我們認識的數(shù)課件
一、談話導入
今天，老師給大家?guī)硪晃恍屡笥�，想知道是誰嗎？看！（課件出示一只由“1～10”這幾個數(shù)組成的猴子。）仔細觀察一下我們的新朋友，有什么發(fā)現(xiàn)？小猴身上有哪些數(shù)？除了這些數(shù)，你還認識哪些數(shù)？
看來，小朋友認識的數(shù)還真不少。生活中哪些方面存在著100以內的數(shù)呢？
二、活動探究
1、說一說
�。�1）你會用100以內的數(shù)說一句話嗎？
�。ㄈ绻麑W生說話涉及的面較狹窄，老師播放課件，讓學生聽聽其余小朋友說了什么，引導學生拓寬思維面，而后再組織學生小組交流。）
�。�2）說一說家中每個人的年齡。
�。�3）請兩個學生互猜對方爸爸、媽媽的歲數(shù)。如：一個人猜，另一個人用“大些”、“小些”或“大多了”、“小多了”提示。
�。�4）同桌模仿上述兩個學生進行互猜活動。
�。�5）小明家有一個人，今年是64歲，這個人可能是誰？為什么？
2、猜一猜
�。�1）糖和花生
①每組桌上都有三個口袋，1號口袋，里面是糖。請小朋友像老師這樣把手張大了，抓一把糖，盡量多抓一些，數(shù)數(shù)有幾粒，記在心里，然后放回口袋。
�、�2號口袋，里面是花生。如果像剛才那樣抓一大把，大約有多少粒呢？先猜一猜。（提示：將花生的粒數(shù)與糖的粒數(shù)進行比較，并追問：為什么猜花生的粒數(shù)比糖的粒數(shù)多？）
③學生抓一把花生驗證自己猜測。
④小結：花生的個兒小，糖的個兒大，同樣抓一把，花生比糖的粒數(shù)多。
（2）黃豆
�、�3號口袋，里面是黃豆。請小朋友先估計一下，如果像剛才那樣抓一大把，大約有多少粒黃豆？為什么？并實踐驗證。
②學生在音樂聲中小組活動。
�、蹖嵨锿队俺鍪救N實物各一粒，問：“抓一把糖大約有幾粒？一把花生呢？一把黃豆呢？為什么同樣抓一大把，有的只有幾粒，有的'十幾粒，而黃豆有60多粒？
④引導學生用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”來說明。
（3）根據(jù)教師所抓物體的粒數(shù)猜物體
�、賱偛�，小朋友抓在把花生大約有10粒，如果老師抓一把大約有幾粒呢？為什么？如果抓兩把呢？
�、诂F(xiàn)在老師又抓了一把東西，數(shù)數(shù)大約有十粒，擔抓的不是花生，你猜猜可能是什么？為什么？
�。�4）桔子
①猜一猜這只桔子有幾瓣？（個兒較大）
②這只桔子又有幾瓣？為什么？（個兒較�。�
③學生很有可能猜：桔子個兒小瓣數(shù)就少，桔子個兒大瓣數(shù)就多。教師不給予答案，而是：“課后，小朋友吃桔子的時候留心數(shù)一數(shù)，說不定你還能發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，到時別忘了告訴老師！”
3、數(shù)一數(shù)
�。�1）剛才，咱們一起用“我們認識的數(shù)”說一說、猜一猜，小朋友說了這么多，新朋友小猴也忍不住想說幾句，聽�。ㄕn件出示圖片資料，如：東方明珠塔高468米，一只青蛙平均每天吃700只害蟲……）
（2）小猴說的這些數(shù)中有些數(shù)我們已經(jīng)認識了，但也有些數(shù)我們還不認識，當然還有很多很多的知識我們還沒有學習，所以，小猴要對大家說：（課件：祝小朋友在新的一年里，身體十分健康，走進知識百花園，認識成千上萬的數(shù)，享受學習的無窮樂趣。）
（3）確實，我們的身邊還藏著很多數(shù)。看，（出示教材第23頁插圖）有的小朋友數(shù)校園里的樹，有的小朋友數(shù)有幾級樓梯，還有的小朋友數(shù)從籃球場的一頭到另一頭有幾步……在我們身邊還有哪些地方也藏著數(shù)呢？你準備數(shù)什么？
�。�4）建議：先數(shù)一數(shù)，然后閉上眼睛想想剛才數(shù)的物體大約有多少。例如，像這位小朋友數(shù)從籃球場的這一頭到那一頭走了42步，數(shù)好之后，小朋友可以回過頭去看看42步大約有多遠。請小朋友把數(shù)到的、了解到的生活中的數(shù)寫下來，下次再說給全班小朋友聽。
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