創(chuàng)新杯說(shuō)課課件
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各位專家、評(píng)委：上午好！
今天，我說(shuō)課的課題是《X型連衣裙款式設(shè)計(jì)》，下面我將從崗位分析、教材分析、教法分析、學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程、課后反思這6大方面解說(shuō)本課題教學(xué)設(shè)計(jì)。
● 中職學(xué)校以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)所需的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)、技能型人才為己任，如何讓學(xué)生技能與崗位職業(yè)能力相適應(yīng)是教師應(yīng)先于教學(xué)所思考的問(wèn)題，為了上好本堂課，我首先進(jìn)行崗位分析。
一、崗位分析
服裝設(shè)計(jì)師助理是本專業(yè)的主要培養(yǎng)方向之一。崗位標(biāo)準(zhǔn)要求他們必須具備如下四大方面能力，所以專業(yè)教學(xué)不能局限于課堂，我采取“走出去，引進(jìn)來(lái)”的方式，走是要求學(xué)生走進(jìn)市場(chǎng)了解市場(chǎng)需求；引是引進(jìn)企業(yè)任務(wù)，規(guī)范教學(xué)過(guò)程。這么做的目的就是讓學(xué)生在校了解崗位流程，畢業(yè)能勝任崗位工作。
●了解完崗位，下面，我說(shuō)說(shuō)教材。
二、教材分析
本課題出自《服裝設(shè)計(jì)》這本教材，由高教社出版，于國(guó)瑞老師主編，是服裝設(shè)計(jì)方向的主要課程，教材章節(jié)設(shè)置非常合理，適合模塊化教學(xué)。第二章從服裝造型、款式要素論述了服裝設(shè)計(jì)的一般規(guī)律和要點(diǎn)。
本課題是第二節(jié)和第四節(jié)內(nèi)容的拓展教學(xué)，我將教材知識(shí)與企業(yè)任務(wù)相結(jié)合進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)，這將為學(xué)習(xí)服裝分類(lèi)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
1. 教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)上述課題分析，我制定如下三維目標(biāo)，分別是知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。 知識(shí)目標(biāo)：能描述X型連衣裙特征和局部設(shè)計(jì)特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：按企業(yè)任務(wù)要求，完成X型連衣裙局部設(shè)計(jì)。
情感目標(biāo)：熟悉企業(yè)流程，了解企業(yè)規(guī)范。
2. 重、難點(diǎn)
本著課程標(biāo)準(zhǔn)，考慮到學(xué)生已有的知識(shí)水平，我制定如下重難點(diǎn)
�。�1） 重點(diǎn)：X型連衣裙局部設(shè)計(jì)的應(yīng)用。教學(xué)中，通過(guò)課堂講解、崗位實(shí)踐鞏固學(xué)生對(duì)于該重點(diǎn)知識(shí)的掌握。
�。�2） 難點(diǎn)：款式設(shè)計(jì)能符合企業(yè)規(guī)范。通過(guò)仿真教學(xué)、多元化評(píng)價(jià)突破本課題難點(diǎn)。
● 為了講清重難點(diǎn)，下面，我說(shuō)說(shuō)教法。
第三方面：教法分析
眾所周知，要教好學(xué)生，還需先了解學(xué)生。本課題
教學(xué)在服裝技能班二年級(jí)第一學(xué)期開(kāi)展，技能班的學(xué)生思維敏捷，動(dòng)手能力強(qiáng)，通過(guò)第一學(xué)期的學(xué)期，學(xué)生已能按照自己的思維進(jìn)行簡(jiǎn)單的款式設(shè)計(jì)，并具備一定的審美能力。但這些僅僅是成為一名服裝設(shè)計(jì)師助理的基礎(chǔ)，學(xué)生們不熟悉崗位流程和企業(yè)規(guī)范，不了解市場(chǎng)需求，就是無(wú)法將自身的.技能轉(zhuǎn)化為企業(yè)所需的設(shè)計(jì)圖稿。
●針對(duì)這些情況，我對(duì)本課題教學(xué)設(shè)計(jì)如下3種教學(xué)方法：
1. 仿真教學(xué)法：工作室即課堂，我在校企一體化服裝產(chǎn)品研發(fā)中心開(kāi)展教學(xué)，這將使學(xué)生更好地了解崗位，掌握實(shí)用性技能。
2. 角色扮演法：由我擔(dān)任設(shè)計(jì)總監(jiān)完成知識(shí)傳授、崗位指導(dǎo)過(guò)程，學(xué)生扮演設(shè)計(jì)師進(jìn)行款式設(shè)計(jì)，企業(yè)人員和教師扮演客戶完成課堂評(píng)價(jià)。
3. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：我將聯(lián)辦企業(yè)的設(shè)計(jì)研發(fā)任務(wù)引入課堂教學(xué)，并細(xì)分為7個(gè)環(huán)節(jié)，整個(gè)課題教學(xué)圍繞該任務(wù)展開(kāi)。
● 為了使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求，我指導(dǎo)他們掌握如下2種學(xué)習(xí)方法：
