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學(xué)生考核方案
為了確保我們的努力取得實效，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編精心整理的學(xué)生考核方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)生考核方案1
為全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質(zhì)教育、全面推進(jìn)課改進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展和綜合素質(zhì)的不斷提高。根據(jù)根河市教育局《關(guān)于湟中縣中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》，結(jié)合我校實際，特制定我校學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案。
一、指導(dǎo)思想
實施中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容，是全面反映小學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要舉措。按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，以公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、運動與健體、特長與表現(xiàn)為基本內(nèi)容。以學(xué)校評價為主體，因校制宜，充分發(fā)揮各學(xué)校的積極性與創(chuàng)造性。以學(xué)生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生的均衡發(fā)展和潛能發(fā)展。采取多樣化的評價方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，使評價過程成為促進(jìn)學(xué)生、教師及學(xué)校進(jìn)步與發(fā)展的過程。
二、評價方法
評價方法包括日常性評價、階段性評價、終結(jié)性評價。評價時應(yīng)把握“日常性評價是階段性評價的基礎(chǔ)、階段性評價是終結(jié)性評價的基礎(chǔ)”的操作原則。
1、日常性評價
各學(xué)科教師在日常教學(xué)過程中，注意觀察學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時做出評價，并適時做好記錄和資料收集工作。
�。�1）即時評價。教師要在教育教學(xué)的過程中采用多樣的、開放式的評價方法（如口頭評價、成果評價、訪談交流、行為觀察、問卷反饋、情景測驗等）及時評價每個學(xué)生的優(yōu)點、不足以及發(fā)展?jié)撃�，滿足每個學(xué)生的發(fā)展需要。
（2）成長記錄。成長記錄應(yīng)收集能夠反映學(xué)生發(fā)展提高的重要資料，包括學(xué)生的自我評價，來自同學(xué)、教師、家長的`評價信息，學(xué)生在文體活動中的突出表現(xiàn)，學(xué)科檢測的階段成績，學(xué)生的佳作品等。學(xué)生是成長記錄的主要記錄者和管理者，成長記錄要始終體現(xiàn)誠信的原則，要有教師、同學(xué)、家長開放性的參與，使記錄的情況典型、客觀、真實，同時便于展示。
（3）學(xué)業(yè)考試。考試是一種有效的評價方式，要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對象，選擇相應(yīng)的考試方法，促進(jìn)每個學(xué)生的進(jìn)步。對學(xué)生各學(xué)科知識的測試結(jié)果，每一階段要記錄在案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的依據(jù)。
�。�4）實績表現(xiàn)。通過演講比賽、小制作、小發(fā)明、小競賽及文體藝術(shù)等豐富多采的活動，展示學(xué)生的特長，張揚(yáng)學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面發(fā)展。
2、階段性評價
