期中家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿(通用15篇)
在學(xué)習(xí)、工作生活中,我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?下面是小編幫大家整理的期中家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
期中家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿1
一、各位家長(zhǎng),大家好!
感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們今天的家長(zhǎng)會(huì)。借這次期中考試,我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是希望家長(zhǎng)們多了解孩子在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,讓孩子學(xué)得更好,成長(zhǎng)得更好。教育是我們老師應(yīng)盡的義務(wù),但也離不開(kāi)你們的支持和配合。
二、考試方面
大了講,先給大家簡(jiǎn)單介紹一下中考改革后的各科目考試情況:
1).中考總共考13科,總分600分。
語(yǔ)數(shù)外:每門(mén)120分。
物理:80%
化學(xué):50%
體育:50%
歷史、思想品德、地理、生物、信息技術(shù):合格--10分;不合格的乘以10%;音樂(lè)、美術(shù):A.優(yōu)秀;B.良好;C.合格記5分;
D.不合格P.補(bǔ)考合格不計(jì)分。
小了講,祥和實(shí)行月考制。每學(xué)期總共會(huì)有五次考試:10月初第一次月考, 11月期中考,12月初第三次月考,一月初第四次月考,也就是期末考前的復(fù)習(xí)考試,最后一次是1月中旬的期末考試。
三、面臨的一些問(wèn)題:
1)、偏科:憑興趣學(xué)。學(xué)科增多,有的孩子應(yīng)接不暇,忙了這門(mén)忙那門(mén),今天這個(gè)老師批評(píng)了就忙這門(mén),明天那個(gè)老師批評(píng)了就忙那門(mén),這樣被動(dòng)學(xué)習(xí)的結(jié)果可想而知。在開(kāi)始就多強(qiáng)調(diào)下讓孩子正確對(duì)待每一門(mén),一門(mén)不能落下。
尤其像我們這樣的班級(jí),男生多,這對(duì)英語(yǔ)學(xué)科是一個(gè)大挑戰(zhàn),對(duì)孩子自身也是挑戰(zhàn),孩子天性就是貪玩的,英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言,首先沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境,其次要記要背的內(nèi)容很多。所以部分同學(xué)就開(kāi)始厭學(xué)甚至直接放棄。
2)、兩級(jí)分化嚴(yán)重
由于學(xué)習(xí)的科目?jī)?nèi)容多,進(jìn)度快,難度又大,才經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。而一部分學(xué)習(xí)意識(shí)和自覺(jué)性較差的學(xué)生已經(jīng)跟不上。期中考的成績(jī)前個(gè)周就已出來(lái)了,這個(gè)勢(shì)頭不僅是我們班我們學(xué)校,整個(gè)的情況也會(huì)是這樣的。所以發(fā)現(xiàn)自己孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)跟不上的家長(zhǎng)也不要給孩子太大壓力,罵或者打解決不了問(wèn)題,我們應(yīng)該合作起來(lái)找到解決的辦法。
四、面對(duì)這樣的狀況,我對(duì)在座的各位家長(zhǎng)可以這樣做:
1.讓學(xué)生多聽(tīng)錄音
我們要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng),多聽(tīng)單詞,多聽(tīng)課文,跟著說(shuō),跟著讀。
2.讓孩子多讀多背課文。建議每天留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ),不管后一天有無(wú)英語(yǔ)早讀。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話(huà)
3.多記單詞。這次成績(jī)低的學(xué)生重點(diǎn)就是單詞不過(guò)關(guān),單詞記得半生不熟。對(duì)于比較懶的一些學(xué)生記單詞就是一個(gè)難點(diǎn)。孩子不夠自覺(jué),沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,這就需要我們做家長(zhǎng)的在平時(shí)多督促孩子、檢查孩子,幫助孩子將每天學(xué)習(xí)的單詞記會(huì)。聽(tīng)寫(xiě)是英語(yǔ)必備的。每天都會(huì)聽(tīng),所以希望各位家長(zhǎng)督促好。
4.請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
這也是我作為咱們九班的英語(yǔ)老師對(duì)在座的各位的一些希望和要求。家長(zhǎng)其他科目的還可以手把手教一下還勉強(qiáng)做得來(lái),但英語(yǔ)相信很多還是怕的,教不來(lái)。但其實(shí),手把手地教不是我們的目的也不應(yīng)該是解決的辦法。天天教我們自己也有工作也要謀生哪有時(shí)間天天圍著孩子轉(zhuǎn),但是現(xiàn)在這個(gè)過(guò)渡時(shí)期,孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性還很弱,適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也還沒(méi)養(yǎng)成。跟緊是必須的,只是現(xiàn)在就著重培養(yǎng)好學(xué)生的習(xí)慣后面就相對(duì)會(huì)輕松些,不用說(shuō)、不用嘮叨學(xué)生自己就知道該做些什么、該怎么做了。
再次感謝你們的到來(lái)!如有說(shuō)得不妥之處或做的不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。
期中家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿2
大家好!
大家在百忙之中來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì)議,我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈得歡迎和衷心得感謝。
今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程,一是結(jié)合這次期中考試和開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)生的表現(xiàn)向大家作一下匯報(bào),并對(duì)這一階段學(xué)生的情況作一反映,二是請(qǐng)幾位學(xué)生講一下各科的學(xué)習(xí)方法及綜合學(xué)習(xí)法,三是請(qǐng)我們班班長(zhǎng)管娟同學(xué)介紹一下班級(jí)情況和管理經(jīng)驗(yàn),四是請(qǐng)一位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生的談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗(yàn),與大家共享。
初三是初中階段最后的沖刺時(shí)期,沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力,有的是畢業(yè)升學(xué)的壓力。
這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn):
12-16歲年齡段上,教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱(chēng)為“少年期”這段時(shí)間上,心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛,好奇心強(qiáng),任何事總想試一試,但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的,他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了,總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴(lài),總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流,處于一種半封閉狀態(tài),和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn),所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們,特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱,最容易沖動(dòng),做事也很莽撞,后果意識(shí)能力差,前些日子《齊魯晚報(bào)》上刊登一篇三個(gè)初中生因完不成作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)差,被老師批評(píng),家長(zhǎng)訓(xùn)斥,聯(lián)合出走,后在濟(jì)南天橋下被人發(fā)現(xiàn)。便是一個(gè)典型的例子。
這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟,他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇,另一方面又充滿(mǎn)羞澀和不安,不愿讓父母進(jìn)自己的房間了,有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng),神經(jīng)敏感,產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽,大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期,在這一時(shí)期,作為家長(zhǎng)要高度重視,決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響,特別是性感之類(lèi)的刺激,要注意從家庭生活到電影,電視節(jié)目,一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征,好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力,但很自信,自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師,一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征:
1、抽象的邏輯思維有了發(fā)展,但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型的,在認(rèn)識(shí)事物和考慮問(wèn)題,還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持。
2、獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平,不滿(mǎn)足于老師和課本中的解釋?zhuān)袝r(shí)提出相反的看法,最喜歡爭(zhēng)論,在家長(zhǎng)面前更是如此,有時(shí)很片面,很有主見(jiàn),有時(shí)自信到過(guò)分的程度,“誰(shuí)是中國(guó)目前最好的歌唱家?”“我,只是未被發(fā)現(xiàn)”一個(gè)學(xué)生鄭重其事地回答老師的提問(wèn)。
當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話(huà),很喜歡頂嘴,所以父母常罵他們“越長(zhǎng)越調(diào)皮了”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析,這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映,是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn),父母對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理,態(tài)度不要粗暴,語(yǔ)言不要挖苦,要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的,父母要提高自己的教育方式和水平,使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理,和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),只要從內(nèi)心服了,教育效果就是良好的。
針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn),在此我強(qiáng)調(diào)如下問(wèn)題:
一、強(qiáng)化家庭教育意識(shí),努力提高家庭教育質(zhì)量。
孩子是我們國(guó)家未來(lái)的公民,孩子是我們晚年的繼承和希望,正確合理的家庭教育是人一生的幸福,錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己己的晚年的痛苦和辛酸,未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力,就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器,為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德,在教育子女的問(wèn)題有一個(gè)不成定論的公式,現(xiàn)在多付出一點(diǎn),盡了自己的努力和職責(zé),否則就會(huì)欠賬,欠帳越多就會(huì)還債,還債有三個(gè)方面:一是升學(xué),二是就業(yè),三是婚姻,他們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí),需要你的不斷接濟(jì)和幫助,有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂(lè)和輕松,不注重教育付出,只能是一代懲罰一代,惡性循環(huán),然而有知識(shí)有見(jiàn)地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代,一代孝敬一代,一代勝過(guò)一代,為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才,自己也有一個(gè)幸福的晚年。
二、努力培養(yǎng)孩子的智力和素質(zhì),適應(yīng)世界和社會(huì)變革潮流。
用知識(shí)爆炸已無(wú)法形容現(xiàn)在知識(shí)的迅速發(fā)展。教材的逐年更新,對(duì)家長(zhǎng)提出一個(gè)問(wèn)題,要努力配合學(xué)校的教育,把孩子的智力開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練好,就教育的潛在力分析,學(xué)校教育的潛在能力遠(yuǎn)不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開(kāi)發(fā)問(wèn)題,就目前人的成長(zhǎng)規(guī)律和生活習(xí)慣而言,人的素質(zhì)能力也就是從家庭的童年時(shí)代便開(kāi)始了大幅度的拉開(kāi)差距,因?yàn)榧彝サ奈幕瘜哟魏徒逃问降挠绊懖顒e是很大的。
三、理智愛(ài)子的問(wèn)題
大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥,如果僅僅是為了愛(ài),連老母雞都能做到這一點(diǎn)�!蹦鐞�(ài)是一咱低本能的愛(ài),真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài),吃喝拉撒睡是愛(ài),教子吃苦教子成材更是愛(ài)。
四、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問(wèn)題。
作為家長(zhǎng),首先明白,孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的,人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的,學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的,從家庭,幼兒園,小學(xué)到初中,這已是第四棒,在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中,離不開(kāi)正確家庭教育的配合,倘若沒(méi)有良好,正確合理的家庭教育配合,再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。
學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式,它的德智其它教育都是群體性的教化,主要任務(wù)是以傳授知識(shí)為主體,一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù),所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教化的對(duì)象,集中在一個(gè)學(xué)生身上,無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講,還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō),家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位,其潛在能量是巨大的,開(kāi)拓的前景是廣闊的。
孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校,在同樣的班級(jí)里就讀,授課的時(shí)間是相同的,教化環(huán)境是一致的,教則教規(guī)是一致的,然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的,這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量,而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng),一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。如果這樣比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,學(xué)生好比住院的病人,醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥,父母的護(hù)理是十分重要的。
父母要全面而準(zhǔn)確估計(jì)孩子的智力。作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核,并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì),這種評(píng)估不能過(guò)高,也不可過(guò)低,過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下,單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“笨”,還有的家長(zhǎng)盲目過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。錯(cuò)誤的作縱向比較,拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比較,這種比法誤差也很大。那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓、掏鳥(niǎo)窩,現(xiàn)在他們是會(huì)踢足球、上網(wǎng)吧,農(nóng)村中有句古話(huà)叫“莊稼看人家的好,孩子看已的好”這一習(xí)慣意識(shí)在當(dāng)代人中還是十分明顯。所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺(jué)得自己的孩子很聰慧,有的還誤認(rèn)為自己的孩子是“神童”做過(guò)一兩件讓自己吃驚的事就會(huì)念念不忘,但到了上學(xué)后比較就看到了差距,再到中學(xué)階段就灰心意冷,這就是對(duì)孩子智力估計(jì)失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母,一定要看到“人外有人,天外有天”。
期中家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿3
大家好!
