（推薦）進(jìn)度計(jì)劃
時(shí)間流逝得如此之快，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編整理的進(jìn)度計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
進(jìn)度計(jì)劃1
新鮮高價(jià)值的暑期復(fù)習(xí)時(shí)間規(guī)劃表出爐啦！還沒(méi)有制定好暑期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃你快看過(guò)來(lái)，考研幫數(shù)學(xué)教研組老師親自持筆，干貨有料，不容錯(cuò)過(guò)！
數(shù)學(xué)暑期復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃
根據(jù)考研數(shù)學(xué)中高數(shù)、線代、概率所占分值的不同，對(duì)強(qiáng)化課程中不同章節(jié)確定了合理的學(xué)習(xí)時(shí)間。
復(fù)習(xí)計(jì)劃使用說(shuō)明
(1)計(jì)劃里明確了學(xué)習(xí)每章節(jié)所用合理時(shí)間（同學(xué)也可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整），以及要達(dá)到的目標(biāo)。
(2)每章節(jié)學(xué)習(xí)結(jié)束后都必須做單元測(cè)試題，單元測(cè)試題可準(zhǔn)確地檢驗(yàn)同學(xué)們是否掌握了本章內(nèi)容。一定要做題，否則難以真正理解知識(shí)點(diǎn)的含義。
(3)大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要和你周?chē)耐瑢W(xué)、老師多交流學(xué)習(xí)心得。
(4)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)遇到一些疑難問(wèn)題、做錯(cuò)的題目，一定要在第一時(shí)間把它整理到你的筆記本里，事后一定記得向同學(xué)老師求教以盡快解決。
特別注意：
�、倏荚嚧缶V不要求的章節(jié)內(nèi)容不用看；
�、趶�(fù)習(xí)完每一節(jié)的內(nèi)容推薦同時(shí)做相應(yīng)的單元測(cè)試題及參考教材上的例題、習(xí)題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，通過(guò)題目夯實(shí)復(fù)習(xí)效果；
�、垡韵卤砀裰�，未特別標(biāo)注的，考數(shù)一二三的同學(xué)都需要看；特別標(biāo)注（僅數(shù)一）的，考數(shù)二三的同學(xué)可以不看。
考研數(shù)學(xué)強(qiáng)化階段學(xué)習(xí)計(jì)劃表
7月（第1-2周）
| 時(shí)間 | 學(xué)習(xí)內(nèi)容 | 比重（%） | �？碱}型 | |
| 7月（第1-2周） | 高數(shù)強(qiáng)化 | 函數(shù)、極限、連續(xù) | 3.60% | 極限的概念與性質(zhì) |
| 求左右極限 | ||||
| 未定式極限（等價(jià)代換、洛必達(dá)法則、泰勒公式求解） | ||||
| 確定極限式中的`參數(shù) | ||||
| 數(shù)列的極限 | ||||
| 無(wú)窮小及其階 | ||||
| 討論函數(shù)的連續(xù)性與確定間斷點(diǎn)的類(lèi)型 | ||||
| 一元函數(shù)微分學(xué) | 11.10% | 導(dǎo)數(shù)與微分的概念 | ||
| 求各類(lèi)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)與微分 | ||||
| 切線問(wèn)題與變化率問(wèn)題 | ||||
| 單調(diào)性與極值問(wèn)題 | ||||
| 最值問(wèn)題 | ||||
| 求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間、極值點(diǎn)、凹凸區(qū)間、拐點(diǎn)與漸近線 | ||||
| 函數(shù)不等式的證明 | ||||
| 函數(shù)零點(diǎn)的存在性與個(gè)數(shù)問(wèn)題 | ||||
| 中值定理、泰勒公式的應(yīng)用 | ||||
| 一元函數(shù)積分學(xué) | 6.20% | 定積分的概念與性質(zhì) | ||
| 不定積分的計(jì)算 | ||||
| 定積分的計(jì)算 | ||||
| 變限定積分及其應(yīng)用 | ||||
| 反常積分的計(jì)算及其斂散性的判別 | ||||
| 積分的幾何、物理應(yīng)用 | ||||
| 常微分方程 | 6.20% | 一階微分方程的可解類(lèi)型 | ||
| 二階微分方程的可降階類(lèi)型 | ||||
| 二階線性微分方程 | ||||
| 高于二階的線性常系數(shù)齊次方程 | ||||
| 求解含變限積分的方程 | ||||
| 應(yīng)用問(wèn)題 | ||||
進(jìn)度計(jì)劃2
本學(xué)期，我們一年級(jí)語(yǔ)文組老師將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，以學(xué)生為中心，研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。繼續(xù)以打造高效為重點(diǎn)，以提升質(zhì)量為核心，深化課題研究，不斷提升新課程教學(xué)的實(shí)施水平，真正確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念和方式，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
一、學(xué)習(xí)教材特點(diǎn)，增加實(shí)驗(yàn)意識(shí)。
對(duì)一年級(jí)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，集體備課。一年級(jí)教學(xué)，特別要求每位教師在課前認(rèn)真鉆研教材、教師教學(xué)用書(shū)、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全書(shū)，吃透教材，做好教材分析。
二、重視課堂教學(xué)，活躍研究氣氛。
課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教師做到課課反思，每周至少聽(tīng)一節(jié)課，每月上傳一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文或案例，并在教研活動(dòng)中進(jìn)行探討研究，提升自己的教學(xué)和科研能力。
三、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、發(fā)言有序響亮、活動(dòng)操作整理有條有理、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。
四、采用多種方式，提升教學(xué)質(zhì)量。
每上好一單元的課及時(shí)進(jìn)行單元形成性練習(xí)；同時(shí)在班級(jí)和年級(jí)組定期和不定期的開(kāi)展不同形式的語(yǔ)文活動(dòng)，如每月一賽，開(kāi)學(xué)初，我們就在全年級(jí)開(kāi)展了“聽(tīng)寫(xiě)比賽”，利用這種形式幫助學(xué)生鞏固上學(xué)期學(xué)習(xí)的生字詞。今后我們還要陸續(xù)開(kāi)展我是“寫(xiě)話小能手”，“識(shí)字小明星”、“故事大王”等，使不同層次的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、成功的感覺(jué)。
五、開(kāi)展教研活動(dòng)，解決實(shí)際問(wèn)題。
每位教師都要認(rèn)真參加每次的教研活動(dòng)，根據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課，主講教師應(yīng)準(zhǔn)備充分，使教研活動(dòng)有推廣的實(shí)用價(jià)值，課后結(jié)合自己的教學(xué)思路積極評(píng)課發(fā)表意見(jiàn)，使教研活動(dòng)具有實(shí)效性。
六、重視資料積累，撰寫(xiě)心得體會(huì)。
開(kāi)學(xué)一開(kāi)始，就建議每位老師要有這樣一個(gè)意識(shí)，重視資料和經(jīng)驗(yàn)的積累。如：每位教師上課研討的過(guò)程性資料，教材到底好不好用，好不好教，學(xué)生喜歡不喜歡？如口語(yǔ)交際，學(xué)生哪些不同的反應(yīng)，哪些情況下學(xué)生思維特別活躍？好的課例，典型的課例，學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，甚至學(xué)生典型的發(fā)言都記錄下來(lái)。
七、實(shí)施方法：
1、在教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的'實(shí)效。
2、在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)。突出學(xué)生的自主性，通過(guò)放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過(guò)去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)。
3、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺(tái)。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競(jìng)賽、游戲、音樂(lè)等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
進(jìn)度計(jì)劃3
一、情況分析
《科學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)由“生物與環(huán)境”、“在陽(yáng)光下”、“材料”和“健康生活”四個(gè)單元組成。通過(guò)三、四年級(jí)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)和科學(xué)探究有了一定的了解，本冊(cè)教學(xué)通過(guò)一系列豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在科學(xué)探究所需的能力和對(duì)科學(xué)探究的理解以及科學(xué)素養(yǎng)的其他方面都獲得進(jìn)一步發(fā)展。
二、教學(xué)指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
三、教學(xué)的主要目標(biāo)
1、“生物與環(huán)境”單元，讓學(xué)生對(duì)研究生物特征及其行為產(chǎn)生深厚興趣，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的控制實(shí)驗(yàn)獲取事實(shí)的方法，用圖畫(huà)和文字記錄動(dòng)植物特征的方法，體驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中詳細(xì)記錄收集數(shù)據(jù)的必要性，經(jīng)歷進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過(guò)程并運(yùn)用收集到的數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行交流和探討。
2、“在陽(yáng)光下”單元，圍繞著太陽(yáng)與地球、太陽(yáng)與人的關(guān)系展開(kāi)研究，引領(lǐng)學(xué)生“將太陽(yáng)作為地球上最主要的能源（光和熱的提供者）”來(lái)認(rèn)識(shí)，來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
3、“材料”單元，從方法上指導(dǎo)學(xué)生如何研究材料的特征，讓學(xué)生根據(jù)解決問(wèn)題的具體要求來(lái)選擇合適的材料，利用材料、創(chuàng)造材料。
4、“健康生活”單元，讓學(xué)生關(guān)注健康，學(xué)習(xí)有關(guān)身心健康的科學(xué)知識(shí)，并樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善自己的生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
四、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
在觀察和實(shí)驗(yàn)中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓學(xué)生對(duì)收集到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析，并進(jìn)行充分的討論，再得出結(jié)論。
五、具體措施
1、把科學(xué)課程的'總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；
8、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐
9、充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；
教學(xué)計(jì)劃對(duì)于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用，通過(guò)我們提供的上學(xué)期五年級(jí)科學(xué)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，可以使教學(xué)有序的進(jìn)行！
進(jìn)度計(jì)劃4
一、學(xué)情分析：
應(yīng)該說(shuō)本班絕大多數(shù)的學(xué)生已掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度�？傮w說(shuō)來(lái)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時(shí)思想開(kāi)小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動(dòng)手參與、小組討論共同解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。本班學(xué)生兩級(jí)分化較為嚴(yán)重，優(yōu)秀生學(xué)得輕松，還是老師的好幫手，中等生少而很難向上邁進(jìn)，后進(jìn)生總給人感覺(jué)是扶不起的阿斗！這幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，思維不活躍，家庭教育跟不上�？偠灾�，我應(yīng)該賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)和肯定、少批評(píng)增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。
二、教材知識(shí)系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)分析：
本冊(cè)教材的主要內(nèi)容：
用字母表示數(shù)；乘法運(yùn)算定律；角與三角形的認(rèn)識(shí)；小數(shù)的意義和性質(zhì)；小數(shù)的.加法和減法；小數(shù)乘法；小數(shù)除法；統(tǒng)計(jì)。
乘法運(yùn)算定律是在前三年所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括和提高。四、五、六、七單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的四則混合運(yùn)算以及整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生良好的小數(shù)四則計(jì)算能力。在三年級(jí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。
三、本冊(cè)總的教學(xué)目的：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)，會(huì)根據(jù)條件寫(xiě)出用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。
2、使學(xué)生理解小數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。
3、使學(xué)生掌握乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用他們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。
4、培養(yǎng)學(xué)生能正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算。
5、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，能制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
6、使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟，會(huì)分析、列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題。
7、引導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)踐操作題。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成理論與實(shí)踐相結(jié)合的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：第二、四、五、六、單元。
教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用題。
三、 教學(xué)措施：
1、實(shí)施以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)。
2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，多聯(lián)系生活的實(shí)際，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，充分利用教具與電教教材，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性。
3、加強(qiáng)素質(zhì)教育，重視情感教育在教學(xué)中的作用。耐心幫助每一個(gè)學(xué)困生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。做到人人都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
5、整個(gè)教學(xué)中要注意學(xué)生課堂中數(shù)學(xué)語(yǔ)言的培養(yǎng)。
5、認(rèn)真設(shè)計(jì)每一堂課，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)。
6、 努力改進(jìn)教學(xué)方法，使自己慢慢適應(yīng)新課程。
四、教學(xué)進(jìn)度 時(shí)間 內(nèi)容 課時(shí) 備注 3.8-3.19 用字母表示數(shù) 10 檢查作業(yè)，單元測(cè)試 3.22-4.2 乘法運(yùn)算率 10 檢查作業(yè)，單元測(cè)試 4.5-4.16 角與三角形的認(rèn)識(shí) 10 檢查作業(yè)，單元測(cè)試 4.19-4.30 小數(shù)的意義和性質(zhì) 10 檢查作業(yè)，單元測(cè)試 5.3-5.21 觀察物體 15 檢查作業(yè)，單元測(cè)試 5.24-6.11 小數(shù)的加法與減法 15 檢查作業(yè)，單元測(cè)試 6.14-6.25 統(tǒng)計(jì) 10 檢查作業(yè)，單元測(cè)試 總復(fù)習(xí) 5 做法：本學(xué)期，我的教學(xué)工作將以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力及解決日常生活中的問(wèn)題的能力為重點(diǎn)。
提高素質(zhì)的具體措施：
1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵(lì)學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、多利用課余時(shí)間，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。
3、密切與其家長(zhǎng)聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。
4、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題，掌握科學(xué)、靈活的方法。
5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力。
進(jìn)度計(jì)劃5
學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施：
這學(xué)期，學(xué)生進(jìn)入了三年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)習(xí)。從本班學(xué)生的情況來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力都有了很大的改變。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生不僅具有了獨(dú)立識(shí)字的能力，而且對(duì)于一些字形較簡(jiǎn)單的字，學(xué)生能夠在仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，做到正確書(shū)寫(xiě)。全體學(xué)生都可以獨(dú)立閱讀不同程度的文章，部分學(xué)生閱讀興趣濃厚，課外閱讀總量甚至已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求；大部分學(xué)生寫(xiě)作的興趣濃厚，表現(xiàn)出豐富的想象力，語(yǔ)言文字表達(dá)活潑生動(dòng)，富有童趣。但同時(shí)也有一些在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出畏難情緒的孩子，這些孩子家庭教育跟不上，課后的閱讀面窄，無(wú)論是口頭表達(dá)能力還是語(yǔ)言表達(dá)能力都較差。在這學(xué)期的教學(xué)中，除了引導(dǎo)大部分學(xué)生繼續(xù)提高外，也要幫助后進(jìn)生爭(zhēng)取最大的進(jìn)步。
以發(fā)展的眼光來(lái)看，兒童步入小學(xué)就意味著從現(xiàn)實(shí)的雙向?qū)υ掃M(jìn)入一個(gè)較多的與文字符號(hào)單向獨(dú)白的神奇世界。從此，閱讀成了學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。實(shí)現(xiàn)這一跨越的成效如何，必將對(duì)他們?nèi)蘸蟮拈喿x興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。因此，本學(xué)期在順利完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，跟上學(xué)期一樣，把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣作為一項(xiàng)重要工作來(lái)做，并且加大力度。初步設(shè)想如下：
