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      2. 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課記錄

        時(shí)間:2023-06-12 20:00:40 記錄 我要投稿

        小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課記錄 5篇

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          一、教學(xué)目標(biāo)

        小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課記錄 5篇

          <一>、知識(shí)目標(biāo)

          1、讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手分實(shí)物明確"平均分"的含義,并且從平均分的過(guò)程中清楚、直觀地了解除法的含義;

          2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)除號(hào),會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)除法算式,知道除法算式所表示的意義;

          <二>、能力目標(biāo)

          1、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)學(xué)生的.動(dòng)手實(shí)踐能力和語(yǔ)言表達(dá)能力;

          2、培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力;

          <三>、德育目標(biāo)

          教育學(xué)生要禮貌待人。

          二、教學(xué)重、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):理解除法的含義;

          教學(xué)難點(diǎn):理解"平均分"的含義。

          三、教具、學(xué)具

          教具:課件、紙條、磁鐵

          學(xué)具:數(shù)字卡片、小棒

          四、教學(xué)過(guò)程

          <一>、激趣引入

          1、激趣

          同學(xué)們,你們分過(guò)東西嗎?今天這節(jié)課我們就一起來(lái)分東西,通過(guò)分東西學(xué)習(xí)新本領(lǐng),好嗎?

          動(dòng)手實(shí)踐一:

         、佟⒔處熖岢鲆螅赫(qǐng)同學(xué)們把8張數(shù)字卡片隨便分成2份,也就是2堆;

          ②、學(xué)生操作,教師觀察、指導(dǎo);

         、、學(xué)生匯報(bào)

          提問(wèn):誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)他是怎樣分的?(學(xué)生說(shuō),教師板書(shū),在學(xué)生說(shuō)的時(shí)候注意鼓勵(lì)有創(chuàng)新的)

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          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)

          1、背乘法口訣1-7的。

          2、我說(shuō)你答舉例:6×7=

          3、開(kāi)火車(chē),師說(shuō)生答。

          4、兩人一組互背檢查。

          5、換式子。把老師說(shuō)的口訣改成運(yùn)算式。

          例子:六七四十二生:6×7=427×6=42

          二、新授

          1、師:先看一個(gè)故事(白雪公主)

          師:一共有幾個(gè)果子?

          生:三七二十一,21個(gè)。

          師:說(shuō)說(shuō)里面的數(shù)學(xué)信息。

          生:一共有7個(gè)小矮人,每人3個(gè)果子,問(wèn)一共有幾個(gè)果子。

          師:那么換成運(yùn)算式,怎么寫(xiě)呢?先說(shuō)加法的。

          生:3+3+3+3+3+3+3=21(個(gè))(板書(shū))

          師:這是幾個(gè)3,用到的乘法口訣是什么?

          生:7個(gè)3,三七二十一。

          師:改成乘法算式就是3×7=21(個(gè))。雖說(shuō)乘法算式比較簡(jiǎn)單,但要先想清楚里面的關(guān)系。

          2、那么再看看圖里小矮人的'盤(pán)子,數(shù)學(xué)信息是什么?

          生:有漢堡和薯?xiàng)l。

          師:好,完整地說(shuō)。

          生:每個(gè)小矮人的盤(pán)子里有2個(gè)漢堡。

          師:好,每個(gè)小矮人的盤(pán)子里有2個(gè)漢堡,7個(gè)小矮人一共有幾個(gè)漢堡?怎么怎么寫(xiě)運(yùn)算式呢?

          生:2×7=14(個(gè))

          師:薯?xiàng)l呢?

          生:7×7=49(個(gè))

          師:他們用到的乘法口訣是?

          生:二七十四七七四十九

          3、師:好,你還能發(fā)現(xiàn)什么呢?

          生:一共有幾個(gè)杯子、花……

          師:好,看這些式子,我們都用到了乘法口訣(板書(shū)口訣)。這樣跟7有關(guān)的運(yùn)算都用到了7的乘法口訣。

          三、練習(xí)

          1、練一練

          第一題:

          師:誰(shuí)能把題目完整準(zhǔn)確的讀出來(lái)。

          生:(讀)

          師:那一共用了多少呢?

          生:用乘法算式,先看橫的、再看豎的各有幾塊。

          師:有幾列、幾行,那么算式呢?

