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      2. 科學(xué)教案

        時(shí)間:2022-06-01 09:00:33 科學(xué)教案 我要投稿

        【熱門】科學(xué)教案范文合集5篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的科學(xué)教案5篇,希望對大家有所幫助。

        【熱門】科學(xué)教案范文合集5篇

        科學(xué)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法比較物體的多和少。

          2、培養(yǎng)初步的分析、比較能力。

          3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)做小主人的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小凳子、葡萄、西瓜等水果卡片、小汽車音樂、小口杯、動(dòng)物頭飾、小球、布娃娃。

          活動(dòng)過程:

          一、智力游戲:小司機(jī)快快坐下來。

          1、導(dǎo)語:小朋友想當(dāng)小司機(jī)嗎?今天老師帶你們做個(gè)有趣的游戲:小司機(jī)快快坐下來。

          2、介紹游戲規(guī)則:圈內(nèi)放三個(gè)小凳子,請四名小朋友當(dāng)小司機(jī),放音樂,小司機(jī)圍著小凳子轉(zhuǎn)圈,音樂一停,小司機(jī)趕快找凳子坐下來。

          3、游戲開始:先放音樂,再停下來。

          問:

          1、小司機(jī)都坐下來了嗎?

          2、有一個(gè)小司機(jī)為什么沒有坐下來呢?(引出:小司機(jī)多,小凳子少。)

          二、情景表演:小班請客。

          師述:剛才小司機(jī)把小汽車開到我們小班來了,還給我們帶來了三位小客人,請你們看看是誰來了?(小客人上場)

          1、我們和客人打打招呼(老虎、小豬、小老鼠好,請坐!)

          2、客人來了,我們要給客人倒杯茶,哪位小朋友來招待客人?

          3、客人都喝茶了嗎?為什么?(客人多,茶杯少。)

          4、老師還買了許多水果招待客人你們看看有哪些水果?(出示水果卡片)

          5、認(rèn)識(shí)水果:葡萄、西瓜。并比較兩種水果那種多,那種少。

          6、找一名小朋友上前找水果給客人。先找葡萄。問:客人都有葡萄了嗎?為什么?(葡萄少,客人多。)

          7、再找西瓜。問:客人都有西瓜了嗎?(都有)。西瓜找完了嗎?為什么?(西瓜多,客人少。)

          三、活動(dòng)延伸:游戲(互送禮物)。

          1、讓小客人把禮物(小球)送給小朋友,比較得出(小朋友多,禮物少)。

          2、回送禮物,讓小朋友把禮物(布娃娃)送給小客人,比較得出(禮物多,客人少)。

          四、活動(dòng)結(jié)束:評價(jià)小朋友在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

        科學(xué)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、幼兒認(rèn)識(shí)不倒翁并了解其外形特征。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          各種不同外形的不倒翁三個(gè)

          活動(dòng)過程

          1、老師今天給小朋友們帶來了幾個(gè)小客人,你們想不想看啊?“花白胡子小老頭,不會(huì)跑也不會(huì)走,你若叫他去睡覺,他連忙把頭搖!辈虏率鞘裁囱?出示不倒翁

          2、提問:不倒翁為什么會(huì)不倒呢?請幼兒觀察這幾個(gè)不倒翁外型上有什么特點(diǎn)和不同,然后拆開大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。

          3、請大家用手中的操作材料自己動(dòng)手制作一個(gè)不倒翁,并添畫上可愛的圖案。

          4、展示制作好的不倒翁,大家一起探究為什么能制作成功和不成功的原因,再去制作。

          5、師小結(jié),展示成功作品。

          活動(dòng)反思

          整個(gè)活動(dòng)孩子們都在探索、疑問、解決疑問中進(jìn)行,這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗(yàn)都是在自己的探索中得到的,比單由教師傳授更加深刻。授人與魚,不如授人與漁。

        科學(xué)教案 篇3

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,家庭條件越來越好,家長對孩子的愛護(hù)倍增,使孩子生活知識(shí)知道的很少,力所能及的事情也干的很少。我們班的多數(shù)小朋友不知道“樟腦球”是做什么用的,也不知道衣服起靜電了該怎么辦等等,為了改變這一現(xiàn)象,提高孩子的自理能力,我設(shè)計(jì)了這堂課,把服裝擬人化,讓幼兒有興趣學(xué)習(xí),并且知道了好朋友之間要互相幫助。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒認(rèn)識(shí)一些與服裝有關(guān)的物品,并知道他們的具體用處。

