一年級(jí)音樂(lè)開(kāi)學(xué)第一課教案（精選11篇）
教師在寫(xiě)教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡(jiǎn)就簡(jiǎn)，該繁就繁，要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。下面就是小編整理的一年級(jí)音樂(lè)開(kāi)學(xué)第一課教案，一起來(lái)看一下吧。
一年級(jí)音樂(lè)開(kāi)學(xué)第一課教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.從聆聽(tīng)《春到沂河》、《春》等中外音樂(lè)作品中感受“春”的意境，并盡可能展開(kāi)想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品
2.能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂(lè)會(huì)》，并進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊頌
3.聽(tīng)辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
教材分析：
1.柳琴獨(dú)奏《春到沂河》
樂(lè)曲采用了濃郁的山東風(fēng)味的旋律，具有鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為素材，加以提煉和發(fā)展而成的。
2.小提琴協(xié)奏曲套曲《春》
這首樂(lè)曲系18世紀(jì)意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》的第一樂(lè)章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥(niǎo)鳴等音響使聽(tīng)者聯(lián)想起春天。維瓦爾第的這首樂(lè)曲是描寫(xiě)春天的范例中最早的一首。
3.歌曲《嘀哩嘀哩》
這是一首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲，曲調(diào)歡快活潑，它以天真的語(yǔ)氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。歌曲為4/4拍，大調(diào)式，采用帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)規(guī)整。
4.歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》
這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。跳動(dòng)的節(jié)奏，流暢的旋律描繪了一幅充滿(mǎn)生機(jī)的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的“春天交響曲”。歌曲為2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)
課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》
教學(xué)目標(biāo)：
1.從聆聽(tīng)《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能展開(kāi)想像、聯(lián)想，能邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作來(lái)表示樂(lè)曲的變化
2.能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊頌。
3.學(xué)會(huì)十六分音符
教學(xué)過(guò)程：
一，組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌
二，欣賞《春到沂河》
1.以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入
(1)欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》。
(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)
2.聆聽(tīng)《春到沂河》第一部分(可以聽(tīng)兩遍)。師問(wèn)：
(1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌?
(2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受。
3.介紹柳琴的形狀與音色特征。
4.看著書(shū)上的圖形譜，完整地聽(tīng)全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。5.揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂(lè)曲。
6.再次完整地聆聽(tīng)全曲。從樂(lè)曲的名稱(chēng)(標(biāo)題)及三部分的速度變化，即興用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受與理解。
三、學(xué)習(xí)《嘀哩嘀哩》
1.導(dǎo)入：誰(shuí)能模仿小黃鸝鳥(niǎo)的鳴叫聲?如果你不會(huì)的話(huà)，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的小黃鸝鳥(niǎo)叫
2.聽(tīng)歌曲范唱(錄音或教師示范)
3.請(qǐng)你模仿歌曲中的黃鸝鳥(niǎo)叫聲
4.講解十六分音符的時(shí)值。
A、在歌曲黃鸝鳥(niǎo)的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實(shí)踐中感受“”的長(zhǎng)短B、十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，在復(fù)習(xí)四分、八分音符時(shí)值的基礎(chǔ)上，通過(guò)比較，讓學(xué)生理解。
5.再聽(tīng)歌曲范唱，要求學(xué)生感受歌曲的情緒
6.學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱
(1)前16小節(jié)的學(xué)唱曲：聽(tīng)出這16小節(jié)中的相同樂(lè)句是哪一句?先學(xué)唱這8小節(jié)，然后在學(xué)唱其他8小節(jié)
(2)后16小節(jié)從聽(tīng)辨相同節(jié)奏地樂(lè)句切入，學(xué)唱好8小節(jié)，然后再學(xué)唱最后8小節(jié)
(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
7.有感情地學(xué)唱歌詞，唱好全曲
8.讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)
學(xué)生的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實(shí)踐的基礎(chǔ)上，選擇最好的方案。
四、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：表演《春天舉行音樂(lè)會(huì)》創(chuàng)編活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲并進(jìn)行表演
2、通過(guò)小組合作，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)作能力
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽(tīng)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》的伴奏音樂(lè)進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好歌
二、學(xué)習(xí)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》
1.談話(huà)導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來(lái)模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風(fēng)的聲音。
這些聲音組成了春天的音樂(lè)會(huì)————課題揭示的《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。
2.聆聽(tīng)范唱(教師示范或聽(tīng)錄音)
3.設(shè)問(wèn)：這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的指揮是誰(shuí)?這首歌多么富有想像!
