小學品德地球陸地課件
小學品德地球陸地課件已經(jīng)為大家準備好啦，老師們，大家可以參考以下教案內(nèi)容，整理好自己的授課思路哦！
教學目標：
1．讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學生的學習興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學生探究科學奧秘的積極性。
2．培養(yǎng)學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習慣和能力。
3通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程。
重點難點：
讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學生的學習興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學生探究科學奧秘的積極性。
教學準備：
1．在課前收集有關(guān)神州五號飛船首次載人飛行的相關(guān)報道和資料。
2．讓學生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。
3．地球的圖片，地球儀。
教學過程：
一、導入——看看說說，認識地球
1．出示楊利偉的圖片資料。學生交流課前收集的關(guān)于神州五號飛船首次載人飛行的有關(guān)報道和資料。
2．從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？
3．看書上插圖，引導學生閱讀教材上的天地對話——“我看到咱們美麗的家了”。
4．提出疑問：楊利偉從神州五號飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。
二、探究學習——地球的形狀與面貌
1．我們現(xiàn)在都知道地球是一個球體，那么古代人類如何了解地球是一個巨大球體的呢？時至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？
2．學生交流。
3．對比實驗：模擬“海邊看船”。
小組討論，得出結(jié)論：地球是一個球體。
4．出示地球儀：地球儀與地球真實的原貌有哪些主要的不同？
學生觀察總結(jié)，教師補充。
引導學生說說地球儀的主要構(gòu)成。
學生發(fā)言后，簡介地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。
5．地球表面真實的原貌是怎樣的呢？
讀加加林的描述，討論。
6．小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。
三、知識拓展——復習與鞏固
活動：《科學暢想，遨游太空》-小學教學設計網(wǎng)-WWw.xxjxSJ.cn-
分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學習的只是進行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點，宇宙中的星球。
第2課時
教學目標：
1． 讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。
2．學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習慣和能力。
3通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程。
重點難點：
讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。
教學準備：
1．地球儀。
2．世界地圖。
3．讓學生調(diào)查，調(diào)查家中餐桌上的食品分類與來源。
教學過程：
一、導入——看看說說，認識大洋大洲
1．復習地球儀知識，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。
2．大洋大洲概念比較。
通過讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。
3．出示東西半球圖，指導學生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認識七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時認識七大洲和四大洋中的最大和最小。
各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。
4．讀“七大洲名稱的由來”，加深對大洲大洋知識的理解。
通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對東西半球間，南北半球間陸地面積大小進行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。
二、探究學習——神奇的陸地與海洋
1．先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。
2．分小組討論：
�。�1） 說說我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。
�。�2） 說說我所知道的陸地動植物資源。
（3） 說說我所知道的有關(guān)地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。
3．匯報：我家餐桌上的食物調(diào)查。
說說經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進行劃分。
4．說說對未來開發(fā)海洋的想法。
小結(jié)：海洋是人類當今和未來開發(fā)的重要領(lǐng)域，是人類開發(fā)利用地球資源的重要場所。
三、知識拓展——復習與鞏固
美文欣賞——可愛的地球
說一說我們居住的`“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護地球的必要性和緊迫性。
針對愛護地球行動，提一條倡議。
第3課時
教學目標：
1．通過對地球形狀特點、麥哲倫環(huán)球航行等事例的學習，培養(yǎng)學生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛國主義情感。
2．幫助學生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，引導學生樹立地球村的理念，體會“人類只有一個地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護家園的意識，培養(yǎng)學生熱愛地球，保護環(huán)境的自覺性。
3．理解學習地球的相關(guān)知識，是為了今后建設更美好的人類家園。
重點難點：
幫助學生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，引導學生樹立地球村的理念，體會“人類只有一個地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護家園的意識，培養(yǎng)學生熱愛地球，保護環(huán)境的自覺性。
教學準備：
1．搜集有關(guān)麥哲倫環(huán)球航行的相關(guān)資料。
2．鄭和下西洋的資料。
3．歌頌地球的詩歌。
教學過程：
一、導入——看看說說，麥哲倫環(huán)球航行
1．同學們知道世界上第一個實現(xiàn)環(huán)球航行的人是哪一位嗎？
板書“麥哲倫”，導入新課。
2．根據(jù)課前預習和課前搜集的資料，學生交流：我所了解的麥哲倫。
3．根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說說麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個大洲出發(fā)，經(jīng)過哪些大洋大洲，最后到達哪里。
4．討論：麥哲倫實現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么？
5．活動：我是小小環(huán)球航行家。
以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結(jié)合對所經(jīng)過地區(qū)自然風貌或風土人情的大概了解進行情況介紹。
二、探究學習——形形色色的環(huán)球旅行
1．交流環(huán)球航行的有關(guān)素材。
2．教師介紹：現(xiàn)代麥哲倫。
英國28歲的女航海家艾倫麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。
3．生朗讀書上的環(huán)球航行故事資料。
三、知識拓展——復習與鞏固
1．分小組，各自交流三節(jié)課的學習體會，然后，小組合作完成圖畫創(chuàng)作。
2．小組分角色朗讀“地球，我的母親”。
3．集體閱讀“世界地球日”資料。教師介紹近幾年地球日的主題。
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