)計方法進(jìn)行設(shè)計活動。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
通過對長頸鹿和機(jī)械、日常用品的觀察比較，從小培養(yǎng)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，養(yǎng)成樂于思考，敢于想像和創(chuàng)造的'精神。
三、教學(xué)要點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)初步的仿生設(shè)計方法，設(shè)計一種日常用品或機(jī)械。
2、難點(diǎn)：
怎樣展開想像和創(chuàng)造，構(gòu)思設(shè)計一個新穎特的日常用品或機(jī)械。
3、興趣點(diǎn)：
�、儆^察、比較，發(fā)現(xiàn)長頸鹿的長脖子和機(jī)械、日常用具在功能上的相似特征。
②能收集與觀賞趣味造型與實(shí)用功能一致的仿生玩具模型。
四、作業(yè)要求
1、基本要求：
仿照長頸鹿的特點(diǎn)，畫出一種日常用品或機(jī)械。
2、較高要求：
仿照長頸鹿的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的想像，設(shè)計一種日常用品或機(jī)械，結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)描繪生動。
3、個性探究：
仿照長頸鹿的特點(diǎn)設(shè)計的日常用品不但外形美觀，新穎特，還要起一個自己喜歡的名字。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
1、布置學(xué)生收集本課的有關(guān)圖片資料。
2、收集長頸鹿圖片和相關(guān)題材的機(jī)械、日常用品圖片及實(shí)物模型等。
3、準(zhǔn)備相關(guān)題材的學(xué)牛作業(yè)學(xué)生活動
4、從各種渠道收集相關(guān)題材的圖片和實(shí)物模型。
5、準(zhǔn)備繪畫工具和材料，如彩色筆、紙張、蠟筆、油畫棒等。
課堂導(dǎo)入
1、提問：你知道的動物中哪種動物的脖子最長？
2、啟發(fā)：長頸鹿的長脖子有哪些用處呢？它那與眾不同的長脖子在悄悄地告訴我們什么呢？播放有關(guān)長頸鹿活動的錄像（或欣賞相關(guān)圖片）。
3、引導(dǎo)：請學(xué)生嘗試生動形象地抓住長頸鹿脖子長的特點(diǎn)，導(dǎo)入課題。
4、看一看：觀看錄像，感受大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)形象思維能力。
5、議一議：小組討論長頸鹿的脖子有哪些用處。
6、說一說：進(jìn)行發(fā)散思維，說說長頸鹿的長脖子在悄悄地告訴我們什么。
課堂發(fā)展
1、讓學(xué)生欣賞和閱讀教材圖片，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與思考、這些機(jī)械、日常用品和長頸鹿的長脖子有哪些聯(lián)系。
2、講述仿生學(xué)的有關(guān)知識根據(jù)某種生物的特征進(jìn)行設(shè)計。讓學(xué)生了解相關(guān)科學(xué)知識，從小培養(yǎng)科學(xué)精神。
3、組織學(xué)生討論：①生活中還見過哪些機(jī)械和日常用品在功能上與長頸鹿的長脖子相似？②你還能為哪些物品也設(shè)計一個長脖子。
4、教師簡單介紹設(shè)計方法，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用基本形體的對比、組合（拼接、構(gòu)成、均衡等）沒計要素進(jìn)行設(shè)計。
5、布置學(xué)生進(jìn)行沒計活動的內(nèi)容與要求，及時鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)。
1、活動一：
學(xué)生欣賞和閱讀教材圖片，感受大自然和生活的聯(lián)系。同時了解仿生設(shè)計的相關(guān)
知識，明白設(shè)計的實(shí)際意義。
2、活動二：
參與小組討論學(xué)習(xí)，想想生活中還有哪些東西也是仿照長頸鹿長脖子的功能進(jìn)行設(shè)計的。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的意識。
讓他們想想自己還能為哪些東西設(shè)計一個有用的長脖子，激發(fā)想像和探究意識。
3、活動三：
以小組合作式或自主探究式開展設(shè)計活動，仿照長頸鹿的特點(diǎn)，發(fā)揮自己或大家的想像，設(shè)計一種日常用品或機(jī)械，
反思評價
1、介紹自己設(shè)汁的作品和設(shè)汁意圖。
2、互相評價同學(xué)的作品，評出若干名“小設(shè)計師”。
教學(xué)后記：
互相評價同學(xué)的作品，評出若干名“小設(shè)計師”。