          生:4×7=28(塊)

          第二、三題(開(kāi)火車(chē))

          第四題先讀題目,再找同學(xué)回答。

          2、書(shū)上的習(xí)題

          自己寫(xiě)——檢查——檢查好寫(xiě)1、2題——挑同學(xué)說(shuō)答案

          3、延伸

          師:那么,看同學(xué)們有想到嗎?一句乘法口訣能寫(xiě)出2個(gè)除法算式嗎?試一試

          4、思考題:不出聲,想想什么意思——老師給解釋一遍題目——自己做——做好找老師對(duì)答案。

          意見(jiàn):

          總結(jié)環(huán)節(jié)是:總結(jié)環(huán)節(jié)是:XX——導(dǎo)入——看圖找信息——口訣——加式——乘式——有一舉三——總結(jié)引題目——練習(xí)。整體很完整,課堂效果很好,不過(guò)如果在舉例計(jì)算時(shí),多試幾個(gè)更好。

        小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課記錄 3

         。1)、創(chuàng)設(shè)情境

          教師以講故事的形式創(chuàng)設(shè)情境:一天,小象、小白兔和小蜜蜂三只小動(dòng)物來(lái)到老馬家作客(課件出示小象、小白兔和小蜜蜂三只小動(dòng)物),老馬非常熱情的招待他們,拿出6個(gè)又大又紅的桃子(課件出示6個(gè)桃子),小象、小白兔和小蜜蜂看見(jiàn)了都饞得直流口水,老馬心里非常清楚,要是分的不公平,這三個(gè)小鬼一定會(huì)吵翻天,所以老馬想請(qǐng)我們206班的小朋友幫幫忙,把桃子分好,不過(guò)在動(dòng)手之前有兩個(gè)問(wèn)題考考大家:①、是要大家把6個(gè)桃子分成幾份?(當(dāng)學(xué)生說(shuō)3份時(shí),教師出示3只盤(pán)子)②、該怎樣分?

          (2)、動(dòng)手實(shí)踐三:

          教師:下面請(qǐng)同學(xué)們用數(shù)字卡片代替桃子動(dòng)手分。

         。3)、觀看動(dòng)畫(huà)演示分桃子的過(guò)程

          教師:在同學(xué)們分的時(shí)候,老馬也在分,下面看看老馬是怎樣分的。(課件演示第一次分的過(guò)程)提問(wèn):每盤(pán)放了幾個(gè)?分完了嗎?繼續(xù)分。(課件演示第二次分的過(guò)程)提問(wèn):老馬分了幾次才分完?第一次每盤(pán)放幾個(gè)?還剩幾個(gè)?第二次每盤(pán)又放幾個(gè)?

         。4)、動(dòng)手實(shí)踐四:

          現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們學(xué)老馬的樣子分一次?

         。5)、學(xué)生上臺(tái)演示分的過(guò)程

          教師:誰(shuí)愿意上臺(tái)分給大家看?(用磁鐵演示)

          (6)、教師歸納小結(jié):把6個(gè)桃子放在3個(gè)盤(pán)子里,每盤(pán)放的同樣多,就是把6個(gè)桃子平均分成3份,每份是2個(gè),可以用除法做。

          2、學(xué)習(xí)除法算式的讀法和寫(xiě)法

          ①、除號(hào)

          表示除法的運(yùn)算符號(hào)叫除號(hào)(板書(shū):÷),先寫(xiě)橫,橫要寫(xiě)平,然后上下各一點(diǎn),兩個(gè)圓點(diǎn)對(duì)齊。

          ②、除法算式的讀法和寫(xiě)法

          把要分的東西的總數(shù)6寫(xiě)在除號(hào)的前面,平均分的份數(shù)3寫(xiě)在除號(hào)的后面,除號(hào)表示平均分,每份分得2個(gè),2寫(xiě)在等號(hào)的后面。(教師邊講解邊板書(shū))

          整道算式讀作“6除以3等于2”(板書(shū),全班齊讀一遍),學(xué)生讀“8÷4=2”進(jìn)行鞏固。

          表示把6平均分成3份,每份是2,(板書(shū),學(xué)生齊讀),學(xué)生說(shuō)“8÷4=2”的.意義。

          <三>、形成練習(xí)

         。1)、做“做一做”第一題的第一小題

         、、讀題,理解題意

          請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目要求我們做什么?

          ②、動(dòng)手實(shí)踐五:

          學(xué)生根據(jù)題意進(jìn)行操作并填出算式。

          ③、觀看動(dòng)畫(huà)

          學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)演示分小棒的過(guò)程。提問(wèn):總共分幾此?第一次每堆放幾根?

         、堋⒅笇(dǎo)列式

          要把12根小棒平均分成3份,求每份幾根該用12除以幾?等于幾?

          為什么除以3?

          算式中的12表示什么意思?除號(hào)表示什么?3表示什么?4表示什么?

         。2)、做“做一做”第一題的第二小題

         、、學(xué)生獨(dú)立做

         、、集體訂正

          把12根小棒平均分成4份,求每份是幾根該如何列式?12表示什么?4表示什么?3表示什么?

          ③、比較一、二兩題

          為什么第一小題是除以3,而第二小題除以4?