          2、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí),讓幼兒產(chǎn)生幫助別人的欲望。

          3、技能目標(biāo):增強(qiáng)孩子的自理能力,如:會(huì)掛衣服,會(huì)洗小物件,并能夠合理的用這些生活用品。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          學(xué)習(xí)重點(diǎn):通過觀察圖片能夠知道服裝出現(xiàn)的各種問題并積極思考解決的辦法。

          學(xué)習(xí)難點(diǎn):動(dòng)手實(shí)際操作,在生活中學(xué)會(huì)具體應(yīng)用。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          洗潔精、透明皂、增白皂、洗衣液、毛線等生活用品。

          活動(dòng)過程

          一、歌曲導(dǎo)入

          1教師與幼兒邊彈邊唱歌曲“找朋友”引出關(guān)于好朋友的話題:好朋友之間能夠互相幫助。

          2幼兒思考并回答老師的問題“衣服褲子也有自己的好朋友,你們知道它們的好朋友都是誰嗎?”

          二、播放課件

          讓幼兒認(rèn)識(shí)這些服裝的好朋友,鼓勵(lì)幼兒說出它們的具體用途。

          三、觀察圖片,發(fā)現(xiàn)問題,動(dòng)手解決

          1鼓勵(lì)幼兒說出圖片中的衣服都遇到什么樣的困難了:被樹枝刮破了,被蟲子咬洞,壓箱底起皺了,起靜電了等等。

          2讓幼兒分組討論:應(yīng)該怎么辦?誰會(huì)來幫助它們?

          3每組派一名代表上前來選取相應(yīng)的實(shí)物解決問題:蟲蛀的毛衣選擇用毛衣針和毛線修補(bǔ)好、起靜電的毛衣選擇防靜電的洗衣液、弄臟的衣服選擇洗衣粉和透明皂都可等等。

          四、動(dòng)手操作

          為幼兒準(zhǔn)備幾盆清水,幾塊透明皂,幾件小孩的臟衣服,讓孩子進(jìn)行洗衣服比賽,看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)洗的最干凈。

          五、小結(jié):服裝的好朋友們幫助服裝解決了所有的困難,小朋友們也從中學(xué)到了很多知識(shí),你們愿意用所學(xué)到的知識(shí)去幫助別人嗎?

          活動(dòng)延伸:讓幼兒用今天所學(xué)到的知識(shí)回到家里為媽媽做一件力所能及的事情。

          課后反思:

          本節(jié)課的內(nèi)容并不是孩子非常感興趣的,怎樣把“服裝的好朋友”這些孩子在家里很少接觸的日常生活用品講得有趣生動(dòng),是我重點(diǎn)備課的內(nèi)容。把它們擬人化,孩子們比較樂于接受。比如我對孩子說“小朋友們,服裝遇到困難了,它們出什么事了?”“毛衣被蟲子咬了個(gè)洞,它都疼哭了,我們快點(diǎn)想辦法幫助它吧”。孩子聽了以后非常的配合,也表現(xiàn)出著急的樣子,而且也能夠認(rèn)真思考“誰會(huì)來幫助這些遇到困難的衣服呢?”所以課堂氣氛比較輕松活潑。讓孩子在最后環(huán)節(jié)的動(dòng)手洗衣服比賽是本課的高潮部分,其他幼兒都在下面不由自主的喊“加油”,洗衣服的小朋友也格外賣力,輸了的那位小朋友還一個(gè)勁的說要回家好好練練。回顧本節(jié)課也有一些不足之處,需要改進(jìn)。在一些不常用的用品比如:去污粉,縫紉機(jī)等,我沒有很好的啟發(fā)到位,本節(jié)課的游戲環(huán)節(jié)設(shè)置較少,讓孩子動(dòng)手實(shí)際操作的時(shí)間也有些短,使得一些躍躍欲試的小朋友沒有機(jī)會(huì)嘗試。我感到很遺憾,但是我會(huì)在今后的教學(xué)活動(dòng)中加以改進(jìn)。

        科學(xué)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知形狀、高矮等不同的桌腿其承重力不同。

          2、萌發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣,體驗(yàn)探究成功的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、大小、形狀相同的積木塊若干,每人兩張大小、形狀相同的紙,膠棒、記錄紙、記錄筆若干。

          2、照相機(jī)一架、電腦一臺(tái)。

          活動(dòng)過程:

          一、 “變魔術(shù)”引起幼兒興趣:

          1、師:老師手里拿的是什么?是什么東西變成的'?還能用什么方法將紙變成其它的東西?

