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      2. 語(yǔ)文《草蟲(chóng)的村落》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2023-12-07 07:11:15 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        語(yǔ)文《草蟲(chóng)的村落》教學(xué)設(shè)計(jì)

          作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?下面是小編整理的語(yǔ)文《草蟲(chóng)的村落》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        語(yǔ)文《草蟲(chóng)的村落》教學(xué)設(shè)計(jì)

        語(yǔ)文《草蟲(chóng)的村落》教學(xué)設(shè)計(jì)1

          設(shè)計(jì)理念:

          從文中的三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)切入進(jìn)行教學(xué),滲透閱讀方法,讀懂作者,讀出自己。并巧妙遷移運(yùn)用想象的寫(xiě)法和用標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確表達(dá)讀者的感嘆和疑問(wèn)之情。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過(guò)朗讀、練說(shuō),初步了解文章大意,感受大自然的有聲有色、有情有意。

          2.通過(guò)自讀、品讀,初步感受作者游歷草蟲(chóng)村落時(shí)的獨(dú)特感受。

          3.通過(guò)品讀帶有感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、省略號(hào)的句子感受,體會(huì)文章語(yǔ)言表達(dá)上所傳遞的情感。

          一點(diǎn):通過(guò)抓幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),引導(dǎo)孩子從作者這次奇異的游歷中感受對(duì)自然的熱愛(ài),對(duì)生靈的熱愛(ài)的情懷。

          一線:以文中的感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、省略號(hào)為線。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          師:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《草蟲(chóng)的村落》,(出現(xiàn)大屏幕“草蟲(chóng)的村落”)生讀題目。

          師:通過(guò)上五、六兩個(gè)日然段的學(xué)習(xí),我們跟隨作者一起領(lǐng)略了草蟲(chóng)村落中遠(yuǎn)方來(lái)客時(shí)候有趣的情景,還聽(tīng)了一場(chǎng)草蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)。是吧!來(lái),咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)作者的感受吧。(出現(xiàn)大屏幕“看。 保┮黄鹱x。糾正讀音。(出示:“此時(shí),我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè),這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的.!)再讀。

          二、感受標(biāo)點(diǎn)傳遞的情感

          (一)讀悟感嘆號(hào),感受興奮之情

          1、第一次快速默讀3、4段,把帶感嘆號(hào)的句子劃下來(lái)。

          交流:

          我想它一定是游俠吧!

          在文中抓具體的詞句體會(huì)游俠形象,品讀相關(guān)的句子,讓生情不自禁地和作者一起興奮、一起驚喜。

         。ǘ┳x悟問(wèn)號(hào),感受驚嘆之情

          讓我們繼續(xù)去草蟲(chóng)的村落看看小蟲(chóng)子們的勞動(dòng)生活。引讀7-9段,這里出現(xiàn)了許多帶問(wèn)號(hào)和省略號(hào)的句子,找出來(lái)體會(huì)體會(huì)。

          問(wèn)句:

         。1)它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來(lái),一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧?

         。2)是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢?

         。3)我完全迷惑了,在小蟲(chóng)子的腦海中,究竟蘊(yùn)藏著多少智慧?

          ((1)讀好這幾個(gè)問(wèn)句。

          (2)其實(shí),這些問(wèn)題的答案作者的心里都有嗎?用問(wèn)句來(lái)表達(dá)有什么不一樣?

         。ㄈ┳x悟省略號(hào),感受意韻豐富

          1、說(shuō)寫(xiě)補(bǔ)白,豐滿(mǎn)文本。

         。1)我看見(jiàn)測(cè)氣候者忙于觀察氣象,工程師忙于建筑設(shè)計(jì)……(口頭說(shuō))

          我還看到了什么?

         。2)我還看見(jiàn)了許多許多……

          我們還看見(jiàn)了許多許多,我們還看見(jiàn)了什么?拿起筆寫(xiě)下來(lái)吧。(交流)

          2、復(fù)現(xiàn)前兩個(gè)畫(huà)面?吹竭@一切,你有什么問(wèn)題?師寫(xiě)一連串問(wèn)號(hào)。

          三、用標(biāo)點(diǎn)表達(dá)自己的讀書(shū)感受

         。ㄒ唬┯酶袊@號(hào)表達(dá)驚嘆。

          看到這一切,我們都會(huì)由衷地感嘆:草蟲(chóng)的村落里,蘊(yùn)藏著——

         。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答,師寫(xiě)一連串嘆號(hào))

         。ǘ┯脝(wèn)號(hào)表達(dá)疑問(wèn)。

          1、此時(shí)此刻,老師的腦海中也產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題:為什么作者筆下的草蟲(chóng)世界會(huì)是這樣的豐富、有趣、有情有義呢?