4.學(xué)唱第一部分歌曲(前16小節(jié))：
(1)有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞(按音樂(lè)節(jié)奏)
?學(xué)生吟誦歌詞時(shí)，教師彈這16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏，既作為背景，又為學(xué)曲調(diào)鋪墊，注意：
(2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)曲調(diào)與歌曲
5.學(xué)唱歌曲第二部分：
6.有感情地唱全歌，并伴以動(dòng)作表演
7.以打擊樂(lè)伴奏渲染其氣氛
8.打擊樂(lè)的編創(chuàng)有兩個(gè)方面：一是選擇樂(lè)器，二是選擇節(jié)奏
三、 創(chuàng)編活動(dòng)
1.啟發(fā)引導(dǎo)談話(huà)，本課聽(tīng)的、唱的音樂(lè)作品，都集中表現(xiàn)一個(gè)主題，即大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂(lè)作品有成千上萬(wàn)，都是作者對(duì)“春天”的有感而發(fā)，我們每一位學(xué)生也度過(guò)了九個(gè)、十個(gè)春天，你們能否也嘗試一下創(chuàng)作……2.課本上有四幅圖，你們還可以畫(huà)出更多的春天的畫(huà)面，在欣賞的作品中用柳琴、小提琴表現(xiàn)，你們可用打擊樂(lè)或你們各自所掌握的各種樂(lè)器(凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來(lái)表現(xiàn))，用你的想像去創(chuàng)作吧。
3.創(chuàng)作活動(dòng)可以一個(gè)人，也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作，也可以是小組，請(qǐng)大家自由結(jié)合，充分想像，即興創(chuàng)作。
四、課堂小結(jié)
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《春》復(fù)習(xí)《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂(lè)會(huì)》節(jié)奏教學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)節(jié)奏練習(xí)鞏固掌握XXX 和 XXX的節(jié)奏型
2、通過(guò)欣賞《春》讓學(xué)生感受回旋曲式，感受標(biāo)題音樂(lè)的造型手法。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好
二、復(fù)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂(lè)會(huì)》
學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱歌曲
三、欣賞《春》
1.在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導(dǎo)入本課的欣賞師問(wèn)：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題
2.聽(tīng)《春》的主題音樂(lè)師問(wèn)：你能從這一段音樂(lè)聲中感到四季中的哪一個(gè)季節(jié)?說(shuō)說(shuō)你
3.分別聆聽(tīng)第一、二、三插段音樂(lè)。
4.完整地聽(tīng)全曲，邊聽(tīng)邊看著課本上的圖形譜及插圖，想像音樂(lè)所描寫(xiě)的情景，并校對(duì)、調(diào)整自己剛才填寫(xiě)的解答
5.用彩色筆涂色塊，描述音樂(lè)的情緒變化與發(fā)展
想像音樂(lè)描寫(xiě)的情景，啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來(lái)表示音樂(lè)的情緒發(fā)展。不要求統(tǒng)一^解答，只要大致情緒(色彩)相同即可，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。
四、 音樂(lè)節(jié)奏的聽(tīng)辨練習(xí)
1.聽(tīng)辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的注意力與記憶力。能辨別前十六分 音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏
2.教師還可以自己編三條節(jié)奏，讓學(xué)生聽(tīng)辨。
3.可以讓學(xué)生創(chuàng)作三條節(jié)奏進(jìn)行聽(tīng)辨
4.三條節(jié)奏要同時(shí)拍擊，并可以重復(fù)二到三次
5.聽(tīng)辨后讓全體學(xué)生模仿拍擊。
一年級(jí)音樂(lè)開(kāi)學(xué)第一課教案 篇2
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)；
2、鼓勵(lì)幼兒用多種形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)；
3、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律，簡(jiǎn)單了解ABCA的曲式。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
1、《春天來(lái)了》、《春之歌》音帶、春天的大背景圖，剪出好多小圖片（太陽(yáng)、云朵、小燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花、柳樹(shù)葉、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的服裝及裝飾物（柳葉、花）
2、彩紙、色卡紙、亮光紙、塑料紙、硬紙板、木棒、各種瓶（飲料瓶、玻璃瓶等）
3、膠水、雙面膠、透明膠帶、水彩筆、剪刀
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)《春天來(lái)了》做動(dòng)作進(jìn)教室
2、啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣：（1）小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）（2）你喜歡春天嗎？為什么？小結(jié)：剛才小朋友們都說(shuō)得很棒。春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒，桃紅柳綠，百花盛開(kāi)……多美�。。ㄕn件）
今天，春姑娘送給小朋友一個(gè)禮物，你們猜猜是什么？
二、基本部分：
1、教師播放音樂(lè)，請(qǐng)小朋友輕輕的閉上眼睛欣賞，體會(huì)一下有什么感覺(jué)？
欣賞后回答：
a、你有什么感覺(jué)？（優(yōu)美、明朗）
b、聽(tīng)這首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥(niǎo)等春天的花草樹(shù)木小動(dòng)物）
c、你想一想怎樣表現(xiàn)出來(lái)？
d、請(qǐng)小朋友給這首優(yōu)美的曲子取個(gè)好聽(tīng)的名字。
2、教師介紹曲子：
老師也給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字《春之歌》，這是一首無(wú)詞歌，作者是門(mén)德?tīng)査伞?/p>
結(jié)合觀(guān)看課件（ABCA），再欣賞一遍樂(lè)曲，聽(tīng)一聽(tīng)可以分為幾部分？（四部分ABCA）
3、逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗演來(lái)分析，表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
(1)欣賞第一段音樂(lè)。
師：聽(tīng)了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。
小結(jié)：這段音樂(lè)歡快活潑，好像看到了春姑娘和小朋友手拉手來(lái)到草地上。
請(qǐng)小朋友們一起來(lái)表演，聽(tīng)音樂(lè)表演第一段
(2)欣賞第二段音樂(lè)。
師：你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同，你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事?
