五年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?以下是小編收集整理的五年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、讀懂課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)有計(jì)劃讀書的重要性
2、結(jié)合課文介紹的“讀書計(jì)劃的制定”和“讀書計(jì)劃的執(zhí)行”兩部分內(nèi)容領(lǐng)悟總分的寫法。
3、初步學(xué)會(huì)制定讀書計(jì)劃。
教學(xué)過程:
一、談話引入
1、同學(xué)們,你們愛讀書嗎?都讀過哪些書呢?
2、課外書種類繁多,我們應(yīng)該怎樣提高讀書效率,得到讀書的最佳效果呢?我們學(xué)過這篇課文以后就知道了。
3、板書課題:16讀書要有計(jì)劃
4、讀了課題你想知道什么?(板書:讀書為什么要訂計(jì)劃?怎樣制定讀書計(jì)劃?怎樣執(zhí)行讀書計(jì)劃?)
二、自學(xué)課文
1、過渡:帶著這些問題,我們自由組合學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。出示學(xué)習(xí)要求:①自由組成學(xué)習(xí)小組,選學(xué)習(xí)小組長組織學(xué)習(xí)。②讀通課文,解決提出的問題2、小組合作學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)。
三、檢查自學(xué)效果
1、檢查朗讀情況。
2、交流討論學(xué)習(xí)收獲并相機(jī)指導(dǎo)。
。1)相機(jī)板書:讀書計(jì)劃①書名②計(jì)劃時(shí)間③每日進(jìn)度
。2)你能讀懂《明日歌》的意思嗎?(有人考證這首詩應(yīng)是明代書畫家文徵明次子文嘉所作。大意是:過了明日,還有明日,明日是何等的`多啊!如果天天總是等明天,那么只會(huì)空度時(shí)日,一事無成。)
(3)你們還知道有哪些鼓勵(lì)督促人們抓緊時(shí)間讀書的古詩或者是名言警句?《冬夜讀書示子聿》南宋陸游古人學(xué)問無遺力,少壯工夫老使成。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S唐韓愈讀書破萬卷,下筆如有神。唐杜甫三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。唐顏真卿
四、總結(jié)課文
1、課文是怎樣一步一步說明“讀書要有計(jì)劃”這個(gè)問題的?畫出段落中總述的語句。(先講了讀書要訂計(jì)劃,再講了讀書計(jì)劃要切合實(shí)際,然后講計(jì)劃制定后要認(rèn)真執(zhí)行。)
2、所畫的句子和其他的句子之間什么關(guān)系?(總分)
3、引讀第二自然段至第五自然段。
五、制定讀書計(jì)劃
1、就自己最近打算閱讀的一本書,訂一個(gè)讀書計(jì)劃。
2、交流讀書計(jì)劃。
六、布置作業(yè)
布置語文課外活動(dòng):舉辦班級(jí)讀書心得匯報(bào)交流會(huì),交流自己是怎樣按計(jì)劃讀書的,或談?wù)勛约涸谧x書方面的一些收獲(可以是談話形式,可以用相聲、小品、朗誦等表演形式。)
五年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)10個(gè)字。
2、默讀課文,理解課文內(nèi)容。
3、把握文章結(jié)構(gòu),了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法,了解常用,基本的說明方法。
4、通過閱讀課文,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn):
默讀課文,理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
把握文章結(jié)構(gòu),了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法,了解常用,基本的說明方法。
教學(xué)時(shí)數(shù):
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
一、激趣導(dǎo)入。
1、談話導(dǎo)入:生活中,你知道哪些光?誰能介紹一下自己對(duì)這些光的了解?