好久不見(jiàn),下面我就咱班孩子這半學(xué)期在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的情況,和大家做一下交流:
先說(shuō)一下這次期中考試,這次考試題量大、題目難、既有很多的基礎(chǔ)知識(shí),又注重理解力的考察,基礎(chǔ)不扎實(shí)考不好;基礎(chǔ)掌握扎實(shí)了,平時(shí)閱讀量跟不上也考不好,所以我們發(fā)現(xiàn)這次成績(jī)普通比平時(shí)測(cè)驗(yàn)低。這次考試,也體現(xiàn)出兩級(jí)分化嚴(yán)重,很多孩子作文跑題,只是淺顯地理解到圖片上這個(gè)小女孩吟詩(shī)吟不好是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不用功,沒(méi)有深入觀察因?yàn)槲鬯欧艑?dǎo)致河流污染,因而她吟誦不出這首詩(shī)。這次期中給我們的警示是:課內(nèi)課外兩手都要抓,鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),課外閱讀也一定要堅(jiān)持不懈。
在這個(gè)學(xué)期中,語(yǔ)文成績(jī)一直比較穩(wěn)定,基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)的孩子有:
結(jié)合孩子們最近的學(xué)習(xí),我想讓大家多重視以下幾點(diǎn):
1、基礎(chǔ)知識(shí)。要特別重視孩子的課前預(yù)習(xí),以及課后鞏固。因?yàn)樗哪昙?jí)的課文內(nèi)容更深?yuàn)W了,如果課前不做好充分的預(yù)習(xí),單憑上課聽(tīng)講是很難有效果的。同時(shí),四年級(jí)要掌握的知識(shí)更多、更難,課后一定要及時(shí)鞏固,每教完一個(gè)單元,我都會(huì)強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、日積月累和相關(guān)課文片段的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)。(收課本)這里有部分同學(xué)的語(yǔ)文課本,都是課前復(fù)習(xí)到位、上課認(rèn)真記筆記,下課又認(rèn)真鞏固的,分別是——大家可以相互傳閱一下,回家看看咱自己孩子的,找找差距。
對(duì)于基礎(chǔ)較差的孩子,家長(zhǎng)也不要覺(jué)得無(wú)可救藥,其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要您關(guān)注“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、日積月累和必背課文”,基礎(chǔ)知識(shí)和作文里面也不會(huì)出現(xiàn)連篇錯(cuò)字。還有就是讓孩子在家多讀課文,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固的孩子基本上對(duì)課文基本上都不大熟悉,您在家閑著的時(shí)候就讓孩子讀課文給您聽(tīng),對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和語(yǔ)感的提升也是大有幫助的。
2、重視孩子的書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)特別認(rèn)真、卷面相對(duì)整潔的孩子有:這次試卷作文就體現(xiàn)得很明顯,有的孩子雖然寫(xiě)跑題了,但是卷面特別整潔,老師都不舍得扣分;有的孩子內(nèi)容很好,但書(shū)寫(xiě)很差,卷面不整潔,扣分就多。
3、重視作文。到了四年級(jí),作文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,在學(xué)校,老師只能教給他們習(xí)作的方法,語(yǔ)言的組織就在于他們平時(shí)的閱讀與積累,家長(zhǎng)與老師不可能代為寫(xiě)作。如果實(shí)在不會(huì)寫(xiě)的同學(xué),可以先找例文仿寫(xiě),上網(wǎng)上或書(shū)上抄一篇,也是學(xué)習(xí),但絕對(duì)不能當(dāng)作業(yè)充數(shù)。作文水平好的孩子有:張藍(lán)兮、宋翔、杜奕瑾、楊裔嘉、劉一考、劉洋、張子默、于翔丞等。
要想作文寫(xiě)得好,說(shuō)到底還是要求孩子多讀書(shū)。給他們選擇好的課外讀本很重要。大家都會(huì)給孩子們買(mǎi)各類(lèi)書(shū),這里我就提醒大家關(guān)注下我們訂購(gòu)的語(yǔ)文主題叢書(shū),既與課文內(nèi)容相關(guān),也是很好的習(xí)作例文。孩子在家愁不會(huì)寫(xiě)作文的時(shí)候,家長(zhǎng)可以提醒下孩子多讀幾遍對(duì)應(yīng)的文章。
二是讓孩子們做好讀書(shū)筆記。現(xiàn)在上四年級(jí)了,要求讀書(shū)筆記不僅有好詞好句,還要寫(xiě)讀后的感受。有感覺(jué)就多寫(xiě),沒(méi)感覺(jué)就結(jié)合文中的詞、句談一談�;蚴钦勔徽勛约鹤x完文章后受到了什么啟發(fā)。這樣不僅培養(yǎng)了孩子的閱讀能力,提高了理解力,還能每天訓(xùn)練孩子們的寫(xiě)作。
這個(gè)周一查讀書(shū)筆記的時(shí)候,有九個(gè)孩子沒(méi)交讀書(shū)筆記。讀書(shū)筆記是學(xué)校要求孩子必須寫(xiě)的,這樣做的目的,一是督促孩子讀書(shū),二是讓孩子增強(qiáng)語(yǔ)言積累�?墒俏野l(fā)現(xiàn)現(xiàn)在孩子出現(xiàn)了兩極分化,越是語(yǔ)文成績(jī)好的孩子,越喜歡做筆記,越是成績(jī)稍靠后的孩子,越不喜歡寫(xiě),而且有時(shí)純粹糊弄,抄簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)、句子,更不會(huì)寫(xiě)讀后的感受。
以前我們把讀書(shū)筆記的目的定位為:督促學(xué)生讀書(shū)�,F(xiàn)在看來(lái),讀書(shū)筆記更是學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合,提高閱讀與習(xí)作能力的必備。所以,請(qǐng)家長(zhǎng)們一定及時(shí)關(guān)注孩子們的讀書(shū)筆記。
說(shuō)了這么多,我最想說(shuō)一定要“堅(jiān)持”,不管我們?yōu)楹⒆幼鍪裁�,還是要求孩子做什么,都一定要堅(jiān)持。
對(duì)于基礎(chǔ)稍差的孩子,我在學(xué)校里會(huì)積極關(guān)注,同時(shí)我也在班里建立了互幫互助的機(jī)制,在這里,也請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必配合,平時(shí)多督促孩子學(xué)習(xí)。如果只有我們老師和同學(xué)在為您的孩子使勁,而您和孩子無(wú)動(dòng)于衷,那么我們會(huì)力不從心,您都不管您的孩子了,那我們還有什么動(dòng)力去管呢?在微信和QQ上,前段時(shí)間特流行一篇文章,是告訴我們,別誤解了靜待花開(kāi)的含義。對(duì)于教育,是需要對(duì)孩子進(jìn)行有原則的控制,而不是無(wú)原則地放手,不要把我們的偷懶當(dāng)做對(duì)孩子的寬容,把我們的放縱當(dāng)做給孩子的自由,把我們的撒手不管,當(dāng)做“靜待花開(kāi)”。
好,我就強(qiáng)調(diào)這幾點(diǎn),謝謝大家。
期中家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿4
各位尊敬的家長(zhǎng):
大家下午好!我是本班的英語(yǔ)老師張老師。今天在家長(zhǎng)會(huì)上能與家長(zhǎng)們就畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展開(kāi)展研討,我覺(jué)得機(jī)會(huì)非常寶貴!
今天家長(zhǎng)會(huì)我說(shuō)的一共有2各方面。
第一是:英語(yǔ)中期考試考試成績(jī)匯報(bào)。第二是對(duì)家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議。
下面我先說(shuō)第一方面:英語(yǔ)中期考試成績(jī)。我?guī)У氖?,6兩個(gè)班英語(yǔ)。這一次全年級(jí)英語(yǔ)最高分在6班,是劉鑫同學(xué),滿(mǎn)分150分,考了146分。這兩個(gè)班中期考試英語(yǔ)并列全年級(jí)第一。在次,我想我們應(yīng)該用掌聲來(lái)表示祝賀!當(dāng)然,這次好成績(jī)的取得與家長(zhǎng)的密切配合和學(xué)生的努力是密不可分的。在此,我謝謝大家。希望各位家長(zhǎng)能繼續(xù)堅(jiān)持下去。
初三的英語(yǔ)相比初一初二,難度加大,知識(shí)面廣,綜合性強(qiáng)�?梢哉f(shuō),九年級(jí)這一年講基本決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和升學(xué)方面的命運(yùn)。因此,我對(duì)家長(zhǎng)提出以下建議:
1.做好孩子的思想教育工作,幫助孩子制定科學(xué)有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。有目標(biāo)就會(huì)有行動(dòng)。如果家長(zhǎng)不介意,可以使用我傳到群里面的作業(yè)家督表。
2.一定要做好孩子的課后作業(yè)檢查工作。每天英語(yǔ)家庭作業(yè)主要包括預(yù)習(xí)課文,復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),背誦課文和上課做的筆記。
3.要和孩子多溝通。及時(shí)了解他在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和遇到的困難。
4.英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科,學(xué)習(xí)語(yǔ)言貴在堅(jiān)持!所以要保證每個(gè)孩子每天在家學(xué)英語(yǔ)最少40分鐘。
通過(guò)我20xx年的英語(yǔ)教學(xué),我總結(jié)出:英語(yǔ)要學(xué)好和智商無(wú)關(guān),學(xué)不好英語(yǔ)的人都是懶惰的人。
最后,也希望家長(zhǎng)與老師的教育能保持一致,我更希望我們的每一分努力都能讓每個(gè)孩子開(kāi)出美麗的花朵!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
期中家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿5
尊敬的各位家長(zhǎng):
上午好!今天,我很榮幸地在這里,作為你們孩子的英語(yǔ)老師,和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”,由于水平有限,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、首先說(shuō)說(shuō)這次期中考試的情況。優(yōu)秀的有9名同學(xué),劉嬌嬌,楊雙雙,趙月,郭龍,董振濤,朱慶霞,孫瑞堂,童廣帥,李雙雪。進(jìn)步大的學(xué)生有劉彩霞,范書(shū)鵬,鄧學(xué)朝,魏夢(mèng)凡,張金龍,白田震,劉帥。通過(guò)從這次考試能發(fā)現(xiàn),哪些學(xué)生平時(shí)學(xué)的比較扎實(shí),而哪些學(xué)生不夠扎實(shí)哪些同學(xué)進(jìn)步了哪些退步了。
接下來(lái)通過(guò)考試談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí),英語(yǔ)教材是相互銜接的,如果你以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好,那相對(duì)來(lái)說(shuō),你現(xiàn)在學(xué)得比較累;同樣地,如果你現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ),那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ),才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難在、越學(xué)越差。
經(jīng)過(guò)半年多學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰(如:張雪,孟詩(shī)雨,張修貴,葛立紅,魏州敏,)。其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心,費(fèi)太大的力,但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō):我們要和孩子共同成長(zhǎng),那么重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是幫助孩子進(jìn)步的一個(gè)好的方法。
給家長(zhǎng)的一些建議:
一.每大周回家時(shí),讓孩子大聲讀一篇英語(yǔ)課文給家長(zhǎng)聽(tīng)。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話(huà)、問(wèn)答,大聲說(shuō),不害羞,這樣有利于清楚地表達(dá)自己,也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。
二、請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō):英語(yǔ)好難,我默不出來(lái);就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會(huì),你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái),你就是欠債最多的人。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò):“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做�!笔前�,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!謝謝大家!
期中家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿6
各位尊敬的家長(zhǎng)
上午好!
今天,我們能聚在一起,實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先,感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),這是你們對(duì)孩子的愛(ài),也是對(duì)我們老師工作的支持和幫助。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�?傊痪湓�(huà),那就是"一切為了孩子,為了孩子的一切!"這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!
