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      2. 科學教案

        時間:2023-08-07 10:09:18 科學教案 我要投稿

        實用的科學教案通用[10篇]

          作為一名教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的科學教案10篇,歡迎大家分享。

        實用的科學教案通用[10篇]

        科學教案 篇1

          【活動目標

          1、認識紅黃綠,感受色彩美。

          2、能在活動中找到與之對應的顏色,鞏固對顏色的認識。

          【活動重點

          認識紅黃綠,感受色彩美

          【活動難點

          能找到對應顏色

          【活動過程

          一、引出活動

          教師出示三張大圓,提問是什么顏色?重點認識紅黃綠三種顏色。

          二、尋找相應的顏色,鞏固對顏色的的認識

          1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。

          先請幼兒說說身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如:“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”,“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等,鞏固對顏色的認識。

          2、游戲“大灰狼來了”

          (1)(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙,報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈),小圓寶寶聽音樂在場地四周散步,音樂一停大灰狼就來了,小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來,否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒游戲兩邊)

         。2)提出新的.游戲要求,引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。

          小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來,否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)

          三、大灰狼被趕走了,幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。

        科學教案 篇2

          【活動目標】

          1、透過動手操作、探索等方式來了解虹吸原理,嘗試利用虹吸原理幫魚缸換水。

          2、嘗試根據(jù)猜測和實踐填寫記錄表,學習表述自己的實驗結(jié)果。

          3、樂意參與實驗,對虹吸原理產(chǎn)生興趣。

          【活動準備】

          吸管,酸奶勺子,一次性盒子,金魚缸,針筒一次性杯子,一次性杯子。

          【活動過程】

          一、視頻導入(教師拿好吸管兩頭,放進魚缸里,開始往下流水)

          師:小朋友,我們?nèi)祟惿娑茧x不開呼吸,那小金魚是怎樣在水里是怎樣呼吸的呢?

          師:小金魚在水里是靠腮呼吸的。

          二、視頻停止(小金魚生活在很臟的水里)

          師:看這畫面上的小金魚怎樣了?(水很臟,需要換水)

          師:那你有什么辦法幫小金魚換水,能夠讓小金魚不從魚缸里出來?

          幼兒講述。

          教師小結(jié):小朋友想了很多辦法,那我們來看看視頻里的老師是怎樣幫小金魚換水的?

          幼兒觀看視頻,教師捏住吸管兩頭,一頭先放進魚缸里,另一頭再放進一次性的盒子里,水開始流動。

          三、探索讓吸管滿水的方法。

          師:告訴我,你看到了什么?他是怎樣換水的?

          師:誰愿意來試一試?

          師:為什么視頻中的老師和你用同樣的材料,她能夠讓魚缸的水流下來,你不能夠呢?

          小結(jié):讓我們一齊來看看老師的吸管中有什么秘密。

          觀看視頻,教師捏住吸管之后,放開一頭,里面有水流出來。

          師:老師的吸管里又什么秘密啊?

          小結(jié):原先老師的吸管里有水啊!那有水的吸管就能給魚缸換水嗎?

          讓我來試一試。

          教師示范,我先捏住吸管的兩頭,不能讓水流出來啊,要不然可能會失敗,一頭放進魚缸里,必須要讓它進入水里之后才能放手,另一頭對準接水的容器之后就能夠放手,看看,我成功了嗎?

          師:那么問題來了,怎樣讓你的吸管滿水,而且沒有空氣?

          師:老師那里有幾種材料,猜猜看,什么材料能夠讓吸管滿水沒有空氣,什么不能夠?猜好之后把你的猜想結(jié)果記在記錄表上。

          幼兒填寫記錄表。

          師:誰來說說你的猜想結(jié)果,如果你覺得它能夠,你準備怎樣做?

          師:你們的想法會不會成功呢?我們一齊到后面去試一試,試一試之前,我有幾個操作要求,

          記錄表放回凳子后面,4個小朋友一組,每種材料都要試一下,盡量不要讓你的水漏在桌子上,因為我們每個小朋友都就應節(jié)約用水,試完之后,要回來把你的記錄表填寫完整,你的實驗結(jié)果是不是和你猜的一樣,開始行動吧!