大班語言游戲《悄悄話》教學(xué)設(shè)計一等獎10
一、設(shè)計意圖
到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲，且與同伴合作意識增強(qiáng)故本次《快樂做運(yùn)動》活動的設(shè)計基于大班孩子這一特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬”來引起幼兒參與活動的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢？導(dǎo)入學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩人不直接用手合夾一個球向前走的方法。通過游戲“創(chuàng)設(shè)螞蟻搬運(yùn)糧食所要經(jīng)過的路線”，發(fā)展幼兒的跑、跨跳、平衡、鉆等綜合運(yùn)動能力，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強(qiáng)同伴合作的意識。進(jìn)而讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學(xué)目標(biāo)。
二、活動目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒跑、跨跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和萌發(fā)同伴合作意識及克服困難的精神。
3、遵守游戲規(guī)則。
三、活動重難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個球向前走。
活動難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強(qiáng)與同伴合作的`意識和能力
四、活動準(zhǔn)備
1、牛奶箱、球、平衡木、鉆圈、“樹林”、筐筐、起點(diǎn)標(biāo)記、箭頭標(biāo)記、音樂、運(yùn)動圖譜。
2、場地布置：
五、活動過程
�。ㄒ唬┰谝魳钒樽嘞�，師幼一起做熱身操。播放音樂《幼兒啦啦操牛奶歌》。
教師扮螞蟻媽媽，帶領(lǐng)幼兒（扮小螞蟻），隨音樂做熱身操《螞蟻操》。
教師指導(dǎo)語：孩子們，今天天氣真不錯呀！我們來鍛煉鍛煉吧！要求跟節(jié)奏、有力度做熱身運(yùn)動。
�。ǘ┬∥浵伨毐绢I(lǐng)
教師指導(dǎo)語：冬天就到了我們要準(zhǔn)備過冬的糧食，請小朋友搬運(yùn)糧食。導(dǎo)入活動學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個球向前走。
1、出示球讓幼兒探索、嘗試兩人不直接用手合夾一個球，怎樣夾，球不會掉下。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“不直接用手，兩人合夾一個球”。鼓勵幼兒探索可用身體的哪些部位夾球。
2、請個別幼兒示范夾球，并講解幼兒夾球的情況。
3、請幼兒找個寬松的地方練習(xí)兩人合夾一個球向前走，同時強(qiáng)調(diào)不能直接用手喔！
�。ㄈ┯螒颉靶∥浵伆徇\(yùn)糧食”
1、小朋友的本領(lǐng)練得真好，我們開始搬運(yùn)“糧食”吧！游戲前出示運(yùn)動圖譜。教師介紹路線：從起點(diǎn)出發(fā)，兩人手拉手先跳過水溝，繞過樹林，再走過木橋、鉆過山洞，來到草地兩人一起夾好球向前走，走到筐筐處把球投入筐內(nèi)，最后兩人手拉手往箭號方向跑回。
2、請兩個幼兒示范游戲玩法。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號方向跑回時一定要手拉手，夾球時不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到隊伍的后面。游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3、幼兒分兩組進(jìn)行第一次游戲。（兩人夾球向前走的路線較短）
4、第二次游戲：增加難度，兩人夾球向前走的路線拉長，同時加寬“水溝”，要求幼兒克服困難與同伴合作完成。
5、第三次游戲，兩組幼兒進(jìn)行比賽，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。（兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號方向跑回時一定要手拉手，夾球時不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到隊伍的后面。）（播放音樂甩蔥歌）
（四）教師帶領(lǐng)幼兒做放松動作。
1、我們玩得真開心，小螞蟻搬運(yùn)了足夠的糧食，很累了，跟教師一起做放松動作吧�。úシ乓魳贰安屎绲募s定”）
2、簡單講評幼兒的活動情況。同時讓幼兒感受同伴合作游戲的快樂。