�。�1）學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作委員會，其成員應(yīng)有廣泛的代表性。評定工作委員會負(fù)責(zé)制定本校評定工作的實施細(xì)則與具體程序，編印各種相關(guān)的評價子表，匯總、上報學(xué)生的評價結(jié)果；對校內(nèi)各班級評定工作進(jìn)行指導(dǎo)，監(jiān)督評定過程，接受質(zhì)詢、投訴與舉報，及時糾正評定中的錯誤。在實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價之前，學(xué)校要通過教師大會、班會、家長會、家長學(xué)校等形式，廣泛宣傳和培訓(xùn)，爭取各層面的知曉、理解與支持，為順利開展工作創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
�。�2）綜合素質(zhì)評定以班級為單位開展工作。每個班級成立一個評定小組，由班主任和科任教師組成。各位成員為學(xué)生授課的時間原則上不能少于一年，且要對該班學(xué)生比較熟悉和了解，具備較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠信品質(zhì)。
（3）綜合素質(zhì)評定小組要以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，每學(xué)期結(jié)束時要對每個學(xué)生進(jìn)行階段性評價，通過參考各種資料，經(jīng)集體討論，給予學(xué)生客觀、公正的評價，教師要善于搜集和分析能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的有關(guān)數(shù)據(jù)和其它形式的行為表現(xiàn)，并利用這些數(shù)據(jù)和表現(xiàn)來描述學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。階段性評價的結(jié)果填入《中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價綜合表現(xiàn)記錄表》。
三、評價結(jié)果
1、評價結(jié)果的呈現(xiàn)
�。�1）等級表達(dá)。分為A、B、C、D即優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。其中優(yōu)秀比例不超過40%。對學(xué)生綜合素質(zhì)等級的確定應(yīng)十分認(rèn)真、慎重，評定為“不合格”的學(xué)生應(yīng)經(jīng)學(xué)校評定委員會審核，并報學(xué)校行政會研究決定。
（2）質(zhì)性評語。以綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容為主要依據(jù)，對學(xué)生給予一個綜合性的評語，其中還可以包括等級評定中沒有包括的內(nèi)容，尤其應(yīng)突出學(xué)生的個性、特長和潛能。評語應(yīng)采用激勵性的語言，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。同時要制定明確簡要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計劃，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信。對低段學(xué)生的評價應(yīng)淺顯、生動。
2、評價結(jié)果的運用
�。�1）綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容、方法及程序等，應(yīng)向?qū)W生及家長明確告知。學(xué)生或家長對評價結(jié)果如有異議，由校評定委員會進(jìn)行調(diào)查與處理。
（2）學(xué)校綜合素質(zhì)評定委員會對評定結(jié)果的真實性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé)，評定結(jié)果原則上不得更改，如果確實發(fā)現(xiàn)評定結(jié)果有誤，應(yīng)記載更改緣由及更改人，同時保存原評定記錄以備審查。
四、實施保障
1、成立組織機(jī)構(gòu)：
�。�1）校評定工作委員會
組成人員：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長代表
職責(zé)：制定評定工作的實施細(xì)則與具體程序；認(rèn)定評定小組成員；對校內(nèi)各班級評定工作進(jìn)行指導(dǎo)；認(rèn)定評定結(jié)果；監(jiān)控評定過程。
�。�2）班級評定工作小組組成人員：由班主任和科任教師組成，評定人員給學(xué)生授課時間原則上不少于一年。
職責(zé)：對所教班級學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評定。
學(xué)生考核方案2
