牛津小學(xué)英語4a課件
課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。所謂多媒體課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件。以下是小編為大家整理的牛津小學(xué)英語4a課件，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
Read and say 中交際用語。
教學(xué)目標(biāo)：
能聽懂、會說、會讀單詞a pen ,a ruler ,a rubber .
能正確地運用對話中的交際用語May I come in ?Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye .
教學(xué)過程：
一、Free talk .
1.師（立門外敲門狀）：May I come in ? 生:Come in ,please .
On duty . 讓學(xué)生利用以往句型進(jìn)行操練。
2.師生之間用3A中學(xué)過的問候語交談（如Hello, Hi , How are you ?…）
3.請學(xué)生拿出自己的文具。
T: What‘s that on your desk? 學(xué)生對此句型不熟悉，應(yīng)直接出示3A中學(xué)的文具進(jìn)行教學(xué)。 S: Its‘s a pen (ruler,rubber, knife ,copybook…)
T: Can I have a look?
S:Sure ,Here you are .
利用以上對話復(fù)習(xí)3A中學(xué)過的單詞pen ,ruler ,rubber ,copybook .
二、Presentation and practice .
1.介紹句型May I have …?This …is for …
師生扮演對話中的Miss Li及Su Hai （利用頭飾）表演對話，學(xué)生邊聽邊看，理解其意思。 教句型May I have…?及其應(yīng)答語Yes/sure .
1師引讀，并使用學(xué)生的文具與學(xué)生問答。
2操練：用連環(huán)問答的方式操練。
師把a pen ,a rubber ,a ruler ,a copybook，放在講臺上，再講清拼寫方法讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好用May I have…?的句型提出請求，請其他學(xué)生用Yes /Sure.This…is for you 。應(yīng)答。
2.學(xué)生聽對話錄音，邊看背景圖，體會對話意思。
3.聽對話錄音，模仿跟讀。
4.學(xué)生分組操練。（利用自己手中的文具進(jìn)行對話）
5.臺前表演，對于學(xué)生在活動中有創(chuàng)意的表現(xiàn)，教師要及時予以表揚鼓勵。
三、Consolidation .
四、Assign homework .
1.聽錄音，朗讀和表演對話。
2.根據(jù)所學(xué)對話內(nèi)容試自編小對話。
五、板書設(shè)計：
第二教時
教學(xué)內(nèi)容：
B部分中單詞及C部分中內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽、說、讀、寫單詞a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencilcase ,a book .
2.能熟練運用對話中的交際用語并會寫句型May I have…? This …is for …
教學(xué)過程：
一、Warm up
1.Sing a song :Hello .
2.Greetings: May I come in ? Yes ,come in ,please .
3.Free talk .May I have …? Yes /Sure .
使用學(xué)過的交際用語進(jìn)行對話。
二、Revision .
學(xué)生用自己的實物表演Read and say中的對話。
1.師引導(dǎo)學(xué)生對話。
2.學(xué)生之間交際練習(xí)。
三、Presentation and practice .
1.學(xué)習(xí)單詞a ball pen ,a pencil case ,a brush , a bookmark ,a notebook ,a book .
�。�1）利用實物學(xué)習(xí)單詞: a pencil case .
T: What‘s this in English ? Oh ,It‘s a pencil case . Do you like pencil case ?
S: Yes .
聽錄音，生跟讀。
（2）同法學(xué)習(xí)單詞a bookmark ,a brush ,a notebook .
2.Play a game : What‘s missing ?
游戲規(guī)則：將a bookmark ,a brush ,a notebook ,a pencil case的圖片貼在黑板上，讓一學(xué)生背對黑板 ，師拿掉任一張圖，讓學(xué)生猜出缺少的那張圖片。
T:What‘ missing ?
S: The pencil case .(指學(xué)生將圖片放回原位)
�。ㄟ@個游戲的目的是為了讓學(xué)生在聽、說、讀方面鞏固這些單詞。）
拼寫單詞。
T: ( 出示一支鋼筆)：What‘s this in English?
S:It‘s a pen .
T：（出示單詞卡片a pen ）Now Let‘s read and spell the word ―pen‖: Pen , p-e-n, pen . 讓學(xué)生練，拼讀，并進(jìn)行單詞背誦。
Ss: Pen ,P-E-N, pen .
(讓學(xué)生拼讀，書寫單詞a pen ).
同法拼寫單詞a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a book ,a pencil case , a bookmark ,a brush ,a notebook .
師指導(dǎo)單詞的拼寫方式，例如利用新舊單詞的遷移（a book—a notebook ,a pencil –a pencil case ） 教會學(xué)生有效地記憶單詞。教學(xué)―notebook‖時教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別它與―copybook.‖
四、Work in pairs .
出示C部分Ask and answer的圖畫。
�。ㄒ詧D1為例，引導(dǎo)學(xué)生問答）
T： May I have the pencil case ?
