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      2. 美術我的老師課件資料

        時間:2021-06-10 20:14:13 課件 我要投稿

        美術我的老師課件資料

          【教學目標】

        美術我的老師課件資料

          1、給自己的老師畫一幅畫,運用線條、色彩等繪畫造型手法。

          2、通過平時的觀察能抓住老師的特征。

          3、通過繪畫,增進對老師們的熱愛和尊敬之情。

          【教學重點】

          在表現的過程中抓住人物的特征。

          【教學難點】

          能大膽、自如的表現人物特征形象

          【教學準備】

          教師:收集學校教師的照片及肖像作品制作課件。

          學生:彩色水筆、油畫棒等工具材料。

          【教學過程】

          一、課件出示照片,導入新課

          1、播放學校老師照片你認識嗎?他們是誰?

          2、出示老師畫像畫像中的人物是誰,你是從哪猜出來的?

          3、揭示課題

          《我的老師》

          二、回憶交流

          1、回憶自己最喜歡的老師。我們每天都在學校學習、活動,和老師在一起,你能說說你最喜歡哪位老師啊?他們有什么特點呢?他是什么樣子的?(引導學生從臉型、頭發、五官、身材這些角度去回憶。他的臉形是什么樣子的?頭發怎么樣?五官又是什么樣子的?)

          2、看來小朋友們都很善于觀察,都有一雙善于發現的眼睛。

          三、師生合作,共同示范。

          1、我們來畫這位老師。他長著一張什么樣的臉?頭發是什么樣子的?(師畫臉型和發型)臉上的五官請一位小朋友來幫老師畫一畫?(請學生上臺畫五官)們可以把這位老師的頭畫大一些,就畫一張頭像。這位老師在干什么呢?什么表情、動作》(師畫動作)老師喜歡穿什么樣子的衣服啊?(學生給老師的服裝涂上顏色)這位老師是教什么學科的呢?怎樣才能讓別人知道呢?對,我們還得畫上背景。(引導學生添加能反映學科特點的背景。如美術老師可以加一些調色盤,體育老師可以在他胸前掛上哨子,音樂老師可以畫上音符。)

          小結:今天老師和大家配合得還挺默契的,表現出了這位老師的`特點。

          2、除了畫頭像,我們還可以從什么角度構圖?

          (頭像、半身像、全身、組像等)

          描繪人物可以選擇頭部、半身、全身進行表現。圖中的頭像,著重關注老師的發型、臉型,還有戴著的一副眼鏡,很有趣地表現了老師的相貌(用基本型概括)。圖中的半身像,加上了西服的裝扮,老師微笑著手捧教科書,顯得風趣可愛(重視線和面相結合)。圖中的全身像,提煉了老師平時愛做的幾個動作,恰到好處地表達了老師的性格特點(注意動作的夸張性、生動性)。

          四、欣賞畫家筆下的老師

          《藝術大師吳作人先生》畫家劉文西選取了吳作人先生手拿書冊平視前方的側面坐姿,采用中國繪畫的線描技法,線條處理富有輕重緩急和節奏韻律的美感。

          《恩師徐悲鴻》在畫家楊之光的筆下,徐悲鴻先生手握畫筆,將這濃濃的情結、鮮明的民族精神和時代風貌融匯在這精絕的畫筆之中。作品極具筆墨靈動之感。

          五、學生作品欣賞

          《我的美術老師》這是一幅線描形式表現的人像作品。小作者從半側面表現人物,巧妙地在選取角度上抓住了老師愛抱臂的舉止和神態。畫中的老師眼望前方,略顯威嚴和自信,背景的幾幅小作品為畫面增添了學科環境。從繪畫技巧上,線條的疏密,節奏的運用更是得當,小作者用線條精細地描繪了頭發的走向、服裝的質感,烘托出老師的面部,是一張很優秀的人物線描作品。

          六、創作表現

          作業:畫畫自己喜歡的老師

          要求:大膽構思,色彩美觀,線條流暢,構圖完整。

          七、作業展評,發現優缺點。

          1、展示學生作品。

          2、點評。

          猜猜他是哪位老師,你是怎么猜到的?肯定作品抓住了人物的特征。

          看看作品上用了什么材料作畫?

