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      2. 小班科學(xué)大家滾起來教案

        時間:2022-11-07 13:41:39 科學(xué)教案 我要投稿

        小班科學(xué)大家滾起來教案(精選11篇)

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的小班科學(xué)大家滾起來教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        小班科學(xué)大家滾起來教案(精選11篇)

          小班科學(xué)大家滾起來教案 篇1

          活動目標:

          1、能積極嘗試那些物品可以動。

          2、體驗自己身體滾動帶來的快樂。

          活動準備:

          1、 球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。

         。病 適合滾動的場所、墊子。

          活動過程:

         。薄 探索發(fā)現(xiàn)會滾的東西。

          ① 玩一玩準備的東西,說說哪些東西會滾。

          ② 找一找。教室里有哪些東西會滾,交流找到的是什么。

          ③ 找一找操場上有哪些東西會滾,交流找到的是什么,是怎么樣滾動的。

          2、 探索身體滾動。

         、 介紹游戲《乒乒乓》的玩法,將手臂彎曲,按兒歌節(jié)奏在胸前環(huán)繞邊做邊說“乓乒乓乒乒乓,轱轆轱轆一,轱轆轱轆二,轱轆轱轆三,轆轱轆轱四,上上下下前前后后,大家一起滾起來。

          ② 幼兒在墊子上嘗試身體滾動的方法。

         、 躍然自由滾動,說說自己像什么。

          3、自由組合練習(xí)滾動。如:身體伸直向左右翻滾,抱著膝左右翻滾,像求、坦克、圓木、小蝸牛等。

          小班科學(xué)大家滾起來教案 篇2

          活動意圖:

          小班幼兒很容易把滾動和其相似現(xiàn)象混淆,他們能感受滾動現(xiàn)象,但沒形成相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗。開展此次活動。在游戲中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)、思考、記錄、表達掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的基本過程和方法,體驗科學(xué)探究的樂趣。

          活動目標:

          1.感知圓的東西能滾動。

          2.用語言表達滾動現(xiàn)象。

          3.對滾動現(xiàn)象有好奇心。

          4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          活動重難點:

          發(fā)現(xiàn)物體表面的不同,并用語言表達。

          活動準備:

          1.能滾動的物體、不能滾動的物體。

          2.百寶箱、小卡片若干(與實物相符)、畫有笑臉和哭臉的塑料筐、集體記錄單。

          3.活動前玩過汽車,感受過輪子滾動的特征。

          活動流程:

          一、談話

          出示百寶箱,你們想不想知道里面有什么?

          桌上的東西,你們知道哪個能滾著玩?

          出示集體記錄單,幼兒交流,教師出示小卡片記錄。

          二、自由探索

          嘗試使物體滾動起來。

          選一種自己喜歡的玩具,試玩,看看你選的玩具能不能滾動。

          三、分類游戲

          1.出示笑臉和哭臉的塑料筐,將能滾動的東西放在笑臉筐里,不能滾動的東西放在哭臉筐里。教師記錄。

          2.用語言和動作解釋“滾動”現(xiàn)象。

          玩具是怎樣滾動的?用動作表示。

          四、尋找游戲

          1.尋找其他可滾動的物體。

          2.用語言表述發(fā)現(xiàn)。

          五、交流

          解釋物體滾動的原因,知道圓圓的東西能滾動。

          我們找到的東西都有一個什么本領(lǐng)?都像什么形狀?

          教師小結(jié):圓圓的東西都可以滾動。

          活動延伸:

          回家和爸爸媽媽一起找找還有哪些東西可以滾動。

          活動反思:

          活動中以游戲的形式貫穿始終,適合小班幼兒的年齡的特點,以幼兒興趣為切入點,不斷豐富活動內(nèi)容和材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的活動學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓幼兒與各種材料進行互動,從而感知滾動的科學(xué)現(xiàn)象,形成圓圓的東西能滾動的關(guān)鍵經(jīng)驗。整個活動孩子們充滿了濃厚的興趣,觀察力、動手能力、口語表達能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展,目標達成度極高。

          小班科學(xué)大家滾起來教案 篇3

          活動目標

          1.愿意參加探索活動,對不同物體的滾動現(xiàn)象感興趣。

          2.能夠通過觀察和操作,發(fā)現(xiàn)圓的物體可以滾起來的現(xiàn)象。

          3.具有初步的動手探究能力。

          活動準備

          1.經(jīng)驗準備:幼兒已有玩汽車、滾球的經(jīng)驗。

          2.物質(zhì)準備:足球、海洋球、牛奶罐、正方形積木、圓柱體積木、三角形積木若干,記錄表人手一份、記號筆若干、貼貼紙、葡萄、手機、牛奶、透明膠、三輪車兩輛、小推車三輛、課件、音樂。

          3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)老鼠洞情境。

          活動過程

          1.以“滾輪胎”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探索興趣。

         。1)問題導(dǎo)入:怎樣才能把輪胎和叮當球很快地送到對面去呢?

