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      2. 小學美術說課課件

        時間:2021-06-10 09:39:50 課件 我要投稿

        小學美術說課課件

          小學美術說課課件的制定能有效地提升課堂的教育效率。以下是小編為大家精心整理的小學美術說課課件,歡迎大家閱讀。

        小學美術說課課件

          小學美術說課課件一

          一、課題:

          《泥塑》

          二、教學目標

          1.知識與技能:了解泥塑浮雕的基本知識。并學會用泥塑表達自己的思想、意圖。

          2.過程與方法:通過動手操作掌握捏泥的基本技法。

          3.情感、態度與價值觀:開拓視野,陶冶情操,提高動手能力。

          三、教學重點

          泥塑的制作方法,泥塑浮雕手法的多樣性。

          四、教學難點

          表達意圖的準確性與獨創性,泥塑浮雕手法的多樣性。

          五、教學準備

          教學用具: 泥塑雕塑工具、掛圖

          六、教學過程

          (一)導入新課

          教師展示民間小泥人,引起大家的興趣,導入新課。

          提問學生這是如何制作而成的?

          (二)合作探究,講授新知

          (1)作品欣賞:

          討論《老漁翁》泥塑浮雕的特點,所用的技法。

          (2)基本技法: (教師和學生共同動手)

          1)手捏法。

          2)泥條法。

          3)泥板法。

          4)挖空法。

          5)借助它物法。

          (3)制作過程:運用合作的方式制作

          1)準備材料

          2)組織骨架:

          思考:扎骨架都有哪些材料、做法。

          大型、小型雕塑分別用什么材料扎骨架。

          3)捏出各個部位,在粘結起來。然后細部雕塑

          4)修整、上色,完成作品。

          (三)藝術創作,鞏固提高

          制作一個泥塑作品。

          要求:作品新穎、獨特、制作手法多樣。

          注意:生動、合理、速度、紀律

          (四)課后小結,布置作業

          1.回顧本節學習內容,展示部分學生優秀作品,學生之間利用超市購買法進行點評。

          2.布置下節課所帶學習用品。

          七、板書設計

          八、課后反思

          小學美術說課課件二

          一、說教材

          新干縣是剪紙藝術之鄉,為發揚這一民間傳統藝術,結合小學美術課程標準,在二年級《彩蝶飛飛》這一課的基礎上,結合四年級設計應用單元《剪紙貼花》,自主開發《剪蝴蝶》這一題材,存在激發學生對剪紙藝術的熱愛,培養學生的創新意識及技能。引導學生對美的追求和無限的幻想,激發學生對生活的熱愛。

          二、說教學目標

          一堂課的教學目標是通過教學內容的研究和把握。依據學生的實際情況所確定的總的教學思路。教學定位的反映和教學效果的體現,包括對結果的預測和對教學環節的限制,以及在達成過程中的體現。因此,我確立了本課的教學目標。

          1、知識目標:通過圖片欣賞和課件,使學生了解各種各樣的蝴蝶,知道它們的外部形態特征。

          2、能力目標:通過美術欣賞,引導學生用傳統剪紙形式塑造自己喜歡的蝴蝶形象,并在動手制作過程中發展其形態對稱的原理,能創造性地剪出形態各異的蝴蝶,且應用于生活、美化生活。

          3、情感目標:讓學生欣賞美、體驗美,在審美活動中充分拓展他們的思維和想象力。

          三、說教學重點、難點:

          1、教學重點:通過欣賞和動手剪蝴蝶、引導學生了解蝴蝶的特點,引導學生感受美和表達美,同時培養學生的藝術實踐能力。

          2、教學難點:根據蝴蝶外形的差異,運用夸張變形的原理,設計不同形態的蝴蝶形象。

          四、說教法,學法。

          1、創設良好的課堂學習情境是有效地激發學生藝術創造力的必要手段。美術課程的學習尤其要充分調動學生的各種感官,通過美好的旋律,具有視覺沖擊力的圖片和視頻欣賞,豐富學生的體驗,帶動學生的藝術表現欲。因此,本課教學的設計主要采用了情境教學以及"自主、合作、探究"的模式進行教學。

