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《黃河大合唱》課件（精選10篇）
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備課件，無論哪種類型的課件，都是教學內(nèi)容與教學處理策略兩大類信息的有機結(jié)合。怎樣寫課件才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《黃河大合唱》課件，希望能夠幫助到大家。
《黃河大合唱》課件 1
教學目標
1、學會本課生字。
2、讀懂課文內(nèi)容，積累優(yōu)美詞句，感受樂曲《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第六、七、八段。
教學重難點
抓住重點，在作者的聯(lián)想與想象中，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志。
教學準備
教師：搜集《黃河大合唱》的詞、曲作者光未然、冼星海的相關(guān)資料。
學生：搜集了解《黃河大合唱》和當時時代背景的相關(guān)資料。
教學設(shè)計
一、揭示課題，導入新課
1、板書課題：15.黃河大合唱。
2、師生交流課前搜集的《黃河大合唱》的詞、曲以及有關(guān)作者光未然、冼星海的資料。
《黃河大合唱》是我國合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國大型音樂作品的典范之作。作品用感情飽滿的筆墨，表現(xiàn)了中華民族的`偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國。作品以中華民族的發(fā)源地——黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。
3、欣賞一段《黃河大合唱》的音樂，聽了以后說說你的感受。
這篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準備投入戰(zhàn)斗，心潮澎湃，無比振奮，于是，把自己當時的所見所聞和感受寫了下來。
二、整體感知
1、借助拼音，掃除生字詞障礙。
2、請大家快速瀏覽課文，看課文寫了哪些內(nèi)容。
3、再讀課文，看看哪些寫的是演出的情景，哪些寫的是抗日部隊奔赴前線的場面。
三、欣賞演出
1、讀課文第4段，說說這是一支什么樣的合唱隊。
2、讀課文第5段，為什么說這個樂隊很奇特?你從中想到了什么?
3、細讀課文6~8段，分別找出寫演出和作者的聯(lián)想與想象的句子，反復(fù)品讀，說說自己的獨特感受。
4、指導讀好6、7、8段，注意朗讀力度的把握，氣勢的渲染，從而體會《黃河大合唱》的磅礴氣勢，感受課文語言文字的魅力，達到熟讀成誦。學習第7段，要引導學生注意幾個細節(jié)描寫，“舉”、“捏”，凝聚了千鈞之力，蓄勢待發(fā);一“劈”，便如洪水“沖出閘門”，氣勢磅礴，勢不可擋。
四、學習“抗日部隊奔赴前線”部分
學生自由讀第10、11段，說說這是一支怎樣的隊伍，你是從哪里體會到的。
引導學生抓住以下句子來體會：
“大道上傳來了沙沙的聲響，仔細聽去，才覺出是腳步聲�！薄皫装賯�人，腳步輕得就像蠶咬桑葉�！蹦禽p而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛和戰(zhàn)士們堅定的信念。“小伙子們背著滿袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋，脖子上掛著一條干糧袋，皮帶上系一雙草鞋，一個個那么輕便、利落、敏捷。”“一雙雙眼睛那么機警而深沉：閃射著投入激戰(zhàn)前的焦灼和快樂，迫不及待的復(fù)仇意志，可以忍受巨大考驗的剛毅火花�！睉�(zhàn)士們已經(jīng)做好了戰(zhàn)斗的準備，沉著剛毅，蓄勢待發(fā)，隨時都可以投入戰(zhàn)斗，經(jīng)得起任何巨大的考驗，斗志昂揚，英勇無畏�！懊魈�，在那稠密的青紗帳里、地道里、田埂上，就會有無數(shù)的人們，在小號的號音中，‘揮動著大刀長矛’，跟在部隊后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰(zhàn)斗!”這是作者展開的想象，戰(zhàn)斗的號角已經(jīng)吹響，中華兒女英勇無畏，不可戰(zhàn)勝。
作者描繪了一幅在田間、地頭戰(zhàn)斗的熱烈場面，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。
五、回歸整體，情感升華
1、再聽《黃河大合唱》片段，結(jié)合課文談體會。
2、再次聲情并茂地朗讀全文，實現(xiàn)情感的升華。
六、學習生字
1、強調(diào)讀準“槌”、“閘”、“蠶”的讀音。
2、生字擴詞，加以運用。
3、記清字形，工整地書寫。特別是“炯”字右邊與“同”字的區(qū)別。
板書設(shè)計
《黃河大合唱》
所見：合唱隊、指揮、鼓手、號兵
所聞：深情地發(fā)問、像沖出閘門的洪水
