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      2. 幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案

        時(shí)間:2023-05-30 18:29:42 路燕 科學(xué)教案 我要投稿

        幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案(通用20篇)

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案(通用20篇)

          幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案 1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步學(xué)習(xí)從10以內(nèi)任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù),感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。

          2、提高對(duì)數(shù)字的敏感性,體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣。

          3、積極參加探索活動(dòng),鍛煉思維的敏捷性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、動(dòng)畫課件:旅游車,號(hào)牌為12345;開汽車的音樂;紅綠燈倒計(jì)時(shí)10~1;電梯上行,樓層顯示1~10;電梯下行,樓層顯示10~6、6~1;6樓獎(jiǎng)品區(qū);若干輛沒有車牌號(hào)的車停在停車場(chǎng)。

          2、分別標(biāo)有1~10數(shù)字的紅色和黑色車票,標(biāo)有1~10數(shù)字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等,操作板每人一份。

          活動(dòng)過程

          一、以游戲直接導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣

          師:今天,吳老師帶你們?nèi)ビ螛烦峭,高興嗎?

          二、觀察車牌號(hào)、車票,感知、學(xué)習(xí)順數(shù)

          師:這是我們要乘坐的旅游車,車牌號(hào)是多少?

          師:坐車要憑票,吳老師早就準(zhǔn)備好了車票,我們來看看有哪些號(hào)碼。

          出示1~10紅色車票,引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。

          小結(jié):剛才我們是從小的數(shù)開始數(shù),后面的數(shù)比前面的數(shù)多1,這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫順數(shù)。

          出示1~10黑色車票,引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。提問:這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫什么?(順數(shù))

          幼兒上車,入座。

          三、旅途中遇紅燈,感知、學(xué)習(xí)倒數(shù)

          幼兒隨著開汽車的音樂模仿開汽車。

          第一次遇紅燈。

          師:前面有紅綠燈,現(xiàn)在是什么燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規(guī)則,紅燈亮,停一停。顯示器上還有數(shù)字計(jì)時(shí),一起來看看、數(shù)數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)10~1)。

          小結(jié):剛才我們從大的數(shù)開始數(shù),后面的數(shù)都比前面的數(shù)少l,這種從大到小的數(shù)數(shù)方法叫倒數(shù)。

          師:綠燈亮了,我們繼續(xù)向前行(幼兒隨著開汽車的音樂繼續(xù)模仿開汽車)。

          第二次遇紅燈。

          師:前面又有一個(gè)紅綠燈,是什么燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)1O~1)。

          師:綠燈亮了,我們?cè)倮^續(xù)向前行。

          四、玩游樂城,進(jìn)一步練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)

          1、乘電梯上樓,練習(xí)l~10順數(shù)。

          師:游樂城到了。先上10樓的游樂城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?

          幼兒模仿坐電梯,教師提醒幼兒站穩(wěn)、扶好,電梯要上行了。同時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察電梯的樓層顯示,并數(shù)數(shù)1~10。

          師:10樓到了,我們安全地下電梯去玩嘍!

          2、在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中,幼兒練習(xí)從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。

         、僖龑(dǎo)幼兒完整地觀察場(chǎng)地,練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。

          師:游樂城有這么多好玩的,都編了號(hào)碼,看!這是山洞。上面的號(hào)碼是多少?(1~10)這是跳圈,號(hào)碼是多少?(10~1)這是……

          ②幼兒在音樂聲中自由玩,進(jìn)一步感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。

          師:孩子們!你們可以自由選擇玩,但要注意安全,互相謙讓哦!玩的時(shí)候看看你從哪個(gè)數(shù)開始,經(jīng)過了哪些數(shù)。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數(shù)數(shù)吧!

         、劢涣魍娣ā

          師:游樂城休息時(shí)間到了,請(qǐng)小朋友到休息區(qū)休息一會(huì)兒。

          師:玩得開心嗎?剛才你玩了什么?從哪個(gè)數(shù)開始的?經(jīng)過了哪些數(shù)?

         、苡變涸谝魳仿曋凶杂蛇x擇從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。

          師:除了從1~10順數(shù)和從10~1倒數(shù)這兩種玩法,我們還可以從哪個(gè)數(shù)開始玩?你們自由選擇玩吧,不過請(qǐng)記住,這次玩的要求是從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。

          幼兒再次到休息區(qū)休息,教師小結(jié)。

          3、乘電梯下樓,練習(xí)10-6的.倒數(shù)。

         、俨シ耪n件:告訴大家一個(gè)好消息,今天是游樂城10周年慶典,6樓正在進(jìn)行“有獎(jiǎng)問答”活動(dòng),歡迎大家積極參加。

          師:孩子們,6樓還有“有獎(jiǎng)問答”活動(dòng)呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩(wěn),電梯下行了(倒數(shù)10~6)。

         、跀U(kuò)展經(jīng)驗(yàn):順數(shù)和倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。

          師:孩子們坐下,“有獎(jiǎng)問答”就要開始了。

          提問:生活中什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù)?

          幼兒先討論再回答,教師播放相應(yīng)的課件。回答對(duì)了可以得到一份獎(jiǎng)品。

          提問:生活中還有什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù),回家后和爸爸媽媽一起找找。

          4、乘電梯下樓,練習(xí)6~1倒數(shù)。

          師:時(shí)間不早了,我們?cè)撟娞菹聵腔丶伊?倒數(shù)6~1)。

          五、設(shè)計(jì)車牌號(hào),迸一步練習(xí)從lO以內(nèi)任意數(shù)開始的順數(shù)或倒數(shù)

          師:這里有很多車,都沒有車牌號(hào),要請(qǐng)小朋友來幫忙設(shè)計(jì)車牌號(hào),號(hào)碼必須是順數(shù)的5個(gè)數(shù)或倒數(shù)的5個(gè)數(shù)。你想設(shè)計(jì)什么號(hào)碼?自己先想想,也可以和旁邊的小朋友商量。

          1、發(fā)下操作板,幼兒設(shè)計(jì)車牌號(hào)。

          2、請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的車牌號(hào)說給同伴聽。

          3、結(jié)束活動(dòng)。師:車牌號(hào)設(shè)計(jì)好了,我們一起開車回家嘍。(幼兒隨音樂模仿開汽車出活動(dòng)室)

          幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案 2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解故事內(nèi)容,對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、跳、飛產(chǎn)生興趣。

          2、通過觀察、比較、理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。

          3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、故事課件《誰住在皮球里》。

          2、充足氣的皮球若干、癟皮球一個(gè)、氣針一枚。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣。

          難點(diǎn):知道皮球里面裝的是空氣。

          活動(dòng)過程

          1、出示皮球,說說并玩玩會(huì)蹦、會(huì)跳、會(huì)飛的皮球。

         。1)教師出示皮球,問:你們喜歡玩皮球嗎?誰來說說你平時(shí)會(huì)怎樣玩皮球呢?(拍皮球)師:嗯,你會(huì)拍皮球,那你能上來拍一下皮球給大家看好嗎?師:你們說這個(gè)皮球除了可以拍之外,還可以怎樣玩呢?誰來說說?分別請(qǐng)小朋友來說并演示皮球的不同玩法。剛才這些小朋友都很會(huì)玩皮球,真不錯(cuò)!

         。2)啟發(fā)幼兒說出玩皮球時(shí),皮球的運(yùn)動(dòng)方式。

          這些小朋友在玩皮球的時(shí)候,你們觀察到皮球它是怎樣動(dòng)起來的呢?這時(shí)老師可以邊拍邊問?引導(dǎo)幼兒說出皮球會(huì)蹦,會(huì)跳,會(huì)滾,會(huì)轉(zhuǎn)等。哦,皮球能跳,能滾,能飛……

         。3)請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來的狀態(tài)。

          師問:小朋友你們能用你的身體來模仿皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(跳,蹦,轉(zhuǎn))的動(dòng)作嗎?讓我們一起學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動(dòng)的樣子。問:皮球什么形狀的.?(圓形)來,讓我們把自己變成一個(gè)皮球,現(xiàn)在我們先來學(xué)學(xué)皮球跳的樣子,再來學(xué)學(xué)皮球滾。分別讓幼兒模仿。

          2、欣賞故事《誰住在皮球里》。

          師:剛剛小朋友模仿的真好,可你們知道為什么皮球會(huì)蹦,會(huì)跳,會(huì)滾,皮球很硬,一定有什么東西在里面,究竟是誰住在皮球里呢?