          2、在指導學生學習方法上,運用教師為主導,學生為主體的教育思想,以學生參與各種活動為主要形式,運用實踐法,發現法,觀察法等方法,通過學習讓學生動腦、動手、動眼、動口去聽、想、看、畫,讓學生直接參與各種實踐活動的過程中,去感受、體驗、想象和創造。

          五、說教學準備

          嚴謹、充分的教學準備是落實教學設計,達成教學目標的前提,我在這一節課開始之前做了如下的教學準備。

          1、制作精美的課件。包括蝴蝶定真圖片,蝴蝶剪紙作品,讓學生了解蝴蝶,感受剪紙作品的美。

          2、選用優美的《蝴蝶泉邊》、《江南絲竹》等音樂來調整學生的情緒。進行適當的`情境渲染和鋪墊。

          3、教師示范用的彩紙、剪刀等手工制作材料。

          4、自制的"小蝴蝶",用于評價學生的表現。

          六、說教學過程

          (一)、情境導入

          利用課件展示蝴蝶寫真視頻。各種各樣的蝴蝶在花叢中和鮮花相遇成趣,再伴上美妙的音樂《蝴蝶泉邊》,把學生帶入一個美的情境,一下子就吸引了學生的注意力。使學生對蝴蝶產生濃厚的興趣。然后揭示課題《剪蝴蝶》。

          (二)、自主探索

          教師通過課件展示大自然中蝴蝶的圖片,思考蝴蝶的共同點和不同點,經過仔細觀察和小組討論并發表自己的觀點,教師和學生一起對蝴蝶特征進行分析,歸納蝴蝶的共同點和不同點。并利用共同點。(對稱,兩對大翅膀,兩根觸角,身體瘦長)記住蝴蝶的基本形態。利用不同點。(翅膀及花紋等的不同)設計出形態各異的蝴蝶形象,為突破難點、重點講解如何設計蝴蝶翅膀及花紋的形態。

          利用多媒體課件,展示在量的圖片。極大豐富了學生的視覺形象,在這一過程中,通過讓學生來分組討論并交流。培養學生的合作精神和主人翁意識。學生紛紛暢所欲言,說出自己觀察到的特征,充分體現了學生的主體地位。

          (三)、動手操作

          教師引導示范蝴蝶的剪法,并同時欣賞一些蝴蝶剪紙作品,讓學生感受剪紙的神奇魅力,激發學生的創作欲望。并引導利用剪好的蝴蝶的小組合作的方式拼貼圖畫,培養學生自主創新的能力。

          教師巡視指導,及時發現問題并提出相關的建議,播放背景音樂《江南絲竹》。

          輕松美好的背景音樂有效營造了創作氛圍,學生在濃濃的藝術氛圍中進行創作、表現、無拘無束。教師的巡視指導可以及時發現并解決學生的問題,并進行過程性評價。

          (四)、展示評價

          各小組將自己貼好的作品上臺展示。學生相互欣賞交流,比一比哪只蝴蝶最美麗,最有創意,最有特色。哪一幅蝴蝶貼畫作品效果最好,教師及時對學生的藝術作品給予表揚和鼓勵。

          讓學生體驗成功,學會欣賞別人,正確評價自我,同時通過作品欣賞進一步提高學生的審美能力。

          (五)、拓展應用

          蝴蝶剪紙真有趣,剪好的蝴蝶多美呀!除了可以貼畫之外,還可以派上什么大用場呢?學生各抒己見,教師及時給予肯定,讓藝術來源于生活,應用于生活,整堂課充分體現了新的教育理念,注重了學生創新精神和實踐能力的培養,讓他們自然的開放學習,在玩中學,在樂中學,在實踐中學。


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