          讀讀課文的開(kāi)頭和結(jié)尾幾個(gè)自然段,也許,你能從這些文字中找到答案嗎?(愛(ài)自然、觀察、想象)

          2、復(fù)現(xiàn)詞語(yǔ)。

          3、這神奇的大自然中的草蟲(chóng)世界讓作者癡迷,所以(再次引讀前后開(kāi)頭、結(jié)尾四段課文)。

          你們說(shuō),這是一次怎樣的漫游?

          小結(jié):你們真能干,不僅讀懂了作者的感受、疑問(wèn),還能從文章中讀出自己的感受、自己的疑問(wèn),讀書(shū),有意思嗎?

         。ㄈ┯檬÷蕴(hào)延伸探究。

          老師更希望你們能把這些嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)變成省略號(hào),因?yàn)閷?duì)草蟲(chóng)世界的探索是無(wú)止境的,回去后,希望大家去寫(xiě)一篇屬于自己的草蟲(chóng)世界的文章。

          四、板書(shū):

          草蟲(chóng)的村落

        語(yǔ)文《草蟲(chóng)的村落》教學(xué)設(shè)計(jì)2

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、會(huì)寫(xiě)11個(gè)字,正確讀寫(xiě)“靜謐”、“追隨”、“小巷”、“俏麗”、“烘烤”、“音韻”、“演奏”、“探索”、“勤勉”、“漫游”、“親吻”、“左沖右撞”、“意味深長(zhǎng)”、“龐然大物”、“行色匆匆”等詞語(yǔ)。

          2、引導(dǎo)學(xué)生隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷,從中感受作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生靈的情懷。

          3、在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上,體會(huì)作者如何觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象表達(dá)獨(dú)特的感受。

          【課時(shí)安排】

          三課時(shí)

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          1、課前預(yù)習(xí)本課字詞,熟讀課文。

          2、查閱有關(guān)昆蟲(chóng)的資料,到大自然中去觀察一下你喜歡的小生物(小蟲(chóng)、小動(dòng)物)。

          【教學(xué)過(guò)程】

          【課時(shí)要點(diǎn)】

          1、初讀課文,通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。

          2、正確朗讀課文。

          3、理清文章寫(xiě)作脈絡(luò)。

          一、導(dǎo)入

          1、同學(xué)們,在前面兩篇課文中,我們隨同作者一起進(jìn)行了一次山中的游歷,并且品味了一場(chǎng)山雨的美妙韻味。今天,我們大家來(lái)到森林里,伴著作者奇異的想象,追隨一只爬行的小蟲(chóng),對(duì)草蟲(chóng)的村落作一次奇異的游歷吧。

          2、板書(shū)課題:草蟲(chóng)的村落

          3、釋題:“村落”是什么意思?作者為什么用“草蟲(chóng)的村落”做題目?

          (村落,原本是人聚居的地方,而課文中,作者賦予草蟲(chóng)人的生活形態(tài)。第二個(gè)問(wèn)題放到文章學(xué)完解答。草蟲(chóng)的村落,其實(shí)無(wú)非就是草蟲(chóng)居住的洞,但在作者的眼里,它和人類(lèi)的生活天地沒(méi)有兩樣。表達(dá)了作者對(duì)草蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。)說(shuō)明:

          通過(guò)教師優(yōu)美的言語(yǔ),把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們心中對(duì)昆蟲(chóng)世界充滿(mǎn)探索的向往。

          二、初讀課文,理清寫(xiě)作順序

         。ㄒ唬┟襟w出示自學(xué)要求

          1、自學(xué)要求:

         、僮杂勺x課文,遇到難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾次,把課文讀通順。

         、谒伎迹罕疚目梢苑譃閹撞糠郑肯胂氡疚牡闹饕獌(nèi)容。

         。ǘ⿲W(xué)生自學(xué)

          (三)學(xué)生交流

          1、詞語(yǔ)學(xué)習(xí)

          靜謐親戚寒暄熙熙攘攘俏麗烘烤勤勉龐然大物音韻僻靜

          親吻大街小巷行色匆匆

          指名逐詞讀,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音。正音:靜謐(m。ì)、行色匆匆(cōng)

          正形:熙熙攘攘大街小巷......

          詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

          靜謐:安寧而平靜。

          寒暄:見(jiàn)面時(shí)談天氣冷暖之類(lèi)的應(yīng)酬話(huà)。

          行色匆匆:匆忙趕路的神態(tài)。

          2、本文的主要內(nèi)容

         。ㄖ饕獙(xiě)“我”躺在田野里,目光跟蹤著爬行的小蟲(chóng),作一次奇異的'游歷。)

          3、理清文章脈絡(luò)

          第一段(第一節(jié))我又躺在田野里,目光跟蹤著爬行的小蟲(chóng),作一次奇異的游歷。

          第二段(第二節(jié)~第九節(jié))具體介紹我的目光在蟲(chóng)蟲(chóng)世界游歷的所見(jiàn)所感。

          第三段(第十節(jié)~第十一節(jié))夕陽(yáng)西下,我才醒來(lái),心里感到對(duì)草叢村落很依戀。說(shuō)明:

          這一環(huán)節(jié),主要是讓學(xué)生初讀課文,自學(xué)生字詞語(yǔ),了解課文大意。因?yàn)槭橇昙?jí)學(xué)生,所以生字詞不作為教學(xué)的重點(diǎn),讓學(xué)生個(gè)人自學(xué)和小組討論來(lái)完成。首先要做到讀準(zhǔn)字音,然后讓學(xué)生討論,解決詞義。

          三、研讀課文

          1、默讀課文思考:“草蟲(chóng)的村落”在哪兒?你在那里看見(jiàn)了什么?劃出有關(guān)語(yǔ)句。

          2、交流反饋

          ①它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里,很多的黑甲蟲(chóng)村民,熙熙攘攘地往來(lái)。

         。ú菹x(chóng)的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個(gè)森林是在作者的想象中通過(guò)放大構(gòu)成的。)

          ②空間在我眼前擴(kuò)大了,細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲(chóng),一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng),迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧!

          作者是怎樣想象的?

          (通過(guò)交流,讓學(xué)生明白,作者的想象力很豐富,他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲(chóng)的小土堆想象成了一個(gè)“草蟲(chóng)的村落”。)

          ③隨著作者的目光,你在“草蟲(chóng)的村落”里看到了什么?

        語(yǔ)文《草蟲(chóng)的村落》教學(xué)設(shè)計(jì)3

          一、 教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解新詞。

          2、朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生跟隨作者進(jìn)行一次奇特的游歷,感受作者熱愛(ài)自然,熱愛(ài)小生靈的情操。

          3、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者觀察的方法,豐富的想象和奇特的感受。

          二、 課時(shí):第二課時(shí)

          三、 教學(xué)準(zhǔn)備

          教學(xué)掛圖、課件

          四、教學(xué)過(guò)程

         。ㄒ唬┱勗(huà)導(dǎo)人,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

          1、板書(shū)課題:草蟲(chóng)的村落

          2、談話(huà)導(dǎo)人

          上一課時(shí)我們到草蟲(chóng)的村落里游歷了一番,請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛回憶一下當(dāng)時(shí)的情景……多么令人迷戀的昆蟲(chóng)世界!好了,沐著微風(fēng),伴著迷人的花香,我們又來(lái)到田野中,在軟綿綿的草地上躺了下去,朦朧之中,耳邊傳來(lái)細(xì)小的聲音:歡迎再到操場(chǎng)村作客。定睛一看,還是昨天那個(gè)小游俠,由于我們昨天去得太匆忙,于是欣然接受了邀請(qǐng)。很快我們又來(lái)到了草蟲(chóng)的村落,這次我們終于有機(jī)會(huì)看清它的'真面目。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本,再次游歷草蟲(chóng)的村落,看到自己印象最深刻的場(chǎng)面時(shí),多讀幾遍弄清自己究竟感受到了什么。

         。ǘ⑵纷x課文,體會(huì)表達(dá)

          1.邊讀邊畫(huà),遇到印象深刻的場(chǎng)面時(shí)可在書(shū)上批畫(huà)出自己的感受,有疑問(wèn)的留待交流。

          2.深入理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)下列句子的理解。

         。1)“我真想也跟它們寒喧一下,可惜我不懂它們的語(yǔ)言”

          你能讀懂作者的心思嗎?(抓住“真想”“可惜”)

          把這種心思讀出來(lái)。

         。2)“甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚,?yōu)美的音韻,像靈泉一般流了出來(lái)”。

          評(píng)價(jià)一下甲蟲(chóng)們的音樂(lè)演奏得怎么樣?