         。2)請幼兒上臺嘗試。

         。3)小結(jié):用滾動的方法可以輕松地把輪胎和叮當球送到對面。

          2.幼兒初次探索,發(fā)現(xiàn)不同物體的滾動現(xiàn)象。

         。1)引導(dǎo)語:我們的好朋友小老鼠也想請大家?guī)蛶兔Γ鼜某匈I了很多東西,想請小朋友用剛才滾輪胎和叮當球的方法,把它們送回老鼠洞。請你們幫小老鼠試試看哪些東西滾得動,哪些東西滾不動。

         。2)幼兒自由選擇材料操作,教師鼓勵幼兒大膽操作,觀察物體的滾動情況。

         。3)集中分享:你發(fā)現(xiàn)哪些東西能夠滾起來?這些可以滾動的東西有什么共同的地方?

          (4)小結(jié):海洋球、足球、牛奶罐這些東西都能滾起來,因為它們看起來圓圓的,所以容易滾起來。像三角形、正方形積木這些東西看起來不是圓圓的,滾不起來。

          3.幼兒第二次探索,進一步感知圓的物體可以滾起來的現(xiàn)象。

         。1)引導(dǎo)語:剛才我們和小老鼠一起發(fā)現(xiàn)了圓形的東西可以滾起來的秘密,在我們教室里還有什么東西也能滾起來呢?請小朋友們找一找,試一試,把可以滾起來的材料放到籃子里。

         。2)幼兒自由選擇材料進行嘗試,教師巡回觀察指導(dǎo)。

         。3)集中分享:誰來說一說,你找到了什么材料?它能滾起來嗎?

         。4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)嘗試后的經(jīng)驗進行交流,幫助幼兒梳理經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)其共同處:它們都是圓的,會滾動。

          4.遷移經(jīng)驗,感受生活中物體的滾動現(xiàn)象。

         。1)引導(dǎo)語:原來在我們身邊還有這么多可以滾起來的東西,現(xiàn)在每個小朋友的桌子上有一張記錄表,請你們猜一猜記錄表上面的東西能夠滾起來嗎?用貼貼紙或者畫畫的方式在括號里面表示出來。

         。2)教師引導(dǎo)幼兒進行猜想與記錄。

         。3)課件梳理總結(jié):生活中有很多東西都是圓圓的,可以滾起來,而且它們有很大的本領(lǐng),給人們的生活帶來便利。比如汽車、自行車、摩托車的輪子都是圓圓的,這樣就開得起來了。

          5.活動結(jié)束,整理材料。

          師:讓我們一起用圓圓的輪子,幫助我們輕松的把材料運出去整理吧!

          小班科學(xué)大家滾起來教案 篇4

          活動目標:

          1、通過觀察和操作感知不同物體的外形特征。

          2、探索、發(fā)現(xiàn)圓的物體滾動的現(xiàn)象,嘗試用各種方法讓圓的物體滾起來。

          3、對物體的滾動現(xiàn)象感興趣。

          活動準備:

          1、經(jīng)驗準備:

         、儆變阂延型嫱婢咂嚒L球的經(jīng)驗;

         、谟變阂颜J識并能區(qū)分方形、三角形、圓形。

          2、物質(zhì)準備:

          ①乒乓球、圓形小球、方形積木、三角形積木、墊板、方形盒子、長尺子、三角形尺子若干;紙芯筒、奶粉罐、圓柱體罐子、一次性紙杯、輪胎、一次性圓形紙盤、圓形小圈、瓶蓋、呼啦圈、玩具輪子若干。

         、诮虒W(xué)課件。

          活動過程:

          一、視頻導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          1、播放視頻。

          引導(dǎo)語:小朋友們,今天早上戶外活動的時候我看到兩位小朋友在玩球,我們一起來看看她們是怎么玩的?她們是怎么讓球滾起來的?