聯(lián)想：黃河畔……戰(zhàn)斗
作業(yè)設(shè)計
1、摘抄文中鮮活生動的詞句，積累語言。
2、朗讀《黃河大合唱》八個樂章的朗誦詞或歌詞，開展一次朗誦比賽。
教學后記
學生能理解課文內(nèi)容，但在音樂中不能感受那種磅礴氣勢，對抗日軍民的昂揚斗志不能體會，以后要加強那方面的教育。
《黃河大合唱》課件 2
一、教材分析：
《保衛(wèi)黃河》是西師版六年級下冊第四單元的第三篇課文，豐富奇特的想象和聯(lián)想是本文寫法上的突出特點根據(jù)課標第三學段提出的要求：領(lǐng)悟表達方法，結(jié)合本單元的訓練重點：學會展開聯(lián)想和想象的表達方法，本課教學讓學生學習并掌握這種方法，這既是本課的教學重點，也是難點針對第三學段的學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字的能力，場景描寫他們也并不陌生的認知基礎(chǔ)，讓學生通過課前預(yù)習掌握本課生字詞，聯(lián)系本課內(nèi)容離學生的生活較遠，讓學生課前去搜集作者、黃河、時代背景、朗誦詞等相關(guān)資料，從而搭建起學生與文本內(nèi)容理解的橋梁集中力量把時間用在突破重點與難點上本課文質(zhì)兼美，我們要咬定“語言”不放松引導學生通過有感情的朗讀、傾聽保衛(wèi)黃河的音樂、抓重點詞句等方法理解文章的語言文字所表達的內(nèi)容，體悟其間蘊含的情感，更要把學生的思維引向語言深處，引導學生揣摩文章基本的表達方法，以尋求一種“言意”兼得的教學效果
二、教學目標：
1、學會本課生字新詞，讀懂課文內(nèi)容，感受《保衛(wèi)黃河》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志
2、積累優(yōu)美詞句，學會寫實和聯(lián)想、想象相結(jié)合的表達方法并運用這種方法寫一段話
3、能正確、流利、有感情的`朗讀課文，背誦課文第六七八段
三、教學設(shè)計：
第一課時
本課時教學目標：
1、學會本課生字新詞，讀懂課文內(nèi)容，感受《保衛(wèi)黃河》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志
2、積累優(yōu)美詞句，學會寫實和聯(lián)想、想象相結(jié)合的表達方法并運用這種方法寫一段話
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文
教學準備：
教師：CAI課件
學生：了解抗戰(zhàn)歷史，搜集《保衛(wèi)黃河》的相關(guān)資料
教學過程:
一、開門見山，直接破題
(一)談話引入，出示課題
(二)交流課前搜集資料，了解黃河及《保衛(wèi)黃河》的創(chuàng)作背景對于黃河，你們都有哪些了解?在學生交流的基礎(chǔ)上教師介紹保衛(wèi)黃河的創(chuàng)作背景及目的，為學習課文做鋪墊
二、初讀課文，整體感知
1.初讀課文，梳理課文主要內(nèi)容：請大家打開書，默讀課文，邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容?
2.再讀課文，弄清課文的結(jié)構(gòu)：請大家再次快速瀏覽課文，看看課文哪些段落寫了演出的情景，哪些段落寫了抗日部隊奔赴前線的場面?
三、精讀課文，體會感悟
(一)體驗一段音樂
1創(chuàng)設(shè)情景，讓學生靜心默讀課文，邊讀邊思考：那即將演奏的是一支怎樣的樂曲?請在受到觸動的詞句或者標點旁邊寫下自己的感受或者體會
2.師生共同交流：這是一支怎樣的樂曲?
(1)第六段(課件)
①你是從哪里體會到的?
�、诔醪搅私饴�(lián)想和想象：這深情的聲音讓作者聯(lián)想和想象到了哪些人物或者事物?
�、凵R讀
(2)第七段(課件)
�、傺莩鋈栽诶^續(xù)，想象也在繼續(xù)，咱們繼續(xù)交流你從哪些地方感受到樂曲的氣勢磅礴的?
②這是一個怎樣的場面哪，演員們的哪些動作讓你印象深刻，特別感動?請用你喜歡的符號標出來
生答后追問：你從這些動詞體會到什么?
③(課件，了解當時的歷史背景)同學們，看到這凄慘的一幕幕，我們怎能不憤怒，怎能不激情滿懷?指揮，舉起了指揮棒;鼓手，捏緊了鼓槌;號兵，舉起了馬號，透過這一舉一提，一捏一劈，想想，此時此刻，他們會想些什么?
�、軐W生朗讀——
�、�(點擊課件)出示句子：他，將棒向下一劈，樂聲像沖出閘門的洪水，真是“黃河之水天上來”啊!
樂聲的響起，就像“沖出閘門的洪水”，猶如“黃河之水天上來”!這是作者豐富的想象那這一想象有什么作用?
�、尥瑢W們齊讀——
⑦語言創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學生的聯(lián)想，進行說話訓練
(3)學習第八段(課件)
�、僭蹅兝^續(xù)交流，你還從哪里體會到樂曲的氣勢磅礴?
�、诒慌鼊拥膬H僅是死寂的東海嗎?被震醒的僅僅是沉睡的山峰嗎?被劈動的，被震醒的到底是什么?結(jié)合了解到的時代背景談?wù)勀愕睦斫?/p>
�、凵x
④一個排比句，一個感嘆號，這其中蘊含著怎樣的情感?
