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      2. 小班科學軟軟的和硬硬的教案

        時間:2022-06-08 16:25:02 科學教案 我要投稿

        小班科學軟軟的和硬硬的教案

          作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的小班科學軟軟的和硬硬的教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        小班科學軟軟的和硬硬的教案

        小班科學軟軟的和硬硬的教案1

          活動目標:

          1、通過幼兒對玩具的把玩與觸摸,感知"軟軟的、硬硬的",并對玩具及其他物品進行分類。

          2、培養幼兒初步的歸類意識。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

          活動準備:

          玩具人手一個(有軟性玩具、硬性玩具),其他各類物品若干。

          活動過程:

          一、展示玩具,引起幼兒的興趣。

          老師這里有很多玩具,想不想玩?

          二、多次把玩玩具,感知玩具軟軟的和硬硬的特性。

          1、幼兒自行挑選玩具把玩。

          (1)、要求:①每人只能挑選一件;②用你的小手摸摸看,你拿到的玩具是怎樣的?

          (2)、老師指導幼兒用各種方式知道玩具的軟與硬。

          (3)、討論:你發現你玩的玩具摸上去或碰上去是怎樣的?(學習詞:軟軟的.、硬硬的)2、幼兒再次玩玩具。

          和同伴交換玩具,嘗試多種感知。

          三、學習歸類

          1、游戲:把玩具送回家。

          軟軟的玩具有一個家,硬硬的玩具也有一個家,你拿的玩具是軟軟的就送軟軟的家,你拿的玩具是硬硬就送硬硬的家里。

          幼兒送玩具,老師指導。

          2、嘗試給多種物品歸類。

          讓幼兒觀察老師準備的物品。

          小結:小朋友,在平時的生活中,我們會接觸到很多很多的東西,有些是軟軟的,而有些是硬硬的。只要用我們的小手去摸摸就知道了。

          現在,我們一起來送這些物品回家好嗎?

          活動反思:

          首先讓幼兒分組實驗,科學教育的目標包括能運用各種感官,動手動腦,探究問題,分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法,這樣對探究結果印象更深刻;然后讓幼兒交換分組,檢驗其他組的操作是否正確,幼兒在檢驗過程中,在發現別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤,產生好奇;最后,教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受,交流感知的方法,進一步加深對物體軟硬特性的認識。

        小班科學軟軟的和硬硬的教案2

          活動目標:通過幼兒對玩具的把玩與觸摸,感知軟軟的、硬硬的,并以此對玩具及其他物品進行歸類,培養幼兒初步的歸類意識。

          活動準備:玩具人手一個(有軟性玩具、硬性玩具),其他各類物品若干。

          活動過程:

          一.展示玩具,引起幼兒興趣

          老師這里有很多玩具,想不想來玩玩?

          二.多次把玩玩具,感知玩具軟軟的和硬硬的特性。

          1.幼兒自行挑選玩具把玩

          (1)要求:①每人只能挑選一件。

          ②用你的小手摸摸看,你拿到的玩具是怎樣的?

          ⑵老師指導幼兒用各種方式知道玩具的軟或硬。

          ⑶討論:你發現你玩的玩具摸上去或碰上去是怎樣的?(學詞:軟軟的、硬硬的)

          2.幼兒再次玩玩具

          和同伴交換玩具,嘗試多種感知。

          三.學習歸類

          1.游戲:把玩具送回家

          軟軟的玩具有一個家,硬硬的玩具有一個家,你拿的玩具是軟軟的就送軟軟的家里,你拿的玩具是硬硬的,就送硬硬的家里。

          幼兒送玩具,老師指導。

          2.嘗試給多種物品歸類。

          觀察老師準備的物品。

          小結:有些東西是軟軟的,有些東西是硬硬的。

          一起來送這些物品回家。

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