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      2. 阿長與山海經(jīng)免費課件

        時間:2021-03-20 15:32:01 課件 我要投稿

        阿長與山海經(jīng)免費課件

          《阿長與《山海經(jīng)》》用深情的語言,表達(dá)了對這位勞動婦女的真誠的惦念以及對年幼無知的時光的深切懷念。下面是小編為大家推薦阿長與山海經(jīng)課件的內(nèi)容,希望能夠幫助到你,歡迎大家的閱讀參考。

        阿長與山海經(jīng)免費課件

          【教材分析】

          魯迅先生的《阿長與<山海經(jīng)>》所追憶的保姆,她是一個粗人,沒有文化、粗俗、好事,是一個很不幸的人。但她又是一個熱望一生平安的勞動婦女,質(zhì)樸善良、熱心幫助孩子解決疑難。魯迅先生深情地抒寫了對她的真摯的懷念。教讀這篇文章,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格以及詳寫與略寫相結(jié)合的寫法。了解敘述、描寫等表達(dá)方式,體會描寫的作用和方法,從而更深地感悟魯迅對阿長的深厚懷念之情,領(lǐng)會阿長性格中的純真美。

          【教學(xué)目標(biāo) 】

          1.感悟魯迅對阿長的深厚懷念之情,領(lǐng)會阿長性格中的純真美。 理解積累“詰問、惶急、疏懶、渴慕、深不可測、情有可原”等詞語。

          3.整體把握課文,了解阿長這個人物形象及作者的感情。體會語句的深層含義,把握蘊含的思想感情。

          4.了解敘述、描寫等表達(dá)方式,體會描寫的作用和方法。理解本文圍繞人物特點合理安排材料、主次分明詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

          【重點難點】

          學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格以及詳寫與略寫相結(jié)合的寫法。

          領(lǐng)悟這篇回憶性散文的用雙重眼光看待人物和欲揚先抑的寫法。

          【教具準(zhǔn)備】

          錄音機(jī)、配樂磁帶、小黑板

          【課時安排】

          2課時

          【設(shè)計理念與建議提綱】

          在這篇回憶性散文里,魯迅追憶了兒時的保姆阿長,抒發(fā)了真摯的懷念之情。文章篇幅較長,圍繞阿長記敘了幾件事。教讀課文可運用復(fù)述法,先讓學(xué)生自讀課文初步理解課文內(nèi)容,內(nèi)容上不懂的地方閱讀資料、小組討論或教師點撥解決。然后由學(xué)生用自己的話概括復(fù)述課文內(nèi)容,理清寫作思路。第一步運用討論探究法。引導(dǎo)學(xué)生思考文題把阿長和《山海經(jīng)》連在一起,她與它有何關(guān)系呢?作者對她抱什么樣的態(tài)度呢?學(xué)生快速閱讀,提出疑難,以學(xué)習(xí)小組為單位討論、探究,教師啟發(fā)、點撥.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。

          第一課時

          引導(dǎo)學(xué)生理清寫作思路,把握課文內(nèi)容。

          一、導(dǎo)入 新課(從《從百草園到三味書屋》中長媽媽講美女蛇的故事導(dǎo)入 )

          同學(xué)們,我們在初一時學(xué)過魯迅先生的《從百草園到三味書屋》一文,其中為百草園增添神秘情趣的美女蛇的故事.大家還記得嗎?這位長媽媽是魯迅家里的一個女工,在魯迅的童年生活中,她是一個很有影響的人物,魯迅的作品中幾次提到她,甚至還專門寫了這篇《阿長與<山海經(jīng)>》!渡胶=(jīng)》是我國古代的地理著作,書中保留了一些流傳廣泛的神話傳說,如精衛(wèi)填海、夸父逐日、大禹治水等。作者把連在一起,她與它有什么關(guān)系呢?下面就讓我們閱讀課文去探個究竟。(板書文題、作者)

          二、回顧復(fù)習(xí)魯迅及《朝花夕拾》的有關(guān)知識(參閱《三點一測》)

          強調(diào):主要作品集及初一學(xué)過的課文、出處

          學(xué)生自讀《三點一測》,了解《山海經(jīng)》

          三、整體把握,理清思路

          1.學(xué)生自讀課文,可就詞語含義、段落大意、內(nèi)容質(zhì)疑、分析評價等內(nèi)容圈點批注。(參考《三點一測》)

          教師抽查字詞學(xué)習(xí)情況。(參見《三點一測》)

          1.注音:(出示小黑板)

          驚駭 詰問 懼憚 憎惡 瘡疤

          惡: 憎惡 惡心 惡毒

          模: 模樣 模范

          2.聽寫并釋詞:

          面如土色 深不可測 懼憚 詰問 驚駭 渴慕

          學(xué)生分組討論自己在閱讀中遇到的疑難詞句師生共同探究疑難詞句,小組無法解決的,提交全班討論、交流。教師參閱教參46頁“文句解說”,酌情講解。

          2.速讀課文,參閱《三點一測》66頁,初步理解課文。

          3.思考研討:文章圍繞阿長寫了哪些事,重點寫了什么?。

          學(xué)生思考后,在全班交流。初步理解課文內(nèi)容。(參閱課后練習(xí)一答案)