          作者是通過(guò)哪些語(yǔ)句把這“優(yōu)于人間一切的音樂(lè)”表達(dá)出來(lái)的?

          把這種靈泉一樣的音韻讀出來(lái)。

         。3)現(xiàn)在它們歸來(lái)了,每一個(gè)都用前肢推動(dòng)著大過(guò)身體兩三倍的食物,行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢?

          你從這句話(huà)中體會(huì)到了什么?(抓住“兩三倍”“行色匆匆”反問(wèn)句)

          (4)“我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午,直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候,紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚出來(lái)!

          談?wù)勀銓?duì)這個(gè)句子的認(rèn)識(shí),哪些詞用的好?好在哪里?(聯(lián)系作者所表達(dá)的情感)

          把體會(huì)放在句子里讀出來(lái)。

         。5)自由讀課文中自己印象最深刻的段落。你感受到了哪些情趣?

          把這些情趣朗讀給大家聽(tīng),說(shuō)給大家共同分享。

          3.體會(huì)表達(dá)方法、表達(dá)效果:

         。1)出示課文開(kāi)頭:

          “今天,我又躺在田野里,在無(wú)限的靜謐中,忘了世界,也忘了自己。”

          結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬?duì)這句話(huà)的認(rèn)識(shí)和自己的體會(huì)。

         。2)你認(rèn)為課文中還有哪些句子寫(xiě)得好,好在哪里?

         。ㄈ、積累語(yǔ)言 拓展延伸

          1.把文中自己認(rèn)為寫(xiě)得好的詞句抄寫(xiě)在摘抄本上。

          2.朗讀全文(接讀),盡情抒發(fā)“草蟲(chóng)的村落”給我們帶來(lái)的情趣。

          3.課文作者想象豐富,感受獨(dú)特,向我們展示了一個(gè)豐富多彩、富有情趣的蟲(chóng)子們的世界。你有沒(méi)有類(lèi)似的經(jīng)歷,講出來(lái)和大家共同分享。

          4.寫(xiě)一寫(xiě)自己觀察過(guò)的小蟲(chóng),注意展開(kāi)想象,融入自己的感受。

        語(yǔ)文《草蟲(chóng)的村落》教學(xué)設(shè)計(jì)4

          一、教學(xué)目標(biāo)

          知識(shí)與能力:

          1.指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

          2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際感受作者筆下的草蟲(chóng)世界,體會(huì)作者對(duì)草蟲(chóng)、對(duì)自然的喜愛(ài)之情。

          3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開(kāi)想象來(lái)表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

          過(guò)程與方法:

          1.邊讀邊做讀書(shū)筆記。

          2.通過(guò)聯(lián)想和對(duì)比等方法深入感知課文。

          3.引入課外文章,加深對(duì)表達(dá)方法的體會(huì)。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀:

          引導(dǎo)學(xué)生以積極樂(lè)觀的心態(tài)關(guān)注身邊生活,激發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的情感。

          二、教學(xué)重難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):

          1.整體感知課文內(nèi)容,體會(huì)作者如何通過(guò)想象把自己對(duì)草蟲(chóng)、對(duì)自然的喜愛(ài)之情表達(dá)出來(lái)。

          2.激發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的情感。

          教學(xué)難點(diǎn):

          關(guān)注作者的表現(xiàn),從中體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察,如何展開(kāi)想象來(lái)表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

          三、教學(xué)策略

          本課主要采用表格式讀書(shū)筆記,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。通過(guò)對(duì)比自己與作者眼中的“草蟲(chóng)的村落”,發(fā)現(xiàn)二者間的差距,進(jìn)而感受作者的表達(dá)方法及其效果。

          1.隨時(shí)記錄閱讀收獲和感受,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成高年級(jí)學(xué)生應(yīng)具有的良好閱讀習(xí)慣。

          2.作為讀者,學(xué)生要通過(guò)一些方法幫自己走進(jìn)課文中去,建立起自己與文章、與作者的聯(lián)系,才能完成有效的閱讀。

          3.引導(dǎo)學(xué)生完成讀書(shū)筆記,既展現(xiàn)了學(xué)生閱讀、思考的過(guò)程與成果,又為教師的引導(dǎo)提供了依據(jù)和材料。