          2、小結(jié):原來將球放在地上,用手推球,球就一直往前滾動起來。

          二、玩一玩,初步發(fā)現(xiàn)滾動的現(xiàn)象

          1、出示各種形狀的材料。

          引導(dǎo)語:今天我?guī)砹艘恍┎灰粯拥牟牧希覀儊砜纯词鞘裁矗?積木、墊板、尺子、盒子等)它們是什么形狀的?這些形狀的材料能不能像球一樣滾起來?

          2、幼兒自由玩,通過滾動乒乓球、圓形小球、方形積木、三角形積木、墊板、方形盒子、長尺子、三角形尺子,初步發(fā)現(xiàn)滾動的現(xiàn)象。

          3、互相交流觀察和操作的結(jié)果。

          引導(dǎo)語:你剛才玩了什么?它能不能滾起來?為什么球能滾起來,三角形、方形的東西不能滾起來?

          4、小結(jié):原來三角形、方形有尖尖的角,還有長長的邊,所以這兩種形狀的東西不容易滾起來。球圓圓的,沒有尖尖的角和長長的邊,所以它容易滾起來。

          三、滾一滾,嘗試讓圓圓的物體滾起來

          1、引導(dǎo)語:只要是圓圓的東西就容易滾起來。今天我?guī)砹艘恍┎灰粯拥膱A圓的東西,等會請你們?nèi)ネ嬉煌,想想辦法怎么讓這些圓圓的東西滾起來?

          2、幼兒自由玩,嘗試讓各種圓的物體滾起來。

          3、集中交流:你們剛才玩了什么?是用什么辦法讓它滾起來的?

          4、小結(jié):原來只要是圓圓的東西都能滾起來,但是有些圓圓的東西要站著滾或者倒下滾,改變一下它的方向才能滾起來。

          四、看一看,感知物體的滾動現(xiàn)象在生活中的運用

          1、引導(dǎo)語:小朋友們,你們還見過什么東西也會滾起來?這些會滾的東西有什么本領(lǐng)?

          2、播放視頻《物體的滾動現(xiàn)象在生活中的運用》

          (一)

         、僖龑(dǎo)語:視頻中你看到了什么?

         、谛〗Y(jié):小推車可以滾起來,因為它有圓圓的輪子,這樣可以運許多玩具,幫助我們節(jié)省力氣。

          3、播放視頻《物體的滾動現(xiàn)象在生活中的運用》

          (二)

         、僖龑(dǎo)語:這些會滾動的東西對我們小朋友的幫助可真大。那會滾動的東西對大人有沒有幫助呢?我們一起來看看。

         、诓シ乓曨l

          引導(dǎo)語:視頻中你看到了什么?

         、坌〗Y(jié):圓圓的輪子裝在公交車、汽車、自行車上,讓這些車子行駛起來,這樣我們就能節(jié)省時間;圓圓的輪子裝在餐車上,方便我們生活老師到處分發(fā)點心和午餐。

          4、小結(jié):我們生活中有很多會滾的東西。這些會滾的東西都有很大的本領(lǐng),它們給我們的生活帶來了許多的好處。

          活動延伸:

          家園合作:回家再找找還有什么東西可以滾,是怎么讓它滾起來的,它有什么本領(lǐng)。

          小班科學(xué)大家滾起來教案 篇5

          活動目標:

          1、嘗試控制皮球的滾動距離,感知用力大小與滾動距離遠近的關(guān)系。

          2、愿意與同伴一起玩滾球游戲,體驗滾皮球的快樂。

          活動準備:

          1、材料準備:

         。1)場地:墊子、地面紅色區(qū)域(大小可變)、箭頭、起點線、圍欄

         。2)皮球若干、貼上標志

         。3)自制坡度

          2、經(jīng)驗準備:幼兒有滾皮球的方法、有一些簡單游戲規(guī)則的經(jīng)驗

          3、提示:幼兒的座位坐在起點線前面,便于幼兒觀察與操作。

          活動過程:

          一、皮球滾得遠【設(shè)計意圖:感知用力越大,皮球滾得越遠】

          1、(出示皮球)你會讓圓圓的皮球向前滾嗎?

          2、(介紹場地)每個寶寶拿一只皮球,站在起點往箭頭的方向往前滾,看看誰能

          把皮球一下就滾到墊子上。

          3、幼兒滾皮球

          提問:你的皮球滾到墊子上了嗎?