小結(jié)：這段音樂(lè)掀起了高潮，來(lái)了一群小動(dòng)物，他們一起在花叢里繞著花飛舞。
請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)，聽(tīng)音樂(lè)一起表演第二段
(3)欣賞第三段音樂(lè)。
師:你覺(jué)得這一段音樂(lè)有什么不同，好像發(fā)生了什么事？
小結(jié)：這一段音樂(lè)比較婉轉(zhuǎn)，原來(lái)是蜜蜂和蝴蝶出來(lái)了，大家都去追它們。
請(qǐng)小朋友們一起表演，聽(tīng)音樂(lè)表演第三段
�。�4）欣賞第四段音樂(lè)。
師：這一段音樂(lè)熟悉嗎?它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花叢里快樂(lè)的跳舞、游戲真快樂(lè)。
請(qǐng)小朋友們一起表演，聽(tīng)音樂(lè)表演第四段
4、請(qǐng)幼兒完整欣賞樂(lè)曲，隨畫(huà)面出現(xiàn)配樂(lè)解說(shuō)詞。
�。�1）春天來(lái)了，天氣變暖了，春風(fēng)輕輕地吹著。綠油油的小草從泥土里鉆出來(lái)，野花到處都是，漂亮極了！春姑娘和小朋友們手拉手一起來(lái)到草地上。
�。�2）一群小動(dòng)物也出來(lái)玩了，他們一起繞著花飛舞。
（3）美麗的蝴蝶也飛來(lái)了，它們?cè)诨▍仓酗w來(lái)飛去�？矗∧侵患t蝴蝶真漂亮，春姑娘和小朋友們一起去追蝴蝶。
�。�4）大家玩的
越來(lái)越高興了，一起在草地上、在花從中快樂(lè)的跳舞、游戲。
5、教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)解說(shuō)表演樂(lè)曲
6、這么美的春天多讓人陶醉��！小朋友，你還想用什么樣的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)呢？
a 用漂亮的畫(huà)筆把春天畫(huà)出來(lái)；
b 用彩紙把春天貼出來(lái)c用橡皮泥捏出來(lái)；
d 用拼插插出春天的花；
e 用廢舊物品制作f制作春姑娘的衣服。
讓我們一起來(lái)布置美麗的春天吧！小朋友們可以自由選擇畫(huà)、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品。（一邊聆聽(tīng)音樂(lè)）
三、結(jié)束部分：
1、老師和小朋友一起找春天，說(shuō)春天，唱春天，畫(huà)春天，大家多開(kāi)心。�。≡诶蠋熝劾锬銈兙拖袷且蝗捍禾斓男√焓�，可愛(ài)極了！讓咱們一起聽(tīng)著春天的音樂(lè)，跳起來(lái)吧！
2、讓我們一起到外面去玩好不好？聽(tīng)音樂(lè)出教室，自然結(jié)束。
一年級(jí)音樂(lè)開(kāi)學(xué)第一課教案 篇3
教學(xué)目的
在聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》中能聽(tīng)辨出音樂(lè)力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè)表現(xiàn)給自己的感受。
教學(xué)重難點(diǎn)
聆聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨音樂(lè)力度。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分
1、導(dǎo)言。
2、聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》
結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝�、錄像片啟發(fā)學(xué)生。
提示：這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)？
3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的小騎兵的故事。
4、復(fù)聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)做動(dòng)作，注意音樂(lè)采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂(lè)曲中的效果。
5、選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行參與或伴奏。
三、結(jié)束部分
小結(jié)。
一年級(jí)音樂(lè)開(kāi)學(xué)第一課教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)，讓一年級(jí)的學(xué)生能有初步的音高、節(jié)奏概念;唱歌時(shí)，不大聲吼叫，能用美好的聲音歌唱;通過(guò)訓(xùn)練，能做到從教室安靜排隊(duì)到音樂(lè)專(zhuān)用教室上課;能愛(ài)護(hù)音樂(lè)循環(huán)教材;能從演唱與欣賞活動(dòng)中感受與體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。讓學(xué)生感受音樂(lè)特點(diǎn)，理解音樂(lè)情緒。提高自身音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)，熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生命!
