初中英語詞匯教學(xué)課件
初中英語詞匯教學(xué)課件是為了提高、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性和合作精神。以下就是小編整理的初中英語詞匯教學(xué)課件，一起來看看吧！
一、教學(xué)內(nèi)容:初中階段的單詞和詞組。
二、教學(xué)目標:
1、提高、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性和合作精神。
2、會拼讀單詞,掌握常見的使用方法。
3、掌握詞匯的記憶方法,以及各種變化方式。
4、培養(yǎng)詞匯的聽、說、讀、寫技能,形成一定的語言運用能力。
5、借助情感因素,營造親切、和諧、活潑的課堂氣氛,促進學(xué)習(xí)思維。
6、拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀。
三、教學(xué)重點:詞匯的記憶和拓展。
四、教學(xué)難點:詞匯的綜合運用。
五、教學(xué)方法:啟發(fā)式、討論式、表演式、多媒體等。
六、教學(xué)用具:課件、實物、圖片。
七、課時:一節(jié)
八、學(xué)情分析:
1、有利條件:大部分學(xué)生在小學(xué)時已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語,有了詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),具備了不少簡單的詞匯積累,在教師指導(dǎo)下能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、不利條件:由于初中階段詞匯量的增多,讓學(xué)生增加了許多記憶上的困難。同時初中生受年齡特征的局限,很難在詞匯的學(xué)習(xí)中有更多的付出,更不可能加以全面拓展。
九、教學(xué)過程:
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�、倮蠋熥寣W(xué)生跟錄音大聲朗讀上一節(jié)課教授的單詞,以便復(fù)習(xí)鞏固。
�、谌嗤瑢W(xué)關(guān)上課本,由老師朗讀要聽寫的單詞(10個),學(xué)生聽寫(寫出單詞與意思)。
�、圩詈罄蠋煶椴橐粋�小組,其它組用3分鐘檢查并改正。
2、教授詞匯的方法
詞匯是組成英語河流的源頭,對學(xué)生來講,掌握好學(xué)習(xí)英語詞匯方法就像蓋大樓打好地基一樣重要,若不掌握好一定的`詞匯量,想學(xué)好、用好英語便是空想。在多年的教學(xué)實踐當中,在詞匯教學(xué)方面,我用下面方法有意識地培養(yǎng)學(xué)生記憶能力和教學(xué)設(shè)計。
①利用字母和字母組合的讀音規(guī)則，掌握單詞的拼寫形式。在詞匯教學(xué)中，要注意音和形的統(tǒng)一與結(jié)合，使學(xué)生把一定的音同可能對應(yīng)的形聯(lián) 系起來，又把一定的形同可能對應(yīng)的一定的音聯(lián)系起來，通過反復(fù)練習(xí)在大腦中建立起來一類一類詞的音、形 模式聯(lián)系，如讓學(xué)生把長元音[i:]和she,see,sea,piece等單詞中的元音字母及元音字母組合的形聯(lián)系起來。
�、谕卣褂洃泴W(xué)習(xí)法。英語詞匯學(xué)習(xí)中,有很多詞有同音、近義、反義詞和有與之相關(guān)聯(lián)的詞性,教學(xué)中可以拓展學(xué)習(xí),以擴大學(xué)生詞匯,并增強記憶。
如large--huge (同義)
short——tall (反義)
see——sea(同音)
dead9a.)——death(noun)——die (verb)
�、圻\用歸類教學(xué)。如顏色類:red,black,white,green,yellow;交通工具類:bus,bike,car,train,ship。
④實物展示詞匯教學(xué)。利用實物展示,教學(xué)直觀生動形象,學(xué)生樂于接受。教師指著實物問what’sthis/that?幫助學(xué)生回答it’s a/an……
�、堇枚嗝襟w教學(xué)。這種方法圖、聲、形具全,既省時又少力,且直觀有趣。如教動詞run、sing、hear、jump等。教happy、angry、sad等。
6.利用具體情景掌握單詞的讀音和語義。在具體情景中教單詞、學(xué)單詞，不但可以克服孤立記單詞容易遺忘的缺陷，而且能培養(yǎng)學(xué)生靈 活運用單詞的能力，學(xué)會在交際中使用單詞 總之詞匯教學(xué)方法多種多樣,以上方法只要能結(jié)合實際加以運用,將會令你的教學(xué)事半功倍。
十、課堂練習(xí)設(shè)計(類型):
1、看音標寫單詞:①[si:]②[veri]③[mi:t]等,
2、補全單詞:①j--p②h__l__③l__ft等,
3、根據(jù)句意和首字母,寫出所缺單詞。
如It must ----- to Linda.
十一、布置作業(yè):(復(fù)習(xí)、鞏固、強化所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)能力)。
老師可事先設(shè)計一些詞匯題,并以A4紙印發(fā)給學(xué)生,并于下一節(jié)課時檢查作業(yè)完成情況或收回批改。
十二、學(xué)生課堂自我評價設(shè)計。
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