          四、幼兒操作。

          師:誰來說一說,你的`實驗結(jié)果。

          師:結(jié)果已經(jīng)出來了,看來用針筒來給吸管吸滿水是最可行的,那么怎樣正確的讓你的吸管吸滿水,而沒有空氣呢?這個需要兩個小朋友一齊合作完成。那我也要請張老師來幫我一下。

          兩位教師示范:首先,一位小朋友,吸管兩頭手中拿,對對齊,另一位小朋友,小針筒,手中拿,吸滿水,慢慢對準吸管口,輕輕按下小針筒,小眼睛,看看好,吸管滿水針筒就停止,兩手捏住吸管頭,留意別讓水流走。然后就是我們剛才看的視頻,一頭放進魚缸里,到了水里之后,手再放開,另一頭再放進一次性的盒子里,手再放開,水開始流動。

          師:這個方法學會了嗎?那你們能夠和視頻中的老師一樣合作給小金魚換水嗎?

          幼兒給金魚缸換水,教師巡回指導。

          五、教師總結(jié),講述虹吸原理

          師:小金魚說,謝謝你們幫它們換水,剛才我們做的這個換水實驗運用了一種科學原理,叫“虹吸原理”,它是利用大氣對水的壓力把水從高的容器導入到低的容器里,所以你們明白剛才為什么要把魚缸放在高一點的小椅子上了吧!你們回去后,和爸爸媽媽一齊找一找,我們生活中有哪些事情用到了這個虹吸原理。

        科學教案 篇3

          【教學目標】

          科學概念

          ● 不同的環(huán)境中生活著不同的生物。

          過程與方法

          ● 利用分布圖整理信息,展示研究成果。

          情感、態(tài)度、價值觀

          ● 具有合作意識和成果共享的意識。

          【教學重點】了解不同的環(huán)境中生活著不同的生物。

          【教學難點】會利用分布圖整理信息,展示研究成果

          【教學準備】為全班學生準備:兩張大白紙、記號筆。

          為每個學生準備:一張A4紙。

          【教學過程】

          一、引入:

          各小組調(diào)查的結(jié)果怎樣?現(xiàn)在來交流和匯集我們的調(diào)查資料

          二、整理分析調(diào)查信息:

          1、各小組整理上節(jié)課調(diào)查的動植物,(注意:整理時按樹木、花草或其他標準將植物和動物分類,最后統(tǒng)計出共發(fā)現(xiàn)了多少種動物、多少種植物。)

          2、各組匯報交流:學生邊匯報,師邊記錄,把各小組的調(diào)查匯集成一個全班的調(diào)查表。

          3、總結(jié):在校園里搜索到哪些動植物?一共有多少種植物和動物?它們各自生活在什么地方?(意圖:在通過數(shù)據(jù)讓學生體會到生物的多樣性,了解不同的環(huán)境中生活著不同的生物)

          4、思考:我們校園里的生物是不是校園生物的全部?為什么?(不同時期生物種類不同)

          三、制作校園生物分布圖

          1、師:校園里的動植物種類很多,生活的環(huán)境也各不相同,我們共同來制作一幅校園生物分布圖,展現(xiàn)校園生物大家庭。

          2、小組研究制定校園分布圖方案,在制定中師點拔:

          思考:在制作過程中有可能遇到什么困難?可以用什么辦法解決?生物分布是立體的,而生物分布圖是平面的,如何區(qū)分地下、地面、地上分布的.生物?(預設:可用不同的顏色表示,生物種類較多,分布圖面積有限,如何最大限度的將校園生物種類記錄上去可用編號的方法 ;可以將畫的生物圖剪貼在分布圖旁,用箭頭指出它的位置;要鼓勵學生創(chuàng)造性的制作生物分布圖。制作中可借鑒校園平面圖)

          3、分組制定校園生物分布圖

          4、各組匯報制定的校園分布圖,對制定好的組加星

          5、分析與討論:觀察校園生物分布圖,我們發(fā)現(xiàn)校園哪些地方的生物種類較多?為什么在不同的地方生物種類會有所不同?如果我們調(diào)查的范圍擴大,生物種類會有多少? 生物分布會有什么特點?