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)歌唱知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏。
2、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)形象等。
3、學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，能初步理解樂(lè)曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、統(tǒng)一學(xué)生的音色，美化學(xué)生的聲音，能有感情地歌唱
2、學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。
教學(xué)策略：
1、 以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生。
2、 以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生， 進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。
3、 音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中 重視學(xué)生的參與和實(shí)踐， 重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。
一年級(jí)音樂(lè)開(kāi)學(xué)第一課教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自然的聲音演唱歌曲，能區(qū)別并使用柔和、連貫與斷頓、跳躍等不同的演唱方法演唱歌曲《小樹(shù)葉》。
2、能夠根據(jù)音樂(lè)簡(jiǎn)單律動(dòng)，并能創(chuàng)編動(dòng)作。
3、能夠體驗(yàn)?zāi)缸又g的情感。
4、會(huì)用適合的打擊樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用富有感情的聲音演唱《小樹(shù)葉》
2、能根據(jù)音樂(lè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)并創(chuàng)編動(dòng)作
教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌曲第三樂(lè)句的節(jié)奏和歌詞搭配７。 ７ | ７７ ６５ | ６。 １ |２ －|飄 呀 飄呀 飄向 哪里春 天 春天 我會(huì)回來(lái)
2、歌曲情感的體現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備 課件 沙球 碰鈴
教學(xué)過(guò)程：
生聽(tīng)著《秋天》的伴奏音樂(lè)走進(jìn)教室
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好
二、引入師
度過(guò)炎熱的夏天，我們迎來(lái)了涼爽的秋天。秋天有哪些變化呢？（生自由）生：葉子開(kāi)始變黃，秋風(fēng)一吹，落下來(lái)，沙沙的聲音師：你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉飄落下的樣子么？師：你表現(xiàn)的真棒！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉隨風(fēng)輕輕飄落的樣子吧！（學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單動(dòng)作，為后面律動(dòng)鋪墊）“沙沙沙”，聽(tīng)，小樹(shù)葉好像在說(shuō)話(huà)，他遇到什么事情了？你們想知道么？讓我們一起豎起小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。（播放歌曲）
三、新授
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲第一節(jié)
1、初聽(tīng)歌曲問(wèn)：小樹(shù)葉發(fā)生什么事情了呀？生：小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)ǔ鍪靖柙~）
2、有節(jié)奏的讀出第一段歌詞師：哦，原來(lái)是小樹(shù)葉被秋風(fēng)姐姐吹離了樹(shù)媽媽的懷抱，你聽(tīng)的真仔細(xì)！小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽?zhuān)麜?huì)飄向哪里？心里會(huì)害怕么？我們幫樹(shù)媽媽問(wèn)問(wèn)它，好不好？（好）小樹(shù)葉是輕輕離開(kāi)媽媽的，所以我們也要輕聲的問(wèn)它。（師領(lǐng)學(xué)生：飄呀飄呀飄向哪里？心里可害怕？）師：跟著張老師一起來(lái)一遍（整段歌詞朗讀）師：小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了，媽媽心里擔(dān)心呀，我們聽(tīng)聽(tīng)媽媽是以怎樣的情緒來(lái)問(wèn)小樹(shù)葉的？
3、復(fù)聽(tīng)歌曲，感受擔(dān)心、害怕的情緒生：媽媽很溫柔很小聲的問(wèn)小樹(shù)葉，好像很傷心師：哦，媽媽擔(dān)心小樹(shù)葉會(huì)害怕，所以他說(shuō)的又慢又輕，我們一起跟著音樂(lè)學(xué)樹(shù)媽媽那樣，用連貫、柔和的聲音輕輕問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧，（隨音樂(lè)朗讀歌詞，再次感受情緒）師：小朋友們表現(xiàn)的真好！請(qǐng)坐。
4、學(xué)唱第一段（以情帶聲，提醒學(xué)生心里害怕時(shí)的聲音，聲音連貫，優(yōu)美。）師：樹(shù)媽媽擔(dān)心小樹(shù)葉會(huì)害怕，你們也擔(dān)心小樹(shù)葉么？（擔(dān)心）那就讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)小樹(shù)葉的關(guān)心吧！
�。�1）師模仿秋風(fēng)“呼”哼唱旋律一遍，生學(xué)唱 注意情緒
�。�2）分句學(xué)唱，處理難點(diǎn)
�。�3）整體演唱5、律動(dòng)第一段音樂(lè)師：我們也來(lái)做一回小樹(shù)葉動(dòng)起來(lái)好不好？（好）還記得秋風(fēng)是怎樣吹的么？心里可害怕該怎么表示呢？（生上前創(chuàng)編動(dòng)作）師：我們一起跟著音樂(lè)唱起來(lái)吧！張老師請(qǐng)碰鈴的小朋友到前面來(lái)也給我們一起伴奏。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲第二節(jié)