�、萆x
�、拮W生的心里期待，聽保衛(wèi)黃河之“黃河船夫曲”(課件)
⑦師生合作讀
(二)學會一種方法
1、請大家再次默讀這三段，想想作者運用了哪些方法把保衛(wèi)黃河寫得如此生動形象，富有震撼力的?
2、(課件)現(xiàn)在，咱們把這些聯(lián)想和想象部分去掉，你們再讀讀，你發(fā)現(xiàn)文章變得怎樣了?
3、小結(jié)：我們寫文章時也可以把寫實和聯(lián)想、想象結(jié)合起來
(三)發(fā)現(xiàn)一支樂隊
1、如此氣勢磅礴的保衛(wèi)黃河，究竟是由一支怎樣的樂隊表演出來的?請大家瀏覽課文第4、5自然段
2、這是一支怎樣的樂隊?(奇特)
3、你從樂隊的奇特體會到了什么?
4、教師小結(jié)
(四)感悟一片情懷
1、運用前面總結(jié)出的方法同桌合作學習抗日部隊奔赴前線的場面讀課文第10、11段邊讀邊用不同的符號分別勾畫出寫實和聯(lián)想的部分，想想這是一支怎樣的隊伍?(如有疑難，可以和同桌合作交流)
2、學生匯報交流：這是一支怎樣的隊伍?
3、這樣的場面，這樣的音樂讓作者想到了什么，你都勾畫了哪些內(nèi)容?
4、再聽保衛(wèi)黃河的第七樂章，這段音樂又會讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想和想象?(課件：保衛(wèi)黃河)
5、寫話訓練：同學們，聽了這段音樂，聯(lián)系課文，你想到了什么?拿起筆，把你腦海中浮現(xiàn)出的畫面寫下來吧(你可以自由表達，也可以摘錄文中的優(yōu)美詞句)
分享交流……
四、深化主題，拓展延伸
1.總結(jié)《保衛(wèi)黃河》的作用和意義，再讀課題——
2.深化主題，推薦紅歌
板書：
15黃河大合唱
聯(lián)想氣勢磅礴
想象斗志昂揚
《黃河大合唱》課件 3
師：同學們好，現(xiàn)在我們開始上課。
師：同學們，你到過黃河嗎？你渡過黃河嗎？你知道河上的船夫拼著性命和驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景嗎？如果你不知道的話，那么你聽吧�。ㄒ魳沸蕾p《黃河船夫曲》）
師：請大家思考一下，我們平時參加歌唱比賽往往采取齊唱的方式，那么齊唱給欣賞者一種什么感覺呢？
師：我聽到有同學說團結(jié)一致、萬眾一心，大家說得都非常好！今天我們一起來學習大合唱。
師：請同學們翻到課本第89頁，用兩分鐘的時間，學習大合唱的介紹。
師：大合唱是一種多樂章的大型聲樂套曲，包括獨唱、重唱、對唱、齊唱、合唱與輪唱（有時穿插朗誦）等。（多媒體）
師：現(xiàn)在，我們?nèi)嗤瑢W從中間分成兩部分，左邊的同學和右邊的同學。清楚了嗎？
師：下面請左邊的同學們跟著老師唱這個練習，（︱1 2 3 4︱ 5－‖）用“啦”，起（跟琴唱），很好，對。
師：再請右邊的同學跟我一起唱（︱1 2 3 4︱ 5－‖）用“啦”，起（跟琴唱）。
師：兩邊的同學熟悉了嗎？分別再跟著老師唱一遍。
師：下面兩邊的同學一起唱，各自唱各自部分的旋律，起（跟琴聲）。
師：同學們，我們剛才演唱屬于什么形式？
生：合唱！
師：很好。下面請同學們看到書P85，《黃水謠》，我們來嘗試一下歌曲合唱，第一句，“黃水奔流向東方，河流萬里長�！保▋刹糠植煌男桑�
生：同學們，感受怎么樣？接下來，讓我們來欣賞合唱《黃水謠》。（多媒體）
師：《黃水謠》這首女聲、混聲合唱前后所表現(xiàn)的`情緒有變化嗎？
生：學生回答。
師：這幾位同學說得都非常好�！饵S水謠》這首曲子，開始婉轉(zhuǎn)、秀麗，表現(xiàn)黃河兩岸人民生活怡然自樂；中間低沉，悲痛的呻吟；后面借用黃河水奔流不息，痛訴侵略者帶來的災(zāi)難。
師：大合唱還有一種歌唱形式，叫作對唱。
師：下面我們一起欣賞《河邊對口曲》。
師：對唱采用一問一答，訴說了千家萬戶妻離子散的情形。
師：《黃河大合唱》有一個大家非常熟悉的樂章，知道嗎？大家請聽，注意仔細聽辨。（欣賞《保衛(wèi)黃河》）
師：剛才我們聽了兩遍，《保衛(wèi)黃河》中演唱有怎樣的區(qū)別？大家討論一下。
師：齊唱—二聲部輪唱—三聲部輪唱—齊唱—輪唱，此起彼伏的音樂，如咆哮的黃河水，一波推一波，前浪推后浪，表現(xiàn)出中華民族不可戰(zhàn)勝的氣勢。（再來聽辨一次）
師：《黃河大合唱》共有八個樂章，每章開首均有配樂朗誦。
A、《黃河船夫曲》（齊唱）
B、《黃河頌》（男高音或男中音獨唱）
C、《黃河之水天上來》（配樂詩朗誦，三弦伴奏）
