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      2. 幼兒園科學教案《吸水的紙》

        時間:2023-03-07 15:22:46 科學教案 我要投稿
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        幼兒園科學教案《吸水的紙》

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的幼兒園科學教案《吸水的紙》,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園科學教案《吸水的紙》

        幼兒園科學教案《吸水的紙》1

          活動目標:

          1、通過實驗比較不同的紙在水中的結果,能進行簡單地實驗記錄;

          2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質的不同產生吸水速度和程度不同的現(xiàn)象,并能知道大概時間。

          3、增強對實驗活動及探索事物的興趣。并運用此現(xiàn)象解決生活中的問題;

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動準備:

          皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。

          活動過程:

          1、教師提問請幼兒猜想:把這些紙放到水里,會有什么結果?

          2、幼兒操作實驗。

          幼兒可以選擇在水盆里做實驗、也可以自己找容器來做實驗。

          教師指導:

         、僦笇в變簩⒓埛旁谒,耐心的觀察一會數(shù)一數(shù)幾秒鐘后,紙會完全吸入水,沉到水底

         、诒容^一下哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢。

         、奂埼蠛蜎]有吸水的紙有什么不同?

          ④觀察一下,除了吸水以外,還有哪些現(xiàn)象。

          3、選紙解決生活中的問題紙給我們的生活帶來許多方便,人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙,請選一選合適的紙:天氣熱擦汗該選哪種紙?畫水粉畫該用哪種紙?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?擦桌子用哪種紙?并說明理由。

          延伸:

          生活中還有一些很特殊的紙,如不怕水的紙等等,在接下去的活動中我們進一步來研究。

          活動反思:

          紙是我們生活中常見的東西,它廣泛應用于我們的生活。如:寫字、畫畫、環(huán)境布置、包裹東西等等。平時孩子對白紙、皺紋紙、蠟光紙了解的比較多,但紙還有很多不同的種類,它們的粗糙程度不同、厚薄不同,用途各異。為了豐富幼兒對紙的名稱、用途、特點、以及特殊紙的用途等方面知識,我分別從感知不同紙的質地、紙的特性、用途,設計了《各種各樣的紙》科學活動!毒V要》指出:以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維為主,淡化教師的“教”,強化幼兒的“學”,使幼兒真正成為活動的主體,強調幼兒的主動參與、操作、體驗和感受,鼓勵幼兒動手、動腦、動口、動情,突出在玩中學,在做中學,在活動中求發(fā)展的思想。為此,我確立了我的研究問題:在課堂上如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性解決問題的能力。為了解決這個問題,在讓幼兒了解紙的特性過程中,我以幼兒為主體,通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在直接觀察,直接操作,具體表現(xiàn)的活動中,能動地建構著知識經驗,發(fā)展幼兒的認知結構。

          本次活動我給幼兒分別準備了蠟光紙、報紙、牛皮紙、皺紋紙、吹塑紙、卡紙,包裝紙等等。在這幾種紙中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對蠟光紙、皺紋紙、報紙都比較熟悉,對吹塑紙、牛皮紙、不是很熟悉,在分組活動中,讓幼兒感知這幾種紙的質地,比較不同,其實在平時的玩紙活動中,孩子們積累了一定的有關紙的知識,因此在看看、摸摸、比比中,知道有的紙很光滑,有的紙很軟,有的紙皺皺的,我也特地把牛皮紙和卡紙讓幼兒做了比較,讓他們從厚度、軟硬方面進行比較,知道卡紙比牛皮紙要厚,牛皮紙比卡紙要軟,從而來加深他們對這兩種紙的印象。

          在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上,我精心設計了三個有趣的游戲《天空中少了誰》《給老爺爺貼胡子》《花手絹》。通過在幼兒自主操作中,讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實驗操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動腦筋、想辦法,而且孩子們對水火都很感興趣,我投放幾種材料制成的花手絹,使幼兒能在操作中感知紙的吸水性,使幼兒能在自己的實踐中獲得知識。

          在認識特殊紙的環(huán)節(jié)中,我運用幼兒的已知經驗,激發(fā)幼兒探索的興趣,并故意留下課程延伸——復寫紙的秘密,使幼兒有探索的欲望。

          在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中,幼兒發(fā)揮各自的想象,向大家介紹紙在我們生活上、學習給我們大家?guī)淼挠锰,幼兒也說了很多的紙做的制品,我也為幼兒準備了很多紙制品,這些都是經常在我們生活中常用的、熟悉的,他們覺得非常的新奇,大家都仔細的觀察著,交流著,從而寬闊了幼兒的.眼界,知道在我們的生活當中處處都有紙制品。幼兒在和紙的各種親密接觸中了解了紙的特性;了解了紙與人類的親密關系,人的生活、學習離不了它;節(jié)約用紙就是節(jié)約資源;紙可以反復利用,廢紙入簍,不亂扔紙屑;書是我們的朋友,喜歡看書,愛護圖書。