下面就容我對(duì)本班的班級(jí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。自我接這個(gè)班以來(lái),課堂紀(jì)律一直都在進(jìn)步當(dāng)中,大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽(tīng)講;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了,效率高了很多,學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律,關(guān)心班級(jí)。如我們班的:蔡文慧、朱可欣、魏蘇雨、劉子妮、周亮等是我們班的班干部,他們以身作則,幫老師管理班級(jí)紀(jì)律,早晨早早到校領(lǐng)讀,真是老師的好幫手。作業(yè)認(rèn)真,字寫(xiě)的好的小朋友有:許靜、柳清、蔣麗華、吉雨恬等。愛(ài)勞動(dòng),學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大的有:薛家寶、仇雅俊、汪碩碩、霍麗雅等。我剛才是片面的說(shuō)了孩子的優(yōu)點(diǎn),每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處,我們應(yīng)該多方面的衡量您的孩子。確實(shí),孩子們?cè)谧约旱呐ο�,在各位家長(zhǎng)的幫助下,各方面有了質(zhì)的飛躍。孩子們少先隊(duì)員的意識(shí)更強(qiáng)了,更加懂事有禮貌了。
期中測(cè)試是比較重要的,家長(zhǎng)們一定很關(guān)心。下面我就說(shuō)說(shuō)其相關(guān)情況,這次期中試題,因?yàn)槭孪日n堂上都復(fù)習(xí)過(guò),所以總體來(lái)說(shuō),情況都比較好。但我想說(shuō)的是一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)并不能全面的代表孩子的成績(jī)。我們更應(yīng)該關(guān)注是孩子的能力,注重孩子的全面發(fā)展,認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張?jiān)嚲頉Q定的,而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。因此,光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。我們家長(zhǎng)不能一味關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù),要看孩子錯(cuò)的真正原因。是不懂,還是粗心,還是根本就沒(méi)弄懂,然后對(duì)癥下藥,教會(huì)他們
解決問(wèn)題的方法,讓他們重新樹(shù)立自信。
各位家長(zhǎng),隨著社會(huì)的進(jìn)步和"科教興國(guó)"戰(zhàn)略的實(shí)施,下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn),重視和改進(jìn)家庭教育,已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,不容避諱的是,許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí),不懂得怎樣教育孩子,對(duì)待孩子,或重智輕德,只關(guān)心孩子的考分;或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài),百般呵護(hù)。。。。。。在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū),由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響,必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō):"愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事,但如何教育好他們,卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。" 今天,我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì),就希望我們能夠共同探討,更好地教育好我們的孩子。希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn):
一、思想上,行為習(xí)慣上繼續(xù)引導(dǎo)孩子。為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣,我要求孩子早上不能遲到,來(lái)了以后就讀書(shū),每天孩子一到校,總是自覺(jué)地拿出書(shū)包里的東西,書(shū)放在桌腳,作業(yè)本也放好,等組長(zhǎng)來(lái)收。每次做作業(yè),總是規(guī)范他們的寫(xiě)字姿勢(shì),做到一拳、一尺、一寸。每次離開(kāi)教室上其他課,總是把桌上收得干干凈凈,把椅子塞好。減少磨蹭的機(jī)會(huì),基本做到有條有理。把這些具體地要求落實(shí)下去的開(kāi)始,我曾經(jīng)擔(dān)心孩子是否能做到的,事實(shí)證明孩子做得很棒。作為家長(zhǎng),我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng),講文明,尊敬長(zhǎng)輩,待人有禮。父母是孩子最好的老師。首先,家里有一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)求上進(jìn)的氣氛,家長(zhǎng)的榜樣作用十分重要。孩子一般喜歡并尊重有文化、有教養(yǎng)、好學(xué)上進(jìn)、作風(fēng)民主、舉止文明、關(guān)系和諧的家長(zhǎng)。特別是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣,在一定程度上會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣,從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子生長(zhǎng)在一種充滿(mǎn)學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境中,很容易萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習(xí)的需要,以至形成一種千金難買(mǎi)的自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此,家長(zhǎng)應(yīng)率先熱愛(ài)學(xué)習(xí),形成家風(fēng),以自己的言行熏陶子女。調(diào)查表明,許多學(xué)業(yè)不良的兒童家庭缺乏良好的學(xué)習(xí)氣氛,家長(zhǎng)經(jīng)常約些朋友晚上打牌,撮麻將,閑聊,外出跳舞,上網(wǎng)打游戲等,處于這類(lèi)環(huán)境的孩子怎么可能安心學(xué)習(xí)呢"小樹(shù)易直也易彎",家長(zhǎng)們,只有我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做,什么事不該做,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是十分有利的。
二、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。各位家長(zhǎng)來(lái)之后一定看過(guò)你們孩子桌上的作業(yè)本了,這就是他們?cè)谛5淖�,這就是他們?cè)谛W龅臄?shù)學(xué)題目,對(duì)他們的作業(yè)質(zhì)量還滿(mǎn)意嗎但每次收上來(lái)的回家作業(yè)卻不是令我很滿(mǎn)意。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng),我們身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望,我想大家每天抽出10—20分鐘,還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況,問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容,然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ),背誦一下古詩(shī),小學(xué)生記憶力好,有些東西會(huì)背了,可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文,或出上幾道數(shù)學(xué)題,甚至和他們一起讀讀書(shū)。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī),好處是多方面的。不過(guò)再此我還想說(shuō)一件事,幫孩子出好題之后一定要督促他們自我檢查或幫助他們檢查,千萬(wàn)不要給孩子以"濫竽充數(shù)"的感覺(jué)。
三、從各方面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。作為語(yǔ)文老師即班主任的我,接下來(lái),我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語(yǔ)文能力主要指孩子"聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)"的能力。"聽(tīng)"不僅指認(rèn)真聽(tīng)老師的講課,包括認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息�,F(xiàn)在這方面的訓(xùn)練,課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的,班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言,在現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂,我們經(jīng)常可以聽(tīng)到諸如:"我來(lái)說(shuō)。。。。。。""我比他更好。。。。。。"等類(lèi)似的自主開(kāi)頭。但也有一部分同學(xué)做得是不夠的�,F(xiàn)在的孩子很會(huì)"說(shuō)",有時(shí)說(shuō)出的話(huà)也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上,家長(zhǎng)可以有意識(shí)地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情,也是訓(xùn)練說(shuō)話(huà)的好機(jī)會(huì)。最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。在課堂上,孩子"說(shuō)"的能力也很重要。要說(shuō)出精彩的話(huà)來(lái),除了必要的生活經(jīng)驗(yàn),還需要大量閱讀課外讀物。閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的基本環(huán)節(jié),我們知道杰出的人才都愛(ài)讀書(shū)。大文豪高爾基,沒(méi)上過(guò)多少學(xué),全憑自己刻苦讀書(shū)。他說(shuō):"我撲在書(shū)籍上,像饑餓的人撲在面包上一樣。" 為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,你可以首先選擇孩子感興趣的書(shū)籍,找她感興趣的內(nèi)容給他看,讀完后和孩子交談,使他嘗到讀書(shū)的樂(lè)趣。關(guān)于寫(xiě),主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好話(huà)�,F(xiàn)在班里孩子的字總體來(lái)講還是比較令人滿(mǎn)意的,但寫(xiě)字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步提高,同樣希望得到家長(zhǎng)的支持。至于寫(xiě)話(huà),那么我現(xiàn)在對(duì)班里同學(xué)的要求是能將一副畫(huà)面的內(nèi)容用一段話(huà)完整地表達(dá)出來(lái),并寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)話(huà)應(yīng)該跟學(xué)生的閱讀有關(guān)。多讀一定會(huì)寫(xiě)得很美。
四、關(guān)于安全教育。由于學(xué)校周?chē)贩植驾^為密集,交通繁忙,各種車(chē)輛來(lái)來(lái)往往。在學(xué)校里,我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生,反復(fù)強(qiáng)調(diào),注意安全,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲,上下路上不逗留,不玩耍,放學(xué)后要直接回家,相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全,因?yàn)楹⒆邮羌彝サ南M菍W(xué)校的希望,更是國(guó)家的希望。
最后、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。蘇州市有一位副市長(zhǎng)叫朱永新,他是全國(guó)著名的教育學(xué)教授,他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。他主張:無(wú)限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話(huà):"你可以不是天才,但你可以成為天才的父母。"同時(shí),我們?cè)诠ぷ髦�,難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出,如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。謝謝大家!
期中家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿7
各位家長(zhǎng):
大家好!很高興和大家見(jiàn)面,也很期待跟大家交流。
我想我們家長(zhǎng)參加這次會(huì)議的主要目的不外乎有這么兩個(gè),一是了解自己孩子在校表現(xiàn),再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為數(shù)學(xué)老師,接下來(lái)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況向各位家長(zhǎng)做個(gè)匯報(bào)。
首先要向您匯報(bào)的是您的孩子通過(guò)2個(gè)多月的學(xué)習(xí),他們開(kāi)始慢慢明白學(xué)習(xí)的意義,變得越來(lái)越乖巧懂事,雖然孩子們身上還有些小毛病,但我相信六年的校園生活會(huì)慢慢改變他們,讓他們生出夢(mèng)想的翅膀,翱翔于知識(shí)的海洋。
再要匯報(bào)的是期中考試的情況:
這次期中考試考得很不理想,同樣坐在教室里,同一個(gè)老師上課,為什么會(huì)出現(xiàn)差距呢?我認(rèn)為與家庭教育也有很大關(guān)系,誰(shuí)下的功夫多,誰(shuí)的孩子就會(huì)贏在起跑線(xiàn)上。有的家長(zhǎng)很認(rèn)真,很負(fù)責(zé),令我很感動(dòng)。一份耕耘,一份收獲。我相信你們的辛苦是不會(huì)白白付出的正是有了你們的關(guān)心,教育,引導(dǎo)才有了孩子們的好成績(jī),好習(xí)慣。在此,老師表示衷心的感謝。
考試是檢查孩子們知識(shí)掌握程度的工具,但分?jǐn)?shù)不是評(píng)講孩子學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。讓孩子用正確的心態(tài)面對(duì)失分,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,找出錯(cuò)誤的原因,特別是由于粗心或者其他因素造成發(fā)揮失常,明顯低于自己水平的時(shí)候,要盡快調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)。家長(zhǎng)也不要求全責(zé)備。要多鼓勵(lì)。對(duì)于粗心的同學(xué),要培養(yǎng)他們仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面,我們班的孩子普遍存在以下幾個(gè)特點(diǎn):各方面的條件都好了,家長(zhǎng)素質(zhì)也越來(lái)越高了,對(duì)孩子的教育培養(yǎng)也越來(lái)越重視了我們的學(xué)生越來(lái)越聰明了。我們的孩子接受外界事物也越來(lái)越多。當(dāng)然優(yōu)勢(shì)可見(jiàn),不足也顯而易見(jiàn)。比如學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成比較差,行為習(xí)慣比較差,還不能認(rèn)識(shí)上課的嚴(yán)肅性等等。如打了上課鈴不能迅速進(jìn)教室,隨心所欲,自由自在,無(wú)拘無(wú)束,同學(xué)之間為一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較,互不謙讓?zhuān)涣硗庹J(rèn)字比較少;讀題有障礙,影響到作業(yè)的質(zhì)量。同學(xué)與同學(xué)之間的家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質(zhì)量上,速度上也存在一定的差距等。
有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的,而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,那將是孩子一生的財(cái)富。孩子將終身受益。尤其是一年級(jí),正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。誰(shuí)能夠多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上,以后不管孩子上幾年級(jí),誰(shuí)就會(huì)感到操心的地方會(huì)越來(lái)越少。也就是說(shuō),我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。
家長(zhǎng)朋友們,我們深深理解您把孩子送來(lái)學(xué)校接受教育,那種望子成龍,望女成鳳的心情。望子成龍,望女成鳳,這一愿望的實(shí)現(xiàn),單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師在課堂40分鐘講授的知識(shí)點(diǎn),學(xué)生需要通過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的練習(xí)才能消化。俗話(huà)說(shuō):熟能生巧,精講多練;孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子現(xiàn)在的成長(zhǎng)和將來(lái)的成功都離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注,重視;學(xué)校教育的成功更離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合,支持。只有家校和諧,共同努力,才能讓孩子們輕松學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,也是孩子終身的教師。那么,我們要竭盡所能的做好教師這一角色。
最后請(qǐng)?jiān)试S我再次向家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求(主要是針對(duì)作業(yè)方面)。
1 、監(jiān)督孩子做作業(yè)
家長(zhǎng)主要做好以下三方面工作:
a:監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。
每天按規(guī)定的時(shí)間完成老師布置的作業(yè)。
b:監(jiān)督孩子專(zhuān)心完作業(yè)。
杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。如果你把孩子安排好就離開(kāi),孩子究竟是怎么寫(xiě)的作業(yè),你也不掌握情況,這樣就真正成了應(yīng)付作業(yè)了。有的是喊得兇,抓得松,最后落了空。一定要注視(不要離開(kāi)自己的視線(xiàn))孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程,糾正寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中的不良習(xí)慣。不要嘮叨,要心平氣和的告訴孩子專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)的益處,辦事要一心一意,要讓孩子把家長(zhǎng)當(dāng)作知心朋友,感覺(jué)你是在為她好,在幫助他、鼓勵(lì)她,這樣也有利于孩子的身心健康和自信心的培養(yǎng)。
c:監(jiān)督孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
幫助孩子正確對(duì)待作業(yè)�?谒泐},要求書(shū)寫(xiě)工整,做對(duì)1題再做下一題,不要漏掉題目,不要慌慌張張,寥寥草草;寫(xiě)得快,就很難保證寫(xiě)好。所以,只要孩子專(zhuān)心在寫(xiě),就不要嫌棄他做的慢,不要在孩子一邊寫(xiě)作業(yè)時(shí)你一邊在旁邊嘮叨:“你咋嫩磨蹭啊,你能不能快一點(diǎn)啊,看你寫(xiě)作業(yè)慢的,我都替你心急�!边@樣既不能讓孩子改變慢的習(xí)慣,還打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性,讓孩子很自卑。以后的筆算題,列豎式要求相同數(shù)位一定要上下對(duì)齊,一定要用尺子標(biāo)著畫(huà)橫線(xiàn),要畫(huà)平、畫(huà)直。寫(xiě)好了然后再要求講速度。
應(yīng)用題,要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解題意,找出條件和問(wèn)題。如:第一條件下面劃一橫,第二個(gè)條件下面劃2橫,問(wèn)題下面劃波浪線(xiàn)等等。
2、檢查孩子每天的作業(yè)
對(duì)于工作非常忙的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),很難保證坐在孩子身邊看著孩子寫(xiě)作業(yè),但是無(wú)論多忙,建議各位家長(zhǎng)每天一定要拿出5—10分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè),及時(shí)批改,真誠(chéng)的為孩子指出改進(jìn)的方向,耐心的指導(dǎo)孩子改進(jìn)的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注,也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
3、幫助孩子認(rèn)字
認(rèn)字少,讀不懂題目要求,對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),是面臨的最大的困難。這次期中考試,是老師念題,以后不會(huì)了,要求孩子自己讀題,如果不會(huì)讀題,這樣也會(huì)影響孩子考試正常發(fā)揮,更談不上超常發(fā)揮了。認(rèn)字就是我們解決問(wèn)題的重中之重的關(guān)鍵。那么我們作家長(zhǎng)如何來(lái)幫助孩子認(rèn)字呢?一是咱們家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字,再就是平時(shí)讓孩子自己去讀題,碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期下去,讀的多了,自然認(rèn)識(shí)的字就多了。家長(zhǎng)要耐心的解釋題目的意思,但在解釋前家長(zhǎng)最好能夠把題目帶讀一遍,或者你讀一遍讓孩子點(diǎn)著題目跟讀一遍,這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀,讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測(cè)題目的意思,現(xiàn)在的題目一般較形象,可以讓孩子自己先揣摩,讓他找出題目中最關(guān)鍵的字,這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí),家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn),但家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他,孩子如果有了依賴(lài)性就不愿獨(dú)立思考。另一方面,讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí),作業(yè)不拖拉,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)他以后的學(xué)習(xí)都受益匪淺。所以要注重平時(shí)的訓(xùn)練。
4、注重實(shí)踐
我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué),所以有一些是希望在平時(shí)生活中家長(zhǎng)能給孩子以指導(dǎo)、滲透:
第一,認(rèn)識(shí)鐘面,在生活中多讓孩子看著鐘面說(shuō)說(shuō)時(shí)間,可以從準(zhǔn)時(shí)、半時(shí)開(kāi)始,讓他們看到鐘面能自然而然意識(shí)到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半;
第二,認(rèn)識(shí)物體和圖形,平時(shí)生活中的盒子,柱子這些長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。
第三,元、角、分,這些認(rèn)識(shí)都是需要一個(gè)過(guò)程的,所以家長(zhǎng)可以在平時(shí)生活中有意無(wú)意的給孩子提一提,幫助家長(zhǎng)買(mǎi)東西,算賬,付錢(qián),找零錢(qián)。
第四,方向與位置,生活中,出門(mén)有意識(shí)提醒孩子什么方向有什么,知道大的參照物。比如,今天上哪去干什么,從家出門(mén)要向哪個(gè)方向走。
第五,感知長(zhǎng)度重量,生活中,兩個(gè)路燈的距離大概是幾米,從家到商店有多遠(yuǎn)。書(shū)有多長(zhǎng)多寬,你有多高多重等等。
生活處處皆學(xué)問(wèn),生活處處皆數(shù)學(xué)。家長(zhǎng)朋友,當(dāng)你帶著孩子出外旅游,走親訪(fǎng)友,隨時(shí)隨地都可教他們數(shù)學(xué)。
5、關(guān)于口算訓(xùn)練的輔導(dǎo):
數(shù)學(xué)的重點(diǎn)是會(huì)算,能快速的說(shuō)出結(jié)果。家長(zhǎng)在家一定要多多訓(xùn)練。家長(zhǎng)朋友,我們都憧憬著我們的孩子擁有一個(gè)美好的未來(lái),擁有一個(gè)燦爛的明天,讓我們一起努力吧!今天孩子因您而幸福,明天您因孩子而驕傲!。
今天我先說(shuō)這么多,今后還會(huì)和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見(jiàn)和建議。
最后,請(qǐng)接收我真誠(chéng)的感謝,感謝大家對(duì)我工作的支持和理解!尊敬的家長(zhǎng),請(qǐng)您記住這樣一句話(huà):“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母�!蔽乙源俗鳛槲医裉熘v話(huà)的結(jié)束,希望和各位家長(zhǎng)共勉。謝謝大家!
