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      2. 期末復習計劃

        時間:2024-06-14 19:01:47 芊喜 計劃 我要投稿

        期末復習計劃(通用10篇)

          怎樣進行有效的復習,學生需要好好把握做好復習計劃,復習過程中特別注意對重點知識的掌握與解題方法的鍛煉。那么應當如何寫復習計劃呢?以下是小編收集整理的期末復習計劃(通用10篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        期末復習計劃(通用10篇)

          期末復習計劃 1

          盛夏來臨,五、六年級的教學已接近尾聲,為提高同學的學業成果,給同學、家長、學校社會一個滿意的答案,特制定期末復習計劃如下:

          一、 指導思想

          通過復習,使同學熟悉所學內容,查遺補漏,整體加強對品德與社會課學習的認識,提高知識水平。

          二、每周復習內容布置

          1、從6月15日開始進入隨堂期末總復習。

          五年級:第一周,四單元我是小小主人翁。五單元歷史告訴我們。第二周第六單元向人民英雄致敬。綜合知識復習檢測。

          六年級:第一周,六年級四單元永恒的愿望。五單元地球真美麗。第二周第六單元生長記錄冊。綜合知識復習檢測。

          三、復習方法

          先基礎、后提升、采取兩輪復習法。

          第一輪:夯實基礎知識階段

          1、教者根據事先整理的知識點,上課時,先概述本單元主要內容,使同學形成整體知識框架,然后根據筆記和歸納的知識框架,要求在規定時間內理解并強化記憶,后檢查提問,最大限度的提升課堂效率。

          2、達標檢測,和時反饋。

          做單元練習,進一步鞏固基礎知識,并通過精選資料題和問答題的練習,提高同學綜合分析問題能力,使同學對自身的水平有正確的認識,教師對同學掌握情況做到心中有數。

          第二輪:綜合提升階段

          利用綜合題進行模擬測試,從中找出知識的'內在聯系做到融會貫通,使同學分析問題和解決問題的能力進一步提高。

          四、采取的措施

          充沛發揮好同學的帶頭作用,對自覺性差、不求上進的同學安排任務,隨時抽查,和時驗收,督促其完成任務,讓各層次同學各有所獲,各有提高。

          期末復習計劃 2

          俗話說“編筐編簍,全在收口”。期末考試臨近,各學科的教學都已接近尾聲,開始了緊張、有序的復習工作。 復習是“溫故而知新”的過程,在整個學習活動中是十分重要的一個環節。如果復習工作做得好的話,學生在期末考試當中就能取得較為理想的成績,反之則不能。本著為了學生全面發展,努力提高學生素質的原則,針對我校實際情況,特制訂以下期末復習計劃。

          一、期末復習的總體要求:

          1、首先要求各學科、各任課老師對自己所任教的學科作一次全面盤查,找出薄弱環節,查漏補缺,制定出符合本學科本班學生實際的復習計劃。

          2、復習過程中要講究復習方法,要求教師避免重復繁瑣的抄寫,切實減輕學生負擔;

          3、要求教師認真學習學科教學目標,計算一下一共有幾節復習課,要落實每節復習課的具體內容,體現在各自的復習計劃中;

          4、要認真備好每一堂復習課,站在“科學”與“高效”的基點上,上好每一節復習課;

          5、可以查閱往年該學科的一些考卷,探究考查形式。

          二、復習總體目標 :

          1、著眼于全面提高學生的素質,鞏固所學知識,把知識條理化、系統化;

          2、形成知識網絡,使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯系;

          3、教方法、抓規律,引導學生站在更高的層次上,從新的視野對知識和有關事物進行再認識,開展新的實踐活動。

          4、通過復習檢查學生對所學基礎知識,基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎上進行總結、歸納,舉一反三,融會貫通。

          三、復習思路和方法 復習思路:

          采取先單元復習、階段檢測,最后進行綜合復習。

          復習方法:

          1、先制定切實可行的復習計劃,保證復習工作做到有目標,有計劃。 在復習前,每位教師應對復習內容及復習安排做到心中有數,目標明確。根據學生實際情況,針對他們在學習上的薄弱環節制定切實可行的復習計劃,合理安排復習時間,然后依照計劃精心設計好每一節復習課進行有效的復習。要避免

          復習的盲目性,不能想到什么就講什么,造成知識點的疏漏。教師還可以建議學生也制定切實可行的復習計劃。

          2、抓住要點,系統地歸類復習。采取集中復習和自主復習相結合的方法,分步訓練,整體推進。做到有條理性和針對性。

          (1)過教材:以教材為本,側重于教材的復習與梳理,全冊快速地過一遍,對各單元的知識要點進行梳理,同時應注意基礎知識的過關。

          (2)串知識:在復習中,要防止簡單的重復,避免面面俱到,應當遵循精講多練的原則,讓學生通過聽講,進一步加強理性認識,并能在大腦中將零碎的知識進行整理,形成框架,然后再通過練習在實踐中掌握。

          (3)練技能:側重對做題技巧的講解和訓練。一些學生易出錯的題目,指導學生掌握一些做題的要領。數學學科重在指導計算技能,語文學科重在練習字詞等能力。

          3、針對學生實際,查漏補缺,反復練習,強化訓練,多方面了解學生的實際情況,把準每個學生的“脈”,找到病因,對癥下藥,狠抓培優補差工作。

          4、復習要突出合作性。

          上復習課單是老師講學生聽效果并不一定理想。新課標要求在教學中培養學生的自主學習能力,所以我們要開動腦筋,變換教學的方式,調動學生的學習主動性,讓學生當學習的主人。在復習過程中,我們可以用小組合作的方式,發揮優秀學生的.帶動作用,通過學生小組學習,小組討論,一幫一,一起歸納總結,一起分享學習的方法和成功的經驗,一起完成老師布置的復習任務,這種方法是很有效的。

          5、復習要講求趣味性,采取多樣的復習形式,保持學生學習的興趣。

          四、復習時間安排

          6月10日——20日 單元復習、階段檢測

          6月21——7月2日 歸類總復習、模擬測驗

          五、期末考試要達到的目標:

          上等生繼續前進,保持上游;中等生至少前進一個名次,下等生至少保證期末考試成績及格。力爭各班級平均成績比上年度上升10分。

          以上是我校暫定的期末復習計劃,在復習的過程中將根據教師和學生的實際情況及時的作以調整,以便學生可以取得更加優異的成績。

          期末復習計劃 3

          培養學生良好學習習慣,指導學習方法為主,強化基礎知識點鞏固練習,以本冊知識點出錯率高著手,舉一反三,提高復習效率。特針對本班學生的具體情況制定以下期末復習計劃:

          一、復習目標:

          鞏固所學知識,把知識條理化、系統化,形成知識網絡,使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯系。教方法引導學生站在更高的層次上,知識進行再認識。提高后進生的成績,查缺補漏,讓每個學生取得優異的成績。 讓學生掌握答題技巧,形成解題能力。通過復習使學生牢固掌握應該掌握的字、詞、句、篇的知識,形成一定的語文能力,使學生具有一定的語文素養。

          二、復習安排:

          (一)、注重復習內容的整體性

          復習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統化,讓學生從整體上把握所學內容。這就要求教師首先要指導學生從整體上把握整冊教材。在期末總復習之前先把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內容進行分類,把課文中出現的練習題類型分別列出來,再把閱讀思考題的類型、作文訓練的不同內容等也分門別類地列出來。其次,教師要采取恰當的復習形式,有些內容可以整冊教材為整體復習,如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎知識及作文訓練等;有些內容也可以單元教師為整體復習,如閱讀能力的訓練等。

          (二)、復習內容及具體課時安排:

          漢語拼音(1月4日一課時)

          ①鞏固已學過的漢語拼音知識,能夠準確、熟練的拼讀音節,能借助拼音識字、正音、閱讀,學習普通話。

          ②熟練掌握大寫字母。聲母、音序、音節;標調、輕聲讀法、多音字、同音字;

          ③會看拼音寫漢字、詞語和句子。

          字、詞(1月5日 ——6日 二課時 )

          ①理解本冊的生字,能讀準字音,記住字形,結合語言環境理解字義。

          ②能在具體的語言環境中辨析同義詞、反義詞,選擇適當的詞語。

          ③會在口頭和書面正確運用學過的詞語,并能按一定的規則進行正確搭配。

          ④聯系上下文理解含義深刻的詞語,領會其感情色彩。

          句子(1月7日——1月8日 二課時)