          四、拓展性活動:

          1、認識這些珍稀的動植物嗎?他們各自生活在我國的什么地方?并把它們填在相應的圖上

          2、你還知道我國哪些珍稀的動植物?它們生活在哪?目前數(shù)量怎樣?(認識我國的珍稀生物了解我國的生物資源,使學生初步感受到生物的多樣性面臨著危機。)

          五、課外延伸:

          查閱資料,了解世界珍稀動植物和它們的分布的地方,制作世界珍稀動植物分布圖 (意圖:一方面可以了解珍貴動植物資源,另一方面進一步體會制作生物分布圖的結(jié)構(gòu)。

        科學教案 篇4

          【活動目標】

          1、通過觀看課件,初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過程。

          2、引導幼兒積極參與活動,用語言大膽表達自己的見解。

          3、萌發(fā)探究小生命的興趣,培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。

          4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

          【活動準備】

          1、多媒體課件;

          2、各種動物圖片若干;

          3、字卡:卵生、胎生;黑板兩塊,上畫兩個“家”,背景音樂。

          【活動過程】

          一、猜謎語。

          頭上兩只大眼睛、身體細長輕又輕,張著翅膀空中飛、好像飛機在飛行。

          二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式:卵生、胎生。

         。ㄒ唬┛凑n件了解卵生動物的知識

          蜻蜓一生下來就是這樣子嗎?

          有一天,一只小鳥出來玩,當它從池塘上邊飛過時,看見蜻蜓用尾巴在點水,蜻蜓在干什么呢?我們一起來看看。

          1。觀看蜻蜓的課件

         。1)提問:故事里小鳥碰到了誰?蜻蜓媽媽在干什么?

          (2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長大的?

          小結(jié):原來蜻蜓媽媽生小寶寶有3個步驟:先是把卵子生到水里,讓卵子在水里長成幼蟲,最后變成小蜻蜓飛出水面。

          (3)師:還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的?(青蛙、蒼蠅、蚊子、魚……)

         。4)師:小朋友知道得真多,小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識,它繼續(xù)往前飛,又會看見什么呢?

          2。觀看母雞的課件

          小鳥看到誰?它在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?

          3。青蛙媽媽是怎樣生寶寶的?請幼兒先說一說,再看動畫。觀看青蛙的課件

          小鳥看到青蛙媽媽是怎樣生寶寶的?

          4。觀看烏龜?shù)恼n件

         。1)小鳥看到誰?它在干什么?烏龜是怎樣生寶寶的?

          小結(jié):烏龜媽媽生寶寶也有3個步驟:先挖個沙洞,再把烏龜?shù)胺旁诙蠢锩妫缓笊w上沙,經(jīng)過陽光的照射,最后小烏龜鉆出蛋殼,從沙洞里爬出來。

         。2)師:還有哪些動物會生蛋呢?(鴨、鵝、鴿子、鴕鳥……)

          師小結(jié):像這些動物媽媽先產(chǎn)卵(卵有軟有硬),小寶寶呆在卵里,吸收卵里的養(yǎng)分慢慢長大,最后破殼而出,動物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。(出示字卡)齊讀

         。3)現(xiàn)在,你知道哪些動物是卵生的?

          師小結(jié):動物界的很多鳥類、昆蟲類、魚類、爬行類都是卵生動物。

          (二)了解胎生的有關知識

          1、是不是所有的動物都是卵生動物呢?

          2、播放小豬出生錄像,豬媽媽生下的`是誰?它長得怎樣?