S: Yes /Sure .Here you are .
師板書句型May I have …?
Yes /Sure .Here you are .
This …is for ……
創(chuàng)設(shè)語言訓(xùn)練情景：將學(xué)生帶來的物品分類，通過開設(shè)文具店的形式進(jìn)行對話操練。(此處練習(xí)時將學(xué)生分成組進(jìn)行)如：a pen , a ruler.
五、Assign homework .
抄寫要求四會的單詞及句子。
第三教時
教學(xué)內(nèi)容：
D Work in pairs ,G3 Say a rhyme及F Listen and repeat .
教學(xué)目標(biāo)：
1.操練句型This…is for you .Thank you和This …is for … All right的不同用法。
2.朗讀練習(xí)，了解輔音字母b,c在單詞中的讀音，背誦歌謠A little book .
教學(xué)過程：
一、Prepare for the class .
1.Sing a song : A B C song .
學(xué)生隨著錄音邊唱邊伴隨做動作。
On duty . 讓學(xué)生通過值日匯報連鎖問答進(jìn)行練說訓(xùn)練。
2.Free talk .
以Good morning /afternoon .How are you ?和學(xué)生打招呼，學(xué)生按實際情形回答。
二、Revision .
復(fù)習(xí)本單元中單詞及日常用語。
三、Work in pairs .
1.師設(shè)計一個發(fā)作業(yè)本的情景，師拿出學(xué)生甲的作業(yè)本給她（他）并對其說This copybook is for you .引導(dǎo)學(xué)生甲邊接本子邊說Thank you .再把學(xué)生乙的'本子給甲，說This copybook is for (學(xué)生乙的名)，引導(dǎo)甲回答All right .（教學(xué)讓學(xué)生明白問答不同，體會答語要得體。）
2.引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)設(shè)情景，并進(jìn)行連鎖操練。
四、Say a rhyme : A little book .
1.聽錄音，欣賞歌謠。
2.簡單介紹大意，朗讀歌謠。
3.結(jié)合實物進(jìn)行練說。
五、Listen and reapeat .
1.出示掛圖及四個單詞big ,boy ,cap ,cat .學(xué)生聽錄音范讀。
2.生跟錄音讀單詞，邊讀邊體會boy和big中的字母b讀/b/ ，cap和cat中字母c讀/k/. (結(jié)合掛圖，理解這句話的意思)
3.出示一些含有字母b和c的單詞，以便學(xué)生更好地體會這兩個字母在單詞中的發(fā)音。如：book ,box ,clock , camera .
4.再讓學(xué)生自己去回憶，提出。
六、Assign homework .
默寫本單元所學(xué)的單詞。
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：
E．Read and act及G1, 2.
教學(xué)目標(biāo)：
1.能較熟練地在情景中運用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。
2.通過練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)英語知識做簡單的調(diào)查統(tǒng)計。
教學(xué)過程：
一、Prepare for the class .
1.Say a rhyme: A little book .
2.Free talk .（不必拘于師生問答，可放手讓學(xué)生自由進(jìn)行會話交談）
二、Read and act .
1.師在黑板上寫一：九月十日Teachers‘ Day ,讓學(xué)生了解教師節(jié)的英語表達(dá)方法。師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會說Happy Teachers‘ Day !句型拓展，如：Mothers‘s Day Fathers‘ Day .
2.出示圖畫，學(xué)生邊聽邊看圖，了解對話的意思。
3.學(xué)生跟讀對話。
4.表演對話。
先由師生示范，再由學(xué)生與學(xué)生之間表演。
5.擴(kuò)充對話。
在學(xué)生熟練掌握所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓他們用This card is for Miss Gao .All right .來擴(kuò)充對話。
三、Fun house .
1.Look and read .
出示連環(huán)畫，讓學(xué)生把書上的內(nèi)容仔細(xì)觀察，反復(fù)朗讀，了解故事內(nèi)容。
學(xué)生聽錄音，了解圖畫內(nèi)容。
學(xué)生跟讀錄音。
學(xué)生反復(fù)讀對話，自己消化圖、文內(nèi)容，感受到其中的幽默內(nèi)涵即可。
2.Work in groups .
課前把學(xué)生分成八個小組，依照課本中的表格設(shè)計八張，分發(fā)給八個小組的學(xué)生。 師到其中一組進(jìn)行調(diào)查示范。
同學(xué)之間利用What‘s in your pencil-box ?How many ?相互問答，并逐個記錄結(jié)果。沒有的物品用0表示。
組長匯報調(diào)查結(jié)果�；卮餒ow many students have got pens ? Who are they ?等問題。 全班調(diào)查。
選派一名學(xué)生作全班調(diào)查，匯總?cè)嗲闆r。
四、Assign homework .
1.抄寫本單元所學(xué)的單詞和句型并能默寫。
附單詞表
a pen a ruler a rubber
a ball pen a pencil case a bookmark
a brushnotebooka book
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