幼兒觀察記錄《入園焦慮之我見》
最近的幼兒園很特別，因為它時不時地會傳出一陣陣哭聲，有的幼兒已經(jīng)適應了幼兒園的生活，但是還有一些孩子就還需要一點時間。這種入園適應苦難源于幼兒與家長的分離焦慮。
布朗分布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論將人生活于其中并與之相互作用的不斷變化的環(huán)境統(tǒng)稱為行為系統(tǒng)，這個系統(tǒng)被分為四個層次，由小到大分別是：微系統(tǒng)、中系統(tǒng)、外系統(tǒng)、宏系統(tǒng)。
微系統(tǒng)，是個體活動和交往的直接環(huán)境，而這個環(huán)境是在不斷地變化和發(fā)展的。對于剛剛進入小班的孩子來說，微系統(tǒng)主要是指家庭。所以，家庭對孩子的影響是潛移默化但又如影隨形的。首先，家長應該及時關(guān)心愛護孩子，但又得與孩子保持適當?shù)木嚯x，建立起安全型依戀;其次，家長應該經(jīng)常和孩子交流上幼兒園的感受，幫助幼兒感受到幼兒園生活是快樂的，幼兒園的小朋友是可愛的，家長同時應該配合幼兒園的各項活動，來保證幼兒在幼兒園的活動能順利和正常的'開展;有條件的家長還應該讓幼兒在開學前盡可能去接觸一下類似幼兒園的生活，如上一段時間的托兒所，來形成幼兒初步的自理能力、獨立性、規(guī)則意識等等，讓他們做好入學前的準備。
但是隨著孩子們幼兒園生活的開始，幼兒園在微系統(tǒng)中的比重也會越占越大。在幼兒園中怎么樣才能幫助幼兒和入園焦慮say goodbye呢?首先，教師是幼兒園中對幼兒影響最大的人，所以關(guān)鍵就是教師要熱愛幼兒，熱愛幼兒教育事業(yè)，只有愛才能讓教育充滿力量，才能讓教育發(fā)揮最大的作用，才能讓幼兒健康快樂的茁壯成長。其次，所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”，規(guī)矩要有，但是對于小班上學期的幼兒來說，我們可以稍微靈活一點，根據(jù)幼兒的實際情況和每個幼兒發(fā)展的個別差異來變通地實施。最后，幼兒園要創(chuàng)設(shè)符合幼兒興趣特點的環(huán)境，積極組織幼兒喜聞樂見的活動，逐步完善和諧的師幼關(guān)系，來吸引幼兒踏入幼兒園，發(fā)現(xiàn)幼兒園，愛上幼兒園，同時這也是一種注意轉(zhuǎn)移
中間系統(tǒng)，是由兩個或者更多為系統(tǒng)之間的相互關(guān)系或者聯(lián)系組成，在這里我們可以簡單的認為是家庭和幼兒園的聯(lián)系，即家園聯(lián)系。最近如火如荼的開展的家訪就是我們所說的家園聯(lián)系最好的方式，沒有誰比家長更了解自己的孩子，家長是最重要的信息源，所以家訪可以超越了時間和空間的界限，讓家長和教師最方便的進行溝通，達到聯(lián)系最優(yōu)化。另外，家長開放日、家長園地、家園聯(lián)系簿、家長專欄、家長委員會、家長座談會、家長學校等等都是進行家園聯(lián)系的有效手段。
現(xiàn)在的幼兒園，孩子們已不是哭聲連片，家長們也不是顧盼流連，教師們更不再是焦頭爛額了。
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