2、導(dǎo)入新課,就課題質(zhì)疑,師生整理歸納。
3、默讀課文,整體感知,快速在文中找到答案,勾畫有關(guān)句子。
4、通過對(duì)比,了解表達(dá)方法,體會(huì)表達(dá)效果。
★你知道嗎,現(xiàn)在世界上最亮的光、最快的'刀、最準(zhǔn)的尺是激光。
★你知道嗎,現(xiàn)在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最準(zhǔn)的尺是激光。
通過“是激光”的三次重復(fù),增強(qiáng)了語勢(shì),強(qiáng)調(diào)了激光的“神奇”,給人留下深刻的印象。
5、指導(dǎo)有感情地朗讀。
二、自讀自悟,互動(dòng)交流
1、用自己喜歡的方式快速讀課文,感知內(nèi)容,理清層次,了解小標(biāo)題的作用。
2、確定目標(biāo),導(dǎo)學(xué)引路。
就學(xué)生最感興趣的部分確定教學(xué)內(nèi)容,師上生共同確定學(xué)習(xí)方法;
◆采用自己喜歡的方式讀課文,理解字詞,勾畫說明激光特點(diǎn)及用途的語句。
◆再讀課文,品詞析句,加深理解,了解說明方法,體會(huì)其作用,并提出不理解的地方,相機(jī)了解分號(hào)的用法。
◆小組交流,互相補(bǔ)充、釋疑。
◆有感情地朗讀,強(qiáng)調(diào)激光的特點(diǎn)及用途,以體現(xiàn)其神奇。自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)。
◆全班交流。指導(dǎo)朗讀。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
一、自讀自悟,互動(dòng)交流
1、運(yùn)用上節(jié)課學(xué)習(xí)方法自學(xué)另外兩方面內(nèi)容。
2、小組交流
3、全班反饋。
4、變換角色,自我介紹——“激光的自述”
要求:運(yùn)用一定的說明方法講明激光的特點(diǎn)、功能,讓更多的人認(rèn)識(shí)它、了解它。聽眾可就不明白的地方提出疑問,自述者進(jìn)行補(bǔ)充說明。
5、師生共同評(píng)議,小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)第三部分
1、齊讀課文。
2、猜想一下,不久的將來,激光還會(huì)有哪些用處。
三、體會(huì)分號(hào)的用法
1、讀一讀書上的句子。
2、體會(huì)分號(hào)的用法:分句之間是并列的關(guān)系。
3、找一找本課及其他課文中帶有分號(hào)的句子讀一讀。
板書設(shè)計(jì):
激光
最亮的光
最快的刀
最準(zhǔn)的尺
五年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,讀讀記記螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動(dòng)不動(dòng)等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的心情,感悟作者的表達(dá)方式。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生自主讀書,把握課文內(nèi)容,體會(huì)人物的思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
二、介紹作者
蕭紅的《呼蘭河傳》,就是對(duì)故鄉(xiāng)的一本回憶錄。也就在寫完后的一年,這個(gè)女子就從世間消失了,只有31歲。但她把她對(duì)鄉(xiāng)土農(nóng)家的愛戀,把她對(duì)生活的嚴(yán)肅思考,傳達(dá)給了她的讀者,世世代代的讀者。在《呼蘭河傳》里,她用了許多的文字寫了自己的童年,尤其重點(diǎn)描寫了家里的園子,她稱它為祖父的園子,自己的后花園。為什么她對(duì)園子如此念念不忘呢?這個(gè)園子給童年的蕭紅留下了什么呢?讓我們隨著作者美好的回憶,走進(jìn)她魂?duì)繅?mèng)繞的祖父的園子。
三、自讀課文,初步感知課文內(nèi)容
1、自學(xué)課文:
請(qǐng)按閱讀要求默讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并作批注。
2、檢查自學(xué):
自學(xué)生字,生詞的情況。
四、閱讀課文,交流體會(huì)
1、這篇文章中的哪些情景,讓我對(duì)童年生活久久不能忘懷?
2、我在園子里的'心情是怎么樣的,你是從哪體會(huì)到的?