          墊子那么遠皮球是怎么一下子滾過去的?力氣怎么能變得大一點呢?

          小結(jié):兩只手往前推的力氣越大,皮球就滾得越遠。

          二、皮球進山洞【設(shè)計意圖:嘗試改變用力大小,控制皮球滾動的距離】

          1、小皮球要進山洞了,紅色的地方就是山洞,山洞和墊子比一比是近了還是遠了?

          2、我們還是要從起點出發(fā),這次你們能一下子就把皮球滾進近的山洞里嗎?想

          想我們這次要用多大的力氣推好呢?

          3、幼兒操作,嘗試控制皮球滾動距離。(請幼兒將皮球滾動的結(jié)果停留在場地上)

          提問:誰的`皮球超過了山洞是怎么回事?

          有的皮球沒到山洞是力氣用得太大了還是太小了呢?

          怎樣讓皮球正好滾到山洞里呢?

          4、幼兒再次嘗試(如果第一次孩子都能滾進山洞,則將山洞范圍縮。

          5、小結(jié):要把皮球正好滾進山洞里就要控制好推球的力氣,推的力氣太大就會

          滾過山洞,推得力氣太小皮球還沒到滾到山洞就停了下來。

          三、皮球滾下來【設(shè)計意圖:回歸生活,經(jīng)驗拓展】

          1、那如果我們一點力氣也不用,皮球還能滾遠嗎?

          2、(出示坡度)這次我們把皮球拿到橋上來試一試,也要從起點開始,不用力看

          看皮球能滾多遠。

          3、師生共同游戲,引導(dǎo)操作。

          4、提問:怎么我們沒有用力,皮球也能滾得這么遠呢?

          (不強求幼兒關(guān)注到坡度的設(shè)計)

          小班科學(xué)大家滾起來教案 篇6

          設(shè)計背景:

          這是一個來源于幼兒生活的活動。在活動區(qū)角內(nèi),幼兒們收集了娃哈哈瓶、電池、汽車等廢舊材料;顒又校l(fā)現(xiàn)有許多幼兒很喜歡玩電池,很認真地滾電池。電池又是他們最熟悉、最了解的事物。讓舊電池變廢為寶,真正挖掘電池的教育價值,一物多玩,是我們教師所要想的,因此,制作了這個活動。

          皮亞杰提出兒童的智慧源于操作,幼兒是在對材料的操作、擺弄過程中建構(gòu)自己的認知結(jié)構(gòu)的。電池具有趣味性、奇妙性、可操作性、多功能性的特點。既有趣又能讓幼兒做做玩玩的,孩子們就會百玩不厭,增強學(xué)習(xí)探索的興趣,這樣,真正發(fā)揮電池的教育功能,使幼兒玩中發(fā)展。

          活動目標:

          1、探索電池在斜坡道上滾的現(xiàn)象觀察其變化,比較快慢,學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄快慢。

          2、發(fā)展相互合作、交流的能力,遇到問題自己想辦法,虛心請教別人,增強合作意識。

          3、幼兒大膽嘗試,參與活動,體驗活動的快樂。

          4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          活動準備:

          不同型號的電池、相同型號的電池、不同材料的斜坡道、記錄紙、筆。

          活動過程:

          1、介紹玩法與提示:取出不同型號的電池放在斜坡道上滾,自由探索,發(fā)現(xiàn)其特點。

          2、幼兒自主探索,操作層次:

          第一層次:隨意取電池在坡道上滾。

          第二層次:嘗試把不同型號的電池放在相同材料的坡道上滾,觀察比較快慢。

          第三層次:嘗試把相同型號的電池放在不同材料的坡道上滾,觀察比較快慢。

          第四層次:同伴間合作競賽,一起玩電池,并學(xué)習(xí)記錄。

          3、 小結(jié)歸納,得出結(jié)論。

          活動反思:

          新綱要告訴我們:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象教師要敏銳地察覺幼兒的喜好,把日常生活的內(nèi)容拓展為幼兒的科學(xué)教育活動。陶行知先生也提出生活即教育。他認為,有什么樣的生活,便有什么樣的教育,他主張用生活來教育。年齡愈小,愈需要這種生活教育。

          小班科學(xué)大家滾起來教案 篇7

          活動目標:

          1.通過玩各類能滾動的物體,體驗玩滾動游戲的樂趣,引發(fā)幼兒對滾動現(xiàn)象的好奇。

          2.愿意表達自己在探索活動中的發(fā)現(xiàn)。

          3.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動準備:

          幼兒自帶1-2種自己認為能滾動的物體。

          活動重點:

          探索怎樣把物體滾動起來。

          活動難點:

          了解物體滾動的原因。

          審美元素:

          探索活動的成功會給人帶來心靈上的滿足和喜悅,能夠激發(fā)人向更高更難的方向發(fā)出挑戰(zhàn)和進取,本次活動就能達到這樣的效果。

          活動過程:

          1.引導(dǎo)幼兒回憶已有的"物體滾動"的經(jīng)驗。

          師:小朋友,你們知道哪些東西能滾嗎?

         。玻變鹤杂山榻B自己帶來的能滾動物體。

          師:你帶來的是什么?它能滾動嗎?

         。常變鹤杂商剿鳎瑖L試使物體滾動起來。

          師:你們玩玩、試試,看看到底哪些物體能滾起來。

          4.幼兒自由選擇物體進行嘗試,并交流各自經(jīng)驗,了解什么是"滾動"。

         。ǎ保┮龑(dǎo)幼兒根據(jù)嘗試后的經(jīng)驗,將這些物體按照能否滾動進行歸類。

         。ǎ玻┱堄變貉菔,并檢驗這些物體能否滾動。

         。ǎ常┮龑(dǎo)幼兒嘗試用語言和動作來表達"滾動"。

         。ǎ矗┮龑(dǎo)幼兒嘗試解釋物體滾動的原因:這些東西為什么能滾起來呢?

          教師小結(jié):這些物體,有的像圓柱、有的像圓錐、有的像球體……在一般情況下,圓狀物體都可能會滾,不過,事情不一定就像我們猜想的那樣,只有試了才能真正知道它能不能滾動起來。

          活動反思:

          活動中以游戲的形式貫穿始終,適合小班幼兒的年齡的特點,以幼兒興趣為切入點,不斷豐富活動內(nèi)容和材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的活動學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓幼兒與各種材料進行互動,從而感知滾動的科學(xué)現(xiàn)象,形成圓圓的東西能滾動的關(guān)鍵經(jīng)驗。整個活動孩子們充滿了濃厚的興趣,觀察力、動手能力、口語表達能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展,目標達成度極高。

          小班科學(xué)大家滾起來教案 篇8

          活動設(shè)計背景

          幼兒園科學(xué)教育活動應(yīng)該生活化,也就是說科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材,小班幼兒對自己周圍的環(huán)境及事物一直都有很大的好奇心,他們總喜歡摸摸這,看看那,我們應(yīng)該在平時多給他們一些自由探索的機會,引發(fā)幼兒對生活中熟悉的東西進行再觀察,再探究。于是我就選擇了這節(jié)科學(xué)活動《滾一滾》。

          活動目標

          1、愿意參與探索活動,對不同物體滾動的現(xiàn)象感興趣。

          2、在探索、觀察各種物體滾動的過程中,初步感知發(fā)現(xiàn)滾動物體的外形特征。

          3、能體驗探索滾動活動所帶來的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          教學(xué)重點、難點

          活動重點:

          愿意參與探索活動,初步感知發(fā)現(xiàn)滾動物體的外形特征。

          活動難點:

          在探索、觀察的過程中對不同物體滾動的現(xiàn)象感興趣。

          活動準備

          各種各樣會滾動的東西,如皮球,薯片筒,圓柱、圓臺、長方形、正方形、三角形等形狀的積木,瓶子,圓柱形干電池等。

          活動過程

          (一)激發(fā)幼兒探索興趣,導(dǎo)入課題。

          1、師:前幾天,魏老師請小朋友收集了很多材料寶寶,現(xiàn)在請小朋友把材料寶寶拿出來,玩一玩,然后告訴老師,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、幼兒自由選擇物體進行嘗試,教師巡回指導(dǎo)。

          3、交流各自經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒說出剛才是怎么玩的。

          (二)幼兒再次操作,引導(dǎo)幼兒探索滾動的物體。

          師:你的材料寶寶能滾動嗎?為什么?鼓勵幼兒嘗試用語言解釋物體滾動的原因:知道圓形的東西都能滾動起來。

          師小結(jié):圓形的東西都能滾動起來,方形、三角形的東西不能滾動。(評析:這個環(huán)節(jié)是活動的重點主要是通過幼兒自己的嘗試、比較發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體是否能滾動)

         。ㄈ┏鍪緢D表記錄,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)滾動的物體,進一步加深幼兒對滾動現(xiàn)象的理解。

          師:今天小朋友學(xué)會了新的本領(lǐng),現(xiàn)在請小朋友幫魏老師找一找,哪些物品會滾動?