在日常的教學(xué)中，靈活處理教材，加強(qiáng)課內(nèi)、課外的聯(lián)系，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在有趣的語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、感受語(yǔ)言文字的魅力。以課本作為橋梁，讓學(xué)生盡可能地接觸課外讀物，努力拓展語(yǔ)文教學(xué)的空間。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)、情感的激發(fā)、語(yǔ)言的感悟及創(chuàng)新意識(shí)和精神的培養(yǎng)”，竭力加強(qiáng)語(yǔ)文綜合活動(dòng)的開(kāi)展，在活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)讀書(shū)的重要性和必要性，讓學(xué)生體會(huì)讀書(shū)的趣味，享受讀書(shū)的快樂(lè)。
每節(jié)語(yǔ)文課前，進(jìn)行好書(shū)推薦活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生介紹自己最近讀到的好書(shū)，并簡(jiǎn)介書(shū)中內(nèi)容。
靈活布置家庭作業(yè)，少做機(jī)械性的重復(fù)作業(yè)，將剩余時(shí)間留給學(xué)生，要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀課外書(shū)20分鐘，并做讀書(shū)筆記（主要是摘抄或感想）凡是讀過(guò)的書(shū)一定要留下讀過(guò)的痕跡（不認(rèn)識(shí)的字查字典為其加上拼音，不理解的詞語(yǔ)做個(gè)問(wèn)號(hào)，寫(xiě)得精彩處、重要處，劃上波浪線）
定期抽查讀書(shū)筆記，定期舉行讀書(shū)感悟交流會(huì)，對(duì)于一些不愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)多買(mǎi)童話和故事情節(jié)緊張、有趣的書(shū)讀，以便吸引孩子。
加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)得到更加完美的統(tǒng)一。定期進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)，結(jié)合閱讀內(nèi)容布置寫(xiě)作題目，使學(xué)生有計(jì)劃，有方法的進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。結(jié)合開(kāi)展的課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)采用多種方法激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
教材整體分析:
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)編寫(xiě)的，供三年級(jí)實(shí)驗(yàn)班第二學(xué)期使用。在保持和發(fā)揚(yáng)前面教材特色的基礎(chǔ)上本冊(cè)教材進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)
方式，又有不少新的突破。
一、教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部
分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫(xiě)的字以及詞語(yǔ)表。
教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好；愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境；怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)
代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，
分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中分別出現(xiàn)兩次。
二、教材的特點(diǎn)
(一)圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性
以專(zhuān)題組織教材內(nèi)容，體現(xiàn)整合，這一編寫(xiě)思想在教學(xué)實(shí)踐中已得到了老師們的充分肯定。本冊(cè)教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng)，主要
表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1、強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材對(duì)每個(gè)單元前的導(dǎo)語(yǔ)編寫(xiě)更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專(zhuān)題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，還進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。如，第四組的導(dǎo)語(yǔ)：“童年，像一條彎彎的小河。這組課文就像小河里翻騰著的幾朵浪花。浪花有時(shí)唱著歡樂(lè)的歌，有時(shí)傾吐著煩惱，有時(shí)……每一朵浪花里都有一段動(dòng)人的故事。讓我們用心閱讀本組課文，感受童年生活的豐富多彩�！边@段導(dǎo)語(yǔ)概括地點(diǎn)出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明
確了學(xué)習(xí)要求，讀來(lái)使人感到親切自然。
2、每一單元教材從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，不僅圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮陶情冶趣和訓(xùn)練閱讀的功能。如，學(xué)了精讀課文《畫(huà)楊桃》，在略讀課文《想別人沒(méi)想到的》前有這樣一段話：“畫(huà)楊桃告訴我們，同一個(gè)事物從不同角度看，會(huì)有所不同。下面這篇課文又會(huì)告訴我們什么呢?讀讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事，小徒弟的畫(huà)為什么能得到畫(huà)師的稱(chēng)贊�！边@段話承上啟下，既概括了前面精讀課文所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)也引出略讀課文所學(xué)的內(nèi)容和
要求。
3、聯(lián)系本單元專(zhuān)題，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。如，第八單元專(zhuān)題是“神話、傳說(shuō)故事”。本單元四篇課文從不同方面反映了豐富多彩的神話傳說(shuō)故事，有的包含在古詩(shī)中，有的是歷史人物傳奇，還有想象中的神人神力。為了方便課文的'學(xué)習(xí)，在教材導(dǎo)語(yǔ)中指明了學(xué)習(xí)的途徑，在第一篇課文后布置了課外收集的任務(wù)。完成了這一任務(wù)，也為語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際做了很好的準(zhǔn)備。在第四篇課文學(xué)完后，要求學(xué)生寫(xiě)感受，目的是繼續(xù)加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)題內(nèi)容的理解和感悟。這樣，各種活動(dòng)之間相互聯(lián)系，密切配合。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實(shí)。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個(gè)互相聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
(二)結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)
本冊(cè)共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是調(diào)查周?chē)h(huán)境，一個(gè)是回憶、了解父母的關(guān)心愛(ài)護(hù)，分別編在“愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對(duì)性很強(qiáng)，為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系，是該單元的有
機(jī)組成部分。
綜合性學(xué)習(xí)既有相對(duì)的獨(dú)立性，又為一些聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件，提供了有意義的話題，還為學(xué)生課外閱讀指明了方向，同時(shí)加強(qiáng)了課堂內(nèi)外的銜接、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。綜合性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)充滿個(gè)性化和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)了語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程與其他課程的溝通，體現(xiàn)了書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合，有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成。對(duì)于綜合性學(xué)習(xí)的安排，教材不僅提出了活動(dòng)的內(nèi)容和方式，還十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，也就是盡可能地讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)合作精神、自主開(kāi)展活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生的積極性和聰明才智都得到發(fā)揮。
(三)大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類(lèi)型
本冊(cè)新編選的課文超過(guò)一半，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，有反映家鄉(xiāng)美好景物的《珍珠泉》；有反映愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的《燕子專(zhuān)列》；有反映現(xiàn)代兒童關(guān)愛(ài)他人，化解矛盾、重建友誼和良性競(jìng)爭(zhēng)的《檢閱》《絕招》；有反映母子相互關(guān)心和理解的《媽媽的賬單》；有表現(xiàn)對(duì)未知領(lǐng)域的探索和科技進(jìn)步帶來(lái)新變化的《月球之謎》《果園機(jī)器人》。許多新選的課文角度新穎，對(duì)學(xué)生思想方法的啟蒙很有幫助。如《想別人沒(méi)想到的》。新選的課文，體裁豐富，有散文、詩(shī)歌、神話、寓言、科學(xué)小品，語(yǔ)言活潑，生動(dòng)有趣，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學(xué)生不僅學(xué)到語(yǔ)言，在思想上也受到啟迪，
在情感上得到熏陶。
單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類(lèi)型，這是從閱讀方法上對(duì)課文進(jìn)行的劃分。精讀要認(rèn)真仔細(xì)地研讀，甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對(duì)文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且是提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力最常用的有效途徑。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。資料袋一般是給學(xué)生提供一些與課文內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)空間，加深對(duì)課文的理解。
(四)著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
1、改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考，
逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。 圍繞課文提出的問(wèn)題，有以下幾種情況。
(1)引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容。有的在課文的關(guān)鍵處提出思考的問(wèn)題。如，《荷花》一課，在結(jié)尾段的旁邊提出了一個(gè)問(wèn)題：“‘我’怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢?”；有的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)的意思。如，《寓言兩則》一課，在第一則寓言的標(biāo)題旁提示“通過(guò)查字典和聯(lián)系課文，我知道‘亡’和‘牢’的意思”；有的引導(dǎo)學(xué)生一邊讀書(shū)，一邊想畫(huà)面。如，《珍珠泉》文后，學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)“我的家鄉(xiāng)也有這樣美好的景物……”，啟發(fā)學(xué)生一邊讀書(shū)，一邊浮現(xiàn)課文的情景，把語(yǔ)言文字符號(hào)迅速地轉(zhuǎn)換成形象，想象課文描述的美麗景
色，這是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力較好的方法。
(2)用感悟性、點(diǎn)評(píng)性的話語(yǔ)，提醒學(xué)生注意相應(yīng)的內(nèi)容。如，在《翠鳥(niǎo)》的第三自然段旁有一個(gè)泡泡：“翠鳥(niǎo)的動(dòng)作真快啊!”用意是提醒學(xué)生注意段落中精彩的動(dòng)作描寫(xiě)。在《可貴的沉默》一文中學(xué)說(shuō)的那段話背下來(lái)�！弊寣W(xué)生自主選擇積累詞句。
4、奔絳安排適量的“小練筆”。
本冊(cè)專(zhuān)門(mén)安排的“小練筆”共有三處，分別是：《荷花》課文后的“作者把荷花寫(xiě)得多美啊!我也要寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡的花�！�；《爭(zhēng)吵》課文后的“讀了課文，我也想寫(xiě)寫(xiě)和同學(xué)發(fā)生過(guò)的一件事情�！�；《賣(mài)木雕的少年》課文后的“我要寫(xiě)幾句話夸夸那個(gè)黑人少年�！蓖瑫r(shí)，在部分課文的練習(xí)中還安排了“小練筆”的內(nèi)容，而且一般是先說(shuō)后寫(xiě)的題目。如，“我想對(duì)貝蒂說(shuō)幾句話，再寫(xiě)下來(lái)�！薄奥�(lián)系上下文想一想，醫(yī)生會(huì)說(shuō)些什么?再把醫(yī)生說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)�！边@些內(nèi)容的安排，都
緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際，力圖讓學(xué)生都有話可說(shuō)可寫(xiě)。
(五)保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新
為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊(cè)教材繼續(xù)把“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前，語(yǔ)文園地中的內(nèi)容依次為：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個(gè)板塊，則由以前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排，使語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣。
1、口語(yǔ)交際。
全冊(cè)共安排八次口語(yǔ)交際。分別是：“介紹家鄉(xiāng)景物”“我們能做點(diǎn)什么”“說(shuō)說(shuō)我自己”“教你學(xué)一招”“談?wù)劙职�、媽媽�?duì)我的愛(ài)”“我想發(fā)明的機(jī)器人”“豐富多彩的世界”“神話、傳說(shuō)故事會(huì)”�？谡Z(yǔ)交際的內(nèi)容安排，有以下兩種情況：一種是緊密結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”和“習(xí)作”一起成為“綜合性學(xué)習(xí)”的有機(jī)部分。如，語(yǔ)文園地二中的“我們能做點(diǎn)什么”和語(yǔ)文園地五中的“談?wù)劙职帧寢寣?duì)我的愛(ài)”兩個(gè)口語(yǔ)交際，都是以相應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)為依托，使學(xué)生有話要說(shuō)、有話可說(shuō)。另一種是既結(jié)合專(zhuān)題內(nèi)容又緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和思想實(shí)際的話題，讓學(xué)生交際得起來(lái)�？谡Z(yǔ)交際教學(xué)要注意循序漸進(jìn)，逐步提高要求。聽(tīng)的方面，在低年級(jí)“能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容”基礎(chǔ)上，提出“認(rèn)真聽(tīng)，可以提問(wèn)，可以補(bǔ)充”。說(shuō)的方面，在低年級(jí)“能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞”的基礎(chǔ)上，提出“講清楚，讓別人聽(tīng)明白”“盡量說(shuō)得生動(dòng)一些”“講的時(shí)候要有感情，使聽(tīng)的人受到感染”等年段性要求。
2、習(xí)作。
在語(yǔ)文園地中安排八次。習(xí)作內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的景物；關(guān)于保護(hù)環(huán)境；自我介紹，展示一個(gè)真實(shí)的你；學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)中的趣事和體會(huì)；父母的愛(ài)；未來(lái)的……；自由習(xí)作；假如我會(huì)變。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出一個(gè)內(nèi)容的范圍，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫(xiě)的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定，學(xué)生把想寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)，有題目也行，沒(méi)有題目也行。在語(yǔ)文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文，學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。此外，本冊(cè)專(zhuān)門(mén)安排了兩次寫(xiě)想象作文。
3、我的發(fā)現(xiàn)。
根據(jù)中年級(jí)特點(diǎn)，拓展了“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容，由以前單純地發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，拓展到發(fā)現(xiàn)詞和句的一些規(guī)律。在語(yǔ)文園地中，共安排八次，分別是：反義詞的特點(diǎn)；比喻句的不同形式；反問(wèn)句的作用；區(qū)別同音形近字；區(qū)別音形相同的異義詞；分辨形同異音異義詞；發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)中疊詞的運(yùn)用；區(qū)分形近字。發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容是從本冊(cè)或以前所接觸過(guò)的一些語(yǔ)言現(xiàn)象中歸納出來(lái)。
4、日積月累，共編有三部分內(nèi)容。
(1)“讀讀背背”系統(tǒng)編排了古詩(shī)、古詩(shī)中的名句、成語(yǔ)、名言警句、農(nóng)諺等內(nèi)容。園地一安排的是描寫(xiě)大自然景物的成語(yǔ)，園地二是描寫(xiě)動(dòng)物的古詩(shī)佳句，園地三是涉及思想方法的諺語(yǔ)，園地四是關(guān)于勤奮、專(zhuān)心等內(nèi)容的成語(yǔ)；園地五是古詩(shī)《游子吟》，園地六是關(guān)于天氣變化的諺語(yǔ)，園地七是描寫(xiě)關(guān)愛(ài)、友誼等內(nèi)容的古詩(shī)名句，園
地八是歇后語(yǔ)。
(2)“讀讀認(rèn)認(rèn)”和“連連認(rèn)認(rèn)”。語(yǔ)文園地二、五、六、七中安排了四次集中識(shí)字的內(nèi)容，園地二是反義詞，園地五是關(guān)于植物的兒歌，園地六是關(guān)于調(diào)料的俗語(yǔ)，園地七是形近字組詞。這四組識(shí)字的安排，充分考慮漢字本身的構(gòu)字規(guī)律，采用熟字去偏旁識(shí)字、歸類(lèi)識(shí)字、熟字加偏旁識(shí)字、形聲字的構(gòu)字規(guī)律等方式引導(dǎo)學(xué)生集中識(shí)一些字。到中年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字能力，這部分教學(xué)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主。要引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法來(lái)識(shí)字，如熟字減偏旁、熟字加偏旁、歸類(lèi)識(shí)字、形聲字形旁表義的特點(diǎn)。教學(xué)中可以設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，如，字詞游戲、字謎、競(jìng)賽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字的樂(lè)趣。
(3)“我會(huì)填”和“讀讀記記”。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，教材在語(yǔ)文園地一、三、四、八分別安排了詞句訓(xùn)練方面的題目。園地一是量詞填空；園地三是比喻句練習(xí)；園地四是定狀補(bǔ)詞語(yǔ)填空；園地八是不同形式的成語(yǔ)。這部分內(nèi)容是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文基本功的一個(gè)檢測(cè)，也是對(duì)詞句現(xiàn)象的一些規(guī)律性總結(jié)。
5、繼續(xù)編排趣味語(yǔ)文、成語(yǔ)故事等新的欄目。在語(yǔ)文園地中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“寬帶網(wǎng)”“展示臺(tái)”這4項(xiàng)內(nèi)容分別交叉安排兩次。
(六)完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