3、請(qǐng)默讀花開了,就像睡醒了似的。一段,這一段寫了什么,你又能感受到什么呢?
學(xué)生交流、匯報(bào)。
五、感情朗讀,積累語言
讀你喜歡的句子或段落,把他背誦下來。
六、課外延伸
師讀《呼蘭河傳》的另一個(gè)關(guān)于園子的片段,學(xué)生談感受,讓學(xué)生進(jìn)一步感受童年的快樂。
七、總結(jié)全文
從課文的字里行間,我們深切地感受到童年的純真和美好。童年是一幅畫,絢麗多彩;童年是一首詩,耐人尋味。讓我們齊聲有感情地朗讀這篇文章,再次感受童年的美好。
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[教學(xué)目標(biāo)]
1、理解積累“孜孜不倦、直截了當(dāng)、萬般無奈、滔滔不絕、烙印”等詞語。
2、能在理解課文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生合理想象莫泊桑的心理活動(dòng),進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。
3、感受莫泊桑不斷追求出色、虛心好學(xué),勤學(xué)苦練的精神。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
能在理解課文的基礎(chǔ)上,合理想象莫泊桑的心理活動(dòng),進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
教師:有關(guān)課件
學(xué)生:預(yù)習(xí)生字新詞:酷愛,孜孜不倦,作品,萬般無奈,滔滔不絕,烙印。
[教學(xué)設(shè)計(jì)]
一、揭示課題,反饋學(xué)生預(yù)習(xí)課文后對(duì)莫泊桑和福樓拜兩個(gè)人物的了解,并初步了解課文的主要內(nèi)容:
1、反饋學(xué)生預(yù)習(xí)課文后對(duì)主人公莫泊桑的了解,揭示課題。
。1)初步了解莫泊桑的成就。說的好,這就是莫泊桑,他寫出了很多有世界影響的名著,其中代表性的作品有(隨機(jī)把“作品”一詞出示在黑板上)短篇小說——《項(xiàng)鏈》、《羊脂球》。(出示PPT)
。2)復(fù)習(xí)“拜”字寫法,讀好課題。
今天,我們要學(xué)習(xí)課文講述的就是青年莫泊桑在成長為作家過程中的一個(gè)故事。齊讀課題——莫泊桑拜師。
“拜”是一個(gè)熟字,注意,它的右半部分是,四短橫,一豎。(描紅)
讓我們?cè)賮碜x好課題——莫泊桑拜師。
2、反饋學(xué)生預(yù)習(xí)課文后對(duì)福樓拜的了解,理解“文學(xué)大師”。
(1)了解文中另一個(gè)人物福樓拜。
文中莫泊桑拜誰為師福樓拜。
誰能把他的身份介紹具體福樓拜是19世紀(jì)法國文學(xué)大師。
。2)理解“大師”的含義。
什么樣的人人們會(huì)尊稱他為大師啊在某些領(lǐng)域中相當(dāng)有造詣的人。
福樓拜在文學(xué)創(chuàng)作方面極有造詣,所以被人尊稱為——文學(xué)大師(拿詞卡)帶著崇敬的語氣,讀好——文學(xué)大師。
3、聯(lián)系課文第一小節(jié),理解“酷愛、孜孜不倦、作品”的含義,初步把握課文的主要內(nèi)容。
。1)了解莫泊桑拜福樓拜為師學(xué)什么。
●莫泊桑要拜這樣一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜藶閹,學(xué)什么呀?