3、整理材料，結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
本次《快樂做運(yùn)動》活動的成功之一在于通過創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬”來引起幼兒參與活動的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢？搬運(yùn)糧食要經(jīng)過哪些路線呢？以此讓幼兒自然從練本領(lǐng)開始學(xué)習(xí)。問題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒發(fā)現(xiàn)本次活動的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩人不直接用手合夾一個球向前走的方法，進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
成功之二在于本次活動以游戲的形式貫穿始終，用幼兒感興趣的方式增強(qiáng)跑、跨、跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動能力。在活動中探討不同的夾球方法，同時培養(yǎng)孩子克服困難的精神及于同伴合作的意識。激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性，有效完成了動作技能的練習(xí)，真正讓幼兒體驗趣味體能運(yùn)動的快樂。
成功之三在于教師將游戲分層次實(shí)施，從易到難。充分運(yùn)用運(yùn)動圖譜，讓幼兒明白并遵守游戲規(guī)則的前提下，游戲進(jìn)行三次：第一次夾球走的路線較短；第二次夾球走的路線拉長，且加大跨跳寬度，在游戲中要求幼兒手拉著手共同合作完成；第三次以比賽的形式進(jìn)行，到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲，且會為比賽中的伙伴喊“加油、鼓勁！”充分體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)與合作”的精神。讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學(xué)目標(biāo)。
從教學(xué)效果看，活動中的幼兒情緒愉悅，能與同伴合作完成，能遵守游戲規(guī)則。
大班語言游戲《悄悄話》教學(xué)設(shè)計一等獎11
【設(shè)計意圖】
根據(jù)本班課題計劃，最近一直在進(jìn)行扎染系列活動，孩子們對扎染活動興趣非常濃厚，自己嘗試制作手絹，活動中我結(jié)合了以前所學(xué)的扎染方法，并根據(jù)幼兒的實(shí)際需要和能力差異將操作材料分為四組，通過此活動來完成本節(jié)活動的目標(biāo)。在活動中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能，體驗成功的樂趣。
【活動目標(biāo)】
1.嘗試自己設(shè)計圖稿，選擇材料扎染手帕。
2.通過欣賞，激發(fā)幼兒對扎染的興趣。
3.積極參與活動，體驗成功的樂趣。
4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1.皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細(xì)銅絲等。
2.師幼共同設(shè)計的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)
【活動過程】
1.以謎語形式導(dǎo)入。(手絹)
2.出示四塊不同扎染方法做成的手絹，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。
這是什么?
與普通的手絹一樣嗎?
哪里不一樣?
你喜磺一塊手絹?為什么?
3.引導(dǎo)幼兒觀察，討論扎染的方法。
像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對邊折，再扎皮筋做出來的。
圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。
斜線花紋是把手帕對角折，再扎皮筋做出來的。
四角花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。
4.出示圖稿和作品，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設(shè)計和扎染手絹的.欲望。
(1).出示圖稿昨天，我們一起設(shè)計了一張手絹圖稿，看一看，上面都有那些花紋?
怎樣才能出現(xiàn)這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)
(2).出示扎染好的作品，引導(dǎo)幼兒比較異同。
這是我們扎染出來的手絹，看看和設(shè)計的一樣嗎?如何進(jìn)行修改?