D、《黃水謠》（女聲二部合唱）
E、《河邊對口曲》（對唱）
F、《黃河怨》（女高音獨）
G、《保衛(wèi)黃河》（輪唱）
H、《怒吼吧，黃河》（混聲合唱）
師：今天我們學習了《黃河大合唱》，學習完之后，大家是不是都激情彭拜��？這就是音樂的力量。好了，課后，大家可以欣賞《黃河大合唱》中的其他曲目，也可以搜集一下國內(nèi)外大合唱著名曲目，下節(jié)課我們一起欣賞。
師：這節(jié)課到此結(jié)束，下課！
《黃河大合唱》課件 4
課題：
《黃河大合唱》
年級：
高一年級
教學目的：
�。�1）通過欣賞，使學生對以我國近現(xiàn)代詩作為歌詞而創(chuàng)作的大型聲樂作品進行了解；
（2）介紹冼星海，光未然，《黃》的歷史影響
教學過程：
1、簡介黃河的有關(guān)文化
黃河，中國第二大河，源于青海，流徑四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東后入渤海，全長5464公里，流域面積75萬平方公里，黃河孕育了華夏文化，常被稱著中華民族的象征。
黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。
白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。
2、詞曲作者介紹
光未然，張光年（1913~）根據(jù)1938年秋常行軍在大西北黃河邊，在敵后游擊根據(jù)地活動，祖國雄奇的山川和游擊健兒們英勇的身姿，強烈感染著他，胸中醞釀著一部通過黃河場景抒寫民族苦難，斗爭與光明前景的長篇朗誦詩《黃河吟》1939年3月延安治傷，與星海見面。現(xiàn)中央顧問委員會委員。
3、冼星海：作家，廣東番禺人，出身漁民1929年冬赴法巴黎留學，35年回國積極參加抗日救亡運動，38年延安，創(chuàng)作大批作品1939年寫《黃河大合唱》
4、欣賞：
�。�1）《黃河船夫曲》
此曲如一幅圖畫，幾十個船夫劃船，充滿戰(zhàn)斗的力量，兩種情形：緊張//輕松/最后戰(zhàn)斗不斷進行。整曲表現(xiàn)戰(zhàn)斗的運動過程。
民歌體裁/船夫曲/伴號子聲/大調(diào)色彩
補充：
�。�2）《黃河頌》用“頌”方法寫，奔產(chǎn)的熱情，高歌贊頌黃河之偉大，堅強，歌聲悲壯，伴奏中有黃河奔流的力量。男中音獨唱，由男中音歌唱家楊洪基演唱。
站高山之頂，望黃河滾滾奔向東海，一時掀起萬朵浪花從昆侖山下奔向黃海之濱，將中國大地劈成南北兩地，他是中華民族搖藍，五千年中國文化從這里發(fā)源多少英雄，在你身邊溫延，為一巨大屹立在亞洲東方，用堅強的體鑄成民族精神的鐵塔
�。�3）《黃河之水天上來》
配樂朗俑：琵琶伴奏這一形式是大合唱中的首創(chuàng)。它是中國的大動脈，終身奔流著民族熱血，江山高照，水上金光，日出東山，河面銀光熠熠，一旦發(fā)怒如十萬馬力，興波作浪，沖破人間堤坊。
過去：自然災(zāi)害，洪水削平數(shù)百里村莊。
如今：空前的戰(zhàn)爭災(zāi)難降臨。激起中華民族的憤慨。
（4）《黃水謠》（齊唱）
謠：無伴奏的清唱。
音樂以波浪起伏旋律，顯示黃河奔騰叫器威力，以親切明朗的曲調(diào)，深切動人（女聲），后轉(zhuǎn)入低沉（男生），逐步推向悲憤的控訴。最后再現(xiàn)沉訴說空前災(zāi)難，傾訴中國人民，全曲描繪黃河沃土千里，千百年來勤勞人民在黃河兩岸勞動、生活，借用黃水日夜奔流傾訴中國人民所遭受的深重苦難，在敵冠的鐵蹄下，人民悲憤填胸，燃燒起階級仇、民族恨，怒火發(fā)出悲憤有力的.訴。
�。�5）《河邊對口曲》
對口唱：山西音調(diào)，東北、山西兩老鄉(xiāng)對唱。三弦伴奏，過門輕松有趣，表現(xiàn)老鄉(xiāng)決心上太行山參加游擊抗日活動。
（6）《怒吼吧！黃河》
大合唱：二、三、四部全唱，曲調(diào)誠懇，雄厚充滿熱情和鼓勵，黃河是主調(diào)，表示向全世界宣戰(zhàn)，將整個情緒推向高潮。
三、教學總結(jié)：
《黃》刻畫出黃河奔騰咆哮一瀉千里，磅礴氣勢，痛訴黃河遭受的屈辱和苦難，揭示黃河偉大堅強品性，深刻表現(xiàn)了中華民族英勇頑強，不屈不撓的斗爭精神以及自立于世界民族之林的崇高信念，在民族危之的關(guān)頭，響亮地發(fā)出了“保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國”的口號，有力地鼓舞了全國軍民的抗日斗志，六十余年來，一直以其巨大的藝術(shù)魅力感染著每一個熱愛祖國的人們。