●抓住文中句子:他從小酷愛寫作,孜孜不倦地寫下了許多作品,但這些作品都是平平常常的,沒有什么特色。理解“酷愛、孜孜不倦、特色、作品”幾個(gè)詞的含義。
●因?yàn)樗淖髌房偸瞧狡匠3。(貼:平平常常)
所以他追求讓自己的——作品有特色。(貼:有特色)
。2)小結(jié),初步感莫泊桑是個(gè)有追求的文學(xué)青年。
。3)抓住“酷愛、孜孜不倦、特色、作品”幾個(gè)關(guān)鍵詞語,用連貫的語言介紹莫泊桑拜師學(xué)什么。
二、深入學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述,體會(huì)莫泊桑不斷要求進(jìn)步、勤學(xué)苦練的精神。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)莫泊桑第一、二次登門請(qǐng)教的經(jīng)過。展開合理想象進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。
1、學(xué)習(xí)課文1—5小節(jié),通過朗讀,了解人物對(duì)話內(nèi)容,指導(dǎo)抓好莫泊桑的心理活動(dòng),展開合理想象,練習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述,了解“功夫”的具體含義。
。1)反饋文章寫了莫泊桑幾次登門拜訪。
。2)了解莫泊桑拜師過程中,福樓拜是通過什么方式教他的。文章中三次登門,也都著重描寫了莫泊桑和福樓拜之間的——對(duì)話。
。3)讀文,了解前兩次登門莫泊桑提出的問題。
①學(xué)生先自由朗讀莫泊桑前兩次登門,讀讀人物之間的對(duì)話。
、谥该x,讀出疑問的口氣。
、郯涯瓷Uf的第三句話用疑問的口氣讀出來。
。4)了解第一次登門面對(duì)莫泊桑的困惑,福樓拜如何指導(dǎo)他的.,理解福樓拜所說的“功夫”的具體含義。
、賻熞x人物對(duì)話。
②想象莫泊桑的心理活動(dòng),進(jìn)行創(chuàng)造型復(fù)述。
莫泊桑聽了福樓拜的說他的功夫不到家,心里會(huì)想什么呢誰能聯(lián)系課文的第一小節(jié)說一說。
、劾斫狻肮Ψ颉钡木唧w含義。
●于是,莫泊桑急切地問,那——(指導(dǎo)讀好莫泊桑的話)
●福樓拜又是怎樣指導(dǎo)他的呢自由讀一讀這段話。
板書:看詳細(xì)、長期記
●就是莫泊桑第一次登門,福樓拜針對(duì)他的問題——寫不生動(dòng)(指指黑板上的板書)教他的方法,誰能用一句話說清楚。
●小結(jié):今天我們抓住的是主要人物的心理活動(dòng)來展開創(chuàng)造性復(fù)述的。在下面的學(xué)習(xí)中,我們還要繼續(xù)練習(xí)抓住主要人物的心理活動(dòng)來展開創(chuàng)造性復(fù)述的。
2、學(xué)習(xí)第6小節(jié),理解“單調(diào)”。
。1)讀文,了解第一次登門后,莫泊桑的做法。
第一次登門,莫泊桑按照福樓拜的要求去做了,他是怎么做得拿起書,一起讀讀課文第六小節(jié)。
。2)引讀課文。
他連續(xù)看了三天都——一無所獲(板書)
。3)想象三天莫泊?吹降臇|西,理解“單調(diào)”。
●同學(xué)們,第一天,莫泊桑站在街道上看到——(馬、車)大街上來來往往只有馬和車嗎沒有人嗎?(人、馬、車)
●第一天,他看到了人、馬、車,看不出它們沒有什么特殊之處。想到老師要他長期看,于是決定第二天再看,可他看到的還是——(人、馬、車),還是沒發(fā)現(xiàn)什么特殊之處,第三天又去看,看到的仍然是。(人、馬、車)
三天看到的東西都是一模一樣,用文中一個(gè)詞形容就是:單調(diào)。
。4)師小結(jié)
3、學(xué)習(xí)第7、8小節(jié),讀福樓拜的話,理解這里的”功夫“指“會(huì)觀察“。
。1)自由讀福樓拜說的話。
在這樣的情況下,福樓拜是怎樣告訴他的,自由讀讀福樓拜說的話。
(2)請(qǐng)一生讀福樓拜說的話,并注意讀好一些四字詞語。
這段話比較長,看誰能一口氣讀清楚。(富麗堂皇裝飾簡陋狂風(fēng)暴雨烈日炎炎)注意讀出感情。
。3)發(fā)現(xiàn)福樓拜說的這段話的表達(dá)方式。
你們發(fā)現(xiàn)了嗎福樓拜講了一連串的話,都是什么句?