1、師范唱師：小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)麜?huì)害怕嗎？聽(tīng)聽(tīng)張老師是怎樣回答的。注意張老師的情緒和聲音，和前一段有什么不同（師范唱）生：情緒變的歡快了，聲音響亮了師：從張老師的演唱中你感覺(jué)小樹(shù)葉他害怕么？生：不害怕
2、聽(tīng)第二段錄音師：小樹(shù)葉一點(diǎn)也不害怕，他非常的勇敢（引導(dǎo)說(shuō)出勇敢）！讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)勇敢的小樹(shù)葉是以怎樣的話(huà)來(lái)回答媽媽的！（歌曲范唱）問(wèn)：小樹(shù)葉是怎樣回答的？（引導(dǎo)說(shuō)出“春天還會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽”）師：小樹(shù)葉真是個(gè)勇敢、樂(lè)觀(guān)的好孩子呀！你們喜歡這片勇敢的小樹(shù)葉么？就讓我們像小樹(shù)葉那樣，勇敢的、歡快的唱起來(lái)吧�。ǔ臅r(shí)候聲音跳躍一些）
3、律動(dòng)第二段音樂(lè)（讓學(xué)生嘗試自己來(lái)創(chuàng)編，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，勇敢的樣子，沙沙的樹(shù)葉飄落的動(dòng)作，然后教師再總結(jié)歸納，把它們的動(dòng)作組合起來(lái)。）師：小樹(shù)葉真勇敢呀！你想用什么動(dòng)作來(lái)表示小樹(shù)葉的勇敢？（生創(chuàng)編動(dòng)作）師：小樹(shù)葉說(shuō)他會(huì)打扮樹(shù)媽媽?zhuān)瑥埨蠋焷?lái)當(dāng)樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥褌兪切?shù)葉，你們會(huì)做個(gè)什么動(dòng)作來(lái)打扮我呢？（生自編，統(tǒng)一動(dòng)作）沙球的小朋友也一樣，當(dāng)作小樹(shù)葉沙沙沙，給我們伴奏
（三）整體演唱。
1、分角色演唱，老師唱第一段，學(xué)生唱第二段，了解領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。師：你們都是媽媽的好寶寶，這么關(guān)心媽媽?zhuān)瑡寢層X(jué)得好開(kāi)心�。【妥屛覀兺暾谋憩F(xiàn)樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉之間深厚的母子情吧！張老師當(dāng)樹(shù)媽媽來(lái)領(lǐng)唱第一段，小朋友齊唱第二段，記得唱出歡快跳躍的聲音來(lái)哦。（提醒兩段情緒的變化）。
2、請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)領(lǐng)唱，下面學(xué)生齊唱。師：我還想請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)領(lǐng)唱，其余的小朋友在下面齊唱，我們來(lái)試試。
3、完整演唱，加上律動(dòng)。師：你們表演的真棒！這首歌還沒(méi)有名字呢，我們來(lái)給它起個(gè)適合的名字吧。小樹(shù)葉
�。ㄋ模┍憩F(xiàn)師
歌曲有了好聽(tīng)的名字，現(xiàn)在我們加上打擊樂(lè)器，一起完整的來(lái)演唱一遍吧！
�。ㄎ澹┯螒颉皰呗淙~”
（六）拓展師
秋天到了，外面的世界都發(fā)生著變化，不只是樹(shù)葉變黃落下來(lái)，還有很多農(nóng)作物也成熟了，我們一起去看看有哪些�。‵LASH《秋天多么美》）師：秋天美不美？你們喜歡秋天么？（喜歡）
四、小結(jié)
今天我們一起去了解了美麗的秋天，還認(rèn)識(shí)了一片勇敢的小樹(shù)葉，你們覺(jué)得小樹(shù)葉可愛(ài)嗎？希望小朋友們也能像小樹(shù)葉一樣，熱愛(ài)生活，勇敢的面對(duì)一切，祝我們的小朋友快樂(lè)成長(zhǎng)！就讓我們隨著音樂(lè)聲，一起當(dāng)一片小樹(shù)葉，跟著張老師飛到外面的世界去看看吧！律動(dòng)出教室。
一年級(jí)音樂(lè)開(kāi)學(xué)第一課教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒。
2、了解三只小豬的故事。體驗(yàn)說(shuō)、演唱、表演相結(jié)合的表演形式。
3、表演小小音樂(lè)劇培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與人合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
說(shuō)、演唱、表演相結(jié)合。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來(lái)
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入：
1、師：聽(tīng)過(guò)三只小豬的故事嗎？誰(shuí)來(lái)給我們大家講一講。
2、課件播放《三只小豬》的故事。
師：故事聽(tīng)完了，你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？你對(duì)三只小豬是怎么評(píng)價(jià)的？
3、教師播放《三只小豬》的音樂(lè)。教師：有只大灰狼總想吃這三只小豬，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中大灰狼是什么時(shí)候出來(lái)的，如果你聽(tīng)出來(lái)，就用動(dòng)作模仿出來(lái)。
教師操作：播放音樂(lè)。
學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)，判斷樂(lè)曲中大灰狼的音響，并用動(dòng)作模仿出來(lái)。
教師提問(wèn)：你是怎么聽(tīng)出來(lái)音樂(lè)中大灰狼的形象？音樂(lè)有什么特點(diǎn)？
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、分辨大灰狼的聲音，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣與分辨不同情緒音樂(lè)的能力。】
二、激情導(dǎo)學(xué)。
1、板書(shū)課題
我們才不怕大灰狼
2、教師范唱歌曲。
學(xué)生思考：
面對(duì)兇惡的大灰狼，小豬們害怕了嗎？他們都有哪些不同的表現(xiàn)？哪只小豬做得好？
3、學(xué)唱歌曲：
�。�1）要求：能跟老師唱下來(lái)就可以。
（2）練一練歌謠。
大屏幕出示三只小豬的歌謠，注意老大、老二、老三的語(yǔ)氣。邊讀邊加上打擊樂(lè)器的'伴奏。
（3）學(xué)生模仿說(shuō)與演唱相結(jié)合。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒�！�
三、角色體驗(yàn)。
比一比，看誰(shuí)說(shuō)的語(yǔ)氣恰當(dāng)。
1、你會(huì)模仿豬老大并把它的歌謠讀一讀嗎？