          判斷對錯。

          寫出下面的句子運用的修辭手法。

          按要求寫句子。

          改寫成擬人句

          改寫成夸張句

          改寫成比喻句

          調整詞序,不改變原意

          改反問句

          用關聯詞將這兩句話合并成一句。

          把句子寫具體

          用修改符號修改下列病句。

          根據句子畫線部分的意思寫出詞語。

          排列錯亂句子

          標點符號(1月8日 一課時)

          課內、課外閱讀(2課時)

          1、文中出現一些像“大發牢騷”“半信半疑”等好詞語,請找出一些寫下來。

          2、省略號;破折號2

          3、心情變化語句

          4、動作是( ),性格是( )。

          5、心里會想些什么?想象寫下來。

          6、近義詞。2

          7、反義詞。

          8、理解句子意思

          9、簡要寫出兩個你印象最深的事例。

          10、文中找出與下面的句子相應的句子,并抄寫下來。

          11、讀了這篇短文,你有什么感受,請用一句或幾句話寫下來。

          12、給下面的字加偏旁成字,再組詞

          13、把第三自然段中四個用錯的字圈出來,按順序寫出正確的字。

          14、選擇正確讀音

          15、照樣子寫詞語

          16、按順序重新排列詞語2

          17、理解文章意思2

          18、聯系上下文語境,說說詞的大致意思

          19、摘抄句子。

          20、主要表達方式

          21、談談你的一點體會。3

          22、用“/”劃掉( )里不恰當的詞語,保留恰當的。

          23、給第一自然段中沒加標點的部分加上標點符號。

          24、將短文分為三段,請概括出第二段的段意。

          25、神態

          26、描寫內心活動的句子

          27、這篇文章采用了 的修辭手法寫的。

          28、這篇文章是按 寫的,主要寫了 。

          29、畫去文中( )里錯誤的讀音。

          30、用波浪線“﹏﹏”畫出本文中前后照應的句子。

          31、用雙豎線“‖”劃分本文的意義段,全文構篇方式。

          32、最主要的特點有哪些 2

          33、說明方法

          34、主要特點

          35、圍繞“ ”這句話來介紹的,作者運用了哪些說明方法。

          36、造句。

          37、起題目,題眼

          38、短文中心句

          作文(1課時)

          1、寫事。

          2、我真想對 說。

          3、把你對家的感想寫下來。

          4、展開想象,寫一篇想象作文

          5、寫一篇讀后感。

          6、介紹一本你讀過的好書。

          7、請用“燈、我、路”為線索,寫一篇令人感動的記事作文,字數四百字以上。

          8、

          (1)班里趣事

          (2)我擁有一個小秘密

          9、聯系自己的讀書經歷,以“書是我的良師益友”為題寫一篇短文,字數不少于400字。

          10、運用所學到的方法,以故鄉的( )為題寫一篇短文,不少于400字。

          11、介紹你喜愛的一種物品,要求將它的外形、特點、用途說明清楚,題目自擬。

          12、選一種事物寫寫你的認識

          13、父母對兒女的愛無處不在,請把你最受感動的一件事寫下來。

          14、寫一本書或一部動畫的'一個梗概。

          15、升旗儀式,把當時的情景、氛圍、感受等具體寫下來。

          16、下面的名言警句對你有什么啟發?結合你的理解和生活實際,選擇其中一句寫寫自己的感受。

          三、復習措施:

          1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現的詞語。聽寫后做評講,將易錯字、重難點字重點講解。

          2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。

          3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

          4、整理這學期所有的試卷和練習題。

          5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。

          6、閱讀: ①課內語段:抓重點課文的重點語段,了解文章的中心,進行閱讀的訓練:注重古詩文的背誦、理解、默寫)

          ②課外語段:(要注重能力的培養,訓練學生答題方法。形成閱讀能力)

          四、幫助學困生。

          1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。

          2、 每次聽寫、默寫之后,老師單獨進行指導。

          3、利用休息時間進行輔導。

          4、及時與家長聯系,讓家長在家配合。加強監督、溝通。

          大暨附小

          執教老師:

          期末復習計劃 4

          一、復習目標:

          字:

          1、生字表里所有的生字組詞,聽寫。

          2、多音字組詞,能正確區分所學的形近字、同音字。

          3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。

          4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫,聽寫要過關。

          詞:

          1、所有生詞,書本里的,練習冊里的詞都要會寫,會運用。

          2、所有四字詞語,成語牢記,聽寫,并會填空。

          3、按照詞的類型分類復習,掌握所學的詞語盤點中的詞語,認讀并聽寫這些詞語。

          4、復習課文中出現詞語的近義詞和反義詞。

          5、根據句意填出適當的詞語。

          句:

          1、所有日積月累里的句子全部會背,會默寫,天天早讀背,天天抽考。

          2、所有句型之間的轉換,練習冊上的,卷子上的難點,弱點,3、會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。

          4、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

          5、能按要求完成或改寫各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

          段:

          1、能正確背誦本冊要求背誦的課文段落,并能按課文原形填空。

          2、正確在段落中使用逗號、句號、問號、嘆號、引號、分號,能給句子加上正確的標點符號。

          篇:

          1、抓住練習冊和卷子上的篇章練習為主,在其中字,詞,句都進行了練習。

          2、將書上所有精讀課文內容都過一遍,每個單元卷子中的閱讀理解逐個復習。

          習作:

          能按要求完成各類習作,敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規范、正確使用標點符號。

          復習抓住書本,多講多練,針對班上孩子易錯問題進行重點復習。句型轉換,閱讀理解,詞語理解,難寫生字反復聽寫,講解。教給孩子復習方法,最終用一個好的心態來面對考試。

          二、復習重點。

          1、繼續加強學生良好學習習慣的培養,如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認真完成作業、勤于收集資料、不懂就問,在實踐中運用等習慣。

          3、會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。

          4、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

          5、能按要求完成或改寫各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

          段:

          1、能正確背誦本冊要求背誦的課文段落,并能按課文原形填空。

          2、正確在段落中使用逗號、句號、問號、嘆號、引號、分號,能給句子加上正確的標點符號。

          篇:

          1、抓住練習冊和卷子上的篇章練習為主,在其中字,詞,句都進行了練習。

          2、將書上所有精讀課文內容都過一遍,每個單元卷子中的閱讀理解逐個復習。

          習作:

          能按要求完成各類習作,敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規范、正確使用標點符號。

          復習抓住書本,多講多練,針對班上孩子易錯問題進行重點復習。句型轉換,閱讀理解,詞語理解,難寫生字反復聽寫,講解。教給孩子復習方法,最終用一個好的心態來面對考試。

          二、復習重點。

          1、繼續加強學生良好學習習慣的培養,如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認真完成作業、勤于收集資料、不懂就問,在實踐中運用等習慣。

          2、繼續鞏固漢語拼音,教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話,解決生活中的實際問題。

          3、準確認讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結構把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,將書寫分灌輸于平時的測驗之中,進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課生字詞和成語做到會默寫,少數詞語必須按要求熟練造句;將7個練習上的“誦讀與積累”做到能理解、會默寫。

          4、培養學生良好的口語交際能力,熟練運用口語解決生活實際問題。

          5、培養良好的朗讀、默讀習慣,學會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,做到熟練背誦,能按照要求進行默寫。

          6、繼續培養聯系語言環境和生活實際,理解詞語和課文內容。要學會聯系上下文和聯系生活實際理解句子的本領;掌握句子的不同表達方法,體會句子的感情色彩;認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法;學習與運用簡單的復句;會修改常見的幾種病句

          7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內容,能用自己的話敘述其主要內容。

          8、加強學生的`習作能力的培養,注重其審題、布局謀篇等能力的培養;鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。

          三、復習措施。

          1、對照《新課標》,認真鉆研教材,認真鉆研復習方法,結合學生以前在學習中出現的問題,“對癥下藥”認真備、上好每一堂復習課。

          2、切實減輕學生負擔,大力推行素質教育,讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

          3、多參考教育教學資料,尤以一些優秀試卷為主,借“他山之石”,來提高、充實自己,并運用到復習課實際中來,學以致用。

          4、不單純看重學生的測驗成績,要注重其方法的培養,要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學生以漁。