在語(yǔ)文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊(cè)教材加大創(chuàng)新力度，對(duì)每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。這樣做的目的是增強(qiáng)教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學(xué)時(shí)，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，不忽視課文插圖的
價(jià)值和作用，就一定會(huì)有很好的教學(xué)效益。
總體教學(xué)目標(biāo)：
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛(ài)；了解周?chē)h(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì)；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí)；具有寬廣的國(guó)際視野，體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說(shuō)，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的
能力。
2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2 200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1 600個(gè)字。
3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11、繃糶鬧芪事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
進(jìn)度計(jì)劃6
一、教材分析
本冊(cè)教材共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、識(shí)字、課文和單元練習(xí)。
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣
本冊(cè)教材突出兩個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)：專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言；認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字。從兩個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)順序安排看，先聽(tīng)后寫(xiě)合乎認(rèn)識(shí)的規(guī)律，合乎學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。從語(yǔ)言表述看，“傾聽(tīng)”更加貼近課標(biāo)，“勇于”更加切中時(shí)弊，“認(rèn)真寫(xiě)”更加關(guān)注過(guò)程。
關(guān)于這部分內(nèi)容的教學(xué)，我們要樹(shù)立這樣的思想：習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，它需要長(zhǎng)期訓(xùn)練。教師應(yīng)做有心人，充分利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行良好的習(xí)慣培養(yǎng)，天長(zhǎng)日久，就會(huì)讓這些外在的行為變成孩子內(nèi)在的、自覺(jué)的行動(dòng)。習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)具有巨大的影響力，良好的習(xí)慣是孩子走向成功的重要保證。
2.識(shí)字寫(xiě)字
本冊(cè)教材共安排生字483個(gè)，其中要求寫(xiě)的298個(gè)，只要求認(rèn)識(shí)的185個(gè)。教材中的生字分兩個(gè)途徑安排，一是集中識(shí)字，二是隨課文識(shí)字。集中識(shí)字共8課，介紹了三種識(shí)字方法：詞串識(shí)字、看圖會(huì)意識(shí)字、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字。大量的生字隨課文出現(xiàn)，進(jìn)行識(shí)寫(xiě)。無(wú)論哪一種識(shí)字途徑，都要讀準(zhǔn)生字的字音，并聯(lián)系上下文試著理解詞句的意思。因?yàn)樽R(shí)字始終是低年級(jí)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，教師要采用多種生動(dòng)活潑、行之有效的方法幫助識(shí)字。
3.閱讀
國(guó)標(biāo)本一年級(jí)下冊(cè)共選編課文26篇，其中寫(xiě)景狀物的6課，記事（含生活見(jiàn)聞、童話故事）為主的11課，寫(xiě)人為主的（包括人物故事）7課，古詩(shī)1課，“文包詩(shī)”1課。內(nèi)容涉及對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)感受，對(duì)社會(huì)風(fēng)情的了解體察，對(duì)優(yōu)秀文化、高尚品德、科學(xué)精神的頌揚(yáng)，對(duì)生存發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)注等。課文大都篇幅短小、文字淺顯，語(yǔ)文規(guī)范，內(nèi)涵豐富。
課后作業(yè)設(shè)計(jì)具有明顯的創(chuàng)新意識(shí)。一是把培養(yǎng)認(rèn)讀能力放在首位，旗幟鮮明地突出了讀書(shū)、寫(xiě)字兩大重點(diǎn)。26篇課文中有20篇只安排朗讀課文和描紅寫(xiě)字兩項(xiàng)作業(yè)，其余6課也都把朗讀、描紅兩項(xiàng)作業(yè)放在前面，再增加一點(diǎn)說(shuō)話、造句、表演等加深或拓展閱讀效果的活動(dòng)。這樣做完全體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》提倡的“少做題，多讀書(shū)”的精神。二是注重語(yǔ)言積累。26篇課文，要求背誦的達(dá)14課，占54%，這是符合兒童記憶力高于理解力的年齡特征的，抓住記憶的最佳期，讓學(xué)生多背一些好東西是可以終身受用的。
4.單元練習(xí)·學(xué)用字詞句
與過(guò)去的相比，單元練習(xí)中的學(xué)用字詞句板塊，其功能有所變化。原來(lái)的“單元練習(xí)”主要是復(fù)習(xí)鞏固單元的語(yǔ)文知識(shí)與技能；新的“學(xué)用字詞句”板塊，其功能有所擴(kuò)展，如探究的功能、遷移的功能、鍛煉手腦并用的功能、與其他課程融合的功能、多方面運(yùn)用語(yǔ)文教育資源的功能等等。
二、教學(xué)建議
1.關(guān)于“習(xí)慣篇”的教學(xué)
教學(xué)時(shí)就應(yīng)注意幾點(diǎn)：
�、艅�(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境。如“寫(xiě)好鉛筆字”的教學(xué)，學(xué)生形成“寫(xiě)好鉛筆字”需要注意哪些事項(xiàng)的初步認(rèn)識(shí)，明確要求意義后，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境讓學(xué)生操練。如舉行簡(jiǎn)短的'“寫(xiě)字儀式”之后，應(yīng)要求學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)幾個(gè)字，教師及時(shí)評(píng)點(diǎn)；教師檢查評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，不是誰(shuí)寫(xiě)得快、寫(xiě)得對(duì)，而是誰(shuí)的姿勢(shì)最規(guī)范，如此不斷糾正、不斷規(guī)范、不斷強(qiáng)化的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步養(yǎng)成的過(guò)程。
�、仆怀鲋攸c(diǎn)，兼顧其他。本課的教學(xué)重點(diǎn)就是創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生“樂(lè)于傾聽(tīng)”，讓學(xué)生按規(guī)范坐好，按要求握好筆，要花時(shí)間矯正不正確的姿勢(shì)，矯正不正確的握筆。同時(shí)，在強(qiáng)調(diào)某一習(xí)慣時(shí)，應(yīng)兼顧其他習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)其他方面不符合要求，也要指出并糾正，只是在時(shí)間的分配上有所區(qū)別。
�、羌�(xì)致耐心，持之以恒。本課所提出的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在今后的每一節(jié)的教學(xué)中都要加以體現(xiàn)，都應(yīng)該要求學(xué)生樂(lè)于傾聽(tīng)勇于發(fā)言，積極開(kāi)動(dòng)腦筋、主動(dòng)參加交流；要求學(xué)生保持正確的握筆、寫(xiě)字姿勢(shì)，最好能把寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確列入學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容。包括上學(xué)期對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求，都要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能收到實(shí)效。
2.關(guān)于識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)
“隨課文識(shí)字”是本冊(cè)教材中識(shí)字部分的“重頭戲”。要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn) (這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)包括學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了的漢字和已經(jīng)掌握的漢語(yǔ)拼音)，遵循“先自學(xué)而后教”“專(zhuān)教那些學(xué)生不會(huì)和相對(duì)薄弱”的原則，把有限的時(shí)間和精力用在“刀刃”上，努力提高學(xué)生自學(xué)生字的能力。教學(xué)中，要堅(jiān)持“字不離詞”“詞不離句”。對(duì)絕大多數(shù)字(詞)義的領(lǐng)悟，一定要結(jié)合上下文進(jìn)行，通常情況下要只求“意會(huì)”，而不求“確解”。正確處理“識(shí)字”“讀書(shū)”“寫(xiě)字”三者的關(guān)系，繼續(xù)堅(jiān)持“寓識(shí)于讀”“以識(shí)促讀”“識(shí)寫(xiě)結(jié)合”的做法。就是把識(shí)字寓于誦讀課文的過(guò)程中，借助課文注有漢語(yǔ)拼音的優(yōu)勢(shì)，力求在讀書(shū)過(guò)程中認(rèn)識(shí)生字；把認(rèn)識(shí)生字與正確、連貫地誦讀課文緊密結(jié)合，用識(shí)字去促進(jìn)課文的誦讀；還要把識(shí)字與寫(xiě)字緊密結(jié)合，識(shí)什么就練寫(xiě)什么，以識(shí)字促進(jìn)寫(xiě)字，以寫(xiě)字鞏固識(shí)字的成果。
相對(duì)集中識(shí)字的教學(xué)，要特別重視每篇課文各個(gè)組成部分的整合。比如，對(duì)詞串識(shí)字的教學(xué)，不但要注意每一個(gè)詞語(yǔ)和具體事物聯(lián)系，而且要特別關(guān)注“串”與“串”之間的關(guān)聯(lián)，最后達(dá)到對(duì)整個(gè)詞串的整合，讓學(xué)生在整合的過(guò)程中對(duì)詞串的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、關(guān)系有所領(lǐng)悟。另外，還要非常注意對(duì)小學(xué)生一邊讀、一邊想的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求他們一邊誦讀，一邊去想與這個(gè)詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的事物圖像，把表面上孤立的圖像整合為一體。再如，對(duì)介紹漢字起源的識(shí)字課文，在教學(xué)中一定要提醒學(xué)生注意字、詞、文之間的聯(lián)系，把觀察每一個(gè)漢字的演變過(guò)程和結(jié)果，與隨后出現(xiàn)的詞語(yǔ)以及歌謠聯(lián)系起來(lái)，把看圖到識(shí)字、識(shí)詞，到歌謠連為一體。
關(guān)于本冊(cè)的寫(xiě)字教學(xué)，首先堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，使學(xué)生做到人人用眼衛(wèi)生，個(gè)個(gè)讀寫(xiě)姿勢(shì)正確。講求寫(xiě)字的質(zhì)量，要求學(xué)生按照筆畫(huà)、筆順、間架結(jié)構(gòu)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)把字寫(xiě)好，做到筆筆到位，字字工整。同時(shí)要用好每篇課文后面專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的“描紅”字帖，以及印制在“練習(xí)”中的展示偏旁部首和生字筆順的圖表，并通過(guò)描紅、仿影和臨寫(xiě)的實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何寫(xiě)好字的本領(lǐng)，初步感受漢字的形體美。
3.關(guān)于閱讀教學(xué)
⑴激發(fā)情趣，讓學(xué)生喜歡閱讀�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條，可見(jiàn)激發(fā)閱讀情趣在低年級(jí)是多么重要。應(yīng)采取多種手段引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，必要時(shí)可適當(dāng)為他們提供一些背景知識(shí)，幫助他們建立新舊聯(lián)系，以便他們借助已知去預(yù)測(cè)未知，形成自主的學(xué)習(xí)意識(shí)，積極、能動(dòng)地進(jìn)入閱讀。
�、萍訌�(qiáng)認(rèn)讀，讓學(xué)生把課文讀得正確、連貫。小學(xué)低年級(jí)是學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，一年級(jí)下冊(cè)共26篇課文，學(xué)生要讓學(xué)生達(dá)到“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”這一目標(biāo)，應(yīng)屬不易，是教師教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，除了給足讀書(shū)的時(shí)間外，特別是長(zhǎng)句子，含有生僻詞語(yǔ)、兒化韻和特殊句式的句子，詞語(yǔ)轉(zhuǎn)行或翻頁(yè)的句子，應(yīng)加強(qiáng)教師的領(lǐng)讀。經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，幫助他們切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)最終達(dá)到讀得正確、連貫，不錯(cuò)、不丟、不添、不斷、不重。讀后對(duì)課文的整體內(nèi)容，能有大致的、輪廓的了解。
�、侵笇�(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感悟語(yǔ)言材料。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句，結(jié)合上下文和生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生感悟體驗(yàn)。啟發(fā)他們展開(kāi)聯(lián)想和想象，邊讀邊想，在想象中進(jìn)入課文意境，在感受課文意境中獲取情感體驗(yàn)，從而提高讀的水平。還要切實(shí)加強(qiáng)背誦的語(yǔ)言實(shí)踐，開(kāi)展創(chuàng)造性閱讀和多種形式的語(yǔ)文活動(dòng)。比如分角色演誦，改編成解說(shuō)詞、導(dǎo)游詞來(lái)演說(shuō)，當(dāng)成課本劇來(lái)表演等，最終達(dá)到通過(guò)學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言來(lái)規(guī)范兒童的語(yǔ)言，擴(kuò)大語(yǔ)言積累、內(nèi)化的目標(biāo)。
⑷加強(qiáng)課外閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。用好《新語(yǔ)文補(bǔ)充讀本》，結(jié)合課堂教學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀，使學(xué)生在擴(kuò)大閱讀量的同時(shí)，鞏固所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)揮其閱讀能力。創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)，開(kāi)設(shè)班級(jí)圖書(shū)角，鼓勵(lì)學(xué)生借閱各類(lèi)經(jīng)典童話故事、成語(yǔ)故事，開(kāi)展講故事比賽，親子閱讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的好讀書(shū)氛圍。通過(guò)讀書(shū)，豐富孩子們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，讓他們?cè)谧x書(shū)中體會(huì)到書(shū)的無(wú)窮魅力，感受讀書(shū)的樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
4.關(guān)于單元練習(xí)教學(xué)
關(guān)于單元練習(xí)，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位。對(duì)各道題目，要嚴(yán)格按要求進(jìn)行訓(xùn)練，務(wù)求取得實(shí)效。不能偏離練習(xí)設(shè)計(jì)的另搞一套，甚至拔高要求，加大難度。
教學(xué)方法靈活多樣。教師要著力營(yíng)造民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，采用多種練習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，最大限度的獲取練習(xí)的效益�？谡Z(yǔ)交際教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程中，教師應(yīng)積極參與到學(xué)生的交際中去，用自己的語(yǔ)言影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，并對(duì)交際的過(guò)程與以調(diào)控，形成有效的師生、生生之間的互動(dòng)。要充分重視發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。要體現(xiàn)由說(shuō)的少到說(shuō)的多、由說(shuō)的不大好到說(shuō)的比較好的訓(xùn)練過(guò)程。還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
三、教學(xué)進(jìn)度
周次
日期
教 學(xué) 內(nèi) 容 及 課 時(shí) 安 排
備注
1
2.6
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(2)
2
2.9-2.13
識(shí)字1(2)識(shí)字2(2) 識(shí)字3(2)綜合性學(xué)習(xí)（2）
3
2.16-2.20
識(shí)字4(2) 練習(xí)1(4) 綜合性學(xué)習(xí)（2）
4
2.23-2.27
春筍(2) 雨點(diǎn)(2) 小池塘(2) 綜合性學(xué)習(xí)（2）
5
3.2-3.6
春到梅花山(3) 草原的早晨(2) 綜合性學(xué)習(xí)（3）
6
3.9-3.13
練習(xí)2(4)蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)(2) 綜合性學(xué)習(xí)（2）
7
3.16-3.20
騎牛比賽(2)小松樹(shù)和大松樹(shù)(2) 練習(xí)3(2) 綜合性學(xué)習(xí)（2）
8
3.23-3.27
練習(xí)3(2) 吃水不忘挖井人(2) 他得的紅圈圈最多(2) 綜合性學(xué)習(xí)（2）
9
3.30-4.2
奶奶的白發(fā)(2) 陳毅探母(2) 綜合性學(xué)習(xí)（2）
清明節(jié)放假
10
4.6-4.10
好學(xué)的爸爸(2) 練習(xí)4(4) 綜合性學(xué)習(xí)（2）
11
4.13-4.17
識(shí)字5(2)識(shí)字6(2)識(shí)字7(2) 綜合性學(xué)習(xí)（2）
12
4.20-4.24
識(shí)字8(2) 練習(xí)5(4) 綜合性學(xué)習(xí)（2）
13
4.27-4.30
鮮花和星星(2) 放小鳥(niǎo)（2）綜合性學(xué)習(xí)（2）
勞動(dòng)節(jié)放假
14
5.4-5.8
這兒真好（2）世界多美呀(2) 我叫足球(2) 綜合性學(xué)習(xí)（2）
15
5.11-5.15
練習(xí)6(4)三個(gè)小伙伴(2) 綜合性學(xué)習(xí)（2）
16
5.18-5.22
螞蟻和蟈蟈(2) 古詩(shī)兩首(2) 練習(xí)7(2) 綜合性學(xué)習(xí)（2）
17
5.25-5.29
練習(xí)7(2)司馬光(2) 綜合性學(xué)習(xí)（2）
端午節(jié)放假
18
6.1-6.5
魯班和櫓板(2)烏鴉喝水(2) 詠華山(2) 綜合性學(xué)習(xí)（2）
19
6.8-6.12
小松鼠找花生果(2) 練習(xí)8(4) 綜合性學(xué)習(xí)（2）
結(jié)束新課
20
6.15-6.19
期末復(fù)習(xí)
21
6.22-6.26
期末復(fù)習(xí)、考試
注：
1.綜合性學(xué)習(xí)形式多樣，如講故事、古詩(shī)競(jìng)賽、寫(xiě)字競(jìng)賽、猜謎語(yǔ)等，教師可根據(jù)教材，結(jié)合本地、本校、本班的實(shí)際情況靈活安排。
2.每周三寫(xiě)，除《課堂作業(yè)本》外，還須完成20篇。內(nèi)容可涉及課文練筆、生活敘事等。一年級(jí)下主要練習(xí)寫(xiě)通順的句子或兩三句連貫的話，當(dāng)然，對(duì)一些好同學(xué)，鼓勵(lì)他們多寫(xiě)點(diǎn)。對(duì)于每周三寫(xiě)，一定是興趣在先，通過(guò)寫(xiě)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話的興趣。切不能讓學(xué)生感到寫(xiě)話是一種負(fù)擔(dān)，否則，寧愿延遲開(kāi)筆。建議用統(tǒng)一的方格本子（或?qū)懺挶荆┩瓿纱隧?xiàng)作業(yè)。對(duì)于學(xué)生的每周三寫(xiě)作業(yè)，教師同樣也應(yīng)該作精心批改。
3．要激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)。教材不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全部。在教學(xué)中除了讓學(xué)生讀教材，更要引導(dǎo)學(xué)生讀優(yōu)秀的兒童文學(xué)，提倡“少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”。
進(jìn)度計(jì)劃7
一、首次會(huì)議