第四方面：學(xué)法分析：
�。�1）合作學(xué)習(xí)法：我將學(xué)生分成3個(gè)研發(fā)小組，要求他們合作中完成市場(chǎng)調(diào)研、設(shè)計(jì)研討、崗位實(shí)踐過(guò)程。
�。�2）探究學(xué)習(xí)法：學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，在探究中完成課題學(xué)習(xí)。
● 下面，我重點(diǎn)向各位解說(shuō)本課題的教學(xué)過(guò)程。
第五部分：教學(xué)過(guò)程
為了上好本堂課，我做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備，整理2間仿真實(shí)訓(xùn)室，企業(yè)2014春夏發(fā)布會(huì)視頻和成衣、多媒體課件，課堂評(píng)價(jià)表、款式設(shè)計(jì)方案模板，我還邀請(qǐng)企業(yè)人員和專業(yè)教師參與。
● 準(zhǔn)備好這些，我們就開(kāi)始本課題的學(xué)習(xí)。
本課題以企業(yè)的設(shè)計(jì)研發(fā)任務(wù)展開(kāi)，通過(guò)課前、課堂及課后，完成7個(gè)任務(wù)工作，其中，課堂環(huán)節(jié)4課時(shí)完成。我的教學(xué)過(guò)程以企業(yè)的實(shí)際工作流程作為指導(dǎo)思想，注重教師、學(xué)生、
企業(yè)人員間的協(xié)作。
1. 任務(wù)1：市場(chǎng)調(diào)研、探求未知 課前一周，我要求學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱，收集與X型連衣裙相關(guān)的圖片；通過(guò)淘寶網(wǎng)及逛街了解連衣裙的廓形特征和局部設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并形成《X型連衣裙市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告》。
該任務(wù)點(diǎn)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生在調(diào)研中形成疑問(wèn)，突出探究式學(xué)習(xí)法。
2. 任務(wù)2：企業(yè)引領(lǐng)、導(dǎo)入新課 本環(huán)節(jié)在服裝多功能展廳，開(kāi)始了課堂教學(xué)，首先由企業(yè)人員展示“戀依格”女裝2014春夏的視頻，并說(shuō)明該品牌的風(fēng)格特征：浪漫、淑女風(fēng)格，年段定位28-35歲，接著，學(xué)生觀察成衣，并與企業(yè)人員溝通交流，最后，由我承接研發(fā)小組的設(shè)計(jì)任務(wù)：2015春夏X型連衣裙款式設(shè)計(jì)。
該任務(wù)點(diǎn)的設(shè)計(jì)意圖是將企業(yè)的設(shè)計(jì)任務(wù)引入課堂，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)入新課。
3. 任務(wù)3：調(diào)研分享、知識(shí)內(nèi)化
我首先要求各組分享調(diào)研報(bào)告，并展示收集的圖片，接著組織全體同學(xué)思考并回答：X型連衣裙的設(shè)計(jì)要點(diǎn)表現(xiàn)在幾個(gè)方面？
帶著疑問(wèn)，我通過(guò)PPT演示，從三個(gè)方面入手，：X型女裝概述、風(fēng)格特征、局部設(shè)計(jì)的應(yīng)用，其中局部設(shè)計(jì)的應(yīng)用是本課題重點(diǎn)，我通過(guò)舉例的形式和同學(xué)們?cè)谟懻撝校纬梢约绮�、腰部、下擺為主的設(shè)計(jì)元素，最后，由我做知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)總結(jié)。
該任務(wù)點(diǎn)注重通過(guò)舉例講解，引導(dǎo)學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，掌握本課題重點(diǎn)。
4. 任務(wù)4：設(shè)計(jì)研討、突破難點(diǎn) 本環(huán)節(jié)由教師、學(xué)生、企業(yè)人員在討論解決如下2個(gè)方面問(wèn)題：1.如何使設(shè)計(jì)稿符合企業(yè)規(guī)范？我將按企業(yè)規(guī)范所設(shè)計(jì)的款式評(píng)分表發(fā)給學(xué)生，并由企業(yè)人員進(jìn)行詳細(xì)解說(shuō)：企業(yè)規(guī)范就是要形成設(shè)計(jì)方案、款式圖繪制規(guī)范、設(shè)計(jì)符合品牌風(fēng)格特征、款式合理適合量產(chǎn)，這一點(diǎn)也是課題的難點(diǎn)所在2.設(shè)計(jì)總監(jiān)提供面料圖案，并組織大家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析。
該任務(wù)點(diǎn)注重引導(dǎo)學(xué)生在討論中形成對(duì)于課題難點(diǎn)的理解。
5. 任務(wù)5：崗位實(shí)踐、合作研發(fā)
本環(huán)節(jié)在服裝研發(fā)中心進(jìn)行，首先我將設(shè)計(jì)方案模板和面料圖案發(fā)給同學(xué)，并向他們提出要求：1. 應(yīng)用所學(xué)的局部設(shè)計(jì)和提供的圖案進(jìn)行款式設(shè)計(jì)。2.設(shè)計(jì)完成后按評(píng)分表要求進(jìn)行款式自評(píng)。