          3、出示小豬圖像,這是豬媽媽生下的小豬,它長得象誰?(引導幼兒觀察豬一生下來就有頭、身體、四肢、尾巴。)

          4、小結(jié):像小豬一生下來就和媽媽長得一樣的動物叫胎生動物。豬媽媽生寶寶的方式叫胎生。(出示字卡)齊讀

          5、哪還有誰是胎生的動物呢?

          三、幼兒做游戲《寶寶找家》,進一步鞏固對卵生、胎生的知識。

          師介紹游戲規(guī)則:(出示動物和房子)請小朋友每人選一種動物,想一想它是卵生動物還是胎生動物,然后排好隊在音樂聲中把動物送到相應的房子里。

          師幼一起檢查送對了沒有,錯的糾正。

          活動延伸:

          師:那我們小朋友是卵生還是胎生的呢?播放課件(滲透情感教育:愛自己的媽媽)

          小結(jié):小寶寶要在媽媽的肚子里住上10個月,當我們還在媽媽的肚子里的時候媽媽可是很辛苦的啊,媽媽這樣愛護小寶寶,生出小寶寶后,要照顧寶寶,寶寶才能長得象小朋友這么大,這么聰明,媽媽可辛苦了,我們應該愛自己的媽媽,也要愛動物媽媽和寶寶。

          教學反思:

          這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

        科學教案 篇5

          活動目標:

          1、引導幼兒根據(jù)不同造型的西瓜皮進行聯(lián)想。

          2、根據(jù)教師提供的句型進行替換、創(chuàng)編。

          3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

          活動準備:

          實物:半個西瓜皮、三角形西瓜皮、半月形西瓜皮;三種造型西瓜皮圖片人手一張。

          小動物卡片、鉛畫紙若干、蠟筆、糨糊

          活動過程:

          一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。師:今天老師帶來了什么?(不同造型西瓜皮)這些西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、橋……)

          二、把西瓜皮和小動物聯(lián)系在一起,并創(chuàng)編兒歌。

          師:西瓜皮會變魔術,瞧!它變成了什么?(秋千),誰在上面玩呀?(小熊……)聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,小熊用它蕩秋千。

          師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術后想一想,哪個小動物會用它來干什么?幼兒自由想象并講述。(提醒幼兒相互講述)請個別幼兒講述。如:西瓜皮,變帽子,小兔用它遮太陽;西瓜皮,變雨傘,小貓用它來撐傘;西瓜皮,變小橋,小狗用它來過橋;西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草;西瓜皮,變翹翹板,小貓小狗翹啊翹。

          三、引導幼兒記錄自己的想象,小組合作創(chuàng)編《會變魔術的西瓜皮》的連環(huán)畫書。發(fā)給每張幼兒一張鉛畫紙,讓幼兒把自己聯(lián)系好的`小動物和西瓜皮貼在上面,可以根據(jù)自己的需要進行添畫,然后每個小組在教師的幫助下把做好的紙張訂在一起,變成一本自制的連環(huán)畫。

        科學教案 篇6

          【設計意圖】

          特別是象小金魚這樣的小動物對于小班幼兒尤其喜歡。本節(jié)活動通過觀察、喂養(yǎng)、表演模仿、畫等環(huán)節(jié),讓幼兒在各方面得到了不同程度的鍛煉和提高。通過本活動,使幼兒產(chǎn)生對動物的興趣,了解小動物的基本特征與習性,并愿意親近小動物,加深了對小動物的關愛。