          八、延伸與拓展

          今天小朋友們用自己的畫筆描繪了自己心目中的老師。

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              【教學目標】

            美術我的老師課件資料

              1、給自己的老師畫一幅畫,運用線條、色彩等繪畫造型手法。

              2、通過平時的觀察能抓住老師的特征。

              3、通過繪畫,增進對老師們的熱愛和尊敬之情。

              【教學重點】

              在表現的過程中抓住人物的特征。

              【教學難點】

              能大膽、自如的表現人物特征形象

              【教學準備】

              教師:收集學校教師的照片及肖像作品制作課件。

              學生:彩色水筆、油畫棒等工具材料。

              【教學過程】

              一、課件出示照片,導入新課

              1、播放學校老師照片你認識嗎?他們是誰?

              2、出示老師畫像畫像中的人物是誰,你是從哪猜出來的?

              3、揭示課題

              《我的老師》

              二、回憶交流

              1、回憶自己最喜歡的老師。我們每天都在學校學習、活動,和老師在一起,你能說說你最喜歡哪位老師啊?他們有什么特點呢?他是什么樣子的?(引導學生從臉型、頭發、五官、身材這些角度去回憶。他的臉形是什么樣子的?頭發怎么樣?五官又是什么樣子的?)

              2、看來小朋友們都很善于觀察,都有一雙善于發現的眼睛。

              三、師生合作,共同示范。

              1、我們來畫這位老師。他長著一張什么樣的臉?頭發是什么樣子的?(師畫臉型和發型)臉上的五官請一位小朋友來幫老師畫一畫?(請學生上臺畫五官)們可以把這位老師的頭畫大一些,就畫一張頭像。這位老師在干什么呢?什么表情、動作》(師畫動作)老師喜歡穿什么樣子的衣服啊?(學生給老師的服裝涂上顏色)這位老師是教什么學科的呢?怎樣才能讓別人知道呢?對,我們還得畫上背景。(引導學生添加能反映學科特點的背景。如美術老師可以加一些調色盤,體育老師可以在他胸前掛上哨子,音樂老師可以畫上音符。)

              小結:今天老師和大家配合得還挺默契的,表現出了這位老師的`特點。

              2、除了畫頭像,我們還可以從什么角度構圖?

              (頭像、半身像、全身、組像等)

              描繪人物可以選擇頭部、半身、全身進行表現。圖中的頭像,著重關注老師的發型、臉型,還有戴著的一副眼鏡,很有趣地表現了老師的相貌(用基本型概括)。圖中的半身像,加上了西服的裝扮,老師微笑著手捧教科書,顯得風趣可愛(重視線和面相結合)。圖中的全身像,提煉了老師平時愛做的幾個動作,恰到好處地表達了老師的性格特點(注意動作的夸張性、生動性)。

              四、欣賞畫家筆下的老師

              《藝術大師吳作人先生》畫家劉文西選取了吳作人先生手拿書冊平視前方的側面坐姿,采用中國繪畫的線描技法,線條處理富有輕重緩急和節奏韻律的美感。

              《恩師徐悲鴻》在畫家楊之光的筆下,徐悲鴻先生手握畫筆,將這濃濃的情結、鮮明的民族精神和時代風貌融匯在這精絕的畫筆之中。作品極具筆墨靈動之感。

              五、學生作品欣賞

              《我的美術老師》這是一幅線描形式表現的人像作品。小作者從半側面表現人物,巧妙地在選取角度上抓住了老師愛抱臂的舉止和神態。畫中的老師眼望前方,略顯威嚴和自信,背景的幾幅小作品為畫面增添了學科環境。從繪畫技巧上,線條的疏密,節奏的運用更是得當,小作者用線條精細地描繪了頭發的走向、服裝的質感,烘托出老師的面部,是一張很優秀的人物線描作品。

              六、創作表現

              作業:畫畫自己喜歡的老師

              要求:大膽構思,色彩美觀,線條流暢,構圖完整。

              七、作業展評,發現優缺點。

              1、展示學生作品。

              2、點評。

              猜猜他是哪位老師,你是怎么猜到的?肯定作品抓住了人物的特征。

              看看作品上用了什么材料作畫?

              八、延伸與拓展

              今天小朋友們用自己的畫筆描繪了自己心目中的老師。