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全防范工作，維護(hù)學(xué)校和師生財產(chǎn)安全，創(chuàng)建平安校園，學(xué)校擬將安全防范工作納入班級文明集體考核系列中，具體細(xì)則如下：
一、本項考核滿分為10分。
二、扣分細(xì)則：
1、學(xué)生平時佩戴校牌，進(jìn)出校門和宿舍區(qū)須主動出示校牌，凡未佩戴校牌者扣除班級安全分0.5分每人。沒有校牌強(qiáng)行進(jìn)出校門或宿舍的除按照有關(guān)規(guī)定處理之外，一次扣除該班級安全分1分每人。
2、各班級應(yīng)指定專人關(guān)鎖教室門窗，凡是放學(xué)后未能及時關(guān)鎖門窗的班級每發(fā)現(xiàn)一次，扣除該班級安全分2分。
3、學(xué)生離開宿舍應(yīng)及時鎖門，學(xué)校組織人員不定期檢查，每宿舍每發(fā)現(xiàn)一次，扣除班級安全分2分。
4、騎車上學(xué)的同學(xué)應(yīng)主動領(lǐng)取學(xué)校專用自行車牌，并將車牌安放在自行車醒目處，自行車按照指定地點停放，未按規(guī)定亂停亂放的'每車扣除班級安全分2分。
5、攀越圍墻或樓層者，除按校規(guī)校紀(jì)處理之外，須扣除該班安全分5分每人。
6、夜不歸宿者，除按校規(guī)校紀(jì)處理之外，須扣除該班安全分5分每人。
7、高空拋物者，除按相關(guān)校規(guī)校紀(jì)處理之外，還須扣除該班安全分5分。
學(xué)生考核方案3
一、考試目的：
通過考試，測定考生的身體條件、動作的協(xié)調(diào)性和靈活性、節(jié)奏感以及表演水平，以及對本學(xué)期學(xué)習(xí)的評定。
二、任課教師：
曾曼曼
三、考試范圍：
1年級組
四、考試內(nèi)容：
校園集體舞《找朋友》（方隊）
五、評定標(biāo)準(zhǔn)：
專項技評：60% 素質(zhì)：30% 平時：10%
a+：平時上課表現(xiàn)極好，能夠獨立完成考試內(nèi)容，動作規(guī)范、到位，具有一定的`節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。表演時有感覺、有感情地投入到考試中，表演連貫、完整。富有藝術(shù)表現(xiàn)力。
a：平時上課能夠嚴(yán)格要求自己，動作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、熟練。每個動作的正確節(jié)奏,并對每個動作要領(lǐng)能規(guī)范清晰地表現(xiàn)出來,身體姿態(tài)與協(xié)調(diào)性較好。
b+：平時上課表現(xiàn)一般，每個動作的正確節(jié)奏,動作基本正確,有一定的協(xié)調(diào)性。
80分-85分為b+, 85分-95分為a, 95分以上為a+。
六、考核方法：
分兩周進(jìn)行考試。
首先帶領(lǐng)全班復(fù)習(xí)一遍，然后分十人一組進(jìn)行考試。
學(xué)生考核方案4
制定本制度是為了在協(xié)會事務(wù)中把所有成員的積極性都調(diào)動起來使我協(xié)會所有成員都能得到更好的鍛煉，促進(jìn)青協(xié)的進(jìn)一步發(fā)展。并為評好評優(yōu)提供客觀依據(jù)。
考核原則
1. 公平公正的原則
2. 量化考核的原則
3. 實事求是的原則
考核對象
大學(xué)生環(huán)保志愿者協(xié)會部長及干事
考核方式
部門內(nèi)部評議和協(xié)會考核相結(jié)合
詳情：
協(xié)會考核時每位被考核者都有60分的初始分，根據(jù)績效記錄的情況在60分的基礎(chǔ)上進(jìn)行加減。部門內(nèi)部評議由各部門干部負(fù)責(zé)打分，辦公室負(fù)責(zé)收集匯總，將個人平時的'具體表現(xiàn)和部門成員的民主評議相結(jié)合。
總分=協(xié)會考核分×70%+部門內(nèi)部評議分×30%（協(xié)會考核分=100±績效分，部門評議分不能超過100分）
具體量化標(biāo)準(zhǔn)
(一)．會議
1．部門例會
1.參加加3分（有干事、會員踴躍發(fā)言表達(dá)可采納的意見方案可多加1~3分）
2.請假不加分
3.無故遲到早退扣1分
4.無故缺席扣3分
2．全體會議
1.參加加5分（有部門干部、干事、會員踴躍發(fā)言表可采納的意見方案可多加1~5分）
2.請假不加分
3無故遲到早退扣2分
4.擾亂會場秩序扣3分
5.無故缺席扣5分
(二)．活動
1.參加活動加3分
2．不遵守集體活動組織紀(jì)律，個人行動、有遲到早退現(xiàn)象均扣3分
3報名但無故缺席扣3分
4.為活動提供可行性的方案或提出可供采納的新活動加1~3分