5.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
今天我們來做小小設(shè)計師，自己設(shè)計、扎染一塊漂亮的手絹。
6.放輕音樂，欣賞作品，體驗成功的喜悅。
【活動反思】
本次活動，是我根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)和已具備扎染的技能設(shè)計的，在開始部分，我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導(dǎo)幼兒欣賞，啟發(fā)孩子過渡到自己設(shè)計圖稿自己扎染，孩子在活動中互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同體驗成功的樂趣。在活動中，個別孩子起初在設(shè)計圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然，但通過一次次的操作，每次扎染中意想不到的變化，都讓孩子們感受到了扎染活動的無限魅力。
小百科：手絹?zhàn)畛跤深^巾演化而來；也叫手帕，隨身攜帶的方形小塊織物，用來擦汗或擦鼻涕等�，F(xiàn)正逐步被紙巾替代。另外，手絹是部分劇種所用的道具，用雙手舞動或轉(zhuǎn)動以增加戲的效果，如二人轉(zhuǎn)等。
大班語言游戲《悄悄話》教學(xué)設(shè)計一等獎12
活動目標(biāo)：
1、通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。
2、通過競賽方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊合作精神。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準(zhǔn)備：
1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。
2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個弧形，老師坐第一個。
活動過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。
師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽��？
師：恩！可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個小朋友聽，可是后面的小朋友聽不見了，這可怎么辦呢？（小朋友討論）師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個好辦法。我們來玩一個游戲好不好？
�。ǘ┙淮�(guī)則，明確玩法師：老師先把悄悄話說給我旁邊的×××聽，請他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個接一個地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了��？
師：不過我有一個小小的要求，請我們的小朋友們傳話的時候啊，仔細(xì)聽，說清楚，不要把老師的話傳錯了！大家能不能做到��？
師：最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來說說，他聽到了什么！看看他說的和你們聽到的是不是一樣，好不好？
（三）教師參與，全班游戲師：請你（最后一個小朋友）來說說，你聽到的是什么？
�。ㄋ模┓纸M競賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細(xì)。
將幼兒分成四組，一縱隊排開，告訴每排第一個幼兒相同的一句話，一個接一個傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）
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師：今天我們玩了"悄悄話"的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們在游戲中表現(xiàn)得都很棒！大家開不開心啊？今天回家，老師請每個小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話，也請你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話，好不好？
注意：若說對了，給予表揚(yáng)；若說錯了，給予鼓勵。
活動反思：
本次活動教師試圖借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達(dá)”這樣的線索中去領(lǐng)略大自然中美妙的聲音、現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩一樣美感的語言來表達(dá)，體會朋友之間的親密友好。該活動采用以下的`學(xué)習(xí)方式，讓幼兒進(jìn)一步理解“悄悄話”的活動內(nèi)涵，體驗合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。
首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體會悄悄話的含義。
第二環(huán)節(jié)，自主閱讀。運(yùn)用圖式，采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式，通過交流分享，讓幼兒讀懂圖畫，學(xué)習(xí)運(yùn)用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。