          【活動目標】

          1、觀察金魚的外形特征,了解金魚的生活習性。

          2、愿意喂養(yǎng)金魚

          3、練習畫金魚。

          【活動準備】

          1、在班中養(yǎng)幾條小金魚(最少三種顏色的)。

          2、畫好小金魚的背景圖、彩筆。

          3、《小魚游》的錄音帶。

          【活動過程】

          1、激發(fā)幼兒的興趣。

          教師:小朋友,今天老師給你們帶來了一位動物朋友,猜猜看它是誰?幼兒:小貓、小雞……

          教師:小朋友猜的到底對不對呢?現(xiàn)在老師就把這位動物朋友請出來吧!(小金魚)幼兒:高興地喊出來是小魚、小魚。

          2、組織幼兒觀察小金魚的外形特征

          (1)請幼兒觀察魚缸中的小金魚。

          師:小金魚是什么顏色的?幼兒:黑色的、黃色的、紅色的……

          師:小金魚長著什么?幼兒:頭 、尾巴、身體。

          師:那頭上長者什么?幼兒:眼睛、嘴巴

          師:小金魚的身體是什么形狀的?幼兒:圓的、長的……

          師:小金魚的尾巴是什么樣的?幼兒:分開的、分叉的……

          教師:小朋友最喜歡小金魚的'什么地方?幼兒自由回答、(教師小結(jié)小金魚的外形特征、)

          (2)自由觀察、交談、 (為了集中幼兒的注意力,發(fā)展幼兒的觀察力)。

          教師:讓幼兒說說自己喜歡的金魚是哪條?為什么喜歡它?

          幼兒自由回答、

          (3)學習喂金魚,感知金魚的生活習性、

          師:小朋友你們知道小金魚餓了吃什么嗎?幼兒:吃蟲子、吃菜、吃魚食……

          師:那小朋友為過小金魚嗎?幼兒:沒有。

          師:小朋友可知道小金魚喜歡什么樣的水呢?幼兒:清水、涼水、甜水……

          師:什么時候給小金魚換水?怎樣才知道水臟了?幼兒:水臟了變顏色了就要給小金魚換水,

          師:現(xiàn)在小金魚餓了,請小朋友喂食了,幼兒到臺前面那魚食開始喂魚。(教師小結(jié)小金魚的生活習性。)

          3、觀察小金魚吐泡泡,練習畫小圓。

          (1)觀察小金魚是怎樣游的,請幼兒聽著小魚游的錄音帶,學習擺百尾巴游呀游。

          (2)教師示范畫:用水彩筆在作業(yè)紙上畫大大小小的泡泡。

          (3)幼兒添畫泡泡,教師巡回指導。

          4、活動結(jié)束:

          教師:孩子們幼兒學小魚游的樣子,出活動室。

        科學教案 篇7

        設計思路:玩皮球是孩子們所喜愛的一項戶外活動。盡管小班孩子小,動作協(xié)調(diào)性差,較難掌握玩球的技巧,但他們始終對此有著濃厚的興趣。張文豪小朋友說:“大皮球太調(diào)皮了,一點也不聽話。”為了讓孩子們了解為什么大皮球這么調(diào)皮?由此選擇了這一活動主題。
          活動目標:
          1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學探究精神和集體榮譽感。
          2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力,提高動作的協(xié)調(diào)性。
          3、了解皮球的外形特征及各種玩法。
          活動準備:
          1、與幼兒同等數(shù)量的大皮球;方形、圓形大積木各一塊。
          2、癟皮球兩個,充氣針、充氣筒。
          3、請家長協(xié)助搜集各種類型的球充實體育角,準備各種球類運動的圖片、光碟資料。
          4、用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
          活動建議:
          一、 大皮球,滾得快
          1、幼兒自由玩球,主動探索球的各種玩法。
          2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。
          3、幼兒通過玩球,感知球的外形特征,并能說出自己是如何感知的。
          4、通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木,讓幼兒了解:圓的東西滾得快。
          5、游戲:(1)我和皮球賽跑。(2)兩人合作滾、接球。
          二、大皮球,跳得高
          1、請兩名幼兒玩癟皮球,其他幼兒觀察討論:癟皮球有什么特點?為什么跳不起來?怎樣才能跳得高?
          2、為癟皮球充氣,幼兒仔細觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程。討論:能不能填充別的東西?
          3、拍球比賽:我的皮球跳得高。在拍球過程當中探索:怎樣讓球跳得高?
          4、收放好皮球。游戲:“皮球漏氣了”。
          三、 大皮球,伙伴多
          1、討論:你知道的`球類有哪些?怎樣玩?
          2、觀察各種實物球說出它們的相同點與不同點。
          3、觀看圖片與光碟,了解各種球的玩法,培養(yǎng)集體榮譽感。
          4、任選一球玩。
          四 、皮球是我的好朋友
          1、討論:玩兒皮球的益處。
          2、打扮“我的好朋友”:自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。
          3、我和“好朋友”一起玩。
          活動延伸:請家長利用業(yè)余時間多陪孩子看球、玩球,進一步加深對球的認識