期中家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿8
各位家長(zhǎng)、大家好:
大家在百忙之中來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì)議,我代表學(xué)校及所有的任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝。今天的家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容我主要就期中考試和孩子前段的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況給大家做個(gè)匯報(bào)。
家長(zhǎng)會(huì)流程:
v1、期中考試反饋。
v2、語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求配合事項(xiàng)。
v3、孩子的變化與教育分享。
v4、榮譽(yù)表彰殿堂。
v5.、總結(jié):一切回歸孩子。
半個(gè)學(xué)期過(guò)去了,發(fā)現(xiàn)我班孩子單純,對(duì)老師親近,但有些膽小。在這半學(xué)期里,我著重培養(yǎng)孩子讀與說(shuō)的能力,引導(dǎo)孩子在課堂敢于表達(dá),敢于展示。每節(jié)課我總會(huì)給孩子充足的時(shí)間在課堂上練說(shuō),半學(xué)期下來(lái),我覺(jué)得我班孩子在表達(dá)、在膽量方面有所進(jìn)步,進(jìn)步較大的如某某等同學(xué)。也有少數(shù)同學(xué)上課發(fā)言還不夠積極,請(qǐng)這些同學(xué)的家長(zhǎng)平時(shí)在家多與自己的孩子交流交流,配合老師盡快幫助孩子改掉不愛(ài)思考的習(xí)慣。
二年級(jí)的語(yǔ)文課本識(shí)字量大,識(shí)字量對(duì)于二年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)非常重要,二年級(jí)寫(xiě)話(huà),現(xiàn)在很多孩子寫(xiě)話(huà)的時(shí)候錯(cuò)別字特別多,就是漢字掌握不牢固造成的,到了三年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)作文,孩子就感覺(jué)特別吃力了。每課基本都是最少3個(gè),最多達(dá)到10個(gè)的。生字要理解字義,學(xué)會(huì)組詞,知道這個(gè)字的部首、結(jié)構(gòu)、筆順及組詞。并且要完全掌握字形,確實(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)會(huì)有些吃力,可能有的家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該了解到了。在教學(xué)中,我會(huì)盡量以生動(dòng)活潑的形式幫助孩子記住字形,但是孩子學(xué)得快也忘得快,這就需要您與我們一道幫助孩子在課外再來(lái)識(shí)記生字。在識(shí)字中,您要對(duì)孩子有耐心,讓生字的識(shí)記不斷再現(xiàn)再認(rèn),這種教育就可貫穿在您的生活中。去超市,認(rèn)認(rèn)商標(biāo),在路邊,認(rèn)認(rèn)指示牌等等,這都是很巧妙的滲透在生活中的學(xué)習(xí)方法,這可能孩子在那死記硬背的效果要好得多。我們班的xxx家長(zhǎng)非常優(yōu)秀,總能在課余主動(dòng)幫助孩子學(xué)習(xí),如背誦課文,復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě),重點(diǎn)抓孩子的拼音,配合老師一道鞏固孩子的功課,所以相對(duì)來(lái)說(shuō),這些孩子的學(xué)習(xí)情況會(huì)要好一些,有的同學(xué)的家長(zhǎng)幾乎在每一次的家庭作業(yè)上都有簽字,所以這些同學(xué)在學(xué)習(xí)方面的思維很開(kāi)拓,樂(lè)于學(xué)習(xí)。以上家長(zhǎng)您對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視就給孩子做出了榜樣,所以這些孩子也就自然而然認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)習(xí)積極性是較高的。另外也有少數(shù)幾個(gè)家長(zhǎng)常常與老師主動(dòng)聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,家校一道配合,一段時(shí)間以來(lái)孩子的學(xué)習(xí)看著看著就進(jìn)步了,說(shuō)明家長(zhǎng)的關(guān)注對(duì)孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。孩子年紀(jì)小,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)開(kāi)始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求、具體督促、具體檢查。有些家長(zhǎng)可能會(huì)給孩子要求一大堆,每天只是走形式似的問(wèn)“作業(yè)做完了嗎?今天有作業(yè)嗎?”卻不認(rèn)真檢查落實(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空了。我們班的有些孩子的學(xué)習(xí)也不盡如人意,對(duì)學(xué)習(xí)的重要性還沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí),我們的家長(zhǎng)呢也是任其發(fā)展,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不花太多的時(shí)間去關(guān)心,理由是我們工作實(shí)在太忙了,真的沒(méi)時(shí)間去管他,總是拜托老師,我們也只是心有余而力不足,您教育的一個(gè)孩子,我們要教育的是全班40個(gè)孩子。我們不可能做到您一對(duì)一輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)效果。這樣下去,只會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)情況更糟糕,往上走也會(huì)讓您更傷腦筋。像在這里,也就拜托這些家長(zhǎng)能對(duì)孩子嚴(yán)格要求。在平時(shí),只有您對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)真,督促落實(shí),才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,才會(huì)讓孩子感受到學(xué)習(xí)的重要性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。我想,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高 。
期中檢測(cè)剛剛過(guò)去,一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)并不是很滿(mǎn)意。當(dāng)然,卷面的分?jǐn)?shù)不能作為檢測(cè)孩子學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn),但是我們能從試卷上看出孩子學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。從班級(jí)整體情況來(lái)看,基礎(chǔ)題,如看拼音寫(xiě)漢字、漢語(yǔ)拼音字母排序、按課文內(nèi)容填空方面失分較多。那么,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手來(lái)補(bǔ)習(xí)孩子的學(xué)習(xí),提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢? 我給家長(zhǎng)一些這樣的建議:
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查。口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率,并要簽字。
預(yù)習(xí)生字的重要性、聽(tīng)寫(xiě)(看拼音寫(xiě)漢字)、背誦課文(按照課文內(nèi)容填空)。
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專(zhuān)心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能馬虎了事。
第三、根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn),對(duì)孩子作出必要的指導(dǎo)與調(diào)整。
孩子的個(gè)性各有不同,在做作業(yè)時(shí)也表現(xiàn)出不同的特點(diǎn),例如:有的孩子做作業(yè)是快而馬虎,草草完事;有的孩子雖然仔細(xì),認(rèn)真卻過(guò)于磨蹭,而且仔細(xì)的過(guò)份,橡皮不離手,別的孩子做十分鐘的作業(yè),他要一個(gè)多小時(shí);有的孩子邊寫(xiě)邊玩,每天作業(yè)寫(xiě)到八、九點(diǎn)鐘還做不完。這些不良的做法,久而久之都會(huì)形成習(xí)慣,不但會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí),還會(huì)給今后的工作生活帶來(lái)不良的影響。希望家長(zhǎng)能夠及時(shí)采取相應(yīng)的方法,如:馬虎的重寫(xiě)、慢的規(guī)定完成時(shí)間等,千萬(wàn)不能聽(tīng)之任之、
第四、加強(qiáng)閱讀和寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練
閱讀和看圖寫(xiě)話(huà)這方面仍然有待增強(qiáng)。平常這方面的練習(xí)題做的較少,雖然課堂上也在學(xué)習(xí)閱讀方法,可是孩子自己做與課堂上大家一起做還是不一樣。尤其是看圖寫(xiě)話(huà),這學(xué)期要寫(xiě)的具體一些,不能只是幾句干巴巴的話(huà)了。要能說(shuō)出、寫(xiě)出精彩的話(huà)來(lái),除了必要的生活經(jīng)驗(yàn),還要大量的閱讀課外讀物。閱讀需要量的積累,僅靠一本語(yǔ)文書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而且閱讀可以提高記憶力和理解力,對(duì)領(lǐng)悟數(shù)學(xué)中的應(yīng)用題大有益處。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:到二年級(jí)結(jié)束,學(xué)生的閱讀量為5萬(wàn)字�,F(xiàn)在我布置學(xué)生每天都有讀的和背的作業(yè),就是要養(yǎng)成他們的'閱讀習(xí)慣。這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)。讀完之后應(yīng)該問(wèn)他一點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題或者讓他提問(wèn)題,要教會(huì)孩子邊讀邊思考�,F(xiàn)在班上中自習(xí)試卷我總會(huì)讓孩子看課外書(shū),也是為了培養(yǎng)孩子閱讀的興趣�,F(xiàn)在班上大多數(shù)的孩子對(duì)看書(shū)還是充滿(mǎn)了興趣。一有時(shí)間就看書(shū)。剛開(kāi)始為了培養(yǎng)興趣,我沒(méi)有限制他們,現(xiàn)在要逐步引導(dǎo)他們看有益于他們的書(shū)。能力強(qiáng)的孩子可以要求他背一些好的篇章、段落。
最后,希望在座的家長(zhǎng)能與我們老師一道共同教育好孩子,為您的孩子多盡份心,多留份心,期盼孩子的后段學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。謝謝大家。
期中家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿9
各位家長(zhǎng):
大家好!