          四、實施步驟。

          復習初定為三個階段:

          1、第一階段,以課文為單位,抓住課文重點章節及課后習題,并以市局教研員主編的《自主測試與練習》為載體,適當練習測驗,加深學生的鞏固與理解,一課一課進行復習。

          2、第二階段,以字、詞、句、篇、習作為單位,以7個練習為重點,分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類,循序漸進,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。

          3、第三階段,全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解,幫助學生克服困難,解決疑難問題。

          五、復習時間和內容安排(共10課時)

          第一課時:復習字形、字音。

          方式:進行百字競賽。對成績不理想者單獨默寫。

          第二課時:復習課文內容的理解及背誦部分。

          方式:抽背和練習卷。

          第三課時:繼續復習課文內容。

          第四課時: 完成綜合(三)的考試。

          第五課時:復習閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯系上下文解釋、檢查方法(相關試卷測試)

          第六課時:完成自測卷的考試

          第七課時:復習作文。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語言。

          方式:列提綱。

          第八、九課時:模擬考試及試卷評講。總復習要點中2、3、4、5通過一張綜合練習卷進行考察,然后有重點地查漏補缺。

          第十課時:學生自由支配。(質疑、解惑)

          第十一、十二課時:期末測試題練習

          復習策略:

          1、教師要再次研究教材,把握教材的重難點,制定詳細的復習計劃,精心準備復習教案,復習作業要精而準。

          2、 對于學困生,教師要多找學生談心,引導學生的心理,樹立信心。

          3、 對于句式的訓練,教師要多讓學生見題,達到熟能生巧。

          4、 對于閱讀和作文,教師可以課內講,課外練的方式。

          5、加大測評的力度,多考多評。

          6、 對于優等生,教師要給予拔高要求,培養優生,提高平均分。

          六、復習的特色工作:

          1、教師要根據學生的掌握的情況隨時調整自己的復習內容,要分析好學生的學情。

          2、教師要多與其他教師聯系,取長補短,共同進步。

          3、在課堂上要落實好復習要求和內容,要在課堂上要成績。

          4、 復習時學生的心理疏導和調控同樣重要。

          5、 在復習時,可以開展有趣的語文小游戲,調節氣氛。

          期末復習計劃 5

          一、復習要求:

          1、立足教材,落實目標,查漏補缺,夯實基礎。

          2、輕松復習,精講精練,講求方法,發展能力。

          3、激發興趣,關注習慣,態度認真,自我提高。

          二、注意事項:

          1、復習要面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的復習,通過復習,努力做到在短期內夯實基礎知識、提高學生的語文能力,使不同層次的學生都得到提高。尤其要多關注學習困難的學生,耐心幫助他們,使每個同學通過復習都有較大的進步。

          2、精講精練,突出重點。整個復習階段,要以學生自己的自主復習為主,以適當的練習為輔。在每一堂復習課上學生都應該既有口頭的練習,又有筆頭的練習。在復習中注意幫助學生總結學習方法,進一步加強學生良好學習習慣的培養。

          3、及時反饋,有效講評。在復習內容完成時,可選取適量的習題進行練習。每次練習之后,教師都要認真整理分析情況,找出普遍性或有較多人次的錯題,統計出錯誤情況,成績好的、有進步的'、問題大的各是哪些同學,然后進行有實效的講評。有共性的錯題改過之后,在適當的時機還要以另外的方式“重現”,幫助學生反復記憶徹底攻克。

          期末復習計劃 6

          一、復習目標

          (一)漢語拼音

          1、能做到準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。

          2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

          3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。

          (二)字詞

          1、會認《生字表(一)》中的400個漢字,會寫《生字表(二)》中的300個漢字。

          2、能掌握一些常用的識字方法。

          3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。

          3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞,能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。

          4、理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

          (三)句子

          1、認識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。

          2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。

          (四)閱讀

          1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。

          2、復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。

          3、理解課文內容,培養閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

          4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

          (五)說話

          1、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

          2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

          3、與別人交談時,態度自然大方,有禮貌,并能對別人的發言做出簡單的評價。

          4、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發表自己的意見。

          (六)寫話

          1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,能寫觀察到的事物和想像中的事物。

          2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。

          3、根據表達的.需要,學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

          4、不寫錯別字,不會寫的字可以使用拼音,做到語句通順、完整。

          二、復習重點

          1、要讓學生能夠認讀《生字表(一)》中的400個漢字。會寫《生字表(二)》中的300個漢字。幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

          2、鞏固常用的識字方法,培養獨立識字的能力。注意近義詞的不同用法

          3、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的。

          4、正確搭配詞語,豐富學生的詞匯。

          5、能把句子補充完整,能用常用關聯詞(并列、因果等)造句。

          6、熟悉課文內容,了解文章的大意。

          三、學生情況分析

          全年級現有人數187人。從學生的本身基礎看來,學生相互間的知識、技能相差較大,優秀生和后進生差距很大,在第三次的月考成績中語文最高分是100分,最低分只有7分。

          (一)基礎知識掌握情況:

          (1)大部分學生對漢語拼音的掌握較好,能夠借助拼音閱讀各類課外讀物,但是閱讀速度差異比較大。

          (2)由于新教材要求識字寫字量大,學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況,再加上平時的書寫量不大,漢字書寫鞏固率較差。因此,加強聽寫,強化鞏固,尤其是同音字的區分是一個艱巨的任務。

          (3)閱讀情況。對待一篇短文,一些孩子由于識字量的原因,不能完全理解,要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力,學會讀懂課文,知道短文的意思,明白道理。

          (4)習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路,有豐富的說話內容。將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確,標點符號的正確使用方法。

          (二)學習習慣養成情況:

          書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差,讀通短文,初步理解短文的能力不強,要強化閱讀習慣的培養,在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話,把每一段話寫清楚,寫通順。

          五、復習時間安排。

          復習時間安排:

          估計17天平均每天3課時共51課時,具體分配如下:

          I、第一輪,分單元復習:每個單元3課時,共24課時。

          2、第二輪,分類復習:詞語、句子、閱讀、寫話各3課時,共12課時。

          3、第三輪,綜合模擬練習:9課時

          4、第四輪,查漏補缺:6課時。

          六、復習措施:

          1、認真備課,合理取舍。教師要對知識進行大致的疏理,然后主要對學生平時比較薄弱、容易出錯的地方進行練習。

          2、精心設計練習。年級組每一位語文老師出兩套綜合性很強的試卷,并分工出好專項復習資料。

          3、對重點知識點進行天天過關,落實到每一個。堅持聽寫、默寫過關。

          4、加強對學困生的輔導。建立學習互幫小組,讓成績優秀的學生輔導學困生。

          5、閱讀訓練的內容多樣,培養學生的閱讀能力。

          6、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養學生各異的思維方式。每周上一堂專項的寫話訓練課。

          7、在班上樹立榜樣,充分發揮榜樣的作用。并從不同的角度評價學生,給予學生及時的肯定和鼓勵,增強學生學習的信心。

          期末復習計劃 7

          期末復習計劃

          時光飛逝,就要期末考試了。我想大家的心里就像十五個吊桶——七上八下吧,為了把這次的期末考試考好,我做了一套期末復習計劃,我把這套期末計劃貼在最顯眼的地方。

          星期一至星期三:早上起床先拿起語文書大聲朗讀課文,大約讀30分鐘至50分鐘。再把字詞句篇上的.近義詞、反義詞、多音字等等。還要把做過的作業錯了的再讀一遍或在本子上默寫一遍,加深、記牢。

          星期四至星期天:早上那英語書讀,把書上的句子在書上讀一遍,再把意思在點讀機上鞏固一遍,也要把單詞那一個本子出來默寫,這樣會對英語的單詞記牢,而不會忘記這樣英語就完成了。你們一定會想一星期都花在語文和英語這兩顆科目,那數學怎么復習?

          告訴你們吧,我的數學最差,要多多把時間花在數學上,所以我星期一的晚上至星期天的晚上溫習數學,把數學書上勾畫的句子牢記下,再讓爸爸給我講數學書上的題,這樣數學會提上來的吧。

          這就是我的期末復習計劃,希望這次考好!