四、作業(yè)：
《黃河大合唱》課件 5
教材簡析
1938年11月，武漢淪陷后，我國現(xiàn)代著名詩人光未然（即張光年）帶領(lǐng)抗敵演劇三隊，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。途中親臨險峽急流、怒濤旋渦、礁石瀑布的境地，目睹黃河船夫們與狂風惡浪搏斗的情景，聆聽了悠長高亢、深沉有力的船夫號子。次年1月抵達延安后，光未然一直醞釀著《黃河》詞作，并在年除夕聯(lián)歡會上朗誦了這部詩篇。冼星海聽后異常興奮，表示要為演劇隊創(chuàng)作《黃河大合唱》并完成了這部大型聲樂名作。同年4月13日在延安陜北公學大禮堂首演（由鄔析零指揮），引起巨大反響，很快傳遍整個中國。本文作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準備投入戰(zhàn)斗，于是，把自己當時的所見所聞和感受寫了下來。
課文既寫了演唱《黃河大合唱》的情景，又寫了抗日部隊奔赴前線的場面，表現(xiàn)了《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志，熱情激昂地頌揚了中華民族的英雄氣概。詞句鮮活生動，氣勢恢弘，富有感染力。特別是描寫演唱部分，先描寫合唱隊員目光閃閃、神情嚴峻，樂隊奇特，再描寫演唱情景，中間穿插作者豐富的聯(lián)想和想象在寫抗日部隊奔赴前線的場面時，那輕而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛，對戰(zhàn)士戰(zhàn)斗準備和神態(tài)的描寫，讓人感受到了他們的剛毅與沉著。
本課的教學重點是抓住重點，在作者的聯(lián)想與想象中，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志。
建議本課教學用1~2課時。
解讀與提示
第1~3段：課文以歌詞引出《黃河大合唱》，引出我對1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到這首歌的情景的回憶。風在吼，馬在叫，黃河在咆哮！黃河在咆哮！憤怒的情緒、堅定的節(jié)奏，有力地表現(xiàn)了游擊健兒的英勇氣概，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量。
第4段：是對合唱隊進行描寫，引導學生抓住三四百人、從臺上直排到臺下、構(gòu)成一個巨大的'扇面體會合唱隊伍的龐大，為后文恢弘的氣勢作下鋪墊。穿過刀山火海說明隊員們都歷經(jīng)了戰(zhàn)斗的洗禮，從目光閃閃、神情嚴峻可以感受到隊員們的認真和堅毅。
屏風：用來隔斷視線或擋風的用具。這里把茂盛的核桃林比作屏風。
刀山火海：比喻非常危險和困難的地方。
閃閃：光亮四射。這里指合唱隊員們的目光堅定有力，透射出一種英勇氣概。
嚴峻：嚴厲，嚴肅。
第5段：描寫了奇特的樂隊。引導學生從樂隊的組成和樂器的來歷感受樂隊的奇特：大提琴是洋油桶改制的，古鐘是從廟里摘下的，馬號是從號兵連借來的，還有牛皮鼓從這里，我們可以感受到當時條件的艱苦和隊員們的滿腔熱情。
第6段：由一個深情的發(fā)問引入對演唱情景的描寫，并且由這聲音，聯(lián)想到了黃河河畔散發(fā)著淡淡清香的棗花，旋轉(zhuǎn)奔流的雄渾河水，目光炯炯的船夫和艄公
雄渾：強健有力。
第7段：寫樂聲響起，猶如沖出閘門的洪水，真是黃河之水天上來�。∵@是作者豐富的想象。學習這一段，要引導學生注意幾個細節(jié)描寫，捏、舉，凝聚了千鈞之力，蓄勢待發(fā)，一劈，便如洪水沖出閘門，氣勢磅礴，勢不可擋。
第8段：作者從指揮棒的舞動聯(lián)想到黃河的巨浪和浪花，讓我們感受到了一種恢弘、跳躍的氣勢。
死寂：非常寂靜，沒有一點聲音。
澎湃：形容波浪互相撞擊，比喻聲勢浩大，氣勢雄偉。
學習6、7、8段，要著重引導學生感受作者豐富的聯(lián)想和想象，不僅表達了作者的思想感情，而且烘托了氣氛，深化了主題，增強了文章的感染力。并且還要加強朗讀指導，通過朗讀，體會《黃河大合唱》的磅礴氣勢，感受語言文字的魅力，達到熟讀成誦。
第10~11段：寫抗日部隊奔赴前線的場面。那輕而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛，對戰(zhàn)士戰(zhàn)斗準備和神態(tài)的描寫，讓人感受到了他們的剛毅與沉著，作者由此展開想象，描繪了一幅在田間、地頭的熱烈的戰(zhàn)斗場面，振奮人心。其間還穿插了對林中合唱的描寫，風在吼，馬在叫，好似戰(zhàn)斗的號角，烘托出一種波瀾壯闊的宏偉場面。