          現(xiàn)在我也不知道,讓我們一起來聽個(gè)故事吧,播放故事課件《誰住在皮球里》

         。1)幼兒完整欣賞故事,師問:現(xiàn)在故事看完了,你們說說皮球里到底住著誰呢?

         。2)師:皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?教師啟發(fā)幼兒互相討論,幼兒之間互相講述皮球里住著什么?

          3、了解是空氣住在皮球里。

         。1)猜測(cè)、驗(yàn)證皮球里住的是空氣。

          啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著什么?幼兒互相想辦法,講述自己想的辦法并做給其他幼兒看。

          教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用擠一擠、敲一敲、聽一聽、聞一聞、看一看、搖一搖等方式,探索皮球里住著誰?

          請(qǐng)部分幼兒講講自己的探索過程。

          教師將氣針插入氣門芯,將皮球里的氣體放出來,保持適度距離并朝向幼兒臉上,問幼兒感覺到了什么?

          教師總結(jié):剛剛我們放出來的就是空氣。

         。2)將充滿空氣的皮球與癟皮球進(jìn)行比較,理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。

          師問:如果皮球里沒有空氣會(huì)怎么樣?請(qǐng)幼兒猜想。

          教師出示癟皮球,演示拍、滾、踢皮球,驗(yàn)證幼兒的猜想。

         。3)教師總結(jié):原來皮球只有充滿了空氣,才能運(yùn)動(dòng)起來,它就像兔子那樣蹦,像輪子那樣滾,像喜鵲那樣飛起來。空氣真了不起!

          4、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩球,感受皮球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

          教學(xué)反思:

          程序上出現(xiàn)錯(cuò)誤,但幸好有圖片教具,后面的提問環(huán)節(jié)達(dá)到預(yù)期效果。在剛講故事時(shí)孩子們提出的各種想法沒能很好的利用是一失誤。目標(biāo)的定制對(duì)本版孩子稍淺了些,應(yīng)可以在提問為什么兔子住在里面時(shí)還可增加除了兔子會(huì)跳還有誰會(huì)跳等,擴(kuò)散孩子的思維,對(duì)孩子的認(rèn)知效果更好些。在后面看書的環(huán)節(jié),前半部分還好,后半部分因沒能提前交代,孩子們?cè)谧约嚎磿鴷r(shí)直接看了下一篇的內(nèi)容。對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容沒能鞏固加深,又是一失誤。總體上本課時(shí)的目標(biāo)預(yù)期效果都達(dá)到了。但在過程中對(duì)孩子沒出現(xiàn)的不在預(yù)期中的反應(yīng)利用與操作得不是很好。

          幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案 3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.讓幼兒探索有彈性的物體,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

          2.激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

          活動(dòng)方法

          嘗試教學(xué)法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.大型玩具彈跳墊。

          2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤),其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等)。

          3.字卡(彈性)。

          活動(dòng)過程

          一、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后,進(jìn)入室內(nèi)坐好

          師:(提問)

          1.小朋友在玩彈跳墊時(shí)身體有什么感覺?

          2.你們知道身體為什么會(huì)向上跳嗎?(自由發(fā)言)

          二、幼兒自由探索材料、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試

          1.請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備好有事彈性的物體,重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。

          師:你們面前擺放了很多東西,請(qǐng)小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏,看看有什么變化。(提問后幼兒自由發(fā)言)

          2.鼓勵(lì)幼兒再嘗試一次,鞏固對(duì)彈性特征的感覺。

          師:請(qǐng)小朋友再去試一試剛才沒有玩到的東西,看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。(教師指導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)

          小結(jié):這些東西真有趣,用力壓或拉它時(shí),它會(huì)變形,手一松,它又能變回來,這就是物體的彈性。

          3.請(qǐng)幼兒用身體語言來表示彈性的.特點(diǎn)。(如彈跳、彈簧步等)

          三、比較嘗試,鞏固彈性概念

          1.出示一些有彈性和沒有彈性的物體讓幼兒嘗試、比較。

          師:老師給小朋友準(zhǔn)備了許多與剛才不一樣的物體,請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉,把新的發(fā)現(xiàn)告訴我。(自由發(fā)言)

          小結(jié):有的物體能變形但不能還原,有的物體不能變形,所以它們沒有彈性。

          2、請(qǐng)幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家,分別放在兩個(gè)不同顏色的筐子里。

          四、聯(lián)系生活實(shí)際,加深對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)和理解

          師:在生活中你們還見過哪些有彈性的物體?(自由發(fā)言)

          五、小結(jié)內(nèi)容,游戲結(jié)束

          1.小結(jié):短短的時(shí)間里我們又學(xué)會(huì)了許多知識(shí),知道了用力拉壓物體會(huì)改變開頭手一松物體又恢復(fù)原狀的現(xiàn)象叫彈性,還明白了彈性的東西對(duì)我們的生活有重要的作用。

          2.游戲“走迷宮”,幼兒出教室。

          幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案 4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感知電線可以隨意彎折扭曲的特性。

          2、運(yùn)用多種方法玩電線,并嘗試造型。

          3、能積極探究,大膽想象和表達(dá)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干,電線的軟硬適合幼兒操作。

          2、課件“好玩的電線”(電線彎折成的太陽、大樹、花朵、飛機(jī)、汽車等),音樂《歡樂舞》,電線彎折的跳舞小人。

          3、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有認(rèn)識(shí)弧線、螺旋線與波浪線的初步經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過程

          一、猜一猜請(qǐng)來的小客人

          1、師:今天,老師請(qǐng)來了一位小客人,猜猜會(huì)是誰呀?這個(gè)小人是用什么做成的呢?

          2、師(舉起一把彩色電線):電線寶寶來到我們班,小朋友要熱情一點(diǎn)哦。

          (采用情景導(dǎo)入,有效地激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。)

          二、觀察感知電線寶寶

          1、師:每個(gè)小朋友都有一根電線寶寶,把它找出來,看一看、摸一摸、拉一拉、比一比,再跟好朋友說一說你的電線寶寶像什么,有什么特點(diǎn)。

          2、師:你在哪里看到過電線寶寶?它有哪些用途?廢舊的電線寶寶可以用來干什么呢?(強(qiáng)調(diào)“廢舊的電線”)

          (幼兒在這一環(huán)節(jié)逐步感知、了解了各種電線的特點(diǎn),為接下來的操作活動(dòng)做好了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。)

          三、用電線寶寶變魔術(shù)

          1、教師用電線寶寶表演魔術(shù)。

          師:老師想為你們表演魔術(shù),你們想看嗎?

          請(qǐng)幼兒閉上眼睛,一起數(shù)到“3”睜開,教師將電線扭一扭成波浪線形狀,提問:電線寶寶變成了什么形狀?像什么?

          教師分別用彩色電線變出弧線和螺旋線,邊變邊說出變的方法,讓幼兒能夠觀看清楚。

          師:誰能說一說剛才老師用電線寶寶變出了什么,它們是什么樣子的,像什么,你可以用手比畫比畫。

          小結(jié)變波浪線、螺旋線和弧線的方法:電線寶寶扭一扭,變出一個(gè)波浪線寶寶;電線寶寶彎彎腰,變出一個(gè)弧線小寶寶;電線寶寶繞圈圈,變出一個(gè)螺旋線寶寶。

          2、幼兒操作嘗試。

          師:電線寶寶非常想和你們一起玩變魔術(shù)的游戲,你們?cè)敢鈫幔?/p>

          布置任務(wù):那就請(qǐng)你們用電線寶寶繞一繞、彎一彎、扭一扭,變出自己喜歡的線寶寶吧。變好的小朋友告訴你的好朋友,你變的`是什么線寶寶,它們還像什么。

          3、和電線寶寶一起舞蹈。

          師:我們變出了這么好看的線寶寶,和它們一起跳個(gè)舞吧。(師生隨音樂自由舞蹈)音樂停時(shí),擺成各自電線寶寶的造型。

          (用提問和變魔術(shù)兩種形式鞏固幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),在不知不覺中讓幼兒掌握了電線的各種玩法。隨音樂舞蹈既活躍了氣氛,又進(jìn)一步激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。)

          四、電線寶寶變變變

          1、師:電線寶寶真好玩,能變出各種各樣有趣的形狀。看,老師帶來了一些電線變的圖片,你喜歡哪幅圖?是用幾根電線變出來的?