項(xiàng)目開(kāi)工伊始，集團(tuán)公司對(duì)項(xiàng)目實(shí)施策劃，集團(tuán)公司召集新建項(xiàng)目部組織機(jī)構(gòu)人員，對(duì)其進(jìn)行項(xiàng)目策劃，由公司內(nèi)管經(jīng)理牽頭，各職能科室參加，對(duì)項(xiàng)目的管理目標(biāo)進(jìn)行策劃。質(zhì)量部門(mén)依據(jù)合同約定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及集團(tuán)公司年度質(zhì)量目標(biāo)確定單位工程質(zhì)量目標(biāo)，設(shè)置關(guān)鍵部位質(zhì)量控制點(diǎn)，要求項(xiàng)目部制訂確保質(zhì)量目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的措施。施工部門(mén)根據(jù)合同約定的工期，結(jié)合資源配置情況編制工程總進(jìn)度計(jì)劃或工期網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃，根據(jù)相關(guān)規(guī)定確定項(xiàng)目組成人員和大型機(jī)械設(shè)備的選用和配置。材料設(shè)備部門(mén)根據(jù)工程量和施工計(jì)劃編制項(xiàng)目材料設(shè)備進(jìn)場(chǎng)計(jì)劃。技術(shù)部門(mén)確定施工中的監(jiān)視和測(cè)量設(shè)備配置計(jì)劃，識(shí)別并列出特殊過(guò)程和關(guān)鍵部位控制點(diǎn)。依據(jù)相關(guān)規(guī)定，確定必須制訂專(zhuān)項(xiàng)安全施工方案的分項(xiàng)或分部工程。安全部門(mén)根據(jù)相關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合工程實(shí)際情況，確定安全防護(hù)要點(diǎn)及關(guān)鍵防護(hù)部位。項(xiàng)目的管理目標(biāo)策劃后，公司與項(xiàng)目經(jīng)理簽訂《項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)目標(biāo)責(zé)任書(shū)》，明確項(xiàng)目管理的各項(xiàng)指標(biāo)。同時(shí)要求項(xiàng)目部制定自己的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)方針、項(xiàng)目目標(biāo)等。要求項(xiàng)目制定符合本項(xiàng)目特色的項(xiàng)目管理制度，明確項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)人員的目標(biāo)及崗位責(zé)任制等，明確項(xiàng)目召開(kāi)二次會(huì)議的時(shí)間。
二次會(huì)議
二次會(huì)議是項(xiàng)目部根據(jù)首次會(huì)議擬定的各項(xiàng)目標(biāo)，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)施策劃，集團(tuán)公司進(jìn)行指導(dǎo)把關(guān)。項(xiàng)目部組織全體管理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)和分析合同，結(jié)合工程特點(diǎn)及項(xiàng)目部實(shí)際情況，量化各項(xiàng)目標(biāo)，細(xì)化管理制度、控制措施，確立崗位責(zé)任，本著以合同約定為基礎(chǔ)、以目標(biāo)策劃為中心，以過(guò)程控制方案、措施、保證體系建立與完善為要點(diǎn)，進(jìn)行了綱領(lǐng)性策劃。策劃情況上報(bào)集團(tuán)公司，由公司項(xiàng)目管理辦公室進(jìn)行審閱修改后交項(xiàng)目部，定出二次會(huì)議的召開(kāi)時(shí)間。到時(shí)由公司經(jīng)理、書(shū)記帶隊(duì)，班子成員及職能科室參加，按照原定的時(shí)間，在該工地辦公室召開(kāi)了二次會(huì)議。會(huì)議上項(xiàng)目經(jīng)理向項(xiàng)目管理人員進(jìn)行工程總體管理目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)、崗位責(zé)任目標(biāo)以及為實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)目標(biāo)所必要建立的管理運(yùn)作體系、控制辦法和獎(jiǎng)懲方案等系統(tǒng)交底。
項(xiàng)目經(jīng)理根據(jù)首次會(huì)議的要求，與項(xiàng)目部團(tuán)隊(duì)共同對(duì)二次會(huì)議進(jìn)行策劃，主要包括以下內(nèi)容：
�。ㄒ唬�、項(xiàng)目特征概述：
1、工程基本概況簡(jiǎn)介；
2、工程五大責(zé)任主體簡(jiǎn)介及主要人員聯(lián)絡(luò)方式；
3、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組成與機(jī)構(gòu)設(shè)置情況簡(jiǎn)介；
�。ǘ⒑贤闆r簡(jiǎn)介及總體目標(biāo)確認(rèn)：
1、合同主要內(nèi)容概述；
2、項(xiàng)目總體目標(biāo)確認(rèn)
對(duì)工程項(xiàng)目的工期目標(biāo)、質(zhì)量目標(biāo)、安全與文明施工目標(biāo)、成本策劃目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)目標(biāo)等進(jìn)行分解。
（三）、施工具體部署與規(guī)劃：
1、施工前期準(zhǔn)備情況；
2、主要施工部署
主要對(duì)臨建策劃、周轉(zhuǎn)材料使用計(jì)劃、主要材料進(jìn)場(chǎng)計(jì)劃、機(jī)械設(shè)備進(jìn)場(chǎng)計(jì)劃、勞力組織計(jì)劃、主要分項(xiàng)分部工程技術(shù)策劃、工程亮點(diǎn)策劃、專(zhuān)項(xiàng)方案策劃、特殊過(guò)程及質(zhì)量控制點(diǎn)確定及工藝標(biāo)準(zhǔn)等
（四）保證措施與主要制度制定情況：
現(xiàn)場(chǎng)安全、質(zhì)量及文明施工等循環(huán)的時(shí)間及制度，指定出每周召開(kāi)工地四項(xiàng)目標(biāo)循環(huán)會(huì)的時(shí)間，通過(guò)每周的循環(huán)會(huì)，采取PDCA循環(huán)管理模式，對(duì)各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)施進(jìn)行糾偏、改進(jìn)。真正做到了提前策劃預(yù)控，過(guò)程控制糾偏。
1、質(zhì)量技術(shù)保證措施
如：項(xiàng)目部制定的質(zhì)量驗(yàn)收單制、樣板引路制、亮點(diǎn)策劃、施工掛牌制、綜合交底及綜合驗(yàn)收制、周循環(huán)檢查等等管理制度等。
2、安全文明施工與環(huán)境保護(hù)保證措施；
如：安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)制度、工程施工分包安全管理制度、機(jī)械設(shè)備安全管理制度、安全檢查制度、安全例會(huì)制度、職業(yè)病危害防治制度等。
3、確保工期的保證措施
如：勞務(wù)組織、工序安排、主要材機(jī)組織方式、計(jì)劃管理辦法等。
4、成本管理措施
包括：總的成本預(yù)測(cè)目標(biāo)、項(xiàng)目成本管理保證措施、限額領(lǐng)料具體執(zhí)行辦法等。
5、項(xiàng)目文化、安全文化建設(shè)實(shí)施方案
項(xiàng)目經(jīng)理根據(jù)自己的`團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)確立項(xiàng)目部團(tuán)隊(duì)文化及項(xiàng)目文化目標(biāo)。包括：團(tuán)隊(duì)形象策劃、臨建策劃、現(xiàn)場(chǎng)消防保衛(wèi)衛(wèi)生管理策劃等。
�。ㄎ澹徫宦氊�(zé)分工及簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)
項(xiàng)目策劃的二次會(huì)議堅(jiān)持“以人為本”，以首次會(huì)議為龍頭，強(qiáng)化項(xiàng)目管理，管理就是管人，管人就要攻心。樹(shù)立“陽(yáng)光收入”的理念、這是項(xiàng)目管理的切入點(diǎn)。把項(xiàng)目各項(xiàng)目標(biāo)管理與每個(gè)管理人員的切身利掛鉤。簽訂目標(biāo)分解責(zé)任書(shū)，充分調(diào)動(dòng)所有員工的積極性和主觀能動(dòng)性。使項(xiàng)目管理人員職責(zé)明確，責(zé)任到人。明確了項(xiàng)目管理各項(xiàng)目標(biāo)及保證目標(biāo)實(shí)施的措施，形成了具有本項(xiàng)目特色的管理規(guī)劃大綱，使項(xiàng)目部的管理走向由復(fù)雜化發(fā)展到簡(jiǎn)單化，由簡(jiǎn)單化發(fā)展到程序化，由程序化發(fā)展到系統(tǒng)化的軌道上來(lái)。項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)執(zhí)行經(jīng)理和主要管理人員簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)；項(xiàng)目執(zhí)行經(jīng)理對(duì)各管理人員簽訂目標(biāo)責(zé)任分解書(shū)；項(xiàng)目執(zhí)行經(jīng)理對(duì)勞務(wù)公司簽訂管理控制辦法等。
每月公司的工程進(jìn)度、質(zhì)量、安全文明施工等四項(xiàng)目標(biāo)循環(huán)對(duì)每個(gè)項(xiàng)目的己定目標(biāo)進(jìn)行糾偏，采取PDCA循環(huán)進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，保障各項(xiàng)目標(biāo)有序的實(shí)施，每月對(duì)各項(xiàng)制度措施的落實(shí)情況及各崗位人員的工作績(jī)效進(jìn)行一次考核，與年度績(jī)效工資和崗位確定掛鉤，為工程結(jié)束后的三次會(huì)議即后評(píng)價(jià)會(huì)議做好準(zhǔn)備。
三、末次會(huì)議
除每個(gè)月及季度公司對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)外，在工程結(jié)束后，在決算審計(jì)報(bào)告出來(lái)后一周時(shí)間內(nèi)，成立后評(píng)價(jià)小組，制定評(píng)價(jià)計(jì)劃。內(nèi)管經(jīng)理任項(xiàng)目后評(píng)價(jià)負(fù)責(zé)人，成立后評(píng)價(jià)小組，制定后評(píng)價(jià)計(jì)劃。后評(píng)價(jià)小組的成員必須保證評(píng)價(jià)工作客觀、公正，必須具有一定的后評(píng)價(jià)工作經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程的總結(jié)。項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)項(xiàng)目的施工過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，闡明項(xiàng)目管理中的主要經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，對(duì)項(xiàng)目成功度進(jìn)行自評(píng)。
進(jìn)度計(jì)劃8
1.施工進(jìn)度控制
為確保工程按時(shí)完成，必須對(duì)施工進(jìn)度進(jìn)行嚴(yán)格控制。在施工前，應(yīng)編制詳細(xì)的施工進(jìn)度計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，應(yīng)對(duì)施工過(guò)程中的進(jìn)度進(jìn)行跟蹤和監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，確保工期不受影響。
2.工程進(jìn)度計(jì)劃表
工程進(jìn)度計(jì)劃表是施工進(jìn)度控制的基礎(chǔ)，應(yīng)包括工程各階段的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵路徑、重點(diǎn)工序和交付時(shí)間等內(nèi)容。根據(jù)實(shí)際情況，可以采用甘特圖等方式進(jìn)行展示，以便于管理和監(jiān)督。
3.進(jìn)度報(bào)告與進(jìn)度會(huì)議
為了及時(shí)了解工程進(jìn)度情況，應(yīng)定期編制進(jìn)度報(bào)告，并召開(kāi)進(jìn)度會(huì)議進(jìn)行討論和決策。
3.1 周報(bào)告
周報(bào)告應(yīng)包括上周工作完成情況、本周工作計(jì)劃、存在的問(wèn)題和解決方案等內(nèi)容。周報(bào)告應(yīng)在每周固定時(shí)間提交給相關(guān)部門(mén)。
3.2 月報(bào)告
月報(bào)告應(yīng)對(duì)上月工作完成情況進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)下月工作計(jì)劃進(jìn)行規(guī)劃。同時(shí)，應(yīng)對(duì)存在的問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析和應(yīng)對(duì)措施的制定。月報(bào)告應(yīng)在每月固定時(shí)間提交給相關(guān)部門(mén)。
3.3 進(jìn)度會(huì)議
進(jìn)度會(huì)議應(yīng)定期召開(kāi)，以便于各部門(mén)之間進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。會(huì)議應(yīng)包括工作進(jìn)展情況、存在的問(wèn)題和解決方案、下一步工作計(jì)劃等內(nèi)容。會(huì)議應(yīng)有明確的議程和紀(jì)要，以便于后續(xù)跟進(jìn)和落實(shí)。
4.工期進(jìn)度保障措施
為保證工期進(jìn)度的順利進(jìn)行，應(yīng)采取一系列措施進(jìn)行保障。例如，加強(qiáng)物資供應(yīng)和管理，確保供貨及時(shí)；加強(qiáng)人員管理和培訓(xùn)，提高工作效率和質(zhì)量；加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)管理，規(guī)范施工流程和安全措施等。同時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和應(yīng)對(duì)措施的制定，以確保工期不受影響。
4.1 入場(chǎng)階段
在這個(gè)階段，我們需要與客戶進(jìn)行溝通，確認(rèn)項(xiàng)目的具體需求和要求。同時(shí)，我們還需要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘察，了解現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境和條件，以便制定出最合適的方案。
4.2 供貨階段
在供貨階段，我們需要根據(jù)客戶的具體需求，選擇合適的設(shè)備和材料，并確保其質(zhì)量和性能符合要求。同時(shí)，我們還需要進(jìn)行物流配送，確保設(shè)備和材料能夠準(zhǔn)時(shí)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。
4.3 安裝階段
在安裝階段，我們需要根據(jù)項(xiàng)目方案，進(jìn)行設(shè)備和材料的安裝和調(diào)試。同時(shí)，我們還需要遵循相關(guān)的安全規(guī)定和操作流程，確保安裝過(guò)程的安全和順利。
4.4 調(diào)試階段
在調(diào)試階段，我們需要對(duì)設(shè)備和系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)試和優(yōu)化，確保其能夠正常運(yùn)行，并符合客戶的要求和需求。同時(shí)，我們還需要進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，使客戶能夠更好地使用和維護(hù)設(shè)備和系統(tǒng)。
4.5 系統(tǒng)交驗(yàn)階段
在系統(tǒng)交驗(yàn)階段，我們需要對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行綜合性的測(cè)試和評(píng)估，確保其符合相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定。同時(shí)，我們還需要與客戶進(jìn)行確認(rèn)，確保其滿意度和使用效果。
5 勞動(dòng)力控制計(jì)劃
在制定勞動(dòng)力控制計(jì)劃時(shí)，我們需要考慮以下因素：人員的技能和經(jīng)驗(yàn)、工作量和工期、安全和環(huán)境要求等。同時(shí)，我們還需要根據(jù)具體情況，進(jìn)行合理的分配和調(diào)配，確保項(xiàng)目能夠按時(shí)、按質(zhì)完成。
5.2 確保勞動(dòng)力供應(yīng)的措施
為了確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行，我們需要采取一系列措施來(lái)保證勞動(dòng)力供應(yīng)。首先，我們將與當(dāng)?shù)氐膭趧?dòng)力資源公司合作，以確保我們能夠招募到足夠的工人。其次，我們將通過(guò)提供良好的工作條件和合理的薪酬來(lái)留住這些工人。最后，我們將定期進(jìn)行培訓(xùn)和技能提升，以提高工人的生產(chǎn)效率和質(zhì)量。
6 主材設(shè)備供應(yīng)計(jì)劃
6.1 線纜的進(jìn)場(chǎng)計(jì)劃
我們將在項(xiàng)目開(kāi)始前制定線纜的進(jìn)場(chǎng)計(jì)劃，并與供應(yīng)商進(jìn)行溝通，以確保線纜能夠按時(shí)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。同時(shí)，我們將對(duì)線纜進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)，以確保其符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求。
6.2 設(shè)備的進(jìn)場(chǎng)計(jì)劃
同樣地，我們也將制定設(shè)備的進(jìn)場(chǎng)計(jì)劃，并與供應(yīng)商進(jìn)行協(xié)調(diào)。我們將對(duì)設(shè)備進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)，并在設(shè)備到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后進(jìn)行安裝和調(diào)試。
6.3 設(shè)備檢驗(yàn)計(jì)劃
為了確保設(shè)備的質(zhì)量和安全性，我們將制定設(shè)備檢驗(yàn)計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)行檢驗(yàn)。同時(shí)，我們將對(duì)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)，以確保其正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
7 保證措施
7.1 組織精干高效的項(xiàng)目管理班子，科學(xué)組織施工
為了確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行，我們將組織一支精干高效的項(xiàng)目管理班子，并按照科學(xué)的管理方法進(jìn)行施工。我們將制定詳細(xì)的施工計(jì)劃，并對(duì)施工過(guò)程進(jìn)行全程監(jiān)控和管理。
7.2 加強(qiáng)施工進(jìn)度計(jì)劃管理
為了確保項(xiàng)目按時(shí)完成，我們將加強(qiáng)施工進(jìn)度計(jì)劃的管理，并對(duì)進(jìn)度進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和調(diào)整。同時(shí)，我們將采取措施應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)，以確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。
7.3 組織強(qiáng)有力的專(zhuān)業(yè)施工隊(duì)伍，以滿足勞動(dòng)力需求。這將確保工程在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，并且保證施工的質(zhì)量。
7.4 通過(guò)嚴(yán)格的質(zhì)量控制，確保一次成優(yōu)，保證計(jì)劃的順利執(zhí)行。我們將采取一系列措施，以確保工程的質(zhì)量和進(jìn)度。
7.5 加強(qiáng)與業(yè)主、監(jiān)理、設(shè)計(jì)和分包商等部門(mén)之間的協(xié)調(diào)和溝通。這將有助于解決任何可能出現(xiàn)的問(wèn)題，從而確保工程的順利進(jìn)行。
7.6 加強(qiáng)對(duì)節(jié)假日和惡劣天氣的提前準(zhǔn)備。我們將制定應(yīng)對(duì)措施，以確保工程在任何情況下都能按計(jì)劃進(jìn)行。
7.7 組織各工種進(jìn)行流水施工，以提高工程的效率和質(zhì)量。我們將制定詳細(xì)的施工計(jì)劃，確保各個(gè)工種之間的協(xié)調(diào)和配合。
7.8 加強(qiáng)施工過(guò)程的監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決任何問(wèn)題。我們將采用現(xiàn)代技術(shù)和管理方法，確保施工過(guò)程的順利進(jìn)行。
7.9 加強(qiáng)對(duì)工程的預(yù)控和預(yù)測(cè)，以提高工程的效率和質(zhì)量。我們將根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，確保工程的順利進(jìn)行。
7.10 做好進(jìn)度檢查記錄，掌握現(xiàn)場(chǎng)施工實(shí)際情況。我們將及時(shí)記錄和匯報(bào)工程進(jìn)展情況，以確保工程按計(jì)劃進(jìn)行。
7.11 做好施工過(guò)程中的變更控制，確保工程的質(zhì)量和進(jìn)度不受影響。我們將采取一系列措施，以確保變更的合理性和可行性。
7.12 加強(qiáng)調(diào)度工作，確保各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)和配合。我們將制定詳細(xì)的調(diào)度計(jì)劃，確保各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。
7.13 避免“趕進(jìn)度”現(xiàn)象
在項(xiàng)目施工過(guò)程中，我們應(yīng)該避免“趕進(jìn)度”的現(xiàn)象。這種做法可能導(dǎo)致工程質(zhì)量下降、安全隱患增加，甚至?xí)绊懻麄�(gè)項(xiàng)目的進(jìn)度。我們應(yīng)該合理安排資源供應(yīng)，節(jié)約工程成本，確保施工項(xiàng)目按期完成。
7.14 合理的獎(jiǎng)懲制度
建立合理的獎(jiǎng)懲制度是項(xiàng)目施工中的重要措施之一。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀表現(xiàn)和懲罰不良行為，可以提高工人的工作積極性，促進(jìn)工程進(jìn)度的順利推進(jìn)。這種制度應(yīng)該公正透明，具有可操作性。
8.昆明長(zhǎng)坡泛亞國(guó)際物流園區(qū)安置房A1、A3地塊可視對(duì)講系統(tǒng)施工進(jìn)度計(jì)劃
1.施工進(jìn)度控制
