不要和陌生人說(shuō)話課件設(shè)計(jì)
一、情境導(dǎo)入
大家看過(guò)電視劇《不要和陌生人說(shuō)話》沒(méi)有?(多媒體展示有關(guān)圖片)這是一部反映家庭暴力的電視劇。此劇一播立即在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響,甚至飾演男主人公的演員馮遠(yuǎn)征走到大街上,也不斷有人朝他扔石了。不僅如此,此劇的篇名一時(shí)成為人們使用頻率非常高的一句話,甚至在網(wǎng)上還引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于社會(huì)信任危機(jī)的爭(zhēng)論。在如潮的人海中,我們到底要不要信任、幫助陌生人?難道陌生人都是壞人?今天,我們一起學(xué)習(xí)劉心武的一篇小小說(shuō)《悔的邊緣》,相信它會(huì)給我們帶來(lái)一些思考和啟發(fā)。
二、多媒體展示課題和教學(xué)目標(biāo)
三、初讀課文,整體感知
1、 本文敘述了一件什么事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
。ㄒ晃焕先藷崆榈貫橐晃荒吧哪贻p人帶路引發(fā)一系列碰撞的故事。)
2、 讀第1----4自然 ,理清事情發(fā)生過(guò)程中小伙孑和老人行為或心理活動(dòng)。
(小伙 從側(cè)面撞 問(wèn)路 又問(wèn)別人 表情復(fù)雜驚訝 婉拒不讓帶路
老人 并不在意 回答 慨嘆幫助 熱情帶路理解 體諒叮囑)
3、 敘述故事時(shí)運(yùn)用了什么手法?
。☉夷 、對(duì)比)
4、 懸念的設(shè)置有什么作用?
。ㄊ构适虑楣(jié)更能吸引人)
四、研讀課文,深入探究
5、 小伙在老人如此此信任的舉動(dòng)中產(chǎn)生了一種什么心理?
。ɑ冢
6、 老人知道錢包被小伙偷走后心理如何?
。ɑ冢
7、 兩人都有過(guò)后悔的心理,他們各為什么后悔?
。ㄐ』 良知示泯 奉還錢包
老人 好心相助 遭人偷竊)
8、 題目能否改為“悔”?和“悔的邊緣”有什么不同?
。ú荒堋!盎诘.邊 ”不僅表現(xiàn)了“悔”,還表現(xiàn)了一種更為復(fù)雜的心理,它是兩種不同思想的碰撞,在兩種思想之間徘徊。)
9、 在短暫的徘徊后,兩人的心理又發(fā)生了什么變化?
(不悔 小伙 繼續(xù)偷竊 報(bào)復(fù)社會(huì)
老人 助人無(wú)錯(cuò) 多做好事)
10、 你怎么看待這兩個(gè)人最終不悔的行為?
。ǜ魇阋岩(jiàn))
11、 你能感受到作者的感情態(tài)度嗎?
。ㄈ伺c人之間應(yīng)真誠(chéng)信任、樂(lè)于向善)
五、拓展延伸
討論:湖南岳陽(yáng)火車站侯車室的治安崗?fù)づ,?shù)立著這樣一塊警示牌:不要隨意和陌生人說(shuō)話。并在高音喇叭里廣播,此舉引起了不少旅客的強(qiáng)烈不滿。你怎么看這一社會(huì)現(xiàn)象?
六、教師總結(jié)
二千多年前的孔孟思想的核心是“仁”,孔子曰:“仁者愛(ài)人”,孟子也提出“性善說(shuō)”。我想,人與人之間如果能互相信任、以真誠(chéng)感化他人,社會(huì)才能真正達(dá)到文明和諧。
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