          通過開展本次活動,從整個過程看,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,是今后要注意和改進的:一是講解語言要簡練準確,語音語調要高低有致,在情緒上要達到調動幼兒積極性的作用。二是在活動中教師的示范要準確嚴謹,如:點燃紙張時要用酒精燈與鑷子。要給幼兒以正確的感官認知。

          在今后的科學活動的開展中,我將繼續(xù)積累經驗,不斷探索,及時調整著自己的教育策略,尋求更適于幼兒發(fā)展的科學教育途徑。在滿足幼兒需求的同時,培養(yǎng)其對科學的興趣及主動探究、發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性解決問題的意識和能力。

        幼兒園科學教案《吸水的紙》2

          活動目標:

          1、通過觀察、操作,感知哪些材料能吸水。

          2、萌發(fā)探究科學現(xiàn)象的興趣,學做觀察記錄。

          活動準備:

          1、空臉盆(放入活魚)若干,周圍擺放盛水的臉盆若干。

          2、海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。

          3、觀察記錄表,課件。

          活動過程:

          一、救小魚

          引導幼兒想辦法給缺水的魚送水,激發(fā)幼兒對材料吸水現(xiàn)象的興趣。

          二、操作

          1、一一介紹操作材料,提問:你們覺得哪些東西能吸水,哪些東西不能吸水?

          2、幼兒分組實驗,通過操作、觀察、比較,件說說這些材料都有什么變化,哪些材料能吸水。

          3、和幼兒一起總結操作過程,使他們初步了解哪些材料能吸水。

          4、引導幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。

          5、出示大白菜,引導幼兒探索大白菜能否吸水。

          三、觀看課件

          播放大樹和大白菜慢慢吸水的課,幼兒觀察植物吸水現(xiàn)象,初步了解植物是靠根和莖來吸收水分的.。

          四、記錄、交流

          鼓勵幼兒用自己喜歡的方式(如打“、/”或“×”)記錄操作結果,并與同伴、教師交流,進一步鞏固相關經驗。

          活動反思:

          在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。

        幼兒園科學教案《吸水的紙》3

          活動目標:

          1、通過實驗比較水滴在不同紙上的結果,能進行簡單地實驗記錄;

          2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質的不同產生吸水速度和程度不同的現(xiàn)象,并運用此現(xiàn)象解決生活中的問題;

          3、增強對實驗活動及探索事物的興趣。

          4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

          5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

          活動準備:

          玻璃缸,紙花,各種紙片,白紙兩張;記錄紙每人一份,水、布、籮筐每組一份。

          活動過程:

         。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)紙吸水的現(xiàn)象

          1、出示紙花,現(xiàn)在把紙花放入水中,會有什么變化?(花打開了,花瓣濕了)

          2、為什么紙花會在水中開放呢?

          3、小結:因為紙會吸水,紙做的花吸了水以后就會開放了。

          (二)比較水滴在不同紙上的結果

          1、設疑紙都會吸水嗎?教師交代實驗方法:將水滴在紙上,耐心地觀察一會,然后在吸水的紙旁作個記號;

          2、幼兒操作實驗,教師巡回觀察;

          3、幼兒討論實驗結果,你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么知道的?教師把幼兒的討論結果貼到紙上,分成吸水和不吸水兩類;

          4、小結:生活中的各種紙有的吸水、有的不吸水,當水滴到紙的表面上,水馬上消失了,或是慢慢地滲透進去了,那這些紙會吸水的;當水一直停在紙的表面上,那這些紙是不吸水的'。

         。ㄈ┌l(fā)現(xiàn)紙的吸水速度不同

          1、設疑紙的吸水速度一樣嗎?

          2、教師操作實驗:紙的爬色比賽,幼兒觀察討論,你發(fā)現(xiàn)了什么?你發(fā)現(xiàn)紙片有什么不同?請個別幼兒摸摸看看(厚薄、光滑粗糙之分);

          3、小結:不同的紙吸水的速度是不一樣的,材料不一樣,吸水的速度也不同,比如餐巾紙縐紙很薄又粗糙吸水快而多,白卡紙光滑又厚吸水慢又少。

         。ㄋ模┻x紙解決生活中的問題

          1、紙給我們的生活帶來許多方便,人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙,請選一選合適的紙;

          2、天氣熱擦汗該選哪種紙?畫水粉畫該用哪種紙?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?并說明理由。

          活動延伸:

          生活中還有一些很特殊的紙,如不怕水的紙等等,在接下去的活動中我們進一步來研究。

          活動反思:

          孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙,感受到了紙的多樣性,在實驗操作中幼兒積極進行討論,通過做實驗得到求證,懂得要科學地對待事物,不能以主觀意見代替實驗結果。在活動中感知體驗并能清楚得講述結論,整個活動幼兒的整體狀況都很好,積極主動的參與,興趣濃厚。

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