時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)多月了!在這兩個(gè)多月里,孩子們通過(guò)自己的努力在各方面都取得了一些進(jìn)步,但同時(shí)也暴露了些許問(wèn)題,所以學(xué)校選擇在這個(gè)時(shí)間召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),讓我們?cè)俅蜗嗑垡黄�,共同探討孩子在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中的問(wèn)題,是及時(shí)的,也是必要的。
一、期中檢測(cè)分析
相信在座的家長(zhǎng),現(xiàn)在一定很關(guān)心這次期中檢測(cè)中的大致情況。那么借這次家長(zhǎng)會(huì),我首先向大家介紹分析一下語(yǔ)文期中檢測(cè)�?傮w來(lái)說(shuō),這次語(yǔ)文檢測(cè),小朋友發(fā)揮得不錯(cuò),我們的語(yǔ)文成績(jī)目前在年級(jí)中處于領(lǐng)先,雖然只有有8個(gè)滿(mǎn)分,但34個(gè)學(xué)生考到了98分以上,我想這個(gè)好成績(jī)除了與孩子自身的努力有關(guān)外,和各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo),對(duì)我教學(xué)工作的支持也是分不開(kāi)的,所以我要真誠(chéng)地向各位家長(zhǎng)說(shuō)一聲:“謝謝!”雖然這次有很多孩子考了滿(mǎn)分,但我還是要總結(jié)一下這張考卷的失分原因,希望家長(zhǎng)們聽(tīng)了能督促孩子“有則改之,無(wú)則加勉”。
�。ㄒ唬┲R(shí)掌握不到位。表現(xiàn)在小見(jiàn)到j(luò)、q、x、y,不知道要看見(jiàn)魚(yú)眼就挖去,補(bǔ)充完了音節(jié)卻沒(méi)有加聲調(diào),給聲母串珠子,走錯(cuò)路線(xiàn)。有小朋友漏題,對(duì)于這些錯(cuò)誤,通常有很多家長(zhǎng)認(rèn)為這是粗心,但我覺(jué)得這種錯(cuò)誤的關(guān)鍵還是他對(duì)小的規(guī)則沒(méi)有學(xué)到位;對(duì)音節(jié)要有聲母、韻母、聲調(diào)組成沒(méi)有理解清楚;把迷路的小鳥(niǎo)送回家,圖片是不規(guī)則的,孩子要在老師讀題后短時(shí)間內(nèi)找齊也不容易。就是我們說(shuō)的知識(shí)掌握的不牢固,等以后他真正理解清楚了,做這類(lèi)題目就會(huì)形成一種條件反射,是不容易出錯(cuò)的。所以,我要提醒各位家長(zhǎng)在對(duì)待學(xué)生考試、做題時(shí)的錯(cuò)誤不能光以粗心來(lái)總結(jié),而應(yīng)該透過(guò)錯(cuò)題的背后尋找原因,否則類(lèi)似的粗心是永遠(yuǎn)也杜絕不了的,相反還會(huì)給孩子帶來(lái)反思錯(cuò)誤的一種思維定式——“因?yàn)槲掖中牧�,所以我錯(cuò)了�!边@樣的孩子永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)著去反思自己究竟是哪里不會(huì),應(yīng)該如何把這個(gè)漏洞補(bǔ)上,他只會(huì)一次又一次的用“粗心”來(lái)自我原諒。所以家長(zhǎng)老用粗心來(lái)總結(jié)孩子錯(cuò)誤的原因,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
�。ǘ┻B線(xiàn)題。這道題要求學(xué)生把日期和對(duì)應(yīng)的節(jié)日連線(xiàn),能充分反映出學(xué)生課外知識(shí)的豐富與否,與別的班相比,我們這道題做得還可以,說(shuō)明孩子對(duì)語(yǔ)文書(shū)外的知識(shí)也都有一些了解,因?yàn)槲抑桓麄冎v過(guò)國(guó)慶節(jié)是10月1日,相信其他的節(jié)日都是家長(zhǎng)平時(shí)無(wú)意中講到讓孩子聽(tīng)到了,潛移默化地記了下來(lái),這也再一次證明家長(zhǎng)的教育是很重要的。
這是我對(duì)語(yǔ)文期中檢測(cè)的一些分析,在對(duì)孩子說(shuō)起這次成績(jī)的時(shí)候,我反復(fù)向他們強(qiáng)調(diào)“考一次滿(mǎn)分,得一次第一,并不難;難的是,次次考滿(mǎn)分,次次得第一”,我們不是逼著他們每次都要考滿(mǎn)分,考頭名這不現(xiàn)實(shí),對(duì)孩子的壓力也大,從客觀上說(shuō),這次期中檢測(cè)的題型不難,都是關(guān)于拼音、基本筆畫(huà)和四會(huì)字的題目。從前兩周開(kāi)始,我們就開(kāi)始正式學(xué)習(xí)課文了,這才是真正的語(yǔ)文學(xué)習(xí),對(duì)孩子聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的真正考驗(yàn)才剛剛開(kāi)始,這些說(shuō)給孩子聽(tīng),肯定不怎么明白,所以,一定請(qǐng)各位家長(zhǎng)不要松懈,要讓孩子在前面扎實(shí)的基礎(chǔ)下,一步一個(gè)腳印走好了。卷子我發(fā)給各位,在是孩子在學(xué)�?嫉牡谝粡�?jiān)嚲恚撬と胄W(xué)的第一次成長(zhǎng)足跡,給家長(zhǎng)留做紀(jì)念,請(qǐng)妥善保管。
二、新階段的要求
接下來(lái)我就結(jié)合著學(xué)生這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,來(lái)談?wù)勏码A段應(yīng)該對(duì)孩子提出的新要求。
�。ㄒ唬┑叫A�(xí)慣
每天早上按時(shí)到學(xué)校,參加正常的早讀�,F(xiàn)在天慢慢冷了,小朋友有的越起越晚,個(gè)別孩子沒(méi)有吃早餐就要上課了。有的甚至出現(xiàn)了遲到的現(xiàn)象,希望家長(zhǎng)能?chē)?yán)格督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。8:00我們的早讀就開(kāi)始了,讓孩子每天到校后至少能有5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,感受早讀的氛圍,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
�。ǘ┞�(tīng)課習(xí)慣
一年級(jí)對(duì)課堂常規(guī)要求很?chē)?yán)。要求學(xué)生聽(tīng)課時(shí),必須坐正;回答問(wèn)題起立時(shí),手必須放在兩邊;別人在回答時(shí),必須停止舉手,管住嘴巴,仔細(xì)傾聽(tīng);大多數(shù)學(xué)生都還不錯(cuò),問(wèn)題主要集中在少數(shù)幾個(gè)孩子身上,這些孩子都很聰明,可上課總愛(ài)撥手,趴著,這樣肯定影響聽(tīng)課效率,老師總要犧牲上課時(shí)間,停下來(lái)指正,希望這些家長(zhǎng)能夠回家加強(qiáng)監(jiān)督。也有一些同學(xué),原來(lái)有類(lèi)似的小毛病,但現(xiàn)在有進(jìn)步了,我很為他們感到高興。
(三)說(shuō)話(huà)習(xí)慣
前面我已經(jīng)講到,真正的語(yǔ)文學(xué)習(xí),從課文教學(xué)開(kāi)始。為什么這么說(shuō),從課文學(xué)習(xí)中,我們可以看出一個(gè)學(xué)生對(duì)課文的理解能力,口頭表達(dá)能力,寫(xiě)作能力,這是對(duì)學(xué)生綜合能力的考驗(yàn)。所以,在這一塊,我想結(jié)合我們班的一些例子,重點(diǎn)講一講我的做法和想法!我從教拼音開(kāi)始,就要求小朋友回答問(wèn)題要有一句完整的話(huà),比如:你在圖上看到了什么?不能簡(jiǎn)單地說(shuō)小猴,要說(shuō)我在圖上看到了小猴在干什么!甚至要求更高一些,我會(huì)讓孩子把圖上的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一小段話(huà)!這么做都是為課文的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。因?yàn)樵谡n堂上,反映一個(gè)孩子語(yǔ)文能力高低的重要標(biāo)志就是——說(shuō)。對(duì)于老師的問(wèn)題,你準(zhǔn)備怎么回答,用怎樣的詞語(yǔ)、怎樣的句子來(lái)回答。能說(shuō),以后才能寫(xiě),這兩者是密不可分的。你們只有一個(gè)孩子,可能比較性不強(qiáng),但我面對(duì)45個(gè)孩子,從孩子的回答中,我已經(jīng)能感受到孩子語(yǔ)言能力上的差異了!比如:柳樹(shù)。第一個(gè)孩子:“我看到了一棵柳樹(shù)�!钡诙䝼€(gè)孩子說(shuō):“一棵綠綠的柳樹(shù)”,我覺(jué)得不錯(cuò),會(huì)觀察顏色了;再叫一個(gè):“一棵碧綠的柳樹(shù)”,更好了,能用一個(gè)比“綠綠的”更有品位的詞了;最后一個(gè)了:“我看到了柳樹(shù)姑娘碧綠的柳枝在飄來(lái)飄去”,我更高興了,能稱(chēng)柳樹(shù)為姑娘,而且能把一棵柳樹(shù)說(shuō)活了,過(guò)后,我問(wèn)她怎么會(huì)說(shuō)的,她說(shuō)是聽(tīng)故事聽(tīng)來(lái)的,所以影響孩子表達(dá)能力的因素有很多,首先家長(zhǎng)的早期智力的開(kāi)發(fā),給他學(xué)得多,講給他聽(tīng)得多,他知道的東西也就多;第二、孩子自身是否喜歡讀書(shū)。學(xué)了拼音,學(xué)了字,我推薦家長(zhǎng)給孩子讀《媽媽講故事》《365夜》,這些書(shū)文筆細(xì)膩,情節(jié)生動(dòng),對(duì)孩子說(shuō)話(huà)能力,寫(xiě)作能力都很有提高。上周一班隊(duì)課講故事,一個(gè)小朋友講了故事,我對(duì)這個(gè)故事中的一句話(huà)印象很深刻:“太陽(yáng)出來(lái)了,給小花鑲上了一道金邊�!边@句話(huà)很簡(jiǎn)單,但很美,寫(xiě)出了花兒在陽(yáng)光照耀下的美麗。我想這個(gè)孩子既然能把這句話(huà)記住說(shuō)出來(lái),以后遇到寫(xiě)花兒的作文,就一定會(huì)無(wú)意地把這句話(huà)寫(xiě)上,那這句話(huà)就是作文的一個(gè)亮點(diǎn)�?吹搅撕霉适�,讀到了好句子,能記住并能自己說(shuō)出來(lái),那這些東西就變成自己的了,長(zhǎng)此以往,不愁不會(huì)說(shuō)話(huà),不會(huì)寫(xiě)作文。因此,培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣和濃厚的讀書(shū)興趣絕對(duì)是學(xué)好語(yǔ)文的前提。
(四)讀書(shū)習(xí)慣
第一次讀課文,小朋友讀的很難聽(tīng),都是一個(gè)字一個(gè)字蹦出來(lái)的,沒(méi)有讀句子的感覺(jué)。關(guān)鍵是他們對(duì)生字的陌生。所以在教《學(xué)校是樂(lè)園》時(shí),我整整用一節(jié)課的時(shí)間,只教他們讀書(shū),因?yàn)樵谖铱磥?lái),學(xué)生第一次接觸有段落的文章,肯定很有困難,必須先熟悉課文。而且這么做還有一個(gè)目的,要讓他們明白把書(shū)讀到什么程度,才叫讀熟。所以小朋友在家讀課文,家長(zhǎng)一定要嚴(yán)格要求學(xué)生讀熟課文,否則,他肯定是跟不上。試想:我提一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)小朋友讀一讀第幾小節(jié)的第幾句話(huà),想一想,哪兒是樂(lè)園。他連句子都不知道在哪,哪知道讀哪,更沒(méi)有能力去思考問(wèn)題,長(zhǎng)期以往,后果真是不堪設(shè)想。所以,指導(dǎo)孩子讀課文有幾個(gè)注意的地方:
1、首先要指讀,借助拼音,字字讀過(guò)去,應(yīng)以逗號(hào)為界,逗號(hào)內(nèi)的字挨個(gè)讀過(guò)后,不要急著往下讀,應(yīng)該讓孩子連起來(lái)回讀一遍,這樣才能對(duì)句逐漸有概念。
2、拿書(shū)讀。當(dāng)孩子指讀過(guò)幾遍后,就可以讓孩子拿書(shū)讀了,這也是判斷孩子讀書(shū)是否熟練的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
3、熟讀成誦。這通常是在學(xué)完這篇課文后的要求,對(duì)于大多數(shù)孩子都沒(méi)有困難。讀熟課文后有一個(gè)更高的要求就是有感情地讀,這也能反映出孩子對(duì)課文是否理解,也是對(duì)孩子一種語(yǔ)感的培養(yǎng)。一年級(jí)語(yǔ)文課文選的大多數(shù)韻律感強(qiáng)的兒歌,詩(shī)歌,家長(zhǎng)可以用多種途徑鼓勵(lì)孩子來(lái)喜歡背誦。比如:有的孩子學(xué)了琴,有的孩子學(xué)了打鼓,家長(zhǎng)可以啟發(fā)孩子用鼓點(diǎn)節(jié)奏背誦。(舉例:小小的船)熟讀成誦可以幫助提高孩子口頭表達(dá)能力,可以幫助孩子提高他的自信心。讀書(shū)讀的好的人,說(shuō)話(huà)往往也很有感召力。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)習(xí)慣
1、我觀察了一下,很多家長(zhǎng)家里是有老人幫忙的。那么孩子放學(xué)回家,先喝喝水,上個(gè)廁所,就馬上開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。盡量爭(zhēng)取寫(xiě)完了作業(yè)再吃飯。飯后就可以跟爸爸媽媽做一些輕松的事情,如檢查讀書(shū)情況,看看電視等等。孩子上了一天學(xué),回家先打球,看電視,玩玩放松放松,再吃飯,飯后大量的血液在胃工作,他就困了想睡覺(jué)了,大腦短路了,這是你再來(lái)寫(xiě)作業(yè)那是不可能能完成好的。
一年級(jí)的小孩子,他自己沒(méi)法獨(dú)立做筆頭作業(yè)。所以每一個(gè)孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做:練習(xí)冊(cè)、卷子上的題家長(zhǎng)要讀題,領(lǐng)著做;背誦、聽(tīng)寫(xiě)這樣的作業(yè)即使老師沒(méi)留,家長(zhǎng)也應(yīng)抽考抽背,以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)一定要檢查孩子的作業(yè),保質(zhì)保量,尤其是質(zhì)量。舉個(gè)例子:注意寫(xiě)字的筆順,中國(guó)字沒(méi)有從下寫(xiě)到上的,沒(méi)有從左寫(xiě)到右的,這是規(guī)律,我在學(xué)校教了他寫(xiě)生字,他們跟著我寫(xiě),我看不到每一個(gè)學(xué)生的筆順是否正確,回家你來(lái)監(jiān)督他的作業(yè)情況。比如:寫(xiě)字盡量不要涂改,不要重筆,不要涂畫(huà)。您只要細(xì)心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤,提請(qǐng)大家注意,改錯(cuò)要改在錯(cuò)字的旁邊,不要把原來(lái)的錯(cuò)題擦掉。有了錯(cuò)誤及時(shí)讓孩子改正,這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識(shí)及時(shí)得到鞏固。
有些家長(zhǎng)覺(jué)得這樣孩子累,自己也累,是這樣的,低年級(jí)的家長(zhǎng)是很辛苦,希望各位家長(zhǎng)擠出一點(diǎn)兒時(shí)間,扶一扶你的孩子,讓你的孩子有一個(gè)良好的開(kāi)端,為以后的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)扎實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。每當(dāng)我教到低年級(jí)就會(huì)想起電影《南征北戰(zhàn)》中有個(gè)著名的句子:“今天大踏步的后退,就是為了明天更好地大踏步前進(jìn)�!蔽覀冞€沒(méi)有退步呢,你在一二年級(jí)辛苦一些,盯著孩子寫(xiě)作業(yè),三年級(jí)后你就可以放手了,他可以非常輕松自如地完成學(xué)習(xí)任務(wù),你一點(diǎn)心都不用操。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)在家準(zhǔn)備一個(gè)默寫(xiě)本,每天或者隔天選些四會(huì)字(田字格)給孩子默寫(xiě)一下。二會(huì)字(課文后有雙橫線(xiàn)內(nèi))也一定要監(jiān)督孩子熟練認(rèn)讀。在業(yè)余時(shí)間跟孩子一起做小的生字卡片,(介紹羅祖洋經(jīng)驗(yàn))這是跟孩子一起交流的機(jī)會(huì),也是一起檢查孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。每個(gè)周三早讀,我們有五分鐘游戲,同桌互相檢查認(rèn)生字情況,你看,這也是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們用的課本是新課標(biāo)實(shí)施后的新教材,它的特點(diǎn)是重在識(shí)字,字認(rèn)多了,會(huì)能自行閱讀了,也就有了閱讀能力。
�。┥盍�(xí)慣