          2、師:小朋友想不想自己變出更好看的東西呢?可以去找好朋友一起商量著變圖形哦。

          幼兒自由結(jié)伴操作,教師觀察指導(dǎo)并將變好的圖形拍照。

          3、觀看照片,啟發(fā)思考。

          師:看,這是我們剛才變的圖形,你覺得它們像什么?還像什么?

          (幼兒邊玩邊向同伴介紹自己的作品,既發(fā)展了想象力,又提高了交往能力。)

          五、游戲“我是電線小寶寶”

          玩法1:?jiǎn)为?dú)游戲

          幼兒扮演電線寶寶,教師出示變好形狀的電線,要求幼兒用身體變出這個(gè)形狀,并說說變的是什么。如教師出現(xiàn)一個(gè)圓圈,幼兒用手臂、身體、手指等做出圓形,并說出自己變的是太陽、氣球、包子等。

          玩法2:合作游戲

          先分組合作游戲,再全班合作游戲,如變成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車。游戲數(shù)次后,結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)延伸

          將廢舊電線投放到活動(dòng)區(qū)中,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)嘗試與同伴合作進(jìn)行電線造型,并根據(jù)這些造型創(chuàng)編故事,講給大家聽。

          活動(dòng)反思

          本次活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平,借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線展開活動(dòng);顒(dòng)過程中以開放性的提問引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽操作,自主表達(dá)。幼兒在看一看、玩一玩、做一做中,提升了想象力和動(dòng)手操作能力,體會(huì)了變廢為寶的樂趣。整個(gè)過程以幼兒為主體,教師只是作為支持者、引導(dǎo)者。充分體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中幼兒科學(xué)教育的要求。

          我覺得在活動(dòng)前還應(yīng)再豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在幼兒操作的時(shí)候,應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒,并肯定他們的每一件作品,讓全體幼兒都有小小的成就感,這樣就更能激發(fā)每一個(gè)幼兒探索和操作的興趣。

          幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案 5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在活動(dòng)中會(huì)邊實(shí)驗(yàn)邊記錄,并將同類的水果歸類,養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。

          2、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

          2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。

          3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片)、白布、固體膠。

          活動(dòng)過程:

          一、出示一封信,引起幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣。

          師:今天,小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫的什么呀?我們一起來看看吧!哇!有這么多的`水果卡片,還有一張信紙,看看上面寫得什么?

          1、讀信:中二班的小朋友,你們好!我們是小小班的小朋友,我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的,我們想請(qǐng)你們幫幫忙,告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的,與果皮的顏色是一樣的嗎?

          2、討論:水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?

          3、這些水果的果汁到底是什么顏色,與他們的果皮是一樣的嗎?王老師也不太明白,今天我們來做次小小實(shí)驗(yàn)家,看看水果的果汁到底是什么顏色的,好嗎?

          二、幼兒實(shí)驗(yàn)了解各種水果的果汁顏色,

          師:今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果,一些白布、還有一張實(shí)驗(yàn)記錄表和一些顏色標(biāo)記,請(qǐng)小朋友實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實(shí)驗(yàn)表上。

          1、幼兒一邊實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來,教師巡回輔導(dǎo),幫助能力差的幼兒實(shí)驗(yàn)記錄。

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)記錄表。

          3、對(duì)有爭(zhēng)議的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)果

          三、幼兒再次實(shí)驗(yàn),將水果歸類。

          師:這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣,有的和果皮顏色不一樣,那么,哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們?cè)僖黄饋碜鲆淮螌?shí)驗(yàn),一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將水果進(jìn)行歸類,將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起,不一樣的放到一起。

          1、幼兒實(shí)驗(yàn),并將水果卡片歸類。

          2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          3、送卡片:將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。(果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中,不一樣的放另一個(gè)筐中。

          4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果,表揚(yáng)鼓勵(lì)。

          四、給動(dòng)物幼兒園回信,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

          師:我們知道了各種水果的果汁顏色,可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢?我們一起來回封信,告訴他們我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果好嗎?

          1、出好的實(shí)驗(yàn)記錄表,疊好放進(jìn)信封。

          2、將歸類好的水果卡片分別包好,寫上說明裝入信封。

          五、延伸活動(dòng):

          1、師生一起寫回信。

          2、自己動(dòng)手榨果汁,一起品嘗果汁。

          幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案 6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能積極探索自己身體有哪些部位可以動(dòng)。

          2、能用紙人偶創(chuàng)造性地?cái)[出各種造型。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          畫有人體輪廓的大紙六張:關(guān)節(jié)處用圓釘固定,身體各部分可以動(dòng)的約人偶,幼兒人手一個(gè);彩筆。

          活動(dòng)過程:

          1、幼兒分組操作。

          提問:我們的身體有哪些部位?哪些地方可以動(dòng)?

          幼兒分成五個(gè)小組,每組一張人體輪廓圖。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際運(yùn)動(dòng)情況,將身體可以動(dòng)的部位,用筆標(biāo)記在人體圖的相應(yīng)位置上。

          2、集體討論。

          將五幅圖展示出來,請(qǐng)各個(gè)小組向大家介紹自己小組探索的結(jié)果。

          師生共同討論人體的哪些部位可以動(dòng),由老師在空白的人體圖上標(biāo)出。

          3、幼兒自由操作。

          幼兒自由操作紙人偶,用它擺出各種的.動(dòng)作造型。

          與同伴交流自己所擺的動(dòng)作,可以互相做一做自己、對(duì)方擺的動(dòng)作。

          幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案 7

          [教材簡(jiǎn)解]

          本次活動(dòng)的取材來源于幼兒的生活,幼兒在活動(dòng)中了解了生活中常見的一個(gè)現(xiàn)象——三角架。用小木棒、橡皮泥,通過游戲引發(fā)幼兒探究,再次嘗試最后運(yùn)用于實(shí)踐,在動(dòng)手動(dòng)腦的操作探究當(dāng)中,擴(kuò)大了幼兒探究的空間;顒(dòng)中第一環(huán)節(jié)是鼓勵(lì)孩子用小木棒將橡皮泥撐起來,讓他們有個(gè)思考的空間,在第二環(huán)節(jié)是用最少的棒將橡皮泥撐起來,這個(gè)環(huán)節(jié)中激發(fā)了孩子深入探究的興趣,第三環(huán)節(jié)提升遷移幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),是從實(shí)驗(yàn)到運(yùn)用的轉(zhuǎn)換。

          [設(shè)計(jì)理念]

          “三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛,但是孩子們可能關(guān)注得比較少,有時(shí)候就算見到了也不一定會(huì)注意它、探究它。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我看到孩子們?cè)谕婺景舻臅r(shí)候無意中把很多根木棒直立著靠在一起竟沒有倒下,孩子們對(duì)此很驚奇,于是產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這樣一個(gè)幼兒園活動(dòng)的想法,試圖通過幼兒園活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象。而對(duì)于科學(xué)幼兒園活動(dòng)來說,培養(yǎng)孩子正確的科學(xué)態(tài)度、方法和技能無疑也是不可或缺的內(nèi)容。因此,我有意識(shí)地在幼兒園活動(dòng)中設(shè)計(jì)了操作與記錄的要求,讓幼兒在學(xué)習(xí)同伴互助、有效利用同伴幼教資源的同時(shí)學(xué)會(huì)交流與分享,從而獲得共同發(fā)展。

          [目標(biāo)預(yù)設(shè)]

          1.嘗試用游戲棒架起彩泥的方法,發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

          2.在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題。

          3.喜歡科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)操作和成功的樂趣。

          [活動(dòng)準(zhǔn)備]

          1.游戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。

          2.課件。

          [教學(xué)過程]

          一、出示游戲棒和橡皮泥,初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。

          1.出示游戲棒和橡皮泥。

          (1)這是什么?我們平時(shí)是怎么玩的?

          (2)看誰能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)卧谧郎,想接受挑?zhàn)嗎?(想)那待會(huì)就請(qǐng)小朋友去試一試,可以多選幾根游戲棒哦,然后稍稍用點(diǎn)力插進(jìn)橡皮泥里,插完后要稍稍調(diào)整角度,松開手試試會(huì)不會(huì)倒,會(huì)倒就說明還沒有成功,還需要在繼續(xù)試,如果能撐起來不倒,說明你成功了,那就請(qǐng)你把成功的作品放桌上不動(dòng),人走到座位上休息一下,好嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用桌上的材料去試試看。誰能用游戲棒把橡皮泥撐起來,讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上?看看你用了幾根筷子?