隨后同學(xué)們開(kāi)始進(jìn)行款式設(shè)計(jì)崗位實(shí)踐，我作為設(shè)計(jì)總監(jiān)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)個(gè)別指導(dǎo)，注重學(xué)生是否按照企業(yè)規(guī)范完成設(shè)計(jì)圖稿。
該任務(wù)點(diǎn)的設(shè)計(jì)理念是讓學(xué)生在崗位工作中熟悉企業(yè)的實(shí)際工作流程，完成款式設(shè)計(jì)。 ● 6. 完成了款式設(shè)計(jì)，下面我們進(jìn)入任務(wù)6：展示交流、多元評(píng)價(jià)
我組織學(xué)生輪流展示各自的款式設(shè)計(jì)作品，并作簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)說(shuō)明和自評(píng)，學(xué)生展示作品的同時(shí)，教師、客戶、企業(yè)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行作品評(píng)分。
接下來(lái)是款式評(píng)價(jià)，客戶就市場(chǎng)需求方面對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；企業(yè)人員則就企業(yè)規(guī)范問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)解說(shuō)；教師則注重學(xué)生是否完成教學(xué)目標(biāo)要求，加上已完成的學(xué)生自評(píng)，構(gòu)成多元化評(píng)價(jià)體系。該任務(wù)的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)多元化評(píng)價(jià)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)的掌握和難點(diǎn)的理解。
我的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，注重學(xué)生對(duì)于知識(shí)重點(diǎn)的掌握。
7. 任務(wù)7：拓展延伸、技術(shù)轉(zhuǎn)化 本環(huán)節(jié)在課后進(jìn)行，本堂課的作業(yè)要求學(xué)生建立微信平
臺(tái)，與企業(yè)設(shè)計(jì)師加強(qiáng)聯(lián)系，完善設(shè)計(jì)圖稿，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品在企業(yè)的幫助下成衣制作，最終進(jìn)入訂貨會(huì)，接受市場(chǎng)評(píng)價(jià)。
該任務(wù)點(diǎn)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生參與成衣開(kāi)發(fā)流程，通過(guò)訂貨會(huì)平臺(tái)檢驗(yàn)教學(xué)成效。 以下，是服裝專業(yè)的學(xué)生參與聯(lián)辦企業(yè)新品發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的照片，當(dāng)學(xué)生的作品走上了T臺(tái)，作為專業(yè)教師的我倍感欣慰，我也很樂(lè)意和他們分享成功的喜悅。
第六部分：教學(xué)反思
最后，我談一下教學(xué)反思。首先，我說(shuō)一下本課題教學(xué)的亮點(diǎn)所在。
�。�1）我以實(shí)際工作流程為指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生技能與崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)。
（2）我以企業(yè)的成衣開(kāi)發(fā)任務(wù)為綱，在校企一體化服裝產(chǎn)品研發(fā)中心開(kāi)展教學(xué)，課后將優(yōu)秀作品轉(zhuǎn)化為成衣，進(jìn)入訂貨會(huì)，充分體現(xiàn)校企一體化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。
�。�3）教學(xué)中構(gòu)成由學(xué)生、企業(yè)、社會(huì)、教師組成的多元化評(píng)價(jià)體系，這將充分檢驗(yàn)本課題的教學(xué)成果。
● 當(dāng)然，我在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些不足。
通過(guò)訂貨會(huì)，我們發(fā)現(xiàn)，校企一體化合作長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制還不夠完善，這也是我今后努力探索的方向。當(dāng)然，我相信，借助校企一體化平臺(tái)，我會(huì)不斷創(chuàng)新教學(xué)，我的學(xué)生也一定會(huì)成為企業(yè)可用的技術(shù)型人才。
以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，請(qǐng)各位專家、評(píng)委對(duì)我的說(shuō)課批評(píng)、指正！謝謝大家！
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