          2、教師告訴幼兒今天用兩張紙來做一個(gè)只有一條腿的桌子,比一比看誰的桌子放的積木多,并用記錄筆將所放的積木塊數(shù)量記在記錄紙上。 二、幼兒探索:

          幼兒嘗試用兩張紙做成不同的桌子,往桌面上放積木塊,并做記錄。教師巡回觀察指導(dǎo),并拍照。

          三、交流分享:

          1、教師將照好的照片用對比的方法在電腦上再現(xiàn)。

          2、每展示一組桌子后提問:

         、龠@兩張桌子有什么地方不一樣?哪個(gè)積木放的多?

         、趦蓮堃粯拥淖雷、為什么一個(gè)積木放的多?一個(gè)積木放的少?

          3、教師小結(jié):桌腿粗、桌腿矮、積木放的多,積木交叉擺,擺放的塊數(shù)多。

          4、鼓勵(lì)幼兒做出承重力更大的桌子。

          四、發(fā)揮創(chuàng)造:

          1、幼兒再次探索,根據(jù)原有和剛剛獲得的經(jīng)驗(yàn),做一個(gè)能放更多積木塊、更穩(wěn)定、更結(jié)實(shí)的桌子。 2、教師觀察指導(dǎo),并給予幼兒一些提示和幫助。

          五、觀察推測:

          1、教師將桌子做好,請幼兒猜一猜能放多少塊積木。

          2、教師將一筐積木放在桌子上,請幼兒觀察桌子能否承住。

          3、提問:為什么我的桌子能放這么多的積木?

          4、教師小結(jié):桌腿越矮、越粗、放的積木就越多。

          5、請幼兒幫助老師收拾材料,并放入活動(dòng)區(qū)。

          活動(dòng)結(jié)束:

          鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)到活動(dòng)區(qū)探索桌子的承重力。

        科學(xué)教案 篇5

          教學(xué)要求1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.了解英國化學(xué)家開文迪許專心從事科學(xué)研究,把自己的一生都獻(xiàn)給科學(xué)的事跡,懂得“科學(xué)怪人”其實(shí)并不怪。3體會(huì)課文通過幾個(gè)事例來寫人的方法。

          教學(xué)重點(diǎn) :讀感悟結(jié)合,了解開文迪許的事跡,懂得“科學(xué)怪人”其實(shí)并不怪。

          教學(xué)過程:

          一、 復(fù)習(xí)檢查。

          1. 認(rèn)讀生詞。

          2. 課文主要講了什么內(nèi)容?

          二、 精讀感悟,學(xué)習(xí)課文第一段。

          1. 自主讀書,自讀自悟。

          2. 小組交流,提出問題。

          3. 開文迪許的“怪”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?[歸納板書]

          4. 細(xì)讀課文,解決前面提出的問題。

         。1) 自讀課文第二自然段,聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓Α翱季俊薄ⅰ斑^時(shí)”的理解。

         。2) 簡介開文迪許的背景,說說他為什么穿過時(shí)的衣服。

          (3) 齊讀第三自然段,你們家的客廳和臥室里放的是什么?開文迪許的家中為何擺滿了圖書和儀器?

         。4) 默讀第四自然段,劃出本段中心句。

          (5) 小黑板出示:[他的藏書很多……辦理一下手續(xù)。]齊讀,開文迪許為什么這樣做?

         。6) 指名讀第五自然段,文中哪些詞句最能體現(xiàn)他的怪?他為何會(huì)有這樣的行為?

         。7) 指導(dǎo)朗讀。

          三、 學(xué)習(xí)第二段。

          1. 引讀第七自然段。

          2. 自由朗讀課文,為什么說開文迪許并不怪?[板書]

          3. 指導(dǎo)朗讀。

          四、 總結(jié)課文。

          1.你認(rèn)為開文迪許怪嗎?為什么?

          2.教師總結(jié)課文,點(diǎn)明中心。

          五、作業(yè)。

          1. 有感情朗讀課文。

          2. 收集一個(gè)科學(xué)家專心研究的小故事

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