2、你會(huì)模仿豬老二并把它的歌謠讀一讀嗎？
3、你喜歡哪只小豬？為什么？一起自編動(dòng)作并齊讀。
4、讀三只小豬的歌謠并齊唱歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)編不同的聲音，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。】
四、創(chuàng)編，合作表演。
1、師生共同設(shè)計(jì)、創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來(lái)。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)、演唱、表演的練習(xí)。
3、分四小組分角色進(jìn)行表演：
自我推薦扮演三只小豬，教師適時(shí)指導(dǎo)，要求說(shuō)（配打擊樂(lè)器）、演唱、表演、相結(jié)合。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)編小豬們蓋房子的不同動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、形體表演能力及與人合作的精神。】
五、小結(jié)。
師：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你受到什么教育？教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
一年級(jí)音樂(lè)開(kāi)學(xué)第一課教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1．能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。
2．通過(guò)學(xué)唱《春天來(lái)了》，熟悉這一為世界共同喜愛(ài)的旋律。
認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。
3．通過(guò)看、聽(tīng)、唱、編等形式的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受以“春天”為主題的音樂(lè)作品中所蘊(yùn)涵的快樂(lè)情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂(lè)和生活的熱愛(ài)，能熟練演唱歌曲《春天來(lái)了》。
2、認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入
播放歌曲《布谷》。
師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？請(qǐng)大家想一想，歌曲歌頌的對(duì)象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？ 學(xué)生討論后回答。
二、新授歌曲《春天來(lái)了》。
1．學(xué)生聽(tīng)范唱，回答問(wèn)題。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一首歌，你能聽(tīng)出歌曲的歌頌對(duì)象是什么？情緒是怎樣的？
2．用“啦”字哼唱全曲。師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的？
3．教授斷音記號(hào)
請(qǐng)學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。
師：我們一起來(lái)唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號(hào)，要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。
4．唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)呢？學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來(lái)唱，再唱一唱。
5．改變速度演唱《春天來(lái)了》體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變。師：同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。 學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的情緒，體會(huì)情緒，然后討論回答問(wèn)題。
教師小結(jié)：
同學(xué)們說(shuō)的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對(duì)象，我們?cè)诔璧臅r(shí)候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來(lái)。
6．處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來(lái)唱。 學(xué)生指出標(biāo)有跳音的.地方不能連起來(lái)唱，
教師：如果進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會(huì)更好聽(tīng)，唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱？
7．看書(shū)完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。
師：用你的聲音來(lái)營(yíng)造一個(gè)美好的春天吧！
二、創(chuàng)編旋律
師：《春天來(lái)了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯(cuò)，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)嗎？），就從“風(fēng)兒吹，鳥(niǎo)兒唱”開(kāi)始編吧！
讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會(huì)讀嗎？
1.（出示課件：花瓣里的節(jié)奏）帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。
2.你還能用其它不同方式來(lái)表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。
〈設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維�！�
同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽(tīng)的旋律，春天姐姐聽(tīng)了肯定會(huì)很高興，你能把這些音符填寫(xiě)到我們組合好的節(jié)奏中去嗎？
3.（出示課件：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律