          期末復習計劃 8

          初三的期末復習工作已經開始,由于初三時間緊,復習量大,結合蘇州中考復讀班學生的實際情況,復習工作顯得比較緊張,為了充分利用接下來的復習時間,幫助同學們掌握物理知識、提高分數,思學堂中復班物理老師特制定如下的復習計劃。

          一、復習目標:扎實基礎、活躍思維、端正態度

          無論課程條件如何變化,扎實的課本基礎一定是必要的。根據近2年的物理中考試卷及全市統考的模擬試卷,物理試卷考查的內容從單純的書本知識到與生活實際密切聯系,探究題越來越多,這就對同學們提出更高的要求。蘇州中考復讀班思學堂認為在平時的練習中,同學們除了加強基礎知識的記憶練習之外,要多觀察社會生活,做到可以用物理知識解釋生活現象,同時可以通過常見生活現象聯想到所學的知識。

          此外,態度上重視物理也是必要的,據蘇州中考復讀班思學堂老師介紹,同學們認為物理這一科并不是很重要,經常是應付了事的態度來面對這一學科,其實我們要說的是學好物理在初中階段是非常重要的,這樣到高中以后學物理才會輕松一些。

          二、復習方法:抓課本,夯基礎

          期末考試涉及的內容大部分源自課本,復習課老師也會按照課本目錄進行梳理,一個章節一個版塊的復習課本內容,通過這種地攤式的.復習可以進一步加強同學們對物理的認知和再次記憶,達到鞏固的作用。蘇州中考復讀班思學堂物理老師提醒大家課本中的實驗不能遺漏,物理實驗是最后拉分的題目,往往這部分內容會決定同學們是否可以考取高分,中考也是如此。

          復習物理的基礎知識與其它學科有些差別,切忌死記硬背。復讀班思學堂建議同學們一定要在理解概念、含義的基礎上加以記憶,基礎的內容不僅僅是要記憶而已,還應該加強基礎題的訓練,按類型練習。

          期末復習計劃 9

          一、學情分析:

          我任教的是二(1)班,這個班共有學生53人,其中外地學生占33人。本班級在數學學習上主要存在以下問題:

          (1)部分學生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;

          (2)不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題;

          (3)學生的學習自覺性還比較差;

          (4)學生的學習習慣還不夠好,學習的積極性也不高;

          (5)學生獨立審題的能力還有待加強訓練。

          二、復習內容:

          表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計

          下面就各部分內容的復習作一簡要說明。

          1.“表內除法”的復習。

          通過一學期的學習,學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決,同時,使學生能比較熟練地進行除法計算。

          2.“萬以內數的認識”的復習。

          萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外,結合實際數據,使學生進一步明確準確數與近似數不同,知道近似數的作用,從而對數有更全面的認識。

          3.“萬以內的加、減法”的'復習。

          本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯系。因此,這部分內容復習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題,學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外,還要特別注意對學生估算意識的培養。

          4.“克和千克”的復習。

          這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念,知道它們的作用,并能根據實際情況選擇正確的單位。

          5.“圖形與變換”的復習。

          本學期所學的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉)都是實際情境中學習的。因此,復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述,加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。

          6.“解決問題”的復習。

          期末復習計劃 10

          一、指導思想

          根據本學期工作計劃的安排,結合班級學生及語文學習的具體情況,本著以素質教育為核心,以提高學生實際語文能力為重點,力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力,在不增加學習負擔的前提下,進一步爭取語文整體教學質量的提高。

          二、學生情況分析

          基礎知識:到了中高年級,學生的基礎知識的難度由大量的識字 越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。具體表現為,識字已不成問題,碰到再難的字,由于認字的方法掌握得比較好,因此,顯得游刃有余。可對加點字的意思的掌握方面,后進生尚有困難,究其原因,有的是理解能力不行,有的粗心大意所致。詞語意思的理解,因懶于查閱字典,常常用自己的理解去估量,出錯也是無可避免的了。

          閱讀:在閱讀訓練中,我十分強調培養學生的說話能力。從低年級的一句到現在的一段,我始終沒有放松過,這是一項訓練學生良好思維,為寫作打基礎的好方法。到現在,大多數學生能說幾句至一段話,有些優等生甚至能接連說幾段話。對文章的分析及回答問題方面,學生的反差較大,好的學生對文章的概括及整合能力較強,拿到一篇文章,無絲毫問題,后進生就不行,有的甚至答非所問。做閱讀題方面,也是這個問題,差的學生由于對文章的整體感知能力不強,對的幾率不高,很容易不及格。

          作文:由于我采取了一系列措施,因此我們班大部分學生的寫作興趣及創作欲還是比較高的,寫出來的文章異彩紛呈,各有千秋。特別是中下生,寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個問題是錯別字很多,這是文字運用率不高的弊病。所以,今后在這方面還要多花功夫。本冊教材中出現的把人物的言行寫具體、用一件事反映人物某一方面的品質較難,因此,學生做的質量參差不齊。

          其他方面:由于年級升高,教材對學生抽象思維能力的要求提高了,因而班中部分能力較弱的學生學習上出現了困難,有部分學生隨著年級的升高而變得怕難為情,因此上課發言的次數漸漸少了起來,對面向全體學生開展教學工作帶來了一定的`影響。

          三、復習內容:

          1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語,學會聯系上下文理解詞語的意思。

          2、學會照樣子寫句子,能運用規范的修改符號修改病句。

          3、掌握先概括后具體的構段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意。

          4、掌握要求背誦的課文,并進行與課文相關的積累的鞏固。

          5、進一步提高口語交際水平,在閱讀復習中相機進行實踐。

          6、進一步了解本學年段的習作要求,對自己的習作進行修改,并根據不足進行指導。

          四、具體舉措

          1、扎實:復習的知識以本學期必學知識為主,扎扎實實地打好基礎,為他們下一學期的學習打好基礎。特別是后進生,更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇,不放過任何的一點。

          2、分層:為了防止優等生吃不飽,中等生吃不好,后進生吃不了,在復習時與平時的教學一樣,也要注意實行分層教學。對優等生來說,設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生,我們則應更多地“開小灶”,對本學期的知識給予補習與復習,扎實基礎。的下一學年的后續發展打好堅實的基礎。

          3、 深化:復習并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新”。在復習時我們要立足于“打實基礎,有所創新。”我們仍然要堅持讓學生自主探究,在舊的知識上進行深化,使學生有所發現,有新的見解。

          4、 拓展:在復習時,學習的范疇不能拘泥于原有的知識,而應該有所拓展。可以出現新的語言,新的閱讀資料,讓學生進行見識和鍛煉。

          5、移情:在復習的過程中,我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓學生,而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難,少一點訓斥;多了解情況,少主觀臆斷;多聽聽學生的意見,少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生,更要多關心,多照顧。

          五、復習辦法:

          按內容分塊復習,層層落實。

          六、重點輔導對象:

          (薄弱方面為閱讀與寫作) (基礎知識薄弱,從低段知識開始補)經過復習可以減少遺忘,使學習的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時取用。

          七、復習時間:

          12月21日至1月18日。

          八、具體安排:

          (一)基礎知識復習:

          1、時間:6課時

          2、形式:專題復習和訓練評講相結合

          3、內容:本冊書的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改病句,照樣子寫句子等。

          4、措施:

          (1)編寫訓練題一份,進行堂上練習。包含以上內容。

          (2)根據學生的反饋有針對性地進行單項專題復習,重點是掌握生字詞和修改病句,實詞的詞性。

          (3)采用競賽的形式,激發學生的學習積極性。

          (二)閱讀復習:

          1、時間7課時

          2、形式:以學生練習為主,老師有針對性地重點評講

          3、內容:要求背誦的課文,重點課文的重點段落,及配套的閱讀訓練。

          4、措施:

          (1)教會學生復習方法,先全面復習每一課,再重點攻有關重點課文的重點段落。

          (2)采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣

          (3)優幫差,加強合作與督促。

          (4)輔差工作不放松。

          (5)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養,并相機進行口語交際實踐。

          (6)加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協助,力求重要地方人人過關。

          (三)作文復習:

          1、時間:2課時

          2、形式:習作欣賞、修改和臨場指導

          3、內容:進一步提高審題、選材能力,本學期自己的習作修改,進一步提高。

          4、措施:

          (1)對于中下生加強寫得出的個別指導。

          (2)書寫習慣的糾正。

          (四)模擬考試:

          1、時間:3課時

          2、形式:當堂完成模擬試卷

          3、內容:期末模擬試卷

          4、措施:分析講解試卷。

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            期末復習計劃(通用10篇)

              怎樣進行有效的復習,學生需要好好把握做好復習計劃,復習過程中特別注意對重點知識的掌握與解題方法的鍛煉。那么應當如何寫復習計劃呢?以下是小編收集整理的期末復習計劃(通用10篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            期末復習計劃(通用10篇)

              期末復習計劃 1

              盛夏來臨,五、六年級的教學已接近尾聲,為提高同學的學業成果,給同學、家長、學校社會一個滿意的答案,特制定期末復習計劃如下:

              一、 指導思想

              通過復習,使同學熟悉所學內容,查遺補漏,整體加強對品德與社會課學習的認識,提高知識水平。

              二、每周復習內容布置

              1、從6月15日開始進入隨堂期末總復習。

              五年級:第一周,四單元我是小小主人翁。五單元歷史告訴我們。第二周第六單元向人民英雄致敬。綜合知識復習檢測。

              六年級:第一周,六年級四單元永恒的愿望。五單元地球真美麗。第二周第六單元生長記錄冊。綜合知識復習檢測。

              三、復習方法

              先基礎、后提升、采取兩輪復習法。

              第一輪:夯實基礎知識階段

              1、教者根據事先整理的知識點,上課時,先概述本單元主要內容,使同學形成整體知識框架,然后根據筆記和歸納的知識框架,要求在規定時間內理解并強化記憶,后檢查提問,最大限度的提升課堂效率。

              2、達標檢測,和時反饋。

              做單元練習,進一步鞏固基礎知識,并通過精選資料題和問答題的練習,提高同學綜合分析問題能力,使同學對自身的水平有正確的認識,教師對同學掌握情況做到心中有數。

              第二輪:綜合提升階段

              利用綜合題進行模擬測試,從中找出知識的'內在聯系做到融會貫通,使同學分析問題和解決問題的能力進一步提高。

              四、采取的措施

              充沛發揮好同學的帶頭作用,對自覺性差、不求上進的同學安排任務,隨時抽查,和時驗收,督促其完成任務,讓各層次同學各有所獲,各有提高。

              期末復習計劃 2

              俗話說“編筐編簍,全在收口”。期末考試臨近,各學科的教學都已接近尾聲,開始了緊張、有序的復習工作。 復習是“溫故而知新”的過程,在整個學習活動中是十分重要的一個環節。如果復習工作做得好的話,學生在期末考試當中就能取得較為理想的成績,反之則不能。本著為了學生全面發展,努力提高學生素質的原則,針對我校實際情況,特制訂以下期末復習計劃。

              一、期末復習的總體要求:

              1、首先要求各學科、各任課老師對自己所任教的學科作一次全面盤查,找出薄弱環節,查漏補缺,制定出符合本學科本班學生實際的復習計劃。

              2、復習過程中要講究復習方法,要求教師避免重復繁瑣的抄寫,切實減輕學生負擔;

              3、要求教師認真學習學科教學目標,計算一下一共有幾節復習課,要落實每節復習課的具體內容,體現在各自的復習計劃中;

              4、要認真備好每一堂復習課,站在“科學”與“高效”的基點上,上好每一節復習課;

              5、可以查閱往年該學科的一些考卷,探究考查形式。

              二、復習總體目標 :

              1、著眼于全面提高學生的素質,鞏固所學知識,把知識條理化、系統化;

              2、形成知識網絡,使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯系;

              3、教方法、抓規律,引導學生站在更高的層次上,從新的視野對知識和有關事物進行再認識,開展新的實踐活動。

              4、通過復習檢查學生對所學基礎知識,基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎上進行總結、歸納,舉一反三,融會貫通。

              三、復習思路和方法 復習思路:

              采取先單元復習、階段檢測,最后進行綜合復習。

              復習方法:

              1、先制定切實可行的復習計劃,保證復習工作做到有目標,有計劃。 在復習前,每位教師應對復習內容及復習安排做到心中有數,目標明確。根據學生實際情況,針對他們在學習上的薄弱環節制定切實可行的復習計劃,合理安排復習時間,然后依照計劃精心設計好每一節復習課進行有效的復習。要避免

              復習的盲目性,不能想到什么就講什么,造成知識點的疏漏。教師還可以建議學生也制定切實可行的復習計劃。

              2、抓住要點,系統地歸類復習。采取集中復習和自主復習相結合的方法,分步訓練,整體推進。做到有條理性和針對性。

              (1)過教材:以教材為本,側重于教材的復習與梳理,全冊快速地過一遍,對各單元的知識要點進行梳理,同時應注意基礎知識的過關。

              (2)串知識:在復習中,要防止簡單的重復,避免面面俱到,應當遵循精講多練的原則,讓學生通過聽講,進一步加強理性認識,并能在大腦中將零碎的知識進行整理,形成框架,然后再通過練習在實踐中掌握。

              (3)練技能:側重對做題技巧的講解和訓練。一些學生易出錯的題目,指導學生掌握一些做題的要領。數學學科重在指導計算技能,語文學科重在練習字詞等能力。

              3、針對學生實際,查漏補缺,反復練習,強化訓練,多方面了解學生的實際情況,把準每個學生的“脈”,找到病因,對癥下藥,狠抓培優補差工作。

              4、復習要突出合作性。

              上復習課單是老師講學生聽效果并不一定理想。新課標要求在教學中培養學生的自主學習能力,所以我們要開動腦筋,變換教學的方式,調動學生的學習主動性,讓學生當學習的主人。在復習過程中,我們可以用小組合作的方式,發揮優秀學生的.帶動作用,通過學生小組學習,小組討論,一幫一,一起歸納總結,一起分享學習的方法和成功的經驗,一起完成老師布置的復習任務,這種方法是很有效的。

              5、復習要講求趣味性,采取多樣的復習形式,保持學生學習的興趣。

              四、復習時間安排

              6月10日——20日 單元復習、階段檢測

              6月21——7月2日 歸類總復習、模擬測驗

              五、期末考試要達到的目標:

              上等生繼續前進,保持上游;中等生至少前進一個名次,下等生至少保證期末考試成績及格。力爭各班級平均成績比上年度上升10分。

              以上是我校暫定的期末復習計劃,在復習的過程中將根據教師和學生的實際情況及時的作以調整,以便學生可以取得更加優異的成績。

              期末復習計劃 3

              培養學生良好學習習慣,指導學習方法為主,強化基礎知識點鞏固練習,以本冊知識點出錯率高著手,舉一反三,提高復習效率。特針對本班學生的具體情況制定以下期末復習計劃:

              一、復習目標:

              鞏固所學知識,把知識條理化、系統化,形成知識網絡,使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯系。教方法引導學生站在更高的層次上,知識進行再認識。提高后進生的成績,查缺補漏,讓每個學生取得優異的成績。 讓學生掌握答題技巧,形成解題能力。通過復習使學生牢固掌握應該掌握的字、詞、句、篇的知識,形成一定的語文能力,使學生具有一定的語文素養。

              二、復習安排:

              (一)、注重復習內容的整體性

              復習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統化,讓學生從整體上把握所學內容。這就要求教師首先要指導學生從整體上把握整冊教材。在期末總復習之前先把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內容進行分類,把課文中出現的練習題類型分別列出來,再把閱讀思考題的類型、作文訓練的不同內容等也分門別類地列出來。其次,教師要采取恰當的復習形式,有些內容可以整冊教材為整體復習,如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎知識及作文訓練等;有些內容也可以單元教師為整體復習,如閱讀能力的訓練等。

              (二)、復習內容及具體課時安排:

              漢語拼音(1月4日一課時)

              ①鞏固已學過的漢語拼音知識,能夠準確、熟練的拼讀音節,能借助拼音識字、正音、閱讀,學習普通話。

              ②熟練掌握大寫字母。聲母、音序、音節;標調、輕聲讀法、多音字、同音字;

              ③會看拼音寫漢字、詞語和句子。

              字、詞(1月5日 ——6日 二課時 )

              ①理解本冊的生字,能讀準字音,記住字形,結合語言環境理解字義。

              ②能在具體的語言環境中辨析同義詞、反義詞,選擇適當的詞語。

              ③會在口頭和書面正確運用學過的詞語,并能按一定的規則進行正確搭配。

              ④聯系上下文理解含義深刻的詞語,領會其感情色彩。

              句子(1月7日——1月8日 二課時)