         。ㄋ模┩卣褂變荷罱(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中能夠滾動的物體。

          師:今天我們玩了滾一滾的游戲,知道了圓形的東西能夠滾動,在生活中你發(fā)現(xiàn)有什么東西也是滾動的呢?

          (五)教師小結(jié)。

          教學(xué)反思

          1、本次活動來源于孩子的生活,是孩子感興趣的問題,所以在活動中孩子們始終保持著飽滿的熱情,在整個活動中始終以幼兒的操作探索為主,且緊密圍繞著“滾動”這個有趣的現(xiàn)象而展開,充分發(fā)揮幼兒在活動中的主體性,把幼兒作為活動的主體,學(xué)習(xí)的主人,為幼兒提供自主探索、自我發(fā)現(xiàn)的機會和條件,淡化了“教和學(xué)”的界限,讓幼兒在活動中充分體驗玩滾動游戲的樂趣,滿足了幼兒的探索欲望,使幼兒在玩中獲得了知識、提高了能力。

          2、活動內(nèi)容有趣,操作性強,符合幼兒的年齡特點,特別是在探索活動中,層層遞進加深了探究難度,但是在教師的適時指點和引導(dǎo)下使得難點迎刃而解,整個活動在輕松愉快、充滿情趣的氣氛中進行,讓幼兒始終保持濃烈的興趣,使教育極富感染力,效果甚為理想,到寓教于樂的目的。

          3、活動環(huán)節(jié)層層深入、循序漸進活動中以球為切入點,在二次操作的過程當中,逐層遞進、層層加深,教師有層次、有步驟的拋出探索要求,幼兒帶著問題進行一系列的探究活動,每個環(huán)節(jié)間有著內(nèi)在的聯(lián)系,有助于推進幼兒較深入探究滾動物體的外形特征和它們的不同現(xiàn)象,積累豐富的感性經(jīng)驗,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          4、實效性強,面向全體幼兒,共同參與活動中,為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究氛圍、使每位幼兒都有參與探索和發(fā)現(xiàn)的機會,所有的科學(xué)現(xiàn)象都是讓幼兒經(jīng)過自己的親身體驗獲得的。真正讓每個幼兒做到在“玩中學(xué)”“做中學(xué)”促使幼兒自主地與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗,激發(fā)幼兒探索的欲望,體驗探究的樂趣。

          活動中不足的是:本次活動有些單一,活動過程中只探索了哪些物體能夠滾動,哪些物體不能夠滾動,其實不同的滾動物體他們的滾動面也的不一樣的,這點應(yīng)該在活動中也有所體現(xiàn),讓幼兒有所了解,這樣有助于幫助幼兒積累經(jīng)驗。

          小班科學(xué)大家滾起來教案 篇9

          教學(xué)目標

          1.掌握滾接皮球的技巧。

          2.調(diào)節(jié)滾球的力度。

          3.培養(yǎng)幼兒的合作意識,感受游戲的快樂。

          4.增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。

          5.通過教學(xué)幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          教學(xué)重點、難點

          1.合作意識,

          2.滾接的力度,

          3.節(jié)奏和游戲規(guī)則。

          教學(xué)準備

          1.準備皮球。寬敞的教學(xué)區(qū)

          教學(xué)過程:

          1.導(dǎo)入,今天老師要帶小朋友玩一個體育游戲,“小朋友想玩嗎?”