在項(xiàng)目施工中，施工進(jìn)度計(jì)劃管理是一個(gè)非常重要的控制重點(diǎn)。它能夠保證施工項(xiàng)目按期完成，合理安排資源供應(yīng)，節(jié)約工程成本。施工進(jìn)度控制的過(guò)程是根據(jù)約定的工期要求，編制最優(yōu)的施工進(jìn)度計(jì)劃，經(jīng)常檢查施工實(shí)際情況，并與計(jì)劃進(jìn)度相比較。如果出現(xiàn)偏差，就要分析產(chǎn)生偏差的原因和對(duì)工期的影響程度，找出必要的調(diào)整措施，修改原計(jì)劃。這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的控制過(guò)程，需要不斷循環(huán)，直至工程完工交付使用。
2.工程進(jìn)度計(jì)劃表
本項(xiàng)目施工進(jìn)度根據(jù)項(xiàng)目的進(jìn)度，嚴(yán)格遵守制定的各節(jié)點(diǎn)實(shí)施。本項(xiàng)目具體的進(jìn)度計(jì)劃詳見(jiàn)“附表”。絕對(duì)工期為30個(gè)日歷天，具體開(kāi)工日期根據(jù)招標(biāo)方或招標(biāo)方委托的項(xiàng)目監(jiān)理方工程師簽發(fā)的開(kāi)工報(bào)告為準(zhǔn)。詳見(jiàn)“附表”計(jì)劃開(kāi)、竣工日期和施工進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)圖。
3.進(jìn)度報(bào)告與進(jìn)度會(huì)議
3.1 周報(bào)告
我公司會(huì)每周準(zhǔn)備一份周報(bào)告，包括一份詳細(xì)的本周工作計(jì)劃和上周的工作情況，將提交業(yè)主審查。這份報(bào)告將至少包括以下內(nèi)容：一份計(jì)劃完成工作量和實(shí)際完成工作量比較的簡(jiǎn)短描述，包括重大事件如惡劣氣候、工程延誤和停工；下周工作安排。
3.2 月報(bào)告
月報(bào)告將匯報(bào)上一份報(bào)告至今一段時(shí)期內(nèi)完成工程的有關(guān)情況。它將于每月上旬及時(shí)提交給業(yè)主。這份報(bào)告至少包括以下內(nèi)容：在這段時(shí)期內(nèi)完成工作的簡(jiǎn)要敘述；現(xiàn)場(chǎng)主要工作情況報(bào)告，如材料供應(yīng)、質(zhì)量控制、安全情況和現(xiàn)場(chǎng)施工；工作量和合同計(jì)劃完成的工作量。重點(diǎn)指出影響工程進(jìn)度的因素，包括自然氣候因素、受影響的部分工作、合同成本影響和節(jié)點(diǎn)計(jì)劃提前。
但工程承包方可以通過(guò)提前確定訂貨清單和與業(yè)主及監(jiān)理方的協(xié)調(diào)，盡量縮短供貨階段的時(shí)間。
三．目標(biāo)：
在進(jìn)入供貨階段后，盡快確定訂貨清單，并與業(yè)主及監(jiān)理方協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取在合理的時(shí)間內(nèi)完成設(shè)備及物料的`進(jìn)場(chǎng)和檢驗(yàn)。
4.3安裝階段
一．主要任務(wù)：
根據(jù)工程設(shè)計(jì)文件和設(shè)備及物料清單，制定詳細(xì)的安裝方案和進(jìn)度計(jì)劃。
按照安裝方案和進(jìn)度計(jì)劃，組織施工隊(duì)伍進(jìn)行設(shè)備及物料的安裝。
對(duì)于安裝過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整安裝方案和進(jìn)度計(jì)劃，并與業(yè)主及監(jiān)理方協(xié)調(diào)。
二．可控性：
安裝階段的進(jìn)度主要受制于設(shè)備及物料的供貨和安裝隊(duì)伍的組織和管理。工程承包方可以通過(guò)提前制定詳細(xì)的安裝方案和進(jìn)度計(jì)劃，并對(duì)安裝隊(duì)伍進(jìn)行有效的管理，控制安裝進(jìn)度。
三．目標(biāo)：
在供貨階段完成后，盡快制定安裝方案和進(jìn)度計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行安裝，爭(zhēng)取在合理的時(shí)間內(nèi)完成安裝階段的工作。
4.4調(diào)試階段
一．主要任務(wù)：
按照工程設(shè)計(jì)文件和設(shè)備調(diào)試方案，對(duì)設(shè)備及系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)試和試運(yùn)行。
對(duì)于調(diào)試過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和處理，并與業(yè)主及監(jiān)理方協(xié)調(diào)。
二．可控性：
調(diào)試階段的進(jìn)度主要受制于設(shè)備及系統(tǒng)的調(diào)試和問(wèn)題處理的效率。工程承包方可以通過(guò)提前制定詳細(xì)的調(diào)試方案和問(wèn)題處理方案，并對(duì)調(diào)試隊(duì)伍進(jìn)行有效的管理，控制調(diào)試進(jìn)度。
三．目標(biāo)：
在安裝階段完成后，盡快制定調(diào)試方案和問(wèn)題處理方案，并按計(jì)劃進(jìn)行調(diào)試和試運(yùn)行，爭(zhēng)取在合理的時(shí)間內(nèi)完成調(diào)試階段的工作。
4.5交驗(yàn)階段
一．主要任務(wù)：
按照工程設(shè)計(jì)文件和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)設(shè)備及系統(tǒng)進(jìn)行驗(yàn)收。 對(duì)于驗(yàn)收過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行處理，并與業(yè)主及監(jiān)理方協(xié)調(diào)。
二．可控性：
交驗(yàn)階段的進(jìn)度主要受制于驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和問(wèn)題處理的效率。工程承包方可以通過(guò)提前熟悉驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行有效的處理和協(xié)調(diào)，控制交驗(yàn)進(jìn)度。
三．目標(biāo)：
在調(diào)試階段完成后，盡快進(jìn)行驗(yàn)收，爭(zhēng)取在合理的時(shí)間內(nèi)完成交驗(yàn)階段的工作。
我們公司需要根據(jù)土建總包進(jìn)度安排交貨計(jì)劃，并盡早確認(rèn)訂貨清單，安排到貨計(jì)劃。通過(guò)控制各供應(yīng)商，我們保證交貨如期進(jìn)行。
在安裝階段，我們將管線敷設(shè)和設(shè)備安裝分為兩個(gè)階段。我們的主要任務(wù)是建立周匯報(bào)和周計(jì)劃制度，跟蹤土建總包工期進(jìn)度，協(xié)調(diào)工程本身的安裝進(jìn)度，制定既保證工期又盡量不與土建總包單位發(fā)生沖突的安裝計(jì)劃，并對(duì)安裝工程質(zhì)量負(fù)責(zé)。我們受控于土建總包方的工程進(jìn)度變化和階段工程后的檢驗(yàn)時(shí)間。我們的目標(biāo)是按時(shí)完成所有設(shè)備安裝，避免工地安裝中的糾紛和配合問(wèn)題，建立完善的會(huì)簽制度，確保最終工期。
在調(diào)試階段，我們的主要任務(wù)是預(yù)報(bào)業(yè)主及土建總包調(diào)試計(jì)劃，分階段完成各子系統(tǒng)調(diào)試，并進(jìn)行各子系統(tǒng)的聯(lián)合調(diào)試。
我們受控于機(jī)電設(shè)備自身調(diào)試的按期完成和電、水、冷等調(diào)試條件的提供。我們的目標(biāo)是計(jì)劃按時(shí)完成各分系統(tǒng)單體調(diào)試、聯(lián)調(diào)，預(yù)先提供調(diào)試計(jì)劃給業(yè)主和土建總包方，各分系統(tǒng)在條件允許的情況下，盡早展開(kāi)調(diào)試，為系統(tǒng)驗(yàn)收作準(zhǔn)備。
在系統(tǒng)交驗(yàn)階段，我們的主要任務(wù)是準(zhǔn)備系統(tǒng)竣工文檔、圖紙、資料，培訓(xùn)業(yè)主的操作和維護(hù)人員，進(jìn)行系統(tǒng)試運(yùn)行，并報(bào)請(qǐng)業(yè)主、土建總包方、監(jiān)理進(jìn)行系統(tǒng)驗(yàn)收。我們受控于業(yè)主驗(yàn)收反饋時(shí)間。我們的目標(biāo)是對(duì)驗(yàn)收不合格項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整，直至達(dá)到驗(yàn)收合格。
勞動(dòng)力控制計(jì)劃是保證工期進(jìn)度的重要因素。我們應(yīng)考慮勞動(dòng)力素質(zhì)的優(yōu)化、勞動(dòng)力數(shù)量的優(yōu)化和勞動(dòng)力組織形式的優(yōu)化。我們要選用素質(zhì)較高的勞動(dòng)者，并通過(guò)培訓(xùn)不斷提高勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)，按比例配備一定數(shù)量的勞動(dòng)力，避免窩工，又不出現(xiàn)缺人現(xiàn)象，并建立適應(yīng)項(xiàng)目施工特點(diǎn)的、精干、高效的勞動(dòng)組織形式。
根據(jù)本工程的特點(diǎn)，我們將組織一支施工隊(duì)，這支隊(duì)伍具備較高的施工技術(shù)水平和豐富的施工經(jīng)驗(yàn)，作為該工程的作業(yè)層。
為保證勞動(dòng)力供應(yīng)，我們將編制勞動(dòng)力需用量計(jì)劃。在施工前，我們將根據(jù)施工進(jìn)度、施工段劃分、專(zhuān)業(yè)需要、勞動(dòng)定額等因素制定切實(shí)可行的計(jì)劃。同時(shí)，我們將由主管生產(chǎn)的副經(jīng)理負(fù)責(zé)對(duì)各專(zhuān)業(yè)施工隊(duì)的進(jìn)入或退出項(xiàng)目施工的勞動(dòng)力構(gòu)成、數(shù)量及時(shí)間提出指導(dǎo)性計(jì)劃，及時(shí)調(diào)整，避免勞動(dòng)力資源的浪費(fèi)。在施工隊(duì)進(jìn)場(chǎng)前，我們將組織全體施工人員進(jìn)行技能培訓(xùn)和制度教育，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平和思想素質(zhì)，認(rèn)識(shí)該工程的重要性。我們也將加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)教育，組織研究國(guó)家有關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程及地方有關(guān)規(guī)定，以確保施工人員能夠熟練規(guī)范地操作，高質(zhì)量地完成任務(wù)，確保計(jì)劃用量滿足施工生產(chǎn)需要。此外，我們將對(duì)勞動(dòng)力進(jìn)行必要的調(diào)節(jié)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，使之合理流動(dòng)，達(dá)到最佳勞動(dòng)效率。針對(duì)本工程的特殊要求，我們將做好現(xiàn)場(chǎng)崗位技術(shù)培訓(xùn)，提高勞動(dòng)技能。同時(shí)，我們也將制定合理的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)施工人員的積極性和創(chuàng)造性。
在主材設(shè)備供應(yīng)方面，我們將提前考慮材料的生產(chǎn)、運(yùn)輸及送審檢驗(yàn)，提前定貨，并保證在使用前10天左右開(kāi)始進(jìn)場(chǎng)。在使用過(guò)程中，我們將根據(jù)堆放場(chǎng)地情況分批進(jìn)場(chǎng)，以保證施工需要。對(duì)于線纜的進(jìn)場(chǎng)計(jì)劃，我們將根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際施工情況分批將各系統(tǒng)使用的線纜投入施工工地。在基礎(chǔ)工程完工前5天左右，我們將預(yù)先按照合同書(shū)內(nèi)選定的線纜材料品牌、型號(hào)規(guī)格定貨，并進(jìn)行線纜材料的審核、檢查、審查等工作，以保證施工工地現(xiàn)場(chǎng)施工工程按照施工進(jìn)度順利進(jìn)行，防止誤工現(xiàn)象的發(fā)生。對(duì)于設(shè)備的進(jìn)場(chǎng)計(jì)劃，我們將根據(jù)整體裝修工程進(jìn)度進(jìn)行安裝施工，配合裝修工程的施工進(jìn)度方可進(jìn)行安裝工作。由于很多系統(tǒng)設(shè)備采用墻面暗裝，因此我們必須密切配合，確保工作進(jìn)展順利。
在設(shè)備材料計(jì)劃中，我們首先按照合同內(nèi)設(shè)備清單的品牌、型號(hào)規(guī)格及廠家向供貨商定貨，并交由甲方監(jiān)理進(jìn)行審核、檢查、審查等工作。符合要求后才能進(jìn)行安裝施工。在安裝期間，我們每月向業(yè)主遞交報(bào)告，包括工程進(jìn)度、發(fā)生的故障、存在不利的因素、潛在延誤及補(bǔ)救方法的建議等內(nèi)容，并對(duì)緊急情況隨時(shí)向監(jiān)理和業(yè)主報(bào)告。其次，根據(jù)施工計(jì)劃進(jìn)度根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)各施工面作業(yè)對(duì)各系統(tǒng)工程完成的進(jìn)度，并根據(jù)具體施工進(jìn)度情況，分批、分層安裝各系統(tǒng)的設(shè)備。為防止設(shè)備丟失，我們會(huì)根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)其他施工單位的施工進(jìn)度來(lái)安排設(shè)備的采購(gòu)與安裝日期。
在設(shè)備到貨后，我們將通知業(yè)主或監(jiān)理方對(duì)設(shè)備進(jìn)行到貨檢查，并按照合同設(shè)備的型號(hào)、規(guī)格及數(shù)量進(jìn)行核對(duì)。在開(kāi)箱檢驗(yàn)時(shí)，我們的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和業(yè)主或監(jiān)理方要求全部在場(chǎng)，對(duì)設(shè)備的內(nèi)外包裝及外觀進(jìn)行檢查，若發(fā)現(xiàn)設(shè)備短缺和外觀破損，供貨商應(yīng)及時(shí)處理。
為確保本工程按期完工，我們選派年富力強(qiáng)的工程技術(shù)管理人員組成項(xiàng)目經(jīng)理部。他們經(jīng)驗(yàn)豐富，管理有方，制定詳細(xì)的施工進(jìn)度計(jì)劃，并將責(zé)任落實(shí)到人，通過(guò)嚴(yán)格科學(xué)的管理，確保計(jì)劃得到落實(shí)。同時(shí)，我們還加強(qiáng)施工進(jìn)度計(jì)劃管理，掌握實(shí)際進(jìn)度，并將其與進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行比較。一旦認(rèn)定項(xiàng)目落后于進(jìn)度計(jì)劃，我們會(huì)采取糾正措施以維護(hù)進(jìn)度的正常進(jìn)行。有效項(xiàng)目進(jìn)度控制要掌握項(xiàng)目控制過(guò)程的執(zhí)行步驟，確定實(shí)際進(jìn)度完成情況對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度的影響，將項(xiàng)目變更融入進(jìn)度計(jì)劃，計(jì)算更新后的進(jìn)度計(jì)劃，并控制項(xiàng)目進(jìn)度。
我們公司將嚴(yán)格按照與業(yè)主商定的工期要求，進(jìn)一步編制施工總體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃，以此作為本工程的總控實(shí)施目標(biāo)。我們將根據(jù)實(shí)際情況和施工能力，突出關(guān)鍵路線，組織施工網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃，確保關(guān)鍵線路工期得到保障，保證各工期控制點(diǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。項(xiàng)目經(jīng)理部將根據(jù)施工總控制計(jì)劃編制月施工計(jì)劃和周施工進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃，以保障關(guān)鍵路線工期。每月和每周，我們將定期召開(kāi)項(xiàng)目生產(chǎn)會(huì)議，分析施工生產(chǎn)中出現(xiàn)的制約施工進(jìn)度的不利因素，并及時(shí)解決出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題。同時(shí)，我們將根據(jù)計(jì)劃完成情況對(duì)相關(guān)部門(mén)和責(zé)任人進(jìn)行獎(jiǎng)罰，并下達(dá)下一月或周的施工進(jìn)度計(jì)劃。
為了保證施工進(jìn)度，我們將采取以下措施：
項(xiàng)目施工經(jīng)理每周向項(xiàng)目經(jīng)理提交下一周工作計(jì)劃表，以確保能按時(shí)按質(zhì)完成工作計(jì)劃中確認(rèn)的各項(xiàng)任務(wù)。
施工隊(duì)長(zhǎng)必須掌握施工隊(duì)每日的工作進(jìn)度，并每日提交上一個(gè)工作日的工作進(jìn)度匯報(bào)，供項(xiàng)目施工經(jīng)理現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)與跟蹤。
對(duì)于特殊情況下的工作計(jì)劃，我們將及時(shí)調(diào)整工作計(jì)劃。 我們將針對(duì)情況每周或某一階段對(duì)工程進(jìn)度進(jìn)行詳細(xì)的匯報(bào)。
我們將選派高技術(shù)的專(zhuān)業(yè)施工隊(duì)伍，根據(jù)各分項(xiàng)目工程的特點(diǎn)以及工期控制的要求配備足夠的勞動(dòng)力。同時(shí)，我們將建立獎(jiǎng)罰制度，開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽，作好班組工作、生活等的后勤保障，保持旺盛的工作熱情和責(zé)任感，確保施工任務(wù)的順利完成。
我們將把好工程質(zhì)量關(guān)，抓好質(zhì)量控制，把質(zhì)量管理落實(shí)到事前控制，XXX絕不合格工序的出現(xiàn)，減少影響工期進(jìn)度的不利因素，保證計(jì)劃按期執(zhí)行。同時(shí)，我們將加強(qiáng)與業(yè)主、監(jiān)理、設(shè)計(jì)、分包等部門(mén)的協(xié)調(diào)和溝通。
我們公司一直注重與業(yè)主、監(jiān)理、設(shè)計(jì)、總包等部門(mén)之間的協(xié)調(diào)和溝通，以建立良好的關(guān)系，為高質(zhì)量的工程施工創(chuàng)造有利條件。對(duì)于工程問(wèn)題和矛盾，我們會(huì)從整體出發(fā)，積極主動(dòng)加強(qiáng)相互溝通工作，及時(shí)組織圖紙會(huì)審，解決圖紙存在的問(wèn)題，提早做出樣板間，以便早日確定做法和標(biāo)準(zhǔn)。
為了盡量減少惡劣天氣或特殊情況對(duì)施工的影響，我們會(huì)對(duì)節(jié)假日、停電等特殊情況進(jìn)行妥善安排。
我們會(huì)根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分層組織各工種進(jìn)行分段流水作業(yè)，以實(shí)現(xiàn)連續(xù)和均衡施工，使生產(chǎn)資源得以有序、均衡、持續(xù)地使用，確保計(jì)劃兌現(xiàn)。我們也會(huì)加強(qiáng)施工過(guò)程的監(jiān)控，確保不將不合格產(chǎn)品注入下一工序，使工程施工有序進(jìn)行。
針對(duì)工程的特點(diǎn)，我們會(huì)進(jìn)行方案討論，在各分項(xiàng)開(kāi)工前完善施工方案，以確保工程有保障措施，計(jì)劃得以兌現(xiàn)。同時(shí)，我們會(huì)做好進(jìn)度檢查記錄，跟蹤記錄人如實(shí)記錄，并借助圖表形成記錄，以便計(jì)劃實(shí)施的檢查、分析、調(diào)整和總結(jié)。我們也會(huì)做好施工過(guò)程中的更改控制，以確保項(xiàng)目按時(shí)、按合同要求高品質(zhì)地完成。
最后，我們會(huì)做好調(diào)度工作，以便更好地協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，確保工程施工順利進(jìn)行。
調(diào)度工作在項(xiàng)目施工中扮演著協(xié)調(diào)和控制進(jìn)度的重要角色。其職責(zé)包括檢查作業(yè)計(jì)劃的執(zhí)行情況并解決問(wèn)題、督促供應(yīng)單位按進(jìn)度要求供應(yīng)資源、控制現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)設(shè)施的使用、準(zhǔn)備作業(yè)條件、傳達(dá)決策意圖以及發(fā)布調(diào)度令等。調(diào)度工作要求及時(shí)、靈活、準(zhǔn)確、果斷。
在智能化施工中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“趕進(jìn)度”的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象會(huì)對(duì)項(xiàng)目的質(zhì)量和各專(zhuān)業(yè)之間的協(xié)調(diào)造成影響。在“趕進(jìn)度”的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)偷工減料、忽視安全問(wèn)題以及質(zhì)量檢驗(yàn)不到位等問(wèn)題，進(jìn)而導(dǎo)致嚴(yán)重的質(zhì)量隱患。因此，必須采取一切有效措施，盡量避免“趕進(jìn)度”現(xiàn)象的發(fā)生。
為了提高施工班組的勞動(dòng)生產(chǎn)率，可以實(shí)行合理的獎(jiǎng)懲制度。例如，開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽、采用雙班、加班或輪班制，以保證連續(xù)施工。同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)施工人員的培訓(xùn)和管理，提高他們的技能水平和責(zé)任意識(shí)，從而保證項(xiàng)目的順利進(jìn)行。
進(jìn)度計(jì)劃9
在任何情況下，管理者都必須確保項(xiàng)目在計(jì)劃的控制下運(yùn)行。好比我們知道一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)，到達(dá)這個(gè)目標(biāo)點(diǎn)有N條路徑，我們要根據(jù)各種限制條件找出其中較為合理的路徑，并根據(jù)各種各樣的變化隨時(shí)調(diào)整這個(gè)路徑。
1.如何看待計(jì)劃趕不上變化?中國(guó)人有句俗話，叫“計(jì)劃趕不上變化”，所以很多管理者認(rèn)為計(jì)劃沒(méi)有用，或者用處不大。我們應(yīng)該把變化看著是計(jì)劃的一部分，計(jì)劃要考慮到變化，變化后要重新編制計(jì)劃，始終圍繞著“目標(biāo)”這個(gè)核心形成計(jì)劃。計(jì)劃是由起點(diǎn)通向目標(biāo)點(diǎn)的優(yōu)化路徑，無(wú)論多少變化，我們都必須有這樣一條被項(xiàng)目全體成員清晰知道的路徑。永遠(yuǎn)不要期望一個(gè)項(xiàng)目只在開(kāi)工的時(shí)候做一次計(jì)劃就“萬(wàn)事大吉”，我們必須不斷的調(diào)整計(jì)劃(絕大多數(shù)情況下調(diào)整的是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路徑，少數(shù)情況下會(huì)調(diào)整目標(biāo))，但調(diào)整的過(guò)程中要始終“鎖定”目標(biāo)。
2.哪些人編不好施工進(jìn)度計(jì)劃?
