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《未選擇的路》課件
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識和能力目標(biāo):
了解詩人和創(chuàng)作的背景;能夠流利的朗讀和背誦詩歌;理解詩所蘊含的人生哲理;理解象征和比喻的區(qū)別。
2、過程和方法目標(biāo):
通過反復(fù)的誦讀,交流合作,理解詩的內(nèi)容。
3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo):
學(xué)習(xí)詩人對待生活的積極態(tài)度,感受積極、樂觀、向上的人生觀。
【教學(xué)重點】
有感情的朗讀和背誦全詩;理解詩中的哲理;為什么詩人重點寫那一條未選擇的路。
【教學(xué)難點】
學(xué)習(xí)詩人對待生活的積極態(tài)度,感受積極、樂觀、向上的人生觀。
【課時安排】
一課時。
【教與學(xué)互動設(shè)計】
一、簡介作者背景,導(dǎo)入新課
古今中外許多詩人作家,對“路”都有過精彩的描寫。屈原有“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的志向,辛棄疾有“獨上高樓,望盡天涯路”的感嘆,魯迅也有“其實世上本沒有路,走的人多了,也便成了路”這樣的想法。人們常常把人的一生比做走一條路,把人生的選擇比做對路的選擇。美國詩人弗羅斯特的這首《未選擇的路》有著特別的意蘊,它正是借寫自然界的道路來表達對于人生之路的思考。
弗羅斯特,美國詩人。生于加利福尼亞州,11歲父親去世,隨母親到英格蘭馬薩諸塞州定居。在哈佛大學(xué)肄業(yè)二年,曾前后做過紡織工人、教員,經(jīng)營過農(nóng)場,并開始寫詩。他徒步漫游過許多地方,被認為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。他的詩歌往往以描寫新英格蘭的自然景色或風(fēng)俗人情開始,漸漸進入哲理的境界,詩風(fēng)質(zhì)樸無華,細致含蓄耐人尋味,著名詩集《山間》《白樺樹》《西去的溪流》等。
二、指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩歌,整體感知
1、播放課文的錄音,讓學(xué)生標(biāo)出朗讀的停頓,然后讓學(xué)生自由讀。
2、點兩名學(xué)生分別朗讀,思考:
、胚@首詩是寫什么,他引起了你哪些思考?讓學(xué)生討論。
人生的道路千萬條,但一個人一生中往往只能選擇其中一條,所以必須慎重;人生道路上不要隨波逐流,而要經(jīng)過自己的思考,作出獨立自主的選擇。
、啤段催x擇的路》中,“路”包含了什么深刻的含義?這是一種怎樣的表現(xiàn)手法?你還學(xué)過使用這種手法的課文嗎?
提示:人生之路;象征手法;《在山的那邊》、《行道樹》等。
追問:試寫出以下事物的象征意義,學(xué)會運用象征手法。是比較象征與比喻的區(qū)別。
小草──
粉筆──
所謂象征,就是在文學(xué)作品中,明寫甲事物,借寫甲事物暗示乙事物,但甲事物本身作為一種表現(xiàn)手段,一種具體形象,也要求給予充分注意。比喻,用有類似點的事物來比擬想要說的事物,以便表達得更加生動鮮明。象征是一種謀篇立意的手法,比喻則是一種修辭手法。象征一般要統(tǒng)攝全篇,而比喻只在個別語句、語段中起作用。
三、合作探究,交流領(lǐng)悟
1、請用簡潔的語言概括《未選擇的路》每一小節(jié)的意思:
、艁辛(思索)。
、茮Q定(選擇)。
、沁x擇后的惆悵。
、榷嗄旰蟮幕仡櫍瑖@息。
2、詩人為何選擇了一條“荒草萋萋,十分幽寂”,“人跡更少的一條”“道路”?
“這條路荒草萋萋,十分幽寂”,顯得“更誘人,更美麗”;也因為“人跡更少”,需要人們?nèi)ラ_拓,從而拓展成為一條大道;正因如此,這條道路更具有魅力,可見作者開拓進取的人生態(tài)度。
3、詩人雖然寫了自己所選擇的路,但重點都放在未選擇的路上。詩題也表明了這一點。既然是選擇,為什么重點又寫未選擇呢?
明確:其實未選擇也就是選擇。選擇的路一步步變?yōu)楝F(xiàn)實,而生活中許多人往往對現(xiàn)實不滿,總覺得還有其它的可能,才更加產(chǎn)生了對未選擇的懷戀,悔意由此而生,憂郁因此而起。這正是人之常情,正是人生的真實寫照。
4、詩人為何把詩題取名為“未選擇的.路”?
這首詩寫人生道路的選擇,全詩共有4節(jié),第一節(jié)寫兩條路,第二節(jié)寫選擇的路,第三、四節(jié)寫未選擇的路。由此可見,詩人寫作的重點是未選擇的路,這從詩題中也體現(xiàn)了出來,這主要是為了深化主題。詩人感嘆人生有許多道路可供選擇,但一個人往往只能走一條路,而還有其他許多條路,因為人生短暫而只能放棄。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性,詩人不寫已選擇的道路,而重在對未選擇的道路發(fā)出感嘆,更能撥動讀者的心弦,讓人更深入地思考人生的選擇問題。
5、這首詩蘊涵了怎樣的人生哲理?
人生就是一次又一次的選擇,在人生的岔路口,你做出什么選擇將決定你的一生如何度過。人只能選擇一種人生道路,所以要慎重。但也要有魄力,勇于創(chuàng)新和進取。
四、總結(jié)反思,拓展延伸
1、請同學(xué)們仔細的想一想,我們應(yīng)怎樣選好我們的人生道路。試列舉你曾作出的一次選擇。
2、讀了這兩首詩后,請回答,你最喜歡那一首詩,并簡述你的理由。
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