4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱
小組討論（設(shè)計(jì)意圖）：在小組討論過(guò)程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認(rèn)識(shí)；提高語(yǔ)言的理解與表達(dá)能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。
師：讓我們一起來(lái)欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律連老師都沒(méi)想到。
你看，春天姐姐聽(tīng)著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來(lái)越高興了。（出示課件）
三、全課總結(jié)
踏步走出教室，以《春天來(lái)了》作為背景音樂(lè)。
一年級(jí)音樂(lè)開(kāi)學(xué)第一課教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用歡快、有彈性的聲音、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。
2、了解各地過(guò)年民俗，感受過(guò)年的熱鬧氣氛，初步學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀。
3、積極參與編創(chuàng)活動(dòng)，用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)年的氣氛。
教學(xué)重點(diǎn)：有表情的演唱歌曲《小拜年》，了解中國(guó)民俗。
教學(xué)難點(diǎn)： 喜慶、熱鬧氣氛的表現(xiàn)。
教學(xué)用具： 多媒體課件、扇子、民族打擊樂(lè)等。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好，組織教學(xué)。
二、律動(dòng)、發(fā)聲練習(xí)。
三、欣賞《晚會(huì)》感受樂(lè)曲中的重拍子
四、樂(lè)理知識(shí)及技能訓(xùn)練。
咚咚鏘咚咚鏘 咚咚鏘鏘 咚咚鏘
五、表演《小拜年》
1、導(dǎo)入：
�。�1）、師：像我們這樣敲鑼打鼓熱鬧的場(chǎng)面什么時(shí)候能見(jiàn)到？
（過(guò)年過(guò)節(jié)、慶祝）。
出示“年”
�。�2）、師：同學(xué)們喜歡過(guò)年嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的過(guò)年的風(fēng)俗？（貼春聯(lián)、吃餃子等）老師這還有一些全國(guó)各地的年俗，請(qǐng)大家看看。
播放各地年俗。
�。�3）、學(xué)習(xí)拜年傳統(tǒng)禮儀。
初一清早在家里給長(zhǎng)輩拜年要跪下磕頭，出門(mén)見(jiàn)到熟人等要深作揖，作揖時(shí)左手在上表示尊敬。
�。�4）、師：過(guò)年的風(fēng)俗真是豐富多彩，特別是過(guò)年很有意思，很熱鬧。聽(tīng)，湖南的小朋友也來(lái)給大家拜年了，他們是怎么拜年的呢？大家仔細(xì)聽(tīng)。
播放《小拜年》范唱初步感受，聽(tīng)后回答：
師：你感受到了什么氣氛？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎么拜年的？
生：歡快、熱烈、活潑的氣氛，他們拜年時(shí)敲鑼打鼓、舞龍舞獅子。
2、簡(jiǎn)介湖南的過(guò)年風(fēng)俗。
湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看花燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié)，每家每戶(hù)都紅燈籠高掛，晚上點(diǎn)亮燈籠，整宿不關(guān)燈，意味著益壽延年，香火不斷。
3、再次聆聽(tīng)歌曲《小拜年》來(lái)感受湖南人民過(guò)年時(shí)歡快熱烈的氣氛。
4、學(xué)習(xí)歌曲
�。�1）師范唱歌曲，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。
�。�2）跟老師學(xué)唱歌譜。
�。�3）學(xué)生跟琴哼唱歌曲。
�。�4）聽(tīng)琴填詞。
�。�5）老師糾正錯(cuò)誤之處。
�。�6）跟琴完整的演唱，要表達(dá)自己對(duì)幸福生活的珍惜之情。
五、創(chuàng)編活動(dòng)。
1、學(xué)生分組用歌唱、打擊樂(lè)器、扇子等表現(xiàn)過(guò)年的熱鬧氣氛。
2、教師巡視指導(dǎo)。
3、匯報(bào)編創(chuàng)成果。
六、拓展。
聆聽(tīng)有關(guān)過(guò)新年的歌曲：《龍咚鏘》、《春節(jié)序曲》等。
七、小結(jié)下課。
師：聽(tīng)了這么多有關(guān)新年的歌曲，老師現(xiàn)在都想過(guò)年了，很高興和同學(xué)們度過(guò)了一堂快樂(lè)有趣的音樂(lè)課！最后請(qǐng)同學(xué)們用我們剛剛學(xué)到的禮儀預(yù)祝聽(tīng)課的老師們新年快樂(lè)。
學(xué)生集體向后轉(zhuǎn)作揖，說(shuō)：預(yù)祝老師新年好！再見(jiàn)下課。
一年級(jí)音樂(lè)開(kāi)學(xué)第一課教案 篇9
拍皮球
一．教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)演唱歌曲，感受同學(xué)們的友愛(ài)和樂(lè)趣，體會(huì)友情的可貴。
2、通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)的集體表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。
二．重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，并用體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行歌曲表演。
2、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
三．教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】
一、組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好！
2、律動(dòng)。
小朋友們，今天外面風(fēng)和日麗的想不想到外面去郊游��？（生：）就先讓老師帶領(lǐng)大家一起到郊外去看看吧！讓我們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中一起跳起來(lái)吧�。úシ拧督加巍罚�。
活動(dòng)2【講授】
二、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們跳得真好，想不想繼續(xù)做運(yùn)動(dòng)呢？（生：好。）今天老師帶你們一起來(lái)上一堂動(dòng)感的音樂(lè)課，想?yún)⒓訂幔?/p>