5.在活動中有其它優(yōu)秀表現(xiàn)者加1~3分
(三)．其它
1.在環(huán)協(xié)內(nèi)部的事跡受上級表揚(yáng)、表彰者加5分
2因個人過錯造成協(xié)會名譽(yù)受損或?qū)е聟f(xié)會受上級批評扣10分
學(xué)生考核方案5
學(xué)生實習(xí)前綜合技能考核不但能促進(jìn)護(hù)理專業(yè)學(xué)生熟練掌握護(hù)理技能，而且也是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種手段，是提高教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一個重要環(huán)節(jié)。結(jié)合我院實際，現(xiàn)制定具體方案如下：
一、時間：實習(xí)前兩周
二、地點：臨床實訓(xùn)中心
三、考核方法及成績評分方法
將所有的臨床護(hù)理技能操作項目進(jìn)行分類，組成綜合性實驗操作項目，并制成題簽。學(xué)生在考試前半小時抽取題簽，每人抽取一項，明確考核項目的及要求。按要求準(zhǔn)備用物，并在規(guī)定時間內(nèi)完成技能操作的全過程。（評分標(biāo)準(zhǔn)見附件）
考評小組由理論課任課教師和實驗教師組成，兩名教師為一組，按照操作項目的評價標(biāo)準(zhǔn)要求給出考核成績。
考核成績?yōu)?00分，如低于80分為不及格，在實習(xí)后準(zhǔn)予補(bǔ)考一次，如補(bǔ)考不及格則需重修。
醫(yī)學(xué)院
XX/4/2
附件1：XX年護(hù)理專業(yè)學(xué)生綜合技能考核安排
附件2：護(hù)理專業(yè)學(xué)生綜合技能考核評分標(biāo)準(zhǔn)（7項）
附件1：
XX年護(hù)理專業(yè)學(xué)生綜合技能考核安排
一、考核對象：
XX級護(hù)理學(xué)本科1-8班、xx級護(hù)理專業(yè)�？�1-12班
二、考核時間：
XX年5月25、26日XX級護(hù)理學(xué)本科1-8班
XX年6月1、2日xx級護(hù)理專業(yè)專科1-12班
三、考核地點：
醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)北樓模擬病房
四、考核目的：
加強(qiáng)學(xué)生的實踐動手能力，使理論與實踐相結(jié)合，更好的與臨床護(hù)理相結(jié)合，同時進(jìn)一步鞏固對理論知識的.掌握。
五、考核內(nèi)容：
在校所學(xué)的所有基本技能操作中選擇臨床常用的7項操作作為實踐技能考核內(nèi)容。具體考核項目為：
�。�1）心電圖檢查（2）無菌技術(shù)操作
（3）生命體征監(jiān)測—血壓測量（4）氧氣吸入
�。�5）密閉式輸液（6）肌內(nèi)注射
�。�7）心肺復(fù)蘇基本生命支持術(shù)
六、考核步驟：
1.考生帶準(zhǔn)考證入場，入場保持安靜
2.學(xué)生進(jìn)入考場抽簽確定考核項目，并準(zhǔn)備操作用物。
3.用禮貌用語，
（1）報告老師，我是××，我考核的項目是××××，用物已準(zhǔn)備完畢，請問可以開始嗎？
�。�2）報告老師，操作完畢。
4.操作完畢用物歸還原處。
5.經(jīng)監(jiān)考老師同意后方可離場。
七、評定標(biāo)準(zhǔn)：
1.根據(jù)技能操作考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分。
2、學(xué)生操作考核成績滿分100分。
八、監(jiān)考老師：
�。�1）心電圖檢查xx
�。�2）無菌技術(shù)操作xx
�。�3）生命體征監(jiān)測—血壓測量xx
�。�4）氧氣吸入xx
�。�5）密閉式輸液xx
（6）肌內(nèi)注射xx
�。�7）心肺復(fù)蘇基本生命支持術(shù)xx
九、注意事項：
考試過程中老師應(yīng)做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，公平公正公開，不徇私舞弊；學(xué)生考試必須佩帶準(zhǔn)考證。
學(xué)生考核方案6
為推進(jìn)普通高中課程改革，全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》（教基〔20xx〕26號）、《關(guān)于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導(dǎo)意見》（教學(xué)〔20xx〕4號）和《四川省教育廳、四川省財政廳、四川省人事廳、四川省機(jī)構(gòu)編制委員會辦公室關(guān)于普通高中課程改革的意見》（川教〔20xx〕226號）等文件精神，結(jié)合我省實際，制定本方案。
一、評價原則
（一）發(fā)展性原則