              判斷對錯。

              寫出下面的句子運用的修辭手法。

              按要求寫句子。

              改寫成擬人句

              改寫成夸張句

              改寫成比喻句

              調整詞序,不改變原意

              改反問句

              用關聯詞將這兩句話合并成一句。

              把句子寫具體

              用修改符號修改下列病句。

              根據句子畫線部分的意思寫出詞語。

              排列錯亂句子

              標點符號(1月8日 一課時)

              課內、課外閱讀(2課時)

              1、文中出現一些像“大發牢騷”“半信半疑”等好詞語,請找出一些寫下來。

              2、省略號;破折號2

              3、心情變化語句

              4、動作是( ),性格是( )。

              5、心里會想些什么?想象寫下來。

              6、近義詞。2

              7、反義詞。

              8、理解句子意思

              9、簡要寫出兩個你印象最深的事例。

              10、文中找出與下面的句子相應的句子,并抄寫下來。

              11、讀了這篇短文,你有什么感受,請用一句或幾句話寫下來。

              12、給下面的字加偏旁成字,再組詞

              13、把第三自然段中四個用錯的字圈出來,按順序寫出正確的字。

              14、選擇正確讀音

              15、照樣子寫詞語

              16、按順序重新排列詞語2

              17、理解文章意思2

              18、聯系上下文語境,說說詞的大致意思

              19、摘抄句子。

              20、主要表達方式

              21、談談你的一點體會。3

              22、用“/”劃掉( )里不恰當的詞語,保留恰當的。

              23、給第一自然段中沒加標點的部分加上標點符號。

              24、將短文分為三段,請概括出第二段的段意。

              25、神態

              26、描寫內心活動的句子

              27、這篇文章采用了 的修辭手法寫的。

              28、這篇文章是按 寫的,主要寫了 。

              29、畫去文中( )里錯誤的讀音。

              30、用波浪線“﹏﹏”畫出本文中前后照應的句子。

              31、用雙豎線“‖”劃分本文的意義段,全文構篇方式。

              32、最主要的特點有哪些 2

              33、說明方法

              34、主要特點

              35、圍繞“ ”這句話來介紹的,作者運用了哪些說明方法。

              36、造句。

              37、起題目,題眼

              38、短文中心句

              作文(1課時)

              1、寫事。

              2、我真想對 說。

              3、把你對家的感想寫下來。

              4、展開想象,寫一篇想象作文

              5、寫一篇讀后感。

              6、介紹一本你讀過的好書。

              7、請用“燈、我、路”為線索,寫一篇令人感動的記事作文,字數四百字以上。

              8、

              (1)班里趣事

              (2)我擁有一個小秘密

              9、聯系自己的讀書經歷,以“書是我的良師益友”為題寫一篇短文,字數不少于400字。

              10、運用所學到的方法,以故鄉的( )為題寫一篇短文,不少于400字。

              11、介紹你喜愛的一種物品,要求將它的外形、特點、用途說明清楚,題目自擬。

              12、選一種事物寫寫你的認識

              13、父母對兒女的愛無處不在,請把你最受感動的一件事寫下來。

              14、寫一本書或一部動畫的'一個梗概。

              15、升旗儀式,把當時的情景、氛圍、感受等具體寫下來。

              16、下面的名言警句對你有什么啟發?結合你的理解和生活實際,選擇其中一句寫寫自己的感受。

              三、復習措施:

              1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現的詞語。聽寫后做評講,將易錯字、重難點字重點講解。

              2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。

              3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

              4、整理這學期所有的試卷和練習題。

              5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。

              6、閱讀: ①課內語段:抓重點課文的重點語段,了解文章的中心,進行閱讀的訓練:注重古詩文的背誦、理解、默寫)

              ②課外語段:(要注重能力的培養,訓練學生答題方法。形成閱讀能力)

              四、幫助學困生。

              1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。

              2、 每次聽寫、默寫之后,老師單獨進行指導。

              3、利用休息時間進行輔導。

              4、及時與家長聯系,讓家長在家配合。加強監督、溝通。

              大暨附小

              執教老師:

              期末復習計劃 4

              一、復習目標:

              字:

              1、生字表里所有的生字組詞,聽寫。

              2、多音字組詞,能正確區分所學的形近字、同音字。

              3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。

              4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫,聽寫要過關。

              詞:

              1、所有生詞,書本里的,練習冊里的詞都要會寫,會運用。

              2、所有四字詞語,成語牢記,聽寫,并會填空。

              3、按照詞的類型分類復習,掌握所學的詞語盤點中的詞語,認讀并聽寫這些詞語。

              4、復習課文中出現詞語的近義詞和反義詞。

              5、根據句意填出適當的詞語。

              句:

              1、所有日積月累里的句子全部會背,會默寫,天天早讀背,天天抽考。

              2、所有句型之間的轉換,練習冊上的,卷子上的難點,弱點,3、會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。

              4、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

              5、能按要求完成或改寫各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

              段:

              1、能正確背誦本冊要求背誦的課文段落,并能按課文原形填空。

              2、正確在段落中使用逗號、句號、問號、嘆號、引號、分號,能給句子加上正確的標點符號。

              篇:

              1、抓住練習冊和卷子上的篇章練習為主,在其中字,詞,句都進行了練習。

              2、將書上所有精讀課文內容都過一遍,每個單元卷子中的閱讀理解逐個復習。

              習作:

              能按要求完成各類習作,敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規范、正確使用標點符號。

              復習抓住書本,多講多練,針對班上孩子易錯問題進行重點復習。句型轉換,閱讀理解,詞語理解,難寫生字反復聽寫,講解。教給孩子復習方法,最終用一個好的心態來面對考試。

              二、復習重點。

              1、繼續加強學生良好學習習慣的培養,如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認真完成作業、勤于收集資料、不懂就問,在實踐中運用等習慣。

              3、會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。

              4、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

              5、能按要求完成或改寫各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

              段:

              1、能正確背誦本冊要求背誦的課文段落,并能按課文原形填空。

              2、正確在段落中使用逗號、句號、問號、嘆號、引號、分號,能給句子加上正確的標點符號。

              篇:

              1、抓住練習冊和卷子上的篇章練習為主,在其中字,詞,句都進行了練習。

              2、將書上所有精讀課文內容都過一遍,每個單元卷子中的閱讀理解逐個復習。

              習作:

              能按要求完成各類習作,敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規范、正確使用標點符號。

              復習抓住書本,多講多練,針對班上孩子易錯問題進行重點復習。句型轉換,閱讀理解,詞語理解,難寫生字反復聽寫,講解。教給孩子復習方法,最終用一個好的心態來面對考試。

              二、復習重點。

              1、繼續加強學生良好學習習慣的培養,如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認真完成作業、勤于收集資料、不懂就問,在實踐中運用等習慣。

              2、繼續鞏固漢語拼音,教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話,解決生活中的實際問題。

              3、準確認讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結構把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,將書寫分灌輸于平時的測驗之中,進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課生字詞和成語做到會默寫,少數詞語必須按要求熟練造句;將7個練習上的“誦讀與積累”做到能理解、會默寫。

              4、培養學生良好的口語交際能力,熟練運用口語解決生活實際問題。

              5、培養良好的朗讀、默讀習慣,學會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,做到熟練背誦,能按照要求進行默寫。

              6、繼續培養聯系語言環境和生活實際,理解詞語和課文內容。要學會聯系上下文和聯系生活實際理解句子的本領;掌握句子的不同表達方法,體會句子的感情色彩;認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法;學習與運用簡單的復句;會修改常見的幾種病句

              7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內容,能用自己的話敘述其主要內容。

              8、加強學生的`習作能力的培養,注重其審題、布局謀篇等能力的培養;鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。

              三、復習措施。

              1、對照《新課標》,認真鉆研教材,認真鉆研復習方法,結合學生以前在學習中出現的問題,“對癥下藥”認真備、上好每一堂復習課。

              2、切實減輕學生負擔,大力推行素質教育,讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

              3、多參考教育教學資料,尤以一些優秀試卷為主,借“他山之石”,來提高、充實自己,并運用到復習課實際中來,學以致用。

              4、不單純看重學生的測驗成績,要注重其方法的培養,要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學生以漁。

              四、實施步驟。

              復習初定為三個階段:

              1、第一階段,以課文為單位,抓住課文重點章節及課后習題,并以市局教研員主編的《自主測試與練習》為載體,適當練習測驗,加深學生的鞏固與理解,一課一課進行復習。

              2、第二階段,以字、詞、句、篇、習作為單位,以7個練習為重點,分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類,循序漸進,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。

              3、第三階段,全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解,幫助學生克服困難,解決疑難問題。

              五、復習時間和內容安排(共10課時)

              第一課時:復習字形、字音。

              方式:進行百字競賽。對成績不理想者單獨默寫。

              第二課時:復習課文內容的理解及背誦部分。

              方式:抽背和練習卷。

              第三課時:繼續復習課文內容。

              第四課時: 完成綜合(三)的考試。

              第五課時:復習閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯系上下文解釋、檢查方法(相關試卷測試)

              第六課時:完成自測卷的考試

              第七課時:復習作文。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語言。

              方式:列提綱。

              第八、九課時:模擬考試及試卷評講。總復習要點中2、3、4、5通過一張綜合練習卷進行考察,然后有重點地查漏補缺。

              第十課時:學生自由支配。(質疑、解惑)

              第十一、十二課時:期末測試題練習

              復習策略:

              1、教師要再次研究教材,把握教材的重難點,制定詳細的復習計劃,精心準備復習教案,復習作業要精而準。

              2、 對于學困生,教師要多找學生談心,引導學生的心理,樹立信心。

              3、 對于句式的訓練,教師要多讓學生見題,達到熟能生巧。

              4、 對于閱讀和作文,教師可以課內講,課外練的方式。

              5、加大測評的力度,多考多評。

              6、 對于優等生,教師要給予拔高要求,培養優生,提高平均分。

              六、復習的特色工作:

              1、教師要根據學生的掌握的情況隨時調整自己的復習內容,要分析好學生的學情。

              2、教師要多與其他教師聯系,取長補短,共同進步。

              3、在課堂上要落實好復習要求和內容,要在課堂上要成績。

              4、 復習時學生的心理疏導和調控同樣重要。

              5、 在復習時,可以開展有趣的語文小游戲,調節氣氛。

              期末復習計劃 5

              一、復習要求:

              1、立足教材,落實目標,查漏補缺,夯實基礎。

              2、輕松復習,精講精練,講求方法,發展能力。

              3、激發興趣,關注習慣,態度認真,自我提高。

              二、注意事項:

              1、復習要面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的復習,通過復習,努力做到在短期內夯實基礎知識、提高學生的語文能力,使不同層次的學生都得到提高。尤其要多關注學習困難的學生,耐心幫助他們,使每個同學通過復習都有較大的進步。

              2、精講精練,突出重點。整個復習階段,要以學生自己的自主復習為主,以適當的練習為輔。在每一堂復習課上學生都應該既有口頭的練習,又有筆頭的練習。在復習中注意幫助學生總結學習方法,進一步加強學生良好學習習慣的培養。

              3、及時反饋,有效講評。在復習內容完成時,可選取適量的習題進行練習。每次練習之后,教師都要認真整理分析情況,找出普遍性或有較多人次的錯題,統計出錯誤情況,成績好的、有進步的'、問題大的各是哪些同學,然后進行有實效的講評。有共性的錯題改過之后,在適當的時機還要以另外的方式“重現”,幫助學生反復記憶徹底攻克。

              期末復習計劃 6

              一、復習目標

              (一)漢語拼音

              1、能做到準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。

              2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

              3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。

              (二)字詞

              1、會認《生字表(一)》中的400個漢字,會寫《生字表(二)》中的300個漢字。

              2、能掌握一些常用的識字方法。

              3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。

              3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞,能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。

              4、理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

              (三)句子

              1、認識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。

              2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。

              (四)閱讀

              1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。

              2、復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。

              3、理解課文內容,培養閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

              4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

              (五)說話

              1、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

              2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

              3、與別人交談時,態度自然大方,有禮貌,并能對別人的發言做出簡單的評價。

              4、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發表自己的意見。

              (六)寫話

              1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,能寫觀察到的事物和想像中的事物。

              2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。

              3、根據表達的.需要,學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

              4、不寫錯別字,不會寫的字可以使用拼音,做到語句通順、完整。

              二、復習重點

              1、要讓學生能夠認讀《生字表(一)》中的400個漢字。會寫《生字表(二)》中的300個漢字。幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

              2、鞏固常用的識字方法,培養獨立識字的能力。注意近義詞的不同用法

              3、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的。

              4、正確搭配詞語,豐富學生的詞匯。

              5、能把句子補充完整,能用常用關聯詞(并列、因果等)造句。

              6、熟悉課文內容,了解文章的大意。

              三、學生情況分析

              全年級現有人數187人。從學生的本身基礎看來,學生相互間的知識、技能相差較大,優秀生和后進生差距很大,在第三次的月考成績中語文最高分是100分,最低分只有7分。

              (一)基礎知識掌握情況:

              (1)大部分學生對漢語拼音的掌握較好,能夠借助拼音閱讀各類課外讀物,但是閱讀速度差異比較大。

              (2)由于新教材要求識字寫字量大,學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況,再加上平時的書寫量不大,漢字書寫鞏固率較差。因此,加強聽寫,強化鞏固,尤其是同音字的區分是一個艱巨的任務。

              (3)閱讀情況。對待一篇短文,一些孩子由于識字量的原因,不能完全理解,要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力,學會讀懂課文,知道短文的意思,明白道理。

              (4)習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路,有豐富的說話內容。將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確,標點符號的正確使用方法。

              (二)學習習慣養成情況:

              書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差,讀通短文,初步理解短文的能力不強,要強化閱讀習慣的培養,在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話,把每一段話寫清楚,寫通順。

              五、復習時間安排。

              復習時間安排:

              估計17天平均每天3課時共51課時,具體分配如下:

              I、第一輪,分單元復習:每個單元3課時,共24課時。

              2、第二輪,分類復習:詞語、句子、閱讀、寫話各3課時,共12課時。

              3、第三輪,綜合模擬練習:9課時

              4、第四輪,查漏補缺:6課時。

              六、復習措施:

              1、認真備課,合理取舍。教師要對知識進行大致的疏理,然后主要對學生平時比較薄弱、容易出錯的地方進行練習。

              2、精心設計練習。年級組每一位語文老師出兩套綜合性很強的試卷,并分工出好專項復習資料。

              3、對重點知識點進行天天過關,落實到每一個。堅持聽寫、默寫過關。

              4、加強對學困生的輔導。建立學習互幫小組,讓成績優秀的學生輔導學困生。

              5、閱讀訓練的內容多樣,培養學生的閱讀能力。

              6、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養學生各異的思維方式。每周上一堂專項的寫話訓練課。

              7、在班上樹立榜樣,充分發揮榜樣的作用。并從不同的角度評價學生,給予學生及時的肯定和鼓勵,增強學生學習的信心。

              期末復習計劃 7

              期末復習計劃

              時光飛逝,就要期末考試了。我想大家的心里就像十五個吊桶——七上八下吧,為了把這次的期末考試考好,我做了一套期末復習計劃,我把這套期末計劃貼在最顯眼的地方。

              星期一至星期三:早上起床先拿起語文書大聲朗讀課文,大約讀30分鐘至50分鐘。再把字詞句篇上的.近義詞、反義詞、多音字等等。還要把做過的作業錯了的再讀一遍或在本子上默寫一遍,加深、記牢。

              星期四至星期天:早上那英語書讀,把書上的句子在書上讀一遍,再把意思在點讀機上鞏固一遍,也要把單詞那一個本子出來默寫,這樣會對英語的單詞記牢,而不會忘記這樣英語就完成了。你們一定會想一星期都花在語文和英語這兩顆科目,那數學怎么復習?

              告訴你們吧,我的數學最差,要多多把時間花在數學上,所以我星期一的晚上至星期天的晚上溫習數學,把數學書上勾畫的句子牢記下,再讓爸爸給我講數學書上的題,這樣數學會提上來的吧。

              這就是我的期末復習計劃,希望這次考好!