          2.游戲的名字叫“滾接球”讓幼兒重復(fù)游戲的名字。

          3.兩人一組,雙腳打開對面坐,把皮球放在兩人雙腳之間,然后互相滾接皮球。

          4.幼兒熟悉游戲后,老師可延長兩位幼兒之間的距離,讓他們探索調(diào)整滾球力度的大小,并嘗試互相滾接皮球。

          5.變換方式吸引孩子,增加游戲的趣味性。

          6. “花開了”

          7.兩人一組,分開雙腳坐下,每組一個中型皮球。

          8.老師老師搖動鈴鐺開始游戲,引導(dǎo)幼兒想象皮球是一朵花,求幼兒把球滾個同伴,

          9.當老師說“花開了”最后持球的小朋友要拿著球向上舉起,表示花開了。

          10.重復(fù)進行游戲。

          11.幼兒熟悉游戲之后可以延長兩位幼兒的距離。

          教學(xué)反思

          1.本次的教學(xué),簡單,有趣比較吸引小班的孩子,小班的孩子年齡較小動作比較笨拙選擇本次的教學(xué)也考慮到了孩子的年齡特點。

          2.滾接球這個游戲孩子比較喜歡,因為小班的孩子對球特別感興趣,“興趣”是最好的引導(dǎo),讓孩子對游戲產(chǎn)生興趣才能從中得到鍛煉和成長。

          3.游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力,滾球的技巧和力度。

          4.還有兩個人的合作意識,滾過來滾過去,變成小花等等很好玩。

          5.我覺得,本次教學(xué)的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。

          小班科學(xué)大家滾起來教案 篇10

          活動目標

          1、用游戲的方式培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣和敏感性。

          2、鍛煉幼兒手上的小肌肉群,提高幼兒動作的準確性。

          3、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          活動準備

          1、舊乒乓球若干;紅、黃水粉每組各一小盤。

          2、大張白紙坊在大盒子里。

          玩法:

          1、將乒乓球放在盒子里,讓幼兒雙手捧著盒子輕輕滾動玩耍,掌握平穩(wěn),不使乒乓球滾到盒子外面去。

          2、將乒乓球放在紅水粉的盤子里滾動一下,讓乒乓球蘸上紅色,并放在有白紙的盒子里,雙手捧著盒子輕輕滾動,讓白紙上留下紅色軌跡。吸引孩子的興趣。

          3、鼓勵有二棟首嘗試滾色游戲,顏色由幼兒自選。每個乒乓球蘸一種顏色,然后逐漸增多,滾球的速度應(yīng)慢一點,盡量滾到白紙的各個方向,而不使球掉落下來。

          4、滾好后,啟發(fā)幼兒想象滾出來的花紋可以做什么(例如:窗簾布、桌布、花裙子、花盤子、花瓶等用品)

          規(guī)則:

          先用乒乓球蘸色,然后放入盒子蓋。

          小班科學(xué)大家滾起來教案 篇11

          活動目標

          1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特征。

          2、激發(fā)幼兒探索的興趣,發(fā)展其觀察、比較的能力。

          活動準備

          1、各種能滾動及不能滾動的物品。

          2、表面平滑度不同的木版若干。

          活動過程

          一、找出能滾動的東西。

          1、每位幼兒自由選擇一樣物品,要求在玩的時候想一想:自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的?還發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、幼兒選擇空地玩玩具,教師細心觀察幼兒的各種玩法。

          3、提問:你玩了什么東西,是怎么玩的,有什么新的發(fā)現(xiàn)?

          (幼兒根據(jù)自己的玩法回答,如:“我玩的是可樂桶,我一推它,它就向前滾!薄拔彝娴氖欠椒e木,我一推它,它就向前滑!钡龋

          4、分類:請幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個筐中,并請能力強的幼兒檢查是否放對了。

          二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

          1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品,玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋,將各種能滾的物品比一比,說說它們有什么不一樣。(幼兒帶著問題自由操作,教師從旁觀察,并適時給予指導(dǎo))

          2、提問:在玩會滾動的東西時,你發(fā)現(xiàn)了什么?(如:“我玩的是小球,一推它就向前滾,一擋,它就向別的方向滾,我把小球放在地上,它站不住總向周圍滾。”又如:“我玩的是可樂桶,一推,它就向前滾,一擋,它就停下來。我把小可樂桶放在桌上,它能立住!钡龋

          3、分類:請幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的

          4、豐富幼兒有關(guān)知識:能向不同方向滾的叫做球體,兩端是圓形且一樣大,中間一樣粗,只能向兩個方向滾動的叫圓柱體。

          5、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講一講:還有什么東西是球體?圓柱體?

          三、實驗活動

          1、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾,看有什么不一樣?

          2、老師和幼兒共同小結(jié):木板表面平與不平,東西在上面滾的速度不一樣;木板放置的斜度不一樣,東西在上面滾的速度也不一樣。

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