          2.幼兒自由嘗試,教師指導(dǎo)。

          3交流嘗試結(jié)果。

          (1)你們都成功了嗎?你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的?

          (2)師:誰來介紹下,你成功了沒有?你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的.?你是用什么辦法讓筷子起來的?上面怎么插的?下面呢?

          (3)教師小結(jié):我們?cè)谧龅臅r(shí)候,每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間,要靠靠攏,高度一樣高,下面呢,要分分開,才能將橡皮泥撐起來的哦。(比較幼兒的作品,根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開才能站起來)【評(píng)析:“三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛,但是孩子們可能關(guān)注得比較少,有時(shí)候就算見到了也不一定會(huì)注意它、探究它。我利用孩子們?cè)谕嬗螒虬舻倪^程中提出游戲目標(biāo),要幼兒用一些游戲棒和橡皮泥結(jié)合,使在沒有外力的情況下直立著靠在一起不倒下。孩子們?cè)诓僮鬟^程中先試,在試試玩玩中對(duì)于結(jié)果也很驚奇!

          二、第二次探索,嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來。

          1.交代操作要求。

          師:剛剛大部分小朋友都成功了,沒成功的也不用灰心,等會(huì)老師給你們機(jī)會(huì)繼續(xù)完成!那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯!你準(zhǔn)備好了嗎?那聽清楚了:我想請(qǐng)你們?cè)囈辉,用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起?是要比一比誰用的游戲棒最少哦?再試試看吧!

          2.幼兒探索,教師指導(dǎo)。

          3.交流操作結(jié)果。

          你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了?(3根)有沒有比3根更少的了?

          4.小結(jié)。

          我們發(fā)現(xiàn),圍繞一個(gè)中心點(diǎn),把三根游戲棒搭成一個(gè)三角形,就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來。它有一個(gè)好聽的名字,叫“三腳架”。

          【評(píng)析:第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我提出用最少的小棒使其站起來,很多幼兒在第二次操作中帶著游戲的目的來操作,對(duì)活動(dòng)越來越感興趣。這一系列操作活動(dòng)試圖通過活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象!

          三、介紹各種“三腳架”,結(jié)合生活,談?wù)勅_架的作用。

          1.人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子,在生活中你有沒有看見過三腳架?它有什么用?

          2.用課件演示各種三腳架。

          老師帶來了幾張圖片,看看它們的三腳架在哪里?請(qǐng)你找出來?(請(qǐng)幼兒用筆劃出三腳架的位置)(1)(出示相機(jī)三腳架圖片)師:看看這是什么三腳架?他有什么用啊?(拍照的時(shí)候可以把照相機(jī)放在上面,這樣拍照就更穩(wěn)更方便了)(2)(出示畫畫三腳架)師:那這個(gè)是什么三腳架?(可以在上面畫畫,有了這個(gè)三腳架啊,就可以把紙架在上面畫畫了,很方便)(3)(出示三腳凳圖片)師:看看這張凳子和我們坐的不一樣吧,它有幾只腳?所以我們叫它三腳凳。(4)(出示多層三腳架)師:這個(gè)呀是多層三腳架,它的每一層都可以用來放一些生活用品,可以放很多東西,不占地方,非常方便。(5)(出示架子鼓圖片)師:看看這張圖片中哪里有三腳架?圓圓的那個(gè)可以敲出聲音來的是什么啊?(鼓)在鼓的下面有三腳架,所以叫它架子鼓。

          【評(píng)析:通過幼兒自主探索,發(fā)現(xiàn)“三腳架”支撐的原理,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。結(jié)合圖片講述生活中的“三腳架”,提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒在觀察過程中,既理解、掌握了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),又體驗(yàn)了探索的樂趣、成功的喜悅,從而激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣!

          四、用三腳架原理制作“架子鼓”,體驗(yàn)成功的樂趣。

          1.介紹材料及制作要求。

          這里有一些竹簽和扭扭棒,請(qǐng)你們用“三腳架”的原理,三人合作制作一個(gè)鼓架,把鈴鼓撐起來。一個(gè)人拿住竹簽,一個(gè)人用扭扭棒把竹簽扎緊,注意要多扭幾圈。再把三根竹簽撐開來,擺成三腳架的樣子。(請(qǐng)個(gè)別幼兒配合示范)【評(píng)析:中班的孩子都已經(jīng)有了一定的操作經(jīng)驗(yàn),但合作的能力需要在各種活動(dòng)中不斷加以鞏固和提高的。而對(duì)于科學(xué)活動(dòng)來說,培養(yǎng)孩子正確的科學(xué)態(tài)度、方法和技能無疑也是不可或缺的內(nèi)容。因此,老師也有意識(shí)地在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了合作的要求,讓幼兒在學(xué)習(xí)同伴互助、有效利用同伴資源的同時(shí)學(xué)會(huì)交流與分享,從而獲得共同發(fā)展!

          2.幼兒操作,教師指導(dǎo),提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。

          3.展示作品,請(qǐng)幼兒演奏,感受成功的樂趣。

          幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案 8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過觀察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng),容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

          2、初步了解風(fēng)力有大小之分,風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。

          重點(diǎn)、難點(diǎn):

          產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,風(fēng)力的大小。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒感受過風(fēng),并有過觀察記錄,提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料,風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。

          活動(dòng)過程:

          1、看看說說,風(fēng)在哪里?

          教師:“前幾天,我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃,并畫了觀察記錄。請(qǐng)你輕輕地告訴旁邊的'朋友,你在哪里找到風(fēng)娃娃?”張貼個(gè)別幼兒的觀察記錄,請(qǐng)幼兒說出記錄的內(nèi)容。

          小結(jié):當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來了,還可以聽到“呼呼”的聲音,風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。

          2、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。

          1)出示靜止的紙條和風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒思考:“怎樣才能使紙條、風(fēng)車動(dòng)起來呢?”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢?”

          2)介紹各種操作材料,提出要求:“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試,能不能變出風(fēng)娃娃?看誰想的辦法最多!

          3)幼兒操作,教師指導(dǎo):“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動(dòng)起來呢?”“除了老師給的這些用具,你還有什么辦法能使這些東西動(dòng)起來?”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。

          4)比較風(fēng)的大。航處熡蒙茸觿(dòng)風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒觀察:“為什么風(fēng)車有時(shí)候轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢?”(因?yàn)樯茸虞p輕地扇,產(chǎn)生的風(fēng)力小,風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子,產(chǎn)生的風(fēng)力大,風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。)

          5)小結(jié):用扇子、紙板扇的時(shí)候,空氣流動(dòng)了,變出了風(fēng)娃娃:用口吹的時(shí)候,也吹出了空氣,變成了風(fēng);跑動(dòng)的時(shí)候,也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的,適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事,是有益的,風(fēng)力太大,產(chǎn)生危害,是有害的風(fēng)。

          3、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

          1)玩游戲:有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。讓幼兒觀察圖片,說出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?根據(jù)風(fēng)的好處和壞處,貼上高興和不高興的娃娃。

          2)請(qǐng)幼兒想想,風(fēng)還有哪些好處和壞處。

          4、總結(jié),結(jié)實(shí)活動(dòng)。

          幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案 9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量圖形的邊長(zhǎng),探索并初步掌握正確的測(cè)量方法。

          2、會(huì)用數(shù)字記錄測(cè)量結(jié)果。

          3、積極參與測(cè)量活動(dòng),獨(dú)立完成操作任務(wù)。

          4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、大小不同的正方形、若干,回形針,長(zhǎng)棒,記錄表。

          活動(dòng)過程:

          一、討論:怎樣測(cè)量圖形。

          (出示正方形)老師今天帶來了一些圖形,看一看,這是什么圖形(正方形)正方形有幾條邊?四條邊一樣長(zhǎng)嗎?有多長(zhǎng)呢?(不知道,有什么辦法可以知道正方形的邊的長(zhǎng)度呢?)(知道,你是通過什么辦法知道的呢)

          二、嘗試用自然物——回形針,測(cè)量邊長(zhǎng),在實(shí)踐中感知正方形四條邊一樣長(zhǎng)。

          1、沒錯(cuò),我們可以用很多工具進(jìn)行測(cè)量,今天老師也給你們帶來了一種測(cè)量工具——回形針,這個(gè)回形針也可以來測(cè)量正方形的邊的長(zhǎng)度,

          2、如果我們要測(cè)量這條邊的長(zhǎng)度,該從哪里開始測(cè)量呢?我們要測(cè)量這一條邊的長(zhǎng)度又是到哪里結(jié)束呢?(幼兒自由討論,交流。)

          3、幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒①將一條邊全部量完。②把回形針一個(gè)接一個(gè)首尾相接排起來,再數(shù)一下用了幾根回形針。③記錄在畫黑線的邊上。

          4、交流:請(qǐng)小朋友拿起你的記錄紙輕輕回到自己的位置上。誰愿意來說一說你的測(cè)量結(jié)果?(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒交流)你量到正方形的邊有幾個(gè)回形針長(zhǎng)呢?你們測(cè)量的結(jié)果是這樣的嗎?