          四、課堂小結(jié)

          從整體說來,本文詼諧而富有情趣.但又不失深沉莊重!扒星胁觳臁钡纳駪B(tài),睡相的.描寫,吃福橘時的緊張心情,“長毛”的故事,瀆后令人捧腹開懷,忍俊不禁?墒,當(dāng)長媽媽為“我”買回《山海經(jīng)》后,作者的感情變得深沉莊重,深切懷念之情流露于字里行間,這種色彩的變化,使得作者對長媽媽的感情表達(dá)得更加真實感人。

          五、作業(yè) 設(shè)計

          口頭作文:以學(xué)習(xí)小組為單位,請學(xué)生選擇一個自己熟悉的人物,講述他的一、二件事,看看誰講得真實、生動、傳神。

          六、檢測題設(shè)計

          抄寫并記會本課的生字詞,按小組檢查驗收。

          第二課時

          精讀全文,進(jìn)一步研析阿長這個藝術(shù)形象,重點研讀買《山海經(jīng)》一節(jié)。

          一、朗讀課文1~17語段,重溫長媽媽這個藝術(shù)形象

          1.播放伴讀音樂,學(xué)生分組朗讀1~17語段

          回顧思考:文中這些關(guān)于長媽媽的故事表現(xiàn)了她什么樣的性格特征?

          學(xué)生回答后,教師出示板書提綱,明確。

          喜歡切切察察 低聲絮說 饒舌多事

          管“我”很嚴(yán) 喜歡“告狀” 不拘小節(jié)

          睡覺時擺成“大”字

          元旦早晨塞福橘 淳樸善良

          煩瑣的規(guī)矩 關(guān)心孩子

          “長毛”的故事

          2.研討課后練習(xí)第二題,理解作者對長媽媽的雙重感情。

          學(xué)生自主思考,與小組交流,小組長代表本組發(fā)言,全班交流。

          二、研讀買《山海經(jīng)》一節(jié),即18~28語段

          1.分組朗讀課文18~28段

          學(xué)生聽讀,思考并討論下列問題,各組長組織討論,并作好本組討論的筆記。

          (1)買《山海經(jīng)》一事的起因是什么?(用一句話概括)

         、脾洽阮}見課后練習(xí)第三題

          (5)“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書!睘槭裁催@么說?

          2.學(xué)生分組回答以上問題,教師明確問題的關(guān)鍵。

          第(1)問:“我”渴慕著繪圖《山海經(jīng)》了。“這渴慕是從一個遠(yuǎn)房的叔祖惹起來的。”

          第(5)問:這四本書雖然很粗拙,但卻是由一個誰也想不到的人給“我”買來的,當(dāng)時給了“我”非常大的震驚,讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”。

          3.齊讀最后兩段。思考:結(jié)尾兩段表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

          明確:抒發(fā)了對長媽媽的深切懷念之情。最后一句“仁厚黑暗的地母啊,愿在你的懷里永安她的魂靈!”正是深切懷念的真實寫照。

          板書:為“我”買回《山海經(jīng)》——真誠熱情 樂于助人

          深 切 懷 念

          4.請學(xué)生說說長媽媽是怎樣的一個人?

          指名學(xué)生歸結(jié),教師明確(參閱課后練習(xí)一答案)

          5.學(xué)生批注文中描寫阿長的語句,并分析這些描寫有什么特色?

          教師提示有關(guān)描寫的知識,讓學(xué)生找出文中出色的描寫,師生共同揣摩。(參閱教參47頁第3)

          三、課堂小結(jié)

          本文按生活的本來面目,真實而親切地再現(xiàn)了魯迅童年時與長媽媽相處的情景,刻畫出一個真實、生動、鮮活的普通勞動婦女——長媽媽的形象。她饒舌多事、不拘小節(jié),有許多繁文縟節(jié),但為人誠懇、熱情,有著淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德,這些都是令作者心靈震憾的原因,文中表達(dá)了作者的深切懷念之情。其詞懇切,其情真切,十分感人。加強誦讀,在誦讀中力口深體會。

          四、布置作業(yè) (選做)

          1.完成課后“研討與練習(xí)”題(四)的短文寫作練習(xí),在班上交流。

          2.以《阿長買{山海經(jīng)>》為題,寫一篇300字的想像短文。

          3.當(dāng)有一天阿長為“我”買到繪圖的《山海經(jīng)》時,如果“我”想對她說句話,會是什么話?請寫幾句話描述它。

          4.以《我熟悉的一個人》為題,寫一篇文章,不少于500字。

          五、檢測題設(shè)計:

          下面哪些句子是表現(xiàn)長媽媽的性格特點的?

          (1)她生得黃胖而矮。

          (2)最討厭的是常喜歡“切切察察”.向人們低聲絮說著什么事。

          (3)又不許我走動,拔一株草,翻一塊石頭,就說我頑皮,要告訴我母親去了。

          (4)一到夏天,睡覺時她又伸開兩腳兩手,在床中間擺成一個“大”字,擠得我沒有余地翻身。

          (5)我也知道這意思是要她多給我一些空席。她不開口。

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