他究竟問了多少問題啊。
五年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目的:
1、掌握橫平豎直的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力,養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
教學(xué)用具:
小黑板、卡片。
教學(xué)過程:
一、出示例字,揭示課題。
1、出示小黑板:青直掛
2、齊讀,這四個(gè)字的字形各有什么特點(diǎn)?
根據(jù)學(xué)生的回答歸納:橫平豎直
3、今天我們來學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)法則(一)”:橫平豎直。
二、指導(dǎo)書寫。
1、出示卡片:青
。1)仔細(xì)觀察,這個(gè)字怎樣寫才好看?
。2)學(xué)生邊議論邊試寫。
。3)指名學(xué)生發(fā)言,談?wù)勛约涸噷懙腵感受。(即:怎樣寫好“青”字)
。4)指一名學(xué)生上臺(tái)邊說邊寫。
。5)師生評(píng)議。
。6)學(xué)生自由練習(xí)同一類的字三個(gè)。
2、出示小黑板:(貼有寫字的圖片)
想一想:這些字個(gè)有什么特點(diǎn)?如何寫好它們?
3、生字書寫。
。1)學(xué)生讀一讀。
。2)分析生字的特點(diǎn)。
。3)學(xué)生試寫,要求注意橫平豎直。
4、師小結(jié)。
三、學(xué)生進(jìn)行鋼筆字練習(xí)。P2
五年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)
培養(yǎng)熱愛科學(xué)、探索自然奧秘的興趣。
2、能力目標(biāo)
、艑W(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的寫作方法。
、茖W(xué)習(xí)用列舉數(shù)字、舉例等方法來說明事物的特點(diǎn)。
、侵笇(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
3、知識(shí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)本課生字,學(xué)習(xí)“垂直、捕獲、寬敞、傾斜、適應(yīng)、比較、胎生、哺乳動(dòng)物”等詞。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)并運(yùn)用多種說明方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
了解鯨的進(jìn)化過程。
四、課前準(zhǔn)備
.搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄象.
五、教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
六、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
同學(xué)們喜歡聽故事嗎?下面老師就給大家講一個(gè)故事:一天,太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚類運(yùn)動(dòng)會(huì)。各式各樣的魚游到了指定的海峽,并順利通過了賽場(chǎng)大門。當(dāng)鯨到達(dá)賽場(chǎng)大門中時(shí),卻被蝦將軍擋在門外。鯨和蝦將軍發(fā)生了爭吵,蝦將軍說出了不準(zhǔn)鯨參賽的理由,鯨覺得很有道理,就游回去了。同學(xué)們,你知道為什么嗎?相信學(xué)完了《鯨》這篇課文,你一定能找到答案。
(二)交流有關(guān)“鯨”的資料。
課前,老師請(qǐng)同學(xué)們通過讀書、看報(bào)、上網(wǎng)等途徑查閱有關(guān)“鯨”的資料,誰愿意把自己了解到的告訴大家?(出示課件后,生生交流)
。ㄈ┲笇(dǎo)初讀課文,整體感知。
課文是怎樣介紹鯨的,你們想知道嗎?請(qǐng)大家用自己喜歡的讀書方式朗讀課文。老師給大家提幾點(diǎn)讀書的建議:
課件出示要求:
⑴把生字的字音讀準(zhǔn)。
⑵遇到不理解的字詞查字典或聯(lián)系上下文想一想。
⑶想一想自己讀懂了哪些,把不懂的地方畫下來。
、仍谒娜诵〗M里交流一下自己的收獲或提出不懂的問題進(jìn)行討論。
。▽W(xué)生自讀自悟,分組學(xué)習(xí))
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第1自然段
讀了課文,你們說鯨大嗎?那么鯨到底有多大呢?讓我們一起再來看看課文吧。
1、速讀第1自然段,你從哪兒看出鯨很大,畫出有關(guān)語句。
2、指名匯報(bào),大家補(bǔ)充,讀出體會(huì)。
、藕痛笙蟊,比大象大得多。(出示課件:與大象比較)
、拼蟮挠16萬公斤重,小的有20__公斤重。(出示課件)
大的有16萬公斤重,小的有20__公斤重。從這兩個(gè)數(shù)字我們體會(huì)到了鯨確實(shí)是太大了!這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?