2、師把準(zhǔn)備好的一個(gè)皮球拿出來(lái)問(wèn)：這是什么球？小朋友們都拍過(guò)嗎？誰(shuí)來(lái)拍給大家看看。
3、請(qǐng)學(xué)生自由活動(dòng)，徒手做拍皮球的動(dòng)作。（活動(dòng)時(shí)間為1分鐘，看誰(shuí)拍的球最多。）
4、總結(jié)拍球的結(jié)果，讓學(xué)生談?wù)勁那驎r(shí)的心情。
5、出示三種節(jié)奏，讓小朋友們自己拍拍，找出適合拍球的節(jié)奏。X — | X — | X X | X X | xx xx|xx xx |
6、老師這兒有一首關(guān)于拍皮球的歌，你們想聽(tīng)嗎？先聽(tīng)老師念一念歌詞，小朋友們邊聽(tīng)邊用剛才我們拍的第二種節(jié)奏給老師打節(jié)奏，好不好？“花皮球，真可愛(ài)，輕輕一拍就跳起來(lái)。你拍拍，我拍拍，大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵，嘭嗵嘭嗵，大家玩得多愉快，多愉快�！崩蠋煟赫姘�！你們剛才聽(tīng)得真仔細(xì)，節(jié)奏拍得真好，現(xiàn)在小朋友拍著節(jié)拍和老師一起來(lái)念一念這首兒歌。我讀一句，你們學(xué)一句。
7、模唱樂(lè)句。
讓我們邊拍邊來(lái)唱唱皮球的聲音，吐字咬字要清晰哦。36 66|35 55|嘭嗵嗵嗵|嘭嗵嗵嗵|
8、聽(tīng)歌曲讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，在皮球聲音的地方跟著歌曲唱一唱，表演一下。
9、接龍演唱歌曲同學(xué)們唱前半句一樣的地方，老師唱后半句不一樣的地方，“嘭嗵”的地方你們來(lái)唱，后面我來(lái)唱。準(zhǔn)備好了嗎？
10、齊學(xué)歌曲。
A、齊唱，師指導(dǎo)演唱。
B、分角色演唱。
C、跟伴奏演唱。啟發(fā)學(xué)生用活潑跳躍的聲音唱“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，”想一想皮球是怎樣跳起來(lái)的？所有要唱得輕快而有彈性。
D、最后完整地演唱歌曲。
11、伴奏歌曲
A、加入雙響筒伴奏，
B、加入三角鐵伴奏，
C、兩個(gè)樂(lè)器一起伴奏。
活動(dòng)3【活動(dòng)】
三、歌曲表演
師：我們來(lái)玩玩皮球的游戲好嗎？生：好。
師：宣布游戲規(guī)則。
a、圍成圓圈，面朝外蹲，手持一球放在面前。
b、播放《拍皮球》音樂(lè)，在強(qiáng)拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結(jié)束。
c、其他的學(xué)生唱歌，打節(jié)拍。
活動(dòng)4【作業(yè)】
四、音樂(lè)游戲
游戲規(guī)則：
1、分組圍成圓圈，面朝外蹲，每人手拿一個(gè)球放在面前。
2、播放《拍皮球》音樂(lè)，在強(qiáng)拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結(jié)束。
3、其他的學(xué)生唱歌，打節(jié)拍。
一年級(jí)音樂(lè)開(kāi)學(xué)第一課教案 篇10
教學(xué)內(nèi)容
唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。
2、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。
3、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)準(zhǔn)備
CD。
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒。
2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》
�。�1）聆聽(tīng)歌曲范唱。
（2）老師分句教唱歌曲。
3、聆聽(tīng)、辨別聲音
老師播放雨的音效，請(qǐng)學(xué)生分辨是什么聲音。
4、表現(xiàn)歌曲
�。�1）請(qǐng)學(xué)生注意分辨大魚(yú)和小雨的聲音又什么不同。
�。�2）老師提示學(xué)生：注意曲譜上方的雨滴圖示，大雨的聲音應(yīng)該怎么唱？小雨的聲音應(yīng)該怎樣唱？
�。�3）學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
�。�4）完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。
一年級(jí)音樂(lè)開(kāi)學(xué)第一課教案 篇11
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲：牧童
2、綜合訓(xùn)練
3、音樂(lè)游戲：走走跳跳
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)用o母音的正確發(fā)音，指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息、連貫的聲音、贊美的感情演唱《牧童》。
2、用不同的走和跳的方法，感受和表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《牧童》
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)（第26頁(yè)綜合訓(xùn)練一）
注意：唱“o”音時(shí)，口形不要過(guò)大，口腔打開(kāi)，好像含有半口水的狀態(tài)。
二、學(xué)唱歌曲《牧童》
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶大家到草原上玩，去看一看那里的小朋友在做什么。
2、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么感受？
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。
4、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
5、處理：
用柔和、甜美的聲音，稍慢的速度來(lái)演唱歌曲。
一小節(jié)一換氣，換氣要快，不留痕跡。
結(jié)束句用漸慢的速度演唱。
三、音樂(lè)游戲：走走跳跳
1、講解游戲方法：
部分學(xué)生圍成圓圈面向圓心站立，老師一拍一下拍打大鼓，學(xué)生扮演大鼓上的小米粒，隨著鼓聲自由地向圓心蹦跳，教師拍得越響，學(xué)生跳得越高而重；教師拍得弱，學(xué)生跳得低而輕。
2、做游戲。
3、教師講評(píng)。
四、小結(jié)
今天的課就上到這里，下節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)一群可愛(ài)的小動(dòng)物，聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
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