          四、教學(xué)過(guò)程

         。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入

          導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,我們隨著作者的筆觸,游歷了奇妙的“草蟲(chóng)村落”。老師要求同學(xué)們?cè)谏钊腴喿x過(guò)程中,用小標(biāo)題概括出作者描繪的不同畫(huà)面。

          下面請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文,再看一看自己寫(xiě)的小標(biāo)題全不全,概括準(zhǔn)確不準(zhǔn)確,待會(huì)咱們來(lái)交流。

          學(xué)生瀏覽課文后,交流小標(biāo)題:

          “游俠”獨(dú)行

          甲蟲(chóng)歸家

          村落街景

          鳴蟲(chóng)演奏

          “村民”勞動(dòng)

          【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)回顧課文,再次把握文章結(jié)構(gòu),明確重點(diǎn)閱讀內(nèi)容。

         。ǘ┻M(jìn)行重點(diǎn)閱讀,把握課文內(nèi)容

          1.讓我們進(jìn)一步走近“草蟲(chóng)的村落”,感受這神奇的世界。請(qǐng)同學(xué)們邊讀書(shū)邊把你印象深刻的“人物”或場(chǎng)面摘錄下來(lái);再聯(lián)系生活實(shí)際,想想作者到底寫(xiě)的是什么。

         。1)學(xué)生自讀,完成表格中相應(yīng)的內(nèi)容。

          (2)交流歸納,梳理出“實(shí)景”與“作者眼中的景象”兩部分內(nèi)容。

          2.回歸現(xiàn)實(shí),對(duì)比課文,發(fā)現(xiàn)差異。

          (1)出示圖片,啟發(fā)學(xué)生,自由表達(dá)。

          過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們對(duì)昆蟲(chóng)世界并不陌生,作者描述的情景,你們可曾見(jiàn)過(guò),用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō),也可以說(shuō)說(shuō)自己所了解的昆蟲(chóng)世界。

          學(xué)生自由交流。

          (2)啟發(fā)思考。

          作者所描述的景物,同學(xué)們并不陌生,但是作者筆下的“草蟲(chóng)的村落”卻又讓我們感到無(wú)比新奇,為什么會(huì)這樣呢?

          學(xué)生結(jié)合文中描寫(xiě)作者表現(xiàn)的語(yǔ)句自由發(fā)言。

          我又躺在田野里……忘了世界,也忘了我自己。

          我目光追隨著爬行的小蟲(chóng)……

          空間在我眼前擴(kuò)大了……

          我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引……

          我的目光順著僻靜的小路探索……

          我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午……

          根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)板書(shū):

          想象

          實(shí)景 作者眼中的.景象

          走近

          【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行閱讀,幫助學(xué)生建立起和語(yǔ)言文字的聯(lián)系。與此同時(shí),還鍛煉了學(xué)生的表達(dá)。

          (三)品味語(yǔ)言文字,感受表達(dá)效果

          1.感受想象世界的奇妙。

          播放鳴蟲(chóng)的叫聲,先讓學(xué)生嘗試表達(dá)自己的感受,再品讀作者的描述。

          2.學(xué)生自己選擇相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)一步品味。

          3.通過(guò)感情朗讀,匯報(bào)自己的體會(huì)。

          【設(shè)計(jì)意圖】身邊的世界有許多美妙的事物,只是人們熟視無(wú)睹,這一環(huán)節(jié)幫助學(xué)生由實(shí)際事物到觀察到的表象,再到想象出的情景,然后返回到實(shí)際事物。走一個(gè)來(lái)回,達(dá)到深刻感受的效果。

         。ㄋ模┮胝n外文章,探究寫(xiě)法方法

          1.討論:作者在表達(dá)上有哪些值得我們借鑒的?

          小結(jié):我們通過(guò)看、聽(tīng)、聞、摸、嘗,可以真實(shí)地感知身邊的世界。如果只是把觀察到的記述下來(lái),就缺少了情趣。如果在觀察基礎(chǔ)上,加入自己的想象,身邊的世界便會(huì)妙趣橫生。

          2.閱讀《童趣》。

          【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)比閱讀往往可以使學(xué)生從具體的內(nèi)容中跳出來(lái),更利于他們體會(huì)寫(xiě)法。

          (五)布置作業(yè)

          觀察日記。留心身邊的世界,記述自己的所見(jiàn)所聞、所思所感。

          【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣,在關(guān)注中生發(fā)情感。

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