          5、教師小結(jié):原來剛才由于兩個(gè)小朋友放回形針的方法不一樣,所以兩個(gè)人測(cè)量出的`正方形的變長(zhǎng)不一樣。在測(cè)量的時(shí)候,要從邊的這一頭開始,把回形針一個(gè)接著一個(gè),首尾相連,一直放到正方形邊的最后。這樣量出來才準(zhǔn)確。

          三、用相同的工具測(cè)量不同大小的正方形的邊長(zhǎng),知道不同長(zhǎng)度的物體即使用相同的測(cè)量工具,測(cè)量的結(jié)果是不同的。

          1、通過測(cè)量,我們發(fā)現(xiàn)我們測(cè)量的結(jié)果是一樣的,如果用回形針去測(cè)量不同大小的正方形,測(cè)量的結(jié)果還會(huì)一樣嗎?

          2、后面桌子上老師為你們準(zhǔn)備了不同大小的正方形和回形針,請(qǐng)小朋友再去試一試,量一量,你的正方形四條邊各有多長(zhǎng)?量好后把你的測(cè)量結(jié)果用數(shù)字記錄在記錄紙彩色線上。

          3、幼兒操作。教師指導(dǎo)幼兒測(cè)量和記錄。

          幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案 10

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過看一看,嘗一嘗,說一說等形式,讓幼兒初步了解各種糖果的基本特征和作用,知道糖果里含有糖,糖是甜的是人體必需的營養(yǎng)。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、發(fā)散思維能力和邏輯思維能力。

          3、教育幼兒吃糖果要適量。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、各種各項(xiàng)的糖果若干,畫上五官,富有表情。

          2、請(qǐng)每個(gè)幼兒從家里帶來兩種糖果。

          3、情景劇《小熊拔牙》的有關(guān)道具及場(chǎng)景。

          【活動(dòng)流程】

          游戲?qū)搿匆豢础獓L一嘗——說一說——給糖果寶寶找家——情景劇《小熊拔牙》——延伸活動(dòng)

          活動(dòng)過程:

          一、游戲?qū)耄?/p>

          教師戴上大糖的頭飾,做大糖媽媽,帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去發(fā)現(xiàn)尋找糖果世界的秘密。

          大糖媽媽:小朋友,你們認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì),在上次的活動(dòng)中小朋友都已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了,我是麻渠大糖媽媽,今天我要帶領(lǐng)小朋友到我們糖果類的大本營“甜甜大世界”去,在那里你們會(huì)認(rèn)識(shí)更多的糖果,發(fā)現(xiàn)糖果世界的許多秘密,下面讓我們快樂地出發(fā)吧!

          二、看一看

          大糖媽媽帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去參觀,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。

          大糖媽媽:小朋友,“甜甜大世界”到了!你們看,我的糖果伙伴們正在向你們微笑呢!快去和它們做朋友吧?看一看它們都是什么糖?什么顏色,什么形狀?他們有什么獨(dú)特的地方?(幼兒自由分散的觀察,教師個(gè)別引導(dǎo))

          提問:你剛才看到了哪些糖?它們是什么樣子的?以前吃過嗎?是什么味道?它和別的糖有什么不一樣的地方?

          三、嘗一嘗

          讓幼兒在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,親自品嘗糖果的'味道,加深幼兒對(duì)各種各樣糖果的認(rèn)識(shí)。

          大糖媽媽贈(zèng)給每個(gè)小朋友一個(gè)禮物,請(qǐng)小朋友每人挑選一塊糖果進(jìn)行品嘗,并說出糖果的形狀、顏色、味道。

          四、說一說

          請(qǐng)幼兒說一說日常生活中還見到過什么糖果?吃過什么糖果,什么形狀、顏色、味道等?

          五、給糖果寶寶找家

          請(qǐng)幼兒根據(jù)不同的要求給糖果寶寶找家:

          1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家(紅色、黃色、綠色、白色、棕色等)

          2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家(圓、方、橢圓、半園、三角等)

          3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家(棉花糖、橡皮糖;冰糖、水果硬糖)

          4、按照味道的不同給糖果寶寶找家(如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味)

          六、表演活動(dòng):情景劇《小熊拔牙》

          請(qǐng)幼兒觀看情景劇,知道吃糖果雖然有利于健康,但是吃多了對(duì)身體不利。

          看完表演后提問:

          1、小熊為什么要拔牙?

          2、你看了這個(gè)表演,明白了什么道理?

          大糖媽媽小結(jié):糖是我們身體里面必需的營養(yǎng),但是不能多吃,要適量。吃多了不僅會(huì)傷害牙齒,還會(huì)造成肥胖。所以吃糖要講究科學(xué),不能無節(jié)制地亂吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙,晚上睡覺前千萬不要吃糖。

          七、延伸活動(dòng):

          帶領(lǐng)幼兒離開甜甜大世界,到美工區(qū)利用糖果包裝紙去制作精美的手工制品。

          故事《小熊拔牙》

          熊媽媽去上班,小熊一個(gè)人在家里玩耍。臨走前,媽媽對(duì)愛吃甜食的小熊說:“媽媽不在家,你要洗洗臉,刷刷牙,不自己拿餅干,不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快的答應(yīng)了媽媽的話。小熊洗了洗臉,理了理頭發(fā),就是不想刷牙,不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干,可是已經(jīng)答應(yīng)媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜,好象媽媽沒說它,果醬呢,也可以嘗一下。小熊拿出了盤子,盛一盤蜂蜜,盛一碗果醬,一口一口的吃干凈。。『锰鸢!甜到舌頭根底兒,甜到牙齒跟兒!咦?怎么變酸啦?哎呀呀!甜變酸,酸變疼。哎呦!疼得小熊直叫喚!

          幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案 11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解影子產(chǎn)生的原理,激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。

          2、通過畫影子,觀察太陽與影子的關(guān)系,了解影子變化的原因。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幻燈機(jī)(或手電筒)、不透光的各種物體。

          2、粉筆、玩具若干。

          活動(dòng)過程:

          一、影子是怎樣產(chǎn)生的。

          帶領(lǐng)幼兒散步,找影子。請(qǐng)幼兒觀察什么地方有影子,什么地方?jīng)]有影子,發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子?

          1、室內(nèi)談話:幼兒漫談散步時(shí)的發(fā)現(xiàn)。

          小結(jié):太陽光下有影子,陰暗處沒有影子。

          2、小實(shí)驗(yàn):影子的產(chǎn)生。

          (1)打開幻燈機(jī)(或手電筒),將光投到墻上,問幼兒:墻上有影子嗎?

          (2)將玩具狗擋住光線,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具狗擋住了光線,所以出現(xiàn)了影子)

          (3)將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光,有物體,也不會(huì)產(chǎn)生影子)

          小結(jié):影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條件,一要有光,二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上,就會(huì)出現(xiàn)影子。

          3、試一試:讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做游戲。

          A:把玩具的影子找出來(把玩具放在陽光下)

          B:把玩具的影子藏起來(把玩具放在陰暗處)

          C:幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。

          二、游戲:踩影子

          1、幼兒在陽光下自由活動(dòng),觀察自己的影子,找出規(guī)律:人動(dòng),影子動(dòng);人停,影子停;影子跟著人。

          2、教師在陽光下跑,讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向,站起或蹲下,引導(dǎo)幼兒注意影子的`變化,控制幼兒的活動(dòng)量。

          3、幼兒兩人一組,互相踩對(duì)方的影子。

          三、美術(shù)活動(dòng):畫影子(時(shí)間:上午)

          1、兩位教師示范,站在陽光下(面向一定方位)互相將對(duì)方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒:下午,我們將站在原地,再畫一次影子,看看有什么變化,你們?cè)敢庠囋噯?)