第三環(huán)節(jié)，合作閱讀。引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗合作閱讀的快樂。“你一句，我一句”。
第四環(huán)節(jié)，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內(nèi)容，為下一次拓展活動做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，我們將孩子們說悄悄話的樣子拍攝下來，不僅體會到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說悄悄話的快樂，自然而然地就將活動中的句式運(yùn)用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然—動物—生活用品”這三方面來遷移讀本的，而最后“雨傘”的出現(xiàn)也跟讀本最后一頁“你在跟誰說悄悄話？”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學(xué)形式也為下一次的拓展活動做鋪墊。
整個教學(xué)下來目標(biāo)還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達(dá)畫面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力。活動中幼兒的閱讀興致很高，直到活動結(jié)束還意猶未盡。
大班語言游戲《悄悄話》教學(xué)設(shè)計一等獎13
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生習(xí)得朗讀詩歌的特殊感情方法。熟練朗讀課文。
2、使學(xué)生認(rèn)識8個生字并熟練掌握生字的正確使用方法。
3、使學(xué)生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“嗎”、“啊”這幾個感情用詞的正確使用方法。
4、使學(xué)生掌握“！”和“？”的使用方法。
5、使學(xué)生初步形成愛老師的觀念，陶冶愛美的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、注意感情用詞的使用。
2、結(jié)合“愛師長”的道德情感教育。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程
第一課時
1、導(dǎo)入新課，板書課題
導(dǎo)語：小朋友們知道什么是悄悄話嗎？你會跟誰說悄悄話呢？什么時候要說悄悄話呢？
哦，小朋友之間有秘密的時候會說悄悄話。那么，讓我們來看看課文中的兩個小朋友有什么秘密呢！
2、教學(xué)生字
話：認(rèn)讀熟字“舌--舌頭的舌”；用卡片教新的偏旁“”。在黑板上寫“舌”，合起來，認(rèn)一認(rèn)，言舌--話，說話的話。
路：認(rèn)讀熟字“足”；合起來，認(rèn)一認(rèn)，足各--路，走路的路；走路要用腳走，所以有一個足字旁；注意足字旁的一捺改為一提，并注意寫法，一提是墊底的。
亮：注意上中下三部分的結(jié)構(gòu)和彼此之間的`大小關(guān)系。
露：分開來，認(rèn)一認(rèn)，雨，下雨的雨，路，馬路的路；合起來，認(rèn)一認(rèn)，露，露水的露。
跑：足包--跑，跑步的跑
它：動植物的它，注意區(qū)分他她它的不同。
師：老師的師
嗎：一匹馬張著嘴巴--嗎
教生字時注意理解字的意思。先讓學(xué)生指出字的哪部分是學(xué)過的，再教習(xí)新字。然后讓學(xué)生用手指書空，跟著老師念兩遍，同時組兩個詞。如：點(diǎn)、橫折、提……，話，說話的話，悄悄話的話。
3、指導(dǎo)朗讀
這是一篇詩歌形式的文章，朗讀出感情能讓學(xué)生體會其中的意思。
朗讀前先讓學(xué)生用筆圈出啦、哪、啊、嗎、吧這幾個感嘆詞，老師先示范讀一遍，讓學(xué)生注意聽這幾個字的讀法。然后學(xué)生一句一句跟讀。最后點(diǎn)名叫學(xué)生讀。讀的過程中注意糾正帶讀字的發(fā)音和感嘆詞的輕重。
可以用比較讀的方法，老師故意用錯誤的發(fā)音來讀感嘆詞，讓學(xué)生來糾正。重復(fù)幾次，直到教會。 第二課時
1、復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容
2、思想教育
師：山路邊的小紅花可紅了，可亮了。小紅花為什么會亮呢？小朋友們有沒有看到過亮亮的花朵�。可�
師：對了，因為上面有露珠哪，太陽光照在露珠上，可不是一亮一亮的嗎。
師：（叫學(xué)生看圖）這兩個小朋友摘下了兩朵小紅花以后，在說什么悄悄話，你們知道嗎？生略
師：哦，她們要把花兒插在老師的花瓶里。
師：她們?yōu)槭裁匆鸦ú逶诶蠋煹幕ㄆ坷锒皇亲约和婺�？大家討論一下。生�?/p>
師：因為她們尊敬老師，喜幌師。美麗的花總是送給自己喜歡的人的，對嗎？
師：小朋友們想想看，通過什么方式還可以表示你對老師的尊敬呢？大家討論一下。生略
師：對了，見到老師問聲好，回答問題先舉手，幫老師擦黑板……其實(shí)從很多小事里都可以看出很多美德。小朋友們是不是也要這樣做呢？
經(jīng)過以上的師生問答和學(xué)生討論，整個課堂的氣氛活躍起來，學(xué)生紛紛舉手發(fā)言。
3、作課堂練習(xí)
4、背誦課文
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