         。3)、做補(bǔ)充練習(xí)

          教師把10本作業(yè)本平均分給2名同學(xué),每名同學(xué)分得幾本?

          課件出示題目,學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何列式和算式中各數(shù)所表示的意義。

          <四>、歸納小結(jié)

          今天我們通過(guò)分東西學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)?(板書(shū):除法的初步認(rèn)識(shí))知道了把一些東西平均分成幾份求每一份是多少用除法做。

          <五>、課堂作業(yè)

          做練習(xí)十二的第一題

          <六>、板書(shū)設(shè)計(jì)(略)

        小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課記錄 4

          1 7 2 6 3 5 4 4

          ④、教師指著上面四種分法提問(wèn):這四種方法中有一種比較特別,你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?

         、荨⒄(qǐng)學(xué)生說(shuō),并說(shuō)說(shuō)為什么不一樣?

         、、教師歸納指出:最后一種分法中每份的數(shù)字卡片數(shù)同樣多,都是4張。(教師板書(shū):同樣多)

          2、引入

          動(dòng)手實(shí)踐二:

         、、教師明確要求:請(qǐng)同學(xué)們把8張數(shù)字卡片分成4份,也就是4堆,每份要分得同樣多;

         、凇W(xué)生動(dòng)手操作,教師檢查、指導(dǎo);

         、邸⒄(qǐng)一名學(xué)生上黑板把8個(gè)磁鐵分成4份,每份分得同樣多;

         、堋W(xué)生分完,教師提問(wèn):每份分得同樣多嗎?是幾個(gè)?教師指著學(xué)生分的磁鐵說(shuō):像這樣每份分得同樣多,這種方法叫平均分。(教師在磁鐵下貼出紙條,學(xué)生齊讀一次)

          <二>、探索新知

        小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課記錄 5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北,能根據(jù)給定的一個(gè)方向來(lái)辨認(rèn)其余3個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

          2、使學(xué)生在合作交流的過(guò)程中,獲得成功的體驗(yàn),樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          教學(xué)重點(diǎn):

          使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北,能辨認(rèn)方向。

          教學(xué)難點(diǎn):

          使學(xué)生在具體情境中以不同物體為參照物來(lái)辨別方向。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,喚起舊知

          1、請(qǐng)你說(shuō)出徐老師站的位置?

          2、引導(dǎo)學(xué)生用指南針找北方,說(shuō)出南北、東西兩對(duì)相反的方向。

          二、探究新知,深化認(rèn)識(shí)

          1、指名指出北和南,并說(shuō)說(shuō)你是怎樣找出來(lái)的?

          2、小組合作:順時(shí)針找東方

          一個(gè)小組匯報(bào)后教師分析。

          3、轉(zhuǎn)換觀察點(diǎn),問(wèn):北方向在哪?找出后學(xué)生齊答其它三個(gè)方向。

          4、三個(gè)點(diǎn)的北方向有什么相同點(diǎn)?指向哪?

          5、師小結(jié):這說(shuō)明北方向是一致的。

          6、猜C點(diǎn)的北方向和A點(diǎn)的北方向?

          7、讓學(xué)生貼出北方向。

          三、練習(xí)鞏固,提高能力

          1、小組活動(dòng):找出你喜歡的點(diǎn)指出東、南、西、北。

          根據(jù)觀測(cè)點(diǎn)的.不同找準(zhǔn)方向。

          2、全體做游戲:

          (1)明確要求。

          (2)根據(jù)觀測(cè)點(diǎn)的變化找方向。

          (3)分組展示,體驗(yàn)成功。

          四、總結(jié)質(zhì)疑,拓展延伸。

          1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

          學(xué)生小組討論后匯報(bào),教師點(diǎn)評(píng)。

          2、引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀的北極和南極,拓展延伸。

          分析:

          1、徐平老師的這節(jié)綜合實(shí)踐課《認(rèn)識(shí)方向》教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)重點(diǎn)突出,教學(xué)難點(diǎn)突破得比較好。徐老師通過(guò)形式多樣的有趣的活動(dòng),讓學(xué)生在玩中學(xué),巧妙地化解了教學(xué)的難點(diǎn):根據(jù)觀測(cè)點(diǎn)的變化來(lái)找方向。

          2、教師的語(yǔ)言精煉,教態(tài)自然,和藹可親,善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          3、教師能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教具和學(xué)具創(chuàng)設(shè)情景,較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率。

          4、本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生同桌合作、小組合作探究,展示交流,使學(xué)生在合作交流的過(guò)程中,獲得成功的體驗(yàn),加深對(duì)方向的認(rèn)識(shí),樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?偟膩(lái)說(shuō),這節(jié)課是上得很成功的!

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