          2、幼兒兩人一組;ギ嬘白樱犬嬓∨笥熏F(xiàn)在所在的位置,做上自己知道的記號(hào)。

          活動(dòng)延伸:

          1、下午四時(shí)左右,再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論:影子變了嗎?為什么會(huì)變?

          小結(jié):太陽在動(dòng),影子也隨著移動(dòng)。太陽在這邊,影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。

          2、上述各項(xiàng)活動(dòng),可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行,進(jìn)一步深入觀察、了解影子,理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

          幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案 12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解海洋動(dòng)物的食物鏈,感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。

          2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望。

          3、萌發(fā)幼兒保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、錄音、電腦、錄音機(jī)、圖片、操作卡

          活動(dòng)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

          播放錄像:海底世界。

          幼兒交流:看到了什么?它們吃什么?

          (評(píng):奇妙的海洋世界一下子吸引了孩子們的注意力,他們觀看的聚精會(huì)神,活動(dòng)室里靜極了,為下面的活動(dòng)開好了頭。)

          二、自由探索動(dòng)物間的食物,初步感知食物鏈

          1、幼兒分別采用操作電腦、聽錄音、觀察圖片、詢問老師等方法進(jìn)行自由探索,初步感知海洋食物鏈。

          2、幼兒交流通過探索獲得的信息。

          (評(píng):這個(gè)過程一改以往老師講幼兒聽的傳統(tǒng)教學(xué)方法,而是在活動(dòng)前做了大量的準(zhǔn)備工作,搜集相關(guān)的.錄像、圖片,并把有關(guān)的內(nèi)容、知識(shí)做成課件、錄好音帶,讓孩子們自由選擇獲取知識(shí)的方法。孩子們有的認(rèn)真地查找圖書,有的聚精會(huì)神地觀看著錄像,還有的在電腦上操作,孩子們通過自己的主動(dòng)活動(dòng)獲取相關(guān)信息,這遠(yuǎn)比孩子靜靜地聽知識(shí)有意義的多。探索后的交流,又為孩子提供了整理信息、共享成果的機(jī)會(huì)。因?yàn)檫@些知識(shí)信息是孩子們通過親自實(shí)踐得到的,所以介紹起來特別有勁,口語能力也在其中得到了充分的發(fā)揮。)

          三、第二次探索并記錄,初步了解食物鏈

          1、操作記錄:二個(gè)

          幼兒結(jié)成一對(duì),合拿一套卡片和記錄紙。

          2、了解食物鏈,感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。

          師生小結(jié):這些動(dòng)物你吃我,我吃它,一環(huán)扣一環(huán),象這種吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成的鏈條叫食物鏈。

          (評(píng):讓孩子帶著問題進(jìn)行第二次操作,會(huì)使孩子的探索更具目的性。讓孩子二二結(jié)對(duì)操作記錄,又培養(yǎng)了孩子合作交往的能力。在記錄的過程中,還能相互交流,相互調(diào)整,使操作結(jié)果更準(zhǔn)確。孩子們對(duì)這一環(huán)節(jié)可認(rèn)真了,有的孩子記錄好以后,還到電腦里去核實(shí)一下,這種精神真是令人高興。這不,大多數(shù)小朋友都得出了大魚吃小魚,小魚吃蝦、蟹,蝦、蟹吃小蟲,小蟲吃浮游生物,浮游生物吃腐爛的死魚初淺結(jié)論。它們相互依存,相互制約,形成了海洋動(dòng)物的食物鏈。)

          四、了解食物鏈對(duì)生態(tài)平衡的重要性,萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

          討論:食物鏈斷后會(huì)發(fā)生什么樣的情況?

          2、相互講述:海洋里沒有了鯊魚,又會(huì)發(fā)生什么事情?

          3、課件演示:感知食物連對(duì)生態(tài)平衡的重要性。

          師生小結(jié):原來呀,食物鏈上的動(dòng)物一樣都不能少,缺了一環(huán),大海就會(huì)生病,海水就要變得又臟又臭,其他的小動(dòng)物也不能生活了,面且還要危害到我們?nèi)祟悺?/p>

          (評(píng):當(dāng)老師指著幼兒記錄的食物連循環(huán)圖,對(duì)小朋友說:“這些動(dòng)物你吃我,我吃它,多殘忍,這些動(dòng)物中間你們最討厭誰?為什么?”時(shí),善良的孩子們異口同聲地喊道:“大鯊魚最兇猛,我們不要它!崩蠋熣f:“好的,讓大海里永遠(yuǎn)沒有大鯊魚”。孩子們就從食物連的循環(huán)圖上把鯊魚拿掉了。此時(shí),老師又及時(shí)地請(qǐng)小朋友講講,沒有了大鯊魚會(huì)發(fā)生什么情況?大部分孩子都說小魚安全了,他們沒有危險(xiǎn)了等等。老師沒有表態(tài),讓孩子盡情地講述,然后課件演示,請(qǐng)孩子們看一看,事情到底會(huì)變得怎樣。孩子們經(jīng)過課件中畫面、音樂的渲染,他們又情不自禁地喊道:“大鯊魚回來吧,大鯊魚回來吧!彼援(dāng)最后老師說到“鯊魚雖然兇猛,但它也有好的地方,它還是海洋中的清潔工,有了它,海洋會(huì)變得干干凈凈”時(shí),孩子趕緊把拿掉的鯊魚圖片重新貼上去,對(duì)鯊魚的喜愛之情又溢于言表。這一過程,使孩子們的環(huán)保意識(shí)得到了升華。)

          活動(dòng)延伸:

          進(jìn)一步探索其他食物鏈。

          這條食物鏈上的動(dòng)物,它們都是靠自己捕捉才吃到食物的,所以叫捕食性食物鏈。除了捕食性食物鏈以外,還有其他的食物鏈,有興趣的小朋友可以繼續(xù)探索,老師會(huì)支持和幫助你們的。

          幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案 13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解常見蔬菜的食用部位,并嘗試進(jìn)行分類。

          2、樂意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜,懂得多吃蔬菜身體好。

          3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          了解、認(rèn)識(shí)常見的蔬菜;蔬菜實(shí)物若干;《什么部位可以吃》操作材料包。

          活動(dòng)過程:

          一、說菜——交流分享

          1、導(dǎo)入:每天無論是家里還是幼兒園,我們都要吃許多的蔬菜。

          2、說說我喜歡的蔬菜

          3、重點(diǎn)提問:你喜歡吃蔬菜嗎?喜歡吃什么蔬菜,為什么?(幼兒個(gè)別交流)

          小結(jié):小朋友們都很喜歡吃蔬菜,喜歡它里面的營養(yǎng)。蔬菜的營養(yǎng)很豐富,有很多的維生素、礦物質(zhì),所以我們應(yīng)該樣樣蔬菜都愛吃。

          二、選菜——了解蔬菜的食用部位

          1、看ppt,師:老師這里有很多蔬菜,我們一起來看看,誰認(rèn)識(shí)的蔬菜多,誰的本領(lǐng)大?

          2、剛才我們介紹了各種蔬菜,那你們知道我們吃蔬菜的什么部位嗎?(請(qǐng)2—3個(gè)幼兒介紹)

          有只小熊也愛吃蔬菜,我們一起看看它吃對(duì)了嗎?聽故事《熊媽媽收菜》。

          重點(diǎn)提問:小熊跟著媽媽去菜園收蔬菜,它們收了哪些蔬菜?(蘿卜、白菜、西紅柿)。你聽了故事知道蘿卜、白菜、西紅柿應(yīng)該吃什么部位呢?(蘿卜吃根莖、白菜吃葉莖、西紅柿吃果實(shí))

          小結(jié):原來,有的蔬菜要吃它的根莖,有的`吃它的葉莖,還有的吃果實(shí)。

          3、嘗試分類

          師:老師為你們準(zhǔn)備了4個(gè)盆子,請(qǐng)你們幫他分一分(依次介紹根莖、葉莖、花、果實(shí)4個(gè)盆子)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,看清你們的盆子上的字,想想應(yīng)該挑選什么蔬菜。

          4、交流統(tǒng)計(jì)

          三、吃菜——加深對(duì)蔬菜的印象

          1、重點(diǎn)提問:你們吃過這些蔬菜嗎?