              期末復習計劃 8

              初三的期末復習工作已經開始,由于初三時間緊,復習量大,結合蘇州中考復讀班學生的實際情況,復習工作顯得比較緊張,為了充分利用接下來的復習時間,幫助同學們掌握物理知識、提高分數,思學堂中復班物理老師特制定如下的復習計劃。

              一、復習目標:扎實基礎、活躍思維、端正態度

              無論課程條件如何變化,扎實的課本基礎一定是必要的。根據近2年的物理中考試卷及全市統考的模擬試卷,物理試卷考查的內容從單純的書本知識到與生活實際密切聯系,探究題越來越多,這就對同學們提出更高的要求。蘇州中考復讀班思學堂認為在平時的練習中,同學們除了加強基礎知識的記憶練習之外,要多觀察社會生活,做到可以用物理知識解釋生活現象,同時可以通過常見生活現象聯想到所學的知識。

              此外,態度上重視物理也是必要的,據蘇州中考復讀班思學堂老師介紹,同學們認為物理這一科并不是很重要,經常是應付了事的態度來面對這一學科,其實我們要說的是學好物理在初中階段是非常重要的,這樣到高中以后學物理才會輕松一些。

              二、復習方法:抓課本,夯基礎

              期末考試涉及的內容大部分源自課本,復習課老師也會按照課本目錄進行梳理,一個章節一個版塊的復習課本內容,通過這種地攤式的.復習可以進一步加強同學們對物理的認知和再次記憶,達到鞏固的作用。蘇州中考復讀班思學堂物理老師提醒大家課本中的實驗不能遺漏,物理實驗是最后拉分的題目,往往這部分內容會決定同學們是否可以考取高分,中考也是如此。

              復習物理的基礎知識與其它學科有些差別,切忌死記硬背。復讀班思學堂建議同學們一定要在理解概念、含義的基礎上加以記憶,基礎的內容不僅僅是要記憶而已,還應該加強基礎題的訓練,按類型練習。

              期末復習計劃 9

              一、學情分析:

              我任教的是二(1)班,這個班共有學生53人,其中外地學生占33人。本班級在數學學習上主要存在以下問題:

              (1)部分學生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;

              (2)不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題;

              (3)學生的學習自覺性還比較差;

              (4)學生的學習習慣還不夠好,學習的積極性也不高;

              (5)學生獨立審題的能力還有待加強訓練。

              二、復習內容:

              表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計

              下面就各部分內容的復習作一簡要說明。

              1.“表內除法”的復習。

              通過一學期的學習,學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決,同時,使學生能比較熟練地進行除法計算。

              2.“萬以內數的認識”的復習。

              萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外,結合實際數據,使學生進一步明確準確數與近似數不同,知道近似數的作用,從而對數有更全面的認識。

              3.“萬以內的加、減法”的'復習。

              本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯系。因此,這部分內容復習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題,學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外,還要特別注意對學生估算意識的培養。

              4.“克和千克”的復習。

              這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念,知道它們的作用,并能根據實際情況選擇正確的單位。

              5.“圖形與變換”的復習。

              本學期所學的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉)都是實際情境中學習的。因此,復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述,加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。

              6.“解決問題”的復習。

              期末復習計劃 10

              一、指導思想

              根據本學期工作計劃的安排,結合班級學生及語文學習的具體情況,本著以素質教育為核心,以提高學生實際語文能力為重點,力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力,在不增加學習負擔的前提下,進一步爭取語文整體教學質量的提高。

              二、學生情況分析

              基礎知識:到了中高年級,學生的基礎知識的難度由大量的識字 越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。具體表現為,識字已不成問題,碰到再難的字,由于認字的方法掌握得比較好,因此,顯得游刃有余。可對加點字的意思的掌握方面,后進生尚有困難,究其原因,有的是理解能力不行,有的粗心大意所致。詞語意思的理解,因懶于查閱字典,常常用自己的理解去估量,出錯也是無可避免的了。

              閱讀:在閱讀訓練中,我十分強調培養學生的說話能力。從低年級的一句到現在的一段,我始終沒有放松過,這是一項訓練學生良好思維,為寫作打基礎的好方法。到現在,大多數學生能說幾句至一段話,有些優等生甚至能接連說幾段話。對文章的分析及回答問題方面,學生的反差較大,好的學生對文章的概括及整合能力較強,拿到一篇文章,無絲毫問題,后進生就不行,有的甚至答非所問。做閱讀題方面,也是這個問題,差的學生由于對文章的整體感知能力不強,對的幾率不高,很容易不及格。

              作文:由于我采取了一系列措施,因此我們班大部分學生的寫作興趣及創作欲還是比較高的,寫出來的文章異彩紛呈,各有千秋。特別是中下生,寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個問題是錯別字很多,這是文字運用率不高的弊病。所以,今后在這方面還要多花功夫。本冊教材中出現的把人物的言行寫具體、用一件事反映人物某一方面的品質較難,因此,學生做的質量參差不齊。

              其他方面:由于年級升高,教材對學生抽象思維能力的要求提高了,因而班中部分能力較弱的學生學習上出現了困難,有部分學生隨著年級的升高而變得怕難為情,因此上課發言的次數漸漸少了起來,對面向全體學生開展教學工作帶來了一定的`影響。

              三、復習內容:

              1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語,學會聯系上下文理解詞語的意思。

              2、學會照樣子寫句子,能運用規范的修改符號修改病句。

              3、掌握先概括后具體的構段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意。

              4、掌握要求背誦的課文,并進行與課文相關的積累的鞏固。

              5、進一步提高口語交際水平,在閱讀復習中相機進行實踐。

              6、進一步了解本學年段的習作要求,對自己的習作進行修改,并根據不足進行指導。

              四、具體舉措

              1、扎實:復習的知識以本學期必學知識為主,扎扎實實地打好基礎,為他們下一學期的學習打好基礎。特別是后進生,更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇,不放過任何的一點。

              2、分層:為了防止優等生吃不飽,中等生吃不好,后進生吃不了,在復習時與平時的教學一樣,也要注意實行分層教學。對優等生來說,設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生,我們則應更多地“開小灶”,對本學期的知識給予補習與復習,扎實基礎。的下一學年的后續發展打好堅實的基礎。

              3、 深化:復習并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新”。在復習時我們要立足于“打實基礎,有所創新。”我們仍然要堅持讓學生自主探究,在舊的知識上進行深化,使學生有所發現,有新的見解。

              4、 拓展:在復習時,學習的范疇不能拘泥于原有的知識,而應該有所拓展。可以出現新的語言,新的閱讀資料,讓學生進行見識和鍛煉。

              5、移情:在復習的過程中,我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓學生,而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難,少一點訓斥;多了解情況,少主觀臆斷;多聽聽學生的意見,少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生,更要多關心,多照顧。

              五、復習辦法:

              按內容分塊復習,層層落實。

              六、重點輔導對象:

              (薄弱方面為閱讀與寫作) (基礎知識薄弱,從低段知識開始補)經過復習可以減少遺忘,使學習的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時取用。

              七、復習時間:

              12月21日至1月18日。

              八、具體安排:

              (一)基礎知識復習:

              1、時間:6課時

              2、形式:專題復習和訓練評講相結合

              3、內容:本冊書的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改病句,照樣子寫句子等。

              4、措施:

              (1)編寫訓練題一份,進行堂上練習。包含以上內容。

              (2)根據學生的反饋有針對性地進行單項專題復習,重點是掌握生字詞和修改病句,實詞的詞性。

              (3)采用競賽的形式,激發學生的學習積極性。

              (二)閱讀復習:

              1、時間7課時

              2、形式:以學生練習為主,老師有針對性地重點評講

              3、內容:要求背誦的課文,重點課文的重點段落,及配套的閱讀訓練。

              4、措施:

              (1)教會學生復習方法,先全面復習每一課,再重點攻有關重點課文的重點段落。

              (2)采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣

              (3)優幫差,加強合作與督促。

              (4)輔差工作不放松。

              (5)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養,并相機進行口語交際實踐。

              (6)加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協助,力求重要地方人人過關。

              (三)作文復習:

              1、時間:2課時

              2、形式:習作欣賞、修改和臨場指導

              3、內容:進一步提高審題、選材能力,本學期自己的習作修改,進一步提高。

              4、措施:

              (1)對于中下生加強寫得出的個別指導。

              (2)書寫習慣的糾正。

              (四)模擬考試:

              1、時間:3課時

              2、形式:當堂完成模擬試卷

              3、內容:期末模擬試卷

              4、措施:分析講解試卷。