綜合素質(zhì)評價要尊重學(xué)生的個性，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程，突出評價的激勵與導(dǎo)向功能，充分肯定和鼓勵學(xué)生在原有水平上的進(jìn)步，使評價過程成為發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生潛能、了解學(xué)生發(fā)展需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我和建立自信的教育過程。
�。ǘ┛茖W(xué)性原則
綜合素質(zhì)評價要以事實為依據(jù)，建立合理、公正、透明、便于操作的.工作程序，采取以學(xué)生自評、互評為主，定性和定量評價相結(jié)合的多元評價方式，使評價過程可信、評價結(jié)果可用。
�。ㄈ┤嫘栽瓌t
綜合素質(zhì)評價要對學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行全方位、全過程評價，做到階段性評價與終結(jié)性評價有機(jī)結(jié)合。
二、評價內(nèi)容和評價指標(biāo)
根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》的有關(guān)規(guī)定，普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)等基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)。
我省普通高中綜合素質(zhì)評價指標(biāo)按照《四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)》（附件1）執(zhí)行。具體的評價標(biāo)準(zhǔn)由市（州）教育行政部門和學(xué)校制定。
學(xué)生考核方案7
一、指導(dǎo)思想
(一)加強(qiáng)和促進(jìn)團(tuán)總支、學(xué)生會的自身建設(shè)，提高部門成員的工作積極性，加強(qiáng)對部門成員的了解和監(jiān)督。
(二)為使團(tuán)學(xué)運作更規(guī)范合理，考核成績將作為十分重要的依據(jù)并結(jié)合書記處和主席團(tuán)的意見對部門成員進(jìn)行評優(yōu)、晉升、淘汰。
(三)通過考核制度幫助成員認(rèn)識自我、彌補(bǔ)不足、提高才干，為今后的學(xué)習(xí)與工作打下良好基礎(chǔ)。
二、考核原則
公平、公開、公正
三、考核對象
國際事務(wù)與公共管理系團(tuán)學(xué)各部門副部長、干事。
四、考核方法
(一)基本要求：
1、副部長：所修科目需全部合格且平均績點在2.5以上。
2、干事：所修科目需全部合格。
(二)評選該部門(部長+副部長+干事)人數(shù)的30%作為優(yōu)秀團(tuán)學(xué)成員在系內(nèi)進(jìn)行表彰。
(三)考核總分為100分，考核內(nèi)容分為四個部分：日常考核30%、期末考核30%、部長評定20%、學(xué)期小結(jié)20%。
1、干事日�？己耍�
(1)目的：考察成員在日常實際工作中的'表現(xiàn)
(2)具體操作：
1)凡部門有活動，部長對參與活動成員進(jìn)行評分
2)學(xué)期末由人力資源部計算平均分，得出副部長和每一名干事的平時考核成績并記錄在案
2、期末個人考核：
(1)目的：考察成員自我認(rèn)定情況、部門其他成員對于此名干事的認(rèn)可程度與總體評價。
(2)具體操作：
1)自評、互評，分別由本人、部門其他成員評分
(評分標(biāo)準(zhǔn)：a：10分b：8分c：6分d：4分)
2)由人力資源部計算平均分，得出副部長和每一名干事的期末考核成績并記錄在案
3、期末部長評定：
(1)目的：了解部長對該成員的認(rèn)可程度，為人員的合理調(diào)度提供依據(jù)。
(2)具體操作：
1)部長評定在每學(xué)期末由部長填寫(評分標(biāo)準(zhǔn)：a：10分b：8分c：6分d：4分)
2)由人力資源部計算平均分，得出部長對副部長和每一名干事的期末考核成績并記錄在案。
4、學(xué)期小結(jié)：
(1)目的：考察成員對團(tuán)學(xué)、所在部門和自身的認(rèn)識以及對自己以后發(fā)展的意向，綜合考察成員的整體素質(zhì)，給成員一個發(fā)表自己觀點和想法的地方。
(2)具體操作：
1)由人力資源部從實事求是、是否具有建設(shè)性等角度進(jìn)行評分。
2)由主席團(tuán)進(jìn)行監(jiān)督，辦公室進(jìn)行核查。
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