          2、重點(diǎn)提問:你們是怎么吃的?(生吃、榨汁、炒菜、煮湯、做蔬菜色拉)

          小結(jié):蔬菜的營養(yǎng)真好,是維持我們生命不可缺少的食物。一個(gè)人可以長(zhǎng)期不吃葷菜,但是不能不吃蔬菜,因?yàn)槭卟撕胸S富的營養(yǎng)。我們小朋友每天都要和蔬菜做朋友,天天吃蔬菜,把阿姨準(zhǔn)備的蔬菜吃光光,做個(gè)健康的乖寶寶。

          幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案 14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道一些水生的名稱及其生活習(xí)性。

          2、知道要保護(hù)水的清潔環(huán)境。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、觀看有關(guān)內(nèi)容的動(dòng)物世界錄像或圖片。

          2、紙、筆等。

          活動(dòng)過程:

          1、談話,引入活動(dòng)。

          問:你知道有哪些動(dòng)物生活在水中,它們的名字叫什么?

          2、觀看有關(guān)內(nèi)容的`動(dòng)物世界錄像或圖片,幼兒認(rèn)識(shí)水里的動(dòng)物。

          (河里的、池塘里的、海洋里的)

          3、布置三個(gè)環(huán)境(海洋、河、池塘),幼兒繪畫自己喜歡的水生動(dòng)物,送它們回家。

          4、討論:為什么要這樣放?它們有哪些共同的特點(diǎn)?

          5、教師小結(jié)。

          活動(dòng)延伸:

          續(xù)繼探索了解有關(guān)水生動(dòng)物的知識(shí)。

          幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案 15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、鞏固對(duì)紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

          2、掌握紅黃藍(lán)三種顏色混合變出的新顏色。

          3、對(duì)色彩變化的活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究欲望。

          4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          5、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、裝有小半瓶水的透明瓶子15個(gè)。

          2、瓶蓋里分別涂紅黃藍(lán)三種顏色。

          3、ppt。

          活動(dòng)過程:

          一、用“變魔術(shù)”引入,集中幼兒注意力。

          1、引導(dǎo)語:老師今天要給你們表演一個(gè)魔術(shù),老師還帶了一樣?xùn)|西我們一起來看看吧!

          2、提問:

          (1)瓶子里有什么?

          (2)瓶中的水寶寶有顏色嗎?

          小結(jié):瓶子里有水,水是透明的,無色無味,會(huì)流動(dòng)的。

          3、過渡語:水寶寶可好玩了,現(xiàn)在它要和我們一起變魔術(shù),不過我們要一起念“水寶寶,水寶寶變變變!彼艜(huì)變的,想不想試一試?(教師搖動(dòng)瓶子,讓瓶子里的水接觸到蓋子上的顏料)

          4、提問:瞧一瞧,老師手中的水寶寶變成什么顏色?

          小結(jié):手中的水寶寶變成了xx色,現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友當(dāng)一當(dāng)小小魔術(shù)師吧。

          二、幼兒動(dòng)手操作,初步感知水寶寶的秘密。

          1、引導(dǎo)語:老師請(qǐng)幾位小朋友來變變魔術(shù),每位小朋友只可以拿一個(gè)瓶子,記得念“水寶寶水寶寶變變變”的咒語,水寶寶才會(huì)變哦。

          2、提問:(1)你的魔術(shù)顯靈了嗎?

          (2)你的水寶寶變成什么顏色了?

          (3)好奇怪啊,為什么水寶寶會(huì)變顏色呢?怎么一瓶變出來了,一瓶沒有變出來呢?

          小結(jié):魔術(shù)顯靈了,我的水寶寶變成了紅、黃、藍(lán)色等。小朋友們觀察得真仔細(xì)!其實(shí)是老師在瓶蓋里放了顏料,蓋子里的`顏料進(jìn)到水里面就變成了有顏色的水,而另一個(gè)蓋子里沒有顏色當(dāng)然就變不出來。

          三、第二次探索,引導(dǎo)幼兒思考。

          1、引導(dǎo)語:老師手里有一瓶紅色的水,我現(xiàn)在要請(qǐng)另一個(gè)好朋友跟他做朋友,我們來看看會(huì)發(fā)生什么吧。

          2、動(dòng)手操作:紅+藍(lán)、紅+黃、藍(lán)+黃,邊搖邊念咒語。

          3、提問:(1)你們猜一猜我請(qǐng)哪種顏色和它(紅藍(lán))做朋友?

          (2)瓶子里的水有變化嗎?

          (3)變成什么顏色了?

          小結(jié):紅色和藍(lán)色做朋友。瓶子里的水有變化。紅加藍(lán)變成紫色,紅加黃變成橙色,黃加藍(lán)變成綠色。

          活動(dòng)延伸:

          我們剛才都是兩種顏色混合,那如果三種顏色混合在一起會(huì)變出什么顏色呢?回家你們可以和爸爸媽媽一起試試看。

          教學(xué)反思:

          整個(gè)環(huán)節(jié)中我注重激發(fā)孩子的探索興趣,滲透了學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),(如瓶寶寶正休息要悄悄的,不擁擠的取放瓶子)從幾次的變色游戲中將活動(dòng)一步步推向高潮,達(dá)到綱要中對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)要求及本次活動(dòng)的目標(biāo)。

          幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案 16

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過看、摸、說等感知活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)干果的興趣。

          2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見干果,了解其主要特征,及其營養(yǎng)價(jià)值。

          3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄干、紅棗等,各種果實(shí)的圖片。

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          放音樂《摘果子》,激起幼兒興趣。

          二、認(rèn)識(shí)干果。

          1、今天老師給小朋友帶來了一個(gè)神秘的籃子,想知道是什么嗎?讓我們一起來倒數(shù)5個(gè)數(shù)吧!"5、4、3、2、1哇!有好多好吃的果實(shí)呢!誰來說說都有什么?

          有板栗、核桃、花生……真多呀!。

          2、在生活中你們吃過這些果實(shí)嗎?

          教師出示PPt,這是什么?核桃。誰來說說核桃摸起來有什么感覺呢?

          請(qǐng)幼兒來摸一摸。他的殼怎么樣?吃起來怎么樣?吃起來像蘋果一樣有很多果汁嗎?

          幼兒說出,皮很硬,果汁很少。

          師總結(jié):外殼堅(jiān)硬,吃起來干燥少汁,這些都是干果,我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋果屬于水果。

          出示PPT,幼兒說出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察,他們的'殼怎么樣?吃的果肉怎么樣?

          師總結(jié):外殼堅(jiān)硬,吃起來干燥少汁,我們一般吃它的種子,這些都是干果。

          3、小朋友想一想,還有哪些果實(shí)也是干果?幼兒討論。

          師總結(jié):開心果、瓜子、杏仁、松子等,這些果實(shí)外殼堅(jiān)硬,吃起來干燥少汁,吃它的種子,這些都是干果。

          4、出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗,引導(dǎo)幼兒知道這也是干果,是叔叔阿姨經(jīng)過加工而成的。

          瞧!這是什么呀?(葡萄干、紅棗!)它們是水果還是干果,為什么?

          小結(jié):葡萄干和紅棗它們都屬于干果,是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果,所以他們都屬干果。

          三、干果對(duì)我們身體的好處。

          小朋友,認(rèn)識(shí)了這么多的干果,那干果對(duì)我們的身體有哪些好處呢?

          多吃堅(jiān)果還可以美膚、健腦、保護(hù)心腦血管健康、抗衰老等好處,但凡事有度,不可貪吃,

          避免營養(yǎng)過剩引起發(fā)胖。補(bǔ)充微量元素。

          四、游戲:《我是誰》

          小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起來玩《我是誰》的游戲!

          我來說一下游戲規(guī)則:

          當(dāng)搖鈴開始時(shí),大家分2組傳球,當(dāng)搖鈴音樂停,球就不傳了,球在誰的手里,小朋友就介紹自己是哪種果實(shí)!

          例如:我是蘋果,蘋果是水果!老師發(fā)果實(shí)的圖片,小朋友貼在胸前。聽搖鈴音樂!玩游戲!

          幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案 17

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒以自身或客體為中心比較物體的前后方位,體驗(yàn)空間方位的相對(duì)性。

         。、發(fā)展幼兒的觀察力和空間方位感。

         。、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂錄音帶,汽車叫聲,教學(xué)掛圖《賽車》,自制紅綠燈

          環(huán)行公路(事先在場(chǎng)地中布置好),紅、藍(lán)色汽車頭飾人手一個(gè)

          活動(dòng)過程:

          一、聲音導(dǎo)入

         。薄煟汉⒆觽,老師今天早上來得時(shí)候聽到了一種聲音,是什么聲音呢?老師把它帶來了,你們聽。ǚ牌囦浺簦┐蠹乙黄鸶嬖V老師是什么聲音?