一是沒(méi)有項(xiàng)目全局意識(shí)、系統(tǒng)思維的人編不好(在考慮問(wèn)題的時(shí)候能兼顧終點(diǎn)、兼顧邊界的思維)。管理上有句話叫做“一切管理的前提都是范圍管理”，我們必須知道要做什么事，才可能進(jìn)行管理。這對(duì)計(jì)劃的編制非常有意義，因?yàn)槿魏斡?jì)劃都應(yīng)該涵蓋所有的剩余工程量，以及工程量背后隱藏的`其它輔助工作。
二是沒(méi)有施工管理、技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的人編不好。你必須對(duì)施工工藝有了解，知道先做什么后做什么(工藝流程)，知道要配備什么樣的資源(人、材、機(jī))，能夠估算人、機(jī)的工效和材料的消耗量。
三是沒(méi)有軟件操作能力的人編不好(必須掌握的實(shí)現(xiàn)手段，就像語(yǔ)言是思想的載體一樣，軟件操作能實(shí)現(xiàn)由思想到現(xiàn)實(shí)，能夠通過(guò)這種清晰而準(zhǔn)確的表達(dá)實(shí)現(xiàn)溝通和共享)。
3.應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)編制項(xiàng)目計(jì)劃?項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該是計(jì)劃的編制者，因?yàn)槲覀兊挠?jì)劃不是應(yīng)付業(yè)主、不是為了好看，而是具有實(shí)際的指導(dǎo)意義。項(xiàng)目經(jīng)理必須有隨時(shí)將工程的全局計(jì)劃裝在頭腦中的思維方式，項(xiàng)目上的任何決定都要參考工期計(jì)劃的因素，所有資源的配置、調(diào)整都要圍繞計(jì)劃這條線。通過(guò)編制進(jìn)度計(jì)劃，項(xiàng)目經(jīng)理能把握全局、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這才是關(guān)鍵所在。
4.進(jìn)度計(jì)劃的約束有哪些?一般情況下，我們會(huì)根據(jù)已知的目標(biāo)工期來(lái)編計(jì)劃(根據(jù)時(shí)間限制)，或者根據(jù)資源、空間限制來(lái)編計(jì)劃。時(shí)間，空間，資源，工藝，成本都是編制時(shí)要考慮的問(wèn)題(每一個(gè)都可能形成限制)。通常情況下，剛性的限制(約束)是時(shí)間，即工期，在沒(méi)有任何限制的情況下，我們會(huì)將工期列為剛性約束。
5.完整的進(jìn)度計(jì)劃包括哪些?進(jìn)度計(jì)劃是主脈，由此而外延的有資源配備計(jì)劃(人、材、機(jī))、資金計(jì)劃、成本計(jì)劃等等。一個(gè)完整的進(jìn)度計(jì)劃，一定是通盤(pán)考慮各個(gè)因素后形成的，不考慮約束的計(jì)劃沒(méi)有實(shí)際意義。
6.進(jìn)度計(jì)劃的深度問(wèn)題一級(jí)進(jìn)度計(jì)劃(里程碑節(jié)點(diǎn))，一般是在工作內(nèi)容不明確的情況下用。二級(jí)進(jìn)度計(jì)劃(主要反映的是分部工作完成情況)，一般是施工單位在編制施工組織設(shè)計(jì)的時(shí)候用。三級(jí)進(jìn)度計(jì)劃(實(shí)施性進(jìn)度計(jì)劃)，一般要細(xì)化到分項(xiàng)(樁號(hào)，樓層數(shù))，用于指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際生產(chǎn)。
7.進(jìn)度計(jì)劃的編制步驟是什么?第一步，知道工期目標(biāo)，知道有哪些工作內(nèi)容(并知道工藝流程)，知道自己有哪些資源;第二步，按空間順序排列這些工作內(nèi)容;第三步，按時(shí)間(工藝流程)順序分解工作內(nèi)容，分解的粗細(xì)根據(jù)編制計(jì)劃的級(jí)別來(lái)定，關(guān)鍵是可以“量化”;第四步，根據(jù)剩余工程量、現(xiàn)有資源、人材機(jī)消耗量估算工作所需時(shí)間;第五步，根據(jù)工藝流程排列工作;第六步，如發(fā)現(xiàn)計(jì)劃時(shí)間超出工期要求，一般情況下會(huì)加大資源投入來(lái)縮短關(guān)鍵工作的工期;只有極少情況下會(huì)調(diào)整工期目標(biāo);第七步，編排格式。
8.進(jìn)度計(jì)劃有編制要求統(tǒng)一的軟件：excel統(tǒng)一的型式：橫道圖統(tǒng)一的格式：表格的形式一致統(tǒng)一的要素：分部分項(xiàng)，工程量，工期等
9.進(jìn)度計(jì)劃實(shí)施的關(guān)鍵一是作為項(xiàng)目管理者，一定要讓進(jìn)度計(jì)劃上傳下達(dá)，要讓項(xiàng)目的參與者都知道，這是關(guān)鍵之一。必須確保項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃被公司各職能部門(mén)知道，以便提供相應(yīng)支持;必須確保項(xiàng)目成員知道，讓大家保持同樣的節(jié)奏。二是要定期與不定期檢查實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度的差別，并找出其中的問(wèn)題。解決這些問(wèn)題為進(jìn)度計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)提供保障。
進(jìn)度計(jì)劃10
蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)系在20xx屆畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中，充分研究畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的教學(xué)規(guī)律，分析了畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程管理現(xiàn)狀和目前面臨的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)院推行的“主題+項(xiàng)目”教學(xué)法，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)流程管理。針對(duì)專(zhuān)業(yè)的特殊性，建立符合藝術(shù)類(lèi)高職院校發(fā)展情況的畢業(yè)設(shè)計(jì)監(jiān)控系統(tǒng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生和指導(dǎo)教師的積極性，完成相關(guān)的設(shè)計(jì)工作，達(dá)到提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的目的。
一.運(yùn)行機(jī)制
1.畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目規(guī)劃。畢業(yè)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目規(guī)劃是指為整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程明確最終目標(biāo)，制定短期或長(zhǎng)期的計(jì)劃安排，擬定詳細(xì)策略，并確定各階段的主要任務(wù)。管理學(xué)理論認(rèn)為，項(xiàng)目規(guī)劃是最基本、最關(guān)鍵的。
2.畢業(yè)設(shè)計(jì)組織配置。畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織配置是根據(jù)已定計(jì)劃，為項(xiàng)目確定運(yùn)行行為主體、發(fā)展組織結(jié)構(gòu)。組織配置包括人員的配置和資源的配置。
3.畢業(yè)設(shè)計(jì)監(jiān)督機(jī)制。目前，學(xué)院安排有院、系兩級(jí)督導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上安排下一級(jí)基層監(jiān)督，即教研室監(jiān)督。監(jiān)督工作具體可分為前期檢查、中期檢查、后期檢查三個(gè)階段，各階段形成報(bào)告并將結(jié)果予以公示。
4.畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量控制。畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量控制是為設(shè)計(jì)實(shí)踐確定直接的設(shè)計(jì)行為，判斷是否按計(jì)劃進(jìn)行。質(zhì)量控制更注重整個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)踐中的`質(zhì)和量，并具有直接的對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)。
二.實(shí)踐情況
1.第一階段：前期策劃。在院部畢業(yè)設(shè)計(jì)工作要求的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)《畢業(yè)創(chuàng)作管理辦法及實(shí)施細(xì)則》，明確畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題應(yīng)從各專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性、時(shí)代性、規(guī)范性的特點(diǎn)，具有一定的深度和廣度。根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，畢業(yè)作品創(chuàng)作的管理按照統(tǒng)一要求與分類(lèi)指導(dǎo)相結(jié)合的原則進(jìn)行，畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目應(yīng)囊括畢業(yè)作品創(chuàng)作、畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)、畢業(yè)展示及答辯等環(huán)節(jié)。
根據(jù)《實(shí)施細(xì)則》要求，結(jié)合具體教學(xué)安排情況，制定《畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃》。在《實(shí)施計(jì)劃》中，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)各階段工作的時(shí)間點(diǎn)、工作內(nèi)容、工作要求、執(zhí)行人員進(jìn)行了確定，分項(xiàng)目合理定位，責(zé)任到人。
2.第二階段：中期管理。根據(jù)第一階段課題申報(bào)及評(píng)閱情況，除畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的基本規(guī)范外，突出開(kāi)展同一主題性、情境性、場(chǎng)景性的課題設(shè)計(jì)：以產(chǎn)品特點(diǎn)開(kāi)展系列性課題設(shè)計(jì);根據(jù)工藝特點(diǎn)開(kāi)展成套課題設(shè)計(jì);計(jì)劃參賽比賽開(kāi)展課題設(shè)計(jì);導(dǎo)入企業(yè)項(xiàng)目開(kāi)展課題設(shè)計(jì)。為更好把握畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)展情況，要求指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的日常工作進(jìn)行跟蹤記錄，填寫(xiě)《指導(dǎo)記錄表》并由教研室進(jìn)行檢查。
這一階段工作重點(diǎn)是畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查。根據(jù)《中期檢查工作安排》，各專(zhuān)業(yè)教研室分批進(jìn)行中期檢查工作，采取學(xué)生匯報(bào)，中期評(píng)閱小組成員到場(chǎng)聽(tīng)取匯報(bào)并記錄的方式，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)第一階段工作進(jìn)行檢閱。同時(shí)，這也是針對(duì)畢業(yè)答辯進(jìn)行的一次模擬。中期評(píng)閱小組填寫(xiě)《畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查表》，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)第一階段工作的工作量、工作進(jìn)度量化考核。檢查結(jié)束后，將檢查結(jié)果匯總通報(bào)，對(duì)不合格人員提出整改意見(jiàn)，并于20日后再次進(jìn)行整改檢查。中期檢查是畢業(yè)設(shè)計(jì)流程管理中的重要組成部分，因此，要求指導(dǎo)教師和學(xué)生在思想上足夠重視。
3.第三階段：后期工作。畢業(yè)答辯之前，由指導(dǎo)教師和學(xué)生分別填寫(xiě)《畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評(píng)閱表》和《畢業(yè)手冊(cè)》，對(duì)學(xué)生畢業(yè)資格進(jìn)行審核。審核通過(guò)者按照答辯要求及程序參加畢業(yè)答辯。答辯過(guò)程以學(xué)生自述和回答問(wèn)題為主，答辯小組填寫(xiě)評(píng)語(yǔ)并給出答辯分?jǐn)?shù)。答辯情況當(dāng)日進(jìn)行匯總通報(bào)，有違反《畢業(yè)創(chuàng)作管理辦法及實(shí)施細(xì)則》或其他原因?qū)е麓疝q不合格者，于2日內(nèi)提出申訴。針對(duì)申訴內(nèi)容，系部及畢業(yè)創(chuàng)作指導(dǎo)小組與3日內(nèi)給出裁決意見(jiàn)，下達(dá)裁決書(shū)，并于7日后組織二次答辯。
畢業(yè)答辯工作完成后，指導(dǎo)教師填寫(xiě)畢業(yè)答辯成績(jī)，由畢業(yè)班指導(dǎo)教師、教務(wù)秘書(shū)和輔導(dǎo)員協(xié)同完成畢業(yè)作品的著作權(quán)、專(zhuān)利申報(bào)和畢業(yè)生檔案工作。
進(jìn)度計(jì)劃11
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生42人，其中男生21人，女生21人。學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)興趣濃厚；大部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但是。也存在部分學(xué)生思想上不求上進(jìn)，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生的計(jì)算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。優(yōu)等生與后進(jìn)生的差距明顯。因此，在新學(xué)期里，要在這方面要多下苦功，讓后進(jìn)生盡快的跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。
二、教材分析：
本冊(cè)教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“比例”“圖形的運(yùn)動(dòng)”“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”五部分�！翱倧�(fù)習(xí)”包括4個(gè)單元。
�。ㄒ唬﹫A柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個(gè)課題。
�。ǘ┍壤喊ā氨壤恼J(rèn)識(shí)”、“比例的基本性質(zhì)”、“比例的應(yīng)用”、“比例尺”、“圖形的放大與縮小”。
（三）圖形的運(yùn)動(dòng)：“軸對(duì)稱(chēng)”、“旋轉(zhuǎn)”、“圖形的運(yùn)動(dòng)”、“欣賞設(shè)計(jì)”。（四）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫(huà)一畫(huà)”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個(gè)課題。
（五）總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“解決問(wèn)題的策略”。
三、教學(xué)目的和要求：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面
和高，認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高，會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握?qǐng)A柱圓錐的體積計(jì)算方法。
2、使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)確定點(diǎn)的位置，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計(jì)算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識(shí)、技能解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和周密思考問(wèn)題的良好習(xí)慣。
3、通過(guò)對(duì)生活中與體育相關(guān)問(wèn)題的解決，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識(shí)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展抽象思維能力和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
4、通過(guò)對(duì)生活中與科技相關(guān)問(wèn)題的'解決，使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問(wèn)題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
5、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡(jiǎn)易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí)；具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力；會(huì)解簡(jiǎn)易方程；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單換算。
7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫(huà)圖、測(cè)量等技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空
間觀念。
8、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單的分析，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題。