3、指讀有表示鯨很大數(shù)字的句子。然后自己試著讀一讀,想想應(yīng)該怎樣讀,才能表達(dá)出鯨的確很大。指讀。(一頭4萬多公斤重的鯨,17米長,一條舌頭有十幾頭大肥豬那么重。)(出示課件)
4、你還能從哪兒看出鯨很大?把有關(guān)語句讀一讀。
、排e起手摸不到上腭。⑵四人在嘴里看書,很寬敞。(出示課件)
5、鯨真的很大!自由讀第1自然段,讀出自己的體會(huì)。
(五)學(xué)習(xí)第2自然段
師:鯨生活在海洋里,長得又像魚,許多人都叫它鯨魚。它是屬于魚類嗎?
1、自由讀第2自然段,畫出寫鯨是怎樣進(jìn)化的'語句。
2、把你自己當(dāng)作鯨給同組同學(xué)說一說你的進(jìn)化過程。
3、指名匯報(bào),你是從哪兒了解到的,把這些讀給大家聽一聽。(出示課件幫助體會(huì))
(六)學(xué)習(xí)第3自然段
速讀第3自然段,說說你知道了什么?指名說。(鯨分為兩類:須鯨,沒有牙齒;齒鯨,有鋒利的牙齒。)
(七)學(xué)習(xí)第4——7自然段
師:鯨生活在海洋里,可它又不是魚,真是太神奇了!它在生活習(xí)性方面又有什么特點(diǎn)呢?
1、默讀第4——7自然段,想想課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。(吃食、呼吸、睡覺、生長)
2、鯨分為兩類,它們?cè)谏盍?xí)性上有什么不同嗎?自由讀第4、5自然段。用“~~~”畫出須鯨的生活習(xí)性;用“——”畫出齒鯨的生活習(xí)性。讀一讀,填好表后在小組內(nèi)交流。
3、鯨在睡覺和生長方面又有什么特點(diǎn)呢?哪位同學(xué)愿意把你讀文后的體會(huì)說給大家聽聽?(請(qǐng)生回答)
。ò耍﹦(chuàng)設(shè)情境,理解重點(diǎn),學(xué)習(xí)寫作方法。
1、學(xué)完了課文,我們已經(jīng)詳細(xì)了解了鯨各方面的特點(diǎn),收獲實(shí)在不小。回頭再想想剛才老師講的那個(gè)故事,誰能說說蝦將軍不讓鯨參加比賽的原因是什么嗎?
2、作者為了讓我們能詳細(xì)地了解鯨的特點(diǎn),在介紹鯨時(shí)采用了不少方法。你能說說哪些寫作方法值得你學(xué)習(xí)嗎?(生談體會(huì))
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1、根據(jù)課文的介紹,畫出鯨呼吸和睡覺時(shí)的樣子。
2、以“鯨的自述”為題,圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文.
板書設(shè)計(jì):
板書設(shè)計(jì):
22鯨
形態(tài):大重長
哺乳動(dòng)物:形狀像魚
特須鯨
種類
點(diǎn)齒鯨
吃食
生活習(xí)性呼吸
睡覺
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