我們常說(shuō)的一句話(huà),好習(xí)慣從整理書(shū)包開(kāi)始。每天孩子寫(xiě)完作業(yè),家長(zhǎng)還有一個(gè)重要的功課要做,就是督促檢查孩子收拾整理他的書(shū)包,把第二天要帶的書(shū)本、文具放進(jìn)書(shū)包,周一要穿校服星期天晚上要放在孩子床旁邊,孩子的文具、圖書(shū)、玩具、課本要?dú)w類(lèi)放置。吃了飯后椅子要放回桌子里邊。(舉例:謝運(yùn)浩)我們有的家長(zhǎng)現(xiàn)在也未必能自覺(jué)做到。有的孩子今天沒(méi)有書(shū),明天沒(méi)有本子,后天沒(méi)帶筆,有的孩子書(shū)沒(méi)讀多久,書(shū)已經(jīng)爛了,書(shū)包里亂七八糟,上了課,寫(xiě)了作業(yè),書(shū)、作業(yè)本往里一塞,書(shū)本成坨狀,卷狀,書(shū)包整個(gè)一個(gè)大雜燴。(舉例:董澤鵬、陳巳棋、葛益萍)
大家不要看這是個(gè)小問(wèn)題,亂,說(shuō)明他的思維肯定也亂。我們常常聽(tīng)到家長(zhǎng)責(zé)怪孩子“怎么不知道動(dòng)腦子”,有的老師也常常批評(píng)學(xué)生“不會(huì)動(dòng)腦子”。其實(shí)“知道動(dòng)腦子”或“會(huì)動(dòng)腦子”是一種能力,是一種思維能力,這種能力不是有生具有而需要逐步培養(yǎng),這種能力是隱性的而不是顯形的,這種能力靠人的感悟而不能靠別人示范,因?yàn)樵趺磩?dòng)腦子是無(wú)法示范的,強(qiáng)制是沒(méi)有用的,而行為習(xí)慣(如怎么收拾書(shū)包之類(lèi))是顯形的,是可以示范的,也是可以強(qiáng)制的。我們知道行為是受思維支配的,良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成能潛移默化地鍛煉和提高孩子的思維能力,特別是處在啟蒙階段的低年級(jí)幼童,這更是提高思維能力的必經(jīng)之路。孩子的思維能力的優(yōu)劣高下將長(zhǎng)期地、廣泛地在孩子身上發(fā)揮重要作用,并將影響他的一生。我們常說(shuō)的“聰明”和“笨”說(shuō)到底就是指他的思維能力的高和低,請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng),誰(shuí)不希望自己有個(gè)聰明的孩子呢?
三、家校配合
1、每次老師收費(fèi)請(qǐng)家長(zhǎng)配合,準(zhǔn)備一個(gè)信封,寫(xiě)上姓名、金額,將錢(qián)包在里面,為了避免找錢(qián)、放錢(qián)的麻煩,請(qǐng)家長(zhǎng)盡量給孩子正好的錢(qián)。
2、排座位時(shí),老師會(huì)根據(jù)孩子的性格,身高,學(xué)習(xí)狀況等情況排。請(qǐng)家長(zhǎng)尊重老師排座位的權(quán)利,不要參與過(guò)多,特殊情況具體對(duì)待,我會(huì)讓每個(gè)孩子都能看到黑板上的字。以后會(huì)有個(gè)別調(diào)整。一個(gè)月整體平移一次。不一定往前坐就一定好! 、我每個(gè)星期五下午都檢查孩子的抽屜,有的孩子抽屜滿(mǎn)了垃圾:果皮、糖紙、紙屑、甚至有玩具。請(qǐng)不要讓孩子帶零食來(lái)學(xué)校吃,我們老師上課期間,有的孩子在底下吃糖啊,餅干啊之類(lèi)的小零食,他都光想著吃了,哪還會(huì)聽(tīng)課。
4、有的家長(zhǎng)問(wèn),別的學(xué)校早就給孩子帶紅領(lǐng)巾了,我們?cè)趺礇](méi)有入隊(duì)儀式,學(xué)校什么時(shí)候給小朋友帶紅領(lǐng)巾,本來(lái)是十月十三日少先隊(duì)建隊(duì)日帶的,因?yàn)榇箨?duì)輔導(dǎo)員請(qǐng)假,所以推遲到元旦舉行入隊(duì)儀式。11月29、30日開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)
5、上班時(shí)間可以隨時(shí)聯(lián)系。還準(zhǔn)備在網(wǎng)絡(luò)上建一個(gè)博客,提供給大家另外一種交流的平臺(tái)。不過(guò)我還不知道怎么搞才好,希望懂的家長(zhǎng)給予支持。
今天我羅羅嗦嗦地講了這么多,其實(shí)心愿和每位家長(zhǎng)一樣,就是為了孩子能健康地成長(zhǎng),希望咱們能和孩子一起把期中檢測(cè)作為一個(gè)新的起點(diǎn),揚(yáng)帆起航,收獲更多!再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái),謝謝!
我們工作的原則是尊重孩子,珍視孩子,享受孩子。真正關(guān)心孩子,從糾正孩子細(xì)小的習(xí)慣開(kāi)始做起,從關(guān)注孩子的言行舉止做起,從遵守日常行為規(guī)范做起,播種好習(xí)慣,收獲好性格,享受好人生。
期中家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿10
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!今天,我很榮幸地在這里,向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下上半個(gè)學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科的一些教學(xué)情況。
整體上看,我班的學(xué)生一基本上形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,課堂上也都能夠認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)也能夠及時(shí)上交,在期中考試大部分學(xué)生都取得了一定的進(jìn)步。但同時(shí)也暴露出不少問(wèn)題,具體以下幾點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題,一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成,而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè),因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。
2.自信心嚴(yán)重不足:特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),由于學(xué)習(xí)不跟趟,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問(wèn)題就是偏科現(xiàn)象,要引起重視。希望家長(zhǎng)配合教育。
3.學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒(méi)有形成。個(gè)別學(xué)生,每次考試成績(jī)都不太理想,實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn),在校的表現(xiàn)如:早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課聽(tīng)講不高效,課后作業(yè)沒(méi)有保證真正弄明白。在家的表現(xiàn)如:周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此,我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,同時(shí)檢查要跟上,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決。如果說(shuō)因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃�,一旦發(fā)生不良的后果,后悔就晚了。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō):我們要和孩子共同成長(zhǎng)。
1.態(tài)度問(wèn)題
學(xué)習(xí)英語(yǔ)要循序漸進(jìn),要有打持久仗的準(zhǔn)備。不同的學(xué)生,家長(zhǎng)對(duì)他的要求應(yīng)該是不一樣的,孩子的基礎(chǔ)不同,他所能達(dá)到的高度不同。
對(duì)成績(jī)好的學(xué)生,要求嚴(yán)一些。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰。
對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生,原因在于,他們平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難,這樣的學(xué)生,家長(zhǎng)主要在他們的學(xué)習(xí)態(tài)度及課本的基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫。
其中,大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要家長(zhǎng)操太多的心,費(fèi)太大的力,但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
有一比喻是這樣的:把英語(yǔ)學(xué)習(xí)比做蓋樓房,單詞就是蓋房用的磚,有的人從剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)就偷懶不背單詞。書(shū)面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來(lái),學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。更別提如何建構(gòu)起高樓大廈了。
2.單詞的默寫(xiě)
每一話(huà)題的單詞是每一個(gè)學(xué)生都必須得不折不扣完成的,所以請(qǐng)家長(zhǎng)回去以后一定要加強(qiáng)這部分的訓(xùn)練,要不斷的復(fù)習(xí)鞏固單詞,只有這樣才能有效的夯實(shí)基礎(chǔ),只有這樣才不至于讓英語(yǔ)越學(xué)越難,越學(xué)越差。
我們對(duì)默寫(xiě)的要求是這樣的:?jiǎn)卧~、詞組是要求家長(zhǎng)報(bào)中文,課文是要求學(xué)生自己熟背然后默寫(xiě)的。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō):英語(yǔ)好難,我默不出來(lái);就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會(huì),你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái),你就是欠債最多的人。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò):“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做�!笔前。灰愣嗤度胍稽c(diǎn),相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!
有時(shí),我們回家布置抄寫(xiě)單詞,其目的不在于抄,而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中,學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè),認(rèn)為只是抄抄而已,不做也沒(méi)什么關(guān)系,其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做,根本別說(shuō)是去背了,結(jié)果幾次下來(lái),他負(fù)債累累,應(yīng)付不過(guò)來(lái),學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),從而影響了以后的學(xué)習(xí),出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此,請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子。
重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
3.對(duì)作業(yè)及試卷情況的反饋
以上是我就學(xué)生們學(xué)習(xí)教育方法和各位家長(zhǎng)交換了一些意見(jiàn),供各位家長(zhǎng)參考,有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正,我將十分感謝大家,因?yàn)榻逃煤⒆觽兪悄銈兊男脑�,也是我們學(xué)校和老師的心愿。謝謝大家。
期中家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿11
大家好!
前不久結(jié)束的期中考試相信各位家長(zhǎng)都有了一定的了解,在這里非常感謝家長(zhǎng)們能夠抽空參加這次學(xué)校組織的高三家長(zhǎng)會(huì),相信大家都是出于對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)心而來(lái)到這里參加會(huì)議,作為老師的我自然能夠體會(huì)到高三階段的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生是多么重要,可以說(shuō)距離高考沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間的現(xiàn)在應(yīng)該要認(rèn)真對(duì)待才能有所收獲。
通過(guò)這次期中考試暴露出來(lái)的問(wèn)題可以說(shuō)大部分學(xué)生身上都存在著,面對(duì)高三階段的學(xué)習(xí)若總是這般精神不振又怎能在考試中取得好成績(jī)呢?可以說(shuō)正是思想上不夠重視才會(huì)在高中的最后一年出現(xiàn)這種低級(jí)的問(wèn)題,只不過(guò)在這方面作為老師的我沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也是原因之一,所以除了學(xué)校方面的努力以外還需要學(xué)生自己引起重視才能在學(xué)習(xí)成績(jī)上面有所提升,關(guān)于這點(diǎn)還需要家長(zhǎng)在家對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促才能讓他們認(rèn)識(shí)到高三學(xué)習(xí)的重要性,因?yàn)樵跊Q定人生命運(yùn)的高考面前的確應(yīng)該引起重視才能避免遺憾的產(chǎn)生。
在學(xué)校我會(huì)針對(duì)這次期中考試的結(jié)果制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,關(guān)于這點(diǎn)主要還是希望學(xué)生能夠在家長(zhǎng)的督促下認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)才能有所改善,其實(shí)高三階段需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對(duì)于過(guò)去兩年來(lái)說(shuō)并不算很多,畢竟相對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)而言更加重要的還是對(duì)以往知識(shí)點(diǎn)的回顧,只有完成了高中階段知識(shí)點(diǎn)的整合才能在高考中發(fā)揮出自己的最佳水平,想要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)則需要學(xué)生從這次考試中找出自身的不足,通過(guò)合理的學(xué)習(xí)方式找出解決問(wèn)題的辦法才能避免以后的考試中出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。
在家中則需要各位家長(zhǎng)能夠陪伴孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上多花費(fèi)心思,對(duì)于學(xué)習(xí)壓力較大的學(xué)生來(lái)說(shuō)能夠得到家人的理解才能獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力,無(wú)論是深夜里對(duì)學(xué)生關(guān)心的問(wèn)候還是早上呼喚他們上學(xué)都是一種無(wú)形的關(guān)心,而且也能夠通過(guò)這方面的努力使得學(xué)生將一部分壓力轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,帶著家人的期盼來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)才能夠獲得更多的動(dòng)力,因此在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中還需要家庭教育與學(xué)校教育并重才能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到高三階段的重要性,做到這樣的程度以后相信學(xué)生可以從這次期中考試中積累更多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。
面對(duì)高三階段的學(xué)習(xí)還需要大家攜手努力才能贏得這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),針對(duì)這次期中考試存在的不足也是值得我們好好深思的問(wèn)題,至少我們要通過(guò)這次考試認(rèn)識(shí)到學(xué)生以及自己做得不夠的地方,相信通過(guò)大家的努力可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到自身的不足并完成高三階段的學(xué)習(xí)。
謝謝大家!