        科學教案 篇8

          目標:

          1、知道鹽可以增加水的浮力,讓有些沉下去的東西浮起來。

          2、喜歡探索沉與浮的秘密,體驗實驗成功的快樂。

          準備:

          1、器具準備:水桶若干,一次性杯子每人一個,小盤子、毛巾、黑板

          2、食物準備:清水、熟雞蛋每人一個、糖、鹽、味精若干、勺子

          3、課件準備:《死海不死》

          4、經(jīng)驗準備:幼兒收集各種物品,并實驗在水中的沉浮

          一、分享:"沉與浮

          師:前階段我們?nèi)フ伊苏椅矬w的`沉與浮,誰來介紹一下自己的發(fā)現(xiàn),哪些物體能浮在水面上,哪些會沉下去?

          幼兒經(jīng)驗分享:各種物體的沉與浮進行介紹,并幫助將物體按沉與浮大致分類。

          小結(jié):物體在水中會產(chǎn)生浮力,浮力越大,東西可以浮在水面上,比如木頭、塑料等;浮力越小,物體就會沉下去,比如鐵質(zhì)材料,磁鐵、回型針,小鐵圈等。

          二、實驗:雞蛋浮起來

         。ㄒ唬┯^察沉與浮

          1、雞蛋在清水中的沉浮

          師:我也帶來了一樣東西,看看它在清水里會怎么樣吧!

         。ń處煂㈦u蛋放入清水中)

          提問:雞蛋放在清水中怎么樣?結(jié)果:雞蛋沉了下去。

          2、變魔術:"雞蛋浮起來"我今天還帶來了一個魔術,看看這是什么?教師出示一份水(鹽水)

          ,這是什么?放入熟雞蛋,結(jié)果怎么樣?雞蛋浮起來了。

          重點提問:猜猜為什么雞蛋會浮起來呢?(幼兒進行猜測)

          過度語:其實我在水里加了一樣神奇的東西,猜猜它會是什么?

         。ㄈ绻變捍鸩怀,教師則出示鹽、味精、糖)我加的神奇的東西是這三種調(diào)味料里的一種,你們想不想去試一試,變個小魔術,讓雞蛋浮起來呢?

         。ǘ⿲嵺`沉與浮

          教師引導幼兒閱讀

          PPT中的實驗要求

          要求:

          1)在一次性杯子中加入半杯清水

          2)將雞蛋放入水中

          3)在杯子中加入一種調(diào)味料(適量)

          4)用吸管進行攪拌,觀察結(jié)果

          1、幼兒按要求進行第一次實驗幼兒邊介紹,教師在黑板上進行統(tǒng)計結(jié)果,并交流實驗結(jié)果

          重點提問:你在水里加了什么,你的雞蛋怎么樣了?

          得出結(jié)論:在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來,放入糖和味精不行。

         。ㄈ绻變翰僮鲗嶒灦疾怀晒,則由教師示范加入各種材料繼續(xù)實驗)

          2、幼兒第二次實驗

          幼兒換水后共同在水中放入鹽,進行攪拌,再放入雞蛋,觀察結(jié)果,體驗成功的快樂。

          重點提問:為什么鹽水可以讓雞蛋浮起來?

          小結(jié):加鹽可以增加水的浮力,浮力越大就可以使雞蛋浮起來。

          (如果幼兒還是說不出,則直接出現(xiàn)死海的秘密視頻)

          三、死海的秘密

          師:放了鹽的水能讓雞蛋浮起來,那人在鹽水里會怎么樣呢?