9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
四、教學(xué)措施：
1、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力；
2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力；
3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類(lèi)推的能力；
4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
5、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
7、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會(huì)解答比較簡(jiǎn)單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力。能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行單位的換算。
8、能掌握一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
9、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積。
五、教學(xué)進(jìn)度表
教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí) 起止時(shí)間 周 次 備注 面的旋轉(zhuǎn) 圓柱的表面積
�。ㄒ唬﹫A柱和圓圓柱的體積 錐 圓錐的體積 練習(xí)一 單元復(fù)習(xí)檢測(cè) 比例的認(rèn)識(shí) 比例的基本性質(zhì) 比例的應(yīng)用 比例尺
�。ǘ┍壤� 圖形的放大與縮1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 3.23------3.27 4 3.16-----3.20 3 3.9-----3.13 2 3.2----3.6 1 3.30------4.3 5 清明假小 練習(xí)二 單元復(fù)習(xí)檢測(cè) 圖形的旋轉(zhuǎn)
�。ㄒ唬� 圖形的旋轉(zhuǎn)
�。ǘ� 圖形的運(yùn)動(dòng)
�。ㄈ﹫D形的運(yùn)欣賞與設(shè)計(jì) 動(dòng) 練習(xí)三 單元復(fù)習(xí)檢測(cè)
（四）正比例和變化的量 2 2 1 4.13------4.17 7 4.7-------4.10 6 期三天 1 2 2 1 1 1 反比例 正比例 畫(huà)一畫(huà) 反比例 練習(xí)四 數(shù)學(xué)好玩 單元復(fù)習(xí)檢測(cè) 整理和復(fù)習(xí) 數(shù)與代數(shù) 數(shù)的認(rèn)識(shí) 數(shù)的運(yùn)算 式與方程 正比例與反比例 常見(jiàn)的量 探索規(guī)律 2 2 2 4.20----4.24 2 3 4.27----4.30 2 2 5.4-----5.8 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6.15-----6.19 5.11------5.15 5.18-----5.22 5.25------5.29 6.1--------6.5 6.8--------6.115 16 11 12 13 14 10 9 8 機(jī)動(dòng)（1） 五一假期
�。ㄎ澹┛倧�(fù)習(xí) 圖形與幾何 圖形的認(rèn)識(shí) 圖形與測(cè)量 圖形與運(yùn)動(dòng) 圖形與位置 統(tǒng)計(jì)與概率 統(tǒng)計(jì)
進(jìn)度計(jì)劃12
1、工程進(jìn)度計(jì)劃下達(dá)（組織）單位：宿豫區(qū)新莊鎮(zhèn)派出所施工項(xiàng)目部
2、施工內(nèi)容：
新莊鎮(zhèn)派出所主體及配套附屬工程涉及辦公用層施工班組（含裝飾門(mén)窗）配套附屬工程（道路、給排水、圍墻、大門(mén)等）
3、工程進(jìn)度要求：
1、辦公用房主體裝飾門(mén)窗及水電20xx年8月15日號(hào)完成，8月16號(hào)工程部進(jìn)行初步驗(yàn)收。
2、附屬及配套工程20xx年8月18日完成，8月19日工程部進(jìn)行初步驗(yàn)收。
4、進(jìn)度計(jì)劃完成獎(jiǎng)罰辦法：
先完成進(jìn)度計(jì)劃班組并經(jīng)工程部驗(yàn)收認(rèn)可的班組可以優(yōu)先從財(cái)務(wù)部結(jié)算工程款，未按期完成應(yīng)完成工程量的班組或完成未驗(yàn)收合格的班組，工程計(jì)劃實(shí)施日期7月25日至8月19日。如果8月19日前未能按時(shí)完成的班組，財(cái)務(wù)部一律不予結(jié)算工程款，未完成工程量的班組經(jīng)濟(jì)處罰 萬(wàn)元。一切后果及處罰結(jié)果由該班組長(zhǎng)（簽字人） 供貨進(jìn)度計(jì)劃及保證措施的承諾
根據(jù)施工進(jìn)度和招標(biāo)文件要求，制定詳細(xì)的材料質(zhì)量控制計(jì)劃和供應(yīng)管辦法，并做到表格化。
供貨流程：
1、貨物采購(gòu)
按照合同約定，項(xiàng)目經(jīng)理組織采購(gòu)。
2、到貨檢驗(yàn)
到貨后，甲方和監(jiān)理及丙方參加該產(chǎn)品在供貨商所在地或交貨地進(jìn)行的產(chǎn)品到貨檢查。檢查前我方將提前通知甲方和監(jiān)理及丙方派員參加。
3. 開(kāi)箱檢驗(yàn)
在倉(cāng)庫(kù)或工地現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的開(kāi)箱檢驗(yàn)由甲方、監(jiān)理、丙方我公司等有關(guān)人員共同參加，對(duì)產(chǎn)品的內(nèi)外包裝產(chǎn)品外觀進(jìn)行檢查，若發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品短缺和外觀破損，我公司將及時(shí)處理。
4. 安裝驗(yàn)收
安裝驗(yàn)收是我公司和施工單位共同對(duì)產(chǎn)品安裝工程根據(jù)有關(guān)的產(chǎn)品安裝技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行驗(yàn)收。安裝驗(yàn)收后雙方簽署安裝驗(yàn)收證書(shū)。
根據(jù)本項(xiàng)目工程的設(shè)計(jì)特點(diǎn)、現(xiàn)場(chǎng)狀況和各生產(chǎn)班組的配合要求等，主要考慮以下原則：
1.1便于組織施工原則；
1.2便于施工場(chǎng)地劃分和布置得當(dāng)原則；
1.3便于組織和維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)交通的原則。
2、施工組織計(jì)劃
根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)施工條件和要求，開(kāi)工后，各項(xiàng)施工安排如下：
首先進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘查；按照施工的總原則。
項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)整個(gè)工程施工統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)勞動(dòng)力、機(jī)具和設(shè)備實(shí)行統(tǒng)一調(diào)配、合理安排，保證施工順利進(jìn)行。項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人對(duì)施工人員做好技術(shù)交底，對(duì)易出質(zhì)量問(wèn)題的重點(diǎn)難點(diǎn)部位到現(xiàn)場(chǎng)做具體指導(dǎo)，以保證工程質(zhì)量符合規(guī)范及設(shè)計(jì)要求。從而保證不因質(zhì)量問(wèn)題返工而造成工期延誤。合理安排工序，實(shí)行分區(qū)、分段作業(yè)。施工高峰期有計(jì)劃地組織加班作業(yè)。
嚴(yán)格執(zhí)行進(jìn)度計(jì)劃，控制進(jìn)料質(zhì)量，從時(shí)間和質(zhì)量上保證供料及時(shí)質(zhì)優(yōu)，決不能出現(xiàn)停工待料和因材料質(zhì)量問(wèn)題返工的現(xiàn)象。使工期從物力上得到保證。在施工過(guò)程中，根據(jù)施工期間勞動(dòng)力使用計(jì)劃，要始終保持足夠的高素質(zhì)勞動(dòng)力，保證各控制點(diǎn)工期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而可從人力上保證工期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
在工期的控制上，合理安排各項(xiàng)工程安排時(shí)間，調(diào)試時(shí)間，保證施工進(jìn)度順利實(shí)施。嚴(yán)格執(zhí)行施工進(jìn)度計(jì)劃，只能提前不得拖后，每天作專(zhuān)門(mén)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題找出原因及時(shí)協(xié)調(diào)，制定出迷補(bǔ)措施，跟上進(jìn)度。重點(diǎn)抓好進(jìn)度落后的工序和重點(diǎn)難點(diǎn)工序，保證作業(yè)的進(jìn)度相差不太多，做到基本上平衡。
3、施工進(jìn)度計(jì)劃保證措施
要有效地進(jìn)行進(jìn)度控制，必須對(duì)影響進(jìn)度的因素進(jìn)行分析、事先采取措施，盡量縮小計(jì)劃進(jìn)度與實(shí)際進(jìn)度的偏差，實(shí)現(xiàn)對(duì)工程項(xiàng)目的協(xié)調(diào)與主動(dòng)控制。對(duì)工程項(xiàng)目的進(jìn)度不利的影響很多，可歸納為人為因素、技術(shù)因素、材料設(shè)備與機(jī)構(gòu)配件因素、機(jī)具因素、資金因素、水文地質(zhì)與氣象因素等。其中人為因素的影響最大。公司主要從組織、技術(shù)、合同、經(jīng)濟(jì)、信息管理五個(gè)方面采取措施。
3.1組織措施
3.1.1在工程施工階段，除了涉及到承包、業(yè)主、監(jiān)理三方外，還與政府有關(guān)部門(mén)、設(shè)計(jì)單位、物資供應(yīng)單位、銀行、運(yùn)輸單位、供電、供水部門(mén)以及環(huán)保等發(fā)生千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，他們的工作進(jìn)度拖后，必將對(duì)施工進(jìn)度產(chǎn)生影響�？朔@些部門(mén)產(chǎn)生的不利影響的有效辦法就是充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，積極溝通、加強(qiáng)協(xié)作、并互相監(jiān)督，堅(jiān)持按合同辦事。對(duì)無(wú)法協(xié)調(diào)控制的關(guān)系，在編制進(jìn)度計(jì)劃時(shí)應(yīng)留有充分的機(jī)動(dòng)時(shí)間。
3.1.2以本公司基本職工為主要施工骨干，確�；臼┕り�(duì)伍穩(wěn)定和勞動(dòng)力滿足工程進(jìn)度需要。公司在安排人員、機(jī)械時(shí)已考慮實(shí)行輪班作業(yè)的需要。向全體施工人員明確，工程開(kāi)工至竣工期間，星期天和節(jié)假日不放假，采用輪休制或支付加班工資的方法處理。對(duì)在施工中表現(xiàn)欠佳或質(zhì)量意識(shí)不好的管理人員和工人，項(xiàng)目經(jīng)理有權(quán)扣發(fā)獎(jiǎng)金、工資，直到退回公司勞資處作進(jìn)一步處理。
3.2技術(shù)措施
3.2.1在施工過(guò)程中出現(xiàn)設(shè)計(jì)變更是經(jīng)常的、也是難免的，或者是由于原設(shè)計(jì)有問(wèn)題需要修改，或者是由于業(yè)主提出新的要求。我公司除了加強(qiáng)圖紙審查進(jìn)行一次性洽商外，還會(huì)根據(jù)有關(guān)合同進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和時(shí)間方面的索賠。監(jiān)理和業(yè)主應(yīng)從這些變更對(duì)進(jìn)度、質(zhì)量投資影響的角度進(jìn)行審核，嚴(yán)格控制隨意變更。
3.2.2在施工過(guò)程中一旦遇到氣候、水文、地質(zhì)及周?chē)h(huán)境等方面的不利干擾因素，必然會(huì)影響到施工進(jìn)度。本公司將利用自身的技術(shù)、組織能力予以克服。同時(shí)也希望業(yè)主和監(jiān)理協(xié)助疏通關(guān)系，創(chuàng)造解決問(wèn)題克服困難的`條件。
3.2.3根據(jù)總施工進(jìn)度計(jì)劃的安排，工程項(xiàng)目班子與有關(guān)職能科室根據(jù)工程各階段和各工序的實(shí)際工作量、完成時(shí)間、各工種穿插要求等，分工種、工序，明確應(yīng)達(dá)到的位置，分清各自的責(zé)任，運(yùn)用統(tǒng)籌法管理和指導(dǎo)生產(chǎn)，確保各項(xiàng)工序和進(jìn)度始終處于總控制網(wǎng)絡(luò)之中。
3.2.4對(duì)本工程所需主要機(jī)具設(shè)備，全部選用近年購(gòu)置或?qū)ｉT(mén)購(gòu)買(mǎi)的新設(shè)備、新機(jī)具，以保證主要機(jī)具設(shè)備處于良好的工作狀況，充分發(fā)揮機(jī)械的最大工作效率，向機(jī)械要效率、要效益、要進(jìn)度。
3.3合同措施
公司對(duì)工程實(shí)施直接管理，項(xiàng)目經(jīng)理部與公司直接簽訂各項(xiàng)責(zé)任合同，以確定管理的權(quán)威性和有效性。在項(xiàng)目班子與公司簽訂責(zé)任合同的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化，由項(xiàng)目班子與各施工隊(duì)、施工班組層層簽訂責(zé)任合同，將各項(xiàng)指標(biāo)落實(shí)到施工班組，分解到個(gè)人。
3.4經(jīng)濟(jì)措施
為保證工程工期的實(shí)現(xiàn)，必須有資金保證，我單位對(duì)本工程實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用制。并備有一定資金作為本工程的流動(dòng)資金，以防建設(shè)單位資金一時(shí)不到位，而影響工程進(jìn)度，從而保證工程工期進(jìn)度不受資金的影響。
3.5信息管理措施
在工程施工中，不斷地收集施工實(shí)際進(jìn)度的有關(guān)資料進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)，與計(jì)劃進(jìn)度比較，定期向建設(shè)單位、監(jiān)理單位提供比較報(bào)告。
總之，我單位根據(jù)合同工期，編制切實(shí)可行的施工總進(jìn)度計(jì)劃，在其控制下編制周作業(yè)計(jì)劃，簽發(fā)施工任務(wù)書(shū)。并做好施工進(jìn)度記錄，填好施工進(jìn)度統(tǒng)計(jì)表，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，及時(shí)、靈活、準(zhǔn)確、果斷地采取措施，排除各種矛盾，加強(qiáng)各薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡，保證完成作業(yè)計(jì)劃和實(shí)現(xiàn)工期目標(biāo)。
工程進(jìn)度保證承諾書(shū)
xx有限公司：
鑒于我項(xiàng)目部20xx年施工進(jìn)度稍有滯后的情況，我們有必要在此向貴司作出鄭重承諾：
我項(xiàng)目部將會(huì)如期完成以下進(jìn)度節(jié)點(diǎn)：
9、11號(hào)樓在20xx年3月20日前完成21層底板。
10、12號(hào)樓在20xx年3月20日前完成16層底板。
13、14號(hào)樓在20xx年3月20日前完成14層底板。
為確保施工進(jìn)度的順利完成，項(xiàng)目部保證采取如下措施：
1、深入分析20xx年施工情況，總結(jié)關(guān)鍵信息數(shù)據(jù)，對(duì)工人生產(chǎn)能力了然于心。在此基礎(chǔ)上合理調(diào)配人力、物力、資金，確保計(jì)劃目標(biāo)的完成。
2、要確立每周例會(huì)制度，會(huì)議上，各管理人員對(duì)本周問(wèn)題進(jìn)行討論，并提出有效解決方法。保證一問(wèn)題一方法，確保生產(chǎn)順利有序進(jìn)行。各領(lǐng)導(dǎo)對(duì)會(huì)議上的問(wèn)題給出建議，并對(duì)各管理人員的工作進(jìn)行通報(bào)。對(duì)失職不作為的管理人員，將上報(bào)公司，按公司規(guī)定，給予嚴(yán)厲處罰或辭退處理。
3、針對(duì)場(chǎng)地施工特點(diǎn)，合理安排施工計(jì)劃，進(jìn)行分區(qū)并行施工，交叉施工，加快施工進(jìn)度。
4、對(duì)班組責(zé)任承包與效益掛鉤，充分調(diào)動(dòng)工人的積極性和創(chuàng)造性。
5、加強(qiáng)質(zhì)量管理，嚴(yán)格控制每一道工序的施工質(zhì)量，避免返工。
6、正確處理工程進(jìn)度與經(jīng)濟(jì)性的關(guān)系，必要時(shí)加大人、財(cái)、物的投入，確保工期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
7、如若最后完成不了工期目標(biāo)，愿意接受甲方的經(jīng)濟(jì)處罰。
8、在搶進(jìn)度期間，班組老板一定要定點(diǎn)在現(xiàn)場(chǎng)。一天不在罰款20xx元。
承諾方：xx項(xiàng)目部
20xx年2月18日
進(jìn)度計(jì)劃13
1）對(duì)施工進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行檢查應(yīng)依據(jù)施工進(jìn)度計(jì)劃實(shí)施記錄進(jìn)行。
2）施工進(jìn)度計(jì)劃?rùn)z查應(yīng)采取日檢或定期檢查的方式進(jìn)行，應(yīng)檢查下列內(nèi)容：
a）檢查期內(nèi)實(shí)際完成和累計(jì)完成工程量。
b）實(shí)際參加施工的人力、機(jī)械數(shù)量及生產(chǎn)效率。
c）窩工人數(shù)、窩工機(jī)械臺(tái)班數(shù)及其原因分析。
d）進(jìn)度偏差情況。
e）進(jìn)度管理情況。
f）影響進(jìn)度的特殊原因及分析。
3）實(shí)施檢查后，向公司提供月度施工進(jìn)度報(bào)告，月度施工進(jìn)度報(bào)告應(yīng)包括下列內(nèi)容：
a）進(jìn)度執(zhí)行情況的綜合描述。
b）實(shí)際施工進(jìn)度圖。
c）工程變更、價(jià)格調(diào)整、索賠及工程款收支情況。
d）進(jìn)度偏差的狀況和導(dǎo)致偏差的原因分析
e）解決問(wèn)題的措施。
f）計(jì)劃調(diào)整意見(jiàn)。
4）施工進(jìn)度計(jì)劃在實(shí)施中的調(diào)整必須依據(jù)施工進(jìn)度計(jì)劃?rùn)z查結(jié)果進(jìn)行。施工進(jìn)度計(jì)劃調(diào)整應(yīng)包括下列內(nèi)容：