期中家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家下午好!
光陰似箭,一晃就過(guò)去了半個(gè)學(xué)期,在這半學(xué)期,同學(xué)們?cè)谌w老師的關(guān)懷、指導(dǎo)下,在不同方面都取得了較大的進(jìn)步。為此,讓我們以熱烈的掌聲,感謝為我們成長(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)的老師們,同學(xué)們跟我一起說(shuō):“老師,謝謝您!”
剛才,我們?yōu)楦鱾€(gè)年段總分榮獲年段前10名的同學(xué)頒獎(jiǎng)。讓我們也為自己取得的進(jìn)步鼓勁、加油吧!
老師們,同學(xué)們,在慶賀我們?nèi)〉贸煽?jī)的同時(shí),更應(yīng)該清楚地看到我們的不足。只有面對(duì)不足,在后期的工作、學(xué)習(xí)中,付出百倍的努力,我們才有可能取得更大的進(jìn)步。借此機(jī)會(huì),我想對(duì)全體老師、同學(xué)提幾點(diǎn)希望:
一、不辱使命,做負(fù)責(zé)任的人。
我們有的同學(xué),不珍惜美好的學(xué)習(xí)時(shí)光,上課不專(zhuān)心,玩小動(dòng)作,隨意講話(huà);作業(yè)不認(rèn)真做,甚至不做;該背誦的內(nèi)容沒(méi)去背,該聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)、單詞不會(huì)寫(xiě),以致期中考試的成績(jī)不理想;這些同學(xué),就是對(duì)自己的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任;不僅自己沒(méi)學(xué)到知識(shí),還影響了整個(gè)班級(jí)的榮譽(yù)。因此,希望我們?nèi)w同學(xué),盡你的全部精力去讀書(shū)、去學(xué)習(xí);上課自覺(jué)遵守紀(jì)律,專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考,認(rèn)真做好每一次作業(yè);爭(zhēng)取每次考試成績(jī)都有提高,向自己、向老師、向家長(zhǎng)交上滿(mǎn)意的答卷。
老師們,教書(shū)育人是我們的使命。孩子是一個(gè)家族,一個(gè)民族的希望,我們肩上的擔(dān)子很重很重。為了孩子,我們每一位老師都付出自己的汗水與智慧。在取得成績(jī)的同時(shí),我希望能百尺竿頭,更上一層樓:首先要樹(shù)立不放棄任何一個(gè)孩子的思想;其次要精益求精,不斷提高課堂實(shí)效;第三虛心學(xué)習(xí),不斷提升自己教育教學(xué)的水平;第四注重研究,做有思想的教師。只有這樣,才能確保不辱我們教師的使命!
二、不甘落后,做爭(zhēng)榮譽(yù)的人。
在激烈的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代,沒(méi)有幸運(yùn)兒!不思進(jìn)取的人,終究被淘汰。力爭(zhēng)上游,有強(qiáng)烈榮譽(yù)感的人,時(shí)時(shí)、事事總走在前列。今天受表彰的同學(xué),就是我們的榜樣;期中考試班級(jí)成績(jī)優(yōu)異的老師,就是我們的榜樣;還有本學(xué)期新加盟的老師,不怕吃苦,虛心學(xué)習(xí),快速成長(zhǎng),也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
這些同學(xué)、老師為什么能被表彰,就是因?yàn)樗麄儾桓事浜�,積極進(jìn)取。但我相信,我們的學(xué)生,的老師,沒(méi)有一個(gè)是甘于落后的,雖然今天你沒(méi)有站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,也不要?dú)怵H,我堅(jiān)信,在后期的學(xué)習(xí)、工作中,全體學(xué)生、老師一定會(huì)不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄,期末的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,一定會(huì)有你的身影!
三、不忘恩情,做懂得感恩的人。
1、不忘父母、親人恩,做關(guān)心體貼父母、親人的孩子。
我們?cè)趯W(xué)校,如何感恩父母、親人,做到三點(diǎn):第一,用心學(xué)習(xí),用成績(jī)回報(bào)父母;養(yǎng)成良好的習(xí)慣,用良好的品行回報(bào)父母。第二,讓父母、親人放心,俗話(huà)說(shuō)“兒行千里母擔(dān)憂(yōu)�!碑�(dāng)父母、親人接到你的電話(huà)時(shí),心情是緊張、焦慮的。擔(dān)心你在學(xué)校是不是發(fā)生了什么不好的事。當(dāng)聽(tīng)到你說(shuō):“媽媽、爸爸,我在學(xué)校很好時(shí)�!卑职�、媽媽?xiě)抑男牟欧畔隆M瑢W(xué)們,做個(gè)讓父母、親人放心的孩子。千萬(wàn)千萬(wàn)不要為了一丁點(diǎn)事情,就打電話(huà)給自己的父母、親人,又是哭又是鬧,讓自己的親人不能安心的工作,不能舒心吃飯,不能靜心睡覺(jué),應(yīng)該學(xué)會(huì)先找老師,讓老師幫你排憂(yōu)解難。第三,接聽(tīng)親人電話(huà)時(shí),學(xué)會(huì)說(shuō)關(guān)心、體貼父母的話(huà)。比如,天氣涼時(shí),會(huì)說(shuō):“爸爸、媽媽?zhuān)诩視?huì)冷嗎,要多穿衣服,不然會(huì)著涼的。”“爸爸、媽媽注意保重身體,別為了我太勞累了,注意休息�!倍碌暮⒆�,就是嘴甜。父母聽(tīng)到你關(guān)心的話(huà)語(yǔ)呀,心里像吃了蜜一樣開(kāi)心。
2、不忘師恩,不給老師添麻煩。如果你上課搗亂,惹得老師沒(méi)有好心情上課,就是給老師添麻煩;作業(yè)不認(rèn)真做,老師又得利用休息時(shí)間輔導(dǎo)你,就是給老師添麻煩;不聽(tīng)老師的勸導(dǎo),做危險(xiǎn)游戲,追逐打鬧,不小心磕傷、碰傷了,就是給老師添麻煩------同學(xué)們一定要聽(tīng)從老師的教誨,做懂事的孩子,千萬(wàn)不要給老師添麻煩。
3、不忘同學(xué)情,做文明的人,做懂得寬容的人。
與同學(xué)相處,說(shuō)文明話(huà),做文明事,就不會(huì)與同學(xué)發(fā)生矛盾,每天都能和同學(xué)一起開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)習(xí)與生活。如果出語(yǔ)傷人,一會(huì)兒去推這個(gè),一會(huì)兒去打那個(gè)。整天與這個(gè)同學(xué)紅臉,與那個(gè)同學(xué)爭(zhēng)吵,必然整天都在傷心、痛苦中度過(guò)。所以,要學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處,學(xué)會(huì)原諒?fù)瑢W(xué)的過(guò)錯(cuò),做一位講文明,講道德,胸懷寬廣的人。
4、不忘母校情,懂得宣傳學(xué)校,為學(xué)校做貢獻(xiàn)。
只要在讀過(guò)書(shū),哪怕是一天,就是你的母校。的榮譽(yù)就是你的榮譽(yù),校園,就是我們的家園,所以我們要和自己的父母,家里的親戚朋友宣傳學(xué)校好的一面。
老師們,同學(xué)們,讓我們一起努力,用百倍的信心去迎接下半學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活,最后,祝愿全體同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步,思想進(jìn)步。祝愿全體教師生活快樂(lè)工作順利,謝謝大家!
期中家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿13
尊敬的各位家長(zhǎng),親愛(ài)的同學(xué)們:
你們好!
前不久結(jié)束的期中考試相信各位家長(zhǎng)都有了一定的了解,在這里非常感謝家長(zhǎng)們能夠抽空參加這次學(xué)校組織的初一家長(zhǎng)會(huì),相信大家都是出于對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)心而來(lái)到這里參加會(huì)議,作為老師的我自然能夠體會(huì)到初一階段的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生是多么重要,可以說(shuō)距離高考沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間的現(xiàn)在應(yīng)該要認(rèn)真對(duì)待才能有所收獲。
通過(guò)這次期中考試暴露出來(lái)的問(wèn)題可以說(shuō)大部分學(xué)生身上都存在著,面對(duì)初一階段的學(xué)習(xí)若總是這般精神不振又怎能在考試中取得好成績(jī)呢?可以說(shuō)正是思想上不夠重視才會(huì)在初中的最后一年出現(xiàn)這種低級(jí)的問(wèn)題,只不過(guò)在這方面作為老師的我沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也是原因之一,所以除了學(xué)校方面的努力以外還需要學(xué)生自己引起重視才能在學(xué)習(xí)成績(jī)上面有所提升,關(guān)于這點(diǎn)還需要家長(zhǎng)在家對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促才能讓他們認(rèn)識(shí)到初一學(xué)習(xí)的重要性,因?yàn)樵跊Q定人生命運(yùn)的高考面前的確應(yīng)該引起重視才能避免遺憾的產(chǎn)生。
在學(xué)校我會(huì)針對(duì)這次期中考試的結(jié)果制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,關(guān)于這點(diǎn)主要還是希望學(xué)生能夠在家長(zhǎng)的督促下認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)才能有所改善,其實(shí)初一階段需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對(duì)于過(guò)去兩年來(lái)說(shuō)并不算很多,畢竟相對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)而言更加重要的還是對(duì)以往知識(shí)點(diǎn)的回顧,只有完成了初中階段知識(shí)點(diǎn)的整合才能在高考中發(fā)揮出自己的最佳水平,想要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)則需要學(xué)生從這次考試中找出自身的不足,通過(guò)合理的學(xué)習(xí)方式找出解決問(wèn)題的辦法才能避免以后的考試中出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。
在家中則需要各位家長(zhǎng)能夠陪伴孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上多花費(fèi)心思,對(duì)于學(xué)習(xí)壓力較大的學(xué)生來(lái)說(shuō)能夠得到家人的理解才能獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力,無(wú)論是深夜里對(duì)學(xué)生關(guān)心的問(wèn)候還是早上呼喚他們上學(xué)都是一種無(wú)形的關(guān)心,而且也能夠通過(guò)這方面的努力使得學(xué)生將一部分壓力轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,帶著家人的期盼來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)才能夠獲得更多的動(dòng)力,因此在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中還需要家庭教育與學(xué)校教育并重才能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到初一階段的重要性,做到這樣的程度以后相信學(xué)生可以從這次期中考試中積累更多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。
面對(duì)初一階段的學(xué)習(xí)還需要大家攜手努力才能贏得這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),針對(duì)這次期中考試存在的不足也是值得我們好好深思的問(wèn)題,至少我們要通過(guò)這次考試認(rèn)識(shí)到學(xué)生以及自己做得不夠的地方,相信通過(guò)大家的努力可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到自身的不足并完成初一階段的學(xué)習(xí)。
謝謝大家!