          幼兒觀看課件,了解死海能使物體漂浮的成因。

          小結(jié):生活中充滿著科學的秘密,只要你認真去觀察和發(fā)現(xiàn),也能發(fā)現(xiàn)有許多有趣的秘密。

        科學教案 篇9

          活動目標:知道耳朵能辨別聲音,了解保護耳朵的方法。 喜歡聽好聽的聲音。

          活動準備

          1、各種瓶罐、各種玩具(包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣等)

          2、奇妙的聲音磁帶,錄有雨聲、雷聲、小動物叫聲、火車開動聲等;

          3、準備大鼓、碰鈴等樂器;

          活動流程

          一、開始部分:

          小朋友今天我們班來了好多客人,你們想認識它們嗎?

          二、基本部分:

          1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)聲音

         。1)教師引導:教師隨手拿一個瓶子,用手輕輕敲打,告訴幼兒:“瓶子說今天認識小朋友非常高興,瓶子問小朋友們早上好。”你們也趕快認識一下其它客人吧,聽一聽它們告訴你什么悄悄話。

         。2)教師出示各種瓶罐、玩具等,引導幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐,并按照自己的意愿去玩,教師觀察幼兒如何去操作,適時指導幼兒。

          教師引導:

          1、你們聽見了什么?客人們說了些什么話?

          2、聲音是從哪里來的呢?

          3、怎么會有聲音的呢?引導幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的來源,以及如何去尋找聲音的來源。

          教師小結(jié):盒子里有東西就能發(fā)出聲音,沒有東西就沒有聲音。

          3、引導幼兒聽聽聲音

         。1)你的瓶子里發(fā)出什么聲音?

          幼兒1:我的瓶子發(fā)出咚咚咚的聲音。

          幼兒2:我的盒子里發(fā)出沙沙沙的聲音。

         。2)你的瓶子里為什么沒有聲音?(放置紙、棉花、保鮮袋)

          幼兒1:紙很輕的,沒有聲音的。

          幼兒2:棉花也很輕的。

          小結(jié):不是所有的東西放在瓶子、盒子都能發(fā)出聲音。(把不能發(fā)出聲音的棉花、紙重點提出,讓幼兒解決為什么沒有聲音的原因,找出沒有聲音的'緣由,由幼兒自己發(fā)現(xiàn),這樣能更輕易地被幼兒所接受)

          4、聽辨聲音——游戲《猜聲音》

         。1)教師提供三只同樣的瓶子(內(nèi)容物不同),分別搖一搖,聲音一樣嗎?(赤豆、硬幣、回形針)

          (2)分別是什么聲音?(選擇的聲音有明顯的不同,明確三種不同的聲音,讓幼兒能初步分辨不同點。

         。3)猜一猜,瓶子里面是什么?小結(jié):原來一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。(游戲激發(fā)幼兒再次的興趣,進一步訓練了幼兒聽覺,及分辨的能力。)

          4、提供聲音環(huán)境,讓幼兒聽聽奇妙的聲音

         。1)教師敲打樂器,請幼兒學一學大鼓、碰鈴等樂器發(fā)出的聲音。

          (2)聽磁帶,感受奇妙的聲音,說說自己喜歡聽什么聲音。

          5、引導幼兒聽聽周圍有什么聲音,了解護耳常識。

         。1)戶外散步,聽聽周圍有什么聲音。知道我們的生活中有很多聲音,都是耳朵幫助我們聽到的。

         。2)說說怎樣保護耳朵,如:不隨便挖耳朵、聲音大時要張大嘴或后上耳朵、不把東西放進耳朵里。

          活動延伸:

          游戲:學做“小喇叭”

          教師對一名幼兒耳語一句短語,如:我愛你們,請你笑一笑等請幼兒大聲告訴大家。游戲反復進行

          我的創(chuàng)新:小班年齡的孩子對周圍世界充滿無限的好奇,對他們來說,聲音是美妙的,對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比的。對任何自己感興趣的東西都會玩玩、試試、摸摸、看看,對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認識周圍世界。根據(jù)小班幼兒的年齡特點,引發(fā)他們充滿探究欲望,能更好地通過操作探索去發(fā)現(xiàn)知識、獲得知識。所以我選擇了《奇妙的聲音》這一主題活動,讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。