精悍：精明能干。
利落：（言語、動作）靈活敏捷。
敏捷：（動作）迅速而靈敏。
焦灼：非常著急。
迫不及待：急迫得不能再等待。
剛毅：剛強堅毅。
《黃河大合唱》課件 6
《黃河大合唱》課件內(nèi)容如下：
1. 作品介紹：《黃河大合唱》是由冼星海作曲，光未然作詞的大型聲樂套曲，以黃河為背景，熱情歌頌了中國人民堅強不屈的斗爭精神，描述了抗日戰(zhàn)爭的壯麗圖景。
2. 創(chuàng)作背景：作品創(chuàng)作于1939年，當時中國正處于抗日戰(zhàn)爭的艱苦時期。冼星海為了激發(fā)全國人民的抗日熱情，創(chuàng)作了這部具有深刻內(nèi)涵和時代意義的作品。
3. 音樂特點：
《黃河大合唱》以氣勢磅礴、感情深厚、富有民族特色的音樂語言，成功地展現(xiàn)了黃河的形象，以及中國人民在抗日戰(zhàn)爭中的英勇形象。
它采用了多種演唱形式，包括獨唱、重唱、對唱、齊唱、合唱等，使作品具有豐富的層次感和表現(xiàn)力。
作品運用了豐富的音樂技巧，如和聲、對位、合唱等，使音樂具有強烈的藝術(shù)感染力。
4. 結(jié)構(gòu)分析：
《黃河大合唱》包括八個樂章，每個樂章都有其獨特的主題和情感。其中最為著名的樂章是《黃河船夫曲》和《保衛(wèi)黃河》。
《黃河船夫曲》描繪了黃河船夫與驚濤駭浪搏斗的場景，展現(xiàn)了中國人民不屈不撓的精神。
《保衛(wèi)黃河》則表現(xiàn)了中國人民保衛(wèi)祖國的決心和勇氣，音樂激昂熱烈，具有強烈的號召力。
5. 藝術(shù)價值：《黃河大合唱》是中國現(xiàn)代音樂史上的重要作品之一，它不僅在音樂藝術(shù)上取得了巨大的成就，同時也具有深刻的歷史意義和文化價值。它激勵了一代又一代的中國人，成為了中華民族的精神象征。
6. 欣賞與評價：在欣賞《黃河大合唱》時，應(yīng)關(guān)注其音樂美學的表現(xiàn)、歷史背景的.呈現(xiàn)以及深刻的思想內(nèi)涵。通過欣賞這部作品，可以深入了解中國現(xiàn)代音樂的發(fā)展歷程，同時也可以感受到中國人民在抗日戰(zhàn)爭中的英勇形象和堅強精神。
7. 教學建議：在音樂教學中，可以將《黃河大合唱》作為重要的教學內(nèi)容之一。通過欣賞、演唱、分析等方式，讓學生深入了解這部作品的內(nèi)涵和價值，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和愛國主義精神。
8. 相關(guān)資源：為了更好地了解《黃河大合唱》，可以參考相關(guān)的書籍、論文、音頻、視頻等資源。例如《黃河大合唱》的音樂分析、創(chuàng)作背景研究、演唱技巧探討等方面的書籍和論文，以及相關(guān)的演出視頻和音頻等。
9. 總結(jié)：《黃河大合唱》是一部具有深刻內(nèi)涵和時代意義的音樂作品，它以黃河為背景，熱情歌頌了中國人民的斗爭精神和愛國情懷。通過欣賞和學習這部作品，可以深入了解中國現(xiàn)代音樂的發(fā)展歷程，同時也可以感受到中國人民在抗日戰(zhàn)爭中的英勇形象和堅強精神。因此，《黃河大合唱》是一部值得推薦的音樂作品，也是一部具有重要價值的文化瑰寶。
《黃河大合唱》課件 7
教學目標：
1. 通過欣賞及學唱《保衛(wèi)黃河》這首歌曲，了解作品的來歷及相關(guān)歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時期中華兒女奮超殺敵、誓死保衛(wèi)祖國的民族意識，感受作品磅礴的氣勢及其所蘊含的愛國情感，進而培養(yǎng)學生的愛國主義情操。
2. 通過欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受不同的演唱形式所帶來的不同的音樂形象。
3. 學唱本歌曲，特別是合唱部分。
教學內(nèi)容：
1. 黃河大合唱的歷史背景和創(chuàng)作背景。
2. 黃河大合唱的歌詞和曲調(diào)。
3. 黃河大合唱的演唱技巧和表現(xiàn)方法。
教學難點：
1. 理解并掌握黃河大合唱的歌詞和曲調(diào)。
2. 掌握合唱的技巧和表現(xiàn)方法，能夠準確地演繹合唱部分。
教學重點：
