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      2. 個別幼兒教育觀察記錄

        時間:2023-02-15 15:24:30 記錄 我要投稿

        個別幼兒教育觀察記錄(3篇)

        個別幼兒教育觀察記錄1

          觀察實(shí)錄:

        個別幼兒教育觀察記錄(3篇)

          在學(xué)本領(lǐng)的時候,當(dāng)別的幼兒在回答題目時,她和旁邊的昊昊說起靜靜話來,我提示了她,她就默不作聲,在接下來的發(fā)問進(jìn)程中,她也積極舉手回答題目,但是對需要論述為何的題目,她說不太清楚,個別觀察記錄。第二個活動是美術(shù)活動《我的名片》,在欣賞討論了各種名片以后,幼兒就開始自己設(shè)計名片,涵涵坐在任思琪的旁邊,她看著任思琪畫著愛心的漂亮的名片,她也這樣畫起來,我及時提示所有的幼兒,請按自己的想法來設(shè)計,比比看誰最有創(chuàng)意。等到完成作品時,涵涵的作品與任思琪的有眾多雷同,只是任思琪在用色和繪畫技能方面更勝一籌。

          分析與反思:

          涵涵平時的留意力不太集中,易受影響,在教育活動中也是,當(dāng)她覺得和自己沒有關(guān)系時,她就會與同伴說靜靜話。涵涵平日里很喜歡畫畫,但是也是易受同伴影響,依葫蘆畫瓢,不利于其激起自己動腦筋,長此以往,致使她在論述事情的為何經(jīng)常說不清自己思考的'還不夠。

          具體措施:

          1;顒又邪l(fā)現(xiàn)涵涵的留意力不集中,善意的提示,并在接下來的活動給予其回答題目的機(jī)會,鼓勵其主動、專心參與活動。

          2。請她回答一些需要論述為何的題目,鼓勵她動腦思考,大膽表述自己的見解。但是成效尚不明顯。

          3。在繪畫活動中,發(fā)現(xiàn)她喜歡模仿同伴好的范例,缺少自己的創(chuàng)意,及時提示,但效果還不明顯,需要多鼓勵她的自信心,加強(qiáng)培養(yǎng)獨(dú)立自主的意識和能力。

        個別幼兒教育觀察記錄2

          觀察目的:兒童具體行為表現(xiàn)

          案例觀察一:

          巖巖小朋友是我班最聰明的一個小女孩,無論在語言、數(shù)學(xué)和美術(shù)活動中,她的表現(xiàn)都非常棒,可是,我發(fā)現(xiàn)她在每次特色拉丁課上,永遠(yuǎn)都不愿照活動要求去做,甚至坐在位置上不愿動,表現(xiàn)的.一點(diǎn)沒有興趣。

          分析與措施:

          分析:這個孩子的父母都是出租車司機(jī),平時非常的忙碌,家境不是太好,父母對孩子要求嚴(yán)厲,過分要求她在學(xué)習(xí)方面努力。

          措施:多與家長溝通,多方面培養(yǎng)孩子的興趣。

          案例觀察二:

          在特色拉丁《高人,矮人》課中,我扮演了一只漂亮的蝴蝶,進(jìn)行蝴蝶找花游戲,小朋友們非常的感興趣,于是我請巖巖小朋友來扮蝴蝶,我發(fā)現(xiàn)她對此產(chǎn)生了非常濃厚的興趣,本次特色活動中,她能按老師的指令做相應(yīng)的動作了,而且表現(xiàn)非;钴S。

          老師發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步要及時的給予表揚(yáng)和鼓勵,讓孩子通過拉丁帶動其他方面的學(xué)習(xí)動力。

          效果:一段時間下來,這個孩子的興趣有了一定的提高,但是還是需要繼續(xù)觀察和培養(yǎng)的。

        個別幼兒教育觀察記錄3

          觀察實(shí)錄:

          在學(xué)本領(lǐng)的時候,當(dāng)別的幼兒在回答題目時,她和旁邊的昊昊說起靜靜話來,我提示了她,她就默不作聲,在接下來的發(fā)問進(jìn)程中,她也積極舉手回答題目,但是對需要論述為何的題目,她說不太清楚,個別觀察記錄。第二個活動是美術(shù)活動《我的名片》,在欣賞討論了各種名片以后,幼兒就開始自己設(shè)計名片,涵涵坐在任思琪的旁邊,她看著任思琪畫著愛心的`漂亮的名片,她也這樣畫起來,我及時提示所有的幼兒,請按自己的想法來設(shè)計,比比看誰最有創(chuàng)意。等到完成作品時,涵涵的作品與任思琪的有眾多雷同,只是任思琪在用色和繪畫技能方面更勝一籌。

          分析與反思:

          涵涵平時的留意力不太集中,易受影響,在教育活動中也是,當(dāng)她覺得和自己沒有關(guān)系時,她就會與同伴說靜靜話。涵涵平日里很喜歡畫畫,但是也是易受同伴影響,依葫蘆畫瓢,不利于其激起自己動腦筋,長此以往,致使她在論述事情的為何經(jīng)常說不清自己思考的還不夠。

          具體措施:

          1、活動中發(fā)現(xiàn)涵涵的留意力不集中,善意的提示,并在接下來的活動給予其回答題目的機(jī)會,鼓勵其主動、專心參與活動。

          2、請她回答一些需要論述為何的題目,鼓勵她動腦思考,大膽表述自己的見解。但是成效尚不明顯。

          3、在繪畫活動中,發(fā)現(xiàn)她喜歡模仿同伴好的范例,缺少自己的創(chuàng)意,及時提示,但效果還不明顯,需要多鼓勵她的自信心,加強(qiáng)培養(yǎng)獨(dú)立自主的意識和能力。

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