期中家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿14
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
感謝你們?cè)诎倜χ袛D出時(shí)間來(lái)到學(xué)校,共謀教育良策,共鑄楚才教育輝煌。希望借此次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi),讓你們更好了解我們學(xué)校的情況,了解半學(xué)期以來(lái)我們學(xué)校教育教學(xué)的具體方法、措施,了解你們孩子們?cè)趯W(xué)校的成長(zhǎng)狀況,為家校合作建起一座溝通的橋梁。我們也更希望得到你們更多的支持、理解、鼓勵(lì)。
珍惜時(shí)光 不枉少年
在這里我要先講一個(gè)故事,有一位年輕的商人,他在一個(gè)山谷里走夜路,他迷失了方向,找不到出去的路,這時(shí),有一個(gè)聲音在他的耳邊響起,“年輕人,地上有石子,撿幾顆吧,天亮?xí)杏玫摹�,這個(gè)商人覺(jué)得那個(gè)聲音很無(wú)聊,沒(méi)有照做,然而那聲音不停地在喊“年輕人,地上有石子,撿幾顆吧,天亮?xí)杏玫摹保詈竽锹曇魩缀跏窃谇笏�,“地上有石子,快撿幾顆吧,天亮后一定會(huì)有用的”。最后被逼得受不了了,年輕的商人想,我還是照做吧!于是他彎下腰,隨隨便便撿了幾顆握在手心里。就這樣他握著這幾顆石子,居然奇跡般地走出了大山。年輕的商人很想知道,握在手里的究竟是什么呢?當(dāng)他借著微微的晨光,伸開(kāi)了手掌,原來(lái)是金燦燦的黃金啦!他頓時(shí)明白了,昨天晚上那個(gè)聲音是一片好意,他開(kāi)始后悔,為什么昨天晚上我不多撿幾顆呢。當(dāng)他回頭望去,茫茫的大山一片連著一片,他已經(jīng)找不到回去的路了。
或許我們這些同齡人中有過(guò)這樣的經(jīng)歷,我們既然錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì),我們?cè)趺茨茏屪约旱暮⒆又貜?fù)我們錯(cuò)過(guò)的路呢,“事非經(jīng)過(guò)不知難,書(shū)到用時(shí)方恨少”。當(dāng)我們知道和明白的時(shí)候已經(jīng)晚了,無(wú)法再回到學(xué)生、無(wú)法回到年輕時(shí)代。李白有句詩(shī):“君不見(jiàn),黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回;君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪�!睂W(xué)生時(shí)代是短暫的,如果我們的孩子上不了重高,上不了普高,那么他們還有多少可以讀書(shū)的機(jī)會(huì)。所以說(shuō)初中三年是一生中最關(guān)鍵的三年,這三年中又是以7、8年級(jí)最關(guān)鍵。
疏于管教 遺恨終身
“種田不鋤一季荒,養(yǎng)子不教一世枉。”我們著名歌唱家李雙江的兒子,李天一就是一個(gè)很痛心的例子,李天一在XX年飚車(chē)打傷一對(duì)夫婦勞教一年。有知情人曝出,李天一從年少便經(jīng)常犯錯(cuò),卻很少受到處罰。據(jù)報(bào)道稱(chēng),李天一就讀過(guò)的某小學(xué)的多位同學(xué)證實(shí),其在三年級(jí)時(shí),曾將一名二年級(jí)同學(xué)推下樓,但后來(lái)這事“秘密解決,不了了之”。另有同學(xué)稱(chēng),在李天一小學(xué)時(shí),很多學(xué)生并不知道李雙江是誰(shuí),只是每次李天一犯了錯(cuò)誤,總能平安無(wú)事,同學(xué)們才揣測(cè)“他很有背景”
我們現(xiàn)在疏于管教一般有兩種情況
第一種情況
家長(zhǎng)太忙,無(wú)正常上下班和固定節(jié)假日。疏于管教,使這些孩子缺乏應(yīng)有的家庭教育,在學(xué)校與家庭之間出現(xiàn)了斷層。在長(zhǎng)期無(wú)人管教下,被校外社會(huì)青年,流失學(xué)生盯上,拉下水,摻和在一起打架、擂肥,抽煙,進(jìn)入網(wǎng)吧、ktv、酒吧等成人場(chǎng)所。最后發(fā)展到搶劫、犯罪等。這種校外社會(huì)青年和流失生拉人下水,特別是無(wú)人管的孩子特別容易,他們熟知未成年人的心理,因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期就是搞這種事的,往往在你的孩子無(wú)人關(guān)心的時(shí)候,他們給一碗面,一根煙,一點(diǎn)小小的恩惠,就抵消了你十幾年的養(yǎng)育之恩。因?yàn)槟愕暮⒆拥貌坏侥愕年P(guān)愛(ài),有點(diǎn)是訓(xùn)斥、打罵;而他們給的是理解、新奇,接觸一次兩次,你的孩子把他們當(dāng)成知心人,他們就會(huì)教你的孩子如何騙老師、如何騙家長(zhǎng);如何逃學(xué),如何離家出走威脅父母、坑蒙拐騙。然后就像常說(shuō)的“人在江湖,身不由已”,他們帶著你的孩子到處擂肥、偷、搶、搞錢(qián)、花天酒地,直至犯罪。
第二種情況
家庭環(huán)境還不錯(cuò),吃喝不愁,但家長(zhǎng)經(jīng)常有“應(yīng)籌”,管還是管,但管理上不到位。沒(méi)有形成常態(tài)化,想起來(lái)就檢查一下孩子的學(xué)習(xí),想不起來(lái),或者“應(yīng)籌”來(lái)了就不管了。這樣就會(huì)給孩子造成一個(gè)錯(cuò)誤的信號(hào),他會(huì)在你有“應(yīng)籌”的時(shí)候不搞學(xué)習(xí),長(zhǎng)期下去,孩子的成績(jī)好一點(diǎn)的情況就是停止不前,壞的情況就是倒退。有不少的學(xué)生在我面前反應(yīng),說(shuō)“我爸爸就曉得打麻將,他不管我,我憑么事聽(tīng)他的”。
有的家長(zhǎng)盡管送孩子到培優(yōu)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí),但沒(méi)有什么效果,因?yàn)槟悴辉谒磉�,他學(xué)成什么樣你不知道。他是不是用心聽(tīng)了你不知道,他的作業(yè)是不是自己做的,你不知道,因?yàn)槟阍诿δ愕氖虑椋驗(yàn)槟忝Φ脹](méi)有時(shí)間和他說(shuō)話(huà),沒(méi)有時(shí)間管他的學(xué)習(xí),你只有一樣能給他的就是“錢(qián)”。但是你的錢(qián)買(mǎi)不來(lái)他的心里話(huà),買(mǎi)不來(lái)他的真才實(shí)學(xué)。只有你的真心和關(guān)愛(ài),盡心和盡力才是他學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
家校合一 共促成長(zhǎng)
父母是子女的首任老師,也是終身老師。初中階段是孩子學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),是非觀、人生觀初步形成的關(guān)鍵期。家長(zhǎng)的責(zé)任不是減輕,而是更重了,對(duì)孩子的引導(dǎo)教育不但不能放松而且應(yīng)該加強(qiáng)。其次要情況掌握到位,孩子面對(duì)新的環(huán)境,希望給新老師和新同學(xué)留下一個(gè)良好的印象。家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)孩子,讓孩子努力改正缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)培養(yǎng)他們的上進(jìn)心。如孩子做題速度跟不上,這本是很?chē)?yán)重的問(wèn)題,但我們不能以此為缺點(diǎn)來(lái)批評(píng)他,而是表?yè)P(yáng)他做題細(xì)心,勤于思考,雖然慢但理解透,只是提醒他若能速度快就更好了,并與老師及時(shí)取得溝通交流。這樣孩子慢慢就注意起來(lái)は衷謐鎏饉俁瓤於嗔�。孩自伻氤踔泻笤黾恿嗽S多學(xué)科學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)明顯加重,使孩子覺(jué)得難以應(yīng)付。學(xué)科增多,知識(shí)量增大,孩子課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)慢慢出現(xiàn)脫節(jié),作業(yè)完成的不夠好,出現(xiàn)不愿意做作業(yè)的現(xiàn)象,時(shí)間長(zhǎng)了成績(jī)就受到影響。另外家庭的作息時(shí)間要有規(guī)律R做好孩子的生活保障。作為一個(gè)稱(chēng)職的家長(zhǎng)應(yīng)該在作息時(shí)間上照顧孩子,根據(jù)孩子上學(xué)的時(shí)間,適當(dāng)調(diào)整自己的作息時(shí)間。如孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)間盡量不要約朋友來(lái)家玩,看電視要控制音量。這些看似小事,卻對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深刻的影響。
現(xiàn)在早上基本是7:20很多學(xué)生都來(lái)校了,除了極少數(shù)遠(yuǎn)一點(diǎn)的孩子,每天我都在班上教英語(yǔ)單詞,先帶讀,然后要求默記,最后點(diǎn)人回答,我說(shuō)漢語(yǔ),孩子說(shuō)英語(yǔ),回答不上來(lái)的就站著,下次回答站著的優(yōu)先舉手,回答正確可以坐下。隔幾天都有一些學(xué)英語(yǔ),記單詞的方法寫(xiě)在黑板上,你們可以看下你孩子的筆記本上有沒(méi)有。
每天上午我都是重點(diǎn)巡查,基本上每節(jié)課都到窗戶(hù)外或者教室里看一下是否有人沒(méi)有注意聽(tīng)講。
中午加強(qiáng)管理,保證紀(jì)律,讓孩子們都安安靜靜的睡覺(jué)
加強(qiáng)溝通聯(lián)系,教育好一個(gè)孩子,光靠家長(zhǎng)或光靠教師都是不夠的。家庭和學(xué)校之間要建立起一種互相尊重、互相信任、互相支持、互相體諒的工作關(guān)系。家長(zhǎng)要積極主動(dòng)地與學(xué)校和老師溝通,了解孩子的在校表現(xiàn),配合學(xué)校的教育,這樣才會(huì)使家庭教育更加有的放矢。要做老師的幫手,孩子上學(xué)回家后往往和家長(zhǎng)談起某某老師怎么樣,同學(xué)們?cè)鯓幼h論某某老師,說(shuō)起某某老師的一些缺點(diǎn)。這時(shí)我們不能盲目順從,而應(yīng)講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點(diǎn),幫助老師在孩子的心目中樹(shù)立威信。做到家庭和學(xué)校形成合力,才能做到齊抓共管,共創(chuàng)未來(lái)。
期中家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿15
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
大家好!
很高興各位家長(zhǎng)都準(zhǔn)時(shí)的來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),也是各位家長(zhǎng)對(duì)自己孩子們的關(guān)心,來(lái)一起探討教育的問(wèn)題,在這里我也是特別的高興,畢竟半個(gè)學(xué)期過(guò)去了,家長(zhǎng)們也是比較關(guān)心孩子們的成績(jī)情況如何,孩子們?cè)谛5那闆r如何。
成績(jī)方面,我們班的成績(jī)?cè)谡麄€(gè)年級(jí)處于中上的水平,有成績(jī)特別優(yōu)秀的,也有成績(jī)比較糟糕的,不過(guò)整體來(lái)說(shuō),孩子們都是比較追求上進(jìn),努力學(xué)習(xí)的,即使一些成績(jī)不太好的孩子,在平時(shí)的紀(jì)律方面也是認(rèn)真的遵守,上課也會(huì)聽(tīng)講,課后的作業(yè)也是會(huì)完成,每個(gè)孩子對(duì)待學(xué)習(xí)方面,都是比較積極的去面對(duì),不會(huì)說(shuō)不學(xué)習(xí),或者不做作業(yè)的情況發(fā)生,成績(jī)雖然代表了他們目前的水平,不過(guò)也只是局部的反應(yīng)了他們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況,每個(gè)孩子的理解能力,接受能力都是不一樣的,所以才有成績(jī)的差別。所以也是希望家長(zhǎng)們能接受孩子們目前的成績(jī),同時(shí)不要給他們太大的一個(gè)壓力,而且只要學(xué)習(xí)態(tài)度是端正的,自然成績(jī)也是會(huì)有進(jìn)步的。
在這里也想給家長(zhǎng)們一些建議,對(duì)待我們的孩子需要有耐心一些,就像成績(jī)一樣,不是一下子就提高上去的,我想我們大家都有學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,很多事情,剛開(kāi)始做的時(shí)候都是不熟練的,只有做得多了,做得久了,才會(huì)慢慢變好,有些人學(xué)得快,有些人學(xué)得慢,這個(gè)都是正常的,我們的孩子同樣如此,只要一直是學(xué)習(xí)的,那么我們家長(zhǎng)更是要有耐心,同時(shí)要給予他們一定的鼓勵(lì)。多給他們贊揚(yáng),讓他們學(xué)習(xí)的自信心增加,這樣反而會(huì)讓他們更加主動(dòng),更加積極的學(xué)習(xí)。
對(duì)待孩子我們也要做一個(gè)榜樣,給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,像在家里,我們家長(zhǎng)如果在看電視,玩手機(jī),而想孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),其實(shí)是比較難的,即使不是在一個(gè)房間里面,我們家長(zhǎng)其實(shí)更建議多看書(shū),多陪孩子做作業(yè),或者和孩子一起學(xué)習(xí),這樣的話(huà),孩子看到你們的關(guān)心,你們的這種狀態(tài),也是會(huì)把心思花在學(xué)習(xí)上面的,而不是覺(jué)得你們能玩,他也能玩。那樣的話(huà),學(xué)習(xí)的狀態(tài)沒(méi)有,也就會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)不主動(dòng)。
最后,我也希望我們的孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)的發(fā)揚(yáng)主動(dòng)的精神,家長(zhǎng)們做好榜樣,那么我們的孩子一定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中有進(jìn)步,有更大的發(fā)展空間。
謝謝!
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