1. 了解黃河大合唱的歷史背景和創(chuàng)作背景，理解作品的創(chuàng)作意圖和主題思想。
2. 通過欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受不同的演唱形式所帶來的不同的音樂形象。
3. 培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和表演能力，提高學生的音樂素養(yǎng)和審美水平。
教具準備：
鋼琴、多媒體、音響設(shè)備等。
教學過程：
一、導入（5分鐘）
1. 播放《保衛(wèi)黃河》歌曲，讓學生初步感受音樂氛圍。
2. 提問：你們知道這首歌曲的名字嗎？有沒有同學能夠介紹一下它的歷史背景和創(chuàng)作背景？
3. 引入課題：今天我們將要學習的就是《黃河大合唱》這首作品，我們將通過了解它的歷史背景和創(chuàng)作背景，欣賞并學習它的歌詞和曲調(diào)，感受它的音樂形象，培養(yǎng)我們的音樂欣賞能力和表演能力。
二、新課導入（10分鐘）
1. 介紹《黃河大合唱》的歷史背景和創(chuàng)作背景。通過多媒體展示相關(guān)的`圖片、視頻等資料，讓學生更加直觀地了解作品的歷史背景和創(chuàng)作背景。同時，教師進行講解和補充。
2. 欣賞《保衛(wèi)黃河》。先讓學生聽一遍完整的《保衛(wèi)黃河》，感受其磅礴的氣勢和強烈的愛國情感。然后分段欣賞，讓學生分別感受獨唱、輪唱和合唱等不同的演唱形式所帶來的不同的音樂形象。在此過程中，教師進行講解和引導，幫助學生理解作品的主題思想和音樂表現(xiàn)手法。
3. 學習《保衛(wèi)黃河》的歌詞和曲調(diào)。教師先進行示范演唱，讓學生初步掌握歌詞和曲調(diào)。然后分段學習，讓學生逐句跟唱，糾正發(fā)音和節(jié)奏等問題。最后進行完整的合唱練習，讓學生逐步掌握合唱的技巧和表現(xiàn)方法。在此過程中，教師可以采用講解、示范、模仿、練習等多種教學方法，幫助學生更好地掌握歌詞和曲調(diào)，提高他們的音樂素養(yǎng)和審美水平。
《黃河大合唱》課件 8
一、教學目標
1. 了解《黃河大合唱》的歷史背景和創(chuàng)作背景，理解其主題思想和創(chuàng)作意圖。
2. 學習《黃河大合唱》的歌詞和曲調(diào)，掌握其演唱技巧和表現(xiàn)方法。
3. 培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和表演能力，提高學生的音樂素養(yǎng)和審美水平。
二、教學內(nèi)容
1. 《黃河大合唱》的歷史背景和創(chuàng)作背景。
2. 《黃河大合唱》的歌詞和曲調(diào)。
3. 《黃河大合唱》的演唱技巧和表現(xiàn)方法。
三、教學難點與重點
難點：理解《黃河大合唱》中的音樂元素和表現(xiàn)手法，以及其反映的歷史背景和主題思想。
重點：掌握《黃河大合唱》的.演唱技巧和表現(xiàn)方法，能夠完整地演唱該曲目。
四、教學過程
1. 導入：通過播放《黃河大合唱》的音樂視頻，讓學生初步感受作品的氣勢和情感。
2. 講解：《黃河大合唱》的歷史背景和創(chuàng)作背景，以及其主題思想和表現(xiàn)手法。
3. 示范：教師現(xiàn)場演唱《黃河大合唱》，讓學生了解該曲目的演唱技巧和表現(xiàn)方法。
4. 練習：學生分組練習《黃河大合唱》，教師巡回指導，糾正學生在演唱中的不足之處。
5. 表演：每組學生依次上臺表演《黃河大合唱》，其他學生觀摩評價。
6. 總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)《黃河大合唱》的重要性和意義。
五、教學評價與反饋
1. 評價：通過觀察學生的表現(xiàn)，評估學生對《黃河大合唱》的理解程度和演唱水平。
2. 反饋：針對學生在演唱中的不足之處，給予指導和建議，幫助學生提高演唱水平。
《黃河大合唱》課件 9
一、教學目標
1. 了解《黃河大合唱》的歷史背景和創(chuàng)作背景，理解作品的主題思想和創(chuàng)作意圖。
2. 學習《黃河大合唱》的歌詞和曲調(diào)，掌握其演唱技巧和表現(xiàn)方法。
3. 培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和表演能力，提高學生的音樂素養(yǎng)和審美水平。
二、教學內(nèi)容
1. 《黃河大合唱》的歷史背景和創(chuàng)作背景。