a施工內(nèi)容。b工程量。c起止時(shí)間。d持續(xù)時(shí)間。e工作關(guān)系。f資源供應(yīng)。
5）調(diào)整施工進(jìn)度計(jì)劃應(yīng)采用科學(xué)的調(diào)整方法，并應(yīng)編制調(diào)整后的施工進(jìn)度計(jì)劃。
6）在施工進(jìn)度計(jì)劃完成后，項(xiàng)目經(jīng)理部應(yīng)及時(shí)進(jìn)行項(xiàng)目進(jìn)度控制總結(jié)�？偨Y(jié)時(shí)應(yīng)依據(jù)下更資料：
a）施工進(jìn)度計(jì)劃。
b）施工進(jìn)度計(jì)劃執(zhí)行的實(shí)際記錄。
c）施工進(jìn)度計(jì)劃?rùn)z查結(jié)果。
d）施工進(jìn)度計(jì)劃的調(diào)整資料。
7）施工進(jìn)度控制總結(jié)應(yīng)包括下列內(nèi)容：
a）合同工期目標(biāo)及計(jì)劃工期目標(biāo)完成情況。
b）施工進(jìn)度控制經(jīng)驗(yàn)。
c）施工進(jìn)度控制中存在的'問(wèn)題及分析。
d）科學(xué)的施工進(jìn)度計(jì)劃方法的應(yīng)用情況。
e）施工進(jìn)度控制的改進(jìn)意見(jiàn)。
進(jìn)度計(jì)劃14
一、本期工作職責(zé)
1.二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
2.二年級(jí)體育、 美術(shù)、品德教學(xué)工作。
二、工作目標(biāo)
1．教學(xué)成績(jī)努力保全鎮(zhèn)第一，必保全鎮(zhèn)前三。
2.學(xué)期終體育測(cè)查達(dá)標(biāo)率達(dá)100%。
三、工作措施
1．要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過(guò)去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2．要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。
3．要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。
4．要注重培養(yǎng)學(xué)生的`計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。
5．要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
6．要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
7．要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。
8．要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。
四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：乘法口訣、除法
教學(xué)難點(diǎn)：乘法口訣、除法以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
五、課時(shí)安排：
1.數(shù)一數(shù)與乘法-------------5課時(shí)
2.乘法口訣（一）------------10課時(shí)
3.觀察物體--------------4課時(shí)
4.分一分與除法――――――13課時(shí)
5.方向與位置――――――4課時(shí)
6.乘法口訣（二）――――――7課時(shí)
7.時(shí)、分、秒―――――――4課時(shí)
8.乘法口訣（二）――――――7課時(shí)
9.除法――――――――――8課時(shí)
10.統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)―――――――――4課時(shí)
進(jìn)度計(jì)劃15
本學(xué)期對(duì)于我院學(xué)員具體情況，根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生對(duì)歌曲有一定的培訓(xùn)主動(dòng)性，把握主要的樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)，及其基本上的演唱技巧，能有情感、有神情的開(kāi)展歌唱。
當(dāng)期的培訓(xùn)每日任務(wù)、規(guī)定及關(guān)鍵如下所示：
一、課堂教學(xué)每日任務(wù)
1、演出學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)然吸氣，不縮肩，養(yǎng)成好習(xí)慣，留意吐字、吐子，清楚精確，保證有神情歌唱。
2、唱游能隨歌曲的不一樣心態(tài)、節(jié)奏感和節(jié)奏的轉(zhuǎn)變，有神情的開(kāi)展韻律，效仿姿勢(shì)和才藝表演。
3、傾聽(tīng)賞析出色兒童歌曲，基本體會(huì)開(kāi)朗、豪壯、幽美抒發(fā)感情等不一樣音樂(lè)和樂(lè)器。
4、識(shí)譜專(zhuān)業(yè)知識(shí)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等好多個(gè)音，了解連線、延長(zhǎng)記號(hào)等，并知道功效。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、突顯歌曲課程特性，把品德教育與藝術(shù)教育緊密結(jié)合。
2、啟迪智慧，修身養(yǎng)性，塑造審美情趣，使心身獲得身心健康發(fā)展趨勢(shì)。
3、使學(xué)員把握易懂樂(lè)理知識(shí)和簡(jiǎn)易歌曲專(zhuān)業(yè)技能，塑造對(duì)歌曲的興趣愛(ài)好和喜好。
4、掌握東西方出色音樂(lè)創(chuàng)作，使學(xué)員具備基本體會(huì)樂(lè)曲和主要表現(xiàn)歌曲的工作能力。
三、課堂教學(xué)關(guān)鍵：
學(xué)唱的歌聆聽(tīng)音樂(lè)
四、教科研課題研究與教學(xué)措施長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：
以美育教育人培養(yǎng)興趣享有歌曲
教科研課題研究：怎樣塑造學(xué)員學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣愛(ài)好。
教學(xué)措施：
(一)以歌曲的藝術(shù)美來(lái)熏陶學(xué)員，感柒學(xué)員教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：藝術(shù)教育并不是作曲家地文化教育，而最先是人的教育。在音樂(lè)欣賞課中滲入適度地品德教育，靈活運(yùn)用藝術(shù)教育使學(xué)員耳濡目染地遭受歌曲品牌形象的感柒和陶冶，寓教于感情，趣味性，游戲娛樂(lè)當(dāng)中，使學(xué)員樂(lè)趣上遭受熏陶，在社會(huì)道德上遭受危害。在內(nèi)心上遭受啟發(fā)。最先根據(jù)歌曲培養(yǎng)教育少年兒童具備基本熱愛(ài)祖國(guó)的感情。在一年級(jí)的最新歌曲及賞析教材內(nèi)容中多次發(fā)生《國(guó)歌》。
在培訓(xùn)中，運(yùn)用插畫(huà)圖片、播放視頻愛(ài)國(guó)主義影片、畫(huà)五星紅旗等方式塑造大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神感情。次之根據(jù)鑒賞出色少數(shù)民族音樂(lè)曲子，向?qū)W員詳細(xì)介紹中華民族五千年的悠遠(yuǎn)歷史時(shí)間、璀璨文化藝術(shù)，從而開(kāi)展品德教育，感情上和學(xué)員產(chǎn)生共鳴。學(xué)生順理成章會(huì)從心里泛起了濃濃熱愛(ài)祖國(guó)之情。此外，向?qū)W員詳細(xì)介紹作曲家或音樂(lè)創(chuàng)作時(shí)，可將這種內(nèi)容編寫(xiě)成短故事。如音樂(lè)神童莫扎特、貝多芬和《歡樂(lè)頌》、聶耳和小毛頭、漢宮秋月等很多短故事，讓學(xué)員在專(zhuān)心致志地聽(tīng)故事地全過(guò)程中，被作曲家的祟高的理想化、堅(jiān)強(qiáng)不屈的恒心、開(kāi)朗的精神實(shí)質(zhì)吸引住，在學(xué)生們年幼的內(nèi)心種下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境考慮，讓學(xué)員在開(kāi)心的氛圍中接納美育教育。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)度時(shí)，可讓學(xué)員根據(jù)自身走動(dòng)的腳步嗆嗆|嗆嗆，體會(huì)四分音符的時(shí)值和四二拍子的'節(jié)拍特性。隨后，再進(jìn)一步根據(jù)學(xué)員的日常生活體會(huì)跑比走快，走一步可以跑二步，泡泡卡丁車(chē)走、跑跑走，及其小鬧鐘的運(yùn)動(dòng)聲嘀嗒嘀嗒來(lái)了解八分音符的時(shí)值。為了更好地使簡(jiǎn)潔的節(jié)奏練習(xí)越來(lái)越饒有興致，選一首少年兒童了解的8小標(biāo)題或6小節(jié)的短歌，由學(xué)員按訓(xùn)練中的次序拍巴掌，教師在琴上奏出節(jié)奏。那樣根據(jù)以上訓(xùn)練，不但可以使單純性的節(jié)奏練習(xí)與節(jié)奏結(jié)合在一起，提升了音樂(lè)性和挑戰(zhàn)性，與此同時(shí)，也可以塑造少年兒童隨歌曲的節(jié)奏感拍巴掌的工作能力。從品牌形象、形象化考慮，讓寶寶獲得美好的體會(huì)和想到。
(二)造就生動(dòng)有趣的教學(xué)形式，塑造幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣愛(ài)好。法國(guó)的大文豪維克多雨果說(shuō)：打開(kāi)我們聰慧的寶藏有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)思維，一把是文學(xué)類(lèi)，一把是歌曲。中小學(xué)低段的音樂(lè)課程是全部藝術(shù)教育的基本。這就需要老師不但要對(duì)于低段學(xué)員的生理學(xué)、心理特征因人施教，還需要不斷創(chuàng)新教育理念，提升本人音樂(lè)素養(yǎng)，讓大量更新奇的教學(xué)策略走入課堂教學(xué)，讓四十分鐘更為繪聲繪色，那樣能夠使大學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞課造成深厚的興趣愛(ài)好。
1、創(chuàng)建需要的課堂常規(guī)
在音樂(lè)欣賞課上老師的一個(gè)目光，一個(gè)笑容，一段琴聲都需要讓學(xué)員搞清楚代表什么意思，我力爭(zhēng)音樂(lè)欣賞課不同于別的課，進(jìn)而吸引住學(xué)員。-例如：一節(jié)課的逐漸選用讓學(xué)員聽(tīng)歌進(jìn)課堂教學(xué)的方式，一方面塑造大學(xué)生的姿勢(shì)協(xié)調(diào)性，一方面也養(yǎng)成了她們體會(huì)歌曲心態(tài)的工作能力。老師學(xué)生問(wèn)候選用唱老師學(xué)生問(wèn)候歌的方式。音樂(lè)欣賞課中經(jīng)常出現(xiàn)韻律課堂教學(xué)，韻律時(shí)站起和坐著都能夠用固定不動(dòng)的歌曲與之相互配合(站起：1355|1-|坐著：1533|1-|)。學(xué)員解答問(wèn)題恰當(dāng)時(shí)，學(xué)員用歌唱方法夸獎(jiǎng)(123|123|太棒了)。那樣都是會(huì)讓學(xué)員感受到音樂(lè)欣賞課的特有風(fēng)采，變成學(xué)員對(duì)音樂(lè)欣賞課有興趣的因素之一。
2、應(yīng)用多媒體系統(tǒng)，視覺(jué)融合激起學(xué)員興趣愛(ài)好
如在課堂教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一階段時(shí)，可設(shè)計(jì)方案如下所示：多媒體系統(tǒng)提供一輛鮮紅色汽車(chē)從道路一端開(kāi)回來(lái)，通過(guò)弱中強(qiáng)標(biāo)識(shí)牌時(shí)各自按一下音響喇叭，讓學(xué)員體會(huì)高低的比照，通過(guò)三次不一樣感受后，點(diǎn)按實(shí)踐活動(dòng)按鍵，依據(jù)界面中不一樣傳統(tǒng)樂(lè)器的彈奏，讓學(xué)員做出合理的分辨。那樣把抽象性枯燥乏味的樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)換為淺顯易懂的小知識(shí)，造就出了優(yōu)美的音樂(lè)氣氛。使學(xué)員在快樂(lè)開(kāi)朗的氛圍中開(kāi)心而積極地獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)，興趣盎然。
3、啟迪學(xué)員主要表現(xiàn)美，激起歌唱興趣愛(ài)好歌唱的較大目地是給人美好的享有。我們不能達(dá)到于教學(xué)員唱會(huì)一首歌。更主要的是要啟迪精確的表述好歌曲的愛(ài)情和藝術(shù)表現(xiàn)手法。進(jìn)到音樂(lè)的詩(shī)意，用自己的真心去歌唱和感受。僅有那樣，學(xué)員才可以進(jìn)到主要表現(xiàn)歌曲的最好情況，唱起的歌唱誠(chéng)摯悅耳、具備感召力、活力。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，最先要使學(xué)員充足了解音樂(lè)的內(nèi)容。低段學(xué)員理解能力差，假如老師僅用抽象性的語(yǔ)言表達(dá)了解音樂(lè)是絕對(duì)不夠的。
因而，老師要把歌曲同學(xué)員的日常生活、玩樂(lè)融為一體，融合她們?nèi)粘Ｉ钍熘氖聝汉驮~語(yǔ)，作品牌形象的形容和解讀，把音樂(lè)中的造型藝術(shù)含義發(fā)掘出去，激發(fā)學(xué)員濃厚自學(xué)能力。正確引導(dǎo)她們將全部心身資金投入歌唱中去，恰當(dāng)?shù)�、�?chuàng)造力的表述出音樂(lè)的愛(ài)情和形式美。
4、正確引導(dǎo)學(xué)員歌演出，提高自學(xué)能力低段學(xué)員開(kāi)朗好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我還依據(jù)歌曲歌詞內(nèi)容啟迪學(xué)員開(kāi)展韻律或演出，以協(xié)助學(xué)員更快的了解音樂(lè)，記憶力歌曲歌詞。
在啟迪學(xué)員演出時(shí)，可以那樣做：
(一)啟迪學(xué)員開(kāi)展才藝表演。
(二)老師依據(jù)學(xué)員演出編輯一套好的姿勢(shì)傳授給學(xué)員。
(三)某些查驗(yàn)。在某些查驗(yàn)時(shí)，學(xué)員經(jīng)常會(huì)被一些好看的操作和美好的造型設(shè)計(jì)所吸引住，班里會(huì)自發(fā)性的暴發(fā)掌聲雷動(dòng)。那樣，不僅塑造了同學(xué)的演出工作能力，加強(qiáng)了同學(xué)對(duì)音樂(lè)的了解，并且也提高了同學(xué)的自學(xué)能力。
6、美術(shù)繪畫(huà)、小故事、演出緊密結(jié)合，引起賞析興趣愛(ài)好賞析歌曲，不但必須品牌形象的邏輯思維能力，邏輯能力，并且更必須欣賞者用自身經(jīng)歷過(guò)的生活常識(shí)和情感去感受。但中小學(xué)生經(jīng)驗(yàn)淺，情感累積少，如果學(xué)員真真正正了解歌曲，做到陶冶情操，塑造品性的目地，就務(wù)必依據(jù)學(xué)生的邏輯思維特性，根據(jù)品牌形象開(kāi)朗的界面，栩栩如生有趣的小故事，簡(jiǎn)潔明了的啟迪交談等方式，應(yīng)用聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)視覺(jué)效果同歩的辦法來(lái)協(xié)助學(xué)員了解著作。隨后在讓學(xué)員在悅耳的樂(lè)曲聲中隨意寬闊的想像感受，使其依據(jù)分別對(duì)歌曲的了解水平及立即、間接性的圖像記憶，把自己對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)作的了解用不一樣的色調(diào)、線框、文本、姿勢(shì)主要表現(xiàn)出去。學(xué)員能聞其聲當(dāng)見(jiàn)其形，進(jìn)而更確切的掌握著作，了解歌曲，賞析歌曲之美。
五、重視個(gè)性化發(fā)展趨勢(shì)，創(chuàng)建公平互動(dòng)交流的師生之間關(guān)系
在音樂(lè)課程具體中把全體同學(xué)的廣泛參加發(fā)展趨勢(shì)不一樣個(gè)性化有機(jī)結(jié)合，每一個(gè)學(xué)員都是有支配權(quán)以自身的形式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享有歌曲的快樂(lè)，應(yīng)造就生動(dòng)有趣，形式多樣的教學(xué)形式，突顯同學(xué)的核心影響力，創(chuàng)建民主化、公平的老師學(xué)生溝通交流相互關(guān)系。
教學(xué)計(jì)劃：
第一周校園內(nèi)升旗儀式2學(xué)時(shí)目地：塑造熱愛(ài)祖國(guó)觀念，唱《國(guó)旗、國(guó)旗真美麗》;
第二周接母親2學(xué)時(shí)目地：愛(ài)父母的主要表現(xiàn)，會(huì)打《接?jì)寢尅返墓?jié)奏，會(huì)表演唱;
第三周大農(nóng)場(chǎng)的早上2學(xué)時(shí)目地：效仿動(dòng)物的聲音發(fā)聲訓(xùn)練、會(huì)唱《母雞叫咯咯》開(kāi)展歌演出;
第四周小雨沙沙2學(xué)時(shí)目地：會(huì)識(shí)《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏感
第五周小玩具演奏會(huì)2學(xué)時(shí)目地：學(xué)習(xí)培訓(xùn)各種各樣節(jié)奏感種類(lèi)、教唱《玩具進(jìn)行曲》
第六周飛呀飛2學(xué)時(shí)目地：把握跳音、會(huì)表演唱《飛呀飛》;學(xué)習(xí)培訓(xùn)集體舞蹈《雁兒飛》
第七周望月兒2學(xué)時(shí)目地：把握四三拍節(jié)奏感，會(huì)唱《望月亮》賞析曲子;
第八周峽谷回音真超好聽(tīng)2學(xué)時(shí)目地：把握輕快的節(jié)奏感，會(huì)唱《山谷回聲真好聽(tīng)》，提升低音解決
第九周大家熱愛(ài)勞動(dòng)2學(xué)時(shí)目地：開(kāi)展歌演出，教育小孩熱愛(ài)勞動(dòng)，做懂事的孩子;
第十周新龜兔賽跑2學(xué)時(shí)目地：賞析歌曲，在音樂(lè)情景中分劉海人物角色演出;
第十一周好房子2學(xué)時(shí)目地：教育小孩好好愛(ài)自己的家，開(kāi)展音樂(lè)游戲，賞析《好房子》;
第十二周小鼓手2學(xué)時(shí)目地：用簡(jiǎn)單樂(lè)器開(kāi)展彈奏;
第十三周小動(dòng)物回家了2學(xué)時(shí)目地：歌曲話劇表演《迷路的小花鴨》、音樂(lè)游戲《小花鴨》;
第十四周倫敦橋2學(xué)時(shí)目地：學(xué)習(xí)培訓(xùn)集體舞蹈的基本上姿勢(shì)《倫敦橋》;
第十五周歌曲暑期夏令營(yíng)2學(xué)時(shí)目地：開(kāi)展歌演出
第十六周選聽(tīng)幼兒歌曲2學(xué)時(shí)目地：賞析出色幼兒歌曲
第十七周至縣期末復(fù)習(xí)、推進(jìn)及其期末考
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