          2、幼:開汽車的聲音

         。、師:對(duì),是開汽車的聲音

          二、游戲:開汽車

         。薄煟汉⒆觽,老師今天就帶你們?nèi)ラ_汽車,好不好?

          幼:好

          師:孩子們,看看你的小椅子底下是什么?

          幼兒帶頭飾

         。、師(游戲規(guī)則):孩子們,你們扮演小司機(jī),老師扮演交通警察,小司機(jī)們開汽車時(shí)一定要在公路兩條線的中間開,要與別的汽車保持距離,不能撞到別的汽車,要注意安全,避免發(fā)生車禍。老師出示綠燈時(shí),小司機(jī)開始開汽車,老師出示紅燈時(shí),小司機(jī)們一定要將汽車停好,誰闖了紅燈,老師就要吊銷他的駕照,他就不能再開汽車了。

         。、師出示綠燈,幼兒開汽車(放音樂),出示紅燈(音樂停),幼兒停止開車。提問:

         。ǎ保ⅲ兀兀氐那懊媸钦l?XXX的后面是誰?

          (2)、你是怎么知道自己的前面和后面?(在觀察中引導(dǎo)幼兒知道自己的胸口面對(duì)的方向是前面,后背面對(duì)的方向是后面)

         。ǎ常┳屑(xì)地看一下自己的.前面是誰?自己的后面是誰?

         。础煶鍪揪G燈,幼兒繼續(xù)開汽車(放音樂),出示紅燈(音樂停),幼兒停止開車。提問:

         。ǎ保ⅲ兀兀氐那懊媸钦l?XXX的后面是誰?(讓幼兒觀察的小朋友和上個(gè)環(huán)節(jié)中的幼兒是一樣的,方便幼兒感受空間方位的變化)

          (2)、仔細(xì)地看一下自己的前面是誰?自己的后面是誰?

         。ǎ常┧麄兦懊婧秃竺孢是以前的小朋友嗎?你的前面和后面還是以前的小朋友嗎?

          5、有規(guī)則的開汽車

         。ǎ保、師:下面請(qǐng)所有的紅汽車開在最前面,所有的藍(lán)汽車開在紅汽車的后面。

         。ǎ玻、師出示綠燈,幼兒開汽車(放音樂),出示紅燈(音樂停),幼兒停止開車。

          三、觀察教學(xué)掛圖《賽車》

          1、師:孩子們,森林里的小動(dòng)物也會(huì)開汽車,還進(jìn)行了一場(chǎng)汽車比賽。下面我們悄悄地坐到小椅子上看看小動(dòng)物們的比賽情況。

         。病⒂^察掛圖,回答問題

          (1)、數(shù)一數(shù):一共有幾只小動(dòng)物參加比賽?

         。ǎ玻⒄f一說:哪種顏色的車開在最前面?是誰開的?

          誰在最后面?

          小熊的前面和后面分別是誰?

          小貓的前面有誰?

          四、開車去看比賽

         。薄煟汉⒆觽,這場(chǎng)比賽到底是誰得了第一呢?讓我們開著汽車到森林里去給他們加油助威吧!

         。病煄ьI(lǐng)幼兒開汽車出(放音樂)。

          幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案 18

          目標(biāo):

          1.在撿菜的過程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

          2.在種植過程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng),幫助植物生長(zhǎng)。

          準(zhǔn)備:

          1、韭菜 .大蒜 .蔥。

          2、筐若干個(gè)(三只以上)。

          3、小花盆若干。

          過程:

          一 .談話

          你們?cè)诩页赃^韭菜 .大蒜 .嗎?那認(rèn)識(shí)它們嗎?

          二 .揀菜

          1 .出示一筐菜。

          菜場(chǎng)一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的筐里。

          2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

          我們來幫廚師把菜分分開,把這些菜放在不同的筐中。

          3 .討論:為什么要這樣分開擺放?

          好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開 擺放呢?這樣擺放有什么好處?

          4 .引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰像妹妹。

          剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開,那誰能來說說這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的'話,你說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰又像妹妹呢?

          5 .師小結(jié)。

          韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。

          三 .種植韭菜 .大蒜(有根的) .蔥(有根的)。

          1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜,那該怎么種呢

          2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥,切下其下半段。

          每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。

          你知道它有什么作用嗎?

          3 .把它們種植在同一花盆里,比一比誰長(zhǎng)的高。

          我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰長(zhǎng)的又快又高。

          4 .幼兒種植蔬菜

          5 .把它們放在自然角中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長(zhǎng)情況。

          幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案 19

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。

          2.知道雞、鴨、鳥全都會(huì)生蛋,對(duì)事物有探究的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.ppt-各種各樣的蛋

          2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

          幼兒園課件

          活動(dòng)過程

          一、認(rèn)識(shí)各種蛋

          1.出示蛋,引起幼兒興趣。

          教師:你們知道這是誰的蛋嗎?

          你們還認(rèn)識(shí)什么蛋?

          2.ppt課件:各種各樣的蛋

          引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng)。

          3.你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋?

          二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。

          1.教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?

          引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。

          2.教師小結(jié):有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的',還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。

          三、由表及里觀察,產(chǎn)生探索的興趣。

          1.教師:雞蛋里面是什么樣的呢?引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),并將雞蛋打開觀察。

          2.觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?

         。ㄖ鹨淮蜷_蛋。)

          3.教師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。

          四、活動(dòng)結(jié)束

          教師講述有關(guān)蛋的故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話題。如:蛋黃怎么會(huì)變成動(dòng)物寶寶的?為什么蛋有大有。拷Y(jié)合主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。

          幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案 20

          活動(dòng)目標(biāo):

          通過教學(xué)讓幼兒知道5添上1是6,6里面有6個(gè)1。

          讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

          發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          電教片(4幅)? 裝有許多小花的小包(與幼兒人數(shù)相等)

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入

          今天老師給小朋友講一個(gè)小果樹請(qǐng)客的故事,小朋友想不想聽?(想)

          二、過程

          教師邊講故事邊演示:

          小果樹請(qǐng)小雨點(diǎn)做客,小雨點(diǎn)很高興,讓小果樹喝飽了水,小果樹長(zhǎng)出了葉子。

          A、請(qǐng)小朋友一起數(shù)長(zhǎng)出了幾片葉子?(5片)過了一段時(shí)間又長(zhǎng)出一片,請(qǐng)小朋友看現(xiàn)在是幾片葉子?(6片)

          5片葉子添上1片是6片葉子,那5添上1是幾?(6)(同時(shí)貼出數(shù)字6)教師引導(dǎo)幼兒說上幾次,5添上1是6。

          B、小果樹的`葉子長(zhǎng)多了,它請(qǐng)小鳥做客,小鳥很高興,幫果樹捉蟲子。請(qǐng)小朋友一起書友幾只小鳥?(5只)過了一會(huì)又飛來1只小鳥,請(qǐng)小朋友看現(xiàn)在有幾只小鳥?(6只)

          5只小鳥添上1只是6只小鳥,那么5添上1是6。教師引導(dǎo)幼兒說幾次,5添上1是6。

          C、小果樹開花了,請(qǐng)小蜜蜂做客,小蜜蜂很高興,幫小果樹傳花粉。請(qǐng)小朋友一數(shù)有幾只蜜蜂?(5只),請(qǐng)幼兒想想再添上幾只是6只?(1只)

          引導(dǎo)幼兒說出:5添上1是6。

          D、小果樹結(jié)果子了,它請(qǐng)來許多小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物?(6只)

          1只小動(dòng)物用1 表示,6里面有6個(gè)1 。

          三、總結(jié)

          今天小朋友學(xué)了6的形成,知道5添上1是6,6里面有6個(gè)1。

          四、幼兒動(dòng)手操作

          給每個(gè)幼兒發(fā)一包小花。

          活動(dòng)反思:

          在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,我運(yùn)用了幼兒喜歡的故事,并把本節(jié)教育要點(diǎn)貫穿于故事中,使用了能活動(dòng)的電教片,使幼兒在欣賞畫面、聽故事的過程中無意識(shí)的掌握了6的形成,在教學(xué)的整個(gè)過程中,幼兒興趣很高,因此在最后的動(dòng)手操作活動(dòng)中幼兒都能熟練并正確的靈活擺放,掌握很好。

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