2. 《黃河大合唱》的歌詞和曲調(diào)。
3. 《黃河大合唱》的演唱技巧和表現(xiàn)方法。
三、教學步驟
1. 導入：播放《黃河大合唱》的音樂，讓學生初步感受作品的音樂氛圍和情感基調(diào)。
2. 介紹歷史背景和創(chuàng)作背景：通過PPT展示相關(guān)歷史資料，介紹《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和時代背景，讓學生更好地理解作品的主題思想和創(chuàng)作意圖。
3. 學習歌詞：通過PPT展示歌詞，帶領(lǐng)學生一起朗讀，讓學生更好地理解歌詞的含義和表達的情感。
4. 學習曲調(diào)：通過教師示范和學生模仿的方式，學習《黃河大合唱》的曲調(diào)，讓學生熟悉旋律和節(jié)奏。
5. 演唱技巧和表現(xiàn)方法：通過教師的示范和指導，讓學生掌握《黃河大合唱》的'演唱技巧和表現(xiàn)方法，如聲音的控制、氣息的運用、情感的表達等。
6. 分角色演唱：根據(jù)學生不同的音域和音色，將學生分成不同聲部，進行分角色演唱，讓學生更好地感受合唱的力量和美感。
7. 課堂討論：組織學生討論對《黃河大合唱》的感受和理解，引導學生深入思考作品的主題思想和意義。
8. 總結(jié)：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)《黃河大合唱》的重要性和意義。
四、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生對《黃河大合唱》有了更深入的了解和認識，掌握了作品的演唱技巧和表現(xiàn)方法，提高了音樂素養(yǎng)和審美水平。同時，也鍛煉了學生的音樂欣賞能力和表演能力。但在教學過程中，還需注意以下幾點：
1. 注意學生的個體差異，針對不同學生的需求進行教學。
2. 引導學生主動參與課堂活動，提高學生的學習積極性和主動性。
《黃河大合唱》課件 10
一、教學目標
1. 了解《黃河大合唱》的歷史背景和創(chuàng)作背景，理解其主題思想和創(chuàng)作意圖。
2. 學習《黃河大合唱》的歌詞和曲調(diào)，掌握其演唱技巧和表現(xiàn)方法。
3. 培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和表演能力，提高其音樂素養(yǎng)和審美水平。
二、教學內(nèi)容
1. 《黃河大合唱》的歷史背景和創(chuàng)作背景。
2. 《黃河大合唱》的歌詞和曲調(diào)。
3. 《黃河大合唱》的演唱技巧和表現(xiàn)方法。
三、教學難點與重點
難點：理解《黃河大合唱》中的音樂形象和情感表達。
重點：掌握《黃河大合唱》的演唱技巧和表現(xiàn)方法。
四、教具和多媒體資源
1. 投影儀及PPT課件。
2. 音響設(shè)備及《黃河大合唱》音樂錄音。
3. 黑板及粉筆。
五、教學方法
1. 講授法：教師對《黃河大合唱》的背景、歌詞、曲調(diào)等進行講解，引導學生理解作品的主題思想和創(chuàng)作意圖。
2. 討論法：教師提出問題，學生分組討論，通過交流意見，加深對作品的理解。
3. 直觀演示法：教師播放《黃河大合唱》音樂錄音，讓學生直觀感受作品的音樂形象和情感表達。
4. 練習法：教師指導學生練習《黃河大合唱》的演唱技巧和表現(xiàn)方法，通過反復(fù)練習，提高學生的表演能力。
六、教學過程
1. 導入：教師播放《黃河大合唱》音樂錄音，引導學生感受作品的音樂形象和情感表達，激發(fā)學生的學習興趣。
2. 講授新課：教師對《黃河大合唱》的背景、歌詞、曲調(diào)等進行講解，引導學生理解作品的主題思想和創(chuàng)作意圖，同時通過直觀演示法讓學生感受作品的音樂形象和情感表達。
3. 鞏固練習：教師指導學生練習《黃河大合唱》的`演唱技巧和表現(xiàn)方法，通過反復(fù)練習，提高學生的表演能力。同時，鼓勵學生通過繪畫、舞蹈等藝術(shù)形式表達對作品的理解和感受。
4. 歸納小結(jié)：教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行歸納總結(jié)，強調(diào)重點和難點，同時引導學生思考作品的主題思想和創(chuàng)作意圖，培養(yǎng)學生的愛國主義情操和音樂素養(yǎng)。
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