        科學教案 篇10

          活動目標

          1、觀察了解動物千奇百怪的睡眠姿態(tài)。

          2、能夠用肢體動作模仿動物的睡姿。

          3、感受大自然的美麗,對大自然有探索的欲望。

          4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

          5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

          活動準備

          各種小動物睡覺圖片課件、音樂《搖籃曲》

          活動過程

          一、導入活動

          師:小朋友們的眼睛看起來好漂亮,各個精神抖擻,昨天晚上睡覺一定睡得很好。

          幼:是的。

          師:誰來告訴老師你昨天晚上是怎么睡覺的呢?(幼兒說說自己的睡姿:側(cè)著睡、趴著睡、平躺著睡)

          師:我們?nèi)擞羞@么多不同的睡姿,你們知不知道,其實小動物也有各種各樣的睡姿。

          二、探索,感知動物不同的睡覺姿勢。

          師:我們來看看小動物是怎么睡覺的,看好了要告訴老師他們都是怎么睡覺的。

          幼兒一張張地觀看小動物,在觀看過程中,教師要有意識的引導幼兒注意看小動物是怎么睡覺的。

          師:看看,這是誰,它是怎么睡覺的?

          師:咦,這又是誰呀,它怎么站著睡的?

          ………

          師:好,剛才小朋友們都看到了,小動物是怎么睡的`?

          引導幼兒說出有站著睡、趴著睡、睜著眼睛睡。

          三、欣賞歸類幻燈片《千奇百怪的睡》。

          師:好,誰能告訴老師那些動物是站著睡的?

          幼:馬,丹頂鶴……

          播放幻燈片。讓幼兒回憶站著睡的小動物。

          師:那剛才有哪些小動物是睜著眼睛睡覺的?

          幼:貓頭鷹、金魚。

          播放睜著眼睛睡的小動物,讓幼兒回憶有幾種小動物是睜著眼睛睡的。

          師:哇,剛剛有哪些小動物是趴著睡的?

          幼:狗、老虎。

          播放趴著睡的小動物的幻燈片。

          師:那除了這幾個小動物是趴著睡的,你們還知不知道哪些小動物也是趴著睡的。

          幼:……

          四、游戲:模仿小動物的睡姿。

          師:剛剛呀我們看了這么多種小動物不同的睡姿,有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的,可好玩啦,接下來老師要你們模仿小動物是怎么睡覺的。

          幼:好。

          游戲規(guī)則:教師先播放音樂《搖籃曲》,等音樂一停,幼兒就模仿小動物的睡姿,做出自己喜歡的小動物的睡姿即可。

          五、結(jié)束部分。

          讓小朋友知道小動物睡覺的時候我們不該打擾,我們午睡的時候也一樣,睡飽了才有精神聽課。平時要早睡早起,這樣精神才會好,才能學到更多的本領。

          活動反思:

          從這個教學活動,幼兒的掌握情況來看,活動是成功的,幼兒在輕松愉快的氛圍中學到了許多平時很難接觸到的知識,但是,從整個活動的開展來看還是存在著一些問題,比如:在提問時,孩子們回答最多的是“我不知道”,盡管我在課前我發(fā)動家長一起收集有關動物睡眠方面的圖片,設想讓家長在收集的時候能帶領著孩子進行一些簡單的了解,便于幼兒在課堂上發(fā)言講述,但是沒有想到家長在收集的時候只是完成老師布置的一項任務,自管自的在網(wǎng)絡上下載一些圖片,忽視了跟幼兒一起學習的機會。這也給我在以后的家長工作進行了一次提醒:在利用家長配合的同時,要跟家長進行交流和溝通,讓家長了解我讓家